資源簡介

2025年江蘇省南京市中考化學自編模擬練習試卷
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題：本大題共15小題，共30分。
1.某學校經過暑期的施工改造，更加寬敞。下列有關說法錯誤的是( )
A. 操場路面鋪設的瀝青是石油煉制得到的產品之一
B. 鋪設的大理石地磚屬于金屬材料
C. 校園周邊的鐵圍欄噴漆的主要目的是防銹
D. 黑板邊框采用的是鋁合金，主要因為其密度小、抗腐蝕性好
2.下列變化中，只發生物理變化的是( )
A. 榨取果汁 B. 面包發霉 C. 動物呼吸 D. 煤氣燃燒
3.下列關于氧氣用途的說法不正確的是( )
A. 食品防腐 B. 煉鋼 C. 醫療急救 D. 氣焊
4.年春晚吉祥物“巳升升”，其眉目取自三星堆遺址出土的青銅蛇形器的歧羽紋、臣字目。下列關于青銅的說法錯誤的是( )
A. 屬于金屬材料
B. 硬度大于純銅
C. 熔點高于純銅
D. 銅不能與稀鹽酸反應
5.“關愛生命，擁抱健康”是人類永恒的主題。下列做法不利于人體健康的是( )
A. 胃酸過多的病人應少喝汽水 B. 向易變質的食品包裝袋中充入氮氣
C. 用甲醛浸泡水產品，以防其變質 D. 多食水果和蔬菜，給人體補充維生素
6.濃硫酸的下列性質，屬于它的化學性質的是( )
A. 可作干燥劑 B. 打開裝濃硫酸的瓶蓋，瓶口不產生白霧
C. 有強的腐蝕性 D. 是無色粘稠油狀液體
7.現有甲、乙、丙三種金屬，如果把甲和乙分別放入稀鹽酸中，甲溶解并產生氫氣，乙不反應；如果把乙和丙分別放入硝酸銀溶液中，乙表面有銀析出，而丙沒有變化，則這三種金屬的活動性由弱到強的順序為( )
A. 甲、丙、乙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、乙、甲 D. 甲、乙、丙
8.砷化鎵是一種“”綠色節能光源材料，如圖是鎵元素的相關信息。下列有關鎵的說法錯誤的是( )
A. 屬于金屬元素 B. 相對原子質量為
C. 原子核內有個質子 D. 元素符號為
9.生活中常見的下列四種溶液中，不能導電的是( )
A. 食鹽水 B. 食醋 C. 酒精溶液 D. 澄清石灰水
10.高鐵酸鈉是一種高效水處理劑。下列有關高鐵酸鈉的說法正確的是( )
A. 屬于氧化物 B. 高鐵酸根可表示為
C. 鐵元素化合價為 D. 該物質中共含有個原子
11.下列有關教材實驗的說法正確的是( )
A. 在測定空氣中氧氣含量的實驗中，燃燒匙中的紅磷過量，測量結果會偏大
B. 加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗中，試管口應略向下傾斜，防止生成冷凝水
C. 將冷碟子底部放在蠟燭火焰上方，冷碟子底部會變黑，說明蠟燭中有碳元素
D. 稀釋濃硫酸時，應先在燒杯中加濃硫酸，后沿著燒杯內壁緩慢倒水，并用玻璃棒不斷攪拌
12.如圖，室溫時，盛水的燒杯內放置兩支分別盛有等質量溶液和飽和石灰水的試管甲和乙，燒杯的水中漂浮小木塊丙。向燒杯內的水中加入氫氧化鈉固體后，下列說法正確的是( )
A. 甲中溶液一定為不飽和溶液
B. 甲、乙中溶液質量相等
C. 乙試管中無明顯現象
D. 小木塊丙會下沉
13.下列圖象不能正確反映對應變化關系的是( )
A. 等質量的鋁片、鎂片分別與足量且質量分數相同的稀鹽酸反應
B. 電解水一段時間不考慮氣體的溶解
C. 一定量的硫粉與過量的氧氣在密閉容器內點燃并充分反應
D. 加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
14.下列符號既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子的是( )
