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第4課 中國歷代變法和改革 同步練習
一、單選題
1．北宋末年，王安石在太學中施行“三舍法”，將原來的太學分為了三個部分——外舍、內舍、上舍。太學的學生依一定年限和條件，由外舍升入內舍繼而升上舍，學習內容包括醫學、數學、法律等實用技能，最后根據學生的學習表現和考試成績，直接授予他們相應級別的官職。該制度（ ）
①利于提升官員文化素養
②確保了選官的公平性
③徹底掃除了變法的障礙
④增強了教育的實效性
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
2．“募役法者，變當時最病民之差役制以為募役制，而令民出代役之稅以充募資……其征收之也，以財產之高下列為等第，富者所征較重，貧者所征愈微，其尤貧者，則盡豁免之，此與今世各文明國收所得稅之法正同。”在梁啟超看來，北宋的募役法（ ）
A.學習西方民主政治的特點
B.意在抑制兼并與保護農民
C.兼顧民生發展與社會公平
D.限制了富商大賈操縱市場
3．康有為、梁啟超被稱為戊戌變法的旗手，但康有為只是地位很低的工部主事，到后來也只封了個總理衙門章京；梁啟超是個舉人，沒有任何一官半職；維新派的最高成員是四品卿銜軍機章京，沒有任何實質性的權力。這一現象（ ）
A.表明清政府缺乏改革的誠意
B.反映出維新派對改革影響小
C.使維新變法潛伏著失敗危機
D.說明維新改革進程艱難曲折
4．戊戌變法失敗一月后，日媒即指出其失敗原因是維新派太激進。半年后，澳門《知新報》也載文指出，康有為不恰當地介入光緒帝和慈禧太后的爭斗，其“尊帝討逆”直接威脅了慈禧的地位，故遭殘酷鎮壓，導致變法“忽落”。這兩種觀點都（ ）
A.客觀地解題思路了變法失敗原因
B.直擊了維新派別的政治弱點
C.忽略了維新運動的進步之處
D.肆意詆毀維新派的政治變革
5．中國古代的改革，大體上可以分為三類，第一類是鑒于前一個朝代的敗亡，新王朝建立初期，總結其教訓而進行的改革。第二類是由于周期性出現王朝政治、經濟危機和社會矛盾而進行的改革。第三類是少數民族政權為了提高文明程度，建立統治的合法性而進行的改革。以下中國古代改革與類別對應正確的是（ ）
A.秦國的商鞅變法——第一類
B.宋朝王安石變法——第一類
C.明朝張居正改革——第二類
D.清朝的攤丁入畝——第三類
6．王安石針對官僚政治的弊端進行了科舉方面的改革，使科舉考試更注重實學。同時，他還整頓了宋初以來有名無實的太學。據此可知，王安石改革（ ）
A.獲得了官僚階層的廣泛支持
B.實現了富國強兵的變法目的
C.體現出教育為現實服務的原則
D.意在打擊門閥士族的壟斷地位
7．熙寧變法初期，宋神宗陸續以不同理由罷黜御史中反新法者，并頒布了御史選任新規，“不拘官職高下”“不限資序”，提拔新進官僚。這種先罷后補的人事變動（ ）
A.彰顯變法決心 B.確保新法成效
C.提升御史職權 D.激化君相矛盾
8．諸葛亮評價商鞅“長于理法，不可以從教化”；王安石有詩云：“自古驅民在信誠，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”對此可以得出的結論有（ ）
①商鞅采取禮法并用的治理手段
②王安石贊賞商鞅令行禁止的執行力
③諸葛亮對商鞅變法持否定態度
④二人都希望從歷史中汲取治國經驗
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
9．如表所示為不同時期學者對王安石及其變法的相關評價。對此解讀正確的是（ ）
學者 觀點
