資源簡介

第1章 探索自然的科學 綜合素質評價 原卷版
一、選擇題 （本大題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）
1．觀察是科學研究的重要方法，也是我們學習科學的重要方式。下列說法錯誤的是（ ）
A. 觀察就是用眼看、用耳聽
B. 單憑我們的感覺，不能對事物做出可靠的判斷
C. 借助各種儀器可以大大擴大我們的觀察范圍
D. 在學習、生活和科學研究中，取得成功的往往是善于觀察的人
2．屠呦呦是中國首位獲得諾貝爾生理學和醫學獎的科學家。她在經歷了190次失敗之后，在第191次低沸點實驗中發現了抗瘧效果為的青蒿提取物。青蒿素的成功發現，告訴我們在科學探究中應積極（ ）
A. 調查 B. 實驗 C. 觀察 D. 思考
3．對需測量的科學量進行估計，是同學們應具備的基本技能之一。下列對生活中的估測，最接近實際的是（ ）
A. 初中生正常步行時的步幅約為
B. 人感覺舒適的環境溫度為
C. 一個便于攜帶的保溫杯的容積為
D. 初中生一只鞋印面積大約為
4．有4位同學用同一把刻度尺測量同一本《科學》課本的長度，測得的數據分別為、、和。《科學》課本的長度是（ ）
A. B. C. D.
5．小科看到餐桌上有三個空杯子，分別是紙杯、玻璃杯和不銹鋼杯。下列有關這三個杯子的溫度的說法中，正確的是（ ）
A. 三個杯子的溫度相同 B. 玻璃杯的溫度最低
C. 不銹鋼杯的溫度最低 D. 紙杯的溫度最低
6．若要測量一個不規則形狀的厚壁玻璃瓶的容積，下列方法中，測量結果最準確的是（ ）
A. 用刻度尺測量玻璃瓶的長、寬、高，利用公式計算玻璃瓶的容積
B. 將玻璃瓶灌滿水后，再將水倒入燒杯中，估算水的體積即為玻璃瓶的容積
C. 量筒中水的體積為，將水倒滿玻璃瓶，剩余水的體積為，即為玻璃瓶的容積
D. 將玻璃瓶口密封后浸沒在盛滿水的大燒杯中，用量筒測出溢出水的體積即為玻璃瓶的容積
7．關于體溫計，下列說法不正確的是（ ）
A. 體溫計的測量范圍是
B. 體溫計的分度值是
C. 某人的體溫是，屬于正常
D. 體溫計上縮口的作用是可以使體溫計離開人體讀數
8．小科在食品包裝中發現了一包脫氧劑，打開包裝后發現里面是一些黑色的粉末，他懷疑這些粉末是鐵粉，于是拿起磁鐵靠近粉末，結果粉末被磁鐵吸引了。“拿起磁鐵靠近粉末”屬于科學探究環節中的（ ）
A. 提出問題 B. 制訂計劃
C. 進行實驗，收集證據 D. 分析證據，得出結論
9．對知識進行歸納總結是一種很好的學習方法。下列是小典同學整理的錯誤操作與對應測量結果，其中一致的是（ ）
選項 錯誤操作 測量結果
A 用量筒量取液體體積時俯視讀數 偏小
B 用受潮膨脹的木尺測量某物體的長度 偏大
C 用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數 偏大
D 在測量頭發的直徑時，把頭發繞在鉛筆上時沒有排列緊密 偏大
10．伊犁鼠兔是我國特有的物種（如圖），生活在高寒地區，體溫恒定，胎生哺乳。它與雪兔、塔里木兔都屬于我國二級保護動物。為了更好地了解這三種兔，同學們提出了以下問題，其中不屬于科學問題的是（ ）
A. 哪一種兔的分布范圍最廣 B. 哪一種兔的耐寒能力最強
C. 哪一種兔的繁殖能力最強 D. 哪一種兔的觀賞價值最大
11．小榮發現超市中很多商品包裝袋口設計成“鋸齒形”，她猜想袋口做成“鋸齒形”可減小撕開時用力的大小。為了驗證猜想，比較撕開時用力的大小，以下設計方案最佳的是（ ）
A. 小榮撕開多種不同品牌的“鋸齒形”包裝袋
B. 多位同學在包裝袋任意位置撕開
C. 小榮多次先后在同一包裝袋的“鋸齒形”位置和“平邊形”位置撕開袋口
D. 多位同學分別撕開“平邊形”和“鋸齒形”的包裝袋
12．走進實驗室時，我們必須嚴格遵守實驗室安全守則。下列做法正確的是（ ）
A. 無毒、無害的固體塊狀試劑可以用手直接拿取
B. 熄滅酒精燈時，用嘴吹滅
C. 燙傷時，可以用大量冷水沖洗受傷部位
