資源簡介

浙江省金華市義烏市稠州中學2024學年第一學期七年級科學期中學力檢測（ 1-2章）
一、選擇題
1．（2024七上·義烏期中） 2024年4月 26日，葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員搭乘“神舟十八號”載人飛船，成功對接空間站，與神州十七號航天員完成交接，入駐“天宮”，下列對太空提出的問題，其中不屬于科學問題的是(　　)
A．太空中為什么聽不到聲音
B．航天員在太空會想家嗎
C．帶入太空的種子能否正常萌發
D．失重環境下使用超長吸管喝水是否更容易
【答案】B
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】（1）科學問題的界定：科學問題是指能夠通過科學方法（如實驗、觀察、理論分析等）進行探究和解答，且與自然規律、科學現象相關的問題。
（2）聲音傳播的條件：聲音傳播需要介質，太空是真空環境，沒有傳播聲音的介質，所以 “太空中為什么聽不到聲音？” 可基于物理原理探究，屬于科學問題。
（3）種子萌發的條件：種子萌發受多種環境因素影響，如溫度、水分、空氣等，在太空特殊環境下 “帶入太空的種子能否正常萌發？” 可通過實驗探究，屬于科學問題。
（4）失重環境下的物理現象：失重環境會改變物體的受力情況，“失重環境下使用超長吸管喝水是否更容易？” 可從物理原理角度進行分析探究，屬于科學問題。
【解答】A、太空中為什么聽不到聲音？聲音傳播需要介質，太空是真空，此問題可依據物理原理探究，屬于科學問題，故該選項錯誤。
B、航天員在太空會想家嗎？這屬于航天員的情感心理方面，無法通過科學實驗、觀察等科學方法進行探究，不屬于科學問題，故該選項正確。
C、帶入太空的種子能否正常萌發？種子萌發受環境因素影響，可通過實驗探究太空環境對種子萌發的影響，屬于科學問題，故該選項錯誤。
D、失重環境下使用超長吸管喝水是否更容易？可從失重環境對液體和人體生理等方面的影響，依據物理原理探究，屬于科學問題，故該選項錯誤。
故答案為：B。
2．（2024七上·義烏期中） 科學實驗中，液體的使用是很頻繁的。下列關于液體的實驗操作正確的是(　　)
A．吸取液體 B．加熱液體
C．滴加液體 D．倒液體
【答案】D
【知識點】常見實驗操作
【解析】【分析】（1）吸取液體的正確操作：使用膠頭滴管吸取液體時，應先擠壓膠頭排出空氣，再將滴管伸入液體中松開膠頭吸取液體，否則會導致吸取的液體中混入空氣，影響實驗結果。
（2）加熱液體的正確操作：給試管中的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的三分之一，以防止液體沸騰噴出傷人；同時，試管夾應夾在試管的中上部，試管要傾斜與桌面約成 45° 角。
（3）滴加液體的正確操作：用膠頭滴管向試管中滴加液體時，滴管應垂直懸空在試管口上方，不能伸入試管內，防止污染滴管和試劑。
（4）傾倒液體的正確操作：傾倒液體時，瓶塞要倒放，防止污染瓶塞進而污染試劑；標簽要向著手心，防止殘留液體流下腐蝕標簽；瓶口要緊挨著試管口，防止液體灑落。
【解答】A、吸取液體時，圖中操作是先將滴管伸入液體再擠壓膠頭，會使液體中混入氣泡，操作錯誤，故該選項錯誤。
B、加熱液體時，圖中試管內液體體積超過了試管容積的三分之一，易造成液體沸騰噴出傷人，操作錯誤，故該選項錯誤。
C、滴加液體時，圖中滴管伸入了試管內，會污染滴管和試劑，操作錯誤，故該選項錯誤。
D、傾倒液體時，瓶塞倒放，標簽向著手心，瓶口緊挨試管口，操作正確，故該選項正確。
故答案為：D。
3．（2024七上·義烏期中）小余在建立健康檔案時，用到以下幾個數據，其中換算正確的是（　　）
A．身高：1.79米=1.79×1000=1790毫米
B．肺活量：3800毫升=3800毫升÷1000升=3.8升
C．體重：56千克=56千克×1000=56000克
D．平均每日睡眠時間：7.8小時=7.8×3600秒=28080秒
【答案】D
【知識點】單位換算
【解析】【分析】高級單位化低級單位，乘以進率；低級單位化高級單位，除以進率。換算過程中只能有一個單位，寫在進率的后面，據此分析。
【解答】A.換算過程中沒有單位，故A錯誤；
B.換算過程中不能用÷號，故B錯誤；
C.換算過程中的單位為g，故C錯誤；
D.小時化秒，高級單位化低級單位，乘以進率3600，將換算成的單位秒寫在進率的后面，故D正確。
故選D。
4．（2024七上·義烏期中）對需測量的科學量進行估計，是我們應具備的基本技能之一。憑你的生活經驗，下列估測最接近實際的是(　　)
A．科學課本的長度約為258毫米
B．在冬天，正常人的體溫為33℃
C．伊利純牛奶每包大約為0.025升
D．科學書本的一頁紙厚度約為0.01米
【答案】A
【知識點】估測
【解析】【分析】（1）長度的估測：需要對常見物體的長度有一定認知，了解長度單位之間的換算關系，如 1 厘米 = 10 毫米，1 米 = 100 厘米等，以此來判斷科學課本長度等估測是否合理。
（2）人體體溫的常識：正常人的體溫相對恒定，一般維持在 36 - 37℃左右，即使在冬天，體溫也不會有太大波動。
（3）容積的估測：要熟悉常見飲品包裝的容積大小，以及容積單位升和毫升的換算（1 升 = 1000 毫升 ），判斷牛奶包裝容積的估測是否符合實際。
（4）紙張厚度的估測：知道紙張是比較薄的物體，對其厚度有大致概念，1 毫米 = 0.001 米，從而判斷紙張厚度估測是否準確。
【解答】A、1 厘米 = 10 毫米，258 毫米 = 25.8 厘米，科學課本長度約 25 - 26 厘米，該估測接近實際，故該選項正確。
B、正常人的體溫一般在 36 - 37℃，冬天也不會低至 33℃，該選項錯誤。
C、伊利純牛奶每包一般約 250 毫升，250 毫升 = 0.25 升，而不是 0.025 升，該選項錯誤。
D、科學書本一頁紙厚度約 0.1 毫米，即 0.0001 米，遠小于 0.01 米，該選項錯誤。
故答案為：A。
5．（2024七上·義烏期中）下列關于測量工具“刻度尺、量筒、量杯、溫度計”的說法中，正確的是（　　）
A．都有零刻度線
B．都是量程越小，精確度越高的工具
C．刻度線都是均勻的
D．測量的精確度都是由最小刻度決定的
【答案】D
【知識點】常用儀器的名稱
【解析】【分析】測量工具，是測量某個性質的工具。測量工具應用范圍廣，測量長度、溫度、時間、質量、力等。測量工具要注意量程、零刻度線等。
【解答】A、在進行測量前，要注意觀察測量工具的量程與分度值，選擇合適的測量工具，工具的量程應大于被測物體的最大值，要選擇盡可能小的分度值，以提高測量精度；選擇完測量工具后要注意觀察測量工具的零刻度線，看零刻度線是否有磨損，因此并不是所有測量工具都有零刻度線，A不符合題意；
B、量程小的工具，精確度不一定高，實驗室常用溫度計的量程一般為15~103℃，分度值為1℃，寒暑表的量程為-20~50℃，分度值為1℃，B不符合題意；
C、刻度尺、量筒和溫度計的刻度都是均勻的，而量杯的刻度是不均勻的，C不符合題意；
D、測量工具的測量的準確程度是由最小的刻度決定的，D符合題意。
故答案為：D
6．（2024七上·義烏期中）下列四種測量方法中，正確的是（）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】長度的測量；體積的測量；溫度及溫度的測量
【解析】【分析】（1）刻度尺的使用規則：使用刻度尺測量物體長度時，要讓刻度尺有刻度的一邊緊貼被測物體，起始端需與零刻度線對齊（若零刻度線磨損，可從其他整刻度線量起）。
（2）溫度計的使用方法：用溫度計測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，且不能碰到容器底或容器壁。
（3）量筒讀數的要點：讀取量筒中液體體積時，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，俯視或仰視都會導致讀數不準確。
（4）特殊長度測量方法（輔助工具法）：對于圓形物體（如硬幣）直徑的測量，可借助三角板等輔助工具，將硬幣夾在兩個三角板之間，通過測量兩個三角板間的距離得到硬幣直徑，且測量時要注意刻度尺的使用規范。
【解答】A、測量物體長度時，刻度尺有刻度的一邊未緊貼被測物體，測量方法錯誤，故該選項錯誤。
B、測量水溫時，溫度計的玻璃泡碰到了容器底，會導致測量結果不準確，測量方法錯誤，故該選項錯誤。
C、測量液體體積時，視線未與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，俯視讀數會使讀數偏大，測量方法錯誤，故該選項錯誤。
D、測量硬幣直徑時，借助三角板采用輔助工具法，且刻度尺使用規范，測量方法正確，故該選項正確。
故答案為：D。
7．（2024七上·義烏期中） 小科使用水銀體溫計給同學測量體溫，測量前他看了讀數為37.5℃，為甲同學測量后顯示是37.5℃；甩了之后為乙同學測量，顯示為37℃； 然后直接給丙同學測量，示數為37.5℃，則測量的體溫一定準確的是(　　)
A．甲、 乙、 丙 B．甲、丙
C．乙 D．乙、丙
【答案】D
【知識點】溫度及溫度的測量；體溫的控制
【解析】【分析】體溫計有一個非常特殊的結構就是在它靠近液泡的上方有一個小的縮口，它的作用是使上方的水銀無法自行回到液泡中，從而使體溫計的示數不經過甩動不會下降，因此使用過的體溫計，如果不甩，它的示數只能上升，不會下降。
【解答】小科使用水銀體溫計給同學測量體溫，在給甲同學測量前他看了讀數為37.5℃，直接給甲同學測量結束后是37.5℃；甩了之后給乙同學測量溫度為37℃；然后直接給丙同學測量的溫度為37.5℃，則測量的體溫準確的是乙、丙。
故答案為：D。
8．（2024七上·義烏期中） 國慶節小雷在家中閱讀，發現書本配圖中打開了瓶塞的暖水瓶口有大量白氣冒出。馬上起身試驗，發現家中的暖水瓶打開瓶蓋后不冒“白氣”，非常疑惑為什么。想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發現“燙”。又想到可能是因為房間的溫度較高，將暖水瓶拿到冷庫，看到很多“白氣”。劃線處屬于科學探究環節中的(　　)
A．提出問題 B．猜想與假設
C．進行實驗與收集證據 D．交流與合作
【答案】C
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據此結合題意進行分析解答。
【解答】“小雷倒了一碗嘗嘗”，這個環節屬于科學探究中的進行實驗與收集證據。
故答案為：C。
9．（2024七上·義烏期中） 對以下實驗導致的結果分析不正確的是 (　　)
A．用累積法測細金屬絲的直徑時，若繞線時沒有緊密，則測量值比真實值要大
B．用鋼尺測量同一個物體長度，夏天測量的結果比冬天測量的偏大
C．用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數，則測量值比真實值要小
D．用皮卷尺測量跳遠成績時，若裁判員將其卷尺拉得太松會導致測量結果偏大
【答案】B
【知識點】長度的測量；溫度及溫度的測量；特殊測量方法
【解析】【分析】利用累積法測量長度、刻度尺的讀數、正確使用溫度計的方法，分析實驗結果。
【解答】A、用累積法測細金屬絲的直徑時，若繞線時沒有緊密，則測量值比真實值要大，故A正確，不符合題意；
B、由于鋼尺在夏天受熱膨脹，刻度間隔變大，會使測量值小于真實值，即測量結果將會偏小，故B錯誤，符合題意；
C、用溫度計測沸水溫度時，讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在被測液體中，將溫度計移出沸水讀數，會使溫度計示數會降低，測量結果偏小，故C正確，不符合題意；
D、用皮卷尺測量跳遠距離時，將尺拉得太松，尺子未正常伸長，導致距離讀數偏大，故D正確，不符合題意。
故答案為：B。
10．（2024七上·義烏期中） 杉葉藻是一種多年水生開花植物。某同學用鑷子取一片幼嫩的杉葉藻小葉制作臨時裝片，用顯微鏡觀察后，繪制了細胞結構簡圖，下列說法正確的是 (　　)
A．杉葉藻屬于藻類植物，無根莖葉
