資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
新課標·新中考·復習測試卷14
【核心概念】
生命系統的構成層次
【內容要求】
5.1 生物具有區別于非生物的特征
①學會使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察各類生物,感受觀察工具的使用及發展對提高人類認識自然的能力的作用。
5.2 地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物
②對常見植物進行簡單的二歧分類，說出生物分類的方法和分類等級；學會使用簡單的檢索表，并練習編制簡單的檢索表。
③列舉病毒、細菌和真菌的主要特點，舉例說明它們與人類生活的關系。
④說出藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特點。
⑤觀察有代表性的無脊椎動物和脊椎動物，說出這些動物的主要特點，描述其形態和生活習性。
⑥觀察和描述常見生物的生活環境，感知生物對環境的適應。
5.3 細胞是生物體結構與生命活動的基本單位
⑦制作簡單的臨時裝片，繪制簡單的生物圖。
⑧識別細菌、動物細胞、植物細胞。
⑨舉例說明細胞是生物體結構與生命活動的基本單位；描述細胞的基本結構及其功能，運用細胞結構及其功能的知識解釋某些生命現象。
⑩舉例說明生物可以分為單細胞生物和多細胞生物，舉例說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。
一、選擇題（每題3分，共45分）
1.節肢動物可以分為甲殼綱(蟹)、昆蟲綱(蒼蠅)、多足綱(蜈蚣)和蛛形綱(蜘蛛),由此判斷
節肢動物在動物分類等級中屬于( )
A.門 B.綱 C.目 D.科
2.草履蟲、酵母菌、衣藻都是僅有一個細胞的“袖珍”生物，也能進行獨立的生活，這體現了（ ）
A.細胞是生命活動的基本單位 B.它們都能自己制造有機物
C.三者在分類上親緣關系最近 D.它們都具有相同的遺傳信息
3.下列各細胞在基本結構上明顯不同于其他三種細胞的是（　　）
A.細菌 B.神經元 C.肌細胞 D.卵細胞
4.人體內成熟的紅細胞沒有細胞核、精子細胞中細胞質很少，這些細胞的壽命都很短，這一
事實體現了（ ）
A.細胞是一個有機的統一整體 B.細胞核的功能比細胞質重要
C.細胞是生命活動的基本單位 D.環境影響細胞壽命
5.下圖所示顯微鏡的幾個操作步驟，規范的操作順序是 ( )
A.①→②→③→④ B.③→①→②→④ C.①→③→④→② D.③→①→④→②
6.如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟,下列說法正確的是
(　　)
A.①步驟中,蓋蓋玻片時,直接蓋下就行
B.②步驟中,將取好的洋蔥鱗片葉表皮隨意放置在水滴中即可
C.③步驟中,應在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水
D.④步驟中,應撕取洋蔥的鱗片葉內表皮
7.如圖是兩種生物的細胞結構示意圖，以下說法錯誤的
是（　　）
A.標號④所示結構是細胞核
B.圖乙表示植物細胞結構示意圖
C.標號②所示結構控制物質進出
D.標號①所示結構具有保護功能
8.如圖所示為病毒結構示意圖，下列回答正確的是（ ）
A.三個圖中②指的是蛋白質
B.三個圖中①指的是遺傳物質
C.圖中①的功能“指揮”制造新病毒
D.三種病毒都不能獨立生活
9.2005年諾貝爾生理或醫學獎頒發給了發現幽門]螺桿菌的澳大利亞科學家，此種細菌的發現，開創了人類對胃潰瘍等疾病的有效治療方法，下面有關這種細菌的描述不正確的是（ ）
A.其細胞結構與植物細胞的區別是沒有成形的細胞核 B.它是單細胞生物，個體微小
C.它的繁殖速度很快，主要靠孢子生殖 D.肉眼可在培養基上看到它的菌落
10.如圖中呈現的葫蘆蘚、蕨、銀杏和蓮是我們常見的植物。下列說法中，不正確的是（　?。?br/>葫蘆蘚 蕨 銀杏 蓮
