資源簡介

九上《周總理，你在哪里》教學設計
【課標要求】
1.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
2.對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。
3.品味作品中富于表現力的語言。
【教學目標】
1.了解作者柯巖及寫作背景，掌握文中重點字詞，流利、有感情地朗讀詩歌。
2.理解詩歌內容，理清詩歌線索，把握詩歌通過詢問、呼喚、尋找、回答的方式，側面刻畫周總理偉大形象的寫作手法。
3.體會詩歌中蘊含的對周總理無比崇敬和無限懷念的深情，感受周總理為人民鞠躬盡瘁的崇高品質。
【教學重難點】
理解詩歌內容，理清詩歌線索，體會詩歌中蘊含的對周總理無比崇敬和無限懷念的深情，感受周總理為人民鞠躬盡瘁的崇高品質。
【評價任務】
1.完成課堂上關于字詞、文學常識的提問，會解釋重點字詞，準確朗讀詩歌，了解作者和寫作背景。（指向目標1）
2.通過小組討論，梳理詩歌內容，準確填寫意象分析表格，清晰闡述詩歌線索和周總理的形象特點，完成相關簡答題。（指向目標2）
3.有感情地朗讀詩歌，在朗讀展示中體現對詩歌情感的理解，參與課堂討論，談談對周總理崇高品質的感悟。（指向目標3）
【教學過程】
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【詩韻語文第280期】【教學研究】【賈志娜專欄】《周總理，你在哪里》教學設計
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【詩韻語文第280期】【教學研究】【賈志娜專欄】《周總理，你在哪里》教學設計
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一、課前預習
1.作者介紹：柯巖（1929—2011），原名馮愷，滿族，出生于河南鄭州，當代著名作家，女詩人，是現代著名詩人、劇作家賀敬之的妻子。她的作品題材廣泛，充滿生活氣息，代表作有《小兵的故事》《大紅花》等。
2.背景介紹：1976年1月8日，周總理與世長辭，全國人民沉浸在巨大的悲痛之中。1977年1月，在周總理逝世一周年之際，柯巖寫下了這首飽含深情的詩歌，以表達人民對周總理的深切懷念。
3.鏈接資料學課文——柯巖談寫作《周總理，你在哪里》
二、課中學習
第一課時
任務一 聲聲呼喚，情系總理
以小組為單位，為詩歌設計朗誦方案，通過詩歌朗誦傳遞對周總理的思念。
1.初讀感知：自主朗讀，標注生字詞與停頓節奏（如“你——在哪——里呵，你——在哪—里？”）。
2.小組研討：討論重音、語速、語氣的處理，結合詩句情感（如“山谷回音”句輕柔，“永遠和我們在一起”句堅定。）
3.展示互評：小組朗誦展示，其他小組從情感表達、節奏把握進行評價。
任務二 尋找足跡，梳理脈絡
化身“詩歌偵探”，梳理詩歌中“尋找周總理”的線索與結構。
1.線索標注：圈畫出“高山、大地、森林、大海”等尋找地點，分析其順序邏輯。
2.結構繪制：完成下面表格，“詢問——呼喚——尋找——回應”的層次。
“我們”走遍整個世界，找尋總理的身影。邊讀邊想象，體會詩人寄寓其中的情感，揣摩構思的巧妙之處。
小結：詩人以“詢問——呼喚——尋找——回答”為線索，通過人民熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場的回答，側面刻畫出周總理風塵仆仆、奔走在革命斗爭和社會主義建設的最前沿的偉大形象，表現出他的崇高品質及與人民群眾的血肉聯系，抒發了對周總理無比崇敬和無限懷念的深情。
明確 ①你在哪里 ②大地 ③大海 ④想念
3.問題探究：思考“為何在不同場景中尋找周總理？”，結合詩句（如“宿營地”“谷穗”）討論總理與人民的聯系。
練習鞏固
A基礎鞏固（完成時間3分鐘）（指向學習目標1）
1.給下列加粗的字注音。
谷穗（ ） 宿營（ ）篝火（ ）
海防（ ） 沉甸甸（ ） 松濤（ ）
2.將詞語的意思進行連線。
遼闊 出于內心的。
衷心 廣闊、寬廣。
沉甸甸 形容沉重。
轟鳴 遠行的路途，行程。
征途 發出轟隆轟隆的巨大聲音。
B提高拓展（完成時間20分鐘）（指向學習目標1.3）
有感情地誦讀這首詩，注意把握詩歌的節奏，語氣和重音。
第二課時
任務三 意象解碼，讀懂深情
1.讓學生找出詩中出現的所有意象，如高山、大地、森林、大海、天安門廣場、谷穗、篝火、大衣等，并將它們分類整理，思考這些意象分別代表了總理的什么形象。例：高山 忠于革命，勇往直前
要求學生從詩中選取一個自己感受最深的意象，結合詩句內容，分析詩人是如何通過這個意象來表達對周總理的深情的，形成一段簡短的文字分析。
2.小組合作任務
組織學生分組討論詩中意象的組合與排列有何特點，對表達情感起到了怎樣的作用。
在其他文學作品或藝術形式中，還有哪些常見的意象用于表達對偉人的崇敬和懷念之情，收集相關資料并進行比較分析，每個小組派代表在全班分享。
任務四 續寫深情，致敬總理
以詩歌形式模仿《周總理，你在哪里》的問答結構，模仿創作一首表達對周總理懷念與敬仰的短詩。要求：
1.場景具象化：選取總理曾工作或訪問過的真實地點（如延安窯洞、邢臺地震災區、萬隆會議現場）。
2.情感真摯化：結合角色身份，用細節描寫傳遞人民與總理的深厚情感。
3.意象符號化：運用白鴿、青松、海棠等意象，象征總理的品格。
示例如下：我們在延安窯洞呼喊：
周總理——
窯洞回聲：
“他剛離去，他剛離去，
那盞昏黃的油燈曾映著他的堅毅
徹夜長談為了民族的崛起。”……
白鴿飛過，那是您的純潔無私
青松挺立，那是您的堅韌不屈
海棠綻放，那是您的溫和細膩
周總理啊，周總理
您永遠在我們心里
三、課后作業
A基礎鞏固（指向目標1）
有感情的朗讀《周總理，你在哪里》。
B提高拓展（指向目標2.3）
修改并整理模仿創作的小詩，表達對總理的敬意。

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