D. 實驗后多余的液體倒回原試劑瓶，避免浪費
13．為了驗證大豆萌發需要充足的空氣，設計對照實驗時，應選擇表中的組別（ ）
組別 溫度 水分 萌發情況
1 沒水 不萌發
2 水半淹種子 不萌發
3 水半淹種子 萌發
4 水淹沒種子 不萌發
A. 1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 1和3
14．用甲、乙、丙三把刻度尺測量同一物體的長度，分別測得數據為、、，則分度值相同的刻度尺是（ ）
A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 都不相同
15．兩支內徑不同、下端玻璃泡內水銀量相等的標準溫度計，同時插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度計示數分別是（ ）
A. 水銀柱上升的高度一樣，示數相同
B. 內徑細的水銀柱升得高，它的示數也大
C. 內徑粗的水銀柱升得低，但兩支溫度計的示數相同
D. 內徑粗的水銀柱升得低，它的示數也小
二、填空題（本大題共6小題，共34分）
16．（6分）在下列橫線上填上合適的單位或數字。
（1） 一瓶礦泉水的容積約為550_ _ _ _ _ _ 。
（2） 一間空教室的體積約為_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 一個拳頭的寬度約為1_ _ _ _ _ _ 。
（4） 0.09米_ _ _ _ _ _ _ _ 厘米_ _ _ _ _ _ _ _ 毫升。
（5） 60納米_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 米。
17．（4分）選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上。
（1） 用來吸取和滴加少量液體的儀器是_ _ _ _ 。
（2） 可以直接加熱的儀器是_ _ _ _ 。
（3） 用來測量一定量液體體積的儀器是_ _ _ _ 。
（4） 實驗室常用的加熱儀器是_ _ _ _ 。
18．（6分）請根據下圖回答問題：
（1） 如圖甲所示，木塊長度的測量值是_ _ _ _ 。
（2） 用量程為的量筒量取液體，如圖乙所示，請讀出所量液體的體積：_ _ _ _ 。然后倒出部分液體，把量筒放在水平桌面上，仰視液體凹液面的最低處，讀數為，則從量筒內倒出液體的體積_ _ _ _ （填“ ”“ ”或“”）。
19．（4分）秋冬季節，由于天氣寒冷、濕度較高，人們容易感染各種傳染病，為保障師生安全，學校要求學生每天晨檢。某天晨檢時先測得小科的體溫如圖所示，為_ _ _ _ ，后兩位同學未甩此體溫計就直接測量，小楊為，小秋也為，由此可知小楊與小秋中一定有一位同學發高燒了，這位同學是_ _ _ _ 。
20．（8分）用量筒測量小石塊的體積。甲同學的做法是：在量筒里注入適量的水，記下體積為，然后輕輕放入小石塊，使量筒里的水完全浸沒小石塊，記下此時體積為，計算小石塊的體積。
（1） 如圖1所示，甲同學使用量筒讀數時視線要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，小石塊的體積是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用含、的式子表示）。
（2） 甲同學的下列操作中，會導致測量結果偏小的是_ _ _ _ _ _ （填字母）。
A.小石塊浸入水中深度過大 B.放入小石塊后，仰視讀數
C.投入小石塊時，有水滴飛濺出來 D.改用粗線拴住小石塊
（3） 另有一較大礦石放不進量筒，因此乙同學利用一只燒杯，按圖2所示方法來測量礦石的體積，此方法測得礦石的體積與它的真實值相比_ _ _ _ （填“偏大”“偏小”或“一樣大”）。
