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浙教版（2024）科學七年級下冊4.2土壤的結構和質地 培優卷
一．選擇題（共13小題）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 C C D C A C D A C C C
題號 12 13
答案 B D
一．選擇題（共13小題）
1．解：無機鹽在水中溶解度較高，蒸發后會留下結晶殘渣，而有機物通常需要復雜反應去檢測，不能通過簡單的蒸發察覺，空氣和水在蒸發皿中不會形成殘留物。故按照如圖規范操作后，蒸發皿中出現殘留物，這說明土壤中有無機鹽，ABD不符合題意，C符合題意。
故選：C。
2．解：A、泡沫塊密度小。會浮在水面上，。實驗效果與鐵塊不相同，A錯誤。
B、將土壤壓實后土壤中空氣的體積分數發生改變，B錯誤。
C、土壤中的有機物燃點低，容易燃燒，顏色變黑并有焦味產生，C 正確。
D、新鮮土壤加熱至質量不再變化為止，減少的部分除了有機物還有水分，D錯誤。
故選：C。
3．解：實驗驗通常包括將土壤樣本放入水中，使土壤中的無機鹽溶解到水中形成浸出液。然后，可以通過蒸發浸出液來觀察是否有鹽分結晶，或者使用化學試劑來檢測特定無機鹽的存在。因此D符合題意，ABC不符合題意。
故選：D。
4．解：砂土類土壤（砂粒多、黏粒少，土壤顆粒較粗）：疏松，不易黏結；通氣、透水性能強，易干旱，有機物分解快，易流失。黏土類土壤（黏粒、粉砂多，土壤顆粒較細）：質地黏重，濕時黏，干時硬；保水、保肥能力強，通氣、透水性能差。壤土類土壤（砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤質地較均勻）：不太疏松，也不太黏；通氣，透水，能保水、保肥，宜于耕種。根據土壤的性狀，可以判斷D符合砂土類土壤。
故選：C。
5．解：A、為了防止冷凝水倒流炸裂試管，加熱固體時，試管口要略向下傾斜。所以，圖甲實驗試管口略向下傾斜，目的是防止試管炸裂，A錯誤。
B、試管壁上的小水珠來自土壤，加熱過程中土壤中的水分變成水蒸氣，從土壤中揮發出來，當水蒸氣遇到較冷的試管壁時便液化為小水珠。所以，圖甲實驗試管壁出現小水珠，說明土壤中存在水分，B正確。
C、在進行土壤成分分析的實驗時，取一定質量的干燥土壤可以確保實驗結果不受土壤中原有水分的影響，從而更準確地分析土壤中的其它成分，C正確。
D、有機物能夠燃燒，加熱干燥土壤時，土壤質量減小，能證明土壤中存在有機物，D正確。
故選：A。
6．解：土壤營養物質是指由土壤提供植物生長所必須的營養元素。營養物質與土壤含水量關系不大，降水、蒸發和土壤質地都與土壤含水量多少密切相關。
故選：C。
7．解：A、在驗證“土壤中是否有水”時，固定試管時試管口必須要略向下傾斜，防止：冷凝水倒流使試管炸裂。A正確。
B、在驗證“土壤中是否有無機鹽”時，用于溶解礦物質的水必須是蒸餾水，目的是控制單一變量。B正確。
C、在測量“土壤空氣的體積分數”時，土壤的顆粒之間有空隙，含有空氣，當向盛有土壤的燒杯內加水時，看到的現象是有氣泡冒出。C正確。
D、土壤中含有水分，加熱水分會蒸發，因此在驗證“土壤中是否有有機物”時，所采用的土壤必須是新鮮干燥的土壤。D錯誤。故選：D。
8．解：因為土壤中空氣的體積等于向土壤中加水的體積V1減去向鐵塊中加水的體積V2，即V空＝V1﹣V2；土壤的總體積V＝5×5×5 ＝125cm3，根據體積分數100%，將V空＝V1﹣V2，V＝125cm3代入可得：100%；
故選：A。
9．解：在砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤三中土壤中。黏土是含沙粒很少、有黏性的土壤，土壤固體部分占土壤體積的比例較大，土壤中礦物質顆粒占土壤固體部分的比例較大，水分比例比空氣比例大，水分不容易從中通過才具有較好的可塑性。可見C符合題意。
