資源簡介

教學(xué)內(nèi)容 20肥皂泡 課時 第一課時 預(yù)計上課時間
教學(xué)理念 語文新課標(biāo)提出：要把“情境”和“文字”結(jié)合起來，將語言文字還原為語言形象，變語言的感知為畫面意境的感受，學(xué)生從中體悟文章的意境美和語言美。
教材分析 本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了她對美好生活的向往。教學(xué)時，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會吹肥皂泡的樂趣。
學(xué)情分析 《肥皂泡》里的情節(jié)非常貼近學(xué)生的生活，因此易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)這篇文章時，學(xué)生除了要感受文章中語言文字的美，還應(yīng)該體會作者的情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo) 文化自信：能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。 語言運用：能聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。 思維能力：有感情地朗讀課文，能說清楚“我”吹肥皂泡的過程。 審美創(chuàng)造：體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。
教學(xué)重點 認(rèn)識重點字、詞，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點 能說清楚“我”吹肥皂泡的過程。
教學(xué)方法 與策略 賞讀教學(xué)法、圖文結(jié)合法、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)評價 征答、觀察提問、小組匯報、練習(xí)反饋。
教學(xué)資源與工具 PPT
教學(xué)過程
教 學(xué) 步 驟 學(xué) 生 活 動 教 師 活 動 設(shè)計意圖
任務(wù)（一）： 謎語激趣， 導(dǎo)入新課。 （2分鐘） 1.生自由表達(dá)。 2.齊讀課題。 3.學(xué)生默讀“資料袋”，圈出反映作品主題的三個關(guān)鍵詞。 冰心作品三大主題——大自然、母愛、童真。
1.一代人有一代人的童年，一代人有一代人的童年樂趣。觀看視頻，說說你最感興趣的游戲是什么 2.有一位大作家把她童年時最喜歡玩的游戲?qū)懗闪艘黄恼拢裉煳覀兙腿ネ嫱嫠甑挠螒虬伞Ｒ稣n題，板書課題。 3.了解冰心。學(xué)習(xí)課文，感受冰心筆下的童真。 童年不能沒有游戲，快樂的游戲讓我們的童年生活更加豐富多彩。通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。冰心奶奶小時候和大家一樣，也非常喜歡游戲，她吹的肥皂泡可不一般，了解作者，跟隨冰心奶奶回到她童年時代，玩一玩童年有趣的游戲。
任務(wù)（二）：介紹作者，了解冰心。 （5分鐘） 1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。 2.（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解生詞。 學(xué)習(xí)多音字“和”。 （2）借助插圖 ：“廊子”指的是屋檐下的過道。 3.學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵筆畫:嬌和嬰的偏旁是女字旁。同是女字旁它們的位置不同、一個是在左邊，一個是在下面，還有嬌的女字旁橫不出頭，嬰的女字旁橫出頭。 4.學(xué)生分享： 預(yù)設(shè)：小時候最愛玩的游戲——制作和吹肥皂泡——肥皂泡的樣子——由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象。 1.讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊思考：課文圍繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容？ 2.（1）詞語：廊子、剩下、和弄、輕悠悠、若是、嬌軟、脆薄、顫巍巍、山巔、嬰兒 教師指名讀詞語，同學(xué)間注意糾正字音。 （2）廊子是什么意思？你怎么理解的？ 3.學(xué)習(xí)會寫字：嬌和嬰。 4.感知課文（1）誰來說說課文圍繞著肥皂泡寫了哪些事情 （2）誰能借助提示來說說故事內(nèi)容。 接下來，我們就一起跟隨作者一起去和冰心奶奶一起回憶吹肥皂泡的樂趣，為創(chuàng)作我們的童年故事集做準(zhǔn)備。 自由朗讀課文，解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。檢測學(xué)生是否正確讀 準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。
