資源簡介

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第六單元 單元導讀
文化的傳承與保護
文化傳承
（第14課）
文化保護
（第15課）
最初載體
口頭傳說、史詩
載體變化、發(fā)展及其作用
學校教育
書籍（印刷書）
圖書館
博物館
破壞因素
自然災害、戰(zhàn)爭、對資源的過度消耗
文化遺產(chǎn)的保護
第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展
課程標準：
1.了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)發(fā)展
2.認識圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用
一、學校教育的發(fā)展
二、印刷書的誕生
三、圖書館的成長
四、博物館的建設與發(fā)展
單元時空坐標
學校教育的發(fā)展
壹
一、學校教育的發(fā)展
（一）古代學校教育
1.中國古代的學校教育
（1）官學
①漢朝設立的太學，西晉設立的國子監(jiān)，是古代中國的最高學府和教育行政機構(gòu)
②漢朝開始設立地方官學
【概念闡釋】官學：
官府所辦的學校系統(tǒng)。不僅具有階級性，而且具有明顯的等級性。辦學宗旨是培養(yǎng)各種統(tǒng)治人才，以供朝廷之用。設置了專門教育行政機關(guān)和教育長官來管轄中央官學。
漢以后教育內(nèi)容以儒家經(jīng)籍為主，以四書五經(jīng)為主要教材。
官學
西周： 學在官府
漢朝：太學、官學
西晉： 國子監(jiān)
清代：（學、校）
“講經(jīng)圖”（漢代畫像磚）
學在官府
一、學校教育的發(fā)展
（一）古代學校教育
1.中國古代的學校教育
（2）私學
①春秋：私學產(chǎn)生，改變了“學在官府”的局面，學術(shù)下移，儒家代表孔子影響最大
②唐朝：進一步發(fā)展。私人設立的學塾、村學和蒙學構(gòu)成基層社會教育的重要形式
以激烈變革的時代為背景，以崛起的士階層為骨干，以興旺的私學為基地，戰(zhàn)國時代，學術(shù)思想界出現(xiàn)了諸子并起，學派林立，相互駁難的空前繁榮的文化氣象，揭開了中國文化史上最為光彩奪目的篇章。
——摘編自馮天瑜等著《中華文化史》
許百姓任立私學，欲其寄州縣學受業(yè)者，亦聽。
——唐玄宗開元二十一年五月敕
◎孔子杏壇講學
學在民間
一、學校教育的發(fā)展
（一）古代學校教育
1.中國古代的學校教育
（2）私學
③宋代：書院制度推動了私學的發(fā)展。宋代是書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時期，白鹿洞書院最為著名，朱熹編纂學規(guī)《白鹿洞書院揭示》，對后世產(chǎn)生長久的影響。
朱熹編纂學規(guī)《白鹿洞書院揭示》
【知識拓展】宋代書院興起的原因、特點和影響？
材料1：宋代政治開明，市民階層力量壯大，商業(yè)的繁榮，加上雕版印刷術(shù)在此時得到廣泛運用，社會文化需求日益提高，書院在這時得到了快速發(fā)展，并走向繁榮。兩宋以文治國，統(tǒng)治者重視文化教育，擴大科舉取士的名額，朝廷在中央不僅設有國子監(jiān)，仁宗時期設太學作為中央最高教育機構(gòu)。此外，還有四門學等機構(gòu)負責招收生源，為國家培養(yǎng)人才。
---胡瑾：《稷下學宮學則與兩宋書院發(fā)展之間的關(guān)系》
1.原因
（1）商品經(jīng)濟發(fā)展提供物質(zhì)基礎
（2）雕版印刷術(shù)的普及和應用
（3）重文輕武，發(fā)展科舉
（4）宋明理學興起并向基層滲透
