資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
口語交際：朋友相處的秘訣
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能與同學(xué)討論、交流朋友相處的秘訣。
2.學(xué)生能根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。
3.學(xué)生能分類整理小組意見，有條理地匯報。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)討論的目的，記錄重要信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生分類整理小組意見，有條理地匯報的能力。
教學(xué)策略
首先利用圖片和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望；再充分利用教材中的范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動；最后讓學(xué)生聯(lián)系生活中與朋友相處的事例進(jìn)行語言的拓展訓(xùn)練，將書本知識巧妙地轉(zhuǎn)化為“交際能力”。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時 1課時
教學(xué)過程
板塊一 看一看，激趣導(dǎo)入
1.師出示一組朋友之間相處的圖片，引導(dǎo)生回憶自己與朋友相處的故事。
（1）師引導(dǎo)：圖上的小朋友在干什么呢？
（2）生交流。
（3）師小結(jié)：朋友一起上學(xué)，一起旅行，一起做游戲，多么快樂呀！有了朋友，我們的生活不再孤單；有了朋友，我們的生活更加豐富多彩；有了朋友，我們在人生道路上前行的步履更加輕盈。
（4）師引導(dǎo)生說說自己與朋友相處的故事。
①師引導(dǎo)：生活中，你們一定也有不少朋友吧，誰愿意分享自己與朋友相處的故事呢？
②師指名交流。
2.師導(dǎo)入：有的同學(xué)與朋友能一直和睦相處，有的同學(xué)偶爾會與朋友產(chǎn)生小摩擦，有的同學(xué)動不動就與朋友翻臉了?？磥砼c朋友相處，真的是一門學(xué)問呢！今天這節(jié)課，我們就來討論討論與朋友相處的秘訣。（板書課題：朋友相處的秘訣）
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢談與朋友相處的故事，為后面的小組討論提供充分的準(zhǔn)備。
板塊二 說一說，交流看法
1.讀一讀教材中的文字，明確口語交際及要求。（出示課件）
課件出示：
?和朋友相處，最重要的是什么？有人認(rèn)為，是彼此信任；有人認(rèn)為，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？
?分小組討論，至少提出三條大家認(rèn)為最重要的意見。
（1）師指名讀，明確口語交際的內(nèi)容。
（2）明確討論方法。
①師引導(dǎo)：小組討論時要注意什么呢？（課件出示課本中的句段）
②師指名讀，引導(dǎo)明確記錄方法。
（3）師指導(dǎo)匯總小組意見的方法。
①師引導(dǎo)：怎樣才能更好地匯總小組意見呢？請看課本的范例。（出示課件）
②生自由讀范例，進(jìn)一步明確記錄方法。
（4）師指導(dǎo)生分成四人小組，各小組指定記錄、匯總的人，明確分工。
2.生分小組討論交流，師巡視，檢查交流情況，適時點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
3.小組代表在全班匯報交流，其他組員及時補(bǔ)充，師生共同評價。
（1）師指名交流與朋友相處的秘訣。
（2）師及時引導(dǎo)生用具體的事例說說自己的做法及做了之后的效果。
（3）師引導(dǎo)對生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充、完善。
（4）師適時點(diǎn)撥、總結(jié)，及時肯定、鼓勵，或指出不足之處。
4.總結(jié)與朋友相處的秘訣。（出示課件）
（相機(jī)板書：信任分享理解包容）
5.師總結(jié)：謝謝剛才幾位同學(xué)的分享。他們清楚地向我們傳授了與朋友相處的秘訣，讓我們了解了與朋友相處時最重要的是什么，引起了我們的深刻思考，我們要向他們學(xué)習(xí)。其他同學(xué)能做到認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊思考，并能及時補(bǔ)充觀點(diǎn)，適時給出評價，也是值得表揚(yáng)的。
【設(shè)計意圖】在學(xué)生交流之前，教師指導(dǎo)學(xué)生明確了口語交際的要求及方法，使學(xué)生做到心中有數(shù)。在班級交流時，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，同時引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、討論，體現(xiàn)了人人參與的原則，同時突破了教學(xué)重難點(diǎn)。
板塊三 議一議，實(shí)踐行動
1.出示課件。
課件出示：
我把痛苦向朋友訴說，就只剩下半份痛苦；我把快樂與朋友分享，就會變成兩份快樂。
2.師指名朗讀。
3.師引導(dǎo)：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快樂就能變成雙份。同學(xué)們，有朋友的人是多么快樂、幸福，通過今天的口語交際課，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持與朋友之間的友誼呢
4.同桌自由交流，談?wù)勛约旱南敕ā?br/>5.師引導(dǎo)拓展能力：制作心意卡，寫上自己最想對朋友說的話并送給他。
6.課堂總結(jié)。
（1）課件出示一組名言。
（2）全班齊讀。
（3）師總結(jié)：遇到困難時，朋友給予我們幫助；失敗時，朋友給予我們慰藉；成功時，朋友與我們一起分享成功的喜悅；比賽時，朋友搖旗吶喊為我們加油；失意時，朋友鼓勵我們再接再厲取得人生的輝煌!
【設(shè)計意圖】本板塊是課堂內(nèi)容的延伸，如何與朋友相處是每位學(xué)生在生活中都會遇到的難題。通過討論交流、制作心愿卡等方法，能讓學(xué)生將書本上的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，在生活中與朋友愉快相處。
教學(xué)反思
本次口語交際的內(nèi)容，學(xué)生都有話可說，因此在教學(xué)中我主要做到了以下幾點(diǎn)：
1.激發(fā)興趣。
一般說來，四年級的學(xué)生是愛聽愛說的，他們在和同伴玩耍時，與成人交談時都能無拘束地講自己的所見所聞。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時我利用圖片和引導(dǎo)學(xué)生回憶與朋友相處的情景，讓學(xué)生盡情地講述。這種教學(xué)方法使說者暢所欲言，聽者聚精會神，課堂氣氛活躍。
2.教給方法。
學(xué)生饒有興趣地說，很多時候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，教師在學(xué)生交流之前必須教授方法。四年級學(xué)生還未能掌握交流技巧，因此，在學(xué)生交流過程中注意及時引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生一旦掌握了方法，就不會覺得此次口語交際有困難。
3.引導(dǎo)評價。
教師必須根據(jù)學(xué)生說話的水平給予恰如其分的評價。好的要鼓勵、肯定，不足的要及時指出，分析原因，并有針對性地加以矯正。這個過程中，教師不能包辦代替，應(yīng)讓學(xué)生共同參與，形成師評生、生評生、生自評的局面。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