B．在視野丙中有黑色圓圈，是因為②取材太厚細胞發生了重疊
C．圖中若轉動⑤使鏡筒緩緩上升，此時眼睛要從側面注視③
D．顯微鏡觀察到葉綠體的流動方向如圖戊，那么實際流動方向為順時針
【答案】D
【知識點】顯微鏡的使用
【解析】【分析】圖中①是目鏡，②是轉換器，③是物鏡，④是反光鏡，⑤是粗準焦螺旋，⑥是細準焦螺旋。
【解答】A、被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，杉葉藻是一種多年水生開花植物，說明杉葉藻是被子植物，A錯誤。
B、在視野中有很多黑色圓圈，這是氣泡，可能是由于蓋蓋玻片操作不當造成的，B錯誤。
C、順時針轉動⑤粗準焦螺旋使鏡筒緩緩下降，眼睛要從側面注視③物鏡，防止物鏡壓壞玻片標本，C錯誤。
D、顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像即上下相反、左右相反。圖戊流動方向是順時針，旋轉180°，流動方向仍然是順時針，D正確。
故答案為：D。
11．（2024七上·義烏期中）如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示各種概念之間的關系，表格中符合如圖邏輯關系的是(　　)
選項 I Ⅱ III
A 科 屬 種
B 無脊椎動物 節肢類 昆蟲類
C 種子植物 被子植物 裸子植物
D 恒溫動物 魚類 鳥類
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知識點】生物的分類方法和分類單位；常見的脊椎動物；常見的無脊椎動物；種子植物
【解析】【分析】（1）生物分類等級：生物分類從大到小的等級依次是界、門、綱、目、科、屬、種。種是最基本的分類單位，屬包含種，科比屬的范圍更大，是從屬關系。
（2）無脊椎動物分類：無脊椎動物包含眾多類群，節肢類是其中一類，昆蟲類屬于節肢類，是層層包含的關系。
（3）種子植物分類：種子植物根據種子外有無果皮包被分為被子植物和裸子植物，被子植物和裸子植物是并列關系，都屬于種子植物。
（4）恒溫動物與變溫動物：恒溫動物是體溫不隨環境溫度變化而改變的動物，主要包括鳥類和哺乳類；魚類是變溫動物，體溫隨環境溫度變化而變化。
題圖中：Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ，而且Ⅱ、Ⅲ是并列關系。
【解答】A、生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種，A不符合題意。
B、根據動物體內有無脊柱，把動物分成脊椎動物和無脊椎動物，節肢動物是無脊椎動物，節肢動物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱。可見，昆蟲類和節肢類不是并列關系，B不符合題意。
C、種子植物包括裸子植物和被子植物，C符合題意。
D、恒溫動物包括鳥類和哺乳類，魚類屬于變溫動物，D不符合題意。
故答案為：C。
12．（2024七上·義烏期中） 結構與功能相統一是生物學的基本觀點之一，下列相關敘述錯誤的是 (　　)
A．體溫計內徑極細，可以使人體體溫測量更加精確
B．蜥蜴的體表覆蓋角質鱗片，可減少水分的蒸發
C．鳥具有喙，是適于飛翔的主要原因
D．仙人掌的葉呈針狀，有利于減少因蒸騰作用過多失水
【答案】C
【知識點】溫度及溫度的測量；生物對環境的適應和影響
【解析】【分析】1、生物體結構與功能相適應的現象是在長期進化過程中形成的，生物的結構與功能相適應的觀點包括兩層意思：一定的結構產生與之相對應的功能；任何功能都需要一定的結構來完成。
2、鳥類的結構特點是與其飛行生活相適應，如：前肢變成翼，被覆羽毛，身體呈流線型，胸肌發達，身體里有發達的氣囊，與肺相通完成雙重呼吸等。
【解答】A、體溫計內徑極細，水銀柱上升或下降的空間有限，這一結構特點使得體溫計在測量人體體溫時，可以更加精確地反映體溫的變化，A正確；
B、蜥蜴屬于爬行動物，其體表覆蓋的角質鱗片不僅起保護作用，還能有效減少水分的蒸發，這對于生活在干燥環境中的蜥蜴來說是非常重要的，B正確；
C、鳥具有喙這一結構特點，主要是用于啄取食物，而不是飛翔。鳥適于飛翔的主要原因在于其體型呈流線型、體表被覆羽毛、前肢變成翼、胸肌發達等，C錯誤；
D、仙人掌生活在干旱的沙漠地區，其葉呈針狀這一結構特點，大大減少了葉的表面積，從而降低了蒸騰作用導致的失水量，這對于仙人掌在干旱環境中生存是非常重要的，D正確；
故答案為：C。
13．（2024七上·義烏期中）如圖是部分豆目植物分類等級示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．生物分類的最基本單位是目
B．分類等級越高，所含的生物種類越少
C．在四種植物中，合歡和紫檀的親緣關系最近
D．綠豆和菜豆的共同點比綠豆和紫檀的共同點多
【答案】D
【知識點】生物的分類方法和分類單位
【解析】【分析】（1）生物分類單位：生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，種是最基本的分類單位 。比如人種，不同人種都屬于 “種” 這一最基本分類。
（2）分類單位與生物種類、共同特征的關系：分類單位越高（越大 ），包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少，親緣關系越遠；分類單位越低（越小 ），包含的生物種類越少，共同特征越多，親緣關系越近 。像“界”包含的生物種類極多，共同特征很少；“種”內生物種類少，共同特征多。
（3）根據分類等級判斷親緣關系：分類等級中，共同所屬的分類單位越小，親緣關系越近。比如同屬的生物比同科不同屬的親緣關系近 。
【解答】A、生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，生物分類的最基本單位是種，而不是目，故A錯誤；
B、分類等級越高，所含的生物種類越多，它們之間的親緣關系越遠，故B錯誤；
C、在四種植物中，合歡和紫檀它們屬于不同的科，它們的親緣關系最遠，故C錯誤；
D、綠豆和菜豆同屬，綠豆和紫檀科，屬比科小，因此綠豆和菜豆的共同點比綠豆和紫檀的共同點多，故D正確。
故答案為：D。
14．（2024七上·義烏期中） 角蜂眉蘭是一種蘭科植物，如圖所示，它的花酷似一種雌黃蜂，騙取雄蜂前來和它“交配”，從而幫助它傳播花粉，以下現象與角蜂眉蘭適應環境的方式類似的是 (　　)
A．雪地中雷鳥身覆白色羽毛
B．南美天蛾靜止時如生長著地衣的樹枝
C．家鴿前肢變成翼，適于空中飛行
D．金環蛇的體表有黑黃相間的鮮艷環紋
【答案】B
【知識點】生物對環境的適應和影響
【解析】【分析】生物對環境的適應是普遍存在的。現在生存的每一種生物，都具有與環境相適應的形態結構、生理特征或行為。
角蜂眉蘭的花酷似一種雌黃蜂，是擬態。
【解答】A、雪地中雷鳥身覆白色羽毛，這是一種保護色，是生物對環境的適應；
B、南美天蛾靜止時如著生地衣的樹枝，這是擬態；
C、家鴿前肢變成翼，適于空中飛行，這是形態結構和功能的適應；
D、金環蛇的體表有黑黃相間的鮮艷環紋，防止敵害捕食，是生物對環境的適應。
故答案為：B。
15．（2024七上·義烏期中） 下列關于植物的敘述正確的是(　　)
A．鐵樹是珍貴的觀賞植物，因為它是裸子植物，所以一般不容易觀察到它的花
B．葫蘆蘚具有莖、葉的分化，并且能夠通過根吸收水分和無機鹽
C．蕨類植物用孢子繁殖，所以體型都比較矮小，大多生活在陰暗潮濕的環境中
D．綠色開花植物又稱為被子植物，具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官
【答案】D
【知識點】生物的分類方法和分類單位；種子植物；孢子植物
【解析】【分析】植物根據生殖方式的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，種子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實。
【解答】A、鐵樹屬于裸子植物，裸子植物的種子裸露，沒有果實包裹，也沒有真正的花，A錯誤。
B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，它具有莖和葉的分化，但并沒有真正的根。苔蘚植物的“根”實際上是一種假根，主要起固著作用，并不能吸收水分和無機鹽，B錯誤。
C、蕨類植物具有真正的根、莖、葉，具有輸導組織和機械組織，植株比較高大，大多生活在陰暗潮濕的環境中，C錯誤。
D、綠色開花植物又稱為被子植物，具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，D正確。
故答案為：D。
16．（2024七上·義烏期中） 生態系統中，各生物之間最主要的就是食物關系，食物關系又可以用食物鏈來表示。下列各選項中，能表示一條完整的食物鏈的是 (　　)
A．青草→蚱蜢→蛙→蛇 B．蛇→蛙→蚱蜢→青草
C．陽光→青草→蚱蜢→蛙→蛇 D．蟋蟀→蛙→蛇
【答案】A
【知識點】生物之間的食物聯系（食物鏈、食物網）
【解析】【分析】在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
【解答】食物鏈的起始環節是生產者，箭頭指向捕食者，A符合題意，BCD不符合題意。
故答案為：A。
17．（2024七上·義烏期中） 為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內，按下表要求進行了種植實驗：(其他條件均相同) 對該種植實驗分析錯誤的是 (　　)
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 30℃ 30℃ 20℃
A．甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度
B．乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度
C．甲丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度
D．可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度
【答案】C
【知識點】實驗探究的其他思想方法
【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。對照實驗必須遵循單一變量原則。
【解答】A、甲乙兩組實驗，溫度相同，二氧化碳濃度不同，符合對照實驗中只有一個變量（二氧化碳濃度）的要求，所以甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度 ，該選項正確。
B、乙丙兩組實驗，二氧化碳濃度相同，溫度不同，滿足對照實驗的條件，變量是溫度，所以乙丙構成一組對照實驗 ，該選項正確。
C、甲丙兩組實驗，二氧化碳濃度不同，溫度也不同，存在兩個變量，不符合對照實驗只能有一個變量的原則，不能構成一組對照實驗 ，該選項錯誤。
D、由前面分析可知，甲乙可構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度；乙丙可構成一組對照實驗，變量是溫度，所以可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度 ，該選項正確。
故答案為：C。
18．（2024七上·義烏期中） 科學是一門不斷進步和發展的學科。下列敘述中，符合科學史實的是(　　)
A．施萊登和施旺提出的細胞學說認為生物都是由細胞構成的
B．達爾文對生物分類作出了重大貢獻，對物種命名提出了“雙名制”
C．胡克發現的第一個細胞是植物細胞，內有細胞壁、葉綠體和液泡
D．法國科學家巴斯德通過實驗證明了肉湯變質是空氣中的細菌引起的。
【答案】D
【知識點】科學、技術、社會、環境的關系
【解析】【分析】（1）細胞學說：施萊登和施旺提出細胞學說，指出動物和植物都是由細胞構成，但最初表述并非涵蓋所有生物，隨著科學發展才完善為細胞是生物體結構和功能的基本單位，除病毒外生物都由細胞構成。