材料2：書院在中國古代特別是兩宋教育史上占有重要位置，在普及文化知識，提高當時社會整體教育水平方面發(fā)揮了重要作用。同時，宋人尤其是宋代理學士人對書院教育各項制度的建設也起到了奠基性的作用。……宋代私立書院教師多由創(chuàng)立者自己或聘請有成就的平民學者出任，而公立的書院由朝廷任命有聲望的官員士大夫出任。南宋后期，官學化的書院對教師的選任更為嚴格，規(guī)定其必須是通過科舉考試有出身的官員。……在書院講學過程中理學思想體系也更加嚴密，更適合統(tǒng)治者的需要。故南宋后期理學再次興盛之時，其勢力遂不可阻擋，從而成為南宋后期乃至明清官方的統(tǒng)治思想。
——摘編自王曉龍、司學紅《宋代書院教育》
2.特點：
（1）地位重要，作用顯著
（2）與理學發(fā)展相結(jié)合
（3）與科舉制發(fā)展相結(jié)合
（4）官私并立，官方化趨勢明顯
（5）體系化、制度化，管理嚴格
（6）發(fā)展平民教育
【知識拓展】宋代書院興起的原因、特點和影響？
【知識拓展】宋代書院興起的原因、特點和影響？
材料1：古者鄉(xiāng)有庠，黨有序，閭有塾，里居有父師少師之教，是以道德一而理義明。書院之設，意猶近古，睢陽、白鹿為稱首。若周、程、朱、呂治教之地，文獻尤盛，天典民彝之統(tǒng)紀，恃以不墜。
——（南宋）王應麟《慈湖書院記》
材料2：士子們?yōu)榱双@取功名，一條路子是進官學為考科舉作準備，但官學不但數(shù)量上不能滿足需要，而且它長期處于衰落狀態(tài)，人們不能不趨于私學。 加之，科舉后來重在詩文，官學只讀經(jīng)書，實際上不能滿足需要。士子們轉(zhuǎn)而投向名流學者。這樣既可學到真本領(lǐng)，而且還可以得到大師的推薦與指引， 對于取得功名是重要門徑，因之名流學者更是士子們所景仰和投靠的，私學當然更加繁榮。
3.影響
（1）有利于教育平民化，推動教育發(fā)展
（2）有利于保存與創(chuàng)新儒家經(jīng)典和中國傳統(tǒng)文化
（3）提倡自由講學，推動學術(shù)發(fā)展
（4）有利于科舉制的不斷發(fā)展
（5）注重道德，有利于社會正氣、政治清明
一、學校教育的發(fā)展
（一）古代學校教育
1.中國古代的學校教育
（3）特點：
①起源早（歷史悠久）
②政府主導
③官學私學并存
④儒學主導
⑤教化功能突出
⑥體系化、制度化
⑦政治目的突出，服務于君主專制統(tǒng)治
材料1：我國教育發(fā)源很早，夏朝就有了稱為“序”的教育機構(gòu)。西周形成了“學在官府”的教育制度。春秋戰(zhàn)國私學興起，開始了后世官學與私學并存的局面。秦朝禁止私學和“焚書坑儒”，使普通教育受到很大摧殘。漢代在長安設“太學”并開始“以儒取士”。隋煬帝楊廣開創(chuàng)進士科考，唐至宋不斷完善科舉制。元代在普通國子學之外設立蒙古國子學和回回國子學，促進了多民族文化發(fā)展和交流。明清以理學為正統(tǒng)，把八股文作為科舉考試的固定格式，大興“文字獄”。由于控制加強，書院制發(fā)展到清代就完全官學化了，導致古代中國教育之路越走越窄。
一、學校教育的發(fā)展
（一）古代學校教育
1.中國古代的學校教育
（4）影響：
①政治：為政府培養(yǎng)了人才，鞏固專制皇權(quán)統(tǒng)治
②思想：鞏固了儒家思想的統(tǒng)治地位
③經(jīng)濟：與封建小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展相適應
④文化：推動了文化的發(fā)展與創(chuàng)新
⑤局限：后期文化專制阻礙了教育的發(fā)展
（1）古希臘產(chǎn)生了歐洲最初的學校形式，奠定了分科教育的基礎
柏拉圖學園 歐洲第一所綜合性學校
公元前387年，柏拉圖在雅典西北郊外辦起了歐洲第一所綜合性學校。為紀念當?shù)匾幻邪⒖ǖ旅?Academus)的戰(zhàn)斗英雄，學校命名為阿卡德米學園，也就是拉斐爾筆下的“雅典學園”，后人為了稱呼的方便，習慣上仍稱之為柏拉圖學園。柏拉圖在這里講授哲學、政治學、算數(shù)、幾何學、天文學以及聲學等等學科。阿卡德米學園存在900余年，對地中海地區(qū)的學術(shù)思想產(chǎn)生了深遠影響。
一、學校教育的發(fā)展
（一）古代學校教育
2.古代西方的學校教育
“七藝”：
文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂
（2）中世紀歐洲教育權(quán)掌握在教會手中，教育被印上宗教的印記
一、學校教育的發(fā)展
（一）古代學校教育
2.古代西方的學校教育
（3）現(xiàn)代大學制度源頭：歐洲中世紀的大學
中世紀后期隨著歐洲社會經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是城市的興起，大學逐漸發(fā)展起來。
如：意大利博洛尼亞大學、法國巴黎大學、英國牛津大學和劍橋大學。
被譽為“歐洲大學之母”的博洛尼亞大學和巴黎大學，先后在意大利和法國成立。這兩所大學不僅建校時間早，而且為其他大學的興辦起到了重要的示范作用
公元1088年
材料1：在1100年至1200年，大量的新知識涌入西歐，這些新知識沖破了大教堂學校和修道院學校的束縛，產(chǎn)生了有學問的職業(yè)。它吸引了來自歐洲各地的求知欲旺盛的青年……來到巴黎和博洛尼亞，組成那些學術(shù)行會，并給予我們對于大學的最初和最好的定義：一個由教師和學生組成的社團。
——摘編自賀國慶《歐洲中世紀大學起源探微》
【知識拓展】歐洲中世紀大學興起的積極影響
1.推動知識的傳播
2.促進了城市的發(fā)展
3.奠定了現(xiàn)代大學的雛形
4.為文藝復興運動奠定了基礎
一、學校教育的發(fā)展
（二）近代學校教育
1.西方近代大學教育
（1）產(chǎn)生原因
①經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展
②階級：資產(chǎn)階級力量的壯大
③政治：資產(chǎn)階級革命的推動
④思想：資產(chǎn)階級思想解放運動的開展
⑤民族國家的興起
◎柏林大學
一、學校教育的發(fā)展
（二）近代學校教育
1.西方近代大學教育
法國
德國
美國
拿破侖建立的“大學區(qū)”制度，確立了保留至今的國民教育制度
洪堡秉持“研究教學合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學，促成大學職能的轉(zhuǎn)變，將教學與研究結(jié)合在一起
大學逐漸傾向于世俗化與商業(yè)化，使更多的人有機會接受大學教育
（2）表現(xiàn)
一、學校教育的發(fā)展
（二）近代學校教育
2.中國近代大學教育
（1）北京大學
①京師大學堂（1898）：既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學,又是國家最高教育行政機關(guān)，是中國教育近代化的標志
②1912年改名為“國立北京大學”第一任校長嚴復
③1916年，蔡元培任校長，北大成為新文化運動中心和學術(shù)研究的重鎮(zhèn)
觀點：
影響：
①推動新文化運動的發(fā)展
②促進思想解放
③有利于學術(shù)研究，促進近代大學成長
④有利于文化傳承
大學是研究學問的殿堂
學思之窗
大學者，研究高深學問者也……果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業(yè)法律學堂，入商科者亦可投考商業(yè)學校，又何必來此大學 所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。
——蔡元培《就任北京大學校長之演說》
【探究思考】閱讀材料，概括蔡元培的觀點及其教育思想產(chǎn)生的影響。
一、學校教育的發(fā)展
（二）近代學校教育
2.中國近代大學教育
（2）清華大學
①1911年，創(chuàng)辦清華學堂，1912年更名為“清華學校”
②1925年設立大學部，1928年組建為國立清華大學
③清華大學延聘國內(nèi)外著名學者執(zhí)教，迅速發(fā)展成為全國高水平的大學
一、學校教育的發(fā)展
（二）近代學校教育
2.中國近代大學教育
（3）國立西南聯(lián)合大學
①1935年華北局勢日益危急，清華大學秘密預備將學校轉(zhuǎn)移至長沙
②1937年11月1日，由國立北京大學、國立清華大學、私立南開大學在長沙組建成立的國立長沙臨時大學
