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第12課 近代西方民族國家與國際法的發(fā)展 同步練習(xí)
一、單選題
1．17世紀(jì)后期，法國知識界在笛卡爾理論的引領(lǐng)下，擺脫了古典權(quán)威和域外文化的過度影響。隨著牛頓的《原理》傳到法國，面對沖擊，一些本來排斥笛卡爾的人也站在了笛卡爾一邊，認(rèn)為牛頓的數(shù)學(xué)知識是在故弄玄虛，而笛卡爾的方法更為恰當(dāng)。這表明（ ）
A.狹隘民族觀妨礙知識傳播
B.文化是民族認(rèn)同的重要因素
C.法國與英國矛盾沖突加劇
D.法國構(gòu)建了獨立的知識體系
2．1983年，美國拒絕加入《聯(lián)合國海洋法公約》，隨后卻頒布了《美國的海洋權(quán)益主張》，宣布劃定美國的海洋權(quán)利管轄海域，并按照美國的海域特點和《聯(lián)合國海洋法公約》的內(nèi)容，進一步細化和固化了美國的海洋權(quán)利。據(jù)此可知，美國意在（ ）
A.發(fā)展海洋經(jīng)濟 B.完善海洋治理體系
C.鞏固海洋霸權(quán) D.抑制蘇聯(lián)海洋實力
3．19世紀(jì)，歐洲浪漫主義作曲家通過融合本土民間音樂與民族歷史題材，創(chuàng)作出具有鮮明“人民性”的音樂作品例如，波蘭作曲家肖邦在《降A(chǔ)大調(diào)波羅乃茲舞曲》中融入傳統(tǒng)舞曲節(jié)奏，以雄壯旋律象征波蘭貴族抗擊外敵的英勇精神，這一現(xiàn)象反映出當(dāng)時（ ）
A.浪漫主義思潮對個人情感的推崇
B.民族主義運動推動文化身份的政治表達
C.工業(yè)革命發(fā)展推動大眾文化警及
D.啟蒙運動推動理性主義價值觀廣泛傳播
4．17世紀(jì)，霍布斯指出，一個國家之所以被稱為世俗國家，是因為其組成者是人；之所以被稱為教會，是因為其組成者是基督徒。世界上的世俗政府和精神政府只不過是為了使人認(rèn)不清其合法主權(quán)者而搞出的兩個名詞而已……這里的統(tǒng)治者只能有一個。這類觀點（ ）
A.強調(diào)了教會對世俗政權(quán)的制約
B.有助于近代民族國家的構(gòu)建
C.反映了人文主義者的政治訴求
D.主張宗教與政治應(yīng)彼此分離
5．自15世紀(jì)90年代起，法國習(xí)慣法編纂明確國王高于習(xí)慣、習(xí)慣的權(quán)威來源于國王，同時，部分吸納中世紀(jì)傳統(tǒng)，以三級會議形式保障地方各個等級的參與，使頒布實施的習(xí)慣法具備一定民意基礎(chǔ)。這些做法（ ）
A.抑制了世俗權(quán)力的發(fā)展
B.推動了大陸法系的成熟
C.標(biāo)志著等級君主制確立
D.有利于民族國家的形成
6．17世紀(jì)，法國興起了修建紀(jì)念性建筑的潮流，如里爾市為迎接國王路易十四入城和慶祝本省歸屬法國建造了凱旋門，巴黎修建了圣馬丁門以慶祝對外戰(zhàn)爭的勝利。這些建筑的修建（ ）
A.推動了絕對君主制度的確立
B.有利于增強法蘭西共同體意識
C.突出了啟蒙運動的深遠影響
D.旨在彰顯法國稱霸歐洲的雄心
7．16世紀(jì)中期，法國詩人貝萊發(fā)表文章駁斥法語是野蠻語言的觀點；西班牙人聲稱他們的語言與拉丁語最為接近；意大利人卻認(rèn)為他們的語言“溫柔甜美”，而“西班牙語狂妄傲慢”。英語、德語、荷蘭語等其他語言也參與了這場歐洲辯論。這一現(xiàn)象（ ）
A.折射了歐洲政治局勢的動蕩
B.適應(yīng)了民族國家崛起的需要
C.體現(xiàn)了專制王權(quán)力量的強化
D.暗藏了民族矛盾激化的隱患
8．1919年5月，美國總統(tǒng)威爾遜在巴黎國際法學(xué)會的演講中強調(diào)，盡管沒有常規(guī)的制裁和超國家的權(quán)威，但國際法仍然具有真實性和有效性，因為“國際法的背后有著更為偉大的力量，那就是人類的德行”。這說明，威爾遜（ ）
A.準(zhǔn)確剖析了一戰(zhàn)爆發(fā)的原因
B.試圖為國際法注入道德的因素
C.掩蓋了美國稱霸世界的野心
D.確立了戰(zhàn)后國際秩序基本準(zhǔn)則
9．戰(zhàn)后遠東國際軍事法庭圍繞日本侵略戰(zhàn)爭，審理了“共同謀議”（即“總體戰(zhàn)爭計劃”）與“實行”兩類反和平罪。在法庭的認(rèn)定中，九一八事變是日本反和平罪走向“實行”的開端，而在此之前的“共同謀議”之罪，依據(jù)明確的國際法之規(guī)定，1928年被認(rèn)定為追溯其侵華罪行的起始時間。對日本法西斯反和平罪行起始時間的確定（ ）
A.徹底清算了日本法西斯的罪行
B.以《國聯(lián)盟約》為主要依據(jù)
C.體現(xiàn)出國際法實施中的局限性
D.以《非戰(zhàn)公約》為明確依據(jù)
10．1543年，英王亨利八世宣布封建領(lǐng)主無權(quán)逮捕議員，聲稱：“我的地位從未比在議會中更高，在這里我是首領(lǐng)，你們是成員，兩者合而為一個政治實體。因此無論對議會任何最低成員的侵犯，就是對我和整個議會的侵犯”。其立場有利于（ ）
A.維護議會主權(quán)原則 B.塑造英國民族國家
C.鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治 D.構(gòu)建等級君主政體