21．（6分）一個瓶身為圓柱體的玻璃瓶（不計厚度），內裝一定量的水，將瓶蓋蓋好后分別正放和倒放，水面距離瓶底的距離如圖所示，現放入25顆體積為的玻璃球，水面剛好和瓶口相平。據此計算玻璃瓶中原有水的體積是_ _ _ _ ，玻璃瓶的總容積是_ _ _ _ 。
三、實驗探究題（本大題共1小題，共6分）
22．（6分）小科同學參加學校組織的跳遠比賽，發現自己的跳遠成績總是落后于其他同學，賽后他思考如何才能提高跳遠成績。于是他準備打開連有噴嘴的水龍頭，用水噴出的水平距離來模擬自己跳遠的水平距離，進一步探究水噴出的水平距離與哪些因素有關。他用如圖所示的裝置來探究，保持容器水平，噴嘴角度可以發生改變，開關可以控制水噴出的速度。
（1） 如圖甲所示，讓噴嘴與水平方向的夾角不變，做了三次實驗：依次增大水噴出的速度，得到水落在容器中的位置分別為A、B、C。分析實驗現象得出如下結論：在噴嘴與水平方向的夾角一定時，水噴出的速度越大，水噴出的水平距離就_ _ _ _ 。
（2） 為了完成圖乙所示的實驗，應控制_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 不變，根據實驗現象發現水噴出的水平距離還與噴出的角度有關。
（3） 小科通過上述實驗得到啟發，他要提高自己跳遠成績的做法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
四、綜合題（本大題共1小題，共15分）
23．（15分）在項目化學習中，某興趣小組用身邊的材料開展了“自制溫度計”的活動。
【項目設計】 所用材料有小藥瓶、密封蓋、透明吸管、分度值為的刻度尺、染色的酒精等。
該小組找到了A、B兩款小藥瓶及C、D兩種吸管，如圖甲。為了提高自制溫度計的精確度，最好選擇其中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 進行組合搭配。
【項目制作】 如圖乙所示，先把小藥瓶浸沒在不同溫度的水中，在表中記錄有關數據，再根據液柱高度變化量和溫度變化量的關系，利用提供的刻度尺，在吸管上標注的刻度。分析表中數據可知，時的刻度應標注在液柱高度為_ _ _ _ 處。
實驗序號 1 2 3 4
溫度/ 0 2 50 100
液柱高度/ 50.0 51.0 75.0 100.0
【項目評價】 根據以下評價量表，請你對該溫度計進行等級評價，并說明理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
“自制溫度計”評價量表
評價指標 優秀 合格 待改進
科學性 結構完整，刻度標識均勻 結構完整，刻度標識不均勻 結構不完整，刻度標識不均勻
精確度 的溫度） 達到 在 在
第1章 探索自然的科學綜合素質評價 答案解析版
一、選擇題 （本大題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意）
1．觀察是科學研究的重要方法，也是我們學習科學的重要方式。下列說法錯誤的是（ ）
A. 觀察就是用眼看、用耳聽
B. 單憑我們的感覺，不能對事物做出可靠的判斷
C. 借助各種儀器可以大大擴大我們的觀察范圍
D. 在學習、生活和科學研究中，取得成功的往往是善于觀察的人
【答案】A
2．屠呦呦是中國首位獲得諾貝爾生理學和醫學獎的科學家。她在經歷了190次失敗之后，在第191次低沸點實驗中發現了抗瘧效果為的青蒿提取物。青蒿素的成功發現，告訴我們在科學探究中應積極（ ）
A. 調查 B. 實驗 C. 觀察 D. 思考
【答案】B
3．對需測量的科學量進行估計，是同學們應具備的基本技能之一。下列對生活中的估測，最接近實際的是（ ）
A. 初中生正常步行時的步幅約為
B. 人感覺舒適的環境溫度為
C. 一個便于攜帶的保溫杯的容積為
D. 初中生一只鞋印面積大約為
【答案】D
