資源簡介

三年級下冊22《我們奇妙的世界》教學設計
教材分析
三年級下冊第七單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。”《我們奇妙的世界》是本單元學習的第一篇課文，文本結構清晰，語言優美生動，從天空和大地兩個方面展示出世界的奇妙之美，表達了作者對奇妙世界的喜愛。天空和大地兩大部分的結構有兩大特點：一是圍繞不同的景物展開描寫，二是按照時間順序來寫。從課文構段謀篇的結構來看，全文是總分總結構，其中每個段落都圍繞具體的事物來寫，運用比喻、擬人等修辭方法，突出事物的奇妙和有生命力的特點。
課后習題主要有兩個部分，第一題是有感情朗讀，說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地，指向單元語文要素的學習。從整個單元課后習題的梳理來看，從幾個方面理解的要求統一，但是課后提出的朗讀要求有所不同，對《我們奇妙的世界》這篇課文特別指出是“有感情地朗讀”，可見教材編寫意圖對于學法也有明確指導。第二題是結合生活經驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解，指向對文章中心句的理解，來把握全文的主要內容。第三題是小練筆，積累優美生動的語言，寫寫生活中普通而又美的事物，對文本內容的拓展和延伸，激發學生留心觀察生活，尋找普通事物中的美，感受世界的奇妙。
教學目標
1.認識“呈、雕”等9個生字，讀準多音字“勁”，會寫“幻”，借助圖片，聯系生活理解“雕飾、余暉”的意思。
2.借助關鍵詞句整合信息，厘清課文寫了天空和大地兩部分，并能按照時間順序梳理描寫天空的事物，初步把握文章的內容和結構。
3.通過具身體驗、沉浸想象、感情朗讀等方式，了解可以從顏色、聲音、形狀等方面把事物寫清楚，在文學欣賞中提升想象和審美理解能力。
4.嘗試模仿課文表達形式，從顏色、聲音、形狀等方面展開想象介紹一種事物，在創意表達中感受大自然的生命活力。
教學重難點
初步把握文章的內容和結構，厘清課文寫了天空和大地兩部分，并能按照時間順序梳理描寫天空的事物。模仿課文表達形式，從顏色、聲音、形狀等方面展開想象介紹一種事物，在創意表達中感受大自然的生命活力。
教學過程
一、創設情境，整體感知
1.導入新課
今天我們要一起走進一個奇妙的世界，這里藏著無窮無盡的奧秘。（生讀課題）這是一個怎樣的世界？（強調奇妙）
2.學習字詞
（1）出示第一組詞語：呈現、模型、勁吹
①指名讀，正音。齊讀。
②用動作演示“勁吹”。
（2）出示第二組詞語：光輝、光芒、余暉
①指名讀，正音 。
②讀著讀著，你發現這組詞的意思都與什么有關？（與光有關）
③好多孩子不知道“余暉”是什么意思，有人知道嗎？
（3）出示第三組詞語：雕飾、刀劍、變幻
①指名讀，正音。
②理解雕飾的意思。
③理解了意思，就能把這些詞語讀得更好了。我們一起讀。
3.找關鍵句，梳理文章結構
（1）整篇課文圍繞哪一句關鍵句來寫？
（2）課文圍繞這句話從幾個方面介紹這個奇妙的世界？(板書：天空、大地)你畫出的關鍵句是？
（3）這兩個句子都有一個特殊的標點符號，它的作用可大了。（破折號有引出下文的作用）
二、尋找事物，整合信息
1.排序梳理，發現時間順序
【學習任務一】
找一找：默讀第3至第8段，尋找天空珍藏了哪些事物？
想一想：作者是按照什么順序來介紹的？
（1）指名匯報，教師順序板貼。
那作者寫了太陽干什么呢？比如寫了“太陽升起”，圈出來，照這個樣子圈出其他事物在干什么？我們一起讀讀。
（2）這么多的事物，作者是按照什么順序描寫的，誰發現了？（板貼：時間順序）請說一說理由。
2.小結：作者就是按照從早到晚的時間順序寫出了天空的珍藏。
三、發現特點，感受奇妙
1.默讀2-8自然段，圈畫關鍵詞句，交流珍藏理由。
【學習任務二】
為什么天空會珍藏這些事物呢？圈畫關鍵詞。
2.聚焦“太陽和余暉”
（1）抓關鍵詞發現顏色變化、太陽的樣子、太陽升起的動態的奇妙。
（2）天空中這么普普通通的太陽，不同的時間都帶給了我們奇妙的感覺。請女生讀日出，男生讀日落，再次感受這太陽帶給我們的奇妙。（合作讀）
（3）小結：同學們，這太陽無論是樣子，它升起落下的過程，還是給天空帶來色彩的變化，都是那么奇妙，它看上去是有生命。難怪作者這樣贊嘆：這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
（4）梳理方法：剛才我們是怎么鑒賞太陽這件寶貝的？第一步：找一找；第二步：圈一圈；第三步：想一想；第四步：說一說。
3.其他寶貝奇妙在哪里，天空珍藏館為什么要珍藏呢？請四人小組進行合作學習，選擇（1—2）寶貝展開探秘，再來進行交流。
聚焦“云彩、雨點、水洼”，感知形狀、聲音變化之美。
小結：變幻的事物很奇妙，天空珍藏的事物是那樣的奇妙。
四、課堂小結
小小收藏家們，你們發現了嗎？天空珍藏館珍藏的寶貝都是有生命的變幻的。請你選擇一樣想收藏的寶貝記錄在收藏卡中。
這堂課我們做了小小尋寶家、小小鑒賞家和小小收藏家，一起探秘了天空珍藏館。這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的，除了天空珍藏館，下節課我們繼續探秘大地珍藏館。

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