資源簡介

杭州市保俶塔教育集團2024學年第二學期5月質(zhì)量檢測 三．實驗探究題（共5小題，共18空，每空2分，共36分）
八年級科學答題卷
23. （1）
姓名： 班級： 準考證號

考場/座位號： （2）
[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0]
（3）
注意事項 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
1．答題前請將姓名、班級、考場、準考證號填寫清楚。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
2．客觀題答題，必須使用2B鉛筆填涂，修改時用橡皮擦干凈。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] （ 4）
3．主觀題答題，必須使用黑色簽字筆書寫。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4]
4．必須在題號對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫無效。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
5．保持答卷清潔、完整。 [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] 24. （1）
[7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
正確填涂 缺考標記 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] （2）
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
（3）
一、選擇題（每小題3分，共45分，每小題只有一個選項符合題意）
1 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 25. （1）
2 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] （2）
二．填空題（共7小題，16題（1）（2）和17題每空1分，其余每空2分，共45分） （3）
16. （1） （ 2） （3）
26. （1）
17. （1） （2）
（ 2） （3）
（4）
18.
27. （1）
19. （1）
（2）
（ 2）
（3）
（3）
20. （1） （ 2）
21. （1） （ 2）
（3） （4）
22.
第1頁 共4頁 第2頁 共4頁
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四．解答題（共4小題，總分24分）
28. （4分）
31. （6分）（1）
（2）
29. （8分）（1）
（2）
（3） （3）
30. （6分）（1） （2）
（3）
第3頁 共4頁 第4頁 共4頁
{#{QQABKYIk4gAwgAYACB5qAUHaCwgQkIISJcoOhVAaqARDAYFIFIA=}#}杭州市保俶塔教育集團2024學年第二學期5月質(zhì)量檢測
八年級 科 學
試題卷
考生須知：
1．本科目試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分150分。
2．答題前，必須在答題卷內(nèi)填寫姓名和考號。
3．所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。
4．如需畫圖作答，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將圖形線條描黑。
5．可能用到的相對原子質(zhì)量：H:1 Li:7 C:12 N:14 O:16 Cl:35.5 K:39 Ca:40 Mn:55 Fe:56
一、選擇題（每小題3分，共45分，每小題只有一個選項符合題意）
1．為保護生態(tài)環(huán)境，針對全球氣候變化，中國政府向全球承諾，力爭2060年前實現(xiàn)“碳中和”。“碳中和”是指在一定時間內(nèi)，使二氧化碳的排放總量與吸收總量平衡，實現(xiàn)“零排放”。下列措施不能實現(xiàn)“碳減排”的是
A．推進新能源汽車使用 B．加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C．廢棄金屬投入可回收垃圾桶 D．電器長時間待機時切斷電源
2．實驗現(xiàn)象的正確描述和記錄是學好化學的關(guān)鍵之一。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
3．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口B處，火柴被加熱，迅速移開火柴，火柴開始燃燒，下列說法正確的是
A．水沸騰后，水的質(zhì)量和體積都增大
B．火柴移離B口，與氧氣充分接觸，從而燃燒
C．該實驗?zāi)苷f明火柴的著火點一定不超過100℃
D．在B處時火柴不燃燒是因為濕潤的水蒸氣降低了火柴的著火點
4．下列實驗?zāi)軌蛑苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律的是
A． B． C． D．
5．如圖所示，對于圖片中所描述的科學現(xiàn)象或過程，下列分析中正確的是
甲 乙 丙 丁
A．圖甲：司南靜止時，它的長柄指向南方，說明長柄是N極
B．圖乙：對著話筒講話，相連的擴音機中會發(fā)出聲音，利用的是電磁感應(yīng)原理
C．圖丙：使用試電筆時，用指尖抵住上端的金屬帽會發(fā)生觸電事故
D．圖丁：當電流過大時，保險絲先熔斷，所以家庭電路中可以用銅絲代替保險絲
6．如圖是常用的家庭電路圖的部分示意圖，下列說法正確的是
A．若將測電筆插入三孔式插座左孔，氖管發(fā)光
B．在d處接入控制插座的通斷的開關(guān)
C．若在導(dǎo)線a和b之間接一個燈泡L1，則L1與燈泡L串聯(lián)
D．進戶線a為火線，b為零線
7．某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，下列說法錯誤的是
A．B處現(xiàn)象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
