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2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)期末模擬卷（金華市專用）
科 學(xué)
(時(shí)間：60分鐘 滿分：100分)
卷首語(yǔ)：同學(xué)們，展開智慧的翅膀，細(xì)心澆灌每一題，筆墨生花，收獲成長(zhǎng)的喜悅！
閱卷人 一、填空題（本大題5個(gè)小題，每小題4分，共20分）
得分
1． 小科在研究綠豆苗的生長(zhǎng)情況時(shí)，提出了“綠豆苗的生長(zhǎng)具有向光性”的猜想。小科是這么做實(shí)驗(yàn)的：1.選兩株健壯的綠豆苗； 2.將兩株綠豆苗都用盒子蓋住； 3.其中一個(gè)盒子　 　，另一個(gè)盒子不做處理； 4.都放在窗臺(tái)上，且定時(shí)觀察記錄。過(guò)了半個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)　 　，則說(shuō)明綠豆苗生長(zhǎng)具有向光性。
2．目前人們使用的能源，有些是　 　能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿龋挥行┦恰? 　能源，如最常見的化石燃料(石油、煤和天然氣)。
3．家庭垃圾中有約三分之一是碎菜葉、蛋殼等廚余垃圾。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過(guò)堆積自然分解，成為有用的　 　。
4．如圖是研究綠豆種子發(fā)芽條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖，假設(shè)圖中所有種子在適宜條件下都可以發(fā)芽，將該裝置放在室溫20℃的房間內(nèi)觀察。幾天后，最有可能發(fā)芽的是　 　號(hào)種子，因?yàn)橹挥兴邆浞N子發(fā)芽的所有外部條件：一定的水分、充足的　 　和適宜的　 　。
5．如圖是研究船首形狀與船受到的阻力關(guān)系實(shí)驗(yàn)，細(xì)線上掛的墊圈數(shù)量應(yīng)　 　（填“①號(hào)多”“②號(hào)多”或“一樣多”），通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)　 　號(hào)圈行駛時(shí)受到的阻力小，速度快。
閱卷人 二、單選題（本大題20個(gè)小題，每小題2分，共40分）
得分
6．某小組在探索蚯蚓選擇的實(shí)驗(yàn)中，使用了蚯蚓、干土壤、水、有蓋的盒子，順利完成了實(shí)驗(yàn)，他們最有可能探索的問(wèn)題是(　　)。
A．蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境
B．蚯蚓喜歡干燥的土壤還是潮濕的土壤
C．蚯蚓喜歡溫暖的環(huán)境還是寒冷的環(huán)境
D．蚯蚓喜歡有植物的環(huán)境還是無(wú)植物的環(huán)境
7． 某同學(xué)做水加熱實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水溫升到20℃時(shí)，每隔1分鐘記錄一次水溫，直到水沸騰5分鐘。此過(guò)程中水溫隨時(shí)間的變化關(guān)系是(　　).
