資源簡介

浙江省溫州市蒼南縣2023-2024學(xué)年五年級下冊期末考試科學(xué)試卷
1．（2024五下·蒼南期末）小明在測試小船載重量時，往小船里放到第35枚硬幣時，小船剛好沉沒，那么這艘小船的載重量是(　　)硬幣。
A．34枚 B．35枚 C．36枚
【答案】A
【知識點】船的載重量
【解析】【分析】測量船的載重量時，如果放到第35枚硬幣，小船剛好沉沒，則說明小船不能承受35枚硬幣，小船載重量是34枚硬幣。
2．（2024五下·蒼南期末）下圖是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，下列說法中正確的是（　　）。
A．從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，海藻屬于制造者
B．該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
C．如果磷蝦大量死亡對海豹不會有影響
【答案】C
【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)
【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機物中的化學(xué)能，通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)，稱為食物鏈；生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系是非常復(fù)雜的．由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費者取食，所以食物鏈相互交錯，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng)。
海豹以企鵝為食，企鵝以鳀魚為食，磷蝦與鳀魚存在競爭關(guān)系，若磷蝦大量死亡，則，鳀魚數(shù)量會增加，會影響到海豹數(shù)量。
3．（2024五下·蒼南期末）下列關(guān)于水加熱的現(xiàn)象，說法不正確的是(　　)。
A．給水加熱，水沸騰前只吸收熱量，不釋放熱量，水溫升高
B．給水加熱，水沸騰時既吸收熱量又釋放熱量，水溫不變
C．水沸騰后停止加熱，水只釋放熱量不吸收熱量，水溫下降
【答案】A
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】水在加熱過程中，會不斷吸收熱量，升高水溫，吸收熱量的同時，也會向外界釋放熱量，只是吸收熱量的速度大于釋放熱量的速度。
4．（2024五下·蒼南期末）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船也在不斷地發(fā)生變化，下列有關(guān)船的發(fā)展過程的描述，不正確的是（　　）。
A．材料：天然材料→人造材料
B．動力：風(fēng)力→人力→發(fā)動機
C．載重量：小→大
【答案】B
【知識點】船的歷史
【解析】【分析】船的動力進化順序應(yīng)為人力（劃槳）→風(fēng)力（帆船）→發(fā)動機（蒸汽、柴油）。人力驅(qū)動早于風(fēng)力，選項順序顛倒，故B表述錯誤。
5．（2024五下·蒼南期末）小明用下圖所示的裝置研究熱在水中的傳遞，開始加熱前，小明想往器材甲中滴加紅墨水，用滴管吸取紅墨水后，小明應(yīng)該（　　）。
A．直接滴加兩滴紅墨水在水面上
B．伸入到水下加熱點附近擠出兩滴紅墨水，然后迅速攪拌均勻
C．伸入到水下加熱點附近擠出兩滴紅墨水，然后輕輕取出滴管
【答案】C
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】研究熱在水中的傳遞時，需通過紅墨水的流動觀察熱對流現(xiàn)象。若在水面滴加（A），墨水?dāng)U散受重力影響大，無法準確反映熱傳遞路徑；攪拌（B）會人為干擾水流，破壞自然對流狀態(tài)。正確做法是將滴管伸入加熱點附近水下，擠出墨水后輕取滴管，讓墨水隨水溫變化自然擴散，以此直觀顯示熱對流方向，故 C 正確。
6．（2024五下·蒼南期末）關(guān)于解決城中湖實際環(huán)境問題，下列行為中不正確的是(　　)。
A．要研究對策，則要先進行實地調(diào)查和收集資料信息
B．盡可能圍湖造房，改變湖周圍景觀
C．為了達成可行性解決辦法，需要學(xué)會協(xié)調(diào)和放棄
【答案】B
【知識點】保護環(huán)境
【解析】【分析】解決城中湖實際環(huán)境問題，我們需要保護城中湖的水質(zhì)，要研究對策，則要先進行實地調(diào)查和收集資料信息，要學(xué)會協(xié)調(diào)和放棄；圍湖建房會造成水質(zhì)污染。
7．（2024五下·蒼南期末）準備制作竹筏的材料時，下列說法不合理的是(　　)。
A．為了使竹筏表面平整且捆扎更牢固，選擇的竹竿粗細要均勻
B．為了避免水流進竹竿內(nèi)部而減小浮力，截取的竹竿最好兩端都有節(jié)
C．為了使竹筏底面不易漏水，選擇的竹竿越細越好
【答案】C
【知識點】制作小船
【解析】【分析】準備制作竹筏的材料時，我們需要選擇粗的竹竿，這樣制作出來的竹筏載重量大，穩(wěn)定性好。
8．（2024五下·蒼南期末）下列示意圖中（圓點為加熱點），能正確反映加熱后水的流動的是（　　）。
A． B． C．
【答案】C
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】水加熱時，加熱點附近水溫升高，密度降低而向上流動，周圍較冷的水因密度大下沉至加熱點，形成 “熱升冷降” 的對流循環(huán)。正確的示意圖應(yīng)體現(xiàn)加熱點處水流上升，周圍水流下沉并補充，形成閉合的對流路徑，以此反映熱在水中的傳遞方式。
9．（2024五下·蒼南期末）“茂林之下無豐草”，意思是繁茂的樹木下長不出豐美的草。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是(　　)。
A．草缺少陽光 B．草缺少空氣 C．草缺少水分
【答案】A
【知識點】植物生長的影響因素
【解析】【分析】植物生長需要陽光進行光合作用，“茂林之下無豐草”，這是因為樹木把草地需要的陽光給遮擋住了。
10．（2024五下·蒼南期末）非洲肺魚既有鰓又有肺，當(dāng)夏季烈日使河水蒸發(fā)，造成幾個月的干涸期時，肺魚便會鉆入泥中，不吃也不喝，一直睡到雨季到來。引起非洲肺魚這種行為的主要環(huán)境因素是(　　)。
A．食物 B．陽光 C．水
【答案】C
【知識點】動物的行為；動物的適應(yīng)能力
【解析】【分析】非洲肺魚是最有名的夏眠生物，當(dāng)雨水充沛的時候，它可以用鰓痛快地呼吸。等到了干旱季節(jié)，沼澤地帶干涸了，非洲肺魚便鉆進爛泥堆里睡眠。
11．（2024五下·蒼南期末）利用下圖所示的裝置研究豌豆種子萌發(fā)的條件，下列說法合理的是（　　）。
A．3顆種子中只有a種子能發(fā)芽
B．為增強實驗的可靠性，應(yīng)適當(dāng)增加種子數(shù)量
C．對照a、c種子，可研究空氣對種子萌發(fā)的影響
【答案】B
【知識點】種子萌發(fā)的條件
【解析】【分析】實驗中種子數(shù)量少易受偶然因素影響，增加數(shù)量可減少誤差，提升結(jié)論可靠性。B正確。
12．（2024五下·蒼南期末）如下圖，將一株綠豆苗種在一個暗箱內(nèi)，只在右上角開一個小孔，則綠豆苗莖的生長方向是（　　）。
A．右上角 B．左上角 C．垂直向上
【答案】A
【知識點】植物的向光性
【解析】【分析】植物具有向光性，莖會朝向光源生長。暗箱右上角開小孔，光線從該方向射入，綠豆苗感受光刺激后，生長素向背光側(cè)運輸，促使莖向光彎曲。因此，莖的生長方向會趨向右上角的光源處，故 A 正確。
13．（2024五下·蒼南期末）水資源短缺將成為人類21 世紀面臨的最為嚴重的資源問題。下列做法能夠有效解決我國水資源問題并且符合可持續(xù)發(fā)展原則的是(　　)。
①增加地下水開采量 ②直接利用工業(yè)和生活污水灌溉農(nóng)田③改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術(shù) ④推廣節(jié)水器具
A．①② B．②③ C．③④
【答案】C
【知識點】節(jié)約用水；水污染
【解析】【分析】 能夠有效解決我國缺水問題并且符合可持續(xù)發(fā)展原則的有：減少農(nóng)藥、化肥的使用，改變灌溉方式，推廣噴灌、滴管技術(shù)，污水處理，達標排放，推廣節(jié)水器具等，增加地下水的開采量會造成地面塌陷，直接利用工業(yè)和生活污水灌溉農(nóng)田會污染土地。
