資源簡介

赤峰二中2023級高二下學期第二次月考
歷史試題
出題：
本試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，全卷滿分100分，考試
用時75分鐘。
第I卷（選擇題）
選釋題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一
項是最符合題目要求的。
一、選擇題
1,距今六七千年的蘇州草鞋山遺址出土了大量家豬、圣水牛、梅花鹿、麋鹿、獐、狗、鳥龜、
田螺、淡水魚等動物遺骸，以及種植稻顆粒、菱、芡實、龍葵、大豆等植物遺存。這說明當時
A,長江流域原始農業發達
B.先民生業方式的多樣化
C.良渚文化輻射范圍廣闊
D.多元一體文明格局形成
2.中國古代婚姻需要“父母之命，媒妁之言”，隨著宗族血緣紐帶的松弛，對于禮法的尊重不
像過去那樣迫切，如《唐律疏議》中子女在外無父母之命的情況下，對于嫁娶的規定是：“已成
者，婚如法”。該現象出現的根本原因是
A.人文倫理的改變
B.商品經濟的不斷發展
C.社會風氣的開放
D.法律制度的適時調整
3.春秋戰國時期，諸子經典中存在大量政治隱喻現象。“宰夫”與“烹飪”隱喻統治者與政治
治理：“匠”隱喻國家治理者，如《孟子》中的“大匠”、《墨子》中的“匠人”；《禮論》以“規
矩”隱喻“禮”，《韓非子》以“規矩”隱喻“法”。這些隱喻反映了
A,手工業技術的進步
B.隆禮重法的精神
C.社會大變革的現實
D.選賢任能的理念
4.據考古發掘，在秦始皇陵秦俑坑發現的墓志瓦文中，明確了每一個勞工各自的籍貫，但在姓
名處只有名，沒有姓。居延漢簡中對鄉里編戶民的記載，出現“多姓均勢雜居”的現象。這表
明秦漢時期
A.編戶齊民實現分類管理
B.宗族觀念淡化促進了階層流動
C.地緣政治取代血緣政治
D.政府對傳統社會秩序進行改造
5.漢朝的地方行政制度分為郡、縣兩級，郡的長官稱為太守，地位與中央九卿平等。太守調到
中央可做九卿，進級可任三公：九卿外放可做太守。這一制度安排
A.有利于地方行政效率的提高
B.調動了基層官員的工作熱情
C.模糊了中央與地方官員職級
D.加強了中央政府的行政權力
6.宋初，除田賦外，政府還將“丁口之賦”納入到法定賦稅中。丁口賦并非全國普遍存在的一
高二歷史第1頁，共6頁
般賦稅，而是主要集中于南方，尤其是東南山區的地方性稅種。宋初丁口賦的征收
A,反映了經濟重心南移的趨勢
B.體現了因地制宜的理政策路
C.減輕了北方地區人民的負擔
D.順應了民族交融的歷史潮流
7.鴉片戰爭后，來華的美國漢學家衛三畏說：“中國民眾的偶像崇拜根深蒂固，寺廟中供奉著
無數異教神像。我們必須用基督的十字架取代這些泥塑木雕，將福音的光明照進這‘黑暗的東
方’。”這一言論
A.促進了中西文化交流
B.傳播了西方啟蒙思想
C.沖破了中國傳統觀念
D.配合了列強殖民擴張
8.晚清時期，上海《點石齋畫報》以圖文并茂的形式報道時事、市井生活及海外見聞，語言通
俗淺顯：《無錫白話報》等刊物倡導“白話為維新之本”，主張用白話文“俾商者、農者、工者”
皆可讀之。此類現象反映出當時
A.社會革命得到廣泛認同
B.士紳階層主導文化轉型
C.知識傳播趨向于大眾化
D.西方列強注重輿論滲透
9.1904年，商務印書館出版的《最新國文教科書》是當時全國通用教材，被認為開創了近代
教科書的范式。其《編輯緣起》中說：“凡關于立身、居家、處世，以至事物淺近之理由與治生
之所不可缺者，皆萃于此書。”該教科書的刊發
A,開啟中國教育近代化進程
B.實現了學生綜合素養提升
C.適應了選官制度變革需要
D.傳播了民主共和思想觀念
10.1933年，《申報月刊》發起中國知識界首次關于現代化路徑的集中討論，學者們批判資本
主義剝削性，主張通過社會主義計劃經濟實現現代化，強調“民族獨立”與“公平分配”，并借
鑒蘇聯經驗提出“非資本主義過渡”。這一討論的發起主要是基于
A.中國民族危機的持續加深
B.馬克思主義成為社會共識
C.國民經濟建設運動的開展
D.資本主義經濟危機的影響
11.1594年，法國人莫里斯·布格羅出版收錄了18幅王國地圖的《法蘭西大觀》，將古代高盧
