資源簡介

《口語交際·應對》教學設計
課題 口語交際·應對
學科 語文 學段： 初中 年級 八年級
姓名
一、教學目標： 1.分析事例，掌握應對技巧。 2.創(chuàng)設情境，加強實踐練習。 二、教學重難點： 教學重點：通過學習，提升自己的口語交際能力。 教學難點：通過分析事例，掌握應對技巧。 三、教法學法：指導 點撥 練習
四、教學過程(表格描述)
教學環(huán)節(jié) 主要教學活動 設置意圖
1、導入 《社戲》中雙喜與六一公公的精彩對話 激活學生已有積累 激發(fā)學習興趣
2、應對的認識 介紹應對的內涵 多方面了解應對的相關知識；了解應對的特點。
3、靈活應對 靈活應對方法技巧： （1）準確判斷對方態(tài)度。 （2）掌握一定的應對技巧：自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉化話題。 將“如何應對”的知識與實踐相結合；加深學生對應對策略的認識與理解；為學生在生活中運用應對知識打好基礎。
4、拓展練習 （1）寫出人物當時可能說的話。 （2）品味應對語言中的關鍵詞語。 。 激活學生思維，調動學生積極性，消化吸收課堂內容。
5、鞏固練習 1、你在某家網店買了一件衣服，穿著肥大，想要調換，你該怎樣和店主小美協(xié)商呢？(2分） （示例：小美，您好 我在您的店里買了一件衣服，不太合身，想換小一碼的，您說可以嗎？總分2分，稱呼得1分，內容上清楚、連貫、不偏離話題得1分。符合要求即可） 2、小明很喜歡你買的這件衣服，也想買一件。你打算怎樣向他介紹這家網店？（2分） （示例：小明，我的衣服是在某網店買的。這家網店商品質量可靠，價格便宜，服務態(tài)度又好，你也可以在這家網店賣啊 總分2分，稱呼得1分，內容1分，符合情景即可）
五、板書設計 口語交際：應對 應對要領歸納 1、做好應對，首先要準確判斷對方的態(tài)度； 2、做好應對，其次要掌握一定的應對技巧。
六、小結、作業(yè) 得體的語言，靈活地應對，可以處理好人與人之間的關系，希望同學們學好語言，靈活應對，成為一個會說話，善應對，具有良好語文素養(yǎng)的人。 加強學生對課堂內容的整體印象，鼓勵學生學以致用。

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