資源簡介

部編版語文三年級下冊第二單元復習課教學設計
【教材分析】
本單元以寓言故事組織單元內容，編排了四則寓言故事：《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》。四則寓言故事涵蓋古今中外，有中國古代寓言、當代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言。豐富多樣的學習素材，為學生認識、了解寓言打開了一扇窗。
本單元的語文要素是：“讀寓言故事，明白其中道理”。本單元在學習階段已經了解了寓言的基本特點。學習了閱讀寓言故事的方法：讀懂故事內容，再體會故事中的道理。 聯系生活中的人和事，理解故事中的道理。
復習要重在單元中各知識點板塊的勾聯。通過板塊之間知識點的串聯，進行系統的復習，讓學生能夠自主總結方法，運用方法，同時激發學生閱讀更多寓言故事的興趣。
【教學目標】
1.復習本單元的生詞，能讀準3個多音字，能正確書寫二單元重點詞語。
2.能發現“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特點，并能積累相同結構的詞語。
3.能仿照例句寫出帶有動作、神態描寫的提示語。
4.借助情境復習通知的內容及格式。
5.梳理、回顧本單元寓言故事的道理，總結閱讀寓言故事的方法并激發學生閱讀更多寓言故事的興趣。
【教學重點】
1.復習本單元的生詞，能讀準3個多音字，能正確書寫二單元重點詞語。
2.能發現“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特點，并能積累相同結構的詞語。
3.能仿照例句寫出帶有動作、神態描寫的提示語。
4.借助情境復習通知的內容及格式。
【教學難點】
梳理回顧本單元寓言故事的道理，總結閱讀寓言故事的方法并激發學生閱讀更多寓言故事的興趣。
【教學過程】
創設情境：“寓言故事我來講”六一兒童節活動
活動一：發布活動通知
1.學生聽來自寓言國王的發布的請求，根據要求發通知。
2.回顧復習通知要素（時間、地點、對象、做什么）和格式要求。
3.明確闖關活動要求。
設計意圖：通過寓言王國發布通知的活動，激發學生復習興趣，同時復習通知的具體要素。
活動二：詞語大闖關
1.自主認讀二單元識字表、詞語表。
2.指名學生認讀多音字并組詞，教師相機正音。
（預設：稱呼、勻稱 /不禁、禁止/ 撒腿 播撒 ）
3.開火車讀詞語表。
4.自主交流學習中易錯的詞語。
結合學生的交流，針對易錯字進行鞏固復習（預設：謙虛、無精打采……）
5.鞏固練習
完成練習單第一題、核對答案，反饋正確率。
6.發現特殊形式的詞語并積累（無邊無際（無x無x） 源源不斷（AABC））
（預設：閃閃發光、 津津有味、勃勃生機……無法無天 無憂無慮 無聲無息 無拘無束……）
設計意圖：從字到詞進行復習，引導學生回顧本單元重點字詞、借助練習單進行鞏固檢測，為下一階段的復習奠定基礎。
活動三：句子大闖關
1.讀例句，發現句子中的特點（提示語：動作+神態）。
2.讀好課文對話，讀出人物語氣，感受人物形象。
3.學生總結做題方法。
4.運用方法完成練習單第二題。
（1）核對答案。
（2）教師小結：描寫語言時，加上動作和神態的提示語可以讓句子變得更加豐富和生動。
設計意圖：通過學生的反復讀，讀出句子的情緒。自主發現句子中的特點。再引導學生總結方法并運用方法進行鞏固練習。
活動四：寓言故事大闖關
1.交流閱讀方法（板書：讀懂故事/ 聯系生活）
2.分組復習四則寓言故事。
（1）搭建復習支架:
①用自己的話說一說故事的主要內容。
②說說你從故事中明白的道理。
③聯系生活實際，談談你的看法。
（2）小組合作學習，按要求復習課文。
3.小組依次匯報復習情況。
（1）《守株待兔》
①交流故事內容、說故事道理、聯系生活實際談看法。
②小節：之所以被宋人笑，是因為農夫把偶然事件當作必然事件，想要不勞而獲。
（2）《陶罐與鐵罐》
①交流故事內容、說故事道理、聯系生活實際談看法。
②小節：結局是由各自特點所決定的，生活中要善于看到別人的長處，正視自己的短處。
（3）《鹿角和鹿腿》
①對比鹿角和鹿腿的特點及結果。
②小節：事物各有所長，各有所短。
（4）《池子與河流》
①生活中你遇到過想池子與河流這樣的人嗎？你會對他說些什么？
②小節：不要貪圖安逸，要為生命增添光彩。
4.借助支架分享自己讀過的寓言故事集故事道理。
5.讀《胖驢和瘦馬》《蜻蜓和螞蟻》，交流閱讀中明白的道理。
設計意圖：小組合作復習四則寓言故事，按搭建的學習支架依次進行復習，并匯報學習成果。給予學生充分的自主學習的時間，讓學生作為課堂主體，在復習課上做到能動地自主復習，在學習過程中運用方法進行復習，從而達到鞏固提升的效果。
活動五：課堂總結
1.學生交流這節課的學習心得。
2.布置作業。

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