（2）生物分類與命名：林奈對生物分類作出重大貢獻，提出 “雙名制” 對物種命名，而達爾文主要貢獻是提出自然選擇學說，闡述生物進化機制。
（3）細胞的發現：胡克用自制顯微鏡觀察軟木薄片，發現并命名細胞，他看到的是植物死細胞的細胞壁，未觀察到葉綠體和液泡等結構。
（4）微生物與食物變質：巴斯德通過鵝頸瓶實驗，證明肉湯變質是空氣中細菌進入肉湯大量繁殖導致，而非自然發生。
【解答】A、施萊登和施旺提出細胞學說認為動物和植物都是由細胞構成，最初表述未涵蓋所有生物，該選項錯誤。
B、對物種命名提出 “雙名制” 的是林奈，不是達爾文，該選項錯誤。
C、胡克發現的第一個細胞是植物死細胞，只看到細胞壁，未看到葉綠體和液泡，該選項錯誤。
D、巴斯德通過實驗證明肉湯變質是空氣中細菌引起，該選項正確。
故答案為：D。
19．（2024七上·義烏期中） 顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×時視野中的細胞數目如圖所示，把目鏡更換后，視野中的細胞數目應變為5個，請問更換后可能的目鏡物鏡組合是 (　　)
A．目鏡10×、物鏡10× B．目鏡15×、物鏡10×
C．目鏡5×、物鏡40× D．目鏡15×、物鏡30×
【答案】B
【知識點】顯微鏡的使用
【解析】【分析】1、低倍鏡下看到的視野范圍大，細胞數量多，高倍鏡下看到的視野范圍小，細胞數量少。
2、顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數。
【解答】顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×時，顯微鏡的放大倍數是5×10=50倍。題圖視野中，橫著有9個細胞，把目鏡更換后，視野中的細胞數目變為5個，橫著則有3個細胞。這說明目鏡的倍數比原來大9÷3=3倍，是15×。可見，更換后可能的目鏡物鏡組合是：目鏡15×、物鏡10×，因此，B正確，ACD不正確。
故答案為：B。
20．（2024七上·義烏期中） 小明同學對甲乙兩支溫度計的結構和測量情況進行了對比，甲溫度計刻度均勻、準確； 乙溫度計刻度均勻、不準確。現用兩支溫度計測量環境一，甲示數為 20℃，乙示數為 14℃：測量環境二時，甲示數為 80℃，乙示數為78℃，測量環境三時，乙示數為-2℃，則此時環境三真實溫度為(　　)
A．6℃ B．5℃ C．10℃ D．20℃
【答案】B
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】先算出溫度計的實際分度值與標準分度值之間的關系，再計算真實溫度。
【解答】 乙溫度計上每格刻度表示的實際溫度為：，
乙溫度計上示數從14℃變化到-2℃，變化了14-（-2）=16格，當乙的示數為-2℃時，甲的示數為：，故B正確。
故答案為：B。
二、填空題
21．（2024七上·義烏期中） 在下列空格內填上適當的單位或數字。
（1） 900厘米3=　 　分米3。
（2） 一支新鉛筆的長度是1.75 　 　。
（3）60米=　 　微米。
（4） 一間教室的容積大約是200 　 　。
【答案】（1）0.9
（2）dm
（3）6x107
（4）m3
【知識點】物理量的單位
【解析】【分析】 （1）（2）1dm3=103cm3，1km=103m=106mm，據此進行單位換算；
（3）根據對長度、體積單位的了解，填上合適的單位。
【解答】 （1）因為1dm3=103cm3，所以900cm3=900×10-3dm3=0.9dm3；
（2）因為1km=103m=106mm，所以60m=60×103mm=6×104mm，60m=60×10-3km=6×10-2km；
（3）一支新鉛筆的長度是17.5cm=1.75dm；
（4）一間教室的容積大約是V=8m×6m×4m=192m3，接近200m3。
22．（2024七上·義烏期中）要準確而嚴密地解釋一些現象，往往需要對研究對象進行定量描述。因此，我們必須對研究對象進行測量。
（1） 如圖甲所示，被測物體的長度是 　 　 cm。
（2） 如圖乙所示，溫度計的讀數是 　 　℃。
【答案】（1）2.35
（2）-27
【知識點】長度的測量；溫度及溫度的測量
【解析】【分析】（1）使用刻度值是要看清刻度尺的分度值，起始刻度與末端刻度，要估讀到分度值下一位；
（2）在讀數溫度計的示數時，要先看清溫度計的分度值，看清液柱是在0℃之上還是之下。
【解答】（1）由圖甲可知，刻度尺上1cm之間有10個小格，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側與4.00cm刻度線對齊，右側與6.35cm刻度對齊，所以物體的長度L=6.35cm-4.00cm=2.35cm，
（2）由圖乙可知，在溫度計上，10℃之間有10個小格，此溫度計的分度值為1℃；溫度計上的刻度由上至下逐漸增大，說明液柱對齊刻度低于0℃，所以溫度計示數為-27℃。
23．（2024七上·義烏期中） 如圖是動、植物細胞結構示意圖，請據圖回答：
（1） 甲不能表示洋蔥表皮細胞，因為多了　 　(填字母)。
（2） 決定生物體遺傳性狀的基因存在于細胞的　 　中(填字母)。
【答案】（1）c
（2）d
【知識點】細胞的結構；細胞模型
【解析】【分析】甲圖是植物細胞結構模式圖，乙圖是動物細胞結構模式圖；a是細胞壁、b是細胞膜、c是葉綠體、d是細胞核、e是液泡、f是細胞質。
【解答】（1）洋蔥鱗片葉表皮細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體，洋蔥鱗片葉細胞中無葉綠體。可見，甲圖不能表示洋蔥表皮細胞，因為多了c葉綠體。
（2）決定生物體遺傳性狀的基因存在于細胞的d細胞核中。細胞核是細胞的控制中心，包含了遺傳物質DNA，而DNA上攜帶的基因決定了生物體的遺傳性狀。
24．（2024七上·義烏期中） 如圖為幾種形態各異的動物，請據圖回答問題。
（1）圖中屬于無脊椎動物的是　 　(填字母)。
（2）D動物區別于其他動物最主要的特點是：　 　。
（3） 圖中形態的動物C的呼吸器官是　 　。
（4） 根據體溫是否恒定來分類，恒溫動物有 　 　(填字母)。
【答案】（1）BE
（2）胎生哺乳
（3）肺和皮膚
（4）AD
【知識點】常見的脊椎動物
【解析】【分析】觀圖可知：A家鴿是鳥類，B蚯蚓是環節動物，C青蛙是兩棲動物，D家兔是哺乳動物，E蝗蟲是節肢動物，F是魚類，G壁虎是爬行動物。
【解答】（1）根據動物體內有無脊柱，把動物分成脊椎動物和無脊椎動物，B蚯蚓和E蝗蟲體內無脊椎骨構成的脊柱，屬于無脊椎動物，其它動物屬于脊椎動物。
（2）D家兔屬于哺乳動物，它區別于其他動物最主要的特點是胎生、哺乳。這是哺乳動物獨有的生殖和哺育方式。
（3）C青蛙屬于兩棲動物，幼體（蝌蚪）生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸，但肺不發達，兼用濕潤的皮膚呼吸。
（4）根據體溫是否恒定，我們可以將動物分為恒溫動物和變溫動物。恒溫動物是指那些能夠調節自身體溫，使其保持在一個相對穩定的范圍內的動物。圖中A家鴿（鳥類）和D家兔（哺乳動物）都是恒溫動物，它們的體溫不隨外界環境溫度的變化而變化；其它動物屬于變溫動物。
25．（2024七上·義烏期中） 如圖五種植物從左到右分別是蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜，回答下列問題：
（1） 通過產生孢子繁殖后代的是 　 　(用字母表示)。
（2） 有根莖葉的植物有 　 　(用字母表示)。
【答案】（1）ABD
（2）ACE
【知識點】生物的分類方法和分類單位；孢子植物
【解析】【分析】觀圖可知：A蕨是蕨類植物，B葫蘆蘚是苔蘚植物，C銀杏是種子植物中的裸子植物，D海帶是多細胞藻類，E薺菜是被子植物。
【解答】（1）根據是否用種子繁殖將生物圈中的植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。結合分析和題圖可知，通過產生孢子繁殖后代的是：A蕨、B葫蘆蘚、D海帶。
（2）藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；裸子植物只有根、莖、葉、種子四種器官，無花，種子裸露，不能形成果實；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。結合分析可知，有根、莖、葉的植物有：A蕨、C銀杏、E薺菜。
26．（2024七上·義烏期中） 科學研究以實驗為基礎，學習科學需要實驗室中各種器材做大量的實驗。
常見的器材有：①燒杯②膠頭滴管③酒精燈④量筒⑤藥匙⑥試管⑦試管夾，其中：
（1） 取用少量固體粉末藥品的是　 　。
（2） 量取 5 毫升液體并加熱需要用到以上器材有　 　。(兩小題均填序號)
【答案】（1）5
（2）②③④⑥⑦
【知識點】常見實驗操作
【解析】【分析】根據常見化學儀器的名稱及其用途來分析。
【解答】（1）取用少量固體粉末試劑的是藥匙；
（2）量取一定體積的液體時，先向量筒中傾倒液體接近所需液體的體積數，然后再用膠頭滴管滴加至所需體積數，5毫升液體的體積較小，加熱時可在試管中進行，將試管夾持試管放在酒精燈的外焰加熱，量取5毫升液體并加熱需要用到以上器材有膠頭滴管、量筒、試管、試管夾、酒精燈。
27．（2024七上·義烏期中）藍夾纈是印花染色的傳統手工技藝。木藍這種植物是制作藍靛的主要原料之一，它的枝條布滿白色短毛，花冠呈蝶形，如圖所示，結合同學編制的二歧分類檢索表回答問題。
（1） 將檢索表2a處所對應的特征補充完整　 　。
（2） 上述植物中有一株是木藍， 它是　 　 (選P、Q、R或S)
【答案】（1）種子外有果皮包被
（2）R
【知識點】生物的分類方法和分類單位
【解析】【分析】（1）根據是否用種子繁殖將生物圈中的植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
（2）二歧分類檢索表中：P代表無種子的植物，不符合木藍的特征；Q代表有種子但種子外無果皮包被的植物，也不符合木藍的特征；S雖然代表有種子且種子外有果皮包被的植物，但葉形為帶形，與木藍圖片中的葉形不符。
【解答】（1）種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實。在二歧分類檢索表中，每一個分類特征都將待分類的群體一分為二，逐步縮小范圍，直至確定其分類地位。對于檢索表2a處，其前一個特征是“有種子”，那么2a和2b就應該是對“有種子”這一特征的進一步細分。由于2b已經給出為“種子外無果皮包被”，那么2a就應該是與之相對的特征，即“種子外有果皮包被”。
（2）根據題目描述和圖片信息，木藍這種植物的葉子是倒卵型葉，而且能開花，說明它是被子植物，其種子被果皮包被。結合二歧分類檢索表可知：木藍的位置對應R（3a葉呈倒卵型）。
28．（2024七上·義烏期中）有一種特殊的游戲幣(在水中會沉底)，其形狀類似于圓柱形，其表面凹凸不平體積不規則，如圖所示。學習了測量新知識的小永特別想知道一枚游戲幣的直徑與體積多大，于是馬上進行了測量。
（1）小永用組合法進行了五次測量， 結果分別是3.20厘米、3.21 厘米、3.95厘米、3.22厘米、3.21 厘米， 你認為他應該記錄的結果是　 　。小永進行多次測量的意義是 　 　。
（2）小永用排水法測量游戲幣的體積時，按圖戊A方式讀取水的體積，再按圖戊B方式讀取水和游戲幣的總體積，如此測得游戲幣的體積比實際體積 　 　。(選填“偏大”或“偏小”)
【答案】（1）3.21cm；多次測量取平均值， 減少測量誤差
（2）偏小
【知識點】體積的測量；特殊測量方法
【解析】【分析】（1）在進行求平均值時，要將錯誤的數據去掉，平均值應保留與測量值相同的位數；因為誤差是不能避免的，多次測量取平均值可以減小誤差；
（2）用量筒測量液體體積，俯視讀數會使讀出的水的體積偏大。