14．（2024五下·蒼南期末）用試管給水加熱時，下列操作方法不正確的是（　　）。
A．用酒精燈內(nèi)焰加熱
B．試管口不能朝著人
C．試管里的水量不能超過試管容積的三分之一
【答案】A
【知識點】酒精燈的使用
【解析】【分析】酒精燈外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度最低，用內(nèi)焰加熱會導(dǎo)致受熱不均且效率低，正確操作應(yīng)為用外焰加熱。A正確。
15．（2024五下·蒼南期末）下列再生紙的制作順序，正確的是(　　)。
①把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，壓平整
②把一張廢報紙或紙巾撕碎，放入杯中加水?dāng)嚢瑁钡匠蔀榫鶆虻南〖垵{
③用棉布、毛巾等擠壓吸水
④把擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后揭下來風(fēng)干
A．②①③④ B．①②③④ C．①③②④
【答案】A
【知識點】造紙術(shù)
【解析】【分析】 再生紙的制作過程：把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水?dāng)嚢瑁钡匠蔀榫鶆虻南〖垵{。把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風(fēng)處自然干燥。所以再生紙的制作步驟是：撕碎→攪拌→平鋪→擠壓吸水→通風(fēng)晾干。
16．（2024五下·蒼南期末）在“蚯蚓喜歡光亮環(huán)境還是黑暗環(huán)境”實驗中，我們將10條蚯蚓放在盒子中間，如果觀察到有一條蚯蚓爬到黑暗一側(cè)，下列做法正確的是(　　)。
A．可以終止實驗，得出結(jié)論
B．繼續(xù)安靜觀察并記錄
C．由小組組長決定是否終止實驗
【答案】B
【知識點】觀察蚯蚓的活動
【解析】【分析】在“蚯蚓喜歡光亮環(huán)境還是黑暗環(huán)境”實驗中，我們將10條蚯蚓放在盒子中間，如果觀察到有一條蚯蚓爬到黑暗一側(cè)，我們需要繼續(xù)觀察，其它蚯蚓是不是也會爬向黑暗一側(cè)。
17．（2024五下·蒼南期末）實驗室里有銅、鐵、鋁三種金屬材料，小明想比較它們的傳熱性能，應(yīng)選（　　）。
A．
B．
C．
【答案】C
【知識點】材料的導(dǎo)熱性
【解析】【分析】探究銅、鋁、鐵三種金屬材料的導(dǎo)熱性能，需要運用控制變量法來進行實驗，每次只改變一個變量，由于材料不同，所以其余條件都要相同。選項C正確。
18．（2024五下·蒼南期末）小明要用邊長為12厘米的正方形鋁箔紙制作A、B、C三艘小船，設(shè)計圖如下所示，其中載重量最大的小船是（　　）。
A． B． C．
【答案】A
【知識點】制作小船
【解析】【分析】船的載重量與船浸入水中的體積大小有關(guān)，8×8×2=128立方厘米，6×6×3=108立方厘米，4×4×4=64立方厘米，對比可知，A選項船體積最大，所以A船載重量最大。
19．（2024五下·蒼南期末）浙江三澳核電站位于蒼南縣，建成后年發(fā)電量可達525億千瓦時，每年可減少標煤消耗1588萬噸。發(fā)展核電最有助于(　　)。
A．節(jié)約用水 B．控制溫室效應(yīng) C．減少產(chǎn)生垃圾
【答案】B
【知識點】空氣污染
【解析】【分析】我國目前發(fā)電仍是火力發(fā)電為主，火力發(fā)電會產(chǎn)生大量二氧化碳，造成環(huán)境污染，發(fā)展核電最有助于控制溫室效應(yīng)。
20．（2024五下·蒼南期末）小明為了讓自制的鋁箔船在運輸貨物時不易側(cè)翻，下列方法不可行的是(　　)。
A．盡量增加鋁箔船的長度
B．將船艙進行分倉處理
C．盡量增大鋁箔船的底面積
【答案】A
【知識點】制作小船；船的載重量
【解析】【分析】小船側(cè)翻，說明是小船的穩(wěn)定性不好，我們可以通過增大船底部面積，或者將船艙進行分區(qū)，讓小船貨物均勻，來提高小船穩(wěn)定性。
21．（2024五下·蒼南期末）某校科學(xué)興趣小組成員對我縣生活垃圾的成分做了調(diào)查，結(jié)果如圖甲所示：取垃圾填埋場不同深度的垃圾樣品，測定鉻（Cr）、鉛（Pb）、砷（As）等有害元素的含量，得到數(shù)據(jù)如圖乙所示。
（1）從圖甲可以看出我市生活垃圾的成分以　 　為主，這類垃圾我們最好的處理方法是　 　。（填“填埋法”或“堆肥法”）
（2）下列對垃圾填埋場中有害元素含量的描述，正確的是（　　）。
A．有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而升高
B．各種有害元素在0－30厘米層含量低于30－60厘米層
C．這些垃圾因含有有害元素而毫無利用價值
【答案】（1）有機物；堆肥法
（2）B
【知識點】垃圾的處理；垃圾分類與回收
【解析】【分析】（1）圖甲顯示生活垃圾中有機物（如廚余、紙張等）占比最高。堆肥法可將有機物分解為肥料，實現(xiàn)資源化利用；而填埋法不僅占用土地，還可能導(dǎo)致有害成分滲漏。堆肥法更符合環(huán)保和資源循環(huán)原則，故這類垃圾最好用堆肥法處理。
（2）A 錯誤：圖乙中鉻、鉛、砷的含量并非隨深度單調(diào)升高（如鉛在 60-90 厘米層含量低于 30-60 厘米層），A 表述絕對。
B 正確：對比 0-30 厘米與 30-60 厘米層數(shù)據(jù)，鉻、鉛、砷含量均為前者低于后者，符合圖乙趨勢。
C 錯誤：垃圾中部分成分（如有機物）可通過分類處理實現(xiàn)資源化，“毫無利用價值” 說法錯誤。
（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果圖可以看出生活垃圾的成分以A有機物為主，占總量的54.0%。有機物可以用堆肥的方式來處理，方法如下：建立一個簡單的堆肥箱或堆肥桶，將干燥的廚余垃圾與落葉、草木灰等綠色廢棄物按比例混合，通過自然發(fā)酵過程轉(zhuǎn)變?yōu)榉柿稀?br/>（2）據(jù)圖可知：有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而不會一直升高，各種有害元素在0-30厘米層含量低于30-60厘米層含量，這些垃圾因含有有害元素雖然對人體有害，但是也可以用于科學(xué)研究，故B符合題意。
22．（2024五下·蒼南期末）在金屬杯和陶瓷杯中裝等量的20℃的冷水，都放80℃的熱水中（如下圖），用溫度計測量杯中水溫變化并用表格和折線統(tǒng)計圖記錄下來。
時間 2分鐘 4分鐘 6分鐘 8分鐘
A杯 35℃ 42℃ 44℃ 45℃
（1）B杯的溫度變化已經(jīng)繪制在上邊折線統(tǒng)計圖中，請你將表格中A杯的溫度變化繪制到上邊折線統(tǒng)計圖中。
（2）分析折線圖可知：陶瓷杯是　 　杯，你判斷的理由是　 　。
【答案】（1）
（2）A；A的傳熱效果要小于B
【知識點】材料的導(dǎo)熱性
【解析】【分析】熱是一種能量的形式，這種能量以熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射的方式傳遞。熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，就像金屬棒加熱時，熱量從高溫端逐步流向低溫端；也能從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，例如熱水與冷水混合時熱量的轉(zhuǎn)移，直到兩者溫度相同，達到熱平衡狀態(tài)。
（1）根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)可以繪制出折線圖。
（2）從折線圖看，相同時間內(nèi)A杯升溫幅度小于 B杯，最終溫度趨近較慢，符合陶瓷隔熱性強的特性，故A杯為陶瓷杯。
（1）根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)可以繪制出折線圖。
（2）金屬杯子的傳熱速度要大于陶瓷杯，在表格中B的傳熱情況明顯好于A，故A是陶瓷杯。
23．（2024五下·蒼南期末）蒼南某學(xué)校內(nèi)有一片“開心農(nóng)場”，學(xué)生可以在開心農(nóng)場內(nèi)觀察生物，體驗農(nóng)事。如圖所示，“開心農(nóng)場”分為多個區(qū)域。
綠豆發(fā)芽實驗區(qū) 生態(tài)瓶制作區(qū)
