資源簡介

2025年河北省初中學業(yè)水平模擬考試
歷史試卷（狀元卷一）
考證號
注意事項：1.本試卷共4頁，總分60分，考試時間60分鐘
2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡的相應位置。
3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，
姓
名
請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規(guī)定答題。
4.答選擇題時，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；答非選擇題
時，請在答題卡上對應題目的答題區(qū)域內答題。
裝
5.歷史開卷考試，考生須獨立作答，不得討論，不得傳抄。
考場號
6.考試結束時，請將本試卷和答題卡一并交回。
一、
選擇題（本大題共12個小題，每題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一
項最符合題目要求)
1.新石器時代，我國早期文化遺址分布十分廣泛，它
考
點
們相距遙遠幾乎沒有交流。右圖中的彩陶盆體現(xiàn)了
甘肅泰專出土的彩肉
中華文明的(
A.封閉保守
B.以民為本
C.重視自然
D:多元一體
重底山出土的形彩陶
江蘇耶州出土的制恂盆
(市)
2.小文歷史興趣小組準備在公眾號上推送一篇文章，下面三幅圖片源于文章的插圖。據(jù)此推
斷，他們推送文章的主題是(
A.原始手工業(yè)連續(xù)發(fā)展
B.中國古代商業(yè)的繁榮
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的革新
D.先秦海外貿易的興盛
河姆渡居民的骨招
春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具
漢代樓車
3.科舉制度由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報考原則，不論貴
族和貧民皆可參加公開考試。舉凡政治、經(jīng)濟、軍事、文化、天文、地理、民族等各方面
各類型與國計民生相關的大事，皆可為考試的內容，一切以程文（文章）擇優(yōu)定去留。材
料無法說明科舉制(
A.以才學優(yōu)劣公平選拔
B.促進了民主思想的發(fā)展
C.報考時不論出身貴賤
D.考試內容題材十分廣泛
4.
《清高宗實錄》中記載：自皇祖、皇考以來，一切用人聽言大權從無旁假。即左右親信大
臣，亦未有能榮辱人、能生死人者。這反映了清朝()
A.君主權力得到強化
B.重視對官僚的整頓
線
C.統(tǒng)一多民族國家鞏固
D.權力被親信大臣控制
5.辛亥革命后，各種“主義”開始在社會上廣泛流傳，各階級、各階層的代表人物紛紛登臺
亮相，各種名目的政綱、政論、宜言、理論遍布報刊…材料反映了辛亥革命（
A.建立了中華民國B.培養(yǎng)了大量人才
C.推動了思想解放
D.群眾基礎很廣泛
6.對右表內容解讀最恰當?shù)氖?
●半殖民地的中國，應孩以國民革命運動為中心工作，以解除
A.革命形勢推動國共合作進行國民革命
內外壓迫。
●依中國社會的現(xiàn)狀，宜有一個勢力集中的黨為國民革命運動
B.中國共產(chǎn)黨開辟了井岡山道路
之大本營，中國現(xiàn)有的黨，只有國民黨比較是一個國民革命的
C.清政府是列強瓜分中國的統(tǒng)治工具
工人階級尚未強大起來，自然不能發(fā)生一個強大的共產(chǎn)
D.國民黨是無產(chǎn)階級性質的政黨
一個大群眾的黨，以應目前革命之需要。
7.二戰(zhàn)后，一大批亞非國家取得了獨立加人了聯(lián)合國。沒有這批國家的加人，中國恢復在聯(lián)合
WB歷史試卷（狀元卷一）第1頁#4領)
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歷史試卷（狀元卷一）參考答案
評分建議：本試卷體現(xiàn)新課程理念，具有開放性，評閱非選擇題時，應尊重考生的主體地位和個性特
,點，鼓勵創(chuàng)新?？忌鸢溉襞c本參考答案不一致，只要符合題意與課標，言之有理，均可的情給分。
1-5 DCBAC 6-10 ABDCB 11-12 DA
1.D【解析】根據(jù)材料可看出各種彩陶出土地域雖然分布分散，但是都有相似的文化體征，結合所學
知識可知，這體現(xiàn)了中華文明具有多元一體的特征，故D選項符合題意。ABC材料無法體現(xiàn)，排除。