A.葫蘆蘚沒有真正的根，所以長在潮濕的環境中
B.蕨用孢子繁殖，孢子長在孢子囊中
C.銀杏用種子繁殖，所結的種子沒有果皮包被
D.蓮的種子俗稱蓮子，可食用，屬于蓮的營養器官
11.“五月枇杷黃”，每年5月，我市各地的早熟枇杷陸續采摘上市，仔細觀察如圖中的枇
杷結構，你認為枇杷屬于（　?。?br/>A.苔蘚植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物
12.渦蟲、水螅這兩種動物都具有攝食和排泄只用一個口的共同特征，但卻把它們分類成不同的無脊椎動物，其分類的依據是（ ）
A.身體有無分節 B.是單細胞還是多細胞組成
C.體外有無外骨骼 D.身體是背腹扁平還是輻射對稱
13.某報導宣布確認某縣男性在夏天死于“發熱伴血小板減少綜合癥”，該病主要由蜱蟲（如
圖）叮咬引起。蜱蟲的蟲體分顎體和軀體兩部分，腹面有足4對，每足6節。根據上面
的描述，下列判斷正確的是(　 　)
A.蜱蟲具有昆蟲的結構特點 B.蜱蟲屬于節肢動物
C.蜱蟲是新發現的物種 D.蜱蟲屬于脊椎動物
14.據報道,21世紀10年代已有467個物種滅絕,2020年我國珍稀物種長江白
鱘也滅絕了。長江白鱘是一種用鰓呼吸、靠鰭運動的動物,它在長江流域少有天敵。棲息
地被破壞、過度捕撈、河流污染,是造成它滅絕的主要原因。長江
白鱘在動物分類上屬于(　　)
A.魚類 B.兩棲類 C.爬行類 D.哺乳類
15.神秘的江南精靈——安吉小鯢(如圖)是中國特有的物種,其珍稀程度堪比大熊貓、揚子鱷。
下列說法正確的是( )
A.小鯢和大熊貓都有脊椎骨 B.小鯢和大熊貓體溫都恒定
C.小鯢和揚子鱷體表都有鱗片 D.小鯢和揚子鱷都用鰓呼吸
二、填空題（每空2分，共40分）
16.觀察是科學探究所需的基本技能，合理使用科學儀器能擴大觀察范圍。
（1）如圖所示放大鏡的正確使用：觀察對象不動，讓放大鏡 觀察的物體，直至
圖像大而清楚；用放大鏡觀察一些較小的物體時，適當地將放大
鏡 物體，可以獲得大而清晰的圖像。
（2）用放大鏡觀察下列生物，能獲得較好觀察效果的是 。（填字母）
A.蝸牛 B.草履蟲 C.酵母菌 D.大腸桿菌
17.小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖：
（1）據圖可知，他觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細
胞是 圖。
（2）臨時裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、
蓋片、染色五步，A圖中出現氣泡，可能
是哪個步驟操作不規范引起的？ 。
（3）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，第二步中往載玻片中央滴加的液體是 。
（4）為了更清楚地看到B圖中的細胞結構，他應該轉動C圖顯微鏡中標號 所示結
構，使高倍物鏡對準通光孔。
18.下面是摘自某科普讀物上的一段文字，請閱讀并回答：有時候，我們難以判斷一只小蟲是節肢動物還是昆蟲。記住，昆蟲只有6條腿，比如螞蟻或蜜蜂，而節肢動物卻有6條以上的腿，有時會達到幾百條，比如千足蟲，它的每一節都有兩對足。
（1）田歌同學讀完后，認為該段內容與所學內容相矛盾。你能指出來嗎？ 。
（2）昆蟲的“6條腿”著生在它們身體的________。
19.如圖是三種微生物的結構模式圖，結合所學回答問題。
（1）乳酸菌與青霉在結構上的最大區別是：沒有成形的 。
（2）②叫做 ，遇到適宜的環境條件即可發育成新個體。
（3）在結構上，酵母菌與植物細胞最相似，由此可推斷①表示的結構是 。
20.如圖所示植物分別代表了三類不同的植物，請據圖回答下列問題。
（1）海帶是一種食用海藻，這類植物的主要特征是：
植物體結構簡單；沒有______的分化；多數生活
在水中。
（2）葫蘆蘚生活在陰濕的環境中，它的基部生有
