資源簡介

柘榮一中2024-2025學年第二學期月考7
高二歷史試題（高考班）
（考試時間：75分鐘 滿分：100分）
友情提示：
1．答題前，考生將自己的學校、班級、姓名、座號、考場號與準考證號填寫清楚。
2．考生作答時，請將答案寫在答題卡的規定區域內。
3．保持卡面清潔，不折疊、不破損。考試結束后，將答題卡交回。
第1卷（選擇題 共48分）
一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個正確答案）
1．在古希臘，人們在神廟、公民大會廣場、劇場和體育場中頻繁進行宴飲、祭祀和審議等集體活動；雅典每年有144天的公共宗教節日；斯巴達公民大部分時間則在訓練場和公共食堂度過。這些活動（ ）
A.便利了公民直接參與國家管理 B.提升了公民的政治權利
C.增強了城邦的凝聚力和向心力 D.促進了城邦間文化交流
2．據考古發現，古羅馬城供水系統中的蓄水池池壁有高度、大小不同的管道口，通過池底較大的管道優先為劇場澡堂等供水，高處稍小的管道則為私人供水。這折射出古羅馬（ ）
A.城市管理制度健全 B.公共服務意識突出
C.民眾居住條件優越 D.社會等級觀念強烈
3．如表2所示，亞歐大陸上的很多語言在詞匯結構上存在明顯的相似之處。對此合理的解釋是（ ）
表2
英語 德語 希臘語 拉丁語 梵語
father vater pater pater pitar
sun sonne helios sol surya
god gott theos deus devas
A.各民族語言的發展具有趨同性 B.母國實力影響語言推廣
C.人口遷徙推動各區域文化發展 D.世界文明趨于多元一體
4．下面是中國、美洲與古代西亞部分神話傳說簡介。這反映出（）
地區 神話簡介
中國 神鳥（布谷鳥）銜谷種交給神農，讓其分發給百姓播種；每到播種季節，神鳥便邊飛邊叫“播谷、播谷”，直至泣血而亡
美洲 至高神玉米神被冥王燒成灰燼并撒入河中，其骨灰被魚吃掉，魚又被神鳥吞食，最后玉米神在神鳥的腹部完成重生
古代西亞 神創造了拉巴（男人）和阿什南（女人）；神為拉巴建立了羊圈，并賜予植物、藥草；為阿什南建立了宮殿，并賜予犁和軛
A.古代文明具有多樣性和統一性 B.早期人類社會的神權政治色彩
C.古代文明呈現多元一體的特征 D.農耕文明對自然力量的依賴性
5．拜占庭帝國在8世紀中晚期編撰的《摩西法典》中規定：擊打父母者有罪，將會被處死。同時期中國的《唐律疏議》也規定：控告自己的祖父母或父母者，將被處以絞刑；毆打他們者，將被斬首；故意傷害者，則被判處三年徒刑。這表明當時中國與拜占庭帝國（ ）
A.文明在交流中互鑒 B.國家治理重視家庭倫理
C.法律逐漸發展成熟 D.皇權直接控制社會基層
6．俄羅斯的造型藝術，尤其是圣像畫別具特色，與拜占庭的畫像有著許多共同的特征；俄羅斯的國徽，也淵源于拜占庭文明。上述現象出現的主要原因在于（）
A.俄羅斯深受拜占庭帝國的宗教影響 B.俄羅斯的興起晚于拜占庭
C.拜占庭文明對俄羅斯的影響 D.拜占庭與俄羅斯具有相同的歷史傳統
7．中世紀，白糖在英國的價格非常昂貴，只有少數人才能用得起。16世紀，一磅糖在英國的價格與一名勞工兩天的工資相等；17世紀，糖價跌了一半；1700～1750年間，糖價再下跌三分之一，白糖已成為大眾化商品。這一變化源于（）
A.歐美物種交換的擴大 B.全球貿易的發展
C.世界殖民體系的形成 D.價格革命的推動
8．黑死病期間，教會宣揚“瘟疫是上帝懲罰人類罪惡”的解釋，但神職人員大量死亡（如德國三分之一教士染?。?，且教會未能有效組織救治。意大利作家薄伽丘在《十日談》中描述：“教堂里堆滿了尸體，神父們卻忙著收取喪葬費，無暇主持彌撒?！边@一現象反映（ ）