崔鷃 (約1057 — 1126年) 王安石是“除異己之人,著《三經》之說以取士,天下靡然雷同,陵夷至于大亂”
梁啟超 王安石是“三代以下唯一完人”。青苗法和市易法實為近代文明國家的銀行雛形,免役法則“與今世各文明國收所得稅之法正同”
漆俠等學者 王安石是改良主義者和革新派斗士。“宋代的社會生產,在整個封建時代居于兩個馬鞍形的最高峰,王安石變法時期的社會生產,則居于這個最高峰的最高點”
A.學者的立場以及時代背景影響歷史評價
B.上述材料均為研究古代變法的一手史料
C.統治者根據自身需要重構歷史人物形象
D.歷史結論應以今日價值標準做最終判斷
10．明隆慶元年四月，戶部尚書葛守禮上疏，直言北方地區與南方地方的情況不同，不適宜推廣“一條鞭法”。此后陸續有官員上書，反對在北方實行“一條鞭法”。這表明“一條鞭法”的推廣（ ）
A.受北方官員一致反對 B.缺乏實施的群眾基礎
C.加重農民的經濟負擔 D.存在教條機械的現象
11．王安石變法解除了朝廷多年實施的“錢禁”（嚴禁銅錢外流和毀錢鑄器）政策，他認為此舉有利于物資流入，以此“理財”而達到富國強兵的目的。但廢除“錢禁”政策后，銅錢外流更甚，“錢荒”現象更為嚴重。這說明王安石變法（ ）
A.沒有從根本上觸及封建土地私有制
B.受到了當時保守勢力的嚴重干擾
C.過于依賴經濟手段來實現政治目標
D.對經濟規律的認識存在一定欠缺
12．維新變法實施后，社會上反對勢力很大。裁撤閑差衙門后，大批丟了烏紗帽的庸官極端仇視變法，他們或造謠惑眾，或上書恫嚇，使得京師謠言四起；令旗人自謀生計，引起不少旗人的強烈不滿；一些對變法主張不滿的大臣，更是對康有為和梁啟超充滿仇恨。上述現象表明（ ）
A.百日維新措施違背歷史潮流
B.戊戌變法缺乏廣泛社會基礎
C.求變求新思想成為社會共識
D.滿漢民族矛盾導致改革失敗
13．康有為的每次上書，都反復提醒光緒帝不要忘記人民反抗的危險，強調“既無強敵之逼，揭竿斬木，已可憂危”，如果不實行變法，下層群眾將會起來造反”。據此可知，戊戌變法（ ）
A.以鎮壓人民起義為宗旨
B.強調維護君主專制統治
C.具有脫離群眾的局限性
D.存在失敗的歷史必然性
14．1980年9月通過的75號文件指出，在那些邊遠山區和貧困落后的地區，可以包產到戶，也可以包干到戶；在一般地區，集體經濟比較穩定，生產有所發展，就不要搞包產到戶。這說明（ ）
A.計劃經濟體制發生根本變革
B.經濟體制改革逐步審慎推進
C.農民自發實踐推動農村改革
D.包產到戶實施遇到巨大阻力
15．1979-1984年，我國農村社會總產值增長55%，農業總產值增長68%，糧食總產量增長34%。農業產量和農民收入分別以6.6%和15.1%的速度增長，迅速解決了廣大農民的溫飽問題，農村貧困人口減少了三分之二。這一時期我國農村的變化得益于（ ）
A.農村剩余勞動力的大量轉移
B.家庭聯產承包責任制的實施
C.城市經濟體制改革全面鋪開
D.建立社會主義市場經濟體制
16．戊戌變法期間，康有為提出西方的議會“實暗合經義之精，非能為新創之治也”，企圖以此來減少變法阻力。但有學者指出，百日維新時期新政詔書頻發，然其在實踐中卻常常被化為無形，很多內容只是流于表面粉飾而無實效，多數地方官員持觀望或者抵制的態度。這說明（ ）
A.維新派未能突破中體西用思想
B.戊戌變法的舉措過于冒進
C.變法缺乏深入開展的實際條件
D.變法排斥西方的政治制度
二、材料題
17．閱讀材料，回答問題。
王安石變法評價面面觀
20世紀初，梁啟超把青苗法和市易法看作近代“文明國家”的銀行，把免役法視作“與今世各文明國收所得稅之法正同”，認為保甲法“與今世所謂警察者正相類”，稱贊王安石變法“實為國史上、世界史上最有名譽之社會革命”。總之，他認為，“今世歐洲諸國，其所設施，往往與荊公不謀同符。”