故選D項。
2.C【解析】圖片所示的河姆渡居民的骨耜、春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具、漢代耬車都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，
且不斷革新、改進，故C選項符合題意。ABD不符合題意，排除。故選C項。
3.B【解析】根據(jù)題干材料考生“自由報考原則”“不論貴族和貧民皆可參加公開考試”“與國計民生
相關的大事，皆可為考試的內容”“舉凡政治、經(jīng)濟、軍事、文化、天文、地理、民族等各方面各類
型”說明了科舉考試以才學優(yōu)劣公平選拔；不論出身貴賤均可報考；考試內容題材十分廣泛。故B
選項符合題意，ACD不符合題意，排除。故選B項。
4.A【解析】根據(jù)題干材料“一切用人聽言大權從無旁假。即左右親信大臣，亦未有能榮辱人、能生死
人者”可知，一切任用人才、聽取意見的大權盡歸于皇帝，即便是身邊的親信重臣也沒有這么大權力，
這反映了清朝時期君主權力的強化，故A選項符合題意。BCD材料無法體現(xiàn)，排除。故選A項。
5.C【解析】根據(jù)題千材料，“辛亥革命后”“各種·主義’開始在社會上廣泛流傳”“政綱、政論、
宣言、理論遍布報刊”可知，辛亥革命促進了思想解放，故C選項符合題意。ABD材料無法體現(xiàn)，
排除。故選C項。
6.A【解析】表格展示的核心內容是中國共產(chǎn)黨對當時蘋命形勢的判斷及推動國民革命的原因，意在
國共合作進行國民革命，故A選項符合題意。BCD不符合題意，排除。故選A項。
7.B【解析】題干材料敘述的是亞非國家支持推動了中國重返聯(lián)合國，中國重返聯(lián)合國，進而推動了
中國外交舞臺擴大到全世界，故B選項符合題意。A選項錯在“唯一”，C、D選項材料未涉及，故
選B項。
8.D【解析】根據(jù)材料可知，20世紀80年代，上海電視臺開設的電視講座課程，主要涉及商品生產(chǎn)
和價值規(guī)律、貨幣流通等，這對改革開放初期我國由單一計劃經(jīng)濟向公有制為主體，引入發(fā)展市場
經(jīng)濟元素的發(fā)展模式有積極的探索導向意義，D項正確；ABC不符合題意，排除。故選D項。
9.C【解析】題干材料敘述的是，日本學習唐代律令制度進行大化改新，并參的日本舊習不斷完善和
修改，形成天皇制國家。故C選項特合題意。ABD材料無法體現(xiàn)，排除。故選C項。
10.B【解析】根據(jù)題千材料“打碎了印度的手織機，毀掉了它的手紡車”“使英國棉織品泛濫于這個
棉織品的故鄉(xiāng)”“不列顛的蒸汽機和科學在印度斯坦全境徹底摧毀了農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的結合”可知英國
的侵略摧毀了印度的傳統(tǒng)手工業(yè)，破壞了印度的傳統(tǒng)發(fā)展模式，故B選項符合題意。ACD不符合題
意，排除。故選B項。
11.D【解析】根據(jù)圖例，通過比較1918年蘇維埃政權控制地區(qū)和1921年蘇俄的國界，可以得出蘇維
埃政權經(jīng)過1918一1921年三年國內戰(zhàn)爭，領土擴大，說明蘇維埃政權度過了危機時期，得到鞏固，
故D選項符合題意。ABC不符合題意，排除。故選D項。
12.A【解析】據(jù)題干示意圖“歷史教訓、現(xiàn)實衰落、美蘇威脅”“文化認同、地理位置接近、法德和
解”和所學知識可知，“歷史教訓、現(xiàn)實衰落和美蘇咸脅”反映戰(zhàn)后歐洲的現(xiàn)實衰落和美蘇的冷戰(zhàn)威
脅，進一步催生了歐洲聯(lián)合的需求；“文化認同、地理位置接近和法德和解”為歐洲一體化提供了堅
實的基礎。因此，材料反映的是歐洲一體化，A項正確；BCD不符合題意，排除。故選A項。
13.(10分)
(1)唐朝飲食文化的貴族化色彩顯著，宋代平民化色彩突出：宋代重農(nóng)抑商政策松弛靈活，商品經(jīng)
濟發(fā)展到一個新高峰；宋代對外交流交往范圍更大，以海路為主。（意思相近即可，4分）
(2)突破禮教束縛：大膽批判社會現(xiàn)實：否定功名利祿，追求隱逸生活。(4分)
(3)驢肉火燒一品嘗“河北漢堡”，體驗不一樣的美味；打樹花—燃放的不只是煙火，還是千年
的傳承。（符合題意即可，2分）
歷史試卷（狀元卷一）參考答案第1頁共2頁
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