故選：C。
10．解：土壤中含有很多的微生物，這些微生物中有很多是致病的微生物。用手搓土壤后若不及時沖洗雙手，這些微生物會隨著食物進入人體消化道，引起消化道疾病。可見，A、B、C、D四個選項中C是正確的。
故選：C。
11．解：砂土類土壤的縫隙較大，水分下滲較多，土壤含水量較少，不易出現“霉根”現象，A錯誤。
壤土類土壤結構優良，透氣性、透水性適中，適合玉米生長，B錯誤。
黏土類土壤較黏重，透氣性、透水性較差，土壤含水量大，玉米容易出現“霉根”，D錯誤，C正確。
故選：C。
12．解：根據土壤的形成過程，生物的作用促進了土壤的形成，為成土母質提高了有機質，而形成土壤肥力。所以生物在土壤形成中的主要作用是積累有機質。
故選：B。
13．解：A、巖石的風化會產生形成土壤的物質基礎，是土壤形成的必要條件，A正確。
B、生物活動如地衣苔蘚植物等在土壤形成過程中起著重要作用，B正確。
C、巖石風化的產物經過一系列過程可以逐步發展成土壤，C正確。
D、巖石變成土壤不僅僅是簡單的熱脹冷縮等物理變化，還需要化學變化和生物作用等，D錯誤。
故選：D。
二．填空題（共5小題）
14．解：憑手感可以判別土壤的質地，如最易搓成條狀的是黏土類土壤；在土壤結構中，對農業生產最有價值的是礦物質顆粒結構。
故答案為：黏土類土壤；礦物質顆粒。
15．解：（1）某同學對“紅土壤”和“黑土壤”覺得好奇，并提出了相應的問題為：“紅土壤”和“黑土壤”除了顏色不同，其他性狀是否還有不同？所以該實驗想驗證的假設是紅土壤”和“黑土壤”除了顏色不同，其他性狀還有不同或紅土壤”和“黑土壤”除了顏色不同，其他性狀都相同。
（2）通過對實驗過程的觀察和分析可知：該實驗通過比較加入的水量來驗證兩種土壤內的空氣質量分數。
故答案為：（1）紅土壤”和“黑土壤”除了顏色不同，其他性狀還有不同（或紅土壤”和“黑土壤”除了顏色不同，其他性狀都相同）
（2）水量
16．解：（1）土壤中含有水分，加熱水分會蒸發，所以加熱后減少4.8克為水和有機物的綜合，因此土壤中的有機物實際質量小于4.8g。
（2）土壤經高溫煅燒時，土壤中的有機質會充分燃燒生成氣體逸散到空氣中，因此不含有機物。
故答案為：
（1）小于；加熱后減少4.8克為水和有機物的綜合。
（2）沒有。
17．月球表面都覆蓋著一層由巖石碎屑、粉末、角礫、撞擊熔融玻璃等成分極為復雜的物質組成的結構松散的混合物即月壤，月壤中攜帶了大量的可作為清潔能源的氦﹣3，月壤相當于地球土壤中的礦物質。
故填：礦物質。
18．解：（1）用相同體積的鐵塊和土壤便于控制變量，形成對照；
（2）因為土壤中有空隙，所以同樣體積鐵塊和土壤，加入的水量不同；
（3）往鐵塊燒杯中可加3個滿量筒和圖甲的水（50mL），即650mL，往土壤中可加3個滿量筒和圖乙的水（150mL），及750mL，而鐵塊與土壤的長寬高相等，體積相同，所以750mL﹣650mL＝100mL，100mL÷500mL＝20%。
故答案為：
（1）便于控制變量，形成對照；
（2）土壤中有空隙；
（3）20%。
三．實驗探究題（共3小題）
19．解：（1）土壤除了能固定植物，還能為植物的生長提供水分、空氣和 無機鹽。
（2）為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同理想狀態，所以要適當噴灑蒸餾水。
（3）由于①號土壤中的植物高度高于②號土壤中的植物高度，所以初步得出結論：蟻巢土有利于植物的生長。
（4）為使實驗結果更有說服力，還應該用不同的植物進行重復實驗。
故答案為：（1）無機鹽
（2）蒸餾水
（3）蟻巢土有利于植物的生長
（4）用不同的植物進行重復實驗