20世紀30、40年代，史學家對王安石變法提出了自己的看法：范文瀾認為變法“急需加強軍備”；錢穆提出變法“冗官不革，政治絕無可以推行之理”。
中華人民共和國成立后，以馬克思主義為指導的史學工作者把王安石變法置于宋代特定的歷史環境中，指出王安石的新法代表著地主階級的利益，在維護宋王朝封建專制統治的同時，還推動了宋代社會生產力的發展和歷史的進步。20世紀80年代，私有制取得了一定的合法性。研究者批評青苗法、免役法、市役法等摧抑兼并的措施“實質上是國家運用政權力量來排斥一般兼并而自為兼并”，“經濟政策上的倒退，最主要表現為政府對經濟事務的強權干預”，變法“對民間工商業發展極為不利”，而且加重了貧民的經濟負擔。
——摘編自何文國《王安石變法評價面面觀》等
材料從不同視角對王安石變法進行了評價，任選其中兩個視角，進行合理解釋。
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料 明朝中后期,大學士桂萼、提督都御史陶諧、江西巡撫劉光濟等人曾在一些地區試行一條鞭法。張居正主持朝政后,改革稅制,鼓勵支持各地推廣一條鞭法。張居正說:“條編之法,近旨已盡事理,其中言不便,十之一二耳。法當宜民,政以人舉,民茍宜之,何分南北!”……1581年正月,明朝廷正式頒布一條鞭法:一州縣之賦役,量地計丁,丁糧畢輸于官。一歲之役,官為僉募。力差,則計其工食之費,量為增減;銀差,則計其交納之費,加以增耗。凡額辦、派辦、京庫歲需與存留供億諸費,以及土貢方物,悉并為一條,皆計畝征銀,折辦于官,故謂之一條鞭。
——據《明史·食貨志》等改編
（1）根據材料，概括張居正稅制改革的特點。
（2）結合所學知識，列舉張居正改革的其他措施，并對其改革予以簡要評價。
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 張居正的稅制改革有著深刻的社會背景。張居正認為“豪民有田不賦,貧民曲輸為累,民窮逃亡,故額頓減”。早在嘉靖十六年,巡撫應天的歐陽鐸與蘇州知府王儀、松江知府黃潤即對本區賦役進行了改革,完成了從征發徭役到征收折銀的轉變,將以前完全按照丁、戶為基準征發的徭役改為依照丁、田為基準征收白銀。隨后,浙江湖州、余姚等地亦次第行“一條鞭法”,萬歷五年前后,廣東省通行“一條鞭法”,萬歷九年中央政府下令將“一條鞭法”通行全國。據《明史·食貨志》載,“一條鞭法者,總括一州縣之賦役,量地計丁,丁糧畢輸于官。一歲之役,官為金募……凡額辦、派辦,京庫歲需,與存留、供億諸費,以及土貢方物,悉并為一條,皆計畝征銀,折辦于官,故謂之一條鞭”。
——摘編自高珂、龔浩《基于地方視角的明代“一條鞭法”財稅改革》
材料二 張居正執政時就已經意識到這一問題,認為“一條鞭法”“在南方頗便”“條鞭之法,有極言其便者,有極言其不便者,有言利害半者。仆思政以人舉,法貴宜民”。但是,地方官員為了向上報功邀寵,一味照搬,加之腐敗,吏治敗壞,“鞭外之鞭”頻繁出現,使北方農民負擔更加沉重。
——摘編自邊俊杰《“一條鞭法”新解》
（1）根據材料一并結合所學知識，解題思路張居正的稅制改革的社會背景及特點。
（2）根據材料一、二并結合所學知識，說明張居正的稅制改革的影響。
（3）結合上述材料并結合所學知識，談談你對制度改革的認識。
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料 張居正及攬大政,登首輔,慨然有任天下之志,勸上力行祖宗法度,十年來海內肅清,用李成梁、戚繼光,委以北邊,搜地千里,力籌富國,太倉粟可支數年,積金止四百余萬。成君德,嚴考成,核地畝,一時治績炳然。