綠豆苗生長區(qū) 其他生物養(yǎng)殖區(qū)
（1）小明在“綠豆發(fā)芽實驗區(qū)”研究綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件。
①如下表所示，小明要研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要水？”應(yīng)該選擇　 　（填字母）兩組做對比實驗。
　 a組 b組 c組
光照 陽光下 黑暗中 黑暗中
溫度 23℃ 23℃ 23℃
水分 每天澆適量水 不澆水 每天澆適量水
發(fā)芽數(shù)量 10顆 0顆 9顆
未發(fā)芽數(shù)量 0顆 10顆 1顆
②c組中還有1顆種子沒有發(fā)芽，你覺得可能的原因是　 　。
（2）小明在“綠豆苗生長區(qū)”將綠豆苗分成兩組，給實驗組套上不透光的紙盒，給對照組套上透明的塑料盒，每天固定時間測量兩組綠豆苗的生長情況（如下圖）。
組別 實驗組 對照組
日期 第1天 第3天 第5天 第1天 第3天 第5天
莖的特征 白色 白色、較細 白色，較細，柔弱 淺綠 顏色加深，粗 紫紅，粗壯，結(jié)實
葉的特征 未長出 黃色 葉小，黃色，合攏 未長出 綠色 葉大，綠色，展開
①該實驗研究的問題是：　 　是否對綠豆苗生長有影響？
②根據(jù)表中記錄的生長情況，小明能得出的結(jié)論是：　 　。
（3）小明在“生態(tài)瓶制作區(qū)”制作了一個生態(tài)瓶，評價小明制作的生態(tài)瓶最重要的指標是（　　）。
A．生態(tài)瓶的美觀程度
B．生態(tài)瓶中生物生存的時間長短
C．生態(tài)瓶中生物數(shù)量的多少
（4）學(xué)校在“其他生物養(yǎng)殖區(qū)”中飼養(yǎng)了一只變色龍（如下圖）。
①觀察變色龍飼養(yǎng)箱內(nèi)的生物，請寫出一條食物鏈：　 　。
②整個飼養(yǎng)箱可以看作一個　 　。
A．食物網(wǎng) B．生物群落 C．生態(tài)系統(tǒng)
【答案】（1）bc；種子壞了
（2）陽光；綠豆苗生長需要陽光
（3）B
（4）綠色植物→蜘蛛→變色龍；C
【知識點】種子萌發(fā)的條件；食物鏈、食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)
【解析】【分析】（1）研究 “綠豆種子發(fā)芽是否需要水” 時，需控制水分作為唯一變量。b 組不澆水，c 組每天澆適量水，兩組光照均為黑暗、溫度 23℃相同，符合對照實驗要求。a 組與 b 組存在光照和水分兩個變量，無法單一驗證水分的影響。種子自身條件不完整（如胚受損）或處于休眠期。
（2）由表格可知，該實驗中唯一的變量是光照，因此研究的是光照是否對綠豆苗生長有影響，由表格可知在陽光下的植物莖粗壯、結(jié)實，葉是綠色的，在黑暗情況下，植物的葉是黃色，莖白色且較細。因此可以得出陽光對綠豆苗生長有影響。
（3）生態(tài)瓶的核心是模擬穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，生物生存時間長短直接反映生態(tài)瓶內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的有效性，是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)鍵指標。美觀程度與生態(tài)功能無關(guān)，生物數(shù)量多少需結(jié)合比例合理性，而非單純數(shù)量，故B為最重要指標。
（4）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間通過食物關(guān)系連接起來的能量和物質(zhì)傳遞序列。一般由綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結(jié)束，圖中的食物鏈有：綠色植物→蜘蛛→變色龍，整個飼養(yǎng)箱中既有生物也有非生物，共同組成了一個生態(tài)系統(tǒng)，故C符合題意。
（1）對比實驗只有一個條件是不同的，其他條件相同。實驗中的變量是水，所以應(yīng)該選擇bc進行對比。在實驗中有一顆種子沒有發(fā)芽，可能種子是壞的。
（2）由表格可知，該實驗中唯一的變量是光照，因此研究的是光照是否對綠豆苗生長有影響，由表格可知在陽光下的植物莖粗壯、結(jié)實，葉是綠色的，在黑暗情況下，植物的葉是黃色，莖白色且較細。因此可以得出陽光對綠豆苗生長有影響。
（3）制作一個生態(tài)瓶，需要在容器中加入生物與非生物，重點需要觀察生物在生態(tài)瓶中的生存時間。故B符合題意。
（4）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間通過食物關(guān)系連接起來的能量和物質(zhì)傳遞序列。一般由綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結(jié)束，圖中的食物鏈有：綠色植物→蜘蛛→變色龍，整個飼養(yǎng)箱中既有生物也有非生物，共同組成了一個生態(tài)系統(tǒng)，故C符合題意。
24．（2024五下·蒼南期末）在《船的研究》單元中，小明班級各科學(xué)小組制作了動力小船，以下是空船測評結(jié)果：
小船 風(fēng)力帆船 電動風(fēng)力船 蒸汽船
設(shè)計圖
動力持續(xù)性 需要手動扇風(fēng) 得分：★★★ 持續(xù)性強 得分：★★★★★ 加熱一段時間才能行駛 得分：★★★
穩(wěn)定性 風(fēng)大會顛簸 得分：★★★ 速度快會顛簸 得分：★★★ 能平衡行駛 得分：★★★★
行駛速度 風(fēng)力影響，時快時慢 得分：★★★ 速度快 得分：★★★★★ 勻速前進，速度一般 得分：★★★
（1）這些小船都設(shè)計為尖形船首，這種設(shè)計的主要目的是（　　）。
A．美觀 B．減小水的阻力 C．載重量更大
（2）電動風(fēng)力小船底面長11厘米，寬為6厘米，下列對底面圖紙的繪制（每小格邊長1厘米）最合理的是（　　）。
A． B． C．
（3）綜合測評結(jié)果，要想節(jié)省人力、更加快速將貨物運輸?shù)侥康牡兀銜x擇哪艘船？理由是什么？
　 　
（4）電動風(fēng)力小船在測試過程中船頭總是偏左行駛（如下圖），小明應(yīng)該將船舵（　　），才能讓小船向正前方形式。
A．向左側(cè)偏轉(zhuǎn) B．保持正向 C．向右側(cè)偏轉(zhuǎn)
（5）蒸汽船最多能承載6個重物，請在下圖中畫出重物的擺放方式，確保小船能平穩(wěn)行駛。（重物用□表示）
（6）要想加大船的載重量，下列做法不合理的是（　　）。
A．其他條件不變的情況下增大船的體積
B．其他條件不變的情況下增大船的重量
C．其他條件不變的情況下增大船的底面積
（7）在制作小船的過程中，下列觀點不正確的是（　　）。
A．畫設(shè)計圖時既要考慮船的大小、動力，還要考慮材料、成本等
B．要按照設(shè)計圖制作，并思考制作步驟的合理性
C．測試完小船后，整個造船項目就結(jié)束了
【答案】（1）B
（2）A
（3）我會選擇A，因為A的底面積最寬，載重量最大，船頭是尖行，能夠有效減少阻力。
（4）C
（5）
（6）B
（7）C
【知識點】制作小船；船的載重量；船的動力裝置
【解析】【分析】船的設(shè)計制作與測試評價表涵蓋按圖施工、載重量、穩(wěn)定性、航行方向、成本管控、分工協(xié)作、小組匯報展示等項目。制作小船時，在等重量材料中選體積大的，等體積材料中選重量輕的，同時盡量增大船體體積。如此一來，船的排開水量會增加，所受水的浮力隨之增大，便能裝載更多貨物。
（1）把小船設(shè)計成頭比較尖的形狀，有利于減小船前進時的阻力。
（2）由題可知底面長11厘米，寬為6厘米，因此A符合題意。
（3）船的載重量和穩(wěn)定性與船的底面積大小有關(guān)，A的底面積最大，能夠承載更多的貨物，更快速將貨物運到目的地。
（4）船舵通過改變水流方向控制船的航向。當(dāng)船頭偏左時，說明左側(cè)水流阻力較小或推力較大。將船舵向右側(cè)偏轉(zhuǎn)，會增加右側(cè)水流阻力，使右側(cè)推力減小，從而糾正船頭偏左的趨勢，讓小船向正前方行駛，故應(yīng)選 C。
（5）為了防止小船側(cè)翻或鋁箔破裂，測試船的載重量時鐵墊圈要輕輕放，要均勻地放在船中，不能堆積在一處，這樣會增加船的穩(wěn)定性。
（6）根據(jù)阿基米德原理，船的載重量取決于排開水量。增大船體積和底面積均可增加排開水量，從而增大浮力。而增大船自身重量會使船的總重量增加，在浮力不變時，反而減少可裝載貨物的重量，故該做法不合理。