A． B．
C． D．
8．小明的小船通過(guò)了測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，但在行駛一段距離的過(guò)程中，小船忽左忽右，行駛路線飄忽不定。下列觀點(diǎn)正確的是 (　　)。
A．通過(guò)測(cè)試就可以，不用再改進(jìn)小船
B．將小船做得更寬一些
C．給小船增加船舵
D．增加小船的船舷高度
9．“茂林之下無(wú)豐草”，意思是繁茂的樹木下長(zhǎng)不出豐美的草。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是(　　)。
A．草缺少陽(yáng)光 B．草缺少空氣 C．草缺少水分
10．準(zhǔn)備制作竹筏的材料時(shí)，下列說(shuō)法不合理的是(　　)。
A．為了使竹筏表面平整且捆扎更牢固，選擇的竹竿粗細(xì)要均勻
B．為了避免水流進(jìn)竹竿內(nèi)部而減小浮力，截取的竹竿最好兩端都有節(jié)
C．為了使竹筏底面不易漏水，選擇的竹竿越細(xì)越好
11．下列關(guān)于水加熱的現(xiàn)象，說(shuō)法不正確的是(　　)。
A．給水加熱，水沸騰前只吸收熱量，不釋放熱量，水溫升高
B．給水加熱，水沸騰時(shí)既吸收熱量又釋放熱量，水溫不變
C．水沸騰后停止加熱，水只釋放熱量不吸收熱量，水溫下降
12．下列示意圖中（圓點(diǎn)為加熱點(diǎn)），能正確反映加熱后水的流動(dòng)的是（　　）。
A． B． C．
13．蝗災(zāi)發(fā)生時(shí)，蝗蟲到處蠶食莊稼，利用鴨子有助于消滅蝗蟲。以下食物鏈正確的是____。
A．蝗蟲→鴨子 B．鴨子→蝗蟲→莊稼 C．莊稼→蝗蟲→鴨子
14．在經(jīng)歷小船的制作和測(cè)試過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是（　　）。
A．測(cè)試小船時(shí)，需要小組成員相互合作
B．制作小船之前，我們需要制訂合理的制作步驟
C．我們?cè)诟倪M(jìn)船只的時(shí)候，只需要聽取老師的建議就可以了
15．隨著技術(shù)進(jìn)步，在水中會(huì)沉的鋼鐵也能造船，鋼鐵造的船優(yōu)點(diǎn)有（　　）。
A．輕便 B．載重量更大 C．加工簡(jiǎn)單
16．將保溫性能良好的保溫杯和普通玻璃杯裝相同的冰塊，旋緊杯蓋后放入一盆80℃的熱水中，10分鐘后最有可能出現(xiàn) (　　)。
A．保溫杯中冰塊全部融化，普通玻璃杯仍有冰塊
B．保溫杯中仍有冰塊，普通玻璃杯中冰塊全部融化
C．保溫杯和普通玻璃杯中冰塊都融化，且溫度上升到與熱水一樣
D．保溫杯與普通玻璃杯冰塊都沒有融化，且溫度接近
17．在研究熱在水中的傳遞過(guò)程中，在水中加入了木屑，主要目的是(　　)。
A．觀察木屑是否溶解于水 B．觀察木屑在水中的沉浮
C．方便觀察熱在水中的傳遞 D．方便觀察水面的蒸發(fā)情況
18．煮飯時(shí)，打開鍋蓋時(shí)會(huì)看到冒出很多“白汽”，以下現(xiàn)象與之相同的是(　　)。
A．山間有霧 B．冬天早晨地上有霜
C．濕衣服被曬干 D．露珠消失了
19．小明利用一個(gè)長(zhǎng)方形不透光的盒子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究(如圖)，放入10條蚯蚓(蚯蚓可在三個(gè)區(qū)域之間自由活動(dòng))，半個(gè)小時(shí)后，蚯蚓最多的區(qū)域最可能是(　　)。
A．甲 B．乙
C．丙 D．三個(gè)區(qū)域數(shù)量差不多
20．在夏季烈日下，我們的頭發(fā)摸上去很熱，這種熱傳遞的方式是（　　）。
A．熱傳導(dǎo) B．熱對(duì)流 C．熱輻射
21．如圖所示，小明將鋁箔船的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了修改，修改后小船的載重量將(　　)。
A．增大 B．減小 C．不變
22．下圖是常見的玻璃隨行杯，杯身外包裹了一面橡膠皮，這是因?yàn)橄鹉z皮是（　　）。
A．熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱慢 B．熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱慢
C．熱的良導(dǎo)體，散熱快 D．熱的不良導(dǎo)體，散熱快