萬歷十二年，籍沒張居正家產，上曰：“張居正鉗制言官，蔽塞朕聰，專權亂政，罔上負恩，謀國不忠，本當斷棺戮尸，念其勞有年，姑免盡法。”
——摘編自谷應泰《明史紀事本末》卷六十一
根據材料，結合所學，簡要評價張居正改革。
參考答案
1．答案： B
解析： 本題是組合選擇題。據材料關鍵信息可知準確時空是：北宋時期的中國。根據材料“入學的學生依一定年限和條件，由外舍升入內舍繼而升上舍，學習內容包括醫學、數學、法律等實用技能，最后根據學生的學習表現和考試成績，直接授予他們相應級別的官職”及所學可知，北宋時期，由于學生需要學習包括醫學、數學、法律在內的多種實用技能，并通過考試才能獲得官職，這有助于提升未來官員的文化素養和專業技能，①正確；該制度并不是完全確保選官的公平性，表述過于絕對，②錯誤；“三舍法”屬于教育改革的措施，并不能徹底掃除變法的障礙，表述錯誤，③錯誤；通過“三舍法”，學生的學習內容與未來的官職直接相關，這增強了教育的針對性和實效性，④正確。B項正確，排除ACD項。故選B項。
2．答案： C
解析： 本題是單類型單項選擇題。據本題設問詞可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：北宋。據題干可知主要結論：梁啟超認為募役法用錢代役，并且征收是以財產多少為標準，減輕了貧困百姓的負擔，兼顧了民生與社會公平，C項正確；王安石募役法是維護封建王朝，不是西方民主政治，排除A項；募役法的實施意圖是維護北宋王朝的封建統治，排除B項；募役法的對象是地主與農民，不是富商，排除D項。故選C項。
3．答案： C
解析： 根據材料信息可知，康有為、梁啟超等戊戌變法的旗手缺乏實權，當頑固勢力反撲時，無能為力，使維新變法潛伏著失敗危機，C項正確；清政府進行改革就已表明誠意，排除A項；沒有具體的數據比較，無法得出維新派對改革影響的大小，排除B項；材料主旨強調維新派沒有實質性的權力，無法說明戊戌變法的過程是否艱難曲折，排除D項。故選C項。
4．答案： B
解析： 據題干可知，對于戊戌變法失敗原因的解題思路，日媒認為“維新派太激進”，澳門報紙認為康有為的“尊帝討逆”行為直接威脅了掌握實權慈禧的地位，據此可知，這兩種觀點都深刻剖析了維新派別的政治弱點，故選B項；據所學可知，戊戌變法失敗的根本原因是資產階級力量弱小，也就是說題干所述解題思路并沒有客觀地解題思路戊戌變法失敗的原因，排除A項；題干僅是述及日媒和澳門報紙解題思路戊戌變法失敗的原因，并沒有涉及其“進步之處”，排除C項；據所學可知，日媒和澳門報紙解題思路戊戌變法失敗的原因是有一定道理的，并不是“肆意詆毀”，排除D項。
5．答案： C
解析： 據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。根據材料和所學知識可知，張居正改革發生在明朝中后期，當時社會矛盾尖銳，明朝出現了一定的政治、經濟危機，對應第二類改革，C項正確；商鞅變法主要原因是當時秦國的國力和軍事力量相對較弱，為了能夠在諸侯國之間的爭霸中占據有利地位，并避免被其他強國吞并，屬于第二類改革，排除A項；王安石變法發生在北宋時期，當時屬于社會矛盾尖銳，宋朝面臨積貧積弱，屬于第二類改革，排除B項；清朝攤丁入畝的原因是土地兼并的危害性威脅到清政府的統治，是由于周期性出現王朝政治、經濟危機和社會矛盾而進行的改革，屬于第二類改革，排除D項。故選C項。
6．答案： C