【解答】（1）物理實驗室中通常會采用多次測量求平均值的方式來減小測量誤差；小永測量數據中，3.95厘米與其他測量值相差較大，為錯誤數據，去掉錯誤數據，將剩余的幾組數據求平均值， 應該記錄的結果是；
（2）圖戊A方式，采用俯視法讀取水的體積，導致測量水的體積偏大，圖戊B方式讀取水和游戲幣的總體積是準確的，兩次測量體積的差值為測量的游戲幣的體積，會導致測量游戲幣的體積偏小。
29．（2024七上·義烏期中） 伽利略溫度計。它的一端是敞口的玻璃管，另一端帶有核桃大的玻璃泡。把玻璃管插入水中，隨著溫度的變化，瓶內氣體壓強發生改變，玻璃管中的水面就會上下移動。
（1）一天內發現液面由A 上升到B位置，則表明氣溫 　 　(填“上升”或“下降”)。
（2） 法國物理學家雷伊改進了伽利略溫度計，他將伽利略的裝置倒轉過來，將水注入玻璃泡內，而將空氣留在玻璃管中，仍然用玻璃管內水柱的高低來表示溫度高低。則該溫度計是利用　 　原理制成的。
【答案】（1）下降
（2）液體的熱脹冷縮
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】溫度計是根據液體的熱脹冷縮規律制成的。
【解答】（1）由伽利略溫度計可知，玻璃泡中有氣體，氣體受熱膨脹時，玻璃管中液柱會下降；所以一天內發現液面由A上升到B位置，表明玻璃泡中氣體遇冷收縮，則表明氣溫下降。
（2）法國物理學家雷伊改進了伽利略溫度計，將伽利略的裝置倒轉過來，將水注入玻璃泡內，利用液體的熱脹冷縮原理，當溫度變化時，玻璃管內水柱的高低發生變化，來表示溫度的高低。
30．（2024七上·義烏期中）熟練地使用顯微鏡是學習科學應掌握的基本技能之一，制作臨時裝片是顯微鏡觀察的重要手段。如圖甲所示是“制作洋蔥鱗片表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，請分析并回答下列問題：
（1） 將圖甲中①到④中實驗步驟按正確的操作順序進行排序：　 　。
（2） 染色后某同學按規范操作，在實驗過程中看到了右下圖的幾個視野：該同學最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野依次是 　 　(填字母)。
（3） 若后續要制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片的實驗步驟，則上圖甲④所滴的液體，目的是　 　。
【答案】（1）④③①②
（2）BDAC
（3）維持細胞原有形態
【知識點】顯微鏡的使用
【解析】【分析】（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的簡要步驟：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
（2）題圖中：A是模糊的高倍視野，B是細胞物像偏左側（不在中央）的低倍視野，C是清晰的高倍視野，D是物像在中央的低倍視野。
（3）低倍物鏡換高倍物鏡的步驟：移動玻片（將物像移到視野中央）→轉動轉換器（換高倍物鏡）→轉動遮光器和反光鏡（調節視野亮度）→調節細準焦螺旋（將物像調清晰）。
【解答】（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的簡要步驟：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染、吸。結合題圖和分析可知，將①～④實驗步驟進行排序，正確的是：④滴加液體（在載玻片中央滴一滴清水）、③放置表皮（將洋蔥鱗片葉表皮放在水滴中展平）、①蓋蓋玻片（用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，避免產生氣泡）、②染色。
（2）用顯微鏡觀察時通常遵循“先低倍后高倍的”順序：在低倍鏡下找到物像B→移動裝片，將物像移到視野中央，觀察到D→轉動轉換器，換用高倍物鏡觀察到A→調節反光鏡或光圈，使視野變亮；同時轉動細準焦螺旋，使物像變清晰，觀察到C。題圖中：A是模糊的高倍視野，B是細胞物像偏左側（不在中央）的低倍視野，C是清晰的高倍視野，D是物像在中央的低倍視野。所以，圖中四個視野出現的先后順序是：BDAC。
（3）動物細胞沒有細胞壁，口腔上皮細胞如果放在清水中會吸水漲破，因此為了維持口腔上皮細胞的正常形態，需在載玻片中央滴一滴生理鹽水。可見，若后續要制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片的實驗步驟，則上圖甲④所滴的液體是生理鹽水，目的是維持細胞原有形態。
三、探究題
31．（2024七上·義烏期中） 閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A、小柯發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，他提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢
B、經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，小柯提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物； 螞蟻可能愛吃軟的食物； 螞蟻可能愛吃小昆蟲。
C、小柯針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為。
D、小柯按照實驗設計完成了實驗，發現螞蟻都聚集在甜食附近。
E、經過幾次重復實驗后，得出了結論——“螞蟻愛吃甜的食物”。
F、然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。回答：
（1） 小柯設計實驗的變量是 　 　。
（2） 上述步驟中屬于獲取事實與證據的是　 　。(以上兩題填序號)
（3） 小柯在E步驟幾次重復實驗，目的是　 　。
【答案】（1）食物種類
（2）D
（3）多次實驗，避免偶然性
【知識點】科學探究的基本環節；實驗探究的其他思想方法
【解析】【分析】此題考查對科學探究的基本環節的理解和認識；解題從提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，方面切入。
【解答】（1）小柯針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，因此該實驗有兩個變量是糖和鹽（食物類型）。
（2）科學探究的基本步驟可以分為：①提出問題；②建立猜想與假設；③設計研究方案；④獲取事實與證據；⑤得出結論；⑥評價與交流。在實驗過程中D屬于獲取事實與證據。
（3）實驗時，為了排除由偶然性因素引起的誤差，常需要設置重復組，求其平均值。
32．（2024七上·義烏期中）蚊子是夏天常見的昆蟲，繁殖能力強，能傳播多種疾病。小明聽說洗衣液能殺死蚊子幼蟲，準備了兩種濃度分別為1%和2%的洗衣液、蚊子幼蟲等相關實驗材料，對此問題進行探究。
（1）撈取蚊子幼蟲90只，平均分成A、B、C三組，分別置于三個同樣的玻璃杯中。A組和B組分別加入適量且等量的1%和2%的洗衣液，C組中加入 　 　作為對照組。
（2）小明用如右圖ABC所示的曲線表示他預測的實驗結果，其中結果最能表明一定濃度的洗衣液能殺死蚊子幼蟲且殺蟲效果受濃度影響明顯的是圖　 　(選填字母)。
（3）小明換用不同濃度的洗衣液再次實驗，得到了右圖，根據曲線①、②、③、④判斷哪條曲線反映的殺蟲效果最佳 并說明理由　 　。
【答案】（1）等量的清水
（2）C
（3）④，經過相同時間，曲線④對應的蚊子幼蟲存活量最少
【知識點】科學探究的基本環節；實驗探究的其他思想方法
【解析】【分析】①對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
②探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
【解答】（1）對照實驗要保證變量唯一。所以C組中要加入等量的清水。
（2）圖甲中A表示1%的洗衣液、2%的洗衣液沒有殺蟲效果；B表示1%的洗衣液、2%的洗衣液殺蟲效果相同；C表示2%的洗衣液殺蟲效果比1%的洗衣液殺蟲效果好。
（3）圖乙中曲線④在最短的時間內把蚊子全部殺死，說明④的殺蟲效果最好。
33．（2024七上·義烏期中）有人說“用不銹鋼保溫杯泡茶，保溫杯中的重金屬會析出，容易導致人體中毒”。為了檢驗這種說法是否科學，科學興趣小組的同學利用不同品牌的不銹鋼保溫杯和一種茶葉作為樣本，進行了如下實驗：步驟①：取一個玻璃杯標為A，取三個不同品牌的不銹鋼保溫杯分別標為B、C、D。
步驟②：往A、B、C、D四個杯中分別加入3克同種茶葉，再各加入200毫升100℃的蒸餾水。
步驟③：待茶葉浸泡60分鐘后，濾出茶水，用金屬含量測量儀測定茶水中的鉛、鉻含量，結果如表。
樣品名稱 鉻含量(ug/ kg) 鉛含量(ug/ kg)
玻璃杯A 0.33 5.10
不銹鋼保溫杯B 0.84 6.54
不銹鋼保溫杯C 1.22 9.13
不銹鋼保溫杯D 1.29 5.10
（1）根據實驗結果，小明認為“保溫杯泡茶會導致重金屬析出”，其依據是：　 　。
（2） 小王認為上述實驗不夠嚴謹，他認為玻璃杯 A 析出的重金屬有可能部分來自玻璃杯而非全來自茶葉，于是他又利用與A相同的玻璃杯設計如下三個補充實驗。判斷其中不合理的實驗并說明理由：　 　。
【答案】（1）不同保溫杯泡出的茶水中，鉻、鉛含量不同
（2）實驗③，變量是時間，同時存在玻璃杯和茶葉，無法判斷重金屬是否來自玻璃杯。
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】（1）根據對比數據，不銹鋼保溫杯BCD中的含鉻、鉛量大于玻璃杯A進行分析；
（2）根據實驗③，前后對比無法得知重金屬析出的來源進行分析；
【解答】（1）根據實驗結果，小明認為“保溫杯泡茶會導致重金屬析出”，其依據是：不銹鋼保溫杯BCD中的含鉻、鉛量：大于玻璃杯A；
（2）三個補充實驗中實驗③，前后對比無法得知重金屬析出的來源，所以不合理；
34．（2024七上·義烏期中）科學小組開展了“自制溫度計”的項目化學習。
【項目任務】自制溫度計，并用于溫度測量。
【項目準備】基礎材料：塑料瓶、吸管、水、橡皮泥、刻度尺、記號筆。
【評價量規】在老師的指導下，小組同學制定了評價量規，表中為部分評價指標。
評價指標 優秀 合格 待改進
指標一： 裝置結構 結構完整， 能較為直 觀地顯示溫度變化 結構完整 結構密閉性較差， 無法顯示溫度變化
指標二： 最小刻度 達到1℃ 達到5℃ 達到10℃
【項目制作】小組同學使用水進行溫度計的制作。將組裝好的自制溫度計與標準溫度計一起放入水中，根據溫度變化，標記好刻度。
（1）【組間研討】小組展示時發現，用同種材料制成的溫度計，放入相同溫度的水中，液面上升的速度和最終液柱高度都不同(如圖所示，液柱高度：甲<乙<丙)，反而是水少的液柱上升高，試分析造成這種現象的原因：　 　。
（2） 【項目評價】根據評價表，甲溫度計“指標一”被評為“優秀”，“指標二”被評為“合格”。為使該溫度計的“指標二”達到“優秀”水平，請你在不改變液體體積的情況下對該溫度計提出合理的改進建議：　 　。
【答案】（1）瓶內有空氣，空氣也會熱脹冷縮，且氣體熱脹冷縮比液體明顯
（2）換用內徑更細的吸管
【知識點】溫度及溫度的測量；科學探究的基本環節
【解析】【分析】（1）空氣的受熱膨脹比水明顯，據此分析；
（2）換用直徑更細的吸管或換用更大的塑料瓶，可使液柱變化明顯。
【解答】（1）溫度計的原理是熱脹冷縮，甲容器中裝滿液體，玻璃管中液面的高度變化是由液體的熱脹冷縮引起的，可以準確顯示溫度，圖乙、圖丙塑料瓶內有空氣，溫度變化時，空氣的溫度也會發生變化，空氣的受熱膨脹比水明顯，丙中空氣最多，故液柱上升最高。
（2）為使該溫度計的“指標二”達到“優秀”水平，即分度值達到1℃，應換用內徑更細的吸管，在溫度變化相同，液體膨脹的體積相同時，液面會上升的更高，溫度計會更準確；也可以換更大的塑料瓶，瓶中液體的體積越大，在溫度變化相同，液體膨脹的體積相越大，液面會上升的更高，溫度計會更準確。
