資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
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大象版五年級下冊科學期末專題訓練：實驗題
1．雨后天晴，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。小明查詢到，彩虹是一種光的色散的現(xiàn)象，可以認為制造。他用水槽、平面鏡、手電筒、幕布成功地制造出了彩虹，如下圖。
(1)彩虹的出現(xiàn)說明了（ ）。
A．太陽光是單純白色的光 B．只要下雨就有彩虹 C．太陽光是多種色光組成的
(2)實驗室里有一種鏡子，可以制造彩虹，它是（ ）。
A．三棱鏡 B．平面鏡 C．曲面鏡
(3)如果用噴壺制造彩虹的話，應(yīng)該（ ）。
A．背對太陽噴水 B．面向太陽噴水 C．以上兩種情況都可以
2．小科同學做光的傳播實驗，如圖，圖1卡紙上的孔在一條直線上，圖2中第二張卡紙向右移動一些。在最后一張卡紙之后約15厘米處直立一張沒有打孔的卡紙作為屏。
(1)能在屏上看見光斑的是圖( )。
(2)此實驗說明：( )。
(3)根據(jù)光的傳播特性，當?shù)厍颉⒃虑蚝吞栐谕恢本€上時會出現(xiàn)神奇的月食或日食現(xiàn)象，下圖描述的是( )現(xiàn)象。
3．眾所周知，光是人類生存不可或缺的物質(zhì)。光不僅給我們帶來了光明，而且也推動了世界、科學技術(shù)的高速發(fā)展。我們生活的世界處處都與奇妙的光現(xiàn)象密不可分。請根據(jù)光的相關(guān)知識，完成下面各題：
實驗探究。
下面是制作潛望鏡的步驟。
①把兩面小鏡子按照一定的角度（平行狀態(tài)）固定在紙盒兩端，并使鏡面相對。
②在接近盒子上部割開一個方洞，作為進光口。
③把一只牛奶盒（或者其他長方體紙盒）的頂部紙板割去。
④在方洞對面、盒子的另一端接近底部處割開另一個方洞，作為瞭望口。
(1)寫出正確的制作順序：( )。（填寫序號）
(2)潛望鏡中的這兩面鏡子是（ ）。
A．放大鏡 B．平面鏡 C．哈哈鏡
(3)潛望鏡中的這兩面鏡子固定的角度最好是（ ）。
A．90° B．10° C．45°
(4)在下圖中用箭頭畫出光的傳播路線，并描述士兵在水下用潛望鏡是怎樣看到水面上的情況的，以及這利用了什么原理。
4．如圖所示是科學興趣小組的同學為了研究“光的傳播路線”所設(shè)計的實驗裝置，甲卡片上均勻分布著A、B、C3個小孔，乙卡片的中心有一個小孔D，丙卡片上均勻分布著3個深色圓斑，作為光靶，可以觀察光是否照在這個區(qū)域。實驗前調(diào)節(jié)卡片的位置，使①A孔、D孔和3靶在同一條直線上；②B孔、D孔和2靶在同一條直線上；③C孔、D孔和1靶在同一條直線上。實驗中用手電筒作為光源。
（1）實驗中，興趣小組的同學將光從C孔射入，照射D孔，我們發(fā)現(xiàn)，光能照在1靶上。保持手電筒不動，將乙卡片向右移動一些，我們發(fā)現(xiàn)光 （填“能”或“不能”）照到1靶上。照向乙卡片的光出現(xiàn)在D孔的 （填“左”或“右”）側(cè)。
（2）若將光從C孔射入，照射D孔，乙卡片向右移動一些，在這個過程中，光一直照向D孔，使C孔、D孔和1靶不在同一條直線上，我們發(fā)現(xiàn)，光 （填“能”或“不能”）照在1靶上，照在丙卡片的光出現(xiàn)在1靶的 （填“左”或“右”）側(cè)。向?qū)嶒炑b置中噴少量的煙霧，我們發(fā)現(xiàn)，此時的光路仍然是一條直線。
（3）通過實驗，我們知道：光在空氣中是沿 傳播的。
5．材料：電磁鐵是通電后會產(chǎn)生電磁的一種裝置。在鐵芯的外部纏繞與其功率相匹配的導(dǎo)電線圈，這種通有電流的線圈像磁鐵一樣具有磁性，它也叫作電磁鐵。我們通常把它制成條形或蹄形，以使鐵芯更加容易磁化。另外，為了使電磁鐵斷電立即消磁，人們往往采用消磁較快的軟鐵或硅鋼材料來制作。這樣的電磁鐵在通電時有磁性，斷電后磁性就隨之消失。電磁鐵在我們的日常生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，它的發(fā)明使發(fā)電機的功率得到了很大的提高。
(1)電磁鐵的結(jié)構(gòu)包括（ ）。
A．鐵芯和線圈 B．鐵芯和電阻 C．電阻和線圈
(2)為了使電磁鐵容易磁化，電磁鐵常常被做成（ ）。
A．條形 B．圓形 C．三角形
(3)為了使電磁鐵斷電后能立即消磁，電磁鐵往往用（ ）材料來制作。
A．硬鐵 B．鋁 C．硅鋼