4．有4位同學用同一把刻度尺測量同一本《科學》課本的長度，測得的數據分別為、、和。《科學》課本的長度是（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【點撥】與其他數據相差較大，是錯誤的，應去掉。為減小長度測量的誤差，通常采用多次測量求平均值，《科學》課本的長度是。
5．小科看到餐桌上有三個空杯子，分別是紙杯、玻璃杯和不銹鋼杯。下列有關這三個杯子的溫度的說法中，正確的是（ ）
A. 三個杯子的溫度相同 B. 玻璃杯的溫度最低
C. 不銹鋼杯的溫度最低 D. 紙杯的溫度最低
【答案】A
6．若要測量一個不規則形狀的厚壁玻璃瓶的容積，下列方法中，測量結果最準確的是（ ）
A. 用刻度尺測量玻璃瓶的長、寬、高，利用公式計算玻璃瓶的容積
B. 將玻璃瓶灌滿水后，再將水倒入燒杯中，估算水的體積即為玻璃瓶的容積
C. 量筒中水的體積為，將水倒滿玻璃瓶，剩余水的體積為，即為玻璃瓶的容積
D. 將玻璃瓶口密封后浸沒在盛滿水的大燒杯中，用量筒測出溢出水的體積即為玻璃瓶的容積
【答案】C
7．關于體溫計，下列說法不正確的是（ ）
A. 體溫計的測量范圍是
B. 體溫計的分度值是
C. 某人的體溫是，屬于正常
D. 體溫計上縮口的作用是可以使體溫計離開人體讀數
【答案】C
8．小科在食品包裝中發現了一包脫氧劑，打開包裝后發現里面是一些黑色的粉末，他懷疑這些粉末是鐵粉，于是拿起磁鐵靠近粉末，結果粉末被磁鐵吸引了。“拿起磁鐵靠近粉末”屬于科學探究環節中的（ ）
A. 提出問題 B. 制訂計劃
C. 進行實驗，收集證據 D. 分析證據，得出結論
【答案】C
9．對知識進行歸納總結是一種很好的學習方法。下列是小典同學整理的錯誤操作與對應測量結果，其中一致的是（ ）
選項 錯誤操作 測量結果
A 用量筒量取液體體積時俯視讀數 偏小
B 用受潮膨脹的木尺測量某物體的長度 偏大
C 用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數 偏大
D 在測量頭發的直徑時，把頭發繞在鉛筆上時沒有排列緊密 偏大
【答案】D
【點撥】在讀取量筒中液體的體積時，視線要與液體凹液面的最低處相平，若俯視讀數，會使讀數偏大，錯誤；木尺受潮膨脹后，刻度間的距離會變大，即分度值變大，用這樣的刻度尺去測量物體的長度，會使測量結果偏小，錯誤；空氣溫度低于沸水的溫度，所以將溫度計移出沸水后，示數會減小，即測量結果偏小，錯誤；在用累積法測量頭發的直徑時，若頭發沒有緊密纏繞在鉛筆上，則測出的頭發總直徑偏大，導致求得的頭發直徑偏大，正確。
10．伊犁鼠兔是我國特有的物種（如圖），生活在高寒地區，體溫恒定，胎生哺乳。它與雪兔、塔里木兔都屬于我國二級保護動物。為了更好地了解這三種兔，同學們提出了以下問題，其中不屬于科學問題的是（ ）
A. 哪一種兔的分布范圍最廣 B. 哪一種兔的耐寒能力最強
C. 哪一種兔的繁殖能力最強 D. 哪一種兔的觀賞價值最大
【答案】D
11．小榮發現超市中很多商品包裝袋口設計成“鋸齒形”，她猜想袋口做成“鋸齒形”可減小撕開時用力的大小。為了驗證猜想，比較撕開時用力的大小，以下設計方案最佳的是（ ）
A. 小榮撕開多種不同品牌的“鋸齒形”包裝袋
B. 多位同學在包裝袋任意位置撕開
C. 小榮多次先后在同一包裝袋的“鋸齒形”位置和“平邊形”位置撕開袋口
D. 多位同學分別撕開“平邊形”和“鋸齒形”的包裝袋
【答案】C
12．走進實驗室時，我們必須嚴格遵守實驗室安全守則。下列做法正確的是（ ）
A. 無毒、無害的固體塊狀試劑可以用手直接拿取
B. 熄滅酒精燈時，用嘴吹滅
C. 燙傷時，可以用大量冷水沖洗受傷部位
D. 實驗后多余的液體倒回原試劑瓶，避免浪費
【答案】C
13．為了驗證大豆萌發需要充足的空氣，設計對照實驗時，應選擇表中的組別（ ）
組別 溫度 水分 萌發情況
1 沒水 不萌發
2 水半淹種子 不萌發
3 水半淹種子 萌發
4 水淹沒種子 不萌發
A. 1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 1和3