1 / 1浙江省金華市義烏市稠州中學2024學年第一學期七年級科學期中學力檢測（ 1-2章）
一、選擇題
1．（2024七上·義烏期中） 2024年4月 26日，葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員搭乘“神舟十八號”載人飛船，成功對接空間站，與神州十七號航天員完成交接，入駐“天宮”，下列對太空提出的問題，其中不屬于科學問題的是(　　)
A．太空中為什么聽不到聲音
B．航天員在太空會想家嗎
C．帶入太空的種子能否正常萌發
D．失重環境下使用超長吸管喝水是否更容易
2．（2024七上·義烏期中） 科學實驗中，液體的使用是很頻繁的。下列關于液體的實驗操作正確的是(　　)
A．吸取液體 B．加熱液體
C．滴加液體 D．倒液體
3．（2024七上·義烏期中）小余在建立健康檔案時，用到以下幾個數據，其中換算正確的是（　　）
A．身高：1.79米=1.79×1000=1790毫米
B．肺活量：3800毫升=3800毫升÷1000升=3.8升
C．體重：56千克=56千克×1000=56000克
D．平均每日睡眠時間：7.8小時=7.8×3600秒=28080秒
4．（2024七上·義烏期中）對需測量的科學量進行估計，是我們應具備的基本技能之一。憑你的生活經驗，下列估測最接近實際的是(　　)
A．科學課本的長度約為258毫米
B．在冬天，正常人的體溫為33℃
C．伊利純牛奶每包大約為0.025升
D．科學書本的一頁紙厚度約為0.01米
5．（2024七上·義烏期中）下列關于測量工具“刻度尺、量筒、量杯、溫度計”的說法中，正確的是（　　）
A．都有零刻度線
B．都是量程越小，精確度越高的工具
C．刻度線都是均勻的
D．測量的精確度都是由最小刻度決定的
6．（2024七上·義烏期中）下列四種測量方法中，正確的是（）
A． B．
C． D．
7．（2024七上·義烏期中） 小科使用水銀體溫計給同學測量體溫，測量前他看了讀數為37.5℃，為甲同學測量后顯示是37.5℃；甩了之后為乙同學測量，顯示為37℃； 然后直接給丙同學測量，示數為37.5℃，則測量的體溫一定準確的是(　　)
A．甲、 乙、 丙 B．甲、丙
C．乙 D．乙、丙
8．（2024七上·義烏期中） 國慶節小雷在家中閱讀，發現書本配圖中打開了瓶塞的暖水瓶口有大量白氣冒出。馬上起身試驗，發現家中的暖水瓶打開瓶蓋后不冒“白氣”，非常疑惑為什么。想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發現“燙”。又想到可能是因為房間的溫度較高，將暖水瓶拿到冷庫，看到很多“白氣”。劃線處屬于科學探究環節中的(　　)
A．提出問題 B．猜想與假設
C．進行實驗與收集證據 D．交流與合作
9．（2024七上·義烏期中） 對以下實驗導致的結果分析不正確的是 (　　)
A．用累積法測細金屬絲的直徑時，若繞線時沒有緊密，則測量值比真實值要大
B．用鋼尺測量同一個物體長度，夏天測量的結果比冬天測量的偏大
C．用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數，則測量值比真實值要小
D．用皮卷尺測量跳遠成績時，若裁判員將其卷尺拉得太松會導致測量結果偏大
10．（2024七上·義烏期中） 杉葉藻是一種多年水生開花植物。某同學用鑷子取一片幼嫩的杉葉藻小葉制作臨時裝片，用顯微鏡觀察后，繪制了細胞結構簡圖，下列說法正確的是 (　　)
A．杉葉藻屬于藻類植物，無根莖葉
B．在視野丙中有黑色圓圈，是因為②取材太厚細胞發生了重疊
C．圖中若轉動⑤使鏡筒緩緩上升，此時眼睛要從側面注視③
D．顯微鏡觀察到葉綠體的流動方向如圖戊，那么實際流動方向為順時針
11．（2024七上·義烏期中）如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示各種概念之間的關系，表格中符合如圖邏輯關系的是(　　)
選項 I Ⅱ III
A 科 屬 種
B 無脊椎動物 節肢類 昆蟲類
C 種子植物 被子植物 裸子植物
D 恒溫動物 魚類 鳥類
A．A B．B C．C D．D
12．（2024七上·義烏期中） 結構與功能相統一是生物學的基本觀點之一，下列相關敘述錯誤的是 (　　)
A．體溫計內徑極細，可以使人體體溫測量更加精確
B．蜥蜴的體表覆蓋角質鱗片，可減少水分的蒸發
C．鳥具有喙，是適于飛翔的主要原因
D．仙人掌的葉呈針狀，有利于減少因蒸騰作用過多失水
13．（2024七上·義烏期中）如圖是部分豆目植物分類等級示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．生物分類的最基本單位是目
B．分類等級越高，所含的生物種類越少
C．在四種植物中，合歡和紫檀的親緣關系最近
D．綠豆和菜豆的共同點比綠豆和紫檀的共同點多
14．（2024七上·義烏期中） 角蜂眉蘭是一種蘭科植物，如圖所示，它的花酷似一種雌黃蜂，騙取雄蜂前來和它“交配”，從而幫助它傳播花粉，以下現象與角蜂眉蘭適應環境的方式類似的是 (　　)
A．雪地中雷鳥身覆白色羽毛
B．南美天蛾靜止時如生長著地衣的樹枝
C．家鴿前肢變成翼，適于空中飛行
D．金環蛇的體表有黑黃相間的鮮艷環紋
15．（2024七上·義烏期中） 下列關于植物的敘述正確的是(　　)
A．鐵樹是珍貴的觀賞植物，因為它是裸子植物，所以一般不容易觀察到它的花
B．葫蘆蘚具有莖、葉的分化，并且能夠通過根吸收水分和無機鹽
C．蕨類植物用孢子繁殖，所以體型都比較矮小，大多生活在陰暗潮濕的環境中
D．綠色開花植物又稱為被子植物，具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官
16．（2024七上·義烏期中） 生態系統中，各生物之間最主要的就是食物關系，食物關系又可以用食物鏈來表示。下列各選項中，能表示一條完整的食物鏈的是 (　　)
A．青草→蚱蜢→蛙→蛇 B．蛇→蛙→蚱蜢→青草
C．陽光→青草→蚱蜢→蛙→蛇 D．蟋蟀→蛙→蛇
17．（2024七上·義烏期中） 為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內，按下表要求進行了種植實驗：(其他條件均相同) 對該種植實驗分析錯誤的是 (　　)
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 30℃ 30℃ 20℃
A．甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度
B．乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度
C．甲丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度
D．可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度
18．（2024七上·義烏期中） 科學是一門不斷進步和發展的學科。下列敘述中，符合科學史實的是(　　)
A．施萊登和施旺提出的細胞學說認為生物都是由細胞構成的
B．達爾文對生物分類作出了重大貢獻，對物種命名提出了“雙名制”
C．胡克發現的第一個細胞是植物細胞，內有細胞壁、葉綠體和液泡
D．法國科學家巴斯德通過實驗證明了肉湯變質是空氣中的細菌引起的。
19．（2024七上·義烏期中） 顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×時視野中的細胞數目如圖所示，把目鏡更換后，視野中的細胞數目應變為5個，請問更換后可能的目鏡物鏡組合是 (　　)
A．目鏡10×、物鏡10× B．目鏡15×、物鏡10×
C．目鏡5×、物鏡40× D．目鏡15×、物鏡30×
20．（2024七上·義烏期中） 小明同學對甲乙兩支溫度計的結構和測量情況進行了對比，甲溫度計刻度均勻、準確； 乙溫度計刻度均勻、不準確。現用兩支溫度計測量環境一，甲示數為 20℃，乙示數為 14℃：測量環境二時，甲示數為 80℃，乙示數為78℃，測量環境三時，乙示數為-2℃，則此時環境三真實溫度為(　　)
A．6℃ B．5℃ C．10℃ D．20℃
二、填空題
21．（2024七上·義烏期中） 在下列空格內填上適當的單位或數字。
（1） 900厘米3=　 　分米3。
（2） 一支新鉛筆的長度是1.75 　 　。
（3）60米=　 　微米。
（4） 一間教室的容積大約是200 　 　。
22．（2024七上·義烏期中）要準確而嚴密地解釋一些現象，往往需要對研究對象進行定量描述。因此，我們必須對研究對象進行測量。
（1） 如圖甲所示，被測物體的長度是 　 　 cm。
（2） 如圖乙所示，溫度計的讀數是 　 　℃。
23．（2024七上·義烏期中） 如圖是動、植物細胞結構示意圖，請據圖回答：
（1） 甲不能表示洋蔥表皮細胞，因為多了　 　(填字母)。
（2） 決定生物體遺傳性狀的基因存在于細胞的　 　中(填字母)。
24．（2024七上·義烏期中） 如圖為幾種形態各異的動物，請據圖回答問題。
（1）圖中屬于無脊椎動物的是　 　(填字母)。
（2）D動物區別于其他動物最主要的特點是：　 　。
（3） 圖中形態的動物C的呼吸器官是　 　。
（4） 根據體溫是否恒定來分類，恒溫動物有 　 　(填字母)。
25．（2024七上·義烏期中） 如圖五種植物從左到右分別是蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜，回答下列問題：
（1） 通過產生孢子繁殖后代的是 　 　(用字母表示)。
（2） 有根莖葉的植物有 　 　(用字母表示)。
26．（2024七上·義烏期中） 科學研究以實驗為基礎，學習科學需要實驗室中各種器材做大量的實驗。
常見的器材有：①燒杯②膠頭滴管③酒精燈④量筒⑤藥匙⑥試管⑦試管夾，其中：
（1） 取用少量固體粉末藥品的是　 　。
（2） 量取 5 毫升液體并加熱需要用到以上器材有　 　。(兩小題均填序號)
27．（2024七上·義烏期中）藍夾纈是印花染色的傳統手工技藝。木藍這種植物是制作藍靛的主要原料之一，它的枝條布滿白色短毛，花冠呈蝶形，如圖所示，結合同學編制的二歧分類檢索表回答問題。
（1） 將檢索表2a處所對應的特征補充完整　 　。
（2） 上述植物中有一株是木藍， 它是　 　 (選P、Q、R或S)
28．（2024七上·義烏期中）有一種特殊的游戲幣(在水中會沉底)，其形狀類似于圓柱形，其表面凹凸不平體積不規則，如圖所示。學習了測量新知識的小永特別想知道一枚游戲幣的直徑與體積多大，于是馬上進行了測量。
（1）小永用組合法進行了五次測量， 結果分別是3.20厘米、3.21 厘米、3.95厘米、3.22厘米、3.21 厘米， 你認為他應該記錄的結果是　 　。小永進行多次測量的意義是 　 　。
（2）小永用排水法測量游戲幣的體積時，按圖戊A方式讀取水的體積，再按圖戊B方式讀取水和游戲幣的總體積，如此測得游戲幣的體積比實際體積 　 　。(選填“偏大”或“偏小”)
29．（2024七上·義烏期中） 伽利略溫度計。它的一端是敞口的玻璃管，另一端帶有核桃大的玻璃泡。把玻璃管插入水中，隨著溫度的變化，瓶內氣體壓強發生改變，玻璃管中的水面就會上下移動。
（1）一天內發現液面由A 上升到B位置，則表明氣溫 　 　(填“上升”或“下降”)。
（2） 法國物理學家雷伊改進了伽利略溫度計，他將伽利略的裝置倒轉過來，將水注入玻璃泡內，而將空氣留在玻璃管中，仍然用玻璃管內水柱的高低來表示溫度高低。則該溫度計是利用　 　原理制成的。
30．（2024七上·義烏期中）熟練地使用顯微鏡是學習科學應掌握的基本技能之一，制作臨時裝片是顯微鏡觀察的重要手段。如圖甲所示是“制作洋蔥鱗片表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，請分析并回答下列問題：
（1） 將圖甲中①到④中實驗步驟按正確的操作順序進行排序：　 　。