11．如圖是14-15世紀(jì)的西班牙疆界。1479年，伊比利亞半島境內(nèi)卡斯蒂利亞王國和阿拉貢王國合并，形成了西班牙王國，并于1492年攻下格拉納達王國在伊比利亞的最后一座堡壘，完成了收復(fù)失地運動。以上史實表明這一時期的西班牙（ ）

A.民族國家發(fā)展 B.成為歐洲霸主
C.對外殖民擴張 D.封建制度瓦解
12．某同學(xué)在對西方歷史進行研究性學(xué)習(xí)時，收集了如下的資料。據(jù)此推斷，該同學(xué)研究的主題最可能是（ ）
1431年,在英法百年戰(zhàn)爭中,法蘭西民族英雄圣女貞德遇難 15世紀(jì)40年代,歐洲各國紛紛發(fā)行本國紙幣 1517年,馬丁·路德發(fā)布《九十五條論綱》,力主用民族語言進行宗教活動 1534年,英國《至尊法案》中規(guī)定:國王為英國教會的首領(lǐng),擁有任命教會各種神職和決定教義的權(quán)力 16世紀(jì),法語成為法國的官方語言
A.近代歐洲的思想解放運動
B.歐洲專制王權(quán)的不斷強化
C.歐洲資本主義經(jīng)濟的發(fā)展
D.近代歐洲民族國家的形成
13．1549年，法國的杜倍雷撰寫了《保衛(wèi)和發(fā)揚法蘭西語言》一書作為七星詩社的宣言書。“七星詩社”的靈感很有可能來自古代亞歷山大的七詩圣。他們欣賞古人的杰作，模仿古人的頌詩、哀曲，學(xué)習(xí)彼特拉克的十四行詩體，豐富和發(fā)展法蘭西民族語言。這反映了（ ）
A.希臘化時代文學(xué)藝術(shù)發(fā)展
B.文藝復(fù)興在法國開始興起
C.法國民族認(rèn)同進一步強化
D.法國啟蒙運動的蓬勃發(fā)展
14．1925年敘利亞德魯茲山區(qū)爆發(fā)反抗法國委任統(tǒng)治的武裝起義，起義者建立臨時政府并呼吁阿拉伯國家支援。法國調(diào)集重兵鎮(zhèn)壓，國際聯(lián)盟以“維護委任統(tǒng)治權(quán)”為由拒絕干預(yù)。這一事件最能說明（ ）
A.民族自決原則沖擊國際秩序
B.國際法理秩序建立在大國強權(quán)基礎(chǔ)上
C.世界殖民體系逐漸走向瓦解
D.區(qū)域合作已成為殖民反抗的重要策略
15．1928年《非戰(zhàn)公約》是第一次世界大戰(zhàn)后國際社會維護和平的重要嘗試。作為創(chuàng)始國之一的法國，在簽署該公約時提出了保留條件，如表所示。這反映了當(dāng)時（ ）
1 …… 2 每個國家都應(yīng)保留有合法的防御權(quán); 3 如果一國破壞了它的不進行戰(zhàn)爭的保證,則所有其他國家應(yīng)自動解除義務(wù); 4 條約在任何方面都不能抵觸法國以前在國聯(lián)盟約、洛迦諾協(xié)定或各項中立條約中所承擔(dān)的義務(wù)。
A.西方綏靖政策的推行 B.國際聯(lián)盟已名存實亡
C.法國霸權(quán)地位的鞏固 D.世界和平面臨著隱患
16．一戰(zhàn)后美國要求直接限制麻醉品生產(chǎn)原料，英國重點在限制麻醉品的制造，日本希望獲得更多的麻醉品出口份額。1931年各國簽訂了《限制制造和調(diào)節(jié)分配麻醉藥品公約》，但后期國際禁毒合作已難以為繼。解題思路國際禁毒合作難以為繼的根本原因是（ ）
A.現(xiàn)代化工技術(shù)加速毒品生產(chǎn)
B.各國利益分歧難以協(xié)調(diào)發(fā)展
C.《限制制造公約》存在漏洞
D.中國尚未積極參與禁毒行動
二、材料題
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 中國古代國家治理制度中,“天下大同,四海一家”是它的終極情懷。正是在這種治理結(jié)構(gòu)的文明導(dǎo)向下,中國古代國家形成大一統(tǒng)的治理理念和天下觀。早在先秦時期,我國就形成了以炎黃華夏為凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦朝書同文、車同軌、量同衡、行同倫,西漢董仲舒所謂“《春秋》大一統(tǒng)者,天地之常經(jīng),古今之通誼也”。由此開啟了中國統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展歷程。少數(shù)民族入主中原后莫不以文化上的中華自居,尋求與華夏先祖的淵源,以此來保證國家治理的合法性,如匈奴人劉淵以“漢氏之甥”身份入主中原,開啟了少數(shù)部族繼承“大一統(tǒng)”的先河,而后鮮卑族、突厥族、契丹族、女真族、蒙古族、滿族均無不如此。
——摘編自李偉《國家治理視域下的中國古代治理思想及其當(dāng)代啟示》
材料二 中世紀(jì)的歐洲在社會政治經(jīng)濟領(lǐng)域里存在著以采邑制為基礎(chǔ)的封建等級制,廣大民眾的效忠感情只是指向其直接依附的領(lǐng)主、莊園或行會、城市,呈現(xiàn)明顯的地方性而非全國性、全民族性?！诟魇浪椎姆饨▏覂?nèi)部,人們尚未形成休戚與共的民族情感以及忠誠與熱愛祖國的公民意識。
——摘編自張濤華《論歐洲民族主義形成過程的三個階段》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“大一統(tǒng)”觀念對中國歷史發(fā)展的影響。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國古代和中世紀(jì)西歐在民族觀和國家觀方面的不同，并談?wù)勀銓矣^和民族觀的看法。