③1938，長沙臨時大學分三路西遷昆明，改稱國立西南聯(lián)合大學，1946年7月31日國立西南聯(lián)合大學停止辦學
【歷史縱橫】留學教育
古 代
洋務運動時期
甲午中日戰(zhàn)爭后
新文化運動時期
20世紀20
中期以后
留學教育的發(fā)端
日本向中國派
“遣唐使”
如晁衡
改革開放后
清政府派留學生赴美
如詹天佑
出現(xiàn)留學日本熱潮， 如魯迅
留法勤工儉學運動，如鄧小平
“以俄為師”，留蘇學習熱潮
“留學歐美”
中國近代留學教育有何作用？
1.有利于中華文化的傳播與中外文化交流
2.為近代化事業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，促進了近代思想解放
3.推動了資產(chǎn)階級改革和革命的發(fā)展
4.促進了中國教育的近代化
一、學校教育的發(fā)展
（三）現(xiàn)代學校教育
1.背景：中華人民共和國成立后，國家收回了教育主權(quán)，接管了各級各類學校
2.發(fā)展歷程：
（1）形成體系：新中國成立后至20世紀60年代
項目 內(nèi)容
舉措
成就
①1949年底,第一次全國教育工作會議召開，決定教育要為國家建設服務，學校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平（社會主義性質(zhì)）
②全面建設社會主義時期，提出德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針
①逐步形成比較完整的國民教育體系（1965年）
②培養(yǎng)大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才
一、學校教育的發(fā)展
（三）現(xiàn)代學校教育
1.背景：中華人民共和國成立后，國家收回了教育主權(quán)，接管了各級各類學校
2.發(fā)展歷程：
（2）受到破壞：“文化大革命”爆發(fā)后
材料1：“文化大革命”爆發(fā)后，中國教育事業(yè)受到嚴重沖擊。在全國一片混亂的形勢中，各地大中學校紛紛“停課鬧革命”。全國大中學校的招生工作基本處于停頓狀態(tài)。數(shù)以千萬計的中學畢業(yè)生失去了升造的機會。
…………
“文化大革命”對中國教育事業(yè)造成了極其嚴重的破壞，使中國在一個時期內(nèi)出現(xiàn)了 “文化斷層”、“人才斷層”的局面，全國文盲和半文盲人數(shù)急劇增加，嚴重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。
一、學校教育的發(fā)展
（三）現(xiàn)代學校教育
2.發(fā)展歷程：
（3）走上正軌：改革開放后
①1977年高考制度恢復，教育事業(yè)重新走上正軌
②1983年,鄧小平提出“三個面向”指導方針，教育改革步伐加快
③1995年，國家開始實行“科教興國”
1978年春天，北京大學迎來恢復高考后錄取的第一批新生
1977年高考考場，考生認真作答
教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來
一、學校教育的發(fā)展
（三）現(xiàn)代學校教育
3.意義：
（1）經(jīng)過十幾年的努力（1965年），中國逐步形成比較完整的國民教育體系，學前教育、大中小學教育及成人教育初具規(guī)模，全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展，培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才
（2）改革開放40多年,中國教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。教育公平的步伐加速推進,每個人的受教育權(quán)利得到更有力的保障