（7）工程設(shè)計一般會經(jīng)歷以下幾個過程：明確任務(wù)→制訂方案→制作→測試→評估與改進。小科總結(jié)自己的造船經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)制作小船時，一般會經(jīng)歷的過程是設(shè)計—制作—測試—改進，所以測試完小船后，應(yīng)該繼續(xù)改進，故C符合題意。
（1）把小船設(shè)計成頭比較尖的形狀，有利于減小船前進時的阻力。
（2）由題可知底面長11厘米，寬為6厘米，因此A符合題意。
（3）船的載重量和穩(wěn)定性與船的底面積大小有關(guān)，A的底面積最大，能夠承載更多的貨物，更快速將貨物運到目的地。
（4）船舵是用來控制船舶行駛方向的裝置，讀圖可知，圖中船舵向右偏，船頭會向左前方前進；因此船舵向左偏，才能讓小船向正前方形式。
（5）為了防止小船側(cè)翻或鋁箔破裂，測試船的載重量時鐵墊圈要輕輕放，要均勻地放在船中，不能堆積在一處，這樣會增加船的穩(wěn)定性。
（6）增加船體的總體積，特別是增加船體水下部分的體積，可以增加排水量，從而增加船的浮力和載重量。單純增加船的重量而不改變其他因素（如體積或底面積），將導(dǎo)致船只的平均密度增加，這可能減少船的排水量，降低浮力，進而減少載重量。因此，這是一種不合理的做法。 增加底面積通常意味著增加船體的寬度或長度，這樣可以在不顯著增加船體重量的情況下擴大船體的整體尺寸，尤其是水下部分的體積，從而提高排水量和浮力。這種做法可以有效增加船只的載重量。故B符合題意。
（7）工程設(shè)計一般會經(jīng)歷以下幾個過程：明確任務(wù)→制訂方案→制作→測試→評估與改進。小科總結(jié)自己的造船經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)制作小船時，一般會經(jīng)歷的過程是設(shè)計—制作—測試—改進，所以測試完小船后，應(yīng)該繼續(xù)改進，故C符合題意。
25．（2024五下·蒼南期末）我縣某小學(xué)組織開展“環(huán)境問題我知道”活動。活動包括“垃圾我會分”、“水資源問題我了解”、“建議我來提”。
（1）垃圾分類是合理利用能源的一種方式。請將下列垃圾放入對應(yīng)的垃圾桶中（填序號）：
①使用后的餐巾紙；②吃剩的玉米棒；③空礦泉水瓶；④過期藥品
　 　　 　　 　　 　
（2）為了解決垃圾問題，下列行為屬于垃圾資源化的是（　　）。
A．廢舊充電電池集中處理
B．廢棄易拉罐做成筆筒
C．少訂書報的讀物
（3）自實施《溫州市節(jié)水行動實施方案》以來，全市節(jié)水成效顯著。閱讀資料，回答問題。
缺水程度 人均水資源
輕度缺水 ＜3000米3
中度缺水 ＜2000米3
重度缺水 ＜1000米3
我市人均水資源屬于　 　缺水水平。全市在　 　領(lǐng)域用水最多。
（4）你有什么節(jié)水小妙招，請你寫出1條。　 　。
【答案】（1）③；①；②；④
（2）B
（3）中度缺水；農(nóng)業(yè)灌溉用水
（4）將淘米水用來澆花
【知識點】節(jié)約用水；垃圾的處理；垃圾分類與回收
【解析】【分析】（1）垃圾分類需依據(jù)材質(zhì)和處理方式判斷。礦泉水瓶屬于可回收的塑料；玉米棒是廚余有機垃圾；餐巾紙因接觸污漬歸為其他垃圾；過期藥品含毒副作用成分，屬有害垃圾，需單獨投放以避免環(huán)境污染。
（2）垃圾資源化指將廢棄物轉(zhuǎn)化為可利用資源。廢棄易拉罐做成筆筒，通過再加工實現(xiàn)材料的二次利用，屬于資源化利用。廢舊電池集中處理是有害垃圾的安全處置，避免污染；少訂讀物是源頭減量，均非資源化，故B正確。
（3）均水資源量為1873立方米，由表格可知，小于2000米3但大于1000米3屬于中度缺水。由餅狀圖可知，全市在農(nóng)業(yè)灌溉用水領(lǐng)域用水最多。
（4）常用的節(jié)水小妙招有：關(guān)緊水龍頭，避免跑冒滴漏；使用節(jié)水工具；將水多次利用，如淘米水用于澆花和沖廁所。用淘米水澆花：淘米水富含淀粉、維生素和礦物質(zhì)，澆花既能節(jié)約用水，又能為植物提供養(yǎng)分。可將淘米水收集后靜置，取上層清液澆灌綠植，既能減少家庭用水量，又能促進植物生長，實現(xiàn)水資源的二次利用。
（1）生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾：玻璃瓶、舊報紙 、塑料袋、牛奶盒。廚余垃圾：指居民日常生活及食品加工、飲食服務(wù)、單位供餐等活動中產(chǎn)生的垃圾，包括丟棄不用的菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭等。有害垃圾：指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。其他垃圾就是危害較小，但無再次利用價值，如建筑垃圾類，生活垃圾類等。可回收物：③；其他垃圾：①；廚余垃圾：②；有害垃圾④。
（2）垃圾資源化是指將垃圾進行回收利用，使其成為資源。廢舊充電電池集中處理，屬于垃圾無害化。廢棄易拉罐做成筆筒，是垃圾的再利用，屬于垃圾資源化。少訂書報的讀，可以減少垃圾的產(chǎn)生，屬于垃圾減量化。故B符合題意。
（3）由資料可知全市人均水資源量為1873立方米，由表格可知，小于2000米3但大于1000米3屬于中度缺水。由餅狀圖可知，全市在農(nóng)業(yè)灌溉用水領(lǐng)域用水最多。
（4）常用的節(jié)水小妙招有：關(guān)緊水龍頭，避免跑冒滴漏；使用節(jié)水工具；將水多次利用，如淘米水用于澆花和沖廁所。
26．（2024五下·蒼南期末）注水碗（如下圖）是一種嬰幼兒使用的簡易保溫碗，包括三層結(jié)構(gòu)：最里層是置物層，用來盛放食物：中間是注水層；最外層是保溫層。冬夏兩用，可在冬天注入熱水持續(xù)保溫，夏季則注入冷水快速降溫。
（1）如果往置物層倒入涼的牛奶，再往注水層加熱水，牛奶就會慢慢熱起來。熱水讓牛奶熱起來的過程中，最主要的熱傳遞的方式是　 　。
（2）如果往置物層加入剛煮好的綠豆湯，為了讓綠豆湯更快涼下來，往注水層加冰水。下列說法正確的是（　　）。
A．一段時間后，綠豆湯和冰水的溫度會趨于相同
B．冰水的溫度會保持不變
C．冰水會將冷傳遞給綠豆湯，從而使綠豆湯降溫
（3）小明覺得注水碗加水操作太過麻煩，想將注水碗改造成一個保溫碗。請你幫小明設(shè)計一個保溫碗，畫出設(shè)計圖、標注使用材料并寫出設(shè)計意圖。（要求：保溫效果好、美觀、圖文結(jié)合）
【答案】（1）熱傳導(dǎo)
（2）A
（3）
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱會從溫度高的物體像溫度低的物體中傳遞。（1）熱傳遞有熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射三種方式。當(dāng)注水層注入熱水后，熱水的熱量通過置物層的碗壁直接傳遞給牛奶，這種熱量從高溫物體（熱水）直接傳給低溫物體（牛奶）的過程，屬于熱傳導(dǎo)。由于置物層和注水層是直接接觸的固體界面，無流體運動（非熱對流），也無電磁波傳熱（非熱輻射），故主要傳熱方式為熱傳導(dǎo)。
（2）根據(jù)熱傳遞原理，高溫的綠豆湯會向低溫的冰水傳遞熱量，直到兩者溫度達到熱平衡（趨于相同），故 A 正確。冰水吸收熱量后溫度會升高（B 錯誤）；熱傳遞的本質(zhì)是熱量從高溫物體傳向低溫物體，“冷傳遞” 說法錯誤（C 錯誤）。
（3）保溫碗需要使用保溫材料來制作，還需要有保持溫度的設(shè)計，根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識可以設(shè)計出一個美觀且效果好的保溫碗。
（1）置物層倒入涼的牛奶，再往注水層加熱水，液體的傳熱方式是熱對流，所以主要使用是傳熱方式是熱對流。
（2）A．熱總是從溫度高的一端朝溫度低的一端傳遞，直到溫度一致，A正確；
B．冰水的溫度會上升，綠豆湯把溫度傳遞給了冰水，B不正確；
C．綠豆湯會將熱傳遞給冰水，從而使綠豆湯降溫，C不正確；
故選A。
（3）保溫碗需要使用保溫材料來制作，還需要有保持溫度的設(shè)計，根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識可以設(shè)計出一個美觀且效果好的保溫碗。
1 / 1浙江省溫州市蒼南縣2023-2024學(xué)年五年級下冊期末考試科學(xué)試卷