23．垃圾分類理念已經(jīng)深入人心，過(guò)期化妝品屬于（　　）。
A． B．
C． D．
24．小科在暑假觀察日記《綠豆成長(zhǎng)記》中描寫了綠豆的生長(zhǎng)情況，以下描寫符合真實(shí)情況的是（　　）。
A．綠豆種子放在溫暖潮濕的地方容易發(fā)芽
B．綠豆種子發(fā)芽時(shí)最先長(zhǎng)出來(lái)的是莖和葉
C．綠豆苗每天接收光照，莖變得細(xì)長(zhǎng)，葉片發(fā)黃
D．綠豆苗放在窗外向陽(yáng)處，它的莖、葉會(huì)向窗戶內(nèi)生長(zhǎng)
25．在盒子的兩端分別鋪上濕潤(rùn)的泥土和干燥的泥土，將蚯蚓放在盒子中間，這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是蚯蚓對(duì)（　　）的選擇。
A．溫度 B．濕度
C．光照 D．土壤肥沃程度
閱卷人 三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題3個(gè)小題，26題-27題每小題10分，28題20分，共40分）
得分
26．閱讀材料
滇池，又名”昆明湖”，是云南最大的淡水湖，也是中國(guó)第六大淡水湖，有著”高原明珠”的美譽(yù)。上世紀(jì)五十年代，滇池湖水清澈，魚蝦成群，誰(shuí)來(lái)了都會(huì)豎一個(gè)大拇指夸獎(jiǎng)。尤其是水質(zhì)，不但可以直接飲用，還能用來(lái)洗萊做飯。從六十年代開始，滇池變了，湖里不斷冒出大片的綠藻，湖水逐漸渾濁不堪。九十年代，滇池直接變成“臭水溝”，湖面已經(jīng)被藻膜覆蓋，湖水變成濃綠色，魚蝦也在不斷死亡。經(jīng)過(guò)多年治理，初見成效，很多開發(fā)區(qū)已經(jīng)被緊急叫停，污水處理廠和水質(zhì)凈化廠也相繼投入，減污清淤雙管齊下，讓滇池全湖水質(zhì)持續(xù)向好，自2018年上升為IV類水質(zhì)后，已連續(xù)5年保持全湖水質(zhì)Ⅳ類，并在今年1至2月達(dá)到四類。與此同時(shí)，滇池生物多樣性恢復(fù)明顯，植物物種從232種增加到303種，鳥類從89種增加到175種，現(xiàn)有魚類26種，土著魚類恢復(fù)到6種。
（1）綠藻的出現(xiàn)，使滇池水質(zhì)　 　原因是 　 　 。
（2）下列情況中，（　　）不屬于滇池水質(zhì)污染的原因。
A．工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染
B．生物多樣性
C．亂丟的垃圾
（3）解決垃圾問(wèn)題，可以對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，玻璃、金屬、紙和塑料這四類屬于（　　） 垃圾。
A．可回收 B．有害 C．其他
（4）保護(hù)滇池水域你的建議是　 　 (寫1條)
（5）結(jié)合材料寫一條食物鏈： 。
27．下表是探究“種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)表中記錄回答問(wèn)題。
編號(hào) 種子處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 不加水，置溫暖處 不萌發(fā)
2 加少量水，置溫暖處 萌發(fā)
3 加過(guò)量水，置溫暖處 不萌發(fā)
4 加適量水，置冰箱冷藏室 不萌發(fā)
（1）上表是研究　 　和　 　條件對(duì)種子發(fā)芽的影響。
（2）從1、2組實(shí)驗(yàn)可知　 　。
（3）從2、4組實(shí)驗(yàn)可知　 　。
（4）若以上四組實(shí)驗(yàn)種子都沒有萌發(fā)，可能的原因是　 　。
28．五年級(jí)即將舉行一場(chǎng)航模比賽，比賽規(guī)則：制作一艘小船，小船都安裝一樣的風(fēng)力驅(qū)動(dòng)裝置，使小船能渡過(guò)一條2米寬的“小河”，并將貨物(13個(gè)玻璃珠的重量)運(yùn)到對(duì)岸的某位置上。成功渡河，且所用時(shí)間最短的小船獲勝。華華選擇了泡沫板作為船體材料，制作了兩個(gè)小船底座。
為了贏得比賽，你會(huì)建議華華選擇哪個(gè)小船底座安裝動(dòng)力后參加比賽？說(shuō)說(shuō)你的理由。制作完成小船后，華華將小船放到水中進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試結(jié)果如下：