B．C處溶液變渾濁，是因為生成了不溶于水的碳酸鈣
C．D處的實驗現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
D．D處現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大
8．下列數(shù)軸中描述的信息正確的是
A．氮的化合價
B．相對分子質(zhì)量
C． 地殼中元素含量由低到高
D．鐵的質(zhì)量分數(shù)
9．杭州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，小黃制作了如圖所示的模型來模擬吸煙，直觀地認識吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響。他多次推拉橡皮膜后發(fā)現(xiàn)筆筒和面巾紙卷被熏黃，氣球中殘留著大量煙霧。下列說法正確的是
A．吸煙對呼吸道沒有任何影響
B．呼氣時肺內(nèi)的有害氣體可以全部排出
C．筆筒、氣球分別模擬了氣管和肺
D．下拉橡皮膜模擬呼氣過程
10．如圖所示為某科學社團的同學驗證動物呼吸作用的裝置，A、B裝置中放入等質(zhì)量的堿石灰。為了使紅色水滴移動更加明顯，下列措施可行的是
A．多設(shè)置幾組實驗組 B．換用更細的玻璃管
C．增加堿石灰的質(zhì)量 D．放昆蟲的試管更大
11．某同學設(shè)計并完成了如圖所示的四個實驗。下列敘述正確的是
A．甲實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 B．乙實驗收集的氣體是二氧化碳
C．丙實驗的現(xiàn)象是澄清的石灰水不變渾濁 D．丁實驗說明萌發(fā)種子的呼吸作用產(chǎn)生氧氣
12．圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強度隨時間變化的情況，據(jù)圖分析不正確的是
A．0時附近，植物仍在進行呼吸作用
B．a(chǎn)、c點的光合作用和呼吸作用強度均相等
C．該植物一晝夜內(nèi)在b點時有機物總量最多
D．12時附近，光合作用強度有所下降
13．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，經(jīng)過圖一所示的暗處理后，下列敘述中不正確的是
A．圖二中遮光部分和未遮光部分形成對照 B．圖三的作用是脫去葉片中的葉綠素
C．圖四中遮光部分滴加碘酒后不變色 D．此實驗的結(jié)論是光合作用需要光，光合作用能產(chǎn)生淀粉
14．某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是
A．c代表氧氣
B．a(chǎn)代表高錳酸鉀
C．t1時刻，KClO3開始分解
D．t3時刻，生成氧氣的質(zhì)量達到最大值
15．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則下列關(guān)于反應(yīng)的認識，正確的是
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 20 2 1 37
反應(yīng)后質(zhì)量（g） 待測a 32 待測b 12
A．a(chǎn)的取值范圍：0≤a≤16
B．該反應(yīng)類型一定屬于化合反應(yīng)
C．當a＝15時，物質(zhì)Z在反應(yīng)中起催化作用
D．當b＝1時，反應(yīng)中X、Q的相對分子質(zhì)量比為1：5
二．填空題（共7小題，16題（1）（2）和17題每空1分，其余每空2分，共45分）
16．（4分）空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如圖所示。
（1）①所采取的方法是 ▲ 。（填“升溫”或“降溫”）
（2）液態(tài)空氣分離過程中， ▲ （填化學式）先被分離出來，分離的依據(jù)是各物質(zhì)的沸點不同。
（3）以下屬于氧氣用途的是 ▲ （填字母）。
A.氣體肥料 B.醫(yī)療急救 C.助燃乙炔切割金屬
17．（5分）氟利昂是一種常見的致冷劑。氟利昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層， 其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：
（1）請寫出臭氧的化學式 ▲ ； 臭氧與氧氣化學性質(zhì)不同的原因是 ▲ ；
（2）經(jīng)過①②③的反應(yīng)后，反應(yīng)物氯原子的個數(shù) ▲ （“減少”、“增加”、“不變”），其原因是：在化學變化中，原子的 ▲ 和 ▲ 不變。
18．（8分）分類是研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法，分類有一定的標準。下列盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是 ▲ （填字母）。屬于氧化物的是 ▲ （填字母）。經(jīng)科學測定C瓶中CO2與CO的氧元素的質(zhì)量相等，則瓶中CO2與CO的質(zhì)量比為 ▲ ；保持D瓶中物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是 ▲ 。（寫名稱）
19．（8分）實驗室可以選用如圖所示的裝置制取二氧化碳氣體并進行有關(guān)研究。請回答下列問題。（提示：濃硫酸具有吸水性。）
（1）若使用A裝置制取二氧化碳，如何檢查裝置的氣密性： ▲ 。
（2）如果要驗證制得的氣體是二氧化碳，除A裝置外，還應(yīng)選用上述裝置中的 ▲ 。請寫出該反應(yīng)的化學方程式： ▲
（3）若要制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請從上述裝置中選擇適當?shù)难b置進行連接，并寫出連接順序： ▲ （填字母）。
20．（4分）在學習了動物的呼吸作用之后，某科學興趣小組設(shè)計了如圖裝置來研究昆蟲是否進行呼吸作用。O點是AB繞著轉(zhuǎn)動的一個固定點，活塞與金屬滑片AB相連，活塞移動，滑動變阻器R的阻值隨之改變，閉合開關(guān)小燈泡發(fā)光。已知堿石灰可以吸收二氧化碳。實驗預(yù)測與分析：
（1）昆蟲如果進行呼吸作用，活塞最終將停留在a的 ▲ （填“原來”、“偏左”或“偏右”）位置。