（3）學校教育在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面,學校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用
貳
印刷書的誕生
二、印刷書的誕生
（一）書籍的出現(xiàn)
（1）世界：約公元前30世紀，埃及出現(xiàn)紙草書卷，一般被認為是書籍的雛形
（2）中國：早期的書籍是用竹片或木板作書寫材料的簡策和用縑帛作書寫材料的帛書，盛行于春秋戰(zhàn)國乃至秦漢時期
◎莎草紙書寫的《亡靈書》殘片
◎馬王堆帛書《五十二病方》
◎云夢睡虎地秦簡
二、印刷書的誕生
（二）造紙業(yè)的發(fā)展
公元前30世紀
春秋戰(zhàn)國到秦漢
前2世紀
公元105年
材料1：自古書契多編以竹簡，其用縑帛者，謂之為紙，縑貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能。自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
——《后漢書·蔡倫傳》
古埃及出現(xiàn)紙草書卷，書籍雛形
簡策、帛書，中國最早的書籍
植物纖維紙
東漢蔡倫制出“蔡侯紙”
優(yōu)點：①成本低廉②質(zhì)地優(yōu)良②易于書寫
書寫材料由竹木、縑帛逐漸過渡為紙，促進了文化的傳播
（三）印刷術(shù)的發(fā)明
唐朝
北宋
咸通《金剛經(jīng)》（雕版印刷術(shù)）
膠泥活字印刷術(shù)
金屬活字印刷術(shù)
宋代印刷書繁榮發(fā)展的原因：
①重文輕武的政策
②印刷術(shù)的發(fā)展
③商品經(jīng)濟發(fā)展推動文化發(fā)展
④理學興起
⑤教育的發(fā)展及科舉考試的影響
北宋畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)（印刷術(shù)一次質(zhì)的飛躍）
雕版印刷品
二、印刷書的誕生
15世紀中葉
古登堡為教皇印制贖罪券
繪畫：表現(xiàn)使用古登堡印刷機的場景
印刷術(shù)：直接催生了印刷書，進一步推動了報紙、雜志的普及
【思考】谷登堡印刷術(shù)產(chǎn)生革命性影響？
材料：如果說一個字寫下來會產(chǎn)生某種危險性，那么印刷出來的字就會有百倍的危險。有人很早以前就意識到了印刷術(shù)會帶來危險，例如亨利八世，他的星室法庭就被授權(quán)查禁書籍。……戴維·里斯曼說過，在印刷術(shù)的世界里，信息是思想的火藥，所以審查者們才需要穿著肅穆的長袍來熄滅點燃的炸藥。
——尼爾·波茲曼《娛樂至死》
①打破貴族壟斷，促進知識的傳播與普及②推動宗教改革發(fā)展
③打擊了封建統(tǒng)治勢力
④帶動出版業(yè)的繁榮發(fā)展
⑤提高了人們的文化水平
⑥促進民族語言的統(tǒng)一
德國人谷登堡發(fā)明金屬活字
（技術(shù)進步）印刷
二、印刷書的誕生
（三）印刷術(shù)的發(fā)明
材料1：北宋畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)直至明朝時期仍未推廣。從印刷品的流通欲望與范圍來看，是因為古代中國書籍出版內(nèi)容主要是歷書、農(nóng)書等工具書和儒家經(jīng)史子集等經(jīng)典;而且，這些書籍一旦雕刻成版，“易成、難毀、節(jié)費、便藏”，且雕版技術(shù)已有悠久的歷史和成熟的工藝……盡管科舉考試之后，讀書人進一步增多，但印刷品往往局限于科舉范圍之內(nèi);作為世界另一半的女性自古就被排斥在才識之外。
——摘編自李瑞娜《畢昇與古登堡為何無法對話》
【知識拓展】為何宋代活字印刷未能如谷登堡印刷術(shù)產(chǎn)生革命性影響
（1）小農(nóng)經(jīng)濟占主導地位，主要印刷工具書
（2）雕版技術(shù)歷史悠久工藝成熟
（3）科舉制和儒家思想的制約，印刷品傳播范圍有限
（4）受文化傳統(tǒng)的制約，女性讀書少
（5）漢字數(shù)量大，排版繁瑣，制作成本高昂
二、印刷書的誕生
（四）意義
印刷書的誕生,堪稱具有革命性的轉(zhuǎn)變,掌握書籍的不再是少數(shù)人。因此，印刷書的誕生具有重要意義：
