資源簡(jiǎn)介

安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試仿真卷
·化學(xué)·
(試題卷)
注意事項(xiàng)：1.化學(xué)試卷共兩大題17小題，滿分40分。化學(xué)與物理的考試時(shí)間共120分鐘。
2.試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卡”共2頁(yè)。
3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。
4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卡”一并交回。
可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H—1 C—12 N—14 O—16 Mg—24 Cl—35.5
一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意)
1.新情境·春節(jié)民俗活動(dòng)春節(jié)申遺成功彰顯了中華文明的全球價(jià)值。春節(jié)期間的民俗活動(dòng)豐富多彩，下列活動(dòng)中主要涉及物理變化的是
2.“構(gòu)建人與自然生命共同體”體現(xiàn)了人與自然和諧共生。下列說(shuō)法中與該理念不相符的是
A.全民義務(wù)植樹活動(dòng) B.大肆開采礦物資源
C.生活廢水處理排放 D.長(zhǎng)江流域十年禁漁
3.化學(xué)與我們的日常生活關(guān)系密切，下列說(shuō)法中合理的是
A.青少年的生長(zhǎng)過(guò)程需要大量的蛋白質(zhì) B.可以用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品來(lái)延長(zhǎng)保質(zhì)期
C.人體缺鈣易造成甲狀腺腫大 D.小明的媽媽為了保持身材，只吃蔬菜和水果
4.鈷是可充電電池的重要組成元素，如圖所示的是鈷元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列關(guān)于鈷的說(shuō)法中，正確的是
A.鈷屬于非金屬元素 B.鈷的元素符號(hào)為CO
C.一個(gè)鈷原子有27個(gè)電子 D.鈷原子的質(zhì)量為58.93g
5.連花清瘟膠囊具有清瘟解毒、宣肺泄熱的功效，其成分中含有一種名為綠原酸 的物質(zhì)。下列關(guān)于綠原酸的說(shuō)法中，不正確的是
A.綠原酸由碳、氫、氧元素組成 B.綠原酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.1個(gè)綠原酸分子中含有9個(gè)H O D.綠原酸在氧氣中完全燃燒生成CO 和H O
新考法·勞動(dòng)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生承擔(dān)家庭勞動(dòng)。下列項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識(shí)不相符的是
選項(xiàng) 項(xiàng)目 化學(xué)知識(shí)
A 用燃?xì)庠畛床?燃?xì)馊紵艧?br/>B 用爐具清潔劑去除油污 NaOH 可與油脂反應(yīng)
C 用廚余垃圾自制花肥 物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化
D 往自制凈水器內(nèi)放入活性炭 活性炭具有催化作用
化學(xué)試題卷第1頁(yè)(共4頁(yè))
安徽新考法·一材多題閱讀下列材料，完成7~8小題。
過(guò)氧化氫 可用于消毒殺菌，常溫下就能分解產(chǎn)生水和氧氣。將水蒸氣在玻璃、塑料、金屬等材料表面冷凝時(shí)，均發(fā)現(xiàn)了過(guò)氧化氫的存在。研究表明：水蒸氣冷凝成直徑小于10微米的液滴時(shí)，部分水分子會(huì)轉(zhuǎn)化成過(guò)氧化氫分子。
7.下列說(shuō)法中不正確的是
A.水蒸氣冷凝的過(guò)程中，水分子的體積減小
B.水蒸氣在金屬表面冷凝得到的液滴可能是混合物
C.氧氣可能參加了水蒸氣冷凝時(shí)發(fā)生的反應(yīng)
D.一定條件下，水蒸氣冷凝可用于部分材料表面的綠色消毒
8.且 核心素養(yǎng)·科學(xué)思維下列關(guān)于H 和H O的說(shuō)法中，正確的是
A.構(gòu)成：都由分子構(gòu)成，且都含有氫分子 B.性質(zhì)：常溫下都是氣體，都具有可燃性
C.用途：H 可作燃料，蒸餾水可長(zhǎng)期飲用 D.轉(zhuǎn)化：都含有氫元素，H 燃燒可生成H O
9.下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
10.模型認(rèn)知是建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方法。工業(yè)上制硝酸的主要反應(yīng)之一是氨的催化氧化，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是
A.參加反應(yīng)的甲、乙分子數(shù)之比為1：1 B.反應(yīng)前后分子的種類沒有發(fā)生變化
C.反應(yīng)物、生成物中共有三種氧化物 D.甲的相對(duì)分子質(zhì)量為17
11.在20℃時(shí)，將40g氯化鈉固體加入100g水中，充分?jǐn)嚢韬螅?g固體未溶解。下列說(shuō)法中正確的是
A.20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36g B.該溶液不能繼續(xù)溶解硝酸鉀固體
C.所得氯化鈉溶液的質(zhì)量為140g D.將該溶液倒出一半，則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變
12.在一次實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們通過(guò)小組合作，完成了對(duì)密閉容器中少量小蘇打與少量白醋反應(yīng)的質(zhì)量測(cè)定(如圖所示)。下列說(shuō)法中正確的是
A.反應(yīng)后小蘇打的質(zhì)量增加 B.反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量都不變
C.反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等 D.反應(yīng)前稱量的是小蘇打和白醋的總質(zhì)量
化學(xué)試題卷 第2頁(yè)(共4頁(yè))
二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分)
13.(6分) 新考法·跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為應(yīng)對(duì)全球變暖這一重大問(wèn)題，我國(guó)提出2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以“低碳”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)自然界中的碳循環(huán)
(1) 跨學(xué)科·生物學(xué)圖1中表示植物光合作用過(guò)程的是 (選填“①”“②”或“③”)。
任務(wù)二：認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】利用如圖2所示的U形管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始前，先同時(shí)取下U形管兩端的橡膠塞，再把U形管兩端同時(shí)浸入兩種液體中，開始反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)分析】(2)反應(yīng)時(shí)，左邊玻璃管液面上升速度比右邊 (選填“快”或“慢”)。左邊燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
任務(wù)三：了解二氧化碳的消耗途徑
(3)除了利用堿性吸收劑捕集二氧化碳外，還可以將二氧化碳封存于海底。我國(guó)首個(gè)海上二氧化碳封存項(xiàng)目位于我國(guó)南海，計(jì)劃將在南海海底永久封存超146萬(wàn)噸二氧化碳。該方法中利用了二氧化碳與 (填物質(zhì)名稱)的反應(yīng)。
任務(wù)四：設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案
低碳途徑 低碳行動(dòng)具體措施
促進(jìn)二氧化碳吸收 植樹造林
減少二氧化碳排放 (4)_____________________________
14.(5分)氣體制備、收集是初中化學(xué)的重要知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出裝置A 中任意一種儀器的名稱： .