（2）隨著昆蟲不斷的呼吸，小燈泡的亮度將 ▲ 。
21．（8分）小科在“探究空氣中氧氣含量”的實驗時設(shè)計了如下的思維模型：
他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實驗裝置如圖所示。查閱資料發(fā)現(xiàn)：“暖寶寶”貼內(nèi)含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質(zhì)，可在空氣中吸收氧氣發(fā)生放熱反應(yīng)，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的 ▲ 。
（2）在銅絲、空氣、暖寶寶貼、水四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是 ▲ 。
（3）整個實驗過程中，瓶內(nèi)液面的變化情況為 ▲ 。
（4）若溫度計與橡皮塞之間連接不是很密閉，則測量結(jié)果將 ▲ （填“不變”、“偏小”或“偏大”）。
22．（8分）春季是流感的高發(fā)期，流感會誘發(fā)包括肺炎在內(nèi)的多種呼吸系統(tǒng)疾病。為加快藥物起效，可采用吸入療法，將藥物通過鼻腔吸入，直達病灶。如圖一表示胸腔底部橫膈膜所處的①、②兩種狀態(tài)示意圖，圖二是肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；圖三是人進行一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中A、B、C、D、E是曲線上的五個點。在圖三中的
▲ 階段（填“ABC”或“BCD”或“CDE”），藥物會被吸入人體，此時橫膈膜處于圖一中的 ▲ 狀態(tài)（填“①”或“②”），膈肌處于 ▲ （選填“收縮”或“舒張”）。圖二中表示氧氣的是 ▲ （選填“a” “b”“c” 或“d）。
三．實驗探究題（共5小題，共18空，每空2分，共36分）
23．（8分）如圖所示是“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實驗裝置。
（1）實驗中，可以通過靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；還可以通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷 ▲ 。
（2）閉合開關(guān)，實驗探究過程記錄如表所示，根據(jù)實驗現(xiàn)象，初步得出電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是： ▲ 。
次數(shù) AB棒在磁場中的運動情況 是否有感應(yīng)電流
1 靜止 無
2 沿磁場方向運動(不切割磁感線運動) 無
3 切割磁感線運動 有
（3）保持AB棒運動方向不變，僅將磁體N、S極對調(diào)，重復(fù)上述實驗，是為了探究感應(yīng)電流方向與 ▲ 　的關(guān)系。
（4）若將此裝置中靈敏電流計換成 ▲ ，可進一步探究電動機的工作原理。
24．（6分）隔夜菜是否能吃，主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸鹽來自生長過程中所施氮肥，空氣中微生物（如硝酸鹽還原菌），會產(chǎn)生一種還原酶，使蔬菜中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽。燒熟后的菜在食用和保存階段都會有一些細菌進入：做熟的蔬菜更適合細菌生長。
某研究小組對燒熟的菜中亞硫酸鹽含量做了測試，數(shù)據(jù)如下表：蓋有保鮮膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同時間的亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg）
菜肴 半小時 6小時 18小時 24小時
炒青菜 0.6861 0.7982 4.3333 5.3624
韭菜炒蛋 1.8153 1.9249 2.8390 5.6306
紅燒肉 2.4956 4.2558 4.0668 5.5188
紅燒鯽魚 / 2.0948 3.2300 7.2397
將一份紅燒鯽魚樣本（不蓋保鮮膜）在常溫下放置4小時，測定其亞硝酸鹽含量為8.9483mg/g。
請根據(jù)以上材料，回答下列問題：
（1）亞硝酸鹽中含有亞硝酸根離子NO2﹣，其中氮元素的化合價是 ▲ 價。
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是： ▲ 。
（3）要使燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量盡可能低，保存的條件應(yīng)該是 ▲ 。
25．（6分）小科對教材中“實驗室制取CO2時，選用石灰石（或稱大理石）和稀鹽酸為原料，一般不選用稀硫酸”這一句話產(chǎn)生了疑惑。于是提出了問題：實驗室制取CO2在何種情況下可使用稀硫酸？
（1）一般不能使用石灰石與稀硫酸制取二氧化碳的原因是 ▲ 。
（2）安裝如圖實驗裝置并檢查氣密性后，使一定濃度（適當）的稀鹽酸、稀硫酸分別在裝置甲中與等質(zhì)量的CaCO3粉末反應(yīng)，裝置乙、丙的作用是測量CO2的體積，裝置乙中液體的選擇應(yīng)考慮哪些因素 ▲ （寫兩條）。
（3）在相同條件下測得（2）中實驗產(chǎn)生的CO2體積（V）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如圖丁所示。實驗結(jié)果：0～300s內(nèi)，反應(yīng)Ⅰ比反應(yīng)Ⅱ生成CO2的速率 ▲ （選填“快”或“慢”），但差距不大。
（4）根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論：實驗室也可用稀硫酸和碳酸鈣粉末反應(yīng)制取二氧化碳。
26．（8分）學習光合作用的相關(guān)知識后，科學小組成員設(shè)計了一個實驗，探究光照強度對光合作用的影響。步驟、結(jié)果等如表：
Ⅰ.取材。取生長旺盛且長勢相同的灰莉葉片若干，避開葉脈，用直徑為1cm的打孔器制備若干圓形小葉片。
Ⅱ.排氣。將制備好的圓形小葉片置于大注射器內(nèi)，堵住注射器前端開口并向外緩緩拉活塞，重復(fù)數(shù)次使小圓形葉片內(nèi)部的氣體逸出。