A.宗教改革運動的必然性 B.教會權威的結構性危機
C.神職人員職業素養缺失 D.人文主義思想廣泛傳播
9．彼斯捷里出生于俄國一個大官僚家庭，其父是西伯利亞總督。彼斯特里在1818～1819年間開始考慮十二月黨人的憲法草案。在擬定這個法案時，他認真研究了許多西歐國家憲法，同時結合俄國實際進行修改。這一事件的發生（）
A.開啟了俄國的農奴制改革 B.得益于拿破侖的戰爭擴張
C.使俄國進入啟蒙立憲時代 D.緣于克里米亞戰爭的失敗
10.1868年明治維新以來，板垣退助提出“張天下之公議，唯立民選議院”；全體國民應享有生存權、財產權等自然權利；變革以天皇為中心的官僚寡頭政體?？梢?，板垣退助意在（ ）
A.借助民本思想托古改制 B.推動共和政體建立
C.維護封建地主經濟利益 D.落實主權在民理念
11.1772年，法國學者狄德羅組織編纂《百科全書》，收錄了大量工業生產技術的詞條，圖解機器操作和制作工藝，系統總結匠人生產知識和技術經驗。這反映了近代法國( )
A.工業革命成果的傳播 B.大革命經濟條件的成熟
C.科學與技術緊密結合 D.公眾理性主義思維形成
12．阿根廷首都布宜諾斯艾利斯被稱為“南美巴黎”，建筑與生活方式高度歐化；智利南部有獨特的德國巴伐利亞風格的小鎮；秘魯的“日式秘魯菜”是國菜之一，春節在巴西成為法定節日，舞獅、龍舟賽廣受巴西人民歡迎。這些現象的出現得益于（ ）
A.區域經濟一體化的推動 B.移民文化的交融與傳播
C.本土文化的強大排他性 D.歐洲殖民文化不斷侵入
13.1914年，美國《布魯克林每日鷹報》刊登了一幅漫畫（如圖4），畫中人物從左到右依次代表塞爾維亞、奧匈帝國、俄國、德國、法國和英國等國家，他們說了意思近似于“IF YOU MAKE A MOVE，I＇LL······”的話。該漫畫反映出當時（）
圖4漫畫《“友誼”之鏈》
A.俄德兩國合作的決心 B.美國對于和平的信心
C.列強稱霸世界的野心 D.世人對于時局的擔心
14.1923年，列寧在《論我國革命》中指出，十月革命前俄國不具備實行社會主義的“客觀經濟前提”，但落后的俄國可以在“形式或順序上表現出特殊性”。這一思想( )
A.指明了無產階級的前進方向 B.發展了馬克思主義學說
C.揭示了社會發展的客觀規律 D.推動了新經濟政策出臺
15.1931年，土耳其政府成立了歷史學會，進行校勘歷史文獻、討論歷史問題和編寫教本《土耳其歷史綱要》等系列性工作。這一舉措意在（）
A.強化學術研究的政治性 B.挖掘土耳其的文化遺產
C.推動民族歷史的認同性 D.加強土耳其的世俗教育
16．表2所示為19世紀中期以來部分國際法的相關內容。據此判斷，這些國際法（）
表2
頒布時 間 國際法 內容節選
1899年 《海牙公約》 規定了和平解決國際爭端的程序，禁止使用某些具有過分傷害力或濫殺濫傷作用的武器
1928年 《非戰公約》 各締約國譴責用戰爭來解決國際爭端，并在它們的相互關系上，廢棄戰爭作為實行國家政策的工具
1945年 《聯合國憲章》 采取有效集體辦法，以防止且消除對于和平之威脅，制止侵略行為或其他和平之破壞
A.主要是戰勝國對戰敗國的約束手段 B.無法約束各國的軍事行為
C.是國際政治經濟新秩序建立的標志 D.著力于維護世界和平穩定
第11卷（非選擇題共52分）
二、非選擇題（本大題共4小題，共52分）
17．閱讀材料，完成下列要求。（8分）
材料
