資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教科版五年級下冊科學(xué)期末專題訓(xùn)練：填空題
1．當(dāng)綠色植物出現(xiàn)后，利用 ，將 和 轉(zhuǎn)換為 并為生物提供能量物質(zhì)， 因此逐步增加了大氣層中氧氣的含量。這個活動被稱為 。
2．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果動物、植物及 的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫作生態(tài)平衡。
3． 和 是空氣的主要成分，植物進行光合作用的是 。
4．清明節(jié)前后，農(nóng)民都忙著春耕播種，人們常說“春雨貴如油”這表明春天的雨水有利于種子的萌發(fā)。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)綠豆的發(fā)芽需要最基本的條件是一定的 ，適宜的 和 。
5．自然界中很多植物的種子深秋成熟后會落到土壤中，等到第二年春天的時候才能發(fā)芽，這說明了種子發(fā)芽需要 。
6．種子發(fā)芽需要一定的 、 和適宜的 。
7．食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得 ，生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的關(guān)系，叫作 。
8．在“減少生態(tài)瓶里的水的實驗”中，由于水量的減少，動植物的生存空間也變小了，氧氣量 ，小魚浮出水面的次數(shù) 。(填“增多”、“減少”或“不變”)
9．群落里的各種 與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成的整體叫作 。
10．自然條件下，在春天，蝴蝶會由 孵化為 。
11．鋁箔在水中是會 （填“上浮”或“下沉”）的材料，將其做成船型后，在水中受到的浮力 （填“增大”或“減小”），更容易浮在水面上。
12．船的結(jié)構(gòu)與 和 有關(guān)。
13．物體在水中會受到 的作用，方向是 ，和重力的方向相反。
14．與獨木舟相比，竹筏的穩(wěn)定性更 （填“好”或“差”），載重量更 （填“大”或“小”）。
15．渡船的穩(wěn)定性與它底部的構(gòu)造有關(guān)，底部越 ，船的穩(wěn)定性越好。
16．如果船在行駛的過程中不能走直線，那么可以考慮增加 。
17．潛水艇是通過調(diào)節(jié) 和 來下潛和上浮的。
18．竹筏比獨木舟底部更寬、穩(wěn)定性更好、載重量更大，彌補了獨木舟的部分不足。但竹筏的不足之處是容易 、不牢固。
19．鋼鐵制造的船不但 ，而且 也更大。
20．浮的材料可以造船，改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的 和 。生產(chǎn)、生活的需求推動了造船技術(shù)的進步。
21．物體在水中受到的浮力大小主要與 和 有關(guān)。
22．沉在水里的物體 （填“受到”或“不受到”）浮力。增大船的體積， （填“能”或“不能”）增大船的載重量。
23．設(shè)計我們的小船，我們需要 、 和 。
24．常規(guī)的潛艇一般用 做動力。核潛艇的動力來自 。它可以幫助潛艇在水下長時間的航行。
25．霧霾會導(dǎo)致 疾病，酸雨會 ，富營養(yǎng)化的水會造成水中 死亡，土壤受到 會使植物無法生長。
26．在人類過度消耗 、 和 等化石能源的過程中，大大增加了大氣中 等氣體含量，造成“溫室效應(yīng)”。
27．地球為人類及生命提供了 、 、 等生存所必需的條件。
28．人們說的“溫室效應(yīng)”是指環(huán)境問題引發(fā)的大氣含量中 氣體增多，使得地表附近的大氣溫度 ，這與人類過度使用 有關(guān)。
29．人類面臨的環(huán)境問題主要有 污染、 污染、噪聲污染和固體廢棄物污染等。
30．地球為生命生存提供了液態(tài)水、適宜的 、充足的 等必要條件。
31．地球的表面有約四分之三的面積被水覆蓋，但可供利用的淡水資源卻很 ，所以我們應(yīng)該 水資源。
32．地球上的有些資源被消耗就 ，如煤、石油等；有些資源是 的，如玻璃、塑料等。