Ⅲ.取完全相同的四只燒杯，分別裝入等體積NaHCO3溶液（一種能為植物提供CO2的溶液），分別放入10片小圓形葉片。將燒杯放置在溫度適宜的環(huán)境中，分別調(diào)節(jié)燒杯和光源的距離，觀察并記錄燒杯中的 ？
實驗結(jié)果如下表所示。
燒杯 圓形小葉片 2%NaHCO3溶液 距光源距離 3min 6min 9min
甲 10片 20mL 15cm 2 4 8
乙 10片 20mL 30cm 1 2 6
丙 10片 20mL 45cm 0 1 4
丁 10片 20mL 黑暗 0 0 0
（1）實驗中，每個燒杯放入10片小圓形葉片面不是1片，是為了 ▲ 。
（2）本實驗進行前，是否需要對灰莉植株進行暗處理？ ▲ （選填“是”或“否”）
（3）步驟Ⅲ中“？”應(yīng)該填的內(nèi)容是 ▲ 。
（4）通過實驗，可能得出的結(jié)論是：植物光合作用的強度，隨光照強度的增強而增強，請你對該同學的結(jié)論作出評價 ▲ 。
27．（8分）資料顯示，將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產(chǎn)生。而相同質(zhì)量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快、所需時間短。
（1）小科同學按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃。為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃。那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是 ▲ 。除了圖乙的方法收集氧氣外，還可用 ▲ 法收集。
（2）小金同學利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設(shè)計的氣體發(fā)生裝置，請你指出一處錯誤： ▲ 。
（3）兩位同學采用相同質(zhì)量5%的H2O2溶液，圖丁虛線表示小科采用加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出小金利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法H2O2均完全分解）。
四．解答題（共4小題，總分24分）
28．（4分）在科學拓展性課程學習中，小柯做了如下實驗：先在水槽里的支架上放兩個小燒杯，一個盛有較多正在萌發(fā)的種子，另一個裝有適量的NaOH溶液，再往水槽內(nèi)注入一定量的水，最后用一個大燒杯罩住兩個小燒杯（如圖），持續(xù)一段時間后，觀察到大燒杯內(nèi)的水面上升，水槽的水面下降，為什么杯外的水會進入杯內(nèi)呢？請分析實驗過程，并結(jié)合所學知識作出解釋。
29．（8分）大棚內(nèi)二氧化碳濃度在一天內(nèi)變化很大，蔬菜生長最適宜的二氧化碳濃度一般為0.1%~0.2%。如圖是項目化學習小組設(shè)計的一款二氧化碳濃度自動調(diào)節(jié)裝置原理模型圖，右側(cè)工作電路為二氧化碳供給裝置，左側(cè)為控制電路。其中控制電路電源電壓U為12V，定值電阻R0阻值為30Ω，Rx是氣敏電阻，其阻值與二氧化碳濃度的關(guān)系如下表。分析回答：
大棚中 CO2濃度/% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
氣敏電阻 Rx的阻值/Ω 40 35 30 25 20 15 10
（1）二氧化碳濃度儀由電流表改裝成，并在電流表的表盤刻度上標注對應(yīng)的二氧化碳濃度值。隨著二氧化碳濃度增大，電流值將 ▲ （填“變大”“變小”或“不變”）。
（2）簡述該裝置能實現(xiàn)二氧化碳濃度自動調(diào)節(jié)的原理：當二氧化碳濃度增大時， ▲ ，使工作電路左邊鹽酸液面下降，大理石與鹽酸分離，反應(yīng)停止；當二氧化碳濃度下降時，有相反的變化。如此反復(fù)，從而實現(xiàn)二氧化碳濃度的自動調(diào)節(jié)。
（3）結(jié)合工作原理，通過計算說明要符合蔬菜生長最適宜的二氧化碳濃度，電磁鐵銜鐵吸下和釋放的電流值分別為多大？（電磁鐵上電阻絲阻值不計）
30．（6分）隨著國產(chǎn)電動汽車的興起，鋰資源的需求旺盛，“鹽湖提鋰”是獲取鋰資源的重要途徑。扎布耶湖是中國第一大鹽湖，碳酸鋰（化學式為Li2CO3）儲量185萬噸。請回答：
（1）碳酸鋰的相對分子質(zhì)量為 ▲ 。
（2）碳酸鋰中碳元素、氧元素和鋰元素的質(zhì)量比為 ▲ 。
（3）若生產(chǎn)一輛電動汽車需要鋰7千克，理論上扎布耶湖中的碳酸鋰可供生產(chǎn)多少輛電動汽車。
31．（6分）加熱20g高錳酸鉀制取氧氣，經(jīng)一段時間后，稱量剩余固體的質(zhì)量為18.4g。計算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量是 ▲
（2）消耗了多少克高錳酸鉀？（列方程計算）
（3）若改用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物來制取等質(zhì)量的氧氣，需要多少克氯酸鉀？（列方程計算，計算結(jié)果精確到0.01）杭州市保俶塔教育集團2024學年第二學期5月質(zhì)量檢測
八年級 科 學
參考答案
一、選擇題
1 2 3 4 5 6 7 8
B D B B B D A A
9 10 11 12 13 14 15
C B A C C D A
填空題
16、（1）降溫 （2）N2 （3）BC
17、（1）O3 構(gòu)成臭氧和氧氣這兩種物質(zhì)的分子不同
（2）不變 種類 數(shù)目
18、BCE D 11:14 水分子
19、（1）夾緊止水夾，向漏斗中倒水，若漏斗內(nèi)液面和錐形瓶內(nèi)液面高度差不變（漏斗內(nèi)水位不下降），則氣密性良好
（2）C Ca (OH)2+CO2=CaCO3↓ +H2O （3）ABD
20、（1）偏左 （2）變暗
21、（1）耗盡氧氣形成氣壓差 （2）水 （3）先下降后上升 （4）偏小
22、 ABC ② 收縮 d
三、實驗探究題
23、（1）感應(yīng)電流的方向 （2）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動 （3）磁場方向 （4）電源
24、（1）+3 （2）菜中的亞硝酸鹽含量隨放置時間的延長而增加