任務(wù)（三）：學(xué)習(xí)字詞，理清順序。 （8分鐘） 1.學(xué)生交流匯報： 預(yù)設(shè)1:我最愛玩的是吹肥皂泡。 預(yù)設(shè)2：下雨時節(jié)，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。 2.學(xué)生自行圈畫。 交流描寫動作的詞語。預(yù)設(shè)：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇 3.引導(dǎo)學(xué)生說出從“慢慢地吹起”、“再輕輕地一提”、“軟悠悠地在空中飄游”等。 4.學(xué)生交流： 碎肥皂、小木碗、水，竹筆套管、扇子。 5 .引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說吹肥皂泡的過程，先同桌互相說，然后再全班說。 1.朗讀課文第1.2自然段，說說這兩段的主要內(nèi)容？ 2.自讀第三自然段，想想作者是怎樣吹肥皂泡的？圈畫出表示動作的詞語。用橫線畫出所需要的材料。 3.吹肥皂泡時有什么需要注意的？朗讀時語速要溫柔一些。 4.光看著這么七個動作，還是很難把過程講清楚。我們再來看看吹泡泡時要用上哪些材料？接下來，我們就把材料和動作連起來，加上連接詞，用自己的話來說說吹肥皂泡的流程。 在介紹一個活動的物體的時候，可以抓住事物的變化進(jìn)行敘述，也可以抓住動作邊表演邊講述，還可以用連續(xù)的詞進(jìn)行講述，這樣的表達(dá)就會條理清楚，過程連貫。
任務(wù)（四）：做泡泡，學(xué)用連續(xù)動詞。 (15分鐘) 學(xué)生試著介紹自己平時玩的游戲，例如：踢毽子。（她左手捏住毽子，輕輕一拋，等毽子落下,就伸出腳去，時而腳尖一挑，時而腳側(cè)一翻，毽子仿佛變成了一個跳動的音符，伴隨著她的節(jié)奏翩翩起舞） 6.有感情地朗讀課文。 我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在一件事情的描述中用到一些動詞的時候，就能讓做事的順序表達(dá)得更清楚，我們也來試著用幾個動詞寫一段話吧！ 6.一邊做動作，一邊朗讀感受這吹肥皂泡的樂趣。 課后，同學(xué)們也去嘗試著自己制作肥皂水，吹一吹肥皂泡，親身體驗一下冰心奶奶的童年樂趣。 學(xué)說自己吹肥皂 泡的過程，抓住重點詞語進(jìn)行積累，在遷移應(yīng)用中學(xué)習(xí)如何按順序把一件事情的過程說完整。。
作業(yè)設(shè)計 作業(yè)內(nèi)容 設(shè)計思路
用自己的話說一說“我”做肥皂泡和吹肥皂泡的過程。 2.回家后可以自己動手制作肥皂水并吹一吹肥皂泡，把自己的心情可以分享給爸爸媽媽。 本節(jié)課課后作業(yè)既包括基礎(chǔ)性作業(yè)，也包括拓展性作業(yè)，提高學(xué)生的課外閱讀能力。
教學(xué)內(nèi)容 20肥皂泡 課時 第二課時 預(yù)計上課時間
教學(xué)理念 語文新課標(biāo)提出：要把“情境”和“文字”結(jié)合起來，將語言文字還原為語言形象，變語言的感知為畫面意境的感受，學(xué)生從中體悟文章的意境美和語言美。
教材分析 本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了她對美好生活的向往。教學(xué)時，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會吹肥皂泡的樂趣。
學(xué)情分析 《肥皂泡》里的情節(jié)非常貼近學(xué)生的生活，因此易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)這篇文章時，學(xué)生除了要感受文章中語言文字的美，還應(yīng)該體會作者的情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo) 文化自信：能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。 語言運用：能聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。 思維能力：有感情地朗讀課文，能說清楚“我”吹肥皂泡的過程。 審美創(chuàng)造：體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。