A. B. C. D.
15.下列實驗方案中，能達到目的的是 ( )
選項 實驗目的 實驗方案
除去溶液中的少量鹽酸 加入過量粉，過濾
鑒別和溶液 取樣，滴加溶液，觀察現象
除去粉中的鐵粉 加適量硫酸浸泡，過濾、洗滌、晾干
探究稀硫酸與溶液恰好完全反應 向稀硫酸和溶液反應后所得溶液中滴加溶液
A. B. C. D.
二、填空題：本大題共1小題，共8分。
16.生活中處處有化學。請用化學知識回答下列問題。
洗滌劑能去除餐具上的油污，是因為洗滌劑具有 ______ 作用；
多數合金的抗腐蝕性比組成它們的純金屬更 ______ 選填“好”或“差”；
打開可樂瓶蓋后，有大量氣泡冒出，是因為氣體的溶解度與 ______ 選填“溫度”或“壓強”有關；
胃酸過多的人應 ______ 選填“多”或“少”吃檸檬。
三、推斷題：本大題共1小題，共10分。
17.圖中種物質是初中化學常見物質，分別由、、、、五種元素中的兩種或三種組成，常用于改良酸性土壤，除乙外，其他物質含有相同的金屬元素。它們之間的關系如圖，“”表示兩端的物質相互可以反應，“”表示一種物質可以一步轉化為另一種物質。
的俗稱是 ______ 。
寫出反應的化學方程式 ______ 寫一個。
實驗室里，常用甲的反應來制取二氧化碳，則甲的化學式是 ______ 。
四、實驗題：本大題共1小題，共10分。
18.如圖是實驗室常用儀器和裝置，請按要求回答問題。
儀器的名稱是 ______ 。
實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集一瓶干燥的，需選用的裝置為 ______ 填字母，該反應的化學方程式為 ______ 。
不能用裝置收集二氧化碳的原因是 ______ 用化學方程式表示。
五、探究題：本大題共3小題，共30分。
19.我國提出“碳達峰”“碳中和”目標，努力實現二氧化碳的“零排放”，彰顯了大國的責任和擔當。同學們對二氧化碳開展項目式探究。
探究一：二氧化碳的物理性質
下圖實驗中觀察到低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，可知具有的物理性質是 ______ 。
無色無味
密度比空氣大
不燃燒
不支持燃燒
探究二：二氧化碳的化學性質
二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應無明顯現象，為驗證二者的反應，同學們設計了下圖實驗。
反應物減少：圖中，將兩支充滿的試管分別倒插入足量等體積的水和溶液中，觀察到 ______ ，說明和發生了化學反應。
新物質生成：圖中，向盛有二氧化碳的燒瓶中注入一定量濃氫氧化鈉溶液，振蕩，猜測充分反應后溶液中的溶質成分 ______ ；打開止水夾，觀察到燒杯內溶液倒流入燒瓶內，且溶液變渾濁，使溶液變渾濁的化學方程式為 ______ 。
探究三：二氧化碳的制取和收集
實驗室常用如圖裝置制取純凈、干燥的二氧化碳。
請寫出裝置中發生反應的化學方程式 ______ 。
裝置中溶液的作用是什么？ ______ 。
請將裝置中物質的名稱填寫在圖中虛線框內 ______ 。
探究四：“碳捕捉”與“碳轉化”
某工廠利用石灰乳吸收二氧化碳，進行“碳捕捉”并轉化為碳酸鈣固體。若用含氫氧化鈣的石灰乳吸收二氧化碳，理論上需要這種石灰乳的質量是多少？
20.小紅發現切開的蘋果會很快變色，為了探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。
【提出假設】氧氣參與了蘋果變色的過程。
【設計實驗】實驗：探究使蘋果變色的氣體成分。
【實驗步驟】
準備如圖所示的實驗裝置，為用排水集氣法收集的瓶______填名稱，為瓶空氣，瓶中為空氣，個集氣瓶容積均為；
在瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積約為，剩余氣體的主要成分為______；
再將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶、和中，記錄蘋果的變色時間。
放入蘋果起始時間 下午： 下午： 下午：
實驗現象 下午：蘋果變色 下午：蘋果變色 下午：蘋果未變色
【實驗結論】，蘋果變色______填“是”或“不是”化學變化。
實驗：探究蘋果變色消耗的氣體體積。
小紅分別在、兩瓶中再做了步驟如圖所示紅磷燃燒實驗，記錄了實驗后進入集氣瓶內水的體積，請你在表格中填寫瓶蘋果消耗氣體的體積。
進入水的體積
蘋果消耗氣體的體積 ______
【實驗反思】實驗過程中有一些因素會導致測量的結果不夠準確，寫出其中一種因素______。
21.現有一包白色粉末，可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鋇、氫氧化鈉、硫酸銅中的一種或幾種。
某化學小組為確定其成分，做了以下探究：
【查閱信息】硫酸鈉、氯化鋇溶液均呈中性。
步驟Ⅰ：取少量固體于燒杯中，加適量水，攪拌、溶解、過濾，得到白色沉淀和無色濾液。
