資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課
六年級下學(xué)期期末學(xué)生核心素養(yǎng)展示活動
科學(xué)模擬試題 (四)
(本試題共4頁22 小題， 時間40分鐘， 滿分100分)
題號 一 二 三 總分
得分
一、選擇(每題2.5分, 共55分)
1.能量有著不同的表現(xiàn)形式，下列選項(xiàng)中不能說明運(yùn)動的物體具有能量的是 ( )。
A.石頭砸在水面上濺起水 B.用鋸鋸斷木頭 C. 靜置的書
2.我們在校園里、樓道里快速奔跑很容易撞傷撞倒其他同學(xué)，這說明( )。
A.注意力不集中 B.奔跑的同學(xué)具有能量 C.奔跑的同學(xué)體重很大
3.如下圖所示，生態(tài)瓶中的能量是可以流動的。因?yàn)槠恐械纳镏g有著完整的( )，它們都能找到自己的食物。
A.食物鏈
B. 生物鏈
C.生態(tài)平衡
4.關(guān)于能量轉(zhuǎn)換，下列說法不正確的是 ( )。
A.一種能量可以轉(zhuǎn)換成多種能量
B.風(fēng)力發(fā)電也屬于能量的轉(zhuǎn)換
C.能量在轉(zhuǎn)換的過程中會逐漸減少
5.能量的形式多種多樣，下列釋放了化學(xué)能的是 ( )。
A.河邊的冰塊融化 B. 電燈亮了 C. 同學(xué)們在跑步
6.下列不能說明光具有能量的是 ( )。
A.太陽能電池 B.人在陽光下感到溫暖 C.我們看到陽光下的物體
7.下列屬于自然資源的是 ( )。
A. 木材 B. 玻璃 C. 塑料
8.煤炭、石油、天然氣都是由遠(yuǎn)古時代的生物被埋藏于地下，經(jīng)過漫長的地質(zhì)演變形成的。它們的最終能量來源是 ( )。
六年級下學(xué)期 科學(xué) 期末模擬四 第1頁 共4頁
A.生物質(zhì)能 B. 太陽能 C. 地?zé)崮?br/>9. 下列現(xiàn)象中，能說明聲音具有能量的是 ( )。
A.音箱發(fā)出的聲音使附近的燭焰跳動
B.蝙蝠發(fā)出超聲波確定獵物的位置
C.聽美妙的音樂能使人愉悅
10.生態(tài)瓶里的非生物為動物提供了 ( )。
A. 食物 B. 棲息地 C. 能量
11.小明的爸爸想要換一輛對環(huán)境污染小一些的汽車， 目前小明家的車使用的能量可能是( )的。
A. 太陽能 B. 汽油 C. 燃料電池
12. 由蛇、蝗蟲、高粱、青蛙、老鷹組成的食物鏈中， 消費(fèi)者的個數(shù)有 ( )。
A. 4個 B. 3個 C. 5個
13. 下列食物鏈中， 正確的是 ( )。
A. 青菜→野兔→狐貍→狼
B. 狼→狐貍→野兔→青菜
C. 青菜→狼→狐貍→野兔
14.從食物鏈和食物網(wǎng)的認(rèn)識出發(fā)， “萬物生長靠太陽”表達(dá)的意思主要是 ( )。
A.太陽為地球送來了光明和溫暖
B.動物曬太陽可以增加鈣的吸收，利于健康
C.沒有陽光，植物就無法生長，就不會有食物鏈的開端
15.下列動物的行為不屬于環(huán)境改變引起的是 ( )。
A. 青蛙冬眠 B. 大雁遷徙 C.蝙蝠生活在洞穴里
16.向日葵是一種喜溫又耐寒的植物，這是向日葵對環(huán)境的一種適應(yīng)。以下行為不能說明生物對環(huán)境適應(yīng)的是 ( )。
A.孔雀開屏 B. 青蛙冬眠 C.丹頂鶴的遷徙
17.在寒冷的冬天，家燕會遷徙到溫暖的地方過冬，而麻雀會繼續(xù)留在北方。這是因?yàn)槁槿? )。
A. 已經(jīng)適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B.無法飛得那么遠(yuǎn)距離 C.會通過冬眠過冬過冬
18.生態(tài)瓶中放水草和浮萍主要是為了 ( )。
A.提供氧氣和食物 B. 美化環(huán)境 C. 固定沙子
六年級下學(xué)期 科學(xué) 期末模擬四 第 2頁 共4頁
19.小智在生態(tài)瓶中，增加了幾倍的水草，其他生物、非生物的數(shù)量和種類不變。這對生態(tài)瓶中魚的影響是 ( )。
A.過多的水草跟小魚爭奪營養(yǎng)物質(zhì)，魚因饑餓而死
B.過多的水草會制造更多營養(yǎng)物質(zhì)，魚因吃得過飽而死
C.過多的水草會影響小魚的呼吸、擠占小魚的活動空間，還會影響水質(zhì)，不利于魚生存
20.在以下形狀大小相同的生態(tài)瓶中，分別放入適量健康、生長狀況相同的小魚，其中小魚生存時間最久的是 ( )。
21. 下列說法中錯誤的是 ( )。
A.為了更好地建造生態(tài)瓶，我們可以查閱資料
B.森林里的生物和非生物相互依存、相互影響