測(cè)試次數(shù) 載重 小船穩(wěn)定性 航行方向 改進(jìn)方法
第一次 10個(gè)玻璃珠 穩(wěn)定 容易偏航 ①
第二次 11個(gè)玻璃珠 容易側(cè)翻 / ②
第三次 11個(gè)玻璃珠 穩(wěn)定 穩(wěn)定 /
第四次 12個(gè)玻璃珠 沉沒 / ③
（1）第一次測(cè)試時(shí)，小船航行方向不穩(wěn)定，容易偏航，請(qǐng)你幫助華華改進(jìn)：　 　。
（2）第二次測(cè)試時(shí)小船容易側(cè)翻，以下改進(jìn)方法不合理的是（　　）
A．分艙設(shè)計(jì)
B．增加船舵
C．將玻璃珠換成同等重量的墊圈并均勻放置
（3）為了贏得比賽，華華在改進(jìn)方法③處可以怎么做？（　　）
A．增大船的體積 B．減小船的體積 C．增加船體重量
（4）小明認(rèn)為“制作的小船的載重量不大是因?yàn)榇龅貌粔虼蟆保@屬于（　　）環(huán)節(jié)。
A．制定計(jì)劃 B．提出猜想 C．得出結(jié)論
（5）通過(guò)對(duì)小船的研究，你能解釋為什么鋼鐵造的輪船能浮在水面且載重量大嗎？
29．草原上生活著多種生物，如圖是這些常見生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）右圖食物網(wǎng)中與鼠相關(guān)的食物鏈共有幾條 請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條。
　 　
（2）環(huán)保志愿者清理草原垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)，被紙板箱覆蓋的一片草葉子都變成了黃色，與周圍的綠草很不一樣，發(fā)生這種變化的原因最有可能是這些草缺少 (　　)。
A．適宜的溫度 B．水分 C．空氣 D．光照
（3）草原上流傳著“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的諺語(yǔ)，出現(xiàn)“鼠吃蛇”現(xiàn)象是因?yàn)樯哌M(jìn)入休眠狀態(tài)后活動(dòng)能力大大降低，由此推測(cè)發(fā)生“鼠吃蛇”現(xiàn)象最有可能在(　　)。
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
（4）為了更好的養(yǎng)護(hù)草原，牧民對(duì)草籽的發(fā)芽問(wèn)題進(jìn)行了分組研究，每一組準(zhǔn)備相同的各10粒草籽，發(fā)芽情況記錄如下：
實(shí)驗(yàn)條件 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組
水 ·充足水分 充足水分 少量水 充足水分 無(wú)水
陽(yáng)光 有光照 無(wú)光照 有光照 無(wú)光照 有光照
溫度 25℃ 25℃ 25℃ 5℃ 25℃
發(fā)芽的數(shù)量 9 10 7 0 0
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)影響草籽發(fā)芽的主要條件是　 　、　 　。
②觀察發(fā)現(xiàn)第三組實(shí)驗(yàn)最終有3顆草籽沒有發(fā)芽，請(qǐng)你分析并描述草籽沒有發(fā)芽的原因。　 　。
答案解析部分
1．開口；綠豆苗朝著有光的方向生長(zhǎng)
對(duì)比實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。小科在研究綠豆苗的生長(zhǎng)情況時(shí)，提出了“綠豆苗的生長(zhǎng)具有向光性”的猜想。小科是這么做實(shí)驗(yàn)的：1.選兩株健壯的綠豆苗； 2.將兩株綠豆苗都用盒子蓋住； 3.其中一個(gè)盒子開口，另一個(gè)盒子不做處理； 4.都放在窗臺(tái)上，且定時(shí)觀察記錄。過(guò)了半個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)綠豆苗朝著有光的方向生長(zhǎng)，則說(shuō)明綠豆苗生長(zhǎng)具有向光性。
2．可再生；不可再生
能源可分為可再生能源和不可再生能源兩類。使用之后可以在短時(shí)間內(nèi)從自然界中再次產(chǎn)生的能源是可再生能源，而使用之后在短時(shí)間內(nèi)不可以從自然界中再次產(chǎn)生的能源是不可再生能源。太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿葘儆诳稍偕茉矗畛Ｒ姷幕剂?石油、煤和天然氣)屬于不可再生能源。