（3）蓋保鮮膜并放入冰箱保存
25、（1）反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶與水，會包裹在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進一步進行 （2）該液體不易溶解二氧化碳，也不與二氧化碳反應(yīng) （3）快
26、（1）為了避免偶然性，使實驗結(jié)果更可靠 （2）否
（3）相同時間內(nèi)，葉片浮起的數(shù)量 （4）結(jié)論不嚴謹。因為沒有用更強的光照做實驗（可能光照增大到一定強度后，光合作用強度就不再增加了，結(jié)論具有片面性）
27、（1）加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中水蒸氣隨氧氣一起逸出，氧氣濃度較低；向上排空氣；
（2）長頸漏斗的下端未伸入液面以下；
（3）采分點：起點從0開始；斜率比加熱的大；產(chǎn)生氧氣的量不變
四、解答題
28、種子進行呼吸作用，消耗了氧氣（1分），同時產(chǎn)生了同體積的二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致大燒杯內(nèi)氣體壓強減小（1分）。大燒杯內(nèi)氣體壓強小于外界大氣壓強，水槽的水被外界大氣壓入燒杯內(nèi)（1分），使大燒杯內(nèi)水面上升，水槽的水面下降（1分）。
29、（1）變大 （2）氣敏電阻Rx阻值減小，控制電路電流增大，電磁鐵磁性增強，達到一定值后，銜鐵被吸下，密封塞堵住左側(cè)開口，左邊容器內(nèi)氣壓增大，大于右邊大氣壓
(3)蔬菜生長最適宜的二氧化碳濃度為0.1%~0.2%，查表可知，氣敏電阻Rx阻值在20到30 Ω ；I吸=12V/(20 Ω +30 Ω )=0.24A，I放=12V/(30 Ω +30 Ω )=0.2A
30、（1）74 （2）6:24:7 （3）5×107
31、解：（1）由質(zhì)量守恒定律可知，制得氧氣的質(zhì)量為20g﹣18.4g＝1.6g。
（2）設(shè)參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量，孫圣然，侯小河，葉展顏還好著吧？還行吧。
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 1.6g
x＝15.8g
（3）設(shè)參加反應(yīng)的KClO3質(zhì)量為y。
2KClO32KCl+3O2↑
245 96
y 1.6g
y≈4.08g，
答：（1）制得氧氣的質(zhì)量是1.6g；
（2）消耗了15.8g高錳酸鉀；
（3）若改用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物來制取等質(zhì)量的氧氣，需要4.08g氯酸鉀。杭州市保俶塔教育集團 2024 學年第二學期 5 月質(zhì)量檢測
八年級 科 學
試題卷
考生須知：
1．本科目試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分 150 分。
2．答題前，必須在答題卷內(nèi)填寫姓名和考號。
3．所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。
4．如需畫圖作答，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將圖形線條描黑。
5．可能用到的相對原子質(zhì)量：H:1 Li:7 C:12 N:14 O:16 Cl:35.5 K:39 Ca:40 Mn:55 Fe:56
一、選擇題（每小題 3 分，共 45 分，每小題只有一個選項符合題意）
1．為保護生態(tài)環(huán)境，針對全球氣候變化，中國政府向全球承諾，力爭 2060年前實現(xiàn)“碳中和”。“碳中和”是指在一
定時間內(nèi)，使二氧化碳的排放總量與吸收總量平衡，實現(xiàn)“零排放”。下列措施不能實現(xiàn)“碳減排”的是
A．推進新能源汽車使用 B．加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C．廢棄金屬投入可回收垃圾桶 D．電器長時間待機時切斷電源
2．實驗現(xiàn)象的正確描述和記錄是學好化學的關(guān)鍵之一。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
3．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口 B處，
火柴被加熱，迅速移開火柴，火柴開始燃燒，下列說法正確的是
A．水沸騰后，水的質(zhì)量和體積都增大
B．火柴移離 B口，與氧氣充分接觸，從而燃燒
C．該實驗?zāi)苷f明火柴的著火點一定不超過 100℃
D．在 B處時火柴不燃燒是因為濕潤的水蒸氣降低了火柴的著火點
4．下列實驗?zāi)軌蛑苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律的是
NaOH
A． B． CuSO4C． D．
5．如圖所示，對于圖片中所描述的科學現(xiàn)象或過程，下列分析中正確的是
甲 乙 丙 丁
A．圖甲：司南靜止時，它的長柄指向南方，說明長柄是 N極
B．圖乙：對著話筒講話，相連的擴音機中會發(fā)出聲音，利用的是電磁感應(yīng)原理
C．圖丙：使用試電筆時，用指尖抵住上端的金屬帽會發(fā)生觸電事故
D．圖丁：當電流過大時，保險絲先熔斷，所以家庭電路中可以用銅絲代替保險絲
1
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6．如圖是常用的家庭電路圖的部分示意圖，下列說法正確的是
A．若將測電筆插入三孔式插座左孔，氖管發(fā)光
B．在 d處接入控制插座的通斷的開關(guān)
C．若在導(dǎo)線 a和 b之間接一個燈泡 L1，則 L1與燈泡 L串聯(lián)
D．進戶線 a為火線，b為零線
7．某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，下列說法錯誤的是
A．B處現(xiàn)象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
B．C處溶液變渾濁，是因為生成了不溶于水的碳酸鈣