《都靈草紙地圖》以尼羅河為軸心，呈現“上南下北、左東右西”的空間方位。其中，線條代表自然地形，符號代表人文景觀，并以不同顏色區分金礦和貝肯石（制作雕像、石碑和神殿的主要原料）礦脈。圖中明確標注了埃及人到達紅海的路線，并用僧侶體象形文字對道路、礦藏之間的距離加以標記說明。此外，制圖者運用明暗對比和陰影效果等手法，直觀展現了當時埃及東部沙漠的開發與利用情況。
-摘編自王亮《＜都靈草紙地圖＞及其史料價值》
《都靈草紙地圖》作為目前僅存的一幅古埃及地圖，是歷史研究的寶貴素材。根據材料并結合所學知識，參照①完成研究提綱。
序號 研究角度 相關信息
① 地形地貌 自然地形；尼羅河；東部沙漠
②
③
④
⑤
18．閱讀材料，完成下列要求。（24分）
材料一
17世紀開始，英國通過東印度公司逐步在印度建立據點和武裝，東印度公司統治印度之初，并不愿在印度推廣西方教育。進入19世紀后，征服印度的任務接近完成，英國對印度的殖民統治進入新階段，要求在印度實行西方教育，建立一套適合殖民統治需要的新教育制度。19世紀20年代，公司在給印度總督的公文中表現出希望辦西方教育的傾向。1833年，議會通過的印度管理法規定，公司教育經費只應用來推廣西方教育，之后當局創辦高等學院和中學，對私立學校實行補助金制度。近代教育系統以英語為主要教育媒介，教學內容主要是傳授西方思想和自然科學知識，印度傳統知識的課程即便有也是次要的。近代教育的發展得到印度相當多知識分子的擁護，更多的人在不同程度上關心印度的命運。
-摘編自林承節《20世紀初印度的民族教育運動》
材料二
實施對外文化戰略是20世紀以來美國推行和維系世界霸權的重要手段。二戰前，受自由國際主義思想的影響，各類私人基金會從事對外文化活動，其中洛克菲勒基金會資助了大量對中國或東方文獻的翻譯。二戰期間，歐洲文化遭到破壞，美國政府趁機通過廣播、報紙、雜志及圖書等媒介對歐洲進行美國文化“譯出”。二戰后，通過《史密斯-蒙特法案》授權，聯邦政府實施了大規模的書籍“譯出”政策，成立了新聞署專門負責對外翻譯政策，同時通過民間非營利性機構“譯入”世界各國文化經典，主要涉及中東、拉丁美洲和亞洲的一些國家和地區。80年代以來，世界各國開始主動翻譯美國文化和學術著作，同時美國聯邦政府積極實施“譯入”政策，以展示美國對世界文化的包容。
-摘編自國家社會科學基金項目《20世紀美國對外文化戰略研究》
（1）根據材料一并結合所學知識，指出英國在印度殖民統治方式的變化，并簡要評價這一變化。（8分）
（2）根據材料二并結合所學知識，歸納20世紀以來美國對外文化戰略的演進歷程；概括美國對外文化戰略的特點。（12分）
（3）綜合上述材料，談談如何應對西方國家的文化戰略。（4分）
19．閱讀材料，完成下列要求。（8分）
材料
1945年的《波茨坦協定》確定了德國“分區賠償”的原則，各大國在自己的占領區內獲取賠償，“迫使德國對于聯合國家所蒙受的損失和苦難盡最大可能予以賠償”。1946年，同盟國公布“賠償與戰后德國經濟水平計劃”，預期將德國工業水平降低到戰前水平的50%-55%，超出部分則拆卸并用于賠償。隨著杜魯門主義、馬歇爾計劃出臺，戰爭賠償逐步讓位于西德復興，西德工廠拆卸賠償計劃被大規模削減。1951年，西德總理發表政府聲明，將對猶太人遭受的損失進行賠償。此后，《聯邦納粹受害者賠償法》《聯邦賠償法最終修正案》等陸續出臺，最終形成了一個龐大且嚴謹的“賠償法系”。西德的主流政治家始終將賠償納粹受害者視為一種責任而非負擔。
-摘編自孫文沛《二戰后德國戰爭賠償政策的演變及其影響》
根據材料，指出西德戰爭賠償政策的變化，并結合所學知識分析其原因。
20．閱讀材料，回答問題。（12分）
材料