______，起固著作用。
（3）腎蕨可供觀賞，它的根、莖、葉里有輸導組織，靠______繁殖后代。
21.溫州沿海灘涂上有一種有趣的魚——彈涂魚 （如圖）。因其能在灘涂上跳躍，所以又叫
“跳跳魚”。它既能生活在水中，也能生活在陸地上。
（1）根據彈涂魚的形態特征，生物學上把彈涂魚歸為魚類，據圖尋找其證據是______。
（2）大部分魚類如果離開了水很快就會缺氧窒息而死，而彈涂魚卻能較長時間在灘涂上
生活。彈涂魚的下列結構特征與生活習性能支持
其在灘涂上生活的是______。（可多選）
A.生活在水底洞穴中，以藻類為食
B.它的鰓腔內能夠存儲水分維持鰓的呼吸
C.水溫低于10℃時， 可深居穴洞，休眠保暖過冬
D.用泥漿保持身體濕潤，使富含毛細血管的皮膚輔助呼吸
22.某同學對野外考察采回的四種植物(如圖甲所示)進行分類,設計了檢索表(如圖乙所示)。
（1）2a的方框中應填上 。
（2）胎生狗脊在檢索表中的位置是 (選填“P”“Q”“R”或“S”)。
（3）桃和玫瑰都屬于薔薇科，但也有許多不同的特征，所以它們又屬于不同的 (選
填“目”或“屬”)。
三、實驗與探究題（每空2分，共40分）
23.請根據觀察人的口腔上皮細胞實驗，回答下列問題。
圖1 圖2
（1）如果你是老師，在準備本實驗的材料用具時，不需要準備圖中的 （填標號）。
（2）小敏在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，正確的操作順序是③→②→ （用序號
表示）。
（3）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴 。
（4）圖2是小敏同學所繪的人體口腔上皮細胞結構圖,請你指出圖中存在的錯誤或不妥
之處。 。
24.學校組織開展了制作“水滴顯微鏡”的項目，小科所在的科學興趣小組利用水滴、放大
鏡、平面鏡、透明玻璃杯和可調支架等制作的水滴顯微鏡如圖甲所示?？赏ㄟ^調節支架
高度，適當調整標本、水滴和放大鏡三者之間的距離，實現與圖乙所示光學顯微鏡相似
的成像效果。

（1）上下調整支架的高度相當于調節圖乙所示光學顯微鏡的 （填結構編號）。
（2）通過“水滴顯微鏡”觀察到圖丙中洋蔥表皮細胞臨時裝片的2個視野，顯示標本在
視野右下方，要把圖①移到圖②的位置，應將玻片標本往 方向移動。
（3）使用水滴顯微鏡的操作步驟，正確的順序為 。
A.安放 B.上下調整支架的高度 C.放置標本 D.轉動平面鏡
（4）某興趣小組用紙杯代替玻璃杯，結果未能觀察到物像，請你幫他解釋一下原因____。
25.酵母菌與人類的關系十分密切，被廣泛應用于發面、釀酒等。某科學興趣小組查閱資料
后獲知，酵母菌在營養豐富、環境適宜的條件下會發酵產生某種氣體，從而使面團變得
膨脹松軟，如圖甲所示。
（1）酵母菌細胞具有細胞核，屬于　 　　　細胞（選填“原核”或“真核”）。
（2）小組成員設計了如圖乙所示實驗裝置，并按圖示進行了A、B、C三組實驗，除水浴
溫度外其余條件均相同，一段時間后比較各組氣球膨脹程度。該小組實驗探究的目
的是　　　 　　 　。
（3）實驗后觀察到A組氣球膨脹程度小于B組，C組氣球幾乎不膨脹。將A組水溫逐漸
升高至35℃，觀察到A組氣球繼續膨脹：將C組水溫逐漸降低至35℃，C組氣球仍
幾乎不膨脹。請分析C組氣球降溫后仍不膨脹的原因　　 　　　　。
26.興趣小組的同學到某森林公園采集了幾種生物，帶回實驗室觀察。仔細觀察圖片，分析
回答有關問題:
（1）在溪邊巖石上、發現植株矮小的苔蘚，
它是植物從水生向陸生的過渡類型，它
的形態結構與環境相 。
（2）鐵線蕨的葉片背面有褐色隆起，這些隆起內—般都含有大量的 。
（3）研究發現，同一環境中苔蘚植物與蕨類植物重金屬含量(mg/kg）如下表:
項目 鉛 鐵 銅 鋅
苔蘚植物（全株) 43.47 1121 114.38 204.0
蕨類植物（全株) 20.52 234 9.00 43.6
通過表中對同一環境中苔蘚植物與蕨類植物重金屬含量的檢測結果表明:苔蘚植物