C．D處的實驗現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
D．D處現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空氣大
8．下列數(shù)軸中描述的信息正確的是
A． 氮的化合價
B． 相對分子質(zhì)量
C． 地殼中元素含量由低到高
D． 鐵的質(zhì)量分數(shù)
9．杭州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，小黃制作了如圖所示的模型來模擬吸煙，直觀地
認識吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響。他多次推拉橡皮膜后發(fā)現(xiàn)筆筒和面巾紙卷被熏黃，氣
球中殘留著大量煙霧。下列說法正確的是
A．吸煙對呼吸道沒有任何影響
B．呼氣時肺內(nèi)的有害氣體可以全部排出
C．筆筒、氣球分別模擬了氣管和肺
D．下拉橡皮膜模擬呼氣過程
10．如圖所示為某科學社團的同學驗證動物呼吸作用的裝置，A、B裝置中放入等質(zhì)量的堿石灰。為了使紅色水滴
移動更加明顯，下列措施可行的是
A．多設(shè)置幾組實驗組 B．換用更細的玻璃管
C．增加堿石灰的質(zhì)量 D．放昆蟲的試管更大
2
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11．某同學設(shè)計并完成了如圖所示的四個實驗。下列敘述正確的是
A．甲實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 B．乙實驗收集的氣體是二氧化碳
C．丙實驗的現(xiàn)象是澄清的石灰水不變渾濁 D．丁實驗說明萌發(fā)種子的呼吸作用產(chǎn)生氧氣
12．圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強度
隨時間變化的情況，據(jù)圖分析不正確的是
A．0時附近，植物仍在進行呼吸作用
B．a(chǎn)、c點的光合作用和呼吸作用強度均相等
C．該植物一晝夜內(nèi)在 b點時有機物總量最多
D．12時附近，光合作用強度有所下降
13．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，經(jīng)過圖一所示的暗處理后，下列敘述中不正確的是
A．圖二中遮光部分和未遮光部分形成對照 B．圖三的作用是脫去葉片中的葉綠素
C．圖四中遮光部分滴加碘酒后不變色 D．此實驗的結(jié)論是光合作用需要光，光合作用能產(chǎn)生淀粉
14．某同學誤將少量 KMnO4當成 MnO2加入 KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物
質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是
A．c代表氧氣
B．a(chǎn)代表高錳酸鉀
C．t1時刻，KClO3開始分解
D．t3時刻，生成氧氣的質(zhì)量達到最大值
15．在一個密閉容器中放入 X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，
則下列關(guān)于反應(yīng)的認識，正確的是
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 20 2 1 37
反應(yīng)后質(zhì)量（g） 待測 a 32 待測 b 12
A．a(chǎn)的取值范圍：0≤a≤16
B．該反應(yīng)類型一定屬于化合反應(yīng)
C．當 a＝15時，物質(zhì) Z在反應(yīng)中起催化作用
D．當 b＝1時，反應(yīng)中 X、Q的相對分子質(zhì)量比為 1：5
3
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二．填空題（共 7 小題，16 題（1）（2）和 17 題每空 1分，其余每空 2 分，共 45 分）
16．（4分）空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如圖所示。
（1）①所采取的方法是 ▲ 。（填“升溫”或“降溫”）
（2）液態(tài)空氣分離過程中， ▲ （填化學式）先被分離出來，分離的依據(jù)是各物質(zhì)的沸點不同。
（3）以下屬于氧氣用途的是 ▲ （填字母）。
A.氣體肥料 B.醫(yī)療急救 C.助燃乙炔切割金屬
17．（5分）氟利昂是一種常見的致冷劑。氟利昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層， 其破壞臭氧的循
環(huán)示意圖如下：
（1）請寫出臭氧的化學式 ▲ ； 臭氧與氧氣化學性質(zhì)不同的原因是 ▲ ；
（2）經(jīng)過①②③的反應(yīng)后，反應(yīng)物氯原子的個數(shù) ▲ （“減少”、“增加”、“不變”），其原因是：在化學變化中，
原子的 ▲ 和 ▲ 不變。
18．（8分）分類是研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法，分類有一定的標準。下列盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物
質(zhì)屬于混合物的是 ▲ （填字母）。屬于氧化物的是 ▲ （填字母）。經(jīng)科學測定 C瓶中 CO2與 CO的氧元素
的質(zhì)量相等，則瓶中 CO2與 CO的質(zhì)量比為 ▲ ；保持 D瓶中物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是 ▲ 。（寫名稱）
19．（8分）實驗室可以選用如圖所示的裝置制取二氧化碳氣體并進行有關(guān)研究。請回答下列問題。（提示：濃硫
酸具有吸水性。）
（1）若使用 A裝置制取二氧化碳，如何檢查裝置的氣密性： ▲ 。
（2）如果要驗證制得的氣體是二氧化碳，除 A裝置外，還應(yīng)選用上
述裝置中的 ▲ 。請寫出該反應(yīng)的化學方程式： ▲
（3）若要制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請從上述裝
置中選擇適當?shù)难b置進行連接，并寫出連接順序： ▲ （填字母）。
20．（4分）在學習了動物的呼吸作用之后，某科學興趣小組設(shè)計了如圖裝置來研究昆蟲是否進行呼吸作用。O點