解析： 本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是推斷題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：宋朝時期的中國。根據材料“王安石針對官僚政治的弊端進行了科舉方面的改革，使科舉考試更注重實學”“他還整頓了宋初以來有名無實的太學”和所學可知，王安石變法期間，秉承舉才濟世的教育理念，推行一系列教育改革，把興教辦學作為變法的一項重要內容，順時應勢創辦新學，使宋代教育為之一振，為變法改革培養了人才。因此材料強調的是教育為現實服務的原則，C項正確；王安石變法受到頑固派的抵制，排除A項；王安石變法在一定程度上改變了北宋積貧積弱的現狀，但是并未實現富國強兵的變法目的，排除B項；王安石變法的核心是富國和強兵，與打擊門閥士族的壟斷地位的說法無關，排除D項。故選C項。
7．答案： A
解析： 根據本題主題干設問詞，可知是推斷題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：宋朝（中國）。結合所學可知，熙寧變法初期，御史臺充當了反新法的急先鋒。為抑制反變法派借御史臺發力，宋神宗頒布了御史選任的新規，以提拔支持新法的新進官僚為御史，同時，罷黜御史中反新法者。因此材料中先罷后補的人事變動彰顯的是變法的決心，A項正確；材料中的改革措施彰顯了變法的決心，非確保新法成效，且熙寧變法成效有限，排除B項；宋神宗采取先罷后補這種非常規的人事調動是欲清除御史臺中反新法勢力，以提拔新法派官員作為助力，非提升御史職權，排除C項；材料未涉及君權和相權之間的矛盾，排除D項。
8．答案： D
解析： 本題是組合選擇題。根據材料時間信息可知準確時空是：古代（中國）。根據材料可知，王安石詩云表明王安石贊賞商鞅能夠讓政令堅決執行，也就是贊賞商鞅令行禁止的執行力，②正確；諸葛亮對商鞅的評價以及王安石對商鞅的稱贊，都體現了他們對歷史人物商鞅及其治理理念的思考，他們從商鞅的事跡中發表看法，本質上都是希望從歷史中汲取治國經驗，為自己所處時代的治理提供參考，④正確；材料中諸葛亮評價商鞅“長于理法，不可以從教化”，說明商鞅側重于法治，而不是禮法并用。在歷史上，商鞅變法強調依法治國，通過嚴刑峻法來推行改革，沒有體現出“禮”的運用，①錯誤；諸葛亮說商鞅“長于理法，不可以從教化”，只是指出商鞅在治理方面的特點，即擅長法律治理，但不擅長教化，并非對商鞅變法完全否定，③錯誤。D項正確，排除A、B、C項。故選D項。
9．答案： A
解析： 據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。崔鷃生活在北宋末年，見到了變法的某些負面影響；梁啟超作為近代維新派的代表人物，高度評價了具有“近代文明特征”的王安石變法；漆俠等學者則從更宏觀的歷史視角出發，看到了王安石變法對社會生產的推動作用，這些差異正是學者立場和時代背景不同所導致的，A項正確；梁啟超和漆俠等學者的評價并非一手史料，而是基于歷史研究和解題思路得出的結論，排除B項；材料反映的是學者對王安石及其變法的認識，并未涉及統治者重構歷史人物形象，排除C項；歷史結論的評判不能僅僅基于今日的價值標準，而應該結合當時的歷史背景和情境進行綜合解題思路，排除D項。故選A項。
10．答案： D
解析： 本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。根據材料“直言北方地區與南方地方的情況不同，不適宜推廣”及所學知識可得，在推行“一條鞭法”過程中，沒有靈活處理南北方之間的差異問題，這樣肯定會導致效果不佳，也就是“一條鞭法”的推廣存在教條機械的現象，D項正確；材料只是“戶部尚書葛守禮”和“此后陸續有官員上書”不能說是“北方官員一致反對”，說法不科學，排除A項；材料未體現群眾的作用，不符合題意，排除B項；材料未體現農民的負擔情況，不符合題意，排除C項。故選D項。