3．肥料
堆肥法用于處理有機(jī)垃圾。其原理是利用微生物對(duì)垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行代謝分解，在高溫下進(jìn)行無(wú)害化處理，并能產(chǎn)生有機(jī)肥料。我們可以在花園一角做堆肥箱，可用的材料包括雜草、食品廢料、落葉。我們將雜草、食品廢料、落葉等摻人污水，堆積起來(lái)，表面覆蓋一層土壤。腐熟的時(shí)間為1~3個(gè)月即可。
4．②；空氣；溫度
種子發(fā)芽需要一個(gè)適宜的環(huán)境：有生長(zhǎng)所需的足夠的水分和空氣，有適當(dāng)?shù)臏囟取＂谔?hào)種子具備種子發(fā)芽的所有外部條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。
5．一樣多；②
實(shí)驗(yàn)中細(xì)線上掛的墊圈數(shù)量應(yīng)一樣多。墊圈數(shù)量決定拉力大小，為保證單一變量（僅船首形狀不同），需控制拉力相同。若②號(hào)船行駛阻力小、速度快，說(shuō)明流線型船首更能減小水的阻力，驗(yàn)證了船首形狀對(duì)阻力的影響。
6．B
做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是只控制一個(gè)條件發(fā)生變化。只有一個(gè)條件變化，其他條件都不變，才能找到最終那個(gè)變量與這個(gè)變量之間的關(guān)系。準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方形盒子把蚯蚓放在中間，兩邊分別放入干的和濕的土壤，然后放在黑暗房間內(nèi)，5分鐘后，觀察哪里的蚯蚓數(shù)量最多，兩邊分別放入干的和濕的土壤，干濕度是變化的條件，實(shí)驗(yàn)研究的是蚯蚓喜歡干燥的土壤還是潮濕的土壤，
7．B
“水開了"在科學(xué)上叫沸騰。水燒開后繼續(xù)加熱，水溫不會(huì)升高。其原因是水變成水蒸氣跑掉的過(guò)程中要吸熱。當(dāng)水溫升到20℃時(shí)，每隔1分鐘記錄一次水溫，在沸騰之間，水溫會(huì)不斷上升，直到發(fā)生沸騰，水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度不會(huì)繼續(xù)上升，因?yàn)樗魵獾纳l(fā)要吸熱，符合水的溫度變化的是選項(xiàng)B，沸騰前溫度隨時(shí)間上升，沸騰后溫度保持不變。
8．C
小船的設(shè)計(jì)制作經(jīng)過(guò)測(cè)試愈加完善，既是通過(guò)了測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也要努力改進(jìn)。小船在行駛一段距離的過(guò)程中，小船忽左忽右，行駛路線飄忽不定，小船的方向不受控制，可以通過(guò)增加船舵的方法改進(jìn)小船。
9．A
植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，“茂林之下無(wú)豐草”，這是因?yàn)闃淠景巡莸匦枰年?yáng)光給遮擋住了。
10．C
準(zhǔn)備制作竹筏的材料時(shí)，我們需要選擇粗的竹竿，這樣制作出來(lái)的竹筏載重量大，穩(wěn)定性好。
11．A
水在加熱過(guò)程中，會(huì)不斷吸收熱量，升高水溫，吸收熱量的同時(shí)，也會(huì)向外界釋放熱量，只是吸收熱量的速度大于釋放熱量的速度。
12．C
水加熱時(shí)，加熱點(diǎn)附近水溫升高，密度降低而向上流動(dòng)，周圍較冷的水因密度大下沉至加熱點(diǎn)，形成 “熱升冷降” 的對(duì)流循環(huán)。正確的示意圖應(yīng)體現(xiàn)加熱點(diǎn)處水流上升，周圍水流下沉并補(bǔ)充，形成閉合的對(duì)流路徑，以此反映熱在水中的傳遞方式。
13．C
在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。能自己制造食物的叫生產(chǎn)者，一般都是綠色植物；直接或者間接消費(fèi)生產(chǎn)者制造的食物的生物叫做消費(fèi)者，“牧鴨治蝗”的食物鏈?zhǔn)乔f稼→蝗蟲→鴨子。