【答案】C
14．用甲、乙、丙三把刻度尺測量同一物體的長度，分別測得數據為、、，則分度值相同的刻度尺是（ ）
A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 都不相同
【答案】A
【點撥】對于“”，后面的“2”對應的單位是，即該刻度尺的分度值為；對于“”，“3”對應的單位是，即該刻度尺的分度值為；對于“”，后面的“2”對應的單位是，即該刻度尺的分度值為。所以甲和丙兩把刻度尺對應的分度值相同，故選。
15．兩支內徑不同、下端玻璃泡內水銀量相等的標準溫度計，同時插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度計示數分別是（ ）
A. 水銀柱上升的高度一樣，示數相同
B. 內徑細的水銀柱升得高，它的示數也大
C. 內徑粗的水銀柱升得低，但兩支溫度計的示數相同
D. 內徑粗的水銀柱升得低，它的示數也小
【答案】C
【點撥】“同一杯熱水”說明最后溫度計的示數應該相同，玻璃泡中水銀量相等，說明水銀受熱后膨脹程度相同，即增大的體積是相同的，內徑的不同影響的是水銀柱上升的高度，內徑粗的溫度計水銀柱升得較低，內徑細的溫度計水銀柱升得較高。故選。
二、填空題（本大題共6小題，共34分）
16．（6分）在下列橫線上填上合適的單位或數字。
（1） 一瓶礦泉水的容積約為550_ _ _ _ _ _ 。
（2） 一間空教室的體積約為_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 一個拳頭的寬度約為1_ _ _ _ _ _ 。
（4） 0.09米_ _ _ _ _ _ _ _ 厘米_ _ _ _ _ _ _ _ 毫升。
（5） 60納米_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 米。
【答案】（1）
（2）
（3）
（4） ；
（5）
17．（4分）選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上。
（1） 用來吸取和滴加少量液體的儀器是_ _ _ _ 。
（2） 可以直接加熱的儀器是_ _ _ _ 。
（3） 用來測量一定量液體體積的儀器是_ _ _ _ 。
（4） 實驗室常用的加熱儀器是_ _ _ _ 。
【答案】（1）
（2）
（3）
（4）
18．（6分）請根據下圖回答問題：
（1） 如圖甲所示，木塊長度的測量值是_ _ _ _ 。
（2） 用量程為的量筒量取液體，如圖乙所示，請讀出所量液體的體積：_ _ _ _ 。然后倒出部分液體，把量筒放在水平桌面上，仰視液體凹液面的最低處，讀數為，則從量筒內倒出液體的體積_ _ _ _ （填“ ”“ ”或“”）。
【答案】（1） 3.70
（2） 6.8；
19．（4分）秋冬季節，由于天氣寒冷、濕度較高，人們容易感染各種傳染病，為保障師生安全，學校要求學生每天晨檢。某天晨檢時先測得小科的體溫如圖所示，為_ _ _ _ ，后兩位同學未甩此體溫計就直接測量，小楊為，小秋也為，由此可知小楊與小秋中一定有一位同學發高燒了，這位同學是_ _ _ _ 。
【答案】37.8； 小楊
20．（8分）用量筒測量小石塊的體積。甲同學的做法是：在量筒里注入適量的水，記下體積為，然后輕輕放入小石塊，使量筒里的水完全浸沒小石塊，記下此時體積為，計算小石塊的體積。
（1） 如圖1所示，甲同學使用量筒讀數時視線要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，小石塊的體積是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用含、的式子表示）。
（2） 甲同學的下列操作中，會導致測量結果偏小的是_ _ _ _ _ _ （填字母）。
A.小石塊浸入水中深度過大 B.放入小石塊后，仰視讀數