11．答案： D
解析： 王安石變法解除“錢禁”政策以后，銅錢外流變得更加嚴重，還導致“錢荒”現象加劇。這表明王安石在制定該經濟政策時，未能充分考慮到市場規律以及貨幣流通等經濟因素，對經濟規律的認識存在一定欠缺，故選D項；材料未涉及封建土地私有制的相關內容，故排除A項；材料中沒有體現出保守勢力對變法干擾的相關信息，故排除B項；王安石變法運用多種舉措來實現目標，不能簡單歸結為過于依賴經濟手段，故排除C項。
12．答案： B
解析：
13．答案： C
解析： 據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據材料“康有為的每次上書，都反復提醒光緒帝不要忘記人民反抗的危險”“如果不實行變法，下層群眾將會起來造反”可知，資產階級維新派把變法作為抵制人民革命的一種手段，反映資產階級反人民的一面，說明戊戌變法具有脫離群眾的局限性，C項正確；戊戌變法以發展資本主義為宗旨，排除A項；維新派反對君主專制，主張實行君主立憲制，排除B項；材料未從中國資本主義發展落后角度解題思路戊戌變法失敗的根源，不能說明戊戌變法存在失敗的歷史必然性，排除D項。故選C項。
14．答案： B
解析： 選擇B：由材料可知，時間是1980年改革開放初期，會議是為加強和完善農業生產責任制進行的討論，說明中央非常重視農村的改革探索，其中文件提出“在一般地區，集體經濟比較穩定……就不要搞包產到戶”，這是針對當時不同地區的情況，制定了不同的政策，說明黨中央對改革持漸進慎重的原則。排除A：1980年計劃經濟體制尚未發生根本變革。排除C：材料強調的是中共中央75號文件對于農村經濟體制改革的指示，并未說明農民的自發實踐。排除D：材料體現中央對經濟體制改革的審慎態度，沒有體現改革遇到巨大阻力。
15．答案： B
解析： 據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：1979-1984年（中國）。據所學可知，1978年十一屆三中全會后實行改革開放，農村實行家庭聯產承包責任制，農村生產關系的調整，極大地解放了農村生產力，調動了農民的生產積極性，因此出現了材料中農業發展、農民收入增長的變化，B項正確；1979-1984年是農村經濟體制改革初期，不可能出現“農村剩余勞動力的大量轉移”，排除A項；1984年10月城市經濟體制改革全面開始，且城市經濟體制不能說明農村發展變化的原因，排除C項；1992年中共十四大提出建立社會主義市場經濟體制的目標，排除D項。故選B項。
16．答案： C
解析： 據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1898年（中國）。根據材料信息可知，雖然康有為采取了一些策略想要減少改革阻力，更好推動變法的實行，但從實際效果來看，變法很難落到實處，結合所學可知，頑固派反對變法，多數地方官員持觀望或者抵制的態度，戊戌變法缺乏深入開展的實際條件，C項正確；康有為在其維新思想中主張君主立憲、開議會，突破了中體西用思想，排除A項；材料強調的是戊戌變法的措施未被貫徹執行，無法說明其過于冒進，排除B項；康有為并不是真正為了否定西方的議會制度，而是為了減少變法的阻力，材料并不能體現變法排斥西方的政治制度，排除D項。故選C項。
17．答案： 視角一：20世紀初，梁啟超從近代化的視角對王安石變法高度肯定。晚清中國民族危機嚴重，救亡圖存成為時代主流，作為資產階級維新派的代表人物梁啟超接受西方近代思想，倡導社會改革，建立近代化國家，這種思想與王安石富國強兵的思想有相通之處。