1．（2024五下·蒼南期末）小明在測試小船載重量時，往小船里放到第35枚硬幣時，小船剛好沉沒，那么這艘小船的載重量是(　　)硬幣。
A．34枚 B．35枚 C．36枚
2．（2024五下·蒼南期末）下圖是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，下列說法中正確的是（　　）。
A．從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，海藻屬于制造者
B．該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
C．如果磷蝦大量死亡對海豹不會有影響
3．（2024五下·蒼南期末）下列關(guān)于水加熱的現(xiàn)象，說法不正確的是(　　)。
A．給水加熱，水沸騰前只吸收熱量，不釋放熱量，水溫升高
B．給水加熱，水沸騰時既吸收熱量又釋放熱量，水溫不變
C．水沸騰后停止加熱，水只釋放熱量不吸收熱量，水溫下降
4．（2024五下·蒼南期末）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船也在不斷地發(fā)生變化，下列有關(guān)船的發(fā)展過程的描述，不正確的是（　　）。
A．材料：天然材料→人造材料
B．動力：風(fēng)力→人力→發(fā)動機
C．載重量：小→大
5．（2024五下·蒼南期末）小明用下圖所示的裝置研究熱在水中的傳遞，開始加熱前，小明想往器材甲中滴加紅墨水，用滴管吸取紅墨水后，小明應(yīng)該（　　）。
A．直接滴加兩滴紅墨水在水面上
B．伸入到水下加熱點附近擠出兩滴紅墨水，然后迅速攪拌均勻
C．伸入到水下加熱點附近擠出兩滴紅墨水，然后輕輕取出滴管
6．（2024五下·蒼南期末）關(guān)于解決城中湖實際環(huán)境問題，下列行為中不正確的是(　　)。
A．要研究對策，則要先進行實地調(diào)查和收集資料信息
B．盡可能圍湖造房，改變湖周圍景觀
C．為了達成可行性解決辦法，需要學(xué)會協(xié)調(diào)和放棄
7．（2024五下·蒼南期末）準備制作竹筏的材料時，下列說法不合理的是(　　)。
A．為了使竹筏表面平整且捆扎更牢固，選擇的竹竿粗細要均勻
B．為了避免水流進竹竿內(nèi)部而減小浮力，截取的竹竿最好兩端都有節(jié)
C．為了使竹筏底面不易漏水，選擇的竹竿越細越好
8．（2024五下·蒼南期末）下列示意圖中（圓點為加熱點），能正確反映加熱后水的流動的是（　　）。
A． B． C．
9．（2024五下·蒼南期末）“茂林之下無豐草”，意思是繁茂的樹木下長不出豐美的草。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是(　　)。
A．草缺少陽光 B．草缺少空氣 C．草缺少水分
10．（2024五下·蒼南期末）非洲肺魚既有鰓又有肺，當(dāng)夏季烈日使河水蒸發(fā)，造成幾個月的干涸期時，肺魚便會鉆入泥中，不吃也不喝，一直睡到雨季到來。引起非洲肺魚這種行為的主要環(huán)境因素是(　　)。
A．食物 B．陽光 C．水
11．（2024五下·蒼南期末）利用下圖所示的裝置研究豌豆種子萌發(fā)的條件，下列說法合理的是（　　）。
A．3顆種子中只有a種子能發(fā)芽
B．為增強實驗的可靠性，應(yīng)適當(dāng)增加種子數(shù)量
C．對照a、c種子，可研究空氣對種子萌發(fā)的影響
12．（2024五下·蒼南期末）如下圖，將一株綠豆苗種在一個暗箱內(nèi)，只在右上角開一個小孔，則綠豆苗莖的生長方向是（　　）。
A．右上角 B．左上角 C．垂直向上
13．（2024五下·蒼南期末）水資源短缺將成為人類21 世紀面臨的最為嚴重的資源問題。下列做法能夠有效解決我國水資源問題并且符合可持續(xù)發(fā)展原則的是(　　)。
①增加地下水開采量 ②直接利用工業(yè)和生活污水灌溉農(nóng)田③改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術(shù) ④推廣節(jié)水器具
A．①② B．②③ C．③④
14．（2024五下·蒼南期末）用試管給水加熱時，下列操作方法不正確的是（　　）。
A．用酒精燈內(nèi)焰加熱
B．試管口不能朝著人
C．試管里的水量不能超過試管容積的三分之一
15．（2024五下·蒼南期末）下列再生紙的制作順序，正確的是(　　)。
①把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，壓平整
②把一張廢報紙或紙巾撕碎，放入杯中加水?dāng)嚢瑁钡匠蔀榫鶆虻南〖垵{
③用棉布、毛巾等擠壓吸水
④把擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后揭下來風(fēng)干
A．②①③④ B．①②③④ C．①③②④
16．（2024五下·蒼南期末）在“蚯蚓喜歡光亮環(huán)境還是黑暗環(huán)境”實驗中，我們將10條蚯蚓放在盒子中間，如果觀察到有一條蚯蚓爬到黑暗一側(cè)，下列做法正確的是(　　)。
A．可以終止實驗，得出結(jié)論
B．繼續(xù)安靜觀察并記錄
C．由小組組長決定是否終止實驗
17．（2024五下·蒼南期末）實驗室里有銅、鐵、鋁三種金屬材料，小明想比較它們的傳熱性能，應(yīng)選（　　）。
A．
B．
C．
18．（2024五下·蒼南期末）小明要用邊長為12厘米的正方形鋁箔紙制作A、B、C三艘小船，設(shè)計圖如下所示，其中載重量最大的小船是（　　）。
A． B． C．
19．（2024五下·蒼南期末）浙江三澳核電站位于蒼南縣，建成后年發(fā)電量可達525億千瓦時，每年可減少標煤消耗1588萬噸。發(fā)展核電最有助于(　　)。
A．節(jié)約用水 B．控制溫室效應(yīng) C．減少產(chǎn)生垃圾
20．（2024五下·蒼南期末）小明為了讓自制的鋁箔船在運輸貨物時不易側(cè)翻，下列方法不可行的是(　　)。
A．盡量增加鋁箔船的長度
B．將船艙進行分倉處理
C．盡量增大鋁箔船的底面積
21．（2024五下·蒼南期末）某校科學(xué)興趣小組成員對我縣生活垃圾的成分做了調(diào)查，結(jié)果如圖甲所示：取垃圾填埋場不同深度的垃圾樣品，測定鉻（Cr）、鉛（Pb）、砷（As）等有害元素的含量，得到數(shù)據(jù)如圖乙所示。
（1）從圖甲可以看出我市生活垃圾的成分以　 　為主，這類垃圾我們最好的處理方法是　 　。（填“填埋法”或“堆肥法”）
（2）下列對垃圾填埋場中有害元素含量的描述，正確的是（　　）。
A．有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而升高
B．各種有害元素在0－30厘米層含量低于30－60厘米層
C．這些垃圾因含有有害元素而毫無利用價值
22．（2024五下·蒼南期末）在金屬杯和陶瓷杯中裝等量的20℃的冷水，都放80℃的熱水中（如下圖），用溫度計測量杯中水溫變化并用表格和折線統(tǒng)計圖記錄下來。
時間 2分鐘 4分鐘 6分鐘 8分鐘
A杯 35℃ 42℃ 44℃ 45℃
（1）B杯的溫度變化已經(jīng)繪制在上邊折線統(tǒng)計圖中，請你將表格中A杯的溫度變化繪制到上邊折線統(tǒng)計圖中。
（2）分析折線圖可知：陶瓷杯是　 　杯，你判斷的理由是　 　。
23．（2024五下·蒼南期末）蒼南某學(xué)校內(nèi)有一片“開心農(nóng)場”，學(xué)生可以在開心農(nóng)場內(nèi)觀察生物，體驗農(nóng)事。如圖所示，“開心農(nóng)場”分為多個區(qū)域。
綠豆發(fā)芽實驗區(qū) 生態(tài)瓶制作區(qū)
綠豆苗生長區(qū) 其他生物養(yǎng)殖區(qū)
（1）小明在“綠豆發(fā)芽實驗區(qū)”研究綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件。
①如下表所示，小明要研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要水？”應(yīng)該選擇　 　（填字母）兩組做對比實驗。
　 a組 b組 c組
光照 陽光下 黑暗中 黑暗中
溫度 23℃ 23℃ 23℃
水分 每天澆適量水 不澆水 每天澆適量水
發(fā)芽數(shù)量 10顆 0顆 9顆
未發(fā)芽數(shù)量 0顆 10顆 1顆
②c組中還有1顆種子沒有發(fā)芽，你覺得可能的原因是　 　。
（2）小明在“綠豆苗生長區(qū)”將綠豆苗分成兩組，給實驗組套上不透光的紙盒，給對照組套上透明的塑料盒，每天固定時間測量兩組綠豆苗的生長情況（如下圖）。