C.投入小石塊時，有水滴飛濺出來 D.改用粗線拴住小石塊
（3） 另有一較大礦石放不進量筒，因此乙同學利用一只燒杯，按圖2所示方法來測量礦石的體積，此方法測得礦石的體積與它的真實值相比_ _ _ _ （填“偏大”“偏小”或“一樣大”）。
【答案】（1） 與量筒內液體凹液面的最低處相平；
（2）
（3） 偏大
21．（6分）一個瓶身為圓柱體的玻璃瓶（不計厚度），內裝一定量的水，將瓶蓋蓋好后分別正放和倒放，水面距離瓶底的距離如圖所示，現放入25顆體積為的玻璃球，水面剛好和瓶口相平。據此計算玻璃瓶中原有水的體積是_ _ _ _ ，玻璃瓶的總容積是_ _ _ _ 。
【答案】750； 1 000
【點撥】因為當放入25顆完全相同的玻璃球后水面剛好與瓶口相平，25顆玻璃球的體積，則玻璃瓶空白部分的容積。由圖可知，玻璃瓶中原有水的體積是玻璃瓶空白部分容積的3倍，所以玻璃瓶中原有水的體積為，玻璃瓶的總容積是。
三、實驗探究題（本大題共1小題，共6分）
22．（6分）小科同學參加學校組織的跳遠比賽，發現自己的跳遠成績總是落后于其他同學，賽后他思考如何才能提高跳遠成績。于是他準備打開連有噴嘴的水龍頭，用水噴出的水平距離來模擬自己跳遠的水平距離，進一步探究水噴出的水平距離與哪些因素有關。他用如圖所示的裝置來探究，保持容器水平，噴嘴角度可以發生改變，開關可以控制水噴出的速度。
（1） 如圖甲所示，讓噴嘴與水平方向的夾角不變，做了三次實驗：依次增大水噴出的速度，得到水落在容器中的位置分別為A、B、C。分析實驗現象得出如下結論：在噴嘴與水平方向的夾角一定時，水噴出的速度越大，水噴出的水平距離就_ _ _ _ 。
（2） 為了完成圖乙所示的實驗，應控制_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 不變，根據實驗現象發現水噴出的水平距離還與噴出的角度有關。
（3） 小科通過上述實驗得到啟發，他要提高自己跳遠成績的做法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 越遠
（2） 水噴出的速度
（3） 增大起跳速度，起跳角度等于
四、綜合題（本大題共1小題，共15分）
23．（15分）在項目化學習中，某興趣小組用身邊的材料開展了“自制溫度計”的活動。
【項目設計】 所用材料有小藥瓶、密封蓋、透明吸管、分度值為的刻度尺、染色的酒精等。
該小組找到了A、B兩款小藥瓶及C、D兩種吸管，如圖甲。為了提高自制溫度計的精確度，最好選擇其中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 進行組合搭配。
【項目制作】 如圖乙所示，先把小藥瓶浸沒在不同溫度的水中，在表中記錄有關數據，再根據液柱高度變化量和溫度變化量的關系，利用提供的刻度尺，在吸管上標注的刻度。分析表中數據可知，時的刻度應標注在液柱高度為_ _ _ _ 處。
實驗序號 1 2 3 4
溫度/ 0 2 50 100
液柱高度/ 50.0 51.0 75.0 100.0
【項目評價】 根據以下評價量表，請你對該溫度計進行等級評價，并說明理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
“自制溫度計”評價量表
評價指標 優秀 合格 待改進
科學性 結構完整，刻度標識均勻 結構完整，刻度標識不均勻 結構不完整，刻度標識不均勻
精確度 的溫度） 達到 在 在
【項目設計】 A和D
【項目制作】 70
【項目評價】 該溫度計評價為合格，因為該溫度計結構完整，刻度標識均勻，精確度為，符合合格的標準
【項目制作】 【點撥】該自制溫度計每毫米代表的溫度值為，比高出，則對應的刻度比對應的刻度高出的長度值為，時的刻度應標注在液柱高度為的位置。
第頁

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