18．閱讀材料，完成下列要求。
奧地利的首要目的是通過恢復(fù)歐洲的均勢維護日趨沒落的奧地利帝國，因此它既要扼制法國的擴張，也要阻止普魯士勢力的進一步膨脹，還要極力阻止俄國對歐洲大陸的干涉；英國在要求保持和擴大海上優(yōu)勢的同時，希望建立歐洲大陸各國的均勢，以維護英國的安全和歐洲的和平；普魯士要求恢復(fù)戰(zhàn)前失掉的領(lǐng)土，并希望得到更多的土地；俄國想進一步擴張自己的領(lǐng)土，并削弱其他各國，以增強自己的實力……夏爾·德·塔列朗作為戰(zhàn)敗國法國的代表在會議中的作用是不能低估的，他憑借非凡的外交才干，利用上述四國之間的矛盾，不僅分化了反法同盟，而且提高了法國的地位，使法國能夠以戰(zhàn)敗國的身份躋身于會議的五強之列。同時，他提出了著名的正統(tǒng)主義原則和補償原則。
——摘編自紀(jì)錄片《世界歷史》
由于列強在重新劃分領(lǐng)土和重新確立歐洲的政治力量均勢的問題上矛盾重重，使得維也納會議斷斷續(xù)續(xù)地開了9個月。但是就在列強為了各自的利益而爭吵不休時，不想戰(zhàn)敗了的拿破侖卷土重來，迫使各國重新結(jié)成第7次反法聯(lián)盟，并在滑鐵盧戰(zhàn)役中最后結(jié)束了拿破侖的政治軍事生涯。與此同時，各個戰(zhàn)勝國也相互妥協(xié)，終于在1815年6月9日，也就是滑鐵盧戰(zhàn)役的前9天，簽署了維也納會議的《最后議定書》，其內(nèi)容主要可概括為以下8條：
1.遵循維也納會議所推行的“正統(tǒng)主義”原則,歐洲許多被革命所推翻的舊王朝卷土重來,紛紛得以復(fù)辟。
2.波蘭被重新瓜分,包括華沙在內(nèi)的約十分之九的波蘭領(lǐng)土被俄國占有。
3.德意志組成邦聯(lián),普魯士、奧地利在邦聯(lián)中居于主導(dǎo)地位。
4.奧地利另外取得意大利的廣大地區(qū)。
5.意大利保持四分五裂狀態(tài)。
6.將比利時與荷蘭合并,挪威與瑞典合并。
7.英國奪取大量海外殖民地。
8.承認(rèn)瑞士為永久中立國。
——摘編自《維也納會議與1815年的歐洲國際關(guān)系》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括維也納體系形成的背景。
（2）根據(jù)材料概括《最后議定書》中所體現(xiàn)的原則，并說說其反映出維也納體系的主要特征？
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1066年,法國諾曼底公爵帶兵入侵英格蘭,建立了以土地和貴族爵位分封制為基礎(chǔ)的國家,此后拉丁語和法語成為英格蘭的官方書面語。在1337年到1453年,英法兩國之間戰(zhàn)爭不斷,民眾迫切要求用英語取代法語,英國的諾受法國人不得不重新考慮自己的歸屬。15世紀(jì)時,新興商人階層英語識字水平大大提高。15世紀(jì)末以后,盡管人文主義作者們?nèi)匀恢匾晫≌Z或希臘語文學(xué)著作的學(xué)習(xí),但他們意識到了現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)的重要性,英語教學(xué)得到發(fā)展。1559年,議會重新頒布《至尊法案》,并要求全國教會統(tǒng)一使用英文版《公禱書》。14—16世紀(jì),在諸多要素共同驅(qū)動下,英語逐漸成為英國的民族語言。
從18世紀(jì)開始，英語謀求世界通用語的地位。英國國內(nèi)資本主義生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展程度高，率先實行資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命。政治、經(jīng)濟的發(fā)展又推動了自然科學(xué)和社會科學(xué)的發(fā)展。英國不斷在海外殖民，殖民地遍布全球，號稱“日不落帝國”。隨著英國國家地位的提高，英國人對自己的語言也充滿了信心，迫切希望英語獲得世界通用語的地位。
——摘編自稂建中《從民族性到全球化：英國“現(xiàn)代英語”教育的變遷研究》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明14—16世紀(jì)英語逐漸成為英國的民族語言的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對英語從英國的民族語言向世界通用語發(fā)展進行簡要評析。