33．海洋生物對維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時也是大氣中 的主要吸收者之一。
34．人類過度消耗煤炭、石油等化石能源，使得 氣體增多，導(dǎo)致溫室效應(yīng)產(chǎn)生。
35．許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中 等氣體的含量。這些增加的氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“ ”。
36．我們面臨的環(huán)境問題有：大氣污染、水污染、 、固體廢棄物污染等。
37．燒水時水溫會上升，一段時間后水會被燒開，這是因為水在壺里發(fā)生了 現(xiàn)象。
38．奇奇把切成片的馬鈴薯放在平底鍋里煎，此時，鍋和馬鈴薯發(fā)生的熱傳遞方式是 。
39．做炒鍋時，我們要用熱的 來制作鍋體，要用熱的 來制作鍋柄。（選填“良導(dǎo)體”或“不良導(dǎo)體”）
40．探探發(fā)現(xiàn)夏天灑在地面上的水很快就消失了，但是在寒冷的冬天，同樣多的水灑在地上，卻可以留存很久，這是因為水蒸發(fā)的快慢和 有關(guān)。
41．熱通常從溫度 的物體傳向溫度 的物體。
42．奇奇的姐姐把切成片的馬鈴薯放在平底鍋里煎，此時，鍋和馬鈴薯發(fā)生的熱傳遞方式是 。在熱傳遞過程中，熱是從溫度 （填“高”或“低”）的物體傳向溫度 （填“高”或“低”）的物體。
43．家里保溫瓶上的木塞，是為了隔絕內(nèi)部物質(zhì)與外界空氣的接觸，減少 與 ；而鍍銀內(nèi)壁則是為了減少 。
44．像鋁、 、 等容易傳熱的物體是熱的良導(dǎo)體。
45．熱傳遞主要是通過 、 、 的方式來實現(xiàn)。
46．水蒸發(fā)快慢與溫度的高低的關(guān)系；溫度 ，水蒸發(fā) ；溫度 ，水蒸發(fā)得 。
47．水在蒸發(fā)過程中會 ，水蒸氣凝結(jié)成水的過程中會 。（填“吸熱”或“放熱”）
48．家里的熱水瓶通常用軟木塞來做蓋子，這主要是因為軟木塞是熱的 導(dǎo)體，可以 熱量的傳遞，使熱水涼得慢一些。
49．小明的眼鏡起“霧”了，這是屬于水的 現(xiàn)象；小明用濕抹布擦黑板，黑板一會就干了，這屬于水的 現(xiàn)象。
50．一般情況下，冰水混合物的溫度是 ℃； 水沸騰時的溫度都為 ℃。“下雪不冷化雪冷”，是因為下雪時釋放熱量，化雪時 熱量。
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第2頁，共3頁
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《教科版五年級下冊科學(xué)期末專題訓(xùn)練：填空題》參考答案
1． 太陽能 二氧化碳 水 氧氣 光合作用
2．微生物
3． 氧氣 氮氣 二氧化碳
4． 水分 溫度 充足的空氣
5．適宜的溫度
6． 水分 空氣 溫度
7． 能量 食物鏈
8． 減少 增多
9． 生物 生態(tài)系統(tǒng)
10． 卵 幼蟲
11． 下沉 增大
12． 載重量 穩(wěn)定性
13． 浮力 向上
14． 好 大
15．寬大
16．船舵
17． 自身的重力 浮力
18．浸水
19． 堅固 載重量
20． 載重量 穩(wěn)定性
21． 排開的水量 液體的密度
22． 受到 能
23． 畫圖設(shè)計 制定方案 選擇材料
24． 柴油 核能
25． 呼吸系統(tǒng) 腐蝕建筑物和破壞生態(tài)系統(tǒng) 生物 污染
26． 煤 石油 天然氣 二氧化碳
27． 液態(tài)水 適宜的溫度 充足的陽光
28． 二氧化碳 升高 化石燃料
29． 大氣 水
30． 溫度 陽光
31． 有限的 節(jié)約
32． 不能再生 可再生
33．二氧化碳
34．二氧化碳
35． 二氧化碳 溫室效應(yīng)
36．噪聲污染
37．熱對流
38．熱傳導(dǎo)
39． 良導(dǎo)體 不良導(dǎo)體
40．溫度的高低
41． 高 低
42． 熱傳導(dǎo) 高 低
43． 熱傳導(dǎo) 熱對流 熱輻射
44． 銅 鋼
45． 傳導(dǎo) 對流 輻射
46． 高 快 低 慢
47． 吸熱 放熱
48． 不良 減慢
49． 凝結(jié) 蒸發(fā)
50． 0 100 吸收
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