資源簡介 高一地理6月月考答案12349100DDC011121314151617181920DBBADBDCCD21222324252627282930DCABCDBCAB31【答案】:(1)該時段降水較少,晴天多,晝夜溫差大,利于提高哈密瓜產量與品質:該時段暴雨及臺風等氣象災害相對較少,可減少損失;東方市緯度低,每年的9月到次年5月,氣候溫暖,熱量條件滿足哈密瓜的生長需求:該時段與我國大陸大部分哈密瓜產區錯峰上市,填補市場空檔期,經濟效益更好。(8分)(2)交通運輸條件的改善:冷藏保鮮技術的進步:政策支持力度的增大:人們生活水平提高,對哈密瓜的市場需求增加:農業技術水平的提高:產業配套服務的不斷完善。(6分)(3)對農民:增加農民就業機會:提高農民經濟收入。對農業:推動東方市農業產業結構的優化:推動農業生產方式現代化(或向集約化、標準化、智能化升級)。對農村:增強鄉村活力,利于鄉村振興;推廣綠色種植,改善農村生態;隨著哈密瓜相關產業鏈(生產、加工、運輸、銷售等)逐漸完善,推動了農村經濟多元發展:完善基礎設施,利于人口回流,利于農村文化建設和保護。(8分)32【答案】:(1)通往東部港口的鐵路及配套設施落后,(公路運輸成本高,)糧食外運不便:距世界糧食主要消費市場遠,運輸成本高;海運速度慢、耗時長,運輸效率低(影響糧食品質)。(6分)(2)西部地勢落差大,地質構造復雜,線路建設難度大,技術要求高,建設費用高:東部地形以平原為主,地形限制小,修建難度較小,建設費用較低;西部貨物種類較為單一,且運量較小,東部貨物運輸需求量大。(6分)(3)鐵路建設技術水平高;鐵路運營和管理經驗豐富:工程建設設備先進,鐵路軌道、機車等產品質量好。(6分)2025年春學期高一年級6月月考檢測5.為應對未來人口變化,吉林省應采取的最有利于區域發展的措施是()A.加快產業結構調整B.減緩區域城鎮化速度高一地理試卷C.延長人口退休年齡D.嚴格控制城市人口遷出北京中軸線,位于北京老城中心,南起永定門,經正陽門、天安門,穿過紫禁城,越過景山,一、選擇題(本題共30小題,每小題2分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有北至鐘鼓樓。中軸線上的前門大街是北京著名的商業街,修繕之后匯集了80余個京城老宇號店鋪。一項是符合題目要求的)2024年7月21日至31日,在印度新德里舉行的第46屆世界遺產大會上北京中軸線被正式列入《世據全國人口普查數據,西藏阿里地區總人口約12.3萬人,且主要集中在西南一側,若以噶爾至界遺產名錄》。下圖為北京市中心區域簡圖。據此完成下面小題。改則一線為界可以畫出阿里地區的“胡煥庸線”,此線南部與北部的面積占比分別為36%和64%,人口:向北延伸至奧林匹克公園占比分別為82%和18%。讀阿里地區圖(圖中數字為海拔高度,單位:米)及部分縣域面積和人口比較圖,完成下面小題·鐘鼓樓圖例a道路景山公園。地鐵日火車站日土縣160000(4300140000宮·景點120000100000社稷壇·太廟80000天安門正陽門60000箭樓北京站4000前門大街章9實100000拉噶爾縣改則縣札達縣普蘭縣天壇■人口數量(人)■面積(平方千米)先農壇公園●水定門1.下列四個縣域人口密度最小的是()南三環A.噶爾縣D.普蘭縣↓向南延伸至北京大興國際機場B.改則縣C.札達縣2.影響阿里地區人口分布的首要因素是()6.分布在北京中軸線沿線的故宮、天壇、景山等重要建筑,在現代城市功能分區中主要屬于()A.年降水量B.日照時數C.耕地面積D.地形地勢A.文化區B.行政區C.商業區D.居住區2024年初,吉林省統計局發布的人口數據表明,2023年末該省常住人口為2339.41萬人,比20227.北京老城區的城鎮空間布局和傳統民居的院落布局都體現若獨特的地域文化,下列組合最恰當的年減少828萬人,出生率依然小于死亡率,人口自然減少12.62萬人。據此完成下面小題。是()3.推測吉林省2023年人口變化的主要原因是()A.宮城居中一內向、封閉B.城廊方正、對稱一莊重、有序A.青年人口大量遷出B.鼓勵生育政策效果不佳C.長輩住正房一天人合一D.民居四周以院墻圍合一開放、包容C.人口老齡化較嚴重D.經濟發展水平持續走低8.前門大街發展商業的優勢區位條件有()4.推測吉林省2023年人口變化的顯著特點及對當地的影響是()①知名度高,人流量大②商鋪匯集,集聚效應明顯A.人口遷出,勞動力不足B.人口遷出,改善當地的環境③制造業發達,商品供應充足④交通便利,利于擴大市場范圍C.人口遷入,加劇住房緊張D.人口遷入,緩解勞動力短缺A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④高一地理試題第1頁,共8頁高一地理試題第2頁共8頁 展開更多...... 收起↑ 資源列表 2025年春學期高一年級6月月考地理答案.pdf 甘肅省張掖市某校2024-2025學年高一下學期6月月考地理試卷.pdf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