教學(xué)重點 通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。
教學(xué)難點 體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。
教學(xué)方法 與策略 賞讀教學(xué)法、圖文結(jié)合法、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)評價 征答、觀察提問、小組匯報、練習(xí)反饋。
教學(xué)資源與工具 PPT
教學(xué)過程
教 學(xué) 步 驟 學(xué) 生 活 動 教 師 活 動 設(shè)計意圖
任務(wù)（一）： 回顧導(dǎo)入。 （2分鐘） 學(xué)生回顧作者小時候制作肥皂泡的過程。 回顧作者小時候做肥皂泡的過程。這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者，欣賞美麗的肥皂泡，放飛我們的想象，感受童年的快樂與美好 易錯筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時刻提醒低年級學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣。
任務(wù)（二）： 吹泡泡，體會泡泡之美 。（5分鐘） 回顧理解詞語的方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗、查字詞典、借助插圖、聯(lián)系上下文。 1.學(xué)生活動：朗讀課文第4自然段，勾畫難懂的詞句。 2.學(xué)生交流：美麗。 3.學(xué)生交流： 預(yù)設(shè)：五色的浮光、輕清透明、亂轉(zhuǎn)。 玲瓏嬌軟、脆薄、顫巍巍、光影零亂。 （1）預(yù)設(shè)：“五色的浮光”：通過查資料，五色就是指青、黃、赤、白、黑。“浮光”指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。 五色的浮光：指的是肥皂泡上有五顏六色的光澤。 （2）預(yù)設(shè)：拆詞法理解這個詞。可以拆成輕+清+透明。輕的意思是輕盈，清是清澈，第三個特點是透明。 (3)玲瓏嬌軟。可以用拆解法來理解，“玲瓏”指細(xì)致精巧；“嬌”脆弱；“軟”指柔軟；聯(lián)系生活實際可知這個詞語指細(xì)致精巧而脆弱柔軟。（個別讀，齊讀） （4）學(xué)生交流匯。 預(yù)設(shè)1：“脆”指容易碎；“脆薄”指薄且容易碎。 預(yù)設(shè)2：“顫巍巍”指抖動搖晃。 預(yù)設(shè)3：“光影凌亂”出示圖片，讓同學(xué)結(jié)合圖片聯(lián)系前文理解，指肥皂泡隨光線和形狀變化多樣，顯得不規(guī)則。 指名學(xué)生讀句子：這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。談?wù)勛x后感想： 預(yù)設(shè)1：破裂的肥皂泡水落到孩子們的眼里了。 預(yù)設(shè)2：孩子們看到肥皂泡破裂了，內(nèi)心有點感傷。 本單元我們學(xué)習(xí)了“運用多種方法理解難懂的句子”這節(jié)課，我們就要用上這些方法。 1.自讀第四自然段說說吹起來的肥皂泡是什么樣子的？有什么特點？用橫線畫出難懂的句子，嘗試和同桌一起理解。 2.出示第四自然段，指名讀。思考：誰能用段中的一個詞概括肥皂泡的特點。 3.作者用了哪些詞語來表現(xiàn)肥皂泡的美麗？這些詞語里面有很多理解起來有難度，誰能運用我們學(xué)過的方法來理解他們？ （1）這肥皂......吹起來很美麗，五色的浮光......。誰來說說你能用什么方法理解這些加點字的詞語？ （2）輕清透明：從這個詞，你能看出肥皂泡的幾個特點？ 結(jié)合圖片欣賞一下吧。僅用一個詞語就能表達(dá)出三個特點，大作家用詞真是準(zhǔn)確生動！ （3）若是......四散分飛。這一句中有一個難理解的詞：玲瓏嬌軟。誰來說說？ 這么可愛的肥皂泡就在你眼前飄游著，誰能用朗讀來贊美它們！ （4）有時......光影零亂。你是怎么理解“脆薄”、“顫巍巍”、“光影凌亂”這幾個詞語的？ 總結(jié)：孩子們當(dāng)吹的太大，扇的太急了，肥皂泡隨光線和形狀變化多樣，顯得不規(guī)則。這就是光影凌亂。 通過結(jié)合圖片、聯(lián)系上下文，我們就讀懂了詞語和句子的意思。一起邊想畫面，邊讀句子，讀出肥皂泡的美麗。（個別讀，齊讀） 4.此時這美麗的脆薄的光影凌亂的小球即將破裂，大家怎么做的？ 這輕輕飄悠的肥皂泡，引起了作者無盡的想象，接下來一起去看看。 當(dāng)場觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀的認(rèn)識。 引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，理解重點詞語的意思。
