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教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)（下冊）分層作業(yè)設(shè)計(jì)
單元 第一單元 物體的運(yùn)動(dòng) 課題 3 直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念目標(biāo)：清晰理解根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可明確分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)這兩種基本形式 。 科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過設(shè)計(jì)并進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如利用直線軌道和曲線軌道擊球的實(shí)驗(yàn)，深入探究直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及區(qū)別。 探究實(shí)踐目標(biāo)：始終保持對物體運(yùn)動(dòng)形式強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的探究興趣，積極主動(dòng)地參與到各種關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的探究活動(dòng)中。 態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用以及社會(huì)環(huán)境緊密相連，通過對直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，嘗試解釋生活中各種與物體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的現(xiàn)象。
理解掌握 練一練 ☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
1．無風(fēng)情況下，成熟的蘋果落地過程中進(jìn)行的是　 　運(yùn)動(dòng)；“過山車”通過弧形軌道時(shí)做的是　 　運(yùn)動(dòng)。（均選填“直線”或“曲線”） 2．像100米賽跑這樣，運(yùn)動(dòng)軌跡是直線的運(yùn)動(dòng)叫　 　;像跳遠(yuǎn)這樣,運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫　 　。
3．當(dāng)我們拿著紙風(fēng)車奔跑時(shí)，我們的運(yùn)動(dòng)形式是　 　，紙風(fēng)車的變化，車的運(yùn)動(dòng)形式是　 　。 4．蘋果落地是　 　運(yùn)動(dòng)；“過山車”通過弧形軌道時(shí)是　 　運(yùn)動(dòng)。 3分鐘
實(shí)驗(yàn)探究 做一做 ☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
5．將下列物體按其運(yùn)動(dòng)路線進(jìn)行歸類，只填序號(hào) 直線運(yùn)動(dòng)：　 　、　 　、　 　。 曲線運(yùn)動(dòng)：　 　、　 　、　 　。 5分鐘
實(shí)踐應(yīng)用 固一固 ☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
6.運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑步比賽蘊(yùn)含著很多運(yùn)動(dòng)知識(shí)。 （1）在400米跑步比賽中，看臺(tái)的觀眾主要是利用（ 　 　）的方法來比較誰跑得快，裁判是利用（ 　 　）的方法來比較誰跑得快。 A.相同距離比時(shí)間 B.相同時(shí)間比距離 C.用肉眼看誰先到達(dá)終點(diǎn) （2）用（　　）來測量跑道的長度比較合適。 A．直尺 B．軟尺 C．秒表 （3）運(yùn)動(dòng)員繞跑道運(yùn)動(dòng)的過程中，他們的運(yùn)動(dòng)有直線運(yùn)動(dòng)和　 　運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員沿直線跑道運(yùn)動(dòng)時(shí)，他整體的運(yùn)動(dòng)形式是-　 　，他手臂的運(yùn)動(dòng)形式是　 　。 （4）跑步比賽中，小紅發(fā)現(xiàn)，在某一時(shí)段里她和對手之間的距離好像沒有什么變化，感覺兩個(gè)人都靜止一樣，說明此時(shí)兩個(gè)人的速度幾乎一樣　 　(選填“幾乎一樣”或“不一樣”)。 5分鐘
遷移創(chuàng)新 試一試 ☆☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
7．在探究乒乓球的運(yùn)動(dòng)路線的試驗(yàn)中，用手將乒乓球沿桌面推出，觀察并記錄乒乓球的運(yùn)動(dòng)路線。 （1）.在圖中用“ ” 或 “”畫出乒乓球的運(yùn)動(dòng)軌跡。 （2）請把你的觀察結(jié)果記錄下來。 ①當(dāng)乒乓球在桌面上滾動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)路線是　 　。 ②當(dāng)乒乓球沖出桌面后，落在地面前它的運(yùn)動(dòng)路線是　 　。 8分鐘
項(xiàng)目類、實(shí)踐類 （合作完成）☆☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
8．在周末放假的這段時(shí)間里，小科和小伙伴一起去了杭州樂園，發(fā)現(xiàn)很多游玩項(xiàng)目跟我們本學(xué)期“物體的運(yùn)動(dòng)”單元有關(guān)。 （1）小科站在大門口看游樂園方位圖。他們想先去玩最刺激的過山車，應(yīng)該往　 　方向，行走　 　米，就能到達(dá)過山車場地。 （2）小科坐上摩天輪，當(dāng)摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的時(shí)候，他的運(yùn)動(dòng)路線是（　　）。 A．直線運(yùn)動(dòng) B．曲線運(yùn)動(dòng) C．直線和曲線運(yùn)動(dòng)都有 （3）過山車是小伙伴們最喜歡的項(xiàng)目，他們想設(shè)計(jì)一條“過山車”軌道。下列方法合理的（　　）。 A．為了增加小球運(yùn)動(dòng)的速度，坡度越大越好 B．軌道路線應(yīng)該有“斷口”，讓“過山車”飛出軌道才刺激 C．畫設(shè)計(jì)圖時(shí)，上下層的路線重疊時(shí)，下層路線可以用虛線表示 （4）小科設(shè)計(jì)并搭建了“過山車”，現(xiàn)在對該“過山車”進(jìn)行測試，用兩個(gè)不同顏色的小球在同個(gè)軌道上比較運(yùn)動(dòng)快慢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下： 小球名稱不同小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間（秒）第 1 次第2次第3次選擇的數(shù)據(jù)白色小球5655黃色小球778　
在比較快慢時(shí)，必須保證（　　）相同。 A．運(yùn)動(dòng)時(shí)間 B．運(yùn)動(dòng)速度 C．運(yùn)動(dòng)距離 （5）在該實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)小球都測量三次，主要原因是（　　）。 A．讓小組成員都有機(jī)會(huì)做 B．重復(fù)實(shí)驗(yàn)，減少實(shí)驗(yàn)誤差 C．訓(xùn)練熟練利用秒表讀時(shí)間 （6）表格中的“▲”處應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是（　　）。 A．6 B．7 C．8 10分鐘
參考答案：
1．【答案】直線；曲線
2．【答案】直線運(yùn)動(dòng)；曲線運(yùn)動(dòng)
3．【答案】直線運(yùn)動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)
4．【答案】直線；曲線
5．【答案】①；③；⑤；②；④；⑥
6．【答案】（1）C；A
（2）B
（3）曲線；平動(dòng)；擺動(dòng)
（4）幾乎一樣
7．【答案】（1）
（2）直線運(yùn)動(dòng)；曲線運(yùn)動(dòng)
8．【答案】【答案】（1）西北；80
（2）C
（3）C
（4）C
（5）B
（6）B
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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