20．解：（1）在這個實驗中，A瓶中是經過強熱殺死微生物的泥土，B瓶中是未經過強熱含有微生物的泥土，其他條件相同，所以變量是泥土中是否有微生物。（2）B瓶內澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳產生，而A瓶無變化，因為 A 瓶中微生物已被殺死；這就表明B瓶中由于有微生物進行呼吸作用產生了二氧化碳，所以該實驗能證明泥土中有微生物；
（3）泥中的微生物進行呼吸作用，呼吸作用會將有機物分解，釋放出二氧化碳氣體，所以會使B瓶中的澄清石灰水變渾濁。
故答案為：
（1）泥土中是否有微生物；
（2）能；
（3）呼吸；二氧化碳。
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浙教版（2024）科學七年級下冊4.2土壤的結構和質地 培優卷
一．選擇題（共13小題）
1．土壤是植物生長的搖籃。按照如圖規范操作后，蒸發皿中出現殘留物，這說明土壤中有（　　）
A．水 B．空氣 C．無機鹽 D．有機物
2．小金在測定土壤的成分時，進行了如下的幾個實驗，實驗操作與解釋合理的是（　　）
A．圖甲實驗中，用相同體積的海綿塊代替鐵塊，實驗效果相同
B．圖甲實驗中，為了防止加水過程中土壤坍塌，可將土壤壓實后再進行實驗
C．圖乙實驗中，灼燒過程中觀察到土壤顏色變黑有焦味產生，證明土壤中含有有機物
D．圖乙實驗中，取新鮮土壤加熱，減少的質量就是土壤中有機物的質量
3．興趣小組同學做了以下實驗。為了證明土壤中含有無機鹽的實驗是（　　）
A． B．
C． D．
4．花生適合在砂粒比較多的土壤中種植，這是因為花生在地上開花，雌蕊深入地下進行膨大發育，砂粒較多有助于雌蕊向地下伸扎以及膨大形成果實。下列土壤模型中能代表砂粒較多的是（　　）
A． B．
C． D．
5．如圖所示為研究土壤成分的實驗，下列分析錯誤的是（　　）
A．圖甲實驗試管口略向下傾斜，目的是利于氣體排出
B．圖甲實驗試管內壁出現水珠，說明土壤中存在水分
C．圖乙實驗應取一定質量充分干燥的土壤，目的是排除水的干擾
D．圖乙實驗通過土壤顏色和質量的變化，說明土壤中存在有機物
6．下列條件中，不是與土壤含水量多少密切相關的是（　　）
A．降水 B．蒸發 C．營養物質 D．土壤質地
7．下列關于“研究土壤中有哪些非生命物質”的實驗中，其操作或現象描述錯誤的是（　　）
A．在驗證“土壤中是否有水”時，固定試管時試管口必須要略向下傾斜
B．在驗證“土壤中是否有無機鹽”時，用于制取土壤浸出液的水必須是蒸餾水
C．在測量“土壤空氣的體積分數”時，向盛有土壤的燒杯中加水，有氣泡冒出
D．在驗證“土壤中是否有有機物”時，所采用的土壤必須是新鮮濕潤的土壤
8．為了測定土壤中空氣的體積分數，小敏取了一塊長、寬、高均為5cm的土壤，另取相同規格的鐵塊，分別放入相同的燒杯中，往燒杯內緩慢倒水，當快要浸沒土壤和鐵塊時改用滴管注水，直到把土壤和鐵塊剛好浸沒為止，記錄所加水的體積分別是V1、V2（V1是往土壤中所加水體積，V2是往鐵塊中所加水體積）。下列選項能正確表示土壤中空氣體積分數的是（　　）
A．100% B．100%
C．100% D．100%
9．下列特征不能構建黏土類土壤模型的是（　　）
A．礦物質顆粒占土壤固體部分的比例較大
B．土壤固體部分占土壤體積的比例較大
C．空氣比例顯著大于水分比例
D．水分比例比空氣比例大
10．在“用手搓土壤”實驗完畢后，必須要反復沖洗雙手的原因是（　　）
A．土壤很臟
B．土壤很臭
C．土壤中有大量的致病微生物
D．土壤有毒
11．玉米等旱地作物適宜在較干燥的土壤中生長。如果種植在濕潤的土壤中，因水分比例過大，將導致植物的根不能正常呼吸而腐爛，俗稱“霉根”。在下列土壤中種植玉米，最有可能導致“霉根”而死亡的是（　　）
A．砂土類土壤 B．壤土類土壤
C．黏土類土壤 D．三類土壤的效果一樣
12．生物在土壤形成中的主要作用是（　　）