視角二：20世紀30、40年代，范文瀾等學者從加強軍備、官制改革等視角研究王安石變法的必要性。這一時期日本侵華加劇，民族危機進一步加深，民族矛盾逐漸成為主要矛盾。提高軍隊戰斗力、改革內部制度的需要日益緊迫，這一研究視角順應了挽救民族危亡的時代需要。
視角三：新中國成立后，學者從生產力發展的視角研究王安石變法。20世紀50年代，經過國民經濟恢復、一五計劃和三大改造，生產力得到不斷發展。20世紀80年代以來，隨著經濟體制改革的不斷深化，社會主義市場經濟體制逐步確立，提高生產力的呼聲越來越高。發展生產力的研究視角契合了當時改革發展的時代要求。對王安石變法應放在特定的時代背景中去辯證解題思路，進行客觀全面地認識。
解析： 本題為評論解說題，時空是：宋朝（中國）。首先，根據材料信息，選擇兩個對王安石評價的視角，如：根據材料“20世紀初，梁啟超把青苗法和市易法看作近代‘文明國家’的銀行，把免役法視作‘與今世各文明國收所得稅之法正同’，認為保甲法‘與今世所謂警察者正相類’，稱贊王安石變法‘實為國史上、世界史上最有名譽之社會革命’。總之，他認為，‘今世歐洲諸國，其所設施，往往與荊公不謀同符’”可知，20世紀初，梁啟超從近代化的視角對王安石變法高度肯定。根據材料“范文瀾認為變法‘急需加強軍備’；錢穆提出變法‘冗官不革，政治絕無可以推行之理’”可知20世紀30、40年代，范文瀾等學者從加強軍備、官制改革等視角研究王安石變法的必要性。根據材料“中華人民共和國成立后，以馬克思主義為指導的史學工作者把王安石變法置于宋代特定的歷史環境中，指出王安石的新法代表著地主階級的利益，在維護宋王朝封建專制統治的同時，還推動了宋代社會生產力的發展和歷史的進步。”可知，新中國成立后，學者從生產力發展的視角研究王安石變法。
其次，對每個視角結合所學知識進行解釋，從所處的時代背景、所采用的理論評價標準等角度進行解釋說明，如：晚清中國民族危機嚴重，救亡圖存成為時代主流，作為資產階級維新派的代表人物梁啟超接受西方近代思想，倡導社會改革，建立近代化國家，這種思想與王安石富國強兵的思想有相通之處。20世紀30、40年代，日本侵華加劇，民族危機進一步加深，民族矛盾逐漸成為主要矛盾。提高軍隊戰斗力、改革內部制度的需要日益緊迫，范文瀾等人的研究視角順應了挽救民族危亡的時代需要。20世紀50年代，經過國民經濟恢復、一五計劃和三大改造，生產力得到不斷發展。20世紀80年代以來，隨著經濟體制改革的不斷深化，社會主義市場經濟體制逐步確立，提高生產力的呼聲越來越高。發展生產力的研究視角契合了當時改革發展的時代要求。對王安石變法應放在特定的時代背景中去辯證解題思路，進行客觀全面地認識。
也可選擇其他視角進行解釋，言之有理即可。
18．答案： （1）特點：推行具有漸進性；所有賦役征收銀兩；賦、役合并征收；呈現“推丁入畝”的趨勢。
（2）示例：措施：大力整肅吏治，加強官吏考核，裁減開支，清丈土地。
評價：以維護封建統治為目的；增加了國家財政收入；緩和了社會矛盾；緩解了嚴重的封建統治危機；推動了統一多民族封建國家的發展。
解析： （1）“特點”，可根據材料，從推行進程、賦役征收、征收趨勢等相關內容角度考慮。
（2）示例：“措施”，可結合所學知識，從整肅吏治、官吏考核、裁減開支、清丈土地等措施入手，然后進行簡要評價即可。“評價”，可結合所學知識，從維護封建統治、對國家財政收入的影響、社會矛盾、封建統治危機、統一多民族封建國家的發展等相關內容角度進行評價。示例僅供參考，如有其他答案，只要符合題目要求，言之成理也可。