的疆域與當時法蘭西的領土對應。波旁王朝也在邊境省份派遣“國王工程師”和繪圖人員，負
責勘測地形、繪制精確地圖并形成文字報告和圖集。這種現象反映了
A,殖民擴張進程的必然要求
B.構建近代國家治理體系的需求
C,啟蒙運動帶來的思想解放
D,地理大發現所帶來的商業革命
12.12世紀的阿拉伯哲學家伊本·魯世德融合古希臘哲學與伊斯蘭教義，主張理性與信仰并行
不悖。其著作《哲學家矛盾的矛盾》通過拉丁譯本傳入歐洲，動搖了基督教神學的絕對權威，
激發了13世紀托馬斯·阿奎那等經院哲學家的理性思考。這可用于說明
A.西歐的中世紀文化具有包容性
B.文藝復興運動起源于阿拉伯帝國
C.阿拉伯文化催生了基督教新教
D.阿拉伯文化與歐洲近代化的淵源
13.19世紀中期，英國“過剩女子”（特指中產階級大齡未婚女子）問題日益嚴重（如下面表
高二歷史第2頁，共6頁高二歷史月考參考答案
一選擇題（48 分）
1 2 3 4 5 6 7 8
B B C D A B D C
9 10 11 12 13 14 15 16
C D B D B B C D
17.（14 分）(1)內容：民為政治主體并具有獨立性；天命與民意直接相通；君為民立；民
為邦本。（任答 2 點 4 分）
(2)特點：強調人民主權；主張國民權責統一；重視國家獨立和人民自由；具有鮮明的革命
性和反封建性。（任答 2 點 4 分）
(3)意義：鞏固了人民當家作主的地位，增強了民眾民主意識；提高了鄉村治理的效率和能
力；促進了農村的社會穩定和經濟發展。（2 點 4 分）
關系：民本思想在國家治理中起著指導和規范的作用，它不僅確定了國家治理的基本價值取
向和目標，也為具體的治理實踐提供了原則和方法；國家治理需尊重和回應人民的需求和意
志，只有這樣，才能實現國家穩定和社會發展。（2 分）
18.（12 分）(1)差異：內容上，歐洲市民文學主要揭露封建主和僧侶，歌頌市民；體現市
民階層對社會現實的批判。宋元通俗小說多宣傳忠孝仁義、婚戀道德觀念；強化了封建倫理
的教化功能。人文取向上，歐洲市民文學體現自我意識覺醒，與古希臘世俗人本意識相呼應；
反映了市民階層對個體價值的關注。宋元通俗小說強調封建倫理道德，進一步鞏固了儒家綱
常的傳播。（8 分）
(2)相同影響：都適應了市民階層的文化需求；都對后世文學發展產生一定影響。（4 分）
19.（14 分）(1)共通之處：起源早，歷史悠久；以樸素的唯物論作為哲學基礎；等級色彩
濃厚；紫色象征尊貴的身份地位。（任答 3 點 6 分）
(2)特點：中西融合，傳統與現代結合；兼顧不同技法，注重藝術與科學的結合；強調寫實，
主張藝術服務于社會與大眾，藝術應與救亡圖存相結合。（任答 2 點 4 分）
原因：北洋軍閥統治，帝國主義侵略，民族危機深重，內憂外患；近代西學東漸發展，西方
繪畫與色彩感傳入中國；徐悲鴻赴日本、法國學習的經歷以及具有強烈的愛國主義情懷。（任
答 2 點 4 分）
20.（12 分）材料認為當時世界史以泰西各國為中心，中國史在未來將與泰西文明會合并占
據重要位置。這一觀點反映了當時中國在世界格局中的地位。19 世紀末 20 世紀初，西方列
強憑借工業革命的成果在世界上占據主導地位（可具體答西方政治、經濟、文化、科技等方
面的優勢都可以），中國則處于半殖民地半封建社會，在國際上影響力有限。但梁啟超看到
了未來中國文明與西方文明會合后的發展，具有一定的前瞻性，同時也提醒國人要認識到中
國在世界中的位置，努力提升中國的國際地位。
材料認為泰東史（東洋史）的主動力在中國。古代中國長期是東亞地區的文化、經濟和
政治中心，周邊國家如日本、朝鮮等深受中國文化的影響，在政治、經濟、文化等方面與中
國有著密切的交往和聯系，將這些交涉之事納入中國史范圍，有助于全面展現中國在東亞地
區的影響力和歷史發展脈絡。
總之，梁啟超在《中國史敘論》中的觀點具有鮮明的時代特征和進步意義。他對中國史
范圍的闡述，有助于國人重新認識中國在世界和東亞地區的歷史地位，抵御西方列強入侵，
激發愛國意識，增強民族自信和國家認同。但他的觀點也不可避免地受到時代和個人認知的
影響，存在一定的局限性。

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