是 AB繞著轉(zhuǎn)動的一個固定點，活塞與金屬滑片 AB相連，活塞移動，滑動變阻器 R的阻值隨
之改變，閉合開關(guān)小燈泡發(fā)光。已知堿石灰可以吸收二氧化碳。實驗預(yù)測與分析：
（1）昆蟲如果進行呼吸作用，活塞最終將停留在 a的 ▲ （填“原來”、“偏左”或“偏右”）
位置。
（2）隨著昆蟲不斷的呼吸，小燈泡的亮度將 ▲ 。
4
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21．（8分）小科在“探究空氣中氧氣含量”的實驗時設(shè)計了如下的思維模型：
他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實
驗裝置如圖所示。查閱資料發(fā)現(xiàn)：“暖寶寶”貼內(nèi)含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質(zhì)，
可在空氣中吸收氧氣發(fā)生放熱反應(yīng)，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型
中的 ▲ 。
（2）在銅絲、空氣、暖寶寶貼、水四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是 ▲ 。
（3）整個實驗過程中，瓶內(nèi)液面的變化情況為 ▲ 。
（4）若溫度計與橡皮塞之間連接不是很密閉，則測量結(jié)果將 ▲ （填“不變”、“偏小”或“偏大”）。
22．（8分）春季是流感的高發(fā)期，流感會誘發(fā)包括肺炎在內(nèi)的多種呼吸系統(tǒng)疾病。為加快藥物起效，可采用吸入
療法，將藥物通過鼻腔吸入，直達病灶。如圖一表示胸腔底部橫膈膜所處的①、②兩種狀態(tài)示意圖，圖二是肺與外
界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；圖三是人進
行一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中 A、B、C、D、E是曲線上的五個點。在圖三中的
▲ 階段（填“ABC”或“BCD”或“CDE”），藥物會被吸入人體，此時橫膈膜處于圖一中的 ▲ 狀態(tài)（填“①”
或“②”），膈肌處于 ▲ （選填“收縮”或“舒張”）。圖二中表示氧氣的是 ▲ （選填“a” “b”“c” 或“d）。
三．實驗探究題（共 5 小題，共 18 空，每空 2 分，共 36 分）
23．（8分）如圖所示是“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實驗裝置。
（1）實驗中，可以通過靈敏電流計指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流
產(chǎn)生；還可以通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷 ▲ 。
（2）閉合開關(guān)，實驗探究過程記錄如表所示，根據(jù)實驗現(xiàn)象，初步得出電路中
產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是： ▲ 。
次數(shù) AB 棒在磁場中的運動情況 是否有感應(yīng)電流
1 靜止 無
2 沿磁場方向運動(不切割磁感線運動) 無
3 切割磁感線運動 有
（3）保持 AB 棒運動方向不變，僅將磁體 N、S極對調(diào)，重復(fù)上述實驗，是為了探究感應(yīng)電流方向與 ▲
的關(guān)系。
（4）若將此裝置中靈敏電流計換成 ▲ ，可進一步探究電動機的工作原理。
5
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24．（6分）隔夜菜是否能吃，主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求。蔬菜中的
硝酸鹽來自生長過程中所施氮肥，空氣中微生物（如硝酸鹽還原菌），會產(chǎn)生一種還原酶，使蔬菜中的部分硝酸鹽
還原成亞硝酸鹽。燒熟后的菜在食用和保存階段都會有一些細菌進入：做熟的蔬菜更適合細菌生長。
某研究小組對燒熟的菜中亞硫酸鹽含量做了測試，數(shù)據(jù)如下表：蓋有保鮮膜的菜肴在 4℃的冰箱中放置不同時
間的亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg）
菜肴 半小時 6小時 18小時 24小時
炒青菜 0.6861 0.7982 4.3333 5.3624
韭菜炒蛋 1.8153 1.9249 2.8390 5.6306
紅燒肉 2.4956 4.2558 4.0668 5.5188
紅燒鯽魚 / 2.0948 3.2300 7.2397
將一份紅燒鯽魚樣本（不蓋保鮮膜）在常溫下放置 4小時，測定其亞硝酸鹽含量為 8.9483mg/g。
請根據(jù)以上材料，回答下列問題：
﹣
（1）亞硝酸鹽中含有亞硝酸根離子 NO2 ，其中氮元素的化合價是 ▲ 價。
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是： ▲ 。
（3）要使燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量盡可能低，保存的條件應(yīng)該是 ▲ 。
25．（6分）小科對教材中“實驗室制取 CO2時，選用石灰石（或稱大理石）和稀鹽酸為原料，一般不選用稀硫酸”
這一句話產(chǎn)生了疑惑。于是提出了問題：實驗室制取 CO2在何種情況下可使用稀硫酸？
（1）一般不能使用石灰石與稀硫酸制取二氧化碳的原因是 ▲ 。
（2）安裝如圖實驗裝置并檢查氣密性后，使一定濃度（適當）的稀鹽酸、稀硫酸分別在裝置甲中與等質(zhì)量的 CaCO3
粉末反應(yīng)，裝置乙、丙的作用是測量 CO2的體積，裝置乙中液體的選擇應(yīng)考慮哪些因素 ▲ （寫兩條）。
（3）在相同條件下測得（2）中實驗產(chǎn)生的 CO2體積（V）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如圖丁所示。實驗結(jié)果：0～
300s內(nèi)，反應(yīng)Ⅰ比反應(yīng)Ⅱ生成 CO2的速率 ▲ （選填“快”或“慢”），但差距不大。