（2） 染色后某同學按規范操作，在實驗過程中看到了右下圖的幾個視野：該同學最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野依次是 　 　(填字母)。
（3） 若后續要制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片的實驗步驟，則上圖甲④所滴的液體，目的是　 　。
三、探究題
31．（2024七上·義烏期中） 閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A、小柯發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，他提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢
B、經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，小柯提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物； 螞蟻可能愛吃軟的食物； 螞蟻可能愛吃小昆蟲。
C、小柯針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為。
D、小柯按照實驗設計完成了實驗，發現螞蟻都聚集在甜食附近。
E、經過幾次重復實驗后，得出了結論——“螞蟻愛吃甜的食物”。
F、然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。回答：
（1） 小柯設計實驗的變量是 　 　。
（2） 上述步驟中屬于獲取事實與證據的是　 　。(以上兩題填序號)
（3） 小柯在E步驟幾次重復實驗，目的是　 　。
32．（2024七上·義烏期中）蚊子是夏天常見的昆蟲，繁殖能力強，能傳播多種疾病。小明聽說洗衣液能殺死蚊子幼蟲，準備了兩種濃度分別為1%和2%的洗衣液、蚊子幼蟲等相關實驗材料，對此問題進行探究。
（1）撈取蚊子幼蟲90只，平均分成A、B、C三組，分別置于三個同樣的玻璃杯中。A組和B組分別加入適量且等量的1%和2%的洗衣液，C組中加入 　 　作為對照組。
（2）小明用如右圖ABC所示的曲線表示他預測的實驗結果，其中結果最能表明一定濃度的洗衣液能殺死蚊子幼蟲且殺蟲效果受濃度影響明顯的是圖　 　(選填字母)。
（3）小明換用不同濃度的洗衣液再次實驗，得到了右圖，根據曲線①、②、③、④判斷哪條曲線反映的殺蟲效果最佳 并說明理由　 　。
33．（2024七上·義烏期中）有人說“用不銹鋼保溫杯泡茶，保溫杯中的重金屬會析出，容易導致人體中毒”。為了檢驗這種說法是否科學，科學興趣小組的同學利用不同品牌的不銹鋼保溫杯和一種茶葉作為樣本，進行了如下實驗：步驟①：取一個玻璃杯標為A，取三個不同品牌的不銹鋼保溫杯分別標為B、C、D。
步驟②：往A、B、C、D四個杯中分別加入3克同種茶葉，再各加入200毫升100℃的蒸餾水。
步驟③：待茶葉浸泡60分鐘后，濾出茶水，用金屬含量測量儀測定茶水中的鉛、鉻含量，結果如表。
樣品名稱 鉻含量(ug/ kg) 鉛含量(ug/ kg)
玻璃杯A 0.33 5.10
不銹鋼保溫杯B 0.84 6.54
不銹鋼保溫杯C 1.22 9.13
不銹鋼保溫杯D 1.29 5.10
（1）根據實驗結果，小明認為“保溫杯泡茶會導致重金屬析出”，其依據是：　 　。
（2） 小王認為上述實驗不夠嚴謹，他認為玻璃杯 A 析出的重金屬有可能部分來自玻璃杯而非全來自茶葉，于是他又利用與A相同的玻璃杯設計如下三個補充實驗。判斷其中不合理的實驗并說明理由：　 　。
34．（2024七上·義烏期中）科學小組開展了“自制溫度計”的項目化學習。
【項目任務】自制溫度計，并用于溫度測量。
【項目準備】基礎材料：塑料瓶、吸管、水、橡皮泥、刻度尺、記號筆。
【評價量規】在老師的指導下，小組同學制定了評價量規，表中為部分評價指標。
評價指標 優秀 合格 待改進
指標一： 裝置結構 結構完整， 能較為直 觀地顯示溫度變化 結構完整 結構密閉性較差， 無法顯示溫度變化
指標二： 最小刻度 達到1℃ 達到5℃ 達到10℃
【項目制作】小組同學使用水進行溫度計的制作。將組裝好的自制溫度計與標準溫度計一起放入水中，根據溫度變化，標記好刻度。
（1）【組間研討】小組展示時發現，用同種材料制成的溫度計，放入相同溫度的水中，液面上升的速度和最終液柱高度都不同(如圖所示，液柱高度：甲<乙<丙)，反而是水少的液柱上升高，試分析造成這種現象的原因：　 　。
（2） 【項目評價】根據評價表，甲溫度計“指標一”被評為“優秀”，“指標二”被評為“合格”。為使該溫度計的“指標二”達到“優秀”水平，請你在不改變液體體積的情況下對該溫度計提出合理的改進建議：　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】（1）科學問題的界定：科學問題是指能夠通過科學方法（如實驗、觀察、理論分析等）進行探究和解答，且與自然規律、科學現象相關的問題。
（2）聲音傳播的條件：聲音傳播需要介質，太空是真空環境，沒有傳播聲音的介質，所以 “太空中為什么聽不到聲音？” 可基于物理原理探究，屬于科學問題。
（3）種子萌發的條件：種子萌發受多種環境因素影響，如溫度、水分、空氣等，在太空特殊環境下 “帶入太空的種子能否正常萌發？” 可通過實驗探究，屬于科學問題。
（4）失重環境下的物理現象：失重環境會改變物體的受力情況，“失重環境下使用超長吸管喝水是否更容易？” 可從物理原理角度進行分析探究，屬于科學問題。
【解答】A、太空中為什么聽不到聲音？聲音傳播需要介質，太空是真空，此問題可依據物理原理探究，屬于科學問題，故該選項錯誤。
B、航天員在太空會想家嗎？這屬于航天員的情感心理方面，無法通過科學實驗、觀察等科學方法進行探究，不屬于科學問題，故該選項正確。
C、帶入太空的種子能否正常萌發？種子萌發受環境因素影響，可通過實驗探究太空環境對種子萌發的影響，屬于科學問題，故該選項錯誤。
D、失重環境下使用超長吸管喝水是否更容易？可從失重環境對液體和人體生理等方面的影響，依據物理原理探究，屬于科學問題，故該選項錯誤。
故答案為：B。
2．【答案】D
【知識點】常見實驗操作
【解析】【分析】（1）吸取液體的正確操作：使用膠頭滴管吸取液體時，應先擠壓膠頭排出空氣，再將滴管伸入液體中松開膠頭吸取液體，否則會導致吸取的液體中混入空氣，影響實驗結果。
（2）加熱液體的正確操作：給試管中的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的三分之一，以防止液體沸騰噴出傷人；同時，試管夾應夾在試管的中上部，試管要傾斜與桌面約成 45° 角。
（3）滴加液體的正確操作：用膠頭滴管向試管中滴加液體時，滴管應垂直懸空在試管口上方，不能伸入試管內，防止污染滴管和試劑。
（4）傾倒液體的正確操作：傾倒液體時，瓶塞要倒放，防止污染瓶塞進而污染試劑；標簽要向著手心，防止殘留液體流下腐蝕標簽；瓶口要緊挨著試管口，防止液體灑落。
【解答】A、吸取液體時，圖中操作是先將滴管伸入液體再擠壓膠頭，會使液體中混入氣泡，操作錯誤，故該選項錯誤。
B、加熱液體時，圖中試管內液體體積超過了試管容積的三分之一，易造成液體沸騰噴出傷人，操作錯誤，故該選項錯誤。
C、滴加液體時，圖中滴管伸入了試管內，會污染滴管和試劑，操作錯誤，故該選項錯誤。
D、傾倒液體時，瓶塞倒放，標簽向著手心，瓶口緊挨試管口，操作正確，故該選項正確。
故答案為：D。
3．【答案】D
【知識點】單位換算
【解析】【分析】高級單位化低級單位，乘以進率；低級單位化高級單位，除以進率。換算過程中只能有一個單位，寫在進率的后面，據此分析。
【解答】A.換算過程中沒有單位，故A錯誤；
B.換算過程中不能用÷號，故B錯誤；
C.換算過程中的單位為g，故C錯誤；
D.小時化秒，高級單位化低級單位，乘以進率3600，將換算成的單位秒寫在進率的后面，故D正確。
故選D。
4．【答案】A
【知識點】估測
【解析】【分析】（1）長度的估測：需要對常見物體的長度有一定認知，了解長度單位之間的換算關系，如 1 厘米 = 10 毫米，1 米 = 100 厘米等，以此來判斷科學課本長度等估測是否合理。
（2）人體體溫的常識：正常人的體溫相對恒定，一般維持在 36 - 37℃左右，即使在冬天，體溫也不會有太大波動。
（3）容積的估測：要熟悉常見飲品包裝的容積大小，以及容積單位升和毫升的換算（1 升 = 1000 毫升 ），判斷牛奶包裝容積的估測是否符合實際。
（4）紙張厚度的估測：知道紙張是比較薄的物體，對其厚度有大致概念，1 毫米 = 0.001 米，從而判斷紙張厚度估測是否準確。
【解答】A、1 厘米 = 10 毫米，258 毫米 = 25.8 厘米，科學課本長度約 25 - 26 厘米，該估測接近實際，故該選項正確。
B、正常人的體溫一般在 36 - 37℃，冬天也不會低至 33℃，該選項錯誤。
C、伊利純牛奶每包一般約 250 毫升，250 毫升 = 0.25 升，而不是 0.025 升，該選項錯誤。
D、科學書本一頁紙厚度約 0.1 毫米，即 0.0001 米，遠小于 0.01 米，該選項錯誤。
故答案為：A。
5．【答案】D
【知識點】常用儀器的名稱
【解析】【分析】測量工具，是測量某個性質的工具。測量工具應用范圍廣，測量長度、溫度、時間、質量、力等。測量工具要注意量程、零刻度線等。
【解答】A、在進行測量前，要注意觀察測量工具的量程與分度值，選擇合適的測量工具，工具的量程應大于被測物體的最大值，要選擇盡可能小的分度值，以提高測量精度；選擇完測量工具后要注意觀察測量工具的零刻度線，看零刻度線是否有磨損，因此并不是所有測量工具都有零刻度線，A不符合題意；
B、量程小的工具，精確度不一定高，實驗室常用溫度計的量程一般為15~103℃，分度值為1℃，寒暑表的量程為-20~50℃，分度值為1℃，B不符合題意；
C、刻度尺、量筒和溫度計的刻度都是均勻的，而量杯的刻度是不均勻的，C不符合題意；
D、測量工具的測量的準確程度是由最小的刻度決定的，D符合題意。
故答案為：D
6．【答案】D
【知識點】長度的測量；體積的測量；溫度及溫度的測量
【解析】【分析】（1）刻度尺的使用規則：使用刻度尺測量物體長度時，要讓刻度尺有刻度的一邊緊貼被測物體，起始端需與零刻度線對齊（若零刻度線磨損，可從其他整刻度線量起）。
（2）溫度計的使用方法：用溫度計測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，且不能碰到容器底或容器壁。
（3）量筒讀數的要點：讀取量筒中液體體積時，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，俯視或仰視都會導致讀數不準確。
（4）特殊長度測量方法（輔助工具法）：對于圓形物體（如硬幣）直徑的測量，可借助三角板等輔助工具，將硬幣夾在兩個三角板之間，通過測量兩個三角板間的距離得到硬幣直徑，且測量時要注意刻度尺的使用規范。
【解答】A、測量物體長度時，刻度尺有刻度的一邊未緊貼被測物體，測量方法錯誤，故該選項錯誤。
B、測量水溫時，溫度計的玻璃泡碰到了容器底，會導致測量結果不準確，測量方法錯誤，故該選項錯誤。
C、測量液體體積時，視線未與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，俯視讀數會使讀數偏大，測量方法錯誤，故該選項錯誤。
D、測量硬幣直徑時，借助三角板采用輔助工具法，且刻度尺使用規范，測量方法正確，故該選項正確。
故答案為：D。
7．【答案】D
【知識點】溫度及溫度的測量；體溫的控制
【解析】【分析】體溫計有一個非常特殊的結構就是在它靠近液泡的上方有一個小的縮口，它的作用是使上方的水銀無法自行回到液泡中，從而使體溫計的示數不經過甩動不會下降，因此使用過的體溫計，如果不甩，它的示數只能上升，不會下降。
【解答】小科使用水銀體溫計給同學測量體溫，在給甲同學測量前他看了讀數為37.5℃，直接給甲同學測量結束后是37.5℃；甩了之后給乙同學測量溫度為37℃；然后直接給丙同學測量的溫度為37.5℃，則測量的體溫準確的是乙、丙。
