資源簡介

《比尾巴》教學設計
課題 比尾巴 教學課時
學 習 目 標 文化自信:通過學習字的來源了解祖國文字,通過語言運用感受表情達意的美好。 語言運用:認識問號,并能有感情地朗讀問句;了解仿寫句型,仿寫動物尾巴的特點。 思維能力:發現一問一答的兒歌格式,思考動物們尾巴的特點,并嘗試寫出來。 審美創造:通過朗讀感受自然界動物們的可愛,了解動物們的生理特征,從而增強對自然、對動物的喜愛。
重點 難點 重點： 正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句的語氣。了解一些動物尾巴的特點。 難點： 讀好問句的語氣，學習兒歌的問答方式，并遷移訓練，培養語言表達能力。
教法 學法 教法： 講授法、朗讀法、談話法
學法： 朗讀法、自主學習法
教具 學具 PPT、視頻
課堂 練習及作業 1.將課文讀給爸爸媽媽聽。 2.課外閱讀《這樣的尾巴可以做什么？》。
教學過程
一、游戲闖關，復習導入。 1.上節課，我們知道了森林里的動物王國馬上要舉行一場——比尾巴大賽，這不，這場大賽今天就要拉開序幕了，獅子大王想請我們一（4）班的小朋友去當裁判，你們想不想去？那這節課我們將繼續學習《比尾巴》這篇課文，和動物們一起參與這場精彩的比尾巴大賽。 2.板書課題。 3.創設情境，復習字詞。 過渡：恭喜你們，成功通過獅子大王的考驗，拿到了門票，那我們趕緊去到比賽現場吧！ 二、教學新授，走進文本。 （一）宣讀比賽項目，指導問句讀法。 過渡：老師看看，進場的是不是都已經坐端正了？獅子大王說，大家真是遵守秩序的小裁判。 1.師生合作宣讀比賽項目。 2.觀察發現六個句子中都有一個問號，思考問題： （1）這個問號像什么？ （2）這些問號寫在句子的后面表示什么？ （3）你能用上問號來說一句話嗎？ 3.指導問句讀法。 （1）引導學生體會，讀出疑問的語氣。 問句表示在問問題，當你對一個問題充滿疑惑，很好奇它的答案時，你會怎么讀出來呢？ 生試讀。 （2）師讀，引導學生發現在讀問句的時候語調要——上揚！ （3）生跟讀 （4）生自由練習讀 （5）指名讀 （6）小組開火車賽讀 （6）全班齊讀 （二）學習反義詞，指導“長”字書寫。 1.引導學生發現句中的一組反義詞。（長——短） 2.知識遷移：那你們還知道哪些動物尾巴長？哪些動物尾巴短呢？ “長”字書寫指導：掌握書寫要點，課堂練習反饋。 4.那你知道彎的反義詞是什么嗎？扁的反義詞呢？ 6.你還知道哪些反義詞？ （三）宣布比賽結果，讀好一問一答 1.同學們，通過上節課的學習，我們知道了參加比賽的小動物都有誰？（依次說出動物名字） 2.播放運動員進行曲，運動員依次進場。 3.播放課文朗讀視頻，宣布比賽結果。 4.為運動員頒獎。 教師下發動物卡片和獎牌，生依次上臺為動物頒獎，張貼板書，并和同學合作，采用一問一答的形式讀課文， 5.過渡：獅子大王又說了，今天外面的觀眾太多了，有很多人可能都沒有聽清楚比賽的結果，我們能不能幫他再來宣布一次？（男生來問，女生來答！） 6.補充拓展 （1）出示降落傘圖片，和松鼠尾巴進行對比，發現其在外形上的相似。 （2）師補充：播放視頻，了解松鼠尾巴的功能。 松鼠尾巴不僅形狀像降落傘，它還具有降落傘的功能！小松鼠總喜歡在房上、樹上蹦來跳去的，如果摔下來多危險啊！所以它長了一條又大又蓬松的尾巴，這樣的話，當它從樹上、房上跳下來的時候，尾巴就充當了降落傘的功能，可以保持身體的平衡。 7.后面三個小動物的結果由女生來問，男生來答！ 8.播放視頻，感受孔雀尾巴之美。 9.師生合作用一問一答的形式讀課文。 10.全班齊讀課文。 （四）課外拓展，鞏固訓練。 1.聽歌曲，課間放松。 2.遷移訓練，學會一問一答。 （1）同學們，雖然比賽結束了，但是森林里還有很多小動物不服氣，也想參加比賽，我們來看看都有誰？（依次出示狐貍、老鼠、燕子的圖片） （2）你們覺得它們的尾巴有什么特點呢？ （3）嘗試用課文里一問一答的形式來說出它們的特點。 （4）合在一起齊讀。 三、背誦課文，課堂總結。 1.引導學生根據板書背誦課文。 2.師總結，布置作業。 同學們，今天我們認識了六種小動物，以及它們尾巴的特點。最后，獅子大王給大家發布了兩項課后任務需要你們去完成。第一，回家后把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。第二，獅子大王給大家推薦了一本書，名字叫——大家快去閱讀這本書，從書中了解更多小動物的奧秘吧！

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