（4）根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論：實驗室也可用稀硫酸和碳酸鈣粉末反應(yīng)制取二氧化碳。
26．（8分）學習光合作用的相關(guān)知識后，科學小組
成員設(shè)計了一個實驗，探究光照強度對光合作用的
影響。步驟、結(jié)果等如表：
Ⅰ.取材。取生長旺盛且長勢相同的灰莉葉片若干，
避開葉脈，用直徑為 1cm的打孔器制備若干圓形
小葉片。
Ⅱ.排氣。將制備好的圓形小葉片置于大注射器內(nèi)，堵住注射器前端開口并向外緩緩拉活塞，重復(fù)數(shù)次使小圓形葉
片內(nèi)部的氣體逸出。
Ⅲ.取完全相同的四只燒杯，分別裝入等體積 NaHCO3溶液（一種能為植物提供 CO2的溶液），分別放入 10片小
圓形葉片。將燒杯放置在溫度適宜的環(huán)境中，分別調(diào)節(jié)燒杯和光源的距離，觀察并記錄燒杯中的 ？
實驗結(jié)果如下表所示。
6
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燒杯 圓形小葉片 2%NaHCO3溶液 距光源距離 3min 6min 9min
甲 10片 20mL 15cm 2 4 8
乙 10片 20mL 30cm 1 2 6
丙 10片 20mL 45cm 0 1 4
丁 10片 20mL 黑暗 0 0 0
（1）實驗中，每個燒杯放入 10片小圓形葉片面不是 1片，是為了 ▲ 。
（2）本實驗進行前，是否需要對灰莉植株進行暗處理？ ▲ （選填“是”或“否”）
（3）步驟Ⅲ中“？”應(yīng)該填的內(nèi)容是 ▲ 。
（4）通過實驗，可能得出的結(jié)論是：植物光合作用的強度，隨光照強度的增強而增強，請你對該同學的結(jié)論作
出評價 ▲ 。
27．（8分）資料顯示，將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 5%的 H2O2溶液，加熱到 80℃時，才有較多氧氣產(chǎn)生。而相同質(zhì)
量 5%的 H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快、所需時間短。
（1）小科同學按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃。為此，
他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃。那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是
▲ 。除了圖乙的方法收集氧氣外，還可用 ▲ 法收集。
（2）小金同學利用催化劑使 H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設(shè)計的氣體發(fā)生裝置，請你指出一處錯誤：
▲ 。
（3）兩位同學采用相同質(zhì)量 5%的 H2O2溶液，圖丁虛線表示小科采用加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中
用實線畫出小金利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法 H2O2均完全分解）。
四．解答題（共 4 小題，總分 24 分）
28．（4分）在科學拓展性課程學習中，小柯做了如下實驗：先在水槽里的支架上放兩個小燒杯，一個盛有較多正
在萌發(fā)的種子，另一個裝有適量的 NaOH溶液，再往水槽內(nèi)注入一定量的水，最后用一個大燒杯罩住兩個小燒杯（如
圖），持續(xù)一段時間后，觀察到大燒杯內(nèi)的水面上升，水槽的水面下降，為什么杯外的水會進入杯內(nèi)呢？請分析實
驗過程，并結(jié)合所學知識作出解釋。
7
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29．（8分）大棚內(nèi)二氧化碳濃度在一天內(nèi)變化很大，蔬菜
生長最適宜的二氧化碳濃度一般為 0.1%~0.2%。如圖是項目
化學習小組設(shè)計的一款二氧化碳濃度自動調(diào)節(jié)裝置原理模型
圖，右側(cè)工作電路為二氧化碳供給裝置，左側(cè)為控制電路。
其中控制電路電源電壓 U為 12V，定值電阻 R0阻值為 30Ω，
Rx是氣敏電阻，其阻值與二氧化碳濃度的關(guān)系如下表。分析
回答：
大棚中 CO2濃度/% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
氣敏電阻 Rx的阻值/Ω 40 35 30 25 20 15 10
（1）二氧化碳濃度儀由電流表改裝成，并在電流表的表盤刻度上標注對應(yīng)的二氧化碳濃度值。隨著二氧化碳濃
度增大，電流值將 ▲ （填“變大”“變小”或“不變”）。
（2）簡述該裝置能實現(xiàn)二氧化碳濃度自動調(diào)節(jié)的原理：當二氧化碳濃度增大時， ▲ ，使工作電路左邊鹽酸
液面下降，大理石與鹽酸分離，反應(yīng)停止；當二氧化碳濃度下降時，有相反的變化。如此反復(fù)，從而實現(xiàn)二氧
化碳濃度的自動調(diào)節(jié)。
（3）結(jié)合工作原理，通過計算說明要符合蔬菜生長最適宜的二氧化碳濃度，電磁鐵銜鐵吸下和釋放的電流值分
別為多大？（電磁鐵上電阻絲阻值不計）
30．（6分）隨著國產(chǎn)電動汽車的興起，鋰資源的需求旺盛，“鹽湖提鋰”是獲取鋰資源的重要途徑。扎布耶湖是中
國第一大鹽湖，碳酸鋰（化學式為 Li2CO3）儲量 185萬噸。請回答：
（1）碳酸鋰的相對分子質(zhì)量為 ▲ 。
（2）碳酸鋰中碳元素、氧元素和鋰元素的質(zhì)量比為 ▲ 。
（3）若生產(chǎn)一輛電動汽車需要鋰 7千克，理論上扎布耶湖中的碳酸鋰可供生產(chǎn)多少輛電動汽車。
31．（6分）加熱 20g高錳酸鉀制取氧氣，經(jīng)一段時間后，稱量剩余固體的質(zhì)量為 18.4g。計算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量是 ▲
（2）消耗了多少克高錳酸鉀？（列方程計算）
（3）若改用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物來制取等質(zhì)量的氧氣，需要多少克氯酸鉀？（列方程計算，計算結(jié)果
精確到 0.01）
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