步驟Ⅱ：取步驟Ⅰ所得的白色沉淀于試管中，加入過量稀硝酸，沉淀全部溶解，并有氣泡產生，得到無色澄清的溶液。
根據上述實驗，可以推斷出白色粉末中一定不含有的物質是 ______ 填化學式。
為了進一步確定白色粉末中可能含有的物質，小組同學利用步驟Ⅰ所得的濾液繼續探究：
步驟Ⅲ：取少量濾液于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅。
根據上述現象，不能確定原白色粉末的成分，說明理由 ______ 。
根據以上實驗及分析，步驟Ⅰ所得濾液中溶質成分有 ______ 種可能。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、操場路面鋪設的瀝青是石油煉制得到的產品之一，故說法正確；
B、金屬材料包括純金屬單質以及它們的合金，鋪設的大理石地磚不屬于金屬材料，故說法錯誤；
C、校園周邊的鐵圍欄噴漆能隔絕鐵與氧氣和水接觸，主要目的是防銹，故說法正確；
D、黑板邊框采用的是鋁合金，主要因為其密度小、抗腐蝕性好，故說法正確。
故選：。
A、根據石油產品來分析；
B、根據材料的分類來分析；
C、根據防銹得措施來分析；
D、根據合金的性質來分析。
生活處處有化學，學會用所學的化學知識，解決生活中的實際問題。
2.【答案】
【解析】解：、榨取果汁過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故正確。
B、面包發霉過程中有新物質生成，屬于化學變化，故錯誤。
C、動物呼吸過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化，故錯誤。
D、煤氣燃燒過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化，故錯誤。
故選：。
化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別為是否有新物質生成；據此分析判斷。
本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。
3.【答案】
【解析】解：、氧氣的化學性質比較活潑，能夠與很多物質發生化學反應，不可用于食品防腐，錯誤符合題意，故選項正確；
B、氧氣具有助燃性，能夠與生鐵中的碳在高溫的條件下反應生成二氧化碳，可用于煉鋼，正確但不符合題意，故選項錯誤；
C、氧氣能夠支持呼吸，可用于醫療急救，正確但不符合題意，故選項錯誤；
D、氧氣具有助燃性，能夠支持燃燒，可用于氣焊，正確但不符合題意，故選項錯誤；
故選：。
氧氣的化學性質是氧化性和助燃性，氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸。
本考點考查了空氣中各種氣體的用途，也體現了：性質決定用途，用途又反映性質的理念，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，本考點經常出現在選擇題和填空題中。
4.【答案】
【解析】解：、青銅是銅錫合金，屬于金屬材料，故A正確；
B、合金的硬度一般比組成它的純金屬的硬度大，青銅比純銅的硬度大，故B正確；
C、合金的熔點一般比組成它的純金屬的熔點低，青銅比純銅的熔點低，故C錯誤；
D、銅的金屬活動性在氫后，銅不能與稀鹽酸反應，故D正確。
故選：。
根據已有的金屬材料的性質進行分析解答即可。
加強對金屬的性質的掌握是正確解答本題的關鍵。
5.【答案】
【解析】解：胃酸過多就是胃中的鹽酸過量，汽水的主要成分是碳酸，還有少量的檸檬酸，所以胃酸過多的病人應少喝汽水，做法有利于人體健康，不符合題意；
B.氮氣是一種化學性質非常穩定的氣體，不易與其他物質發生反應，因此，向易變質的食品包裝袋中充入氮氣，可以隔絕氧氣，防止食品因氧化而變質，這是一種常用的食品保鮮方法，不符合題意；
C.甲醛有毒，能破壞蛋白質的結構，不但對人體有害，而且降低了食品的質量，所以不能用甲醛浸泡水產品，做法不利于人體健康，符合題意；
D.維生素在人體中含量很小，但是所起的作用相對大，蔬菜水果中含有大量的維生素，可以多食水果和蔬菜，給人體補充維生素，做法有利于人體健康，不符合題意；
故選：。
本題主要考查了化學與人體健康的關系，涉及胃酸調節、食品保鮮、有毒物質的使用以及維生素的攝取等多個方面。
本題難度簡單，通過具體的生活實例，考查了化學知識在日常生活中的應用，它提醒我們，在追求美味和便利的同時，也要關注食品的安全和健康，同時，也強調了化學知識在保障人體健康方面的重要作用。
6.【答案】
【解析】解：、濃硫酸可作干燥劑，不需要通過化學變化表現出來，屬于物質的物理性質；
B、打開裝濃硫酸的瓶蓋，瓶口不產生白霧，不需要通過化學變化表現出來，屬于物質的物理性質；
C、濃硫酸有強的腐蝕性，需要通過化學變化表現出來，屬于物質的化學性質；
D、濃硫酸是無色粘稠油狀液體，不需要通過化學變化表現出來，屬于物質的物理性質．
故選C．