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料 16—17世紀(jì),法國逐步建立絕對君主制國家。17世紀(jì),法國國王會議成為國家最高行政機構(gòu),在國王會議和各專門委員會之下,主要是巴黎高等法院、行政法院等一些重要司法機構(gòu)。中央政府向各省普遍派遣的擔(dān)負(fù)巡視稽查使命的司法、治安和財政監(jiān)督官,已成為常駐行政官。16世紀(jì)開始,王室立法逐漸成為主要法律淵源,封建領(lǐng)主原有的地方特別立法已基本消失。王室還編纂了一些比較系統(tǒng)的法令和法典,內(nèi)容涉及公法和私法等各個領(lǐng)域。1669年,法國政府將人頭稅的征收劃分為22個等級。1674年,法國創(chuàng)辦了一種借助國家財力為后盾的新型金融機構(gòu)——國家儲備銀行,為法國吸引了大量國內(nèi)外資本。間接稅主要是對貨物征收的稅金、鹽稅和關(guān)稅等稅種,同時,以包稅制和派稅制為主要內(nèi)容的近代法國國債制度亦迅速發(fā)展起來。到1669年,法國幾乎所有城市都設(shè)立了警察中將一職,鄉(xiāng)村地區(qū)專門組建騎警隊。路易十四統(tǒng)治時期,法國常備軍建設(shè)達到鼎盛,陸軍人數(shù)最多時達到40萬。1682年,法國宗教會議通過《四條款宣言書》,宣稱王權(quán)獨立于教權(quán),教皇不得做出任何侵害法國教會自由和權(quán)利的事情。
——摘編自朱耀輝《城市文明與近代西歐民族國家的興起》
（1）根據(jù)材料，概括16—17世紀(jì)法國絕對君主制逐步建立的表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析16—17世紀(jì)法國絕對君主制建立的影響。
參考答案
1．答案： A
解析： 根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：17世紀(jì)（歐洲）。17世紀(jì)后期，牛頓的《原理》代表著當(dāng)時先進的科學(xué)知識，但當(dāng)它傳到法國時，一些法國人因受笛卡爾理論的影響，站在笛卡爾一邊排斥牛頓的理論，認(rèn)為牛頓是在故弄玄虛，而笛卡爾的方法更為恰當(dāng)。這種行為體現(xiàn)了一種狹隘的民族觀，他們不是從科學(xué)知識本身的正確性和價值出發(fā)去接受或評判，而是基于本國已有的理論和對本國文化的過度維護，去抵制外來的科學(xué)知識，從而妨礙了牛頓科學(xué)知識在法國的傳播，A項正確；材料并非在強調(diào)民族認(rèn)同，而是狹隘民族觀之下，不利于科學(xué)的進步，排除B項；材料中沒有任何關(guān)于法國與英國在政治、經(jīng)濟、外交等方面矛盾沖突的表述，與材料所呈現(xiàn)內(nèi)容無關(guān)，排除C項；材料僅圍繞法國知識界對笛卡爾理論和牛頓理論的態(tài)度展開，沒有提及法國構(gòu)建獨立知識體系相關(guān)信息，排除D項。故選A項。
2．答案： C
解析： 根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是目的題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：1983年的美國。根據(jù)材料可知，美國拒絕加入《聯(lián)合國海洋法公約》，卻又按照自身利益和公約內(nèi)容來劃定和細化海洋權(quán)利管轄海域，其目的是為了鞏固自身在海洋領(lǐng)域的霸權(quán)地位，確保其在全球海洋事務(wù)中擁有最大的話語權(quán)和利益，C項正確；發(fā)展海洋經(jīng)濟是其可能帶來的結(jié)果之一，但不是美國此舉的主要目的，排除A項；美國的行為并非是為了完善海洋治理體系，而是為了維護自身霸權(quán)，其拒絕加入公約卻又自行劃定海洋權(quán)利的做法，實際上是對現(xiàn)有海洋治理體系的破壞，排除B項；雖然當(dāng)時處于美蘇冷戰(zhàn)時期，但美國的這一行為主要是從自身海洋霸權(quán)的角度出發(fā)，而非單純針對蘇聯(lián)，排除D項。故選C項。
3．答案： B
解析： 據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)（歐洲）。根據(jù)材料“例如，波蘭作曲家肖邦在《降A(chǔ)大調(diào)波羅乃茲舞曲》中融入傳統(tǒng)舞曲節(jié)奏，以雄壯旋律象征波蘭貴族抗擊外敵的英勇精神”結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)歐洲民族主義運動興起，作曲家們通過將本土民間音樂與民族歷史題材融入音樂作品，來表達民族情感和民族精神，以這種方式進行文化身份的政治表達，肖邦的作品就是典型例子，B項正確；根據(jù)材料可知，材料重點強調(diào)的是音樂作品中融入本土民間音樂與民族歷史題材，體現(xiàn)的是民族精神和文化，而非對個人情感的推崇，排除A項；材料中并未體現(xiàn)工業(yè)革命與大眾文化普及之間的關(guān)系，而且側(cè)重于民族情感和文化的表達，排除C項；根據(jù)材料可知，理性主義價值觀在啟蒙運動中廣泛傳播，但材料中音樂作品的創(chuàng)作更側(cè)重于民族情感和文化的表達，而非理性主義價值觀，排除D項。故選B項。
4．答案： B
解析： 根據(jù)次題干設(shè)問詞，可知這是推斷題、影響題、本質(zhì)題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：17世紀(jì)的英國。根據(jù)材料及所學(xué)可知，17世紀(jì)歐洲許多國家正在向近代民族國家轉(zhuǎn)型，霍布斯主張統(tǒng)治者應(yīng)唯一，反對教會對政治的干擾，這種觀點有利于強化世俗政權(quán)的權(quán)威，促進了近代民族國家的構(gòu)建，B項正確；材料中霍布斯強調(diào)世俗政府和精神政府不應(yīng)混淆，意在突出主權(quán)者的唯一性，而非強調(diào)教會對世俗政權(quán)的制約，排除A項；霍布斯的觀點主要是從政治權(quán)力構(gòu)建的角度出發(fā)的，強調(diào)主權(quán)者的集中統(tǒng)一，與傳統(tǒng)人文主義者強調(diào)人性、人的價值等政治訴求有所不同，排除C項；霍布斯強調(diào)世俗政權(quán)的主導(dǎo)地位，主張消除因教會和世俗政府區(qū)分帶來的主權(quán)模糊，并非單純主張宗教與政治分離，排除D項。故選B項。