新華社北京2020年12月30日電：在征求了中國社會科學院部分專家、學者意見的基礎上，新華通訊社評出20世紀對世界產生深遠影響的十件大事。其中對于“第一次世界大戰”的社評主要內容為：
參照上述社評的樣式，結合世界史相關知識，列出20世紀對世界產生深遠影響的另一件大事并撰寫社評。（要求：史實準確，邏輯清晰。）
1．C；古希臘頻繁的集體活動增強了公民對城邦的認同感和歸屬感，提升了城邦的凝聚力和向心力。
2．B；古羅馬蓄水池優先為劇場、澡堂等公共設施供水，體現了公共服務意識突出，保障公共需求優先。
3．C；亞歐大陸語言詞匯相似性源于人口遷徙帶來的文化交流與傳播，推動各區域語言產生相互影響。
4．D；中、美洲、西亞神話均涉及農耕相關元素（谷種、玉米神、犁和軛），反映農耕文明對自然力量的依賴。
5．B；拜占庭與唐代法律均嚴懲傷害父母的行為，體現國家治理重視家庭倫理，以維護社會秩序。
6．C；俄羅斯圣像畫和國徽受拜占庭文明影響，主要因拜占庭文化對俄羅斯的長期滲透與傳播。
7．B；16-18世紀白糖在英國價格下降，源于新航路開辟后全球貿易發展，蔗糖輸入量增加。
8．B；黑死病期間教會解釋失效、神職人員死亡及腐敗現象，暴露教會權威的結構性危機，削弱其宗教影響力。
9．B；彼斯捷里研究西歐憲法并結合俄國實際，得益于拿破侖戰爭擴張推動了歐洲思想文化的傳播與交流。
10．D；板垣退助主張民選議院、自然權利和變革官僚寡頭政體，旨在落實主權在民理念，推動政治民主化。
11．A；狄德羅編纂《百科全書》收錄工業生產技術，反映法國工業革命成果的傳播與總結，促進技術普及。
12．B；拉美國家的歐化建筑、德國風格小鎮及亞洲飲食文化在美洲的流行，得益于移民帶來的文化交融。
13．D；漫畫中各國威脅“IF YOU MAKE A MOVE，I＇LL．．．”，反映世人對一戰前緊張局勢的擔憂，擔心戰爭爆發。
14．B；列寧提出落后國家可突破“客觀經濟前提”進行社會主義革命，發展了馬克思主義關于社會發展的理論。
15．C；土耳其政府成立歷史學會編寫歷史綱要，旨在構建民族歷史敘事，增強國民對土耳其民族歷史的認同。
16．D；《海牙公約》《非戰公約》《聯合國憲章》均強調和平解決爭端、禁止戰爭，著力于維護世界和平穩定。
17．（2）人文景觀；符號代表人文景觀，標注到達紅海路線；（3）文字使用；僧侶體象形文字標記距離；（4）繪圖技術；明暗對比和陰影效果展現沙漠開發。
18．（1）變化：從限制西方教育到推廣西方教育。評價：客觀上傳播了近代科學文化，促進印度近代教育發展和知識分子覺醒，但服務于殖民統治，沖擊了印度傳統文化。（2）歷程：二戰前私人基金會主導文化輸出；二戰期間政府通過媒介進行文化“譯出”；二戰后政府主導大規模文化“譯出”與“譯入”；80年代以來各國主動翻譯美國文化，政府加強文化包容展示。特點：政府主導與民間參與結合，注重雙向交流，服務于霸權戰略。（3）堅持文化自信，弘揚本土文化；積極吸收西方先進文化，推動文化創新；加強文化交流與傳播，提升文化軟實力。
19．變化：從“分區賠償”以懲罰為主到主動賠償納粹受害者。原因：冷戰局勢下美國扶持西德，推動其復興；西德對歷史的反思，主流政治家視賠償為責任；法律體系的完善保障賠償實施。
20．示例：十月革命。社評：1917年俄國十月革命爆發，建立了世界上第一個社會主義國家。這場革命打破了資本主義一統天下的局面，開辟了人類歷史的新紀元，推動了國際共產主義運動的發展，為殖民地半殖民地人民的解放斗爭提供了強大的思想武器和實踐指導。戰后形成的社會主義陣營，深刻改變了世界政治格局。

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