19．答案： （1）背景：政治腐敗，統治危機不斷加深；府庫空虛；土地兼并嚴重；商品經濟發展和白銀流通量增加。特點：先試點后全國推行；賦役合并；量地計丁；一概折銀。
（2）影響：一條鞭法將賦役合并征收，簡化稅收，提高了國家稅收體系的效率；緩解了明王朝財政危機；量地計丁，使賦役的負擔相對均衡，減輕了無地或少地農民的負擔，一定程度上抑制了土地兼并，使政府對人丁的控制進一步松弛；賦役折銀征收促進了實物地租向貨幣地租的進一步轉化，從而提高了農產品的商品化程度，有力地推動了商品經濟的發展；“鞭外之鞭”頻繁出現，農民負擔再次加重。
（3）認識：改革要順應時代的發展；要循序漸進，逐步推進；必須因地制宜，切忌一刀切；注意社會公平，緩和社會矛盾。
解析： （1）本題是背景題、特點題。時空是明朝時期的中國。由材料“豪民有田不賦，貧民曲輸為累，民窮逃亡，故額頓減”及所學可得出政治腐敗，統治危機不斷加深；土地兼并嚴重；由材料“完成了從征發徭役到征收折白銀的轉變，將以前完全按照丁、戶為基準征發的徭役改為依照丁、田為基準征收白銀。”及所學可得出商品經濟發展和白銀流通量增加；結合所學可得出府庫空虛。特點：由材料“隨后，浙江湖州、余姚等地亦次第行‘一條鞭法’，萬歷五年前后，廣東省通行‘一條鞭法’，萬歷九年中央政府下令將‘一條鞭法’通行全國。”可得出先試點后全國推行；由材料“一條鞭法者，總括一州縣之賦役，量地計丁，丁糧畢輸于官。一歲之役，官為金募”可得出賦役合并；量地計丁；由材料“凡額辦、派辦，京庫歲需，與存留、供億諸費，以及土貢方物，悉并為一條，皆計畝征銀，折辦于官”可得出一概折銀。
（2）本題是影響題。時空是明朝時期的中國。影響：由材料“凡額辦、派辦，京庫歲需，與存留、供億諸費，以及土貢方物，悉并為一條，皆計畝征銀，折辦于官，故謂之一條鞭”及所學可得出一條鞭法將賦役合并征收，簡化稅收，提高了國家稅收體系的效率；緩解了明王朝財政危機；由材料“一條鞭法者，總括一州縣之賦役，量地計丁，丁糧畢輸于官。一歲之役，官為民募”及所學可得出量地計丁，使賦役的負擔相對均衡，減輕了無地或少地農民的負擔，一定程度上抑制了土地兼并，使政府對人丁的控制進一步松弛；由材料“完成了從征發徭役到征收折色銀的轉變，將以前完全按照丁、戶為基準征發的徭役改為依照丁、田為基準征收白銀”及所學可得出賦役折銀征收促進了實物地租向貨幣地租的進一步轉化，從而提高了農產品的商品化程度，有力地推動了商品經濟的發展；由材料“地方官員為了向上報功邀寵，一味照搬，加之腐敗，吏治敗壞，‘鞭外之鞭’頻繁出現，使北方農民負擔更加沉重。”可得出“鞭外之鞭”頻繁出現，農民負擔再次加重。
（3）本題是認識題。時空是明朝時期的中國。由材料“早在嘉靖十六年，巡撫應天的歐陽鐸與蘇州知府王儀、松江知府黃潤即對本區賦役進行了改革，完成了從征發徭役到征收折色銀的轉變”及所學可得出改革要順應時代的發展；由材料“隨后，浙江湖州、余姚等地亦次第行‘一條鞭法’，萬歷五年前后，廣東省通行‘一條鞭法’，萬歷九年中央政府下令將‘一條鞭法’通行全國。”及所學可得出要循序漸進，逐步推進；由材料“一條鞭法”“在南方頗便”可得出必須因地制宜，切忌一刀切；結合所學知識可知，改革要注意社會公平，緩和社會矛盾。
20．答案： 觀點：張居正改革暫時緩解了統治危機，但無法從根本上解決。
背景：明朝中后期政治日益腐敗，府庫空虛，土地兼并嚴重，農民起義不斷，統治危機加深。
意義：國家財政收入增加，社會矛盾相對緩和，統治危機緩解。局限：其措施除一條鞭法外在死后幾乎全部廢止。

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