5．答案： D
解析： 據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：15世紀(jì)90年代起法國。法國習(xí)慣法編纂強調(diào)國王權(quán)威，又保障地方等級參與，增強了民族認(rèn)同感和國家凝聚力，有利于民族國家形成，D項正確；法國習(xí)慣法編纂明確國王高于習(xí)慣、習(xí)慣的權(quán)威來源于國王，強化了世俗權(quán)力，排除A項；大陸法系是以羅馬法為基礎(chǔ)而發(fā)展起來的，以1804年《法國民法典》和1896年《德國民法典》為代表，排除B項；1302年4月，法王腓力四世在巴黎圣母院召開首次三級會議，標(biāo)志著法國等級君主制的形成，排除C項。故選D項。
6．答案： B
解析： 據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：17世紀(jì)（法國）。根據(jù)材料可知，17世紀(jì)法國修建這類紀(jì)念性建筑，以迎接國王、慶祝勝利為主題，它們能營造共同記憶，激發(fā)民眾對國家的認(rèn)同與自豪，從而增強法蘭西共同體意識，B項正確；絕對君主制在16世紀(jì)弗朗索瓦一世時期已初步形成，17世紀(jì)中后期路易十四執(zhí)政時達到頂峰，題干建筑屬于鞏固而非推動制度確立，排除A項；啟蒙運動在18世紀(jì)法國達到高潮，與題干時間不符，而且其思想核心是反對專制，與紀(jì)念性建筑宣揚王權(quán)的目的相悖，排除C項；這些建筑的修建有利于增強法蘭西共同體意識，與法國稱霸歐洲無關(guān)，排除D項。故選B項。
7．答案： B
解析： 據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：16世紀(jì)中期（歐洲）。根據(jù)題干及結(jié)合所學(xué)可知，16世紀(jì)中期，歐洲各地民族意識覺醒，民族國家逐漸興起。各國文人學(xué)者強調(diào)本國語言的優(yōu)越性，來增強民族認(rèn)同感和民族自豪感，進而推動民族國家的發(fā)展，B項正確；材料主旨為文化領(lǐng)域的辯論，與歐洲政治局勢動蕩無關(guān)，排除A項；這一辯論有利于英法等部分國家王權(quán)力量的強化，但這不適用于意大利、德國、荷蘭等國家或地區(qū)，且材料主旨體現(xiàn)不出專制王權(quán)力量的強化，排除C項；材料主題是國家間語言的爭辯，并不能等同于民族間的矛盾，不同國家也存在相同的民族構(gòu)成，或同一國家也會有不同的民族，選項存在偷換概念的問題，排除D項。故選B項。
8．答案： B
解析： 依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，威爾遜的主張實際上是想把美國人的道德觀滲透進國際法中，故選B項。材料未涉及一戰(zhàn)爆發(fā)的原因，且該項表述與史實不符，排除A項：材料未涉及美國的霸權(quán)主義問題，排除C項：戰(zhàn)后國際秩序基本準(zhǔn)則的確立得益于一系列的國際會議達成的協(xié)議，D項表述與史實不符，排除。
9．答案： D
解析： 據(jù)題干設(shè)問詞，可知是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是二戰(zhàn)后（世界）。據(jù)材料九一八事變之前日本法西斯的反和平罪，即策劃侵略的“共同謀議”之罪。依據(jù)《非戰(zhàn)公約》（1928年頒布）明確規(guī)定，將日本法西斯反和平罪行起始時間定為1928年，D項正確；徹底清算罪行的說法太絕對，與史實不符，排除A項；《國聯(lián)盟約》主要涉及集體安全原則與材料主旨不符，排除B項；題干“依據(jù)明確國際法之規(guī)定”說明法律依據(jù)充分，并非體現(xiàn)局限性，排除C項。故選D項。
10．答案： B
解析： 據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1543年（英國）。據(jù)題干“亨利八世強調(diào)議會與國王共同構(gòu)成'一個政治實體’，禁止封建領(lǐng)主逮捕議員”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，此舉通過削弱封建領(lǐng)主的司法特權(quán)、強化議會與國王的聯(lián)合權(quán)威，加強了中央集權(quán)，推動了國家權(quán)力向以國王為核心的政治實體集中，這符合近代早期民族國家形成過程中強化王權(quán)、整合國家力量的特征，B項正確；議會主權(quán)原則是17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命后逐漸確立的，與本題時空不符，排除A項；16世紀(jì)英國資產(chǎn)階級尚未掌握統(tǒng)治權(quán)，材料中議會的構(gòu)成仍以封建貴族和教士為主，排除C項；等級君主制是中世紀(jì)歐洲封建分權(quán)體制，而亨利八世通過宗教改革和強化王權(quán)，實際上在推動英國向?qū)Ｖ凭髦七^渡，排除D項。故選B項。