14．C
我們?cè)谥圃煨〈瑫r(shí)，不僅考慮船的材料、設(shè)計(jì)好草圖、小船的形狀，還需要考慮船的大小、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。制作小船之前，我們需要制訂合理的制作步驟；測(cè)試小船時(shí)，需要小組成員相互合作；我們?cè)诟倪M(jìn)船只的時(shí)候，需要聽取老師和同學(xué)們的建議。
15．B
科學(xué)技術(shù)在改變著船的動(dòng)力系統(tǒng)，推動(dòng)著船的發(fā)展。沉的材料也能用來(lái)造船，比如鋼鐵制造的輪船就能在水中航行。鋼鐵制造的船不但堅(jiān)固，而且載重量也更大。
16．B
根據(jù)物體的導(dǎo)熱性的好壞，我們將物體分為熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。將保溫性能良好的保溫杯和普通玻璃杯裝相同的冰塊，旋緊杯蓋后放入一盆80℃的熱水中，10分鐘后最有可能出現(xiàn)保溫杯中仍有冰塊，普通玻璃杯中冰塊全部融化。
17．C
在研究熱在水中的傳遞過(guò)程中，在水中加入了木屑，主要是為了方便我們觀察水中熱量傳遞的情況。
18．A
煮飯時(shí)，打開鍋蓋時(shí)會(huì)看到冒出很多“白汽”，這是因?yàn)樗魵馐芾淠Y(jié)成小水滴，與此相同的是山間有霧。
19．C
蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中，小明利用一個(gè)長(zhǎng)方形不透光的盒子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究(如圖)，放入10條蚯蚓(蚯蚓可在三個(gè)區(qū)域之間自由活動(dòng))，半個(gè)小時(shí)后，蚯蚓最多的區(qū)域最可能是丙。
20．C
不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“輻射”。在夏天的烈日下，我們的頭發(fā)摸上去很熱，是太陽(yáng)直接把熱傳遞給了我們，這種傳遞的方式是熱輻射。
21．B
8×8×2=128立方厘米，6×6×3=108立方厘米，修改后，船的體積變小，船的載重量與船的體積有關(guān)，船的體積變小，船的載重量減小。
22．B
杯身外包裹橡膠皮是因?yàn)橄鹉z皮是熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱慢。熱的不良導(dǎo)體導(dǎo)熱性能差，能減少杯內(nèi)熱量通過(guò)杯身向外界傳遞，起到保溫作用。
23．B
化妝品中常含有防腐劑、香料、重金屬等化學(xué)成分，過(guò)期后成分可能變質(zhì)，若隨意丟棄會(huì)污染土壤和水源，過(guò)期化妝品屬于有害垃圾。
24．A
種子發(fā)芽需要適宜的溫度、水分和空氣，溫暖潮濕的環(huán)境滿足條件，利于綠豆發(fā)芽。A符合題意。
25．B
實(shí)驗(yàn)中盒子兩端鋪設(shè)了濕潤(rùn)和干燥的泥土，唯一變量是土壤的含水量（即濕度）。將蚯蚓放在中間，觀察其移動(dòng)方向，目的是探究蚯蚓對(duì)不同濕度環(huán)境的偏好。其他選項(xiàng)中，溫度、光照和土壤肥沃程度在實(shí)驗(yàn)中未被設(shè)置為變量，因此該實(shí)驗(yàn)研究的是蚯蚓對(duì)濕度的選擇。
26．（1）渾濁不堪；綠藻過(guò)多會(huì)導(dǎo)致水鐘氧氣不足，水中生物死亡，導(dǎo)致水質(zhì)變差。
（2）B
（3）A
（4）（合理即可）
（5）綠藻→小蝦→魚
（1）閱讀材料可知， 綠藻的出現(xiàn)使湖水逐漸渾濁不堪。綠藻過(guò)多會(huì)導(dǎo)致水鐘氧氣不足，水中生物死亡，導(dǎo)致水質(zhì)變差。
（2）滇下列情況中，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染、亂丟的垃圾都屬于水質(zhì)污染的原因，生物多樣性不屬于滇池水質(zhì)污染的原因。
（3）解決垃圾問(wèn)題，可以對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，玻璃、金屬、紙和塑料這四類屬于可回收垃圾。
（4）保護(hù)滇池水域的建議是嚴(yán)格控制工業(yè)污水排放、治理周邊生活污水等。
（5）水中存在的食物鏈?zhǔn)蔷G藻→小蝦→魚。