任務(wù)（三）：展開想象，泡泡去哪兒（8分鐘） 1.學(xué)生回答。 預(yù)設(shè)（1）：“那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢。 預(yù)設(shè)（2）：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。 預(yù)設(shè)：借著扇子輕輕的把他們送過海去。它們一個個飛到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河,跟著夕陽西去，輕悠悠地飄過大海,飛越山巔。 預(yù)設(shè)：聯(lián)系第2自然段知道了作者小時候下雨天不自由，不能去山上、海邊玩，所以才想象肥皂泡飛往山上、海邊。 3.預(yù)設(shè)：那一個個輕清脆麗的小球像一串美麗的夢，輕輕的飛到南極，在企鵝的背上滑滑梯真有趣。 預(yù)設(shè)：那一個個輕清脆麗的小球像一串美麗的夢，輕輕的飛到我的家里，輕輕的落到我弟弟的頭發(fā)上。 4.師生合作讀 生（1）:那么圓、 那 么自由、那么透明、 那么美麗。 生2:自己充滿了的驕傲與幸福。 5.出示句子（學(xué)生齊讀）：母親啊，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到了它的巢里，心中的風(fēng)雨來了。我只躲到你的懷里。 6.預(yù)設(shè)：媽媽的愛非常偉大， 預(yù)設(shè):我遇到心事了，媽媽會給我安全感 預(yù)設(shè):媽媽的愛深不見底。 1.自讀第五自然段：說說吹起來的肥皂泡是什么樣子的？有什么特點？用橫線畫出難懂的句子，嘗試和同桌一起理解。 2.那美麗的肥皂泡讓作者產(chǎn)生了哪些奇妙的想象？問題：肥皂泡真的能飛那么遠(yuǎn)嗎？ 是啊，一個肥皂泡一般飛幾米遠(yuǎn)就破碎了，作者卻說肥皂泡飛去了那么遙遠(yuǎn)的地方，太不現(xiàn)實了。作者為什么有這樣的想象呢？ 3.原來，肥皂泡承載著作者對自由的向往，她想像肥皂泡一樣自由、快樂。想一想這些美麗的泡泡還會飛到哪里 4.你們可真會想象。那一個個小球是冰心童年的夢，也是他童年最美的詩。接下來咱們一起合作朗讀： 師1：那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢， 師2:目送著他們。 師3:目送著他們。 5.這些美麗的小球是冰心童年的夢，那都是陰雨時節(jié)母親在廊子下陪我度過的，那些回憶是那樣深刻，是那樣快樂，所以她曾這樣說。一起讀： 6.讀了這首小詩，你有什么感受 師:這就是母親，在冰心的作品中充滿了對母愛與童真的贊頌。一起讀。 7:冰心一生熱愛自然，熱愛母親，熱愛兒童。他把這份美好與快樂用文字播撒給了更多的人。 自由朗讀課文，解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。 通過品析肥皂泡的語言，讓學(xué)生感悟肥皂泡仿佛就是作者和小伙伴們的化身，帶著他們的希望和夢想，自由自在地飛翔，他們飛向藍(lán)天，親近明月，追逐太陽，飛躍山巔……給人們帶去溫暖，帶去希望。
任務(wù)（四）：主題概括，拓展延伸 (15分鐘) 1.學(xué)生欣賞詩歌出示：（1）大海好像我的母親，她生活無際，不著一字，她的愛是神秘而偉大的。 （2）這朦朧的橘紅的光雖然照不了多遠(yuǎn)，但卻鼓舞了我，似乎覺得眼前有無限光明。 （3）出示：是夢中的真是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。 1.在《寄小讀者》中她曾這樣說，一起讀： 在《小桔燈》中他曾這樣感慨。一起讀： 在詩集《繁星》中，她曾這樣描繪童年。 繁星點點，童真依然。在冰心童年的百花園里，還有這么多的真善、美等待著你去發(fā)現(xiàn)、去采血、去聆聽、去感受。課下回憶一下你在吹肥皂泡時有那些有趣的故事呢？可以和同學(xué)們交流。 通過主題概括，讓學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行概括理解，加深學(xué)生體會。 感受課文優(yōu)美的語言，通過小練筆，使生活體驗與情感體驗互相融合，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運用能力。
作業(yè)設(shè)計 作業(yè)內(nèi)容 設(shè)計思路
摘抄好詞好句。 小練筆：仿照第五自然段，寫寫這些小 泡泡還可能飛到哪里去？

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