11．答案： A
解析： 據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：14-15世紀(jì)的西班牙。結(jié)合14-15世紀(jì)的西班牙疆界和材料內(nèi)容可知，西班牙通過合并走向統(tǒng)一，并在驅(qū)逐阿拉伯人的過程中疆域不斷擴大，有利于王權(quán)加強和近代民族國家的形成和發(fā)展，A項正確；推動西班牙稱霸歐洲的是新航路開辟及其后的對外殖民擴張活動，排除B、C兩項；西班牙的封建制度并沒有瓦解，西班牙統(tǒng)一后仍長期實行封建制度，排除D項。故選A項。
12．答案： D
解析： 據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（歐洲）。據(jù)材料及所學(xué)知識可知，圣女貞德是法蘭西民族英雄，她的故事與法國民族意識的覺醒密切相關(guān)。15世紀(jì)40年代，歐洲各國紛紛發(fā)行本國紙幣，標(biāo)志著各國經(jīng)濟獨立性的增強，是民族國家形成的重要標(biāo)志之一。宗教改革運動強調(diào)使用民族語言，促進了民族意識的覺醒。1534年，英國《至尊法案》確立了英國國王為英國教會的首領(lǐng)，標(biāo)志著英國教會與羅馬教廷的分離，進一步強化了英國的民族獨立。16世紀(jì)，法語成為法國的官方語言，而語言的統(tǒng)一是民族國家形成的重要標(biāo)志之一。綜上所述，這些事件都指向了近代歐洲民族國家的形成，D項正確；宗教改革屬于思想解放運動，但圣女貞德、發(fā)行本國紙幣等與思想解放沒有直接關(guān)系，排除A項；法語成為法國官方語言、圣女貞德等與王權(quán)強化沒有直接關(guān)系，排除B項；圣女貞德、法語成為法國官方語言與資本會議經(jīng)濟發(fā)展沒有直接關(guān)系，排除C項。故選D項。
13．答案： C
解析： 據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1549年（法國）。根據(jù)材料“七星詩社……模仿古人的頌詩、哀曲，學(xué)習(xí)彼特拉克的十四行詩體，豐富和發(fā)展法蘭西民族語言”并結(jié)合所學(xué)知識可知，文藝復(fù)興時期，歐洲民族語言興起，七星詩社的活動豐富和發(fā)展了法國民族語言，有利于強化文化認(rèn)同，C項正確；希臘化時代指的是亞歷山大東征后的三百多年的時間，與16世紀(jì)法國無關(guān)，排除A項；法國文藝復(fù)興在16世紀(jì)已進入發(fā)展階段，七星詩社屬于其中一環(huán)，而非“開始興起”，排除B項；啟蒙運動興起于17、18世紀(jì)，與材料時間不符，排除D項。故選C項。
14．答案： B
解析： 據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1925年（法國）。據(jù)題干及結(jié)合所學(xué)可知，國際聯(lián)盟是一戰(zhàn)后建立的國際組織，其宗旨是維護世界和平與安全，但在這一事件中，它未能公正地對待敘利亞的民族解放運動，而是站在法國等大國的立場上，維護其委任統(tǒng)治權(quán)，這充分說明國際法理秩序建立在大國強權(quán)基礎(chǔ)上，B項正確；民族自決原則是指各民族有權(quán)自由決定其政治地位，不受外界干涉。敘利亞的抗法斗爭對當(dāng)時由大國主導(dǎo)的國際秩序形成了沖擊，但材料主要強調(diào)的是法國鎮(zhèn)壓敘利亞起義以及國際聯(lián)盟的態(tài)度，排除A項；雖然敘利亞的起義反映了殖民地人民的反抗，是世界殖民體系走向瓦解的表現(xiàn)之一，但材料重點是法國的鎮(zhèn)壓和國際聯(lián)盟的態(tài)度，排除C項；材料中僅提到起義者呼吁阿拉伯國家支援，但未體現(xiàn)出區(qū)域合作已經(jīng)成為一種重要策略，排除D項。故選B項。
15．答案： D
解析： 根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1928年（世界）。根據(jù)材料中法國提出的保留條件，如保留“合法的防御權(quán)”、違約后其他國家“自動解除義務(wù)”、條約不與舊有義務(wù)沖突等，并結(jié)合所學(xué)可知，這些保留條件實際上削弱了《非戰(zhàn)公約》的約束力，使公約的效力依賴于各國的自主解釋和既有利益，導(dǎo)致國際集體安全機制存在漏洞。這表明當(dāng)時的和平體系脆弱，潛在的戰(zhàn)爭風(fēng)險未被真正遏制，世界和平面臨著隱患，D項正確；西方綏靖政策在1930年代才成為主流，與1928年的歷史階段不符，排除A項；國際聯(lián)盟在1928年仍有一定影響力，其名存實亡發(fā)生在1930年代后期，排除B項；法國雖試圖維持歐洲霸權(quán)，但其地位因一戰(zhàn)后的經(jīng)濟衰退和外交困境并不穩(wěn)固，排除C項。故選D項。