對某些重金屬的吸收能力 于蕨類植物，與之因此，_常作為環境污染的指示植物。
（4）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都是靠孢子繁殖后代，統稱為 植物。
27.為了向七年級新生介紹校園的植物，學校開展了“制作校園植物手冊”的項目化學習，
要求選定藻類、苔蘚、蕨類、裸子、被子植物等五類植物中的4類編制手冊和檢索表。
下表是某同學制作的植物手冊：
植物 葫蘆蘚 金毛狗蕨 紅葉石楠 桂樹
圖譜
特征 植株矮小，有莖、葉的分化 根和莖臥生，頂端生有葉、葉下有孢子囊 葉緣帶鋸齒，花多，果實呈黃紅色 葉對生，花絲極短，果實呈紫黑色
植物種類 苔蘚植物 蕨類植物 ① ②
（1）手冊中有一種植物在陰暗潮濕的墻壁上容易找到，根據植物的習性推測，它是 。
（2）植物手冊中有 類植物（填“三”、“四”或“五”）。
（3）右圖是小組對上述四種植物編制的檢索表的一部分，請你
補充完整 ，判斷乙代表的植物是　　　　。（選填
植物手冊中的植物）
四、綜合題（共35分）
28.科學課上，同學們開展了“制作細胞模型”的項目化學習活動，
活動包括觀察細胞結構、制作細胞模型和評價細胞模型作品三個環節。結合學習過程，
幫助他們完成學習過程。
（1）【觀察】在制作模型前，觀察洋蔥表皮細胞時，視野中有細胞，但細胞結構不太清
楚，有折疊現象，如圖甲。原因可能是 ______（填寫一種原因即可）。
（2）【制作】某同學利用各種顏色的橡皮泥制作出植物細胞模型（圖乙）。指出該模
型存在的缺陷 。
甲 乙
（3）【評價】評價量規既是作品制作過程的指引，又是作品等級評定的依據。下表為某
小組制定的量規，將表中①②③處補充完整。
植物細胞模型評價量規
評價 指標 作品等級
優秀 合格 待改進
結構 完整性 ① ② ③
材料與 匹配 模型材料的選擇能體現細胞中2個結構的功能 模型材料的選擇能體現 細胞中1個結構的功能 模型材料的選擇未能 體現細胞結構的功能
美觀與 成本 材料環保 易得且成本低 材料環保 但成本較高 材料不環保 且成本較高
29.如圖為草履蟲結構示意圖以及“觀察草履蟲并探究其趨性”實驗示意圖，請據圖回答：
甲 乙
（1）草履蟲的全部生命活動在 內完成，屬于單細胞生物。
（2）要觀察草履蟲的外形及運動，需借助顯微鏡。實驗時，首先從草履蟲培養液 （選
填“表層”或“底層”）吸取一滴培養液，放在載玻片上。再加入幾絲棉花纖維，
這一步驟的目的是 。
（3）當草履蟲前端遇到棉花纖維的阻礙時，會采取后退的方式，避開障礙，改變方向繼
續前進，這是靠圖甲中的[⑥] 結構完成的；圖甲中能攝入氧、排出二氧化
碳的結構是[①] （填結構名稱）。
（4）圖乙中草履蟲的移動方向是 （選填“向左”或“向右”）。
30.閱讀下列材料，回答問題。
材料一：1665年英國科學家胡克用自制的顯微鏡觀察一塊軟木栓薄片的結
構時，看到了許多蜂窩狀的中空小室，他將這種小室命名為細胞，并繪制
了顯微圖(如圖)。
材料二：19世紀30年代德國科學家施萊登和施旺通過歸納提出:動物和植
物都是由相同的基本單位細胞所構成的。20年后，德國科學家魏爾肖進一
步提出:所有的細胞都來自已經存在的活細胞。
材料三：三位科學家的研究與許多科學家的發現形成了較為完善的細胞學說：①所有的
動物和植物都是由細胞構成的；②細胞是生物體結構和功能的基本單位；③新細胞是由
原來的細胞分裂而來的。
（1）材料一中胡克看到的蜂窩狀的細胞實際上是死亡的 細胞的部分結構。
（2）材料二中魏爾肖的觀點可以用材料三中的 (填“①”“②”或“③”)來解釋。
（3）下列關于細胞學說建立過程的說法，合理的有 。
A.通過實驗獲取大量的事實和證據，仍然是科學研究的重要方向
B.前人的經驗沒有可取之處，只能成為自己研究的障礙
C.細胞學說的建立需要同代人或幾代人的共同努力
D.細胞學說的建立是一個不斷修正、不斷完善的過程