物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質．
7.【答案】
【解析】解：現有甲、乙、丙三種金屬，如果把甲和乙分別放入稀鹽酸中，甲溶解并產生氫氣，乙不反應，說明甲的金屬活動性比氫強，乙的金屬活動性比氫弱，即甲乙；把乙和丙分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在乙表面有銀析出，而丙沒有變化，說明乙的金屬活動性大于銀，丙的金屬活動性小于銀，所以乙的金屬活動性大于丙，那么甲、乙、丙的金屬活動性由弱到強的順序為丙乙甲。
故選：。
在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據此判斷能否發生反應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序。
本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵。
8.【答案】
【解析】解：、鎵帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法正確。
B、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為，相對原子質量單位是“”，不是“”，故選項說法錯誤。
C、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為；原子中原子序數核電荷數質子數核外電子數，則原子核內有個質子，故選項說法正確。
D、根據元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，元素符號為，故選項說法正確。
故選：。
根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，字母表示該元素的元素符號，中間的漢字表示元素名稱，漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷。
本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量是正確解答本題的關鍵。
9.【答案】
【解析】解：、食鹽水中存在著自由移動的鈉離子和氯離子，因此食鹽水能導電，故A不符合題意；
B、食醋中含有自由移動的氫離子和醋酸根離子，因此食醋能導電，故B不符合題意；
C、酒精是以酒精分子的形式擴散到水分子中，酒精溶液中不存在自由移動的帶電粒子，因此酒精溶液不導電，故C符合題意；
D、澄清石灰水中含有自由移動的鈣離子和氫氧根離子，因此澄清的石灰水能導電，故D不符合題意。
故選：。
根據溶液的導電的原理來分析，溶液中若存在大量能夠自由移動的陰、陽離子，則溶液具有導電性。
要想解答好這類題目，要理解和熟記溶液的導電性及其原理分析方法，以及與之相關的知識。
10.【答案】
【解析】解：、高鐵酸鈉是由鈉、鐵、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤。
B、鈉元素顯價，則高鐵酸根顯價，化合價的數值等于離子所帶電荷的數值，且符號一致，則高鐵酸根可表示為，故選項說法正確。
C、鈉元素顯價，氧元素顯價，設鐵元素的化合價是，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：，則價，故選項說法錯誤。
D、高鐵酸鈉是由鈉離子和高鐵酸根離子構成的，故選項說法錯誤。
故選：。
A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物。
B、根據鈉元素顯價，則高鐵酸根顯價，進行分判斷。
C、根據在化合物中正負化合價代數和為零，進行分析判斷。
D、根據高鐵酸鈉的微觀構成，進行分析判斷。
本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算等進行分析問題、解決問題的能力．
11.【答案】
【解析】解：、在測定空氣中氧氣含量的實驗中，燃燒匙中的紅磷過量，是正確的操作，以完全消耗裝置中的氧氣，故選項說法錯誤。
B、藥品中的水受熱蒸發變為水蒸氣，在試管口冷凝為液體，為防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管，試管口應略向下傾斜，而不是防止生成冷凝水，故選項說法錯誤。
C、將冷碟子底部放在蠟燭火焰上方，冷碟子底部會變黑，說明生成了炭黑，炭黑是由碳元素組成的，反應物氧氣中只含有氧元素，說明蠟燭中有碳元素，故選項說法正確。
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；切不可把水注入濃硫酸中，這是因為濃硫酸的密度比水大，如果添加順序顛倒，那么水會浮在濃硫酸上，又由于濃硫酸溶于水放出大量的熱，能使水沸騰，容易造成酸液飛濺，故選項說法錯誤。
故選：。