組別 實驗組 對照組
日期 第1天 第3天 第5天 第1天 第3天 第5天
莖的特征 白色 白色、較細 白色，較細，柔弱 淺綠 顏色加深，粗 紫紅，粗壯，結(jié)實
葉的特征 未長出 黃色 葉小，黃色，合攏 未長出 綠色 葉大，綠色，展開
①該實驗研究的問題是：　 　是否對綠豆苗生長有影響？
②根據(jù)表中記錄的生長情況，小明能得出的結(jié)論是：　 　。
（3）小明在“生態(tài)瓶制作區(qū)”制作了一個生態(tài)瓶，評價小明制作的生態(tài)瓶最重要的指標是（　　）。
A．生態(tài)瓶的美觀程度
B．生態(tài)瓶中生物生存的時間長短
C．生態(tài)瓶中生物數(shù)量的多少
（4）學(xué)校在“其他生物養(yǎng)殖區(qū)”中飼養(yǎng)了一只變色龍（如下圖）。
①觀察變色龍飼養(yǎng)箱內(nèi)的生物，請寫出一條食物鏈：　 　。
②整個飼養(yǎng)箱可以看作一個　 　。
A．食物網(wǎng) B．生物群落 C．生態(tài)系統(tǒng)
24．（2024五下·蒼南期末）在《船的研究》單元中，小明班級各科學(xué)小組制作了動力小船，以下是空船測評結(jié)果：
小船 風(fēng)力帆船 電動風(fēng)力船 蒸汽船
設(shè)計圖
動力持續(xù)性 需要手動扇風(fēng) 得分：★★★ 持續(xù)性強 得分：★★★★★ 加熱一段時間才能行駛 得分：★★★
穩(wěn)定性 風(fēng)大會顛簸 得分：★★★ 速度快會顛簸 得分：★★★ 能平衡行駛 得分：★★★★
行駛速度 風(fēng)力影響，時快時慢 得分：★★★ 速度快 得分：★★★★★ 勻速前進，速度一般 得分：★★★
（1）這些小船都設(shè)計為尖形船首，這種設(shè)計的主要目的是（　　）。
A．美觀 B．減小水的阻力 C．載重量更大
（2）電動風(fēng)力小船底面長11厘米，寬為6厘米，下列對底面圖紙的繪制（每小格邊長1厘米）最合理的是（　　）。
A． B． C．
（3）綜合測評結(jié)果，要想節(jié)省人力、更加快速將貨物運輸?shù)侥康牡兀銜x擇哪艘船？理由是什么？
　 　
（4）電動風(fēng)力小船在測試過程中船頭總是偏左行駛（如下圖），小明應(yīng)該將船舵（　　），才能讓小船向正前方形式。
A．向左側(cè)偏轉(zhuǎn) B．保持正向 C．向右側(cè)偏轉(zhuǎn)
（5）蒸汽船最多能承載6個重物，請在下圖中畫出重物的擺放方式，確保小船能平穩(wěn)行駛。（重物用□表示）
（6）要想加大船的載重量，下列做法不合理的是（　　）。
A．其他條件不變的情況下增大船的體積
B．其他條件不變的情況下增大船的重量
C．其他條件不變的情況下增大船的底面積
（7）在制作小船的過程中，下列觀點不正確的是（　　）。
A．畫設(shè)計圖時既要考慮船的大小、動力，還要考慮材料、成本等
B．要按照設(shè)計圖制作，并思考制作步驟的合理性
C．測試完小船后，整個造船項目就結(jié)束了
25．（2024五下·蒼南期末）我縣某小學(xué)組織開展“環(huán)境問題我知道”活動。活動包括“垃圾我會分”、“水資源問題我了解”、“建議我來提”。
（1）垃圾分類是合理利用能源的一種方式。請將下列垃圾放入對應(yīng)的垃圾桶中（填序號）：
①使用后的餐巾紙；②吃剩的玉米棒；③空礦泉水瓶；④過期藥品
　 　　 　　 　　 　
（2）為了解決垃圾問題，下列行為屬于垃圾資源化的是（　　）。
A．廢舊充電電池集中處理
B．廢棄易拉罐做成筆筒
C．少訂書報的讀物
（3）自實施《溫州市節(jié)水行動實施方案》以來，全市節(jié)水成效顯著。閱讀資料，回答問題。
缺水程度 人均水資源
輕度缺水 ＜3000米3
中度缺水 ＜2000米3
重度缺水 ＜1000米3
我市人均水資源屬于　 　缺水水平。全市在　 　領(lǐng)域用水最多。
（4）你有什么節(jié)水小妙招，請你寫出1條。　 　。
26．（2024五下·蒼南期末）注水碗（如下圖）是一種嬰幼兒使用的簡易保溫碗，包括三層結(jié)構(gòu)：最里層是置物層，用來盛放食物：中間是注水層；最外層是保溫層。冬夏兩用，可在冬天注入熱水持續(xù)保溫，夏季則注入冷水快速降溫。
（1）如果往置物層倒入涼的牛奶，再往注水層加熱水，牛奶就會慢慢熱起來。熱水讓牛奶熱起來的過程中，最主要的熱傳遞的方式是　 　。
（2）如果往置物層加入剛煮好的綠豆湯，為了讓綠豆湯更快涼下來，往注水層加冰水。下列說法正確的是（　　）。
A．一段時間后，綠豆湯和冰水的溫度會趨于相同
B．冰水的溫度會保持不變
C．冰水會將冷傳遞給綠豆湯，從而使綠豆湯降溫
（3）小明覺得注水碗加水操作太過麻煩，想將注水碗改造成一個保溫碗。請你幫小明設(shè)計一個保溫碗，畫出設(shè)計圖、標注使用材料并寫出設(shè)計意圖。（要求：保溫效果好、美觀、圖文結(jié)合）
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】船的載重量
【解析】【分析】測量船的載重量時，如果放到第35枚硬幣，小船剛好沉沒，則說明小船不能承受35枚硬幣，小船載重量是34枚硬幣。
2．【答案】C
【知識點】食物鏈、食物網(wǎng)
【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機物中的化學(xué)能，通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)，稱為食物鏈；生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系是非常復(fù)雜的．由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費者取食，所以食物鏈相互交錯，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng)。
海豹以企鵝為食，企鵝以鳀魚為食，磷蝦與鳀魚存在競爭關(guān)系，若磷蝦大量死亡，則，鳀魚數(shù)量會增加，會影響到海豹數(shù)量。
3．【答案】A
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】水在加熱過程中，會不斷吸收熱量，升高水溫，吸收熱量的同時，也會向外界釋放熱量，只是吸收熱量的速度大于釋放熱量的速度。
4．【答案】B
【知識點】船的歷史
【解析】【分析】船的動力進化順序應(yīng)為人力（劃槳）→風(fēng)力（帆船）→發(fā)動機（蒸汽、柴油）。人力驅(qū)動早于風(fēng)力，選項順序顛倒，故B表述錯誤。
5．【答案】C
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】研究熱在水中的傳遞時，需通過紅墨水的流動觀察熱對流現(xiàn)象。若在水面滴加（A），墨水?dāng)U散受重力影響大，無法準確反映熱傳遞路徑；攪拌（B）會人為干擾水流，破壞自然對流狀態(tài)。正確做法是將滴管伸入加熱點附近水下，擠出墨水后輕取滴管，讓墨水隨水溫變化自然擴散，以此直觀顯示熱對流方向，故 C 正確。
6．【答案】B
【知識點】保護環(huán)境
【解析】【分析】解決城中湖實際環(huán)境問題，我們需要保護城中湖的水質(zhì)，要研究對策，則要先進行實地調(diào)查和收集資料信息，要學(xué)會協(xié)調(diào)和放棄；圍湖建房會造成水質(zhì)污染。
7．【答案】C
【知識點】制作小船
【解析】【分析】準備制作竹筏的材料時，我們需要選擇粗的竹竿，這樣制作出來的竹筏載重量大，穩(wěn)定性好。
8．【答案】C
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】水加熱時，加熱點附近水溫升高，密度降低而向上流動，周圍較冷的水因密度大下沉至加熱點，形成 “熱升冷降” 的對流循環(huán)。正確的示意圖應(yīng)體現(xiàn)加熱點處水流上升，周圍水流下沉并補充，形成閉合的對流路徑，以此反映熱在水中的傳遞方式。
9．【答案】A
【知識點】植物生長的影響因素
【解析】【分析】植物生長需要陽光進行光合作用，“茂林之下無豐草”，這是因為樹木把草地需要的陽光給遮擋住了。
10．【答案】C
【知識點】動物的行為；動物的適應(yīng)能力
【解析】【分析】非洲肺魚是最有名的夏眠生物，當(dāng)雨水充沛的時候，它可以用鰓痛快地呼吸。等到了干旱季節(jié)，沼澤地帶干涸了，非洲肺魚便鉆進爛泥堆里睡眠。
11．【答案】B