16．答案： B
解析： 國際禁毒合作需要各國共同讓步與協(xié)調(diào)，但材料中各國訴求對立（如日本堅持?jǐn)U大出口與美英限制立場沖突），本質(zhì)是帝國主義國家為維護自身利益犧牲國際公益。這種利益矛盾在20世紀(jì)30年代經(jīng)濟危機和戰(zhàn)爭陰影下進一步加劇，最終導(dǎo)致合作崩潰。A項：現(xiàn)代化工技術(shù)雖然推動了毒品的生產(chǎn)，但材料中強調(diào)的是一戰(zhàn)后各國“全速制造”毒品，這是國際禁毒合作面臨的背景，而非合作失敗的根本原因。B項：材料提到各國訴求不同（美國限制原料、英國限制制造、日本擴大出口），表明各國基于自身利益提出不同主張，導(dǎo)致合作難以推進。這種利益沖突是國際合作破裂的根本原因。C項：1931年的公約雖存在執(zhí)行問題，但材料未明確提及公約本身的漏洞，而是強調(diào)各國訴求差異導(dǎo)致合作失敗，因此C項不準(zhǔn)確。D項：材料未提及中國在禁毒合作中的態(tài)度，且日本“希望擴大對中國的出口”恰恰說明中國是受害方，而非合作不力的責(zé)任方。
17．答案： （1）影響：促進了民族交融和認(rèn)同；促進了統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展；推進少數(shù)民族封建化進程；促進文化認(rèn)同和國家認(rèn)同。
（2）不同：中國：全國性、全民族性。西歐：地方性。
看法：國家觀和民族觀的形成受到特定的歷史背景的影響；民族觀的形成有助于文化的傳承，國家觀的形成又決定了一個國家的治理方式；民族觀推動國家觀的發(fā)展，而國家觀又促進民族觀的發(fā)展，二者相互依存，相互影響。
解析： 本題考查民族觀與國家觀。
第（1）問，早在先秦時期，我國就形成了以炎黃華夏為凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局→促進了民族交融和認(rèn)同；秦朝開啟了中國統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展歷程促進了統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展；劉淵入主中原開啟了少數(shù)部族繼承“大一統(tǒng)”的先河→推進少數(shù)民族封建化進程；結(jié)合所學(xué)知識→促進文化認(rèn)同和國家認(rèn)同。
第（2）問，第一小問解題思路如下圖所示。
第二小問談看法時可從多個角度入手，如原因、影響、二者關(guān)系等。中國古代國家治理制度中，“天下大同，四海一家”是它的終極情懷，中世紀(jì)的歐洲在社會政治經(jīng)濟領(lǐng)域里存在著封建等級制，廣大民眾的效忠感情只是指向其直接依附的領(lǐng)主等及所學(xué)→國家觀和民族觀的形成受到特定的歷史背景的影響；從影響角度→民族觀的形成有助于文化的傳承，國家觀的形成又決定了一個國家的治理方式；從二者關(guān)系的角度→民族觀推動國家觀的發(fā)展，而國家觀又促進民族觀的發(fā)展，二者相互依存，相互影響。
18．答案： （1）削弱法國在歐洲大陸的勢力；反法同盟之間利益的博弈與妥協(xié)；拿破侖卷土重來的威脅；
（2）原則：正統(tǒng)主義原則；遏制原則；補償原則。特征：大國協(xié)調(diào)；歐洲均勢。
解析： （1）本題是原因類材料解題思路題。時空：近代（歐洲）。據(jù)材料“因此它既要扼制法國的擴張”可知，削弱法國在歐洲大陸的勢力；據(jù)材料“由于列強在重新劃分領(lǐng)土和重新確立歐洲的政治力量均勢的問題上矛盾重重”“各個戰(zhàn)勝國也相互妥協(xié)”可知，反法同盟之間利益的博弈與妥協(xié)；據(jù)材料“但是就在列強為了各自的利益而爭吵不休時，不想戰(zhàn)敗了的拿破侖卷土重來，迫使各國重新結(jié)成第7次反法聯(lián)盟，并在滑鐵盧戰(zhàn)役中最后結(jié)束了拿破侖的政治軍事生涯”可知，拿破侖卷土重來的威脅。
（2）本題是特點類材料解題思路題。時空：近代（歐洲）。第一小問是原則，據(jù)材料“遵循維也納會議所推行的‘正統(tǒng)主義’原則，歐洲許多被革命所推翻的舊王朝卷土重來，紛紛得以復(fù)辟”可知，正統(tǒng)主義原則；據(jù)材料“波蘭被重新瓜分、德意志組成邦聯(lián)、意大利保持四分五裂狀態(tài)、將比利時與荷蘭合并，挪威與瑞典合并、承認(rèn)瑞士為永久中立國、”可知，遏制原則；據(jù)材料“包括華沙在內(nèi)的約十分之九的波蘭領(lǐng)土被俄國占有、奧地利另外取得意大利的廣大地區(qū)、英國奪取大量海外殖民地”可知，補償原則。第二小問是特征，據(jù)材料“由于列強在重新劃分領(lǐng)土和重新確立歐洲的政治力量均勢的問題上矛盾重重”可知，大國協(xié)調(diào)；結(jié)合所學(xué)從歐洲均勢的角度解題思路。
19．答案： （1）原因：英法戰(zhàn)爭推動民族意識的產(chǎn)生與發(fā)展；商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽的產(chǎn)生；文藝復(fù)興的影響和宗教改革的推動；統(tǒng)治階級的政策支持。