A、根據實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗，進行分析判斷。
B、根據實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項進行分析判斷。
C、根據冷碟子底部會變黑，說明生成了炭黑，進行分析判斷。
D、根據濃硫酸的稀釋方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪進行分析判斷。
本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。
12.【答案】
【解析】解：、加入氫氧化鈉固體，氫氧化鈉溶于水放熱，溶液溫度升高，硝酸鉀的溶解度增大，加入前溶液中沒有固體，說明溶液為不飽和或恰好飽和的溶液，加入后硝酸鉀的溶解度增大，此時溶液一定為不飽和溶液，故選項說法正確。
B、由的解析可知，甲沒有溶質析出，溶液質量不變；乙為飽和石灰水，加入氫氧化鈉固體后，溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有氫氧化鈣析出，溶液質量減小，故選項說法錯誤。
C、乙為飽和石灰水，加入氫氧化鈉固體后，溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有氫氧化鈣析出，乙中溶液變渾濁，故選項說法錯誤。
D、因為小木塊在水中漂浮，小木塊受到的浮力：，加入氫氧化鈉后，浮力仍然等于重力，木塊重量不變，浮力也不變，但溶液的密度變大，木塊排開液體的體積減小，小木塊丙會上浮，故選項說法錯誤。
故選：。
根據硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小，氫氧化鈉固體溶于水放熱，使溫度升高，進行分析判斷。
本題難度不大，明確硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度受溫度影響的變化趨勢、氫氧化鈉固體溶于水放熱等是正確解答本題的關鍵。
13.【答案】
【解析】解：、反應的稀鹽酸質量相等時，生成氫氣質量相等，最終鋁反應生成的氫氣較多，該選項正確；
B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣體積比是：，該選項正確；
C、硫燃燒生成二氧化硫，最終固體質量是，該選項正確；
D、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，隨著反應進行，固體質量減小，氯元素質量不變，因此氯元素質量分數增大，該選項不正確。
故選：。
A、反應的稀鹽酸質量相等時，生成氫氣質量相等，最終鋁反應生成的氫氣較多；
B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣體積比是：；
C、硫燃燒生成二氧化硫；
D、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣。
本題主要考查物質的性質，解答時要根據物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。
14.【答案】
【解析】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義。
A、屬于氣態非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，故選項正確；
B、當元素符號前面加上數字時，只有一個微觀意義，即表示幾個這樣的原子，故表示個碳原子，故選項錯誤；
C、是氮氣的化學式，可表示氮氣這種單質，但不能表示一種元素，也不能表示一個原子，故選項錯誤；
D、當元素符號前面加上數字時，只有一個微觀意義，即表示幾個這樣的原子，故表示個硫原子，故選項錯誤。
故選：。
根據化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數固體非金屬等都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質。
本題難度不大，掌握由原子構成的物質的化學式一般有三層含義宏觀：表示一種元素、一種單質，微觀：表示一個原子是正確解答此類題的關鍵。
15.【答案】
【解析】解：、銅不能和稀鹽酸反應，該選項不正確。
B、硝酸鎂不能和氯化鉀、硫酸鉀反應，不能區分兩種物質，該選項不正確。
C、鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，過濾，洗滌，晾干，得到銅，該選項正確。
D、稀硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，硝酸鋇和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，和稀硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和稀硝酸，不能確定是否恰好完全反應，該選項不正確。