【知識點】種子萌發(fā)的條件
【解析】【分析】實驗中種子數(shù)量少易受偶然因素影響，增加數(shù)量可減少誤差，提升結(jié)論可靠性。B正確。
12．【答案】A
【知識點】植物的向光性
【解析】【分析】植物具有向光性，莖會朝向光源生長。暗箱右上角開小孔，光線從該方向射入，綠豆苗感受光刺激后，生長素向背光側(cè)運輸，促使莖向光彎曲。因此，莖的生長方向會趨向右上角的光源處，故 A 正確。
13．【答案】C
【知識點】節(jié)約用水；水污染
【解析】【分析】 能夠有效解決我國缺水問題并且符合可持續(xù)發(fā)展原則的有：減少農(nóng)藥、化肥的使用，改變灌溉方式，推廣噴灌、滴管技術(shù)，污水處理，達標排放，推廣節(jié)水器具等，增加地下水的開采量會造成地面塌陷，直接利用工業(yè)和生活污水灌溉農(nóng)田會污染土地。
14．【答案】A
【知識點】酒精燈的使用
【解析】【分析】酒精燈外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度最低，用內(nèi)焰加熱會導(dǎo)致受熱不均且效率低，正確操作應(yīng)為用外焰加熱。A正確。
15．【答案】A
【知識點】造紙術(shù)
【解析】【分析】 再生紙的制作過程：把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水?dāng)嚢瑁钡匠蔀榫鶆虻南〖垵{。把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風(fēng)處自然干燥。所以再生紙的制作步驟是：撕碎→攪拌→平鋪→擠壓吸水→通風(fēng)晾干。
16．【答案】B
【知識點】觀察蚯蚓的活動
【解析】【分析】在“蚯蚓喜歡光亮環(huán)境還是黑暗環(huán)境”實驗中，我們將10條蚯蚓放在盒子中間，如果觀察到有一條蚯蚓爬到黑暗一側(cè)，我們需要繼續(xù)觀察，其它蚯蚓是不是也會爬向黑暗一側(cè)。
17．【答案】C
【知識點】材料的導(dǎo)熱性
【解析】【分析】探究銅、鋁、鐵三種金屬材料的導(dǎo)熱性能，需要運用控制變量法來進行實驗，每次只改變一個變量，由于材料不同，所以其余條件都要相同。選項C正確。
18．【答案】A
【知識點】制作小船
【解析】【分析】船的載重量與船浸入水中的體積大小有關(guān)，8×8×2=128立方厘米，6×6×3=108立方厘米，4×4×4=64立方厘米，對比可知，A選項船體積最大，所以A船載重量最大。
19．【答案】B
【知識點】空氣污染
【解析】【分析】我國目前發(fā)電仍是火力發(fā)電為主，火力發(fā)電會產(chǎn)生大量二氧化碳，造成環(huán)境污染，發(fā)展核電最有助于控制溫室效應(yīng)。
20．【答案】A
【知識點】制作小船；船的載重量
【解析】【分析】小船側(cè)翻，說明是小船的穩(wěn)定性不好，我們可以通過增大船底部面積，或者將船艙進行分區(qū)，讓小船貨物均勻，來提高小船穩(wěn)定性。
21．【答案】（1）有機物；堆肥法
（2）B
【知識點】垃圾的處理；垃圾分類與回收
【解析】【分析】（1）圖甲顯示生活垃圾中有機物（如廚余、紙張等）占比最高。堆肥法可將有機物分解為肥料，實現(xiàn)資源化利用；而填埋法不僅占用土地，還可能導(dǎo)致有害成分滲漏。堆肥法更符合環(huán)保和資源循環(huán)原則，故這類垃圾最好用堆肥法處理。
（2）A 錯誤：圖乙中鉻、鉛、砷的含量并非隨深度單調(diào)升高（如鉛在 60-90 厘米層含量低于 30-60 厘米層），A 表述絕對。
B 正確：對比 0-30 厘米與 30-60 厘米層數(shù)據(jù)，鉻、鉛、砷含量均為前者低于后者，符合圖乙趨勢。
C 錯誤：垃圾中部分成分（如有機物）可通過分類處理實現(xiàn)資源化，“毫無利用價值” 說法錯誤。
（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果圖可以看出生活垃圾的成分以A有機物為主，占總量的54.0%。有機物可以用堆肥的方式來處理，方法如下：建立一個簡單的堆肥箱或堆肥桶，將干燥的廚余垃圾與落葉、草木灰等綠色廢棄物按比例混合，通過自然發(fā)酵過程轉(zhuǎn)變?yōu)榉柿稀?br/>（2）據(jù)圖可知：有害元素含量隨著垃圾堆放深度增加而不會一直升高，各種有害元素在0-30厘米層含量低于30-60厘米層含量，這些垃圾因含有有害元素雖然對人體有害，但是也可以用于科學(xué)研究，故B符合題意。
22．【答案】（1）
（2）A；A的傳熱效果要小于B
【知識點】材料的導(dǎo)熱性
【解析】【分析】熱是一種能量的形式，這種能量以熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射的方式傳遞。熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，就像金屬棒加熱時，熱量從高溫端逐步流向低溫端；也能從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，例如熱水與冷水混合時熱量的轉(zhuǎn)移，直到兩者溫度相同，達到熱平衡狀態(tài)。
（1）根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)可以繪制出折線圖。
（2）從折線圖看，相同時間內(nèi)A杯升溫幅度小于 B杯，最終溫度趨近較慢，符合陶瓷隔熱性強的特性，故A杯為陶瓷杯。
（1）根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)可以繪制出折線圖。
（2）金屬杯子的傳熱速度要大于陶瓷杯，在表格中B的傳熱情況明顯好于A，故A是陶瓷杯。
23．【答案】（1）bc；種子壞了
（2）陽光；綠豆苗生長需要陽光
（3）B
（4）綠色植物→蜘蛛→變色龍；C
【知識點】種子萌發(fā)的條件；食物鏈、食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)
【解析】【分析】（1）研究 “綠豆種子發(fā)芽是否需要水” 時，需控制水分作為唯一變量。b 組不澆水，c 組每天澆適量水，兩組光照均為黑暗、溫度 23℃相同，符合對照實驗要求。a 組與 b 組存在光照和水分兩個變量，無法單一驗證水分的影響。種子自身條件不完整（如胚受損）或處于休眠期。
（2）由表格可知，該實驗中唯一的變量是光照，因此研究的是光照是否對綠豆苗生長有影響，由表格可知在陽光下的植物莖粗壯、結(jié)實，葉是綠色的，在黑暗情況下，植物的葉是黃色，莖白色且較細。因此可以得出陽光對綠豆苗生長有影響。
（3）生態(tài)瓶的核心是模擬穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，生物生存時間長短直接反映生態(tài)瓶內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的有效性，是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)鍵指標。美觀程度與生態(tài)功能無關(guān)，生物數(shù)量多少需結(jié)合比例合理性，而非單純數(shù)量，故B為最重要指標。
（4）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間通過食物關(guān)系連接起來的能量和物質(zhì)傳遞序列。一般由綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結(jié)束，圖中的食物鏈有：綠色植物→蜘蛛→變色龍，整個飼養(yǎng)箱中既有生物也有非生物，共同組成了一個生態(tài)系統(tǒng)，故C符合題意。
（1）對比實驗只有一個條件是不同的，其他條件相同。實驗中的變量是水，所以應(yīng)該選擇bc進行對比。在實驗中有一顆種子沒有發(fā)芽，可能種子是壞的。
（2）由表格可知，該實驗中唯一的變量是光照，因此研究的是光照是否對綠豆苗生長有影響，由表格可知在陽光下的植物莖粗壯、結(jié)實，葉是綠色的，在黑暗情況下，植物的葉是黃色，莖白色且較細。因此可以得出陽光對綠豆苗生長有影響。
（3）制作一個生態(tài)瓶，需要在容器中加入生物與非生物，重點需要觀察生物在生態(tài)瓶中的生存時間。故B符合題意。