故答案為：D。
8．【答案】C
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據此結合題意進行分析解答。
【解答】“小雷倒了一碗嘗嘗”，這個環節屬于科學探究中的進行實驗與收集證據。
故答案為：C。
9．【答案】B
【知識點】長度的測量；溫度及溫度的測量；特殊測量方法
【解析】【分析】利用累積法測量長度、刻度尺的讀數、正確使用溫度計的方法，分析實驗結果。
【解答】A、用累積法測細金屬絲的直徑時，若繞線時沒有緊密，則測量值比真實值要大，故A正確，不符合題意；
B、由于鋼尺在夏天受熱膨脹，刻度間隔變大，會使測量值小于真實值，即測量結果將會偏小，故B錯誤，符合題意；
C、用溫度計測沸水溫度時，讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在被測液體中，將溫度計移出沸水讀數，會使溫度計示數會降低，測量結果偏小，故C正確，不符合題意；
D、用皮卷尺測量跳遠距離時，將尺拉得太松，尺子未正常伸長，導致距離讀數偏大，故D正確，不符合題意。
故答案為：B。
10．【答案】D
【知識點】顯微鏡的使用
【解析】【分析】圖中①是目鏡，②是轉換器，③是物鏡，④是反光鏡，⑤是粗準焦螺旋，⑥是細準焦螺旋。
【解答】A、被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，杉葉藻是一種多年水生開花植物，說明杉葉藻是被子植物，A錯誤。
B、在視野中有很多黑色圓圈，這是氣泡，可能是由于蓋蓋玻片操作不當造成的，B錯誤。
C、順時針轉動⑤粗準焦螺旋使鏡筒緩緩下降，眼睛要從側面注視③物鏡，防止物鏡壓壞玻片標本，C錯誤。
D、顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像即上下相反、左右相反。圖戊流動方向是順時針，旋轉180°，流動方向仍然是順時針，D正確。
故答案為：D。
11．【答案】C
【知識點】生物的分類方法和分類單位；常見的脊椎動物；常見的無脊椎動物；種子植物
【解析】【分析】（1）生物分類等級：生物分類從大到小的等級依次是界、門、綱、目、科、屬、種。種是最基本的分類單位，屬包含種，科比屬的范圍更大，是從屬關系。
（2）無脊椎動物分類：無脊椎動物包含眾多類群，節肢類是其中一類，昆蟲類屬于節肢類，是層層包含的關系。
（3）種子植物分類：種子植物根據種子外有無果皮包被分為被子植物和裸子植物，被子植物和裸子植物是并列關系，都屬于種子植物。
（4）恒溫動物與變溫動物：恒溫動物是體溫不隨環境溫度變化而改變的動物，主要包括鳥類和哺乳類；魚類是變溫動物，體溫隨環境溫度變化而變化。
題圖中：Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ，而且Ⅱ、Ⅲ是并列關系。
【解答】A、生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種，A不符合題意。
B、根據動物體內有無脊柱，把動物分成脊椎動物和無脊椎動物，節肢動物是無脊椎動物，節肢動物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱。可見，昆蟲類和節肢類不是并列關系，B不符合題意。
C、種子植物包括裸子植物和被子植物，C符合題意。
D、恒溫動物包括鳥類和哺乳類，魚類屬于變溫動物，D不符合題意。
故答案為：C。
12．【答案】C
【知識點】溫度及溫度的測量；生物對環境的適應和影響
【解析】【分析】1、生物體結構與功能相適應的現象是在長期進化過程中形成的，生物的結構與功能相適應的觀點包括兩層意思：一定的結構產生與之相對應的功能；任何功能都需要一定的結構來完成。
2、鳥類的結構特點是與其飛行生活相適應，如：前肢變成翼，被覆羽毛，身體呈流線型，胸肌發達，身體里有發達的氣囊，與肺相通完成雙重呼吸等。
【解答】A、體溫計內徑極細，水銀柱上升或下降的空間有限，這一結構特點使得體溫計在測量人體體溫時，可以更加精確地反映體溫的變化，A正確；
B、蜥蜴屬于爬行動物，其體表覆蓋的角質鱗片不僅起保護作用，還能有效減少水分的蒸發，這對于生活在干燥環境中的蜥蜴來說是非常重要的，B正確；
C、鳥具有喙這一結構特點，主要是用于啄取食物，而不是飛翔。鳥適于飛翔的主要原因在于其體型呈流線型、體表被覆羽毛、前肢變成翼、胸肌發達等，C錯誤；
D、仙人掌生活在干旱的沙漠地區，其葉呈針狀這一結構特點，大大減少了葉的表面積，從而降低了蒸騰作用導致的失水量，這對于仙人掌在干旱環境中生存是非常重要的，D正確；
故答案為：C。
13．【答案】D
【知識點】生物的分類方法和分類單位
【解析】【分析】（1）生物分類單位：生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，種是最基本的分類單位 。比如人種，不同人種都屬于 “種” 這一最基本分類。
（2）分類單位與生物種類、共同特征的關系：分類單位越高（越大 ），包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少，親緣關系越遠；分類單位越低（越小 ），包含的生物種類越少，共同特征越多，親緣關系越近 。像“界”包含的生物種類極多，共同特征很少；“種”內生物種類少，共同特征多。
（3）根據分類等級判斷親緣關系：分類等級中，共同所屬的分類單位越小，親緣關系越近。比如同屬的生物比同科不同屬的親緣關系近 。
【解答】A、生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，生物分類的最基本單位是種，而不是目，故A錯誤；
B、分類等級越高，所含的生物種類越多，它們之間的親緣關系越遠，故B錯誤；
C、在四種植物中，合歡和紫檀它們屬于不同的科，它們的親緣關系最遠，故C錯誤；
D、綠豆和菜豆同屬，綠豆和紫檀科，屬比科小，因此綠豆和菜豆的共同點比綠豆和紫檀的共同點多，故D正確。
故答案為：D。
14．【答案】B
【知識點】生物對環境的適應和影響
【解析】【分析】生物對環境的適應是普遍存在的。現在生存的每一種生物，都具有與環境相適應的形態結構、生理特征或行為。
角蜂眉蘭的花酷似一種雌黃蜂，是擬態。
【解答】A、雪地中雷鳥身覆白色羽毛，這是一種保護色，是生物對環境的適應；
B、南美天蛾靜止時如著生地衣的樹枝，這是擬態；
C、家鴿前肢變成翼，適于空中飛行，這是形態結構和功能的適應；
D、金環蛇的體表有黑黃相間的鮮艷環紋，防止敵害捕食，是生物對環境的適應。
故答案為：B。
15．【答案】D
【知識點】生物的分類方法和分類單位；種子植物；孢子植物
【解析】【分析】植物根據生殖方式的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，種子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實。
【解答】A、鐵樹屬于裸子植物，裸子植物的種子裸露，沒有果實包裹，也沒有真正的花，A錯誤。
B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，它具有莖和葉的分化，但并沒有真正的根。苔蘚植物的“根”實際上是一種假根，主要起固著作用，并不能吸收水分和無機鹽，B錯誤。
C、蕨類植物具有真正的根、莖、葉，具有輸導組織和機械組織，植株比較高大，大多生活在陰暗潮濕的環境中，C錯誤。
D、綠色開花植物又稱為被子植物，具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，D正確。
故答案為：D。
16．【答案】A
【知識點】生物之間的食物聯系（食物鏈、食物網）
【解析】【分析】在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
【解答】食物鏈的起始環節是生產者，箭頭指向捕食者，A符合題意，BCD不符合題意。
故答案為：A。
17．【答案】C
【知識點】實驗探究的其他思想方法
【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。對照實驗必須遵循單一變量原則。
【解答】A、甲乙兩組實驗，溫度相同，二氧化碳濃度不同，符合對照實驗中只有一個變量（二氧化碳濃度）的要求，所以甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度 ，該選項正確。
B、乙丙兩組實驗，二氧化碳濃度相同，溫度不同，滿足對照實驗的條件，變量是溫度，所以乙丙構成一組對照實驗 ，該選項正確。
C、甲丙兩組實驗，二氧化碳濃度不同，溫度也不同，存在兩個變量，不符合對照實驗只能有一個變量的原則，不能構成一組對照實驗 ，該選項錯誤。
D、由前面分析可知，甲乙可構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度；乙丙可構成一組對照實驗，變量是溫度，所以可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度 ，該選項正確。
故答案為：C。
18．【答案】D
【知識點】科學、技術、社會、環境的關系
【解析】【分析】（1）細胞學說：施萊登和施旺提出細胞學說，指出動物和植物都是由細胞構成，但最初表述并非涵蓋所有生物，隨著科學發展才完善為細胞是生物體結構和功能的基本單位，除病毒外生物都由細胞構成。
（2）生物分類與命名：林奈對生物分類作出重大貢獻，提出 “雙名制” 對物種命名，而達爾文主要貢獻是提出自然選擇學說，闡述生物進化機制。
（3）細胞的發現：胡克用自制顯微鏡觀察軟木薄片，發現并命名細胞，他看到的是植物死細胞的細胞壁，未觀察到葉綠體和液泡等結構。
（4）微生物與食物變質：巴斯德通過鵝頸瓶實驗，證明肉湯變質是空氣中細菌進入肉湯大量繁殖導致，而非自然發生。
【解答】A、施萊登和施旺提出細胞學說認為動物和植物都是由細胞構成，最初表述未涵蓋所有生物，該選項錯誤。
B、對物種命名提出 “雙名制” 的是林奈，不是達爾文，該選項錯誤。
C、胡克發現的第一個細胞是植物死細胞，只看到細胞壁，未看到葉綠體和液泡，該選項錯誤。
D、巴斯德通過實驗證明肉湯變質是空氣中細菌引起，該選項正確。
故答案為：D。
19．【答案】B
【知識點】顯微鏡的使用
【解析】【分析】1、低倍鏡下看到的視野范圍大，細胞數量多，高倍鏡下看到的視野范圍小，細胞數量少。
2、顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數。
【解答】顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×時，顯微鏡的放大倍數是5×10=50倍。題圖視野中，橫著有9個細胞，把目鏡更換后，視野中的細胞數目變為5個，橫著則有3個細胞。這說明目鏡的倍數比原來大9÷3=3倍，是15×。可見，更換后可能的目鏡物鏡組合是：目鏡15×、物鏡10×，因此，B正確，ACD不正確。
故答案為：B。
20．【答案】B
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】先算出溫度計的實際分度值與標準分度值之間的關系，再計算真實溫度。
【解答】 乙溫度計上每格刻度表示的實際溫度為：，
乙溫度計上示數從14℃變化到-2℃，變化了14-（-2）=16格，當乙的示數為-2℃時，甲的示數為：，故B正確。
故答案為：B。
21．【答案】（1）0.9
（2）dm
（3）6x107
（4）m3
【知識點】物理量的單位
【解析】【分析】 （1）（2）1dm3=103cm3，1km=103m=106mm，據此進行單位換算；
（3）根據對長度、體積單位的了解，填上合適的單位。
【解答】 （1）因為1dm3=103cm3，所以900cm3=900×10-3dm3=0.9dm3；
（2）因為1km=103m=106mm，所以60m=60×103mm=6×104mm，60m=60×10-3km=6×10-2km；
（3）一支新鉛筆的長度是17.5cm=1.75dm；