（2）評析：英語從英國的民族語言向世界通用語發(fā)展，與英國政治、經(jīng)濟、文化等發(fā)展密切相關(guān)；殖民征服、商貿(mào)往來等是推動世界通用語形成和發(fā)展的重要動力；英語發(fā)展為世界通用語是英國殖民政策的產(chǎn)物，也是全球化的產(chǎn)物，英語發(fā)展為世界通用語的同時也有力地推動了全球化的進程；世界通用語的發(fā)展有利于國際交流，但需注意保護本國傳統(tǒng)語言文化，尊重文化多樣性。
解析： （1）根據(jù)材料“1066年，法國諾曼底公爵帶兵入侵英格蘭……此后拉丁語和法語成為英格蘭的官方書面語”“在1337年到1453年，英法兩國之間戰(zhàn)爭不斷，民眾迫切要求用英語取代法語，英國的諾曼法國人不得不重新考慮自己的歸屬”并結(jié)合所學(xué)，可得出英法戰(zhàn)爭推動民族意識的產(chǎn)生與發(fā)展；根據(jù)材料“15世紀(jì)時，新興商人階層英語識字水平大大提高”并結(jié)合所學(xué)，可得出商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生；根據(jù)材料“15世紀(jì)末以后，盡管人文主義作者們……意識到了現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)的重要性，英語教學(xué)得到發(fā)展”“1559年，議會重新頒布《至尊法案》，并要求全國教會統(tǒng)一使用英文版《公禱書》”，可得出文藝復(fù)興的影響和宗教改革的推動；根據(jù)材料“議會重新頒布”并結(jié)合所學(xué)，可得出統(tǒng)治階級的政策支持。
（2）根據(jù)材料“從18世紀(jì)開始……率先實行資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命”“政治、經(jīng)濟的發(fā)展又推動了自然科學(xué)和社會科學(xué)的發(fā)展”“不斷在海外殖民”“英國國家地位的提高”等材料并結(jié)合所學(xué)可得出相關(guān)原因，英語從英國的民族語言向世界通用語發(fā)展，與英國政治、經(jīng)濟、文化等發(fā)展密切相關(guān)；殖民征服、商貿(mào)往來等是推動世界通用語形成和發(fā)展的重要動力；英語發(fā)展為世界通用語是英國殖民政策的產(chǎn)物，也是全球化的產(chǎn)物，英語發(fā)展為世界通用語的同時也有力地推動了全球化的進程；世界通用語的發(fā)展有利于國際交流，但需注意保護本國傳統(tǒng)語言文化，尊重文化多樣性。注意作答時辯證解題思路和評價。
20．答案： （1）表現(xiàn)：建立中央集權(quán)體制；建立了統(tǒng)一完善的王室成文法體系；加強對財稅、警察、軍隊等領(lǐng)域的管理與控制；教會的獨立化，確立王權(quán)高于教權(quán)的原則。（言之成理即可）
（2）影響：導(dǎo)致等級君主制的逐步瓦解；促進法國民族國家的形成；推動資本原始積累，增強殖民擴張的能力。有利于法國資本主義的發(fā)展；客觀上推動了法國啟蒙運動的開展。（言之成理即可）
解析： （1）本題是特點題。時空是16-17世紀(jì)（法國）。根據(jù)材料“法國國王會議成為國家最高行政機構(gòu)”“中央政府向各省普遍派遣的擔(dān)負(fù)巡視稽查使命的司法、治安和財政監(jiān)督官得出，建立中央集權(quán)體制；根據(jù)材料“王室還編纂了一些比較系統(tǒng)的法令和法典，內(nèi)容涉及公法和私法等各個領(lǐng)域”得出，建立了統(tǒng)一完善的王室成文法體系；根據(jù)材料“間接稅主要是對貨物征收的稅金、鹽稅和關(guān)稅等稅種*法國幾乎所有城市都設(shè)立了警察中將一職，鄉(xiāng)村地區(qū)專門組建騎警隊。路易十四統(tǒng)治時期，法國常備軍建設(shè)達到鼎盛，陸軍人數(shù)最多時達到40萬?！钡贸觯訌妼ω敹?、警察、軍隊等領(lǐng)域的管理與控制；根據(jù)材料“1682年，法國宗教會議通過《四條款宣言書》，宣稱王權(quán)獨立于教權(quán)，教皇不得做出任何侵害法國教會自由和權(quán)利的事情”得出，教會的獨立化，確立王權(quán)高于教權(quán)的原則。
（2）本題是影響題。時空是16-17世紀(jì)（法國）。根據(jù)材料“法國創(chuàng)辦了一種借助國家財力為后盾的新型金融機構(gòu)——國家儲備銀行，為法國吸引了大量國內(nèi)外資本?！钡贸觯苿淤Y本原始積累，增強殖民擴張的能力，有利于法國資本主義的發(fā)展；根據(jù)材料“宣稱王權(quán)獨立于教權(quán)，教皇不得做出任何侵害法國教會自由和權(quán)利的事情。”得出，促進法國民族國家的形成；根據(jù)材料“法國國王會議成為國家最高行政機構(gòu)，在國王會議和各專門委員會之下，主要是巴黎高等法院、行政法院等一些重要司法機構(gòu)”得出，導(dǎo)致等級君主制的逐步瓦解；根據(jù)材料信息可知16-17世紀(jì)的法國法律體系不斷完善，人們的自由民主觀念逐漸覺醒，客觀上推動了法國啟蒙運動的開展。

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