A．涵養水源 B．積累有機物
C．使巖石破裂 D．分解巖石中的物質
13．土壤的形成是一個長期而復雜的過程。下列關于土壤成因的敘述，不正確的是（　　）
A．巖石的風化是土壤形成的必要條件
B．生物活動在土壤形成過程中起了很大的作用
C．巖石風化的產物逐步發展成土壤
D．巖石經熱脹冷縮等物理變化變成了土壤
二．填空題（共5小題）
14．憑手感可以判別土壤的質地，如最易搓成條狀的是 　 　 。在土壤結構中，對農業生產最有價值的是 　 　 結構。
15．某同學對“紅土壤”和“黑土壤”覺得好奇，“紅土壤”和“黑土壤”除了顏色不同，其他性狀是否還有不同？他作了很多假設，并用實驗一一驗證。如下圖是他做的實驗（鐵塊、紅土、黑土體積相同，加水至剛好浸沒）。
（1）該實驗想驗證的假設是 　 　 。
（2）該實驗通過比較加入的 　 　 來驗證。
16．實驗設計的嚴密性、操作的規范性等都很重要，每一個環節都會影響實驗結果，研究“土壤中是否有有機物”的實驗時，用天平稱取剛挖出的土壤50g，并放在細密的鐵絲網上，用酒精燈加熱。一段時間后停止加熱，待土壤冷卻后稱得其質量為45.2g。
（1）該實驗得出有機物質量為4.8g的結論，土壤中的有機物實際質量 　 　 （選填“大于”“等于”或“小于”）4.8g，原因是 　 　 。
（2）生活中的陶瓷是用土壤高溫燒制而成的，高溫燒過的土壤中 　 　 （選填“有”或“沒有”）有機物。
17．月球上的“土壤”主要由月球巖石碎屑、粉末等物質組成，同時太空中長期的太陽風，使得月壤中攜帶了大量的可作為清潔能源的氦﹣3。月壤中巖石碎屑、粉末這些成分相當于地球土壤中的 　 　 。（“礦物質”或“腐殖質”）
18．長、寬、高分別是10厘米、10厘米、5厘米的鐵塊和土壤，分別放入大燒杯中注入水至浸沒為止，往鐵塊燒杯中可加3個滿量筒和圖甲的水，往土壤中可加3個滿量筒和圖乙的水，請回答；
（1）為什么要用相同體積的鐵塊和土壤？
（2）同樣體積鐵塊和土壤，為什么加入的水量不同？
（3）計算得到土壤中空氣體積分數大約為 　 　 。
三．實驗探究題（共3小題）
19．“蟻巢土”（螞蟻巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生長。小科設計下面的實驗來探究“蟻巢土”對植物的生長是否有影響。
Ⅰ.實驗步驟
（1）土壤采集：
土壤編號 土壤來源 采集方法
①號土壤 “蟻巢土” 以螞蟻窩為中心，挖取直徑為10cm、深10cm范圍的土壤
②號土壤 螞蟻窩附近的土壤 在螞蟻窩附近找到土質和含水量等相同的土壤，按相同方法取土
（2）土壤分裝：將20只大小相同的花盆平均分成兩組，將等量的①、②號土壤分別裝入第一組和第二組花盆中。
（3）種植植物：在20只花盆中各栽種1株生長良好、大小相同的大豆幼苗，置于溫度適宜且有光照的地方進行培養，定期噴灑 　 　 。每日測量并記錄不同土壤中植株的高度（平均值），連續18天。
Ⅱ.實驗結果
不同土壤中大豆幼苗的生長曲線如圖，請據上述實驗回答問題。
（1）土壤除了能固定植物，還能為植物的生長提供水分、空氣和 　 　 。
（2）請將實驗步驟（3）補充完整 　 　 。
（3）根據上述實驗結果，可以得出結論：　 　 。
（4）為使實驗結果更有說服力，該實驗還可以怎樣改進？　 　 。
20．小科用如下實驗來證明泥土中有微生物，請回答下列問題。（提示：強熱能將微生物殺死）
（1）實驗的變量是 　 　 。
（2）經過一段時間后，觀察到的現象是B瓶內澄清石灰水變渾濁，A瓶無變化，該實驗 　 　 （選填“能”或“不能”）證明泥土中有微生物。
（3）泥土中有微生物的理由：泥土中的微生物進行了 　 　 作用，釋放出 　 　 氣體。
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