（4）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間通過食物關(guān)系連接起來的能量和物質(zhì)傳遞序列。一般由綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結(jié)束，圖中的食物鏈有：綠色植物→蜘蛛→變色龍，整個飼養(yǎng)箱中既有生物也有非生物，共同組成了一個生態(tài)系統(tǒng)，故C符合題意。
24．【答案】（1）B
（2）A
（3）我會選擇A，因為A的底面積最寬，載重量最大，船頭是尖行，能夠有效減少阻力。
（4）C
（5）
（6）B
（7）C
【知識點】制作小船；船的載重量；船的動力裝置
【解析】【分析】船的設(shè)計制作與測試評價表涵蓋按圖施工、載重量、穩(wěn)定性、航行方向、成本管控、分工協(xié)作、小組匯報展示等項目。制作小船時，在等重量材料中選體積大的，等體積材料中選重量輕的，同時盡量增大船體體積。如此一來，船的排開水量會增加，所受水的浮力隨之增大，便能裝載更多貨物。
（1）把小船設(shè)計成頭比較尖的形狀，有利于減小船前進時的阻力。
（2）由題可知底面長11厘米，寬為6厘米，因此A符合題意。
（3）船的載重量和穩(wěn)定性與船的底面積大小有關(guān)，A的底面積最大，能夠承載更多的貨物，更快速將貨物運到目的地。
（4）船舵通過改變水流方向控制船的航向。當(dāng)船頭偏左時，說明左側(cè)水流阻力較小或推力較大。將船舵向右側(cè)偏轉(zhuǎn)，會增加右側(cè)水流阻力，使右側(cè)推力減小，從而糾正船頭偏左的趨勢，讓小船向正前方行駛，故應(yīng)選 C。
（5）為了防止小船側(cè)翻或鋁箔破裂，測試船的載重量時鐵墊圈要輕輕放，要均勻地放在船中，不能堆積在一處，這樣會增加船的穩(wěn)定性。
（6）根據(jù)阿基米德原理，船的載重量取決于排開水量。增大船體積和底面積均可增加排開水量，從而增大浮力。而增大船自身重量會使船的總重量增加，在浮力不變時，反而減少可裝載貨物的重量，故該做法不合理。
（7）工程設(shè)計一般會經(jīng)歷以下幾個過程：明確任務(wù)→制訂方案→制作→測試→評估與改進。小科總結(jié)自己的造船經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)制作小船時，一般會經(jīng)歷的過程是設(shè)計—制作—測試—改進，所以測試完小船后，應(yīng)該繼續(xù)改進，故C符合題意。
（1）把小船設(shè)計成頭比較尖的形狀，有利于減小船前進時的阻力。
（2）由題可知底面長11厘米，寬為6厘米，因此A符合題意。
（3）船的載重量和穩(wěn)定性與船的底面積大小有關(guān)，A的底面積最大，能夠承載更多的貨物，更快速將貨物運到目的地。
（4）船舵是用來控制船舶行駛方向的裝置，讀圖可知，圖中船舵向右偏，船頭會向左前方前進；因此船舵向左偏，才能讓小船向正前方形式。
（5）為了防止小船側(cè)翻或鋁箔破裂，測試船的載重量時鐵墊圈要輕輕放，要均勻地放在船中，不能堆積在一處，這樣會增加船的穩(wěn)定性。
（6）增加船體的總體積，特別是增加船體水下部分的體積，可以增加排水量，從而增加船的浮力和載重量。單純增加船的重量而不改變其他因素（如體積或底面積），將導(dǎo)致船只的平均密度增加，這可能減少船的排水量，降低浮力，進而減少載重量。因此，這是一種不合理的做法。 增加底面積通常意味著增加船體的寬度或長度，這樣可以在不顯著增加船體重量的情況下擴大船體的整體尺寸，尤其是水下部分的體積，從而提高排水量和浮力。這種做法可以有效增加船只的載重量。故B符合題意。
（7）工程設(shè)計一般會經(jīng)歷以下幾個過程：明確任務(wù)→制訂方案→制作→測試→評估與改進。小科總結(jié)自己的造船經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)制作小船時，一般會經(jīng)歷的過程是設(shè)計—制作—測試—改進，所以測試完小船后，應(yīng)該繼續(xù)改進，故C符合題意。
25．【答案】（1）③；①；②；④
（2）B
（3）中度缺水；農(nóng)業(yè)灌溉用水
（4）將淘米水用來澆花
【知識點】節(jié)約用水；垃圾的處理；垃圾分類與回收
【解析】【分析】（1）垃圾分類需依據(jù)材質(zhì)和處理方式判斷。礦泉水瓶屬于可回收的塑料；玉米棒是廚余有機垃圾；餐巾紙因接觸污漬歸為其他垃圾；過期藥品含毒副作用成分，屬有害垃圾，需單獨投放以避免環(huán)境污染。
（2）垃圾資源化指將廢棄物轉(zhuǎn)化為可利用資源。廢棄易拉罐做成筆筒，通過再加工實現(xiàn)材料的二次利用，屬于資源化利用。廢舊電池集中處理是有害垃圾的安全處置，避免污染；少訂讀物是源頭減量，均非資源化，故B正確。
（3）均水資源量為1873立方米，由表格可知，小于2000米3但大于1000米3屬于中度缺水。由餅狀圖可知，全市在農(nóng)業(yè)灌溉用水領(lǐng)域用水最多。
（4）常用的節(jié)水小妙招有：關(guān)緊水龍頭，避免跑冒滴漏；使用節(jié)水工具；將水多次利用，如淘米水用于澆花和沖廁所。用淘米水澆花：淘米水富含淀粉、維生素和礦物質(zhì)，澆花既能節(jié)約用水，又能為植物提供養(yǎng)分。可將淘米水收集后靜置，取上層清液澆灌綠植，既能減少家庭用水量，又能促進植物生長，實現(xiàn)水資源的二次利用。
（1）生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾：玻璃瓶、舊報紙 、塑料袋、牛奶盒。廚余垃圾：指居民日常生活及食品加工、飲食服務(wù)、單位供餐等活動中產(chǎn)生的垃圾，包括丟棄不用的菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭等。有害垃圾：指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。其他垃圾就是危害較小，但無再次利用價值，如建筑垃圾類，生活垃圾類等。可回收物：③；其他垃圾：①；廚余垃圾：②；有害垃圾④。
（2）垃圾資源化是指將垃圾進行回收利用，使其成為資源。廢舊充電電池集中處理，屬于垃圾無害化。廢棄易拉罐做成筆筒，是垃圾的再利用，屬于垃圾資源化。少訂書報的讀，可以減少垃圾的產(chǎn)生，屬于垃圾減量化。故B符合題意。
（3）由資料可知全市人均水資源量為1873立方米，由表格可知，小于2000米3但大于1000米3屬于中度缺水。由餅狀圖可知，全市在農(nóng)業(yè)灌溉用水領(lǐng)域用水最多。
（4）常用的節(jié)水小妙招有：關(guān)緊水龍頭，避免跑冒滴漏；使用節(jié)水工具；將水多次利用，如淘米水用于澆花和沖廁所。
26．【答案】（1）熱傳導(dǎo)
（2）A
（3）
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱會從溫度高的物體像溫度低的物體中傳遞。（1）熱傳遞有熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射三種方式。當(dāng)注水層注入熱水后，熱水的熱量通過置物層的碗壁直接傳遞給牛奶，這種熱量從高溫物體（熱水）直接傳給低溫物體（牛奶）的過程，屬于熱傳導(dǎo)。由于置物層和注水層是直接接觸的固體界面，無流體運動（非熱對流），也無電磁波傳熱（非熱輻射），故主要傳熱方式為熱傳導(dǎo)。
（2）根據(jù)熱傳遞原理，高溫的綠豆湯會向低溫的冰水傳遞熱量，直到兩者溫度達到熱平衡（趨于相同），故 A 正確。冰水吸收熱量后溫度會升高（B 錯誤）；熱傳遞的本質(zhì)是熱量從高溫物體傳向低溫物體，“冷傳遞” 說法錯誤（C 錯誤）。
（3）保溫碗需要使用保溫材料來制作，還需要有保持溫度的設(shè)計，根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識可以設(shè)計出一個美觀且效果好的保溫碗。
（1）置物層倒入涼的牛奶，再往注水層加熱水，液體的傳熱方式是熱對流，所以主要使用是傳熱方式是熱對流。
（2）A．熱總是從溫度高的一端朝溫度低的一端傳遞，直到溫度一致，A正確；
B．冰水的溫度會上升，綠豆湯把溫度傳遞給了冰水，B不正確；
C．綠豆湯會將熱傳遞給冰水，從而使綠豆湯降溫，C不正確；
故選A。
（3）保溫碗需要使用保溫材料來制作，還需要有保持溫度的設(shè)計，根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識可以設(shè)計出一個美觀且效果好的保溫碗。
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