資源簡介

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
①文化自信：會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字、會(huì)寫“貼、街”等10生字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語。
②語言運(yùn)用：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列，聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。
③思維能力：搜集、討論、整理傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。
④審美創(chuàng)造：通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)“統(tǒng)、貼”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼”、“街等9個(gè)生字”
2.正確流利地朗讀課文，能按時(shí)間順序排列。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民族風(fēng)俗，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，你們知道今年是什么年嗎？（蛇年）
在《神州謠》一課中，我們贊美了中華民族歷史悠久、文化燦爛，也欣賞了祖國壯美的山川和如畫的風(fēng)景，一起收集到第一個(gè)福字。這節(jié)課我們將走進(jìn)中國的燦爛瑰寶——傳統(tǒng)佳節(jié)中，一起收集第二個(gè)福字。
引出課題：傳統(tǒng)節(jié)日。
書空課題，齊讀課題。
隨文識(shí)字：統(tǒng)。纟+充（絞絲旁和絲線有關(guān)。就像用絲線連著，一代人一代人流傳下來的，就叫做傳統(tǒng)）
創(chuàng)設(shè)情景：五福碎片被蛇寶寶弄碎了，完成今天的闖關(guān)，一起收集碎片吧。
任務(wù)一 了解傳統(tǒng)節(jié)日
二、初讀兒歌，整體感知。
自由朗讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）圈出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日。（春節(jié)、元宵、清明、端午、乞巧、中秋、重陽）
2.小組合作。在日歷上找一找課本中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日。
（1）春節(jié)，農(nóng)歷正月初一。
（2）元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五。（①元：元月，指農(nóng)歷新年中的第一個(gè)月。②十五這天月亮是最圓的，我們的祖先就把一年中第一個(gè)月圓之夜稱為元宵。）
清明節(jié)：4月4日。（清明節(jié)通常在每年的4月5日左右）
端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五。
乞巧節(jié)：農(nóng)歷七月初七。（又稱七夕）
中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五。（七、八、九三個(gè)月是秋天，秋天的中間稱之為中秋節(jié)）
重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九。（九是一個(gè)陽數(shù)，這里有兩個(gè)九，所以稱之為重陽節(jié)）
3.按照時(shí)間順序把節(jié)日順序排一排。
任務(wù)二 介紹傳統(tǒng)節(jié)日
三、精讀兒歌，了解習(xí)俗。
創(chuàng)設(shè)情景：前段時(shí)間，老師交了一個(gè)新的外國朋友，她對(duì)中國傳統(tǒng)文化很感興趣，你們能給她介紹一下我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
（一）出示圖片，猜一猜，這些都是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗？你想給她介紹哪個(gè)節(jié)日？（元宵節(jié)、清明節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)）
（二）教學(xué)第1句。
1.生講解介紹春節(jié)的原因。
2.根據(jù)圖片講解“貼窗花”。隨文識(shí)字“貼”（站-立+貝=貼）
3.根據(jù)圖片講解“放鞭炮”，拓展為什么要放鞭炮？（“年獸”的傳說）
4.仿寫句子。（包餃子、看春晚、去拜年......）
5.指導(dǎo)朗讀。讀出歡快的語氣。
（三）教學(xué)第2句。
生講解介紹元宵節(jié)的原因。
隨文識(shí)字“宵”。加一加識(shí)字法。隨文識(shí)字“巷”。組詞法，巷子、巷口。
看花燈。引導(dǎo)用豐富的語言贊美花燈。
（四）教學(xué)第3句。
生講解介紹清明節(jié)的原因。
隨文識(shí)字“祭”。字源識(shí)字（左肉，右手，下面祭桌。本義是殺牲以禮拜鬼神）
指導(dǎo)朗讀。聲音低沉，讀出緬懷之情。
（五）教學(xué)第4句。
生講解介紹端午節(jié)的原因。
隨文識(shí)字“堂”。組詞法，澡堂、飯?zhí)谩?br/>視頻介紹端午節(jié)的由來。
（六）教學(xué)第5句。
生講解介紹乞巧節(jié)的原因。
介紹“乞巧”：源于漢代，是七夕節(jié)的主要習(xí)俗之一，女性在這一天向織女星祈求獲得靈巧的雙手和美好的姻緣。
（七）教學(xué)第6句。
生講解介紹中秋節(jié)的原因。
隨文識(shí)字“餅”，視頻講解。
拓展“嫦娥奔月”的故事。
（八）教學(xué)第7句。
生講解介紹重陽節(jié)的原因。
介紹重陽節(jié)的習(xí)俗。（登高、賞菊、插茱萸）
隨文識(shí)字“賞”。（常-巾+貝=賞）
隨文識(shí)字“菊”。（組詞法：菊花、金菊）
（九）教學(xué)第8句。
指導(dǎo)朗讀（齊讀）。師提問：你感受到什么的氣氛？（熱鬧）
理解“熱鬧”的意思。
創(chuàng)設(shè)情景：新朋友聽了你們的介紹，她開心極了。因?yàn)樗犇銈兘榻B每一個(gè)節(jié)日都覺得特別有意思，所以她決定過一段時(shí)間來中國游玩。
任務(wù)三 小小朗讀家
四、指導(dǎo)朗讀全文。
1、學(xué)生齊讀課文
2、男女生對(duì)讀，一人讀一句，配合朗讀
3、不同頭飾的學(xué)生讀不同的句子。
五、總結(jié)
這些傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)過代代相傳，流傳至今，成為我們中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。希望同學(xué)們能珍惜我們的財(cái)富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。（集齊了第二個(gè)“福”字）
六、作業(yè)
查閱資料，了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
七、板書
傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽節(jié)
代代相傳 流傳至今

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