（4）一間教室的容積大約是V=8m×6m×4m=192m3，接近200m3。
22．【答案】（1）2.35
（2）-27
【知識點】長度的測量；溫度及溫度的測量
【解析】【分析】（1）使用刻度值是要看清刻度尺的分度值，起始刻度與末端刻度，要估讀到分度值下一位；
（2）在讀數溫度計的示數時，要先看清溫度計的分度值，看清液柱是在0℃之上還是之下。
【解答】（1）由圖甲可知，刻度尺上1cm之間有10個小格，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側與4.00cm刻度線對齊，右側與6.35cm刻度對齊，所以物體的長度L=6.35cm-4.00cm=2.35cm，
（2）由圖乙可知，在溫度計上，10℃之間有10個小格，此溫度計的分度值為1℃；溫度計上的刻度由上至下逐漸增大，說明液柱對齊刻度低于0℃，所以溫度計示數為-27℃。
23．【答案】（1）c
（2）d
【知識點】細胞的結構；細胞模型
【解析】【分析】甲圖是植物細胞結構模式圖，乙圖是動物細胞結構模式圖；a是細胞壁、b是細胞膜、c是葉綠體、d是細胞核、e是液泡、f是細胞質。
【解答】（1）洋蔥鱗片葉表皮細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體，洋蔥鱗片葉細胞中無葉綠體。可見，甲圖不能表示洋蔥表皮細胞，因為多了c葉綠體。
（2）決定生物體遺傳性狀的基因存在于細胞的d細胞核中。細胞核是細胞的控制中心，包含了遺傳物質DNA，而DNA上攜帶的基因決定了生物體的遺傳性狀。
24．【答案】（1）BE
（2）胎生哺乳
（3）肺和皮膚
（4）AD
【知識點】常見的脊椎動物
【解析】【分析】觀圖可知：A家鴿是鳥類，B蚯蚓是環節動物，C青蛙是兩棲動物，D家兔是哺乳動物，E蝗蟲是節肢動物，F是魚類，G壁虎是爬行動物。
【解答】（1）根據動物體內有無脊柱，把動物分成脊椎動物和無脊椎動物，B蚯蚓和E蝗蟲體內無脊椎骨構成的脊柱，屬于無脊椎動物，其它動物屬于脊椎動物。
（2）D家兔屬于哺乳動物，它區別于其他動物最主要的特點是胎生、哺乳。這是哺乳動物獨有的生殖和哺育方式。
（3）C青蛙屬于兩棲動物，幼體（蝌蚪）生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸，但肺不發達，兼用濕潤的皮膚呼吸。
（4）根據體溫是否恒定，我們可以將動物分為恒溫動物和變溫動物。恒溫動物是指那些能夠調節自身體溫，使其保持在一個相對穩定的范圍內的動物。圖中A家鴿（鳥類）和D家兔（哺乳動物）都是恒溫動物，它們的體溫不隨外界環境溫度的變化而變化；其它動物屬于變溫動物。
25．【答案】（1）ABD
（2）ACE
【知識點】生物的分類方法和分類單位；孢子植物
【解析】【分析】觀圖可知：A蕨是蕨類植物，B葫蘆蘚是苔蘚植物，C銀杏是種子植物中的裸子植物，D海帶是多細胞藻類，E薺菜是被子植物。
【解答】（1）根據是否用種子繁殖將生物圈中的植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。結合分析和題圖可知，通過產生孢子繁殖后代的是：A蕨、B葫蘆蘚、D海帶。
（2）藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；裸子植物只有根、莖、葉、種子四種器官，無花，種子裸露，不能形成果實；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。結合分析可知，有根、莖、葉的植物有：A蕨、C銀杏、E薺菜。
26．【答案】（1）5
（2）②③④⑥⑦
【知識點】常見實驗操作
【解析】【分析】根據常見化學儀器的名稱及其用途來分析。
【解答】（1）取用少量固體粉末試劑的是藥匙；
（2）量取一定體積的液體時，先向量筒中傾倒液體接近所需液體的體積數，然后再用膠頭滴管滴加至所需體積數，5毫升液體的體積較小，加熱時可在試管中進行，將試管夾持試管放在酒精燈的外焰加熱，量取5毫升液體并加熱需要用到以上器材有膠頭滴管、量筒、試管、試管夾、酒精燈。
27．【答案】（1）種子外有果皮包被
（2）R
【知識點】生物的分類方法和分類單位
【解析】【分析】（1）根據是否用種子繁殖將生物圈中的植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
（2）二歧分類檢索表中：P代表無種子的植物，不符合木藍的特征；Q代表有種子但種子外無果皮包被的植物，也不符合木藍的特征；S雖然代表有種子且種子外有果皮包被的植物，但葉形為帶形，與木藍圖片中的葉形不符。
【解答】（1）種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實。在二歧分類檢索表中，每一個分類特征都將待分類的群體一分為二，逐步縮小范圍，直至確定其分類地位。對于檢索表2a處，其前一個特征是“有種子”，那么2a和2b就應該是對“有種子”這一特征的進一步細分。由于2b已經給出為“種子外無果皮包被”，那么2a就應該是與之相對的特征，即“種子外有果皮包被”。
（2）根據題目描述和圖片信息，木藍這種植物的葉子是倒卵型葉，而且能開花，說明它是被子植物，其種子被果皮包被。結合二歧分類檢索表可知：木藍的位置對應R（3a葉呈倒卵型）。
28．【答案】（1）3.21cm；多次測量取平均值， 減少測量誤差
（2）偏小
【知識點】體積的測量；特殊測量方法
【解析】【分析】（1）在進行求平均值時，要將錯誤的數據去掉，平均值應保留與測量值相同的位數；因為誤差是不能避免的，多次測量取平均值可以減小誤差；
（2）用量筒測量液體體積，俯視讀數會使讀出的水的體積偏大。
【解答】（1）物理實驗室中通常會采用多次測量求平均值的方式來減小測量誤差；小永測量數據中，3.95厘米與其他測量值相差較大，為錯誤數據，去掉錯誤數據，將剩余的幾組數據求平均值， 應該記錄的結果是；
（2）圖戊A方式，采用俯視法讀取水的體積，導致測量水的體積偏大，圖戊B方式讀取水和游戲幣的總體積是準確的，兩次測量體積的差值為測量的游戲幣的體積，會導致測量游戲幣的體積偏小。
29．【答案】（1）下降
（2）液體的熱脹冷縮
【知識點】溫度及溫度的測量
【解析】【分析】溫度計是根據液體的熱脹冷縮規律制成的。
【解答】（1）由伽利略溫度計可知，玻璃泡中有氣體，氣體受熱膨脹時，玻璃管中液柱會下降；所以一天內發現液面由A上升到B位置，表明玻璃泡中氣體遇冷收縮，則表明氣溫下降。
（2）法國物理學家雷伊改進了伽利略溫度計，將伽利略的裝置倒轉過來，將水注入玻璃泡內，利用液體的熱脹冷縮原理，當溫度變化時，玻璃管內水柱的高低發生變化，來表示溫度的高低。
30．【答案】（1）④③①②
（2）BDAC
（3）維持細胞原有形態
【知識點】顯微鏡的使用
【解析】【分析】（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的簡要步驟：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
（2）題圖中：A是模糊的高倍視野，B是細胞物像偏左側（不在中央）的低倍視野，C是清晰的高倍視野，D是物像在中央的低倍視野。
（3）低倍物鏡換高倍物鏡的步驟：移動玻片（將物像移到視野中央）→轉動轉換器（換高倍物鏡）→轉動遮光器和反光鏡（調節視野亮度）→調節細準焦螺旋（將物像調清晰）。
【解答】（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的簡要步驟：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染、吸。結合題圖和分析可知，將①～④實驗步驟進行排序，正確的是：④滴加液體（在載玻片中央滴一滴清水）、③放置表皮（將洋蔥鱗片葉表皮放在水滴中展平）、①蓋蓋玻片（用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，避免產生氣泡）、②染色。
（2）用顯微鏡觀察時通常遵循“先低倍后高倍的”順序：在低倍鏡下找到物像B→移動裝片，將物像移到視野中央，觀察到D→轉動轉換器，換用高倍物鏡觀察到A→調節反光鏡或光圈，使視野變亮；同時轉動細準焦螺旋，使物像變清晰，觀察到C。題圖中：A是模糊的高倍視野，B是細胞物像偏左側（不在中央）的低倍視野，C是清晰的高倍視野，D是物像在中央的低倍視野。所以，圖中四個視野出現的先后順序是：BDAC。
（3）動物細胞沒有細胞壁，口腔上皮細胞如果放在清水中會吸水漲破，因此為了維持口腔上皮細胞的正常形態，需在載玻片中央滴一滴生理鹽水。可見，若后續要制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片的實驗步驟，則上圖甲④所滴的液體是生理鹽水，目的是維持細胞原有形態。
31．【答案】（1）食物種類
（2）D
（3）多次實驗，避免偶然性
【知識點】科學探究的基本環節；實驗探究的其他思想方法
【解析】【分析】此題考查對科學探究的基本環節的理解和認識；解題從提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，方面切入。
【解答】（1）小柯針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，因此該實驗有兩個變量是糖和鹽（食物類型）。
（2）科學探究的基本步驟可以分為：①提出問題；②建立猜想與假設；③設計研究方案；④獲取事實與證據；⑤得出結論；⑥評價與交流。在實驗過程中D屬于獲取事實與證據。
（3）實驗時，為了排除由偶然性因素引起的誤差，常需要設置重復組，求其平均值。
32．【答案】（1）等量的清水
（2）C
（3）④，經過相同時間，曲線④對應的蚊子幼蟲存活量最少
【知識點】科學探究的基本環節；實驗探究的其他思想方法
【解析】【分析】①對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
②探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
【解答】（1）對照實驗要保證變量唯一。所以C組中要加入等量的清水。
（2）圖甲中A表示1%的洗衣液、2%的洗衣液沒有殺蟲效果；B表示1%的洗衣液、2%的洗衣液殺蟲效果相同；C表示2%的洗衣液殺蟲效果比1%的洗衣液殺蟲效果好。
（3）圖乙中曲線④在最短的時間內把蚊子全部殺死，說明④的殺蟲效果最好。
33．【答案】（1）不同保溫杯泡出的茶水中，鉻、鉛含量不同
（2）實驗③，變量是時間，同時存在玻璃杯和茶葉，無法判斷重金屬是否來自玻璃杯。
【知識點】科學探究的基本環節
【解析】【分析】（1）根據對比數據，不銹鋼保溫杯BCD中的含鉻、鉛量大于玻璃杯A進行分析；
（2）根據實驗③，前后對比無法得知重金屬析出的來源進行分析；
【解答】（1）根據實驗結果，小明認為“保溫杯泡茶會導致重金屬析出”，其依據是：不銹鋼保溫杯BCD中的含鉻、鉛量：大于玻璃杯A；
（2）三個補充實驗中實驗③，前后對比無法得知重金屬析出的來源，所以不合理；
34．【答案】（1）瓶內有空氣，空氣也會熱脹冷縮，且氣體熱脹冷縮比液體明顯
（2）換用內徑更細的吸管
【知識點】溫度及溫度的測量；科學探究的基本環節
【解析】【分析】（1）空氣的受熱膨脹比水明顯，據此分析；
（2）換用直徑更細的吸管或換用更大的塑料瓶，可使液柱變化明顯。
【解答】（1）溫度計的原理是熱脹冷縮，甲容器中裝滿液體，玻璃管中液面的高度變化是由液體的熱脹冷縮引起的，可以準確顯示溫度，圖乙、圖丙塑料瓶內有空氣，溫度變化時，空氣的溫度也會發生變化，空氣的受熱膨脹比水明顯，丙中空氣最多，故液柱上升最高。
（2）為使該溫度計的“指標二”達到“優秀”水平，即分度值達到1℃，應換用內徑更細的吸管，在溫度變化相同，液體膨脹的體積相同時，液面會上升的更高，溫度計會更準確；也可以換更大的塑料瓶，瓶中液體的體積越大，在溫度變化相同，液體膨脹的體積相越大，液面會上升的更高，溫度計會更準確。
1 / 1

展開更多......

收起↑