31.傘藻是一種能進行光合作用的單細胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構成(如圖)，細
胞核位于假根內，傘柄主要為細胞質。若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖
甲、乙所示。
（1）傘藻細胞與人體細胞相比，屬于傘藻細胞特
有的結構是 (填序號)；
①細胞壁 ②細胞膜
③細胞質 ④細胞核
（2）若連接成活，圖中甲傘藻上長出的傘帽形狀
為 。
（3）本實驗可以得出的結論是 。
32.蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜓目束翅亞目，蜻蜓則屬于蜻蜓目差翅亞目。以下是區分它們的
檢索表及它們休息時的圖片。
1 前后翅大小、形狀相似；休息時翅合攏……蜻蛉
2 后翅寬于前翅；休息時翅張開………………蜻蜓
（1）圖 為蜻蜓。
（2）“亞目”是介于目與科之間的一個分類單位，則蜻蛉和蜻蜓在分類學上屬于同一
(填“綱”或“種”)的生物。
（3）蜻蛉和蜻蜒的共同特征是身體和足分節，有外骨骼，屬于 動物門。
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浙教版科學中考復習測試卷14
答題卷
一、選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題3分，共45分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
題號 11 12 13 14 15
答案
二、填空題（本題共7小題，每空2分，共40分）
16．（1） ； （2） 。
17. （1） ； （2） （3） （4） 。
18．（1） ； （2） 。
19．（1） ； （2） ；（3） 。
20.（1） （2） ； （3） 。
21.（1） （2） 。
22.（1） （2） （3） 。
三、實驗與探究題（本題共5小題，每空2分，共40分）
23.（1） ；（2） （3） （4） 。
24.（1） ；（2） ；（3） （4） 。
25.（1） （2） ； （3） 。
26.（1） （2） （3） ； （4） 。
27.（1） ； （2） （3） 。
四、綜合題（本題共5小題，共35分）
28.（1） ； （2） ；
（3） 。
29.（1） ；（2） ；
（3） （4） 。
30.（1） ；（2） （3） 。
31.（1） ；（2） ；（3） 。
32.（1） ；（2） ；（3） 。
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答題卷
一、選擇題
1-5AAAAD 6-10DBDCD 11-15DDBAA
二、填空題
17.（1）B （2）蓋蓋玻片 （3）生理鹽水 （4）②
18.（1）昆蟲是節肢動物的一種．（2）胸部
19.（1）細胞核 （2）孢子囊 （3）液泡
20.（1）根莖葉 （2）假根 （3）孢子
21.（1）用腮呼吸，用鰭游泳 （2）BD
22.（1）種子 （2）R （3）屬
三、實驗與探究題
23.（1）③ （2）①④⑤ （3）生理鹽水 （4）液泡
24.（1）② （2）右下 （3）ADCB （4）紙杯的底部不透明，擋住了光線
25.（1）真核（2）溫度對酵母菌的發酵影響（3）高溫已把酵母菌殺死
26.（1）適應 （2）孢子 （3）強 （4）孢子
27.（1）苔蘚 （2）三 （3） 紅葉石楠
四、綜合題
28.（1）沒有展平 （2）沒有細胞壁 細胞核在液泡內
（3）結構正確且完整 結構正確但不完整 結構不完整或有錯誤
29.（1）一個細胞 （2）表層 阻止運動 （3）纖毛 細胞膜 （4）向右
30.（1）植物 （2）③ （3）ACD
31.（1）① （2）菊花形 （3）細胞核控制生物的形狀
32．（1）乙 （2）綱 （3）節肢
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