1.有利于文化普及、傳承，有利于提高人們的文化修養(yǎng)
2.推動文藝復興和宗教改革，有利于西方的思想解放
3.促進中外文化交流，擴大本國傳統(tǒng)文化的影響力
叁
圖書館的成長
（一）圖書館概況
1.圖書館概念：
“圖書館”在英語中為“Library”，來源于拉丁語“Libraria”，意為“藏書的地方”。“圖書館”一詞為日本人所創(chuàng)。19世紀末由日本傳入，見諸于報刊。中國最早的省級圖書館是1904年創(chuàng)辦的湖北省圖書館。
2.圖書館作用：
（1）收藏文字資料，保存人類文化典籍
（2）圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，而且逐漸發(fā)展出服務公眾的職能
三、圖書館的成長
（二）西方圖書館
三、圖書館的成長
1.起源
古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館，是公元前7世紀亞述巴尼拔王建立的
（二）西方圖書館
三、圖書館的成長
2.中世紀
修道院、大教堂和大學圖書館對保存古典時期文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮了重要作用。私人圖書館也隨之興起
3.近代以來
19世紀下半葉，英、美等國家出現(xiàn)了近代意義上的公共圖書館，在保存古籍和文化遺產(chǎn)之外，發(fā)展出服務公眾的職能
英國切薩姆圖書館
美國國會圖書館
（三）中國圖書館
三、圖書館的成長
1.古代
（1）官藏：
中國古代十分重視圖書文獻的保存，朝廷設有專門掌管典籍的史官，并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所
（2）私家藏書：
①原因：私家藏書伴隨私學的出現(xiàn)也得到發(fā)展
②代表：明清兩代尤其突出，出現(xiàn)了一批著名的藏書家和藏書樓。明朝中期建造的天一閣是古代中國私家藏書的代表
◎范欽與天一閣
1.歷史悠久
2.藏書種類豐富
3.政府重視文獻保存和典籍傳承
4.設專門掌管典籍的官員
5.官藏和私家藏書并重
6.趨向制度化規(guī)范化
【知識拓展】古代中國藏書的特點
周道廢，秦撥去古文，焚滅詩書，故明堂石室金匱玉版圖籍散亂。于是漢興，蕭何次律令，韓信申軍法，張蒼為章程，叔孫通定禮儀，則文學彬彬稍進，詩書往往間出矣。自曹參薦蓋公言黃老，而賈生、晁錯明申、商，公孫弘以儒顯，百年之間，天下遺文古事靡不畢集太史公。太史公仍父子相續(xù)纂其職。
——《史記 · 太史公自序》
（三）中國圖書館
三、圖書館的成長
（2）近現(xiàn)代：
①1909年,清政府開始籌建京師圖書館
②1916年起,國家圖書館的職能開始體現(xiàn)
③中華人民共和國成立后,京師圖書館改名為“北京圖書館”,1998年改稱“國家圖書館”
④全國范圍內(nèi)逐漸建立各級各類的圖書館
◎ 1912年京師圖書館在北京廣化寺開館
材料一:鴉片戰(zhàn)爭以后，西方傳教士們，想利用教育文化這個陣地來征服中國人根深蒂固的傳統(tǒng)文化。他們在中國開辦教會圖書館，為中國近代圖書館的產(chǎn)生樹立了模式和榜樣。
——摘編自卿玉弢《簡析中國近代圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展》
材料二：鴉片戰(zhàn)爭以后，針對中國古代藏書樓重藏輕用的弊端，中國藏書界出現(xiàn)了一股要求“藏書公開”的新理念。
——摘編自徐凌志《中國古代藏書樓向近代圖書館轉(zhuǎn)型原因探析》
材料三：救亡圖存的時代主題使政府及知識分子更看重圖書館的社會教育功能，即普及教育，增強國民素質(zhì)。近代圖書館就是在這種要求全民族普遍教化的文化覺醒中被提到歷史日程上來的。
——摘編自蘇健《關(guān)于中國近代圖書館產(chǎn)生過程與意義的探討》
材料四：無論學者們把近代圖書館的產(chǎn)生劃分成幾個歷史時期，其產(chǎn)生過程都離不開洋務運動、戊戌變法和清末新政這三次社會變革運動……在這三次變革運動的推動下，中國圖書館在近代化道路上逐步全面展開。