故選：。
A、銅不能和稀鹽酸反應。
B、硝酸鎂不能和氯化鉀、硫酸鉀反應。
C、鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣。
D、稀硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，硝酸鋇和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，和稀硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和稀硝酸。
本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。
16.【答案】乳化 好 壓強 少
【解析】解：洗滌劑能去除餐具上的油污，是因為洗滌劑具有乳化作用，能夠將油污以小液滴的形形式分散到水中，隨水沖走。
多數合金的抗腐蝕性能比組成它們的純金屬更好。
可樂是將二氧化碳氣體加壓之后制成的，打開可樂瓶蓋，壓強變小，二氧化碳的溶解度減小，故有大量氣泡從瓶口逸出，說明了氣體的溶解度隨壓強的減小而減小。
由于檸檬顯酸性，所以胃酸過多的人應該少吃檸檬。
故答案為：
乳化；
好；
壓強；
少。
根據洗滌劑具有乳化作用，進行分析解答。
根據合金的性質，進行分析解答。
根據氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，隨著壓強的增大而增大，進行分析解答。
根據中和反應的應用，進行分析解答。
本題難度不大，了解中和反應的應用、洗滌劑具有乳化作用、合金的性質等是正確解答本題的關鍵。
17.【答案】熟石灰或消石灰；
；

【解析】解：由分析可知，是氫氧化鈣，俗稱是熟石灰或消石灰；
是碳酸鈣，是氫氧化鈣，則反應可以是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：；
由分析可知，甲是氯化鈣，化學式為：。
故答案為：
熟石灰或消石灰；
；
。
圖中種物質是初中化學常見物質，分別由、、、、五種元素中的兩種或三種組成。常用于改良酸性土壤，則是氫氧化鈣；除乙外，其他物質含有相同的金屬元素，即鈣元素；氫氧化鈣能轉化成，能轉化成，能轉化成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，則是碳酸鈣，是氧化鈣；碳酸鈣、乙、氫氧化鈣都能轉化成甲，碳酸鈣、氫氧化鈣都能和乙反應，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水，則甲是氯化鈣，乙是鹽酸；據此分析解答。
本題考查了物質的推斷，在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。
18.【答案】錐形瓶
【解析】解：由圖可知，儀器的名稱是錐形瓶；
實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣為固液常溫型反應，發生裝置選B，濃硫酸具有吸水性，且與氧氣不反應，可用來干燥氧氣，排空氣法收集的氣體較干燥，氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，則實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集一瓶干燥的，需選用的裝置為，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，反應的化學方程式為；
由于二氧化碳能與水反應生成碳酸，所以不能用裝置排水法收集二氧化碳，反應的化學方程式為。
故答案為：錐形瓶；
；。
。
根據常用儀器的名稱來分析解答；
根據實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣為固液常溫型反應以及氣體的特殊要求來分析解答；根據過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水來分析解答；
根據二氧化碳能與水反應生成碳酸來分析解答。
本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。
19.【答案】 乙中試管內的液面高于甲中試管內的液面 碳酸鈉或碳酸鈉、氫氧化鈉 除去氣體中混有的氯化氫氣體 濃硫酸
【解析】解：觀察到低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，可知二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣的大，故選；
觀察到乙中試管內的液面高于甲中試管內的液面，則說明氫氧化鈉和二氧化碳發生了化學反應；
氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，充分反應后溶液中的溶質成分一定有碳酸鈉，可能有氫氧化鈉；碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，反應的化學方程式為；
大理石中的碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為；
濃鹽酸具有揮發性，使得二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體，碳酸氫鈉與氯化氫反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，可以除去氣體中混有的氯化氫氣體；
濃硫酸具有吸水性，可以用來干燥二氧化碳氣體；
設需要這種石灰乳的質量為，則：


答：需要這種石灰乳的質量為。
故答案為：；
乙中試管內的液面高于甲中試管內的液面；
碳酸鈉或碳酸鈉、氫氧化鈉；；
；
除去氣體中混有的氯化氫氣體；
濃硫酸；
。
根據實驗現象來推斷二氧化碳的性質；
根據二氧化碳的性質、化學反應的原理以及實驗現象來分析；
根據實驗室制取二氧化碳的原理、二氧化碳的制取、除雜、干燥及其收集方法來分析；
根據化學方程式，利用二氧化碳的質量來分析計算。
掌握二氧化碳氣體的性質及二氧化碳氣體的制備方法、實驗注意事項、含有雜質的方程式的計算等相關知識即可解答。
20.【答案】氧氣 氮氣 是 裝置漏氣
【解析】解：【實驗步驟】
因為假設氧氣參與了蘋果變色的過程，所以為用排水集氣法收集的瓶氧氣。
故填：氧氣。
消耗氧氣后，剩余氣體的主要成分是氮氣。
故填：氮氣。
【實驗結論】
有實驗現象可知，蘋果變色，是因為和氧氣發生了反應，屬于化學變化。
故填：是。
由中可知，蘋果能夠消耗氧氣，而空氣中含有氧氣體積為：，中的氧氣完全反應，因此中消耗氧氣體積是。
故填：。
【實驗反思】
實驗過程中有一些因素會導致測量的結果不夠準確，例如裝置漏氣、蘋果塊表面積不同等。
故填：裝置漏氣。
因為假設氧氣參與了蘋果變色的過程，所以應該制取收集氧氣；
空氣主要成分是氧氣和氮氣，氮氣化學性質不活潑，其中氧氣體積分數是，氮氣體積分數是。
本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。
21.【答案】、；
碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使無色酚酞變紅；

【解析】解：根據上述實驗，可以推斷出白色粉末中一定不含有的物質是：、。
根據上述現象，不能確定原白色粉末的成分，理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使無色酚酞變紅，無法通過溶液變紅來判斷氫氧化鈉的存在。
步驟Ⅰ中發生的反應是碳酸鈉和氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，所得濾液中一定含有生成的氯化鈉，由于該濾液能使無色酚酞變紅，其中一定含有碳酸鈉或氫氧化鈉中的一種或兩種，所以步驟Ⅰ所得濾液中溶質成分有氯化鈉、氯化鋇、氫氧化鈉，氯化鈉、碳酸鈉，氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉，共種可能。
故答案為：
、；
碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使無色酚酞變紅；
。
現有一包白色粉末，可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鋇、氫氧化鈉、硫酸銅中的一種或幾種。
Ⅰ、取少量固體于燒杯中，加適量水，攪拌、溶解、過濾，得到白色沉淀和無色濾液；硫酸銅溶液呈藍色，氫氧化銅是藍色沉淀，則白色粉末中一定不含硫酸銅；硫酸鈉和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，碳酸鈉和氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，則白色沉淀是碳酸鋇和硫酸鋇中的一種或兩種；
Ⅱ、取步驟Ⅰ所得的白色沉淀于試管中，加入過量稀硝酸，沉淀全部溶解，并有氣泡產生，得到無色澄清的溶液；硫酸鋇不溶于酸，碳酸鋇和硝酸反應生成硝酸鋇、水和二氧化碳，則白色沉淀是碳酸鋇，沒有硫酸鋇，說明白色粉末中一定含有碳酸鈉、氯化鋇，一定不含硫酸鈉；
步驟Ⅲ：取少量濾液于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅，氫氧化鈉、碳酸鈉溶液都呈堿性，都能使無色酚酞試液變紅，無法通過溶液變紅來判斷氫氧化鈉的存在；
據此分析解答。
本題主要考查了物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。

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