27．（1）水分；溫度
（2）種子發(fā)芽需要水
（3）種子萌發(fā)需要適宜溫度
（4）胚損壞了
種子在外界條件和自身?xiàng)l件都具備時(shí)才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
（1）種子在外界條件和自身?xiàng)l件都具備時(shí)才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；所以實(shí)驗(yàn)中，需要改變種子所處的環(huán)境，上表中改變的條件是水分和溫度。
（2）根據(jù)題干可知，對(duì)比實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，由于1、2兩組唯一的變量是水，所以可以得出種子發(fā)芽必須有水。
（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，由于研究的是溫度對(duì)種子發(fā)芽的影響，唯一的變量是溫度，所以應(yīng)該選擇2組和4組。進(jìn)行研究。
（4）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；如果四組種子都沒發(fā)芽，可能是種子胚損壞了。
28．（1）給小船裝上船舵，并調(diào)試船舵的方向
（2）B
（3）A
（4）B
（5）輪船的體積大
（1）船的行進(jìn)方向由船舵方向決定，船舵是駕駛船的主要裝置，用來(lái)操縱和控制船只航行。第一次測(cè)試時(shí)，小船航行方向不穩(wěn)定，容易偏航，可以給小船裝上船舵，并調(diào)試船舵的方向，是解決小船在行駛中容易偏離方向的最有效措施。
（2）船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會(huì)側(cè)翻，造成事故。為了提高船的穩(wěn)定性可以把船艙分隔開或增加船的底面積。第二次測(cè)試時(shí)，小船容易側(cè)翻，可以分艙設(shè)計(jì)，或者將玻璃珠換成同等重量的墊圈并均勻放置。因此增加船舵不是解決小船容易側(cè)翻的方法。
（3）相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。因此為了贏得比賽，華華在改進(jìn)方法③處可以增大船的體積，就增大了載重量。
（4）科學(xué)探究的基本過(guò)程有提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)操作，思考得出結(jié)論，表達(dá)與交流六個(gè)步驟。小明認(rèn)為“橡皮泥小船的載重量不大是因?yàn)榇龅貌粔虼蟆保@屬于提出猜想。
（5）一般來(lái)說(shuō)，船的體積（容積）越大，排開水的體積就越大，載重量也就越大。鋼鐵造的輪船能浮在水面且載重量大是因?yàn)檩喆捏w積大。
29．（1）草→老鼠→蛇→鷹
（2）D
（3）D
（4）水；溫度；水分少
（1）食物鏈一般從生產(chǎn)者開始，到高級(jí)消費(fèi)者結(jié)束。圖中食物鏈有：草→老鼠→鷹；草→老鼠→狼；草→老鼠→蛇→鷹；草→兔→狼；草→兔→鷹。
（2）植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。環(huán)保志愿者清理草原垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)，被紙板箱覆蓋的一片草葉子都變成了黃色，與周圍的綠草很不一樣，發(fā)生這種變化的原因最有可能是這些草缺少光照。
（3）蛇在冬季會(huì)進(jìn)入冬眠。草原上流傳著“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的諺語(yǔ)，出現(xiàn)“鼠吃蛇”現(xiàn)象是因?yàn)樯哌M(jìn)入休眠狀態(tài)后活動(dòng)能力大大降低，由此推測(cè)發(fā)生“鼠吃蛇”現(xiàn)象最有可能在冬季。
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，影響草籽發(fā)芽的條件有水和溫度。
觀察表中數(shù)據(jù)可知，第三組有少量水和適宜溫度，一部分種子沒有正常發(fā)芽，可能是由于水分偏少。

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