——摘編自蘇健《關(guān)于中國近代圖書館產(chǎn)生過程與意義的探討》
【知識拓展】中國近代圖書館出現(xiàn)的原因
1.西方教會圖書館的示范
2.藏書公開新理念的傳播
3.救亡圖存的時代要求
4.社會變革的推動
肆
博物館的建設與發(fā)展
（一）西方博物館
大英博物館、盧浮宮
18世紀，博物館建設邁出重要的一步，大英博物館、法國盧浮宮等重要的博物館都建立于這一時期
1683年，牛津大學建立的阿什莫林博物館，被視作第一個具有近代特征的博物館
阿什莫林博物館
公元前290年前后，托勒密·索托在埃及創(chuàng)建了亞歷山大博學園，其中專門收藏文化珍品的繆斯宮后來被稱為“亞歷山大博物館”，一般認為這是人類歷史上最早的博物館
亞歷山大博學園
四、博物館的建設與發(fā)展
徐家匯博物院
法國人韓伯祿建立自然歷史博物院，是中國最早出現(xiàn)的近代意義上的博物館
上海博物院
英國亞洲文會在上海設立了主要陳列動物標本的自然歷史與考古類博物館
南通博物苑
1905年，張謇在南通建立的南通博物苑，是中國人自建的第一個公共博物館
1.晚清
（二）近代中國博物館
四、博物館的建設與發(fā)展
2.中華民國
國立歷史博物館
1912年，教育部在北京國子監(jiān)設立國立歷史博物館籌備處，1926年，國立歷史博物館正式開館。
國立中央博物院
1933年，蔡元培等倡議建立國立中央博物院，由于戰(zhàn)爭的影響，到1948年4月第一期工程及附屬工程才竣工。
故宮博物院
1925年10月10日，成立故宮博物院，保護清朝宮廷遺留下來的文物珍品
（二）近代中國博物館
四、博物館的建設與發(fā)展
（1）中華人民共和國成立后，國立歷史博物館改名為“國立北京歷史博物館”，國立中央博物院正式改為“國立南京博物院”
（2）通過國家調(diào)撥、向社會征集以及接受私人捐贈等方式，故宮博物院在舊藏珍寶的基礎上，極大地豐富了文物藏品，是中國最大的古代藝術(shù)博物館，也是世界著名的博物館
國立歷史博物館
國立中央博物院
故宮博物院
國立北京歷史博物館
國立南京博物院
國家博物館
南京博物院
故宮博物院
國家調(diào)撥、社會征集等
新中國成立后
3.中華人民共和國
（二）近代中國博物館
四、博物館的建設與發(fā)展
1959年7月建成的中國人民革命軍事博物館，是中國第一個綜合類軍事博物館，館藏特色文物為武器、軍服、證章和軍事題材藝術(shù)品等
中國人民革命軍事博物館
中國國家博物館
1959年9月，中國歷史博物館、中國革命博物館建成，2003年2月，在兩館基礎上組建中國國家博物館組建，是世界單體建筑面積最大的博物館。
蘇州博物館
中國各地都建有綜合性博物館，以及豐富多彩、各具特色的專業(yè)博物館。這些博物館共同展現(xiàn)了中華文化的血脈綿延與燦爛輝煌。
3.中華人民共和國
（二）近代中國博物館
四、博物館的建設與發(fā)展
（三）博物館在文化傳承上的作用
1、特征：公眾性、公益性、服務性、非盈利
2、意義：
（1）博物館是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn)的重要場所
（2）博物館也是進行國民教育的重要場所，全方位向公眾提供關(guān)于自然、文化各領(lǐng)域的知識
（3）以博物館以一種特有的方式擔負著文化傳承和傳播的使命
四、博物館的建設與發(fā)展
文化傳承的多種載體及其發(fā)展
一、學校教育的發(fā)展
三、圖書館的成長
（一）古代學校教育
（二）近代學校教育
（二）發(fā)展歷程
（二）印刷書的誕生
二、印刷書的誕生
（一）書籍的出現(xiàn)
（一）圖書館概況
（一）世界博物館發(fā)展歷程
四、博物館的建設與發(fā)展
（三）現(xiàn)代學校教育
（二）中國博物館發(fā)展歷程
（三）博物館在文化傳承上的作用
本課小結(jié)

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