C.綠色植物能制造氧氣，所以生態(tài)瓶中的綠色植物放得越多越好
22.對于“節(jié)能小屋”用到的材料描述不正確的是 ( )。
A.節(jié)能小屋用到的材料首先考慮能耗低的。
B.節(jié)能小屋用到的材料都不需要任何能源。
C.節(jié)能小屋用到的材料盡可能利用自然能源。
二、實(shí)驗(yàn)題 (每空3分，30分)
23. 回憶有趣的碰碰球一課所學(xué)的知識， 回答問題。
(1)小球由于被舉高而具有 能，由于運(yùn)動而具有 能。小球在下落過程中 能轉(zhuǎn)換成 能。
(2)如上圖中，拉開的小球松手后，你能觀察到 。
A. 四個小球都會向右擺動
B.右邊兩個小球都會向右擺動
C.只有最右邊的小球會向右擺動
六年級下學(xué)期科學(xué) 期末模擬四 第3頁 共4頁
24. 平平家換了一種新型的門鎖，門框上的“鎖”有強(qiáng)力電磁鐵，門對應(yīng)的位置安裝鐵塊，當(dāng)平平用鑰匙靠近電磁鎖時，電磁鎖電源的門禁系統(tǒng)會自動斷電，電磁鎖失去磁力，便可以開門，當(dāng)電磁鐵通電時很難把門拉開。
(1)平平根據(jù)所學(xué)知識猜測： 電磁鎖的磁性強(qiáng)弱和 、 等因素有關(guān)。
(2)為了驗(yàn)證猜想是否正確，平平設(shè)計(jì)了如圖三個電磁鐵裝置
通過對比甲和乙裝置，可以確定電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與 有關(guān)系。
(3)這種電磁鎖是利用了電生 (填寫能量)的原理。
(4)在這個實(shí)驗(yàn)中電路短路，耗電大， 電池容易發(fā)熱，應(yīng)該注意 。
三、綜合題 (每空3分，共15分)
25. 閱讀材料， 回答下列問題。
澳大利亞原本并無兔子蹤跡。然而，在18世紀(jì)，一位英國官員將24只穴居兔及5只野兔自英國本土攜至這片土地。未曾料到，此舉竟導(dǎo)致兔子在此地肆虐成災(zāi)，致使大片草地遭受嚴(yán)重破壞。為應(yīng)對這一生態(tài)危機(jī)，澳大利亞人民采取了包括捕獵、投毒、轟炸等多種手段，但效果均不甚理想。隨后，他們寄希望于引進(jìn)兔子的天敵——狐貍，以期借此控制兔子的繁殖速度。然而，事實(shí)卻出乎預(yù)料，狐貍在捕食兔子的同時，對當(dāng)?shù)仄渌锓N亦產(chǎn)生了濃厚興趣，進(jìn)而對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
直至最后，生物學(xué)家成功提取出一種專門針對兔子的粘液瘤病毒。此種病毒具有高度的專一性，僅感染兔子而不影響其他生物。借由這一舉措， 當(dāng)?shù)厝嗣癫诺靡詴簳r遏制住兔子的數(shù)量增長，從而維護(hù)了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡.
(1)請寫出上文中存在的一條食物鏈： 。
(2)兔子居住的草原，以及這個區(qū)域內(nèi)的所有生物及非生物，我們可以看成是一個( )。
A. 群落 B. 食物網(wǎng) C.生態(tài)系統(tǒng)
(3)通過閱讀材料，我們可以知道兔子與狐貍的關(guān)系是 ( )。
A. 合作 B.吃與被吃 C.毫無關(guān)系
(4)作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡 (請寫出兩條建議)
① 。
② 。
六年級下學(xué)期 科學(xué) 期末模擬四 第4頁 共4頁
六年級下冊科學(xué)期末測試題（四）
（本試題共4頁25小題，時間40分鐘，滿分100分）
參考答案
一選擇
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B A C C C A B A B
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A A C C A A A C B
題號 21 22
答案 C B
二、實(shí)驗(yàn)題、
23,(1).勢、動 勢 動
(2) C,
24．（1）、電流大小，線圈匝數(shù)
（2）線圈匝數(shù)，
（3）磁能
4）通電時間不要太復(fù)長
三綜合題
25(1).草→兔子→狐貍、
(2) C.( 3) B.
（4）①愛惜動植物，不隨意捕捉野生動物
②愛護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾

展開更多......

收起↑