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣，可以選擇的裝置組合是 (填字母，寫出一種即可)。
(3)用裝置B制取氫氣，長(zhǎng)頸漏斗使用時(shí)應(yīng)注意 ；用裝置C制取氫氣的優(yōu)點(diǎn)是 。若用裝置D收集氫氣，則氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端通入。
15.(6分)RJ九上教材P85圖4-6改編如圖所示的是污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理、化學(xué)或生物方法分級(jí)處理后可達(dá)標(biāo)排放。請(qǐng)結(jié)合圖文信息，回答下列問(wèn)題。
化學(xué)試題卷 第3頁(yè)(共4頁(yè))
(1)污水通過(guò)“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當(dāng)于基本實(shí)驗(yàn)操作中的 。
(2)“進(jìn)一步處理”包括消毒處理，常用的消毒劑有 ，其中氯元素的化合價(jià)為 。
(3)污泥發(fā)酵制沼氣，沼氣的主要成分是甲烷，沼氣屬于 (選填“可再生”或“不可再生”)能源，試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式： 。
(4)污水處理后的水叫“中水”，除不可以飲用外，可用于工農(nóng)業(yè)和生活的不同領(lǐng)域，舉出“中水”的一種用途： 。
16.(6分)化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。
【品讀化學(xué)史】
(1)火的利用是人類最早的一項(xiàng)化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。《莊子·外物篇》記載：“木與木相摩則然(通‘燃’)”。從燃燒的條件來(lái)看，摩擦的作用是 。
【領(lǐng)略化學(xué)美】
(2)陶瓷是火與土的結(jié)晶，是化學(xué)與藝術(shù)的融合，是中華文明的象征之一。
①陶瓷之美在于色澤。宋代青瓷有“千峰翠色”美譽(yù)。陶土中的氧化鐵與窯爐內(nèi)的一氧化碳反應(yīng)，部分轉(zhuǎn)化為氧化亞鐵使瓷器呈青色，同時(shí)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
②顏料賦予陶瓷精彩，一種用焙燒黃鐵礦產(chǎn)生的紅渣(成分為 和 既不溶于水也不溶于常見的酸)為原料制備顏料銨鐵藍(lán)的工藝流程如圖1 所示。為加快“酸浸”的反應(yīng)速率，可采取的措施是 (寫出一點(diǎn)即可)。“濾渣”主要成分的化學(xué)式為 。
③古代陶器常用作飲具，陶器表面被炭煙熏黑，可用過(guò)氧化氫溶液擦洗清除。現(xiàn)欲配制1000g3%的過(guò)氧化氫溶液，需要30%的過(guò)氧化氫溶液 g。
注意：若答對(duì)第(3)小題獎(jiǎng)勵(lì)3分，化學(xué)總得分不超過(guò)40分。
【探尋化學(xué)味】
(3)食品膨松劑能使面包、餅干等食品口感松軟、酥脆。某化學(xué)興趣小組對(duì)一種膨松劑的組成(成分為 和 的混合物)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)方案如下：如圖2所示，稱取一定質(zhì)量該膨松劑樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向樣品中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液。反應(yīng)完全后，邊加熱邊緩慢通入氮?dú)猓ㄟ^(guò)測(cè)定反應(yīng)后生成氨氣的質(zhì)量來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br/>已知:I. I `。
Ⅱ.濃硫酸可以吸收氨氣。
①通入氮?dú)獾哪康氖? ，加熱的作用是 。
②堿石灰的作用是 。
17.(5分)某工業(yè)樣品氯化鎂中含有少量氯化鈉，為測(cè)定氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20.0g樣品于燒杯中，加水充分溶解，逐滴加入氫氧化鈉溶液，待充分反應(yīng)后，過(guò)濾，將濾渣洗滌、干燥，得固體11.6g。
(1)檢驗(yàn)樣品中氯化鎂是否完全反應(yīng)的方法是在濾渣洗滌液中滴入 (填字母)。
A.氫氧化鈉溶液 B.硝酸銀溶液
(2)計(jì)算樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過(guò)程)
化學(xué)試題卷 第4頁(yè)(共4頁(yè))

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