(4)要想加強電磁鐵的磁力，下列操作中正確的是（ ）。
A．用更細的鐵芯
B．增加線圈的匝數(shù)
C．改變線圈纏繞的方向
(5)下列物品中，沒有運用電磁鐵的是（ ）。
A．電磁起重機 B．電鈴 C．電燈
6．下面是科學興趣小組設(shè)計的研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)的實驗。請你結(jié)合所學知識回答下列問題。（甲、乙、丙三個實驗所用的電池、導(dǎo)線、鐵芯都相同）
（1）研究電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系時，應(yīng)選擇圖中的 和 進行實驗。 我們發(fā)現(xiàn)：在電池數(shù)量相同時， 。
（2）通過對比甲和丙實驗，我們可以確定電磁鐵的磁力大小與 有關(guān)。
（3）小明拿著一枚小磁針靠近甲裝置中鐵芯的下端，發(fā)現(xiàn)小磁針的 N 極被吸引，因此可以推測出甲裝置中鐵芯的下端是 極。
7．科學小組為研究“電磁鐵磁力的大小”用粗鐵釘、細鐵釘、漆包線、電池、導(dǎo)線、曲別針等設(shè)計了如下實驗。
（1）在該系列實驗中，可以通過 來判斷電磁鐵的磁力大小。
（2）同學們選擇①和②進行實驗，發(fā)現(xiàn)①電磁鐵能吸起的曲別針數(shù)量較多，則能證明 ，電磁鐵磁力越大。
（3）同學們選擇①和③進行實驗，發(fā)現(xiàn)③電磁鐵能吸起的曲別針數(shù)量較多，則能證明 ，電磁鐵磁力越大。
（4）同學們選擇①和④進行實驗，發(fā)現(xiàn)①電磁鐵能吸起的曲別針數(shù)量較多，則能證明 ，電磁鐵磁力越大。
（5）根據(jù)以上實驗可知，電磁鐵磁力大小與 、 、 等因素有關(guān)。
8．如下圖所示，地球儀模擬地球，箭頭模擬太陽射向地球的方向，請結(jié)合所學知識完成以下題目。。
(1)太陽光能照亮整個地球嗎？
(2)如圖，AB代表紐約和北京，北京是中午12點，紐約是晚上11點，A和B分別代表哪座城市？A代表 ，B代表 。
(3)在探究晝夜交替現(xiàn)象時，同學們查閱資料了解到，地球繞著地軸轉(zhuǎn)動，稱為 ，轉(zhuǎn)動一周的時間是大約 小時。
(4)請你在地球儀上用箭頭畫出地球繞地軸轉(zhuǎn)動的方向。
9．壯壯和蘋蘋在探究晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，壯壯打著手電筒不動，蘋蘋控制乒乓球逆時針原地旋轉(zhuǎn)。請回答下列問題。
(1)壯壯拿著的手電筒代表( )，乒乓球代表( )。
(2)壯壯小組的實驗類型是( )實驗。
(3)壯壯小組的實驗假設(shè)是（ ）。
A．地球不動，太陽圍繞地球旋轉(zhuǎn)
B．太陽不動，地球自轉(zhuǎn)
C．太陽不動，地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)
(4)按壯壯小組的假設(shè)，在地球上( )（填“會”或“不會”）產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。
(5)“因為地球是一個自身不發(fā)光、不透明的球體，所以同一時間，太陽光只能照亮半個地球”的說法( )（填“正確”或“不正確”）。
10．如下圖所示，奇奇和究究正在屋子里做一個模擬實驗，究究目視亮著的燈泡，奇奇手舉一個黑色小皮球，圍繞究究緩慢轉(zhuǎn)動。
(1)連線表示模擬試驗中的各事物分別代表什么。
亮著的燈泡 月球
奇奇手舉的小皮球 地球
究究的頭部 太陽
(2)奇奇手舉小皮球圍繞究究轉(zhuǎn)動模擬的是（　　）。
A．月球繞地球公轉(zhuǎn)
B．月球繞太陽公轉(zhuǎn)
C．地球繞太陽公轉(zhuǎn)
(3)實驗中奇奇舉著小皮球正確的轉(zhuǎn)動方向是（　　）。
A．沿12345678轉(zhuǎn)動 B．沿87654321轉(zhuǎn)動
(4)究究發(fā)現(xiàn)，當小皮球運動到他的頭部和燈泡中間時，并且三者正好或近似處在一條 上，小皮球就會擋住燈泡，此時會發(fā)生 現(xiàn)象。
11．奇奇和究究兩人還運用乒乓球和蠟燭模擬地球繞太陽公轉(zhuǎn)，進行了“四季成因”實驗探究，如下圖所示。
(1)結(jié)合生活經(jīng)驗，我們知道當?shù)厍蜣D(zhuǎn)到圖中的位置B時，鄭州地區(qū)晝 夜 ；當?shù)厍蜣D(zhuǎn)到圖中的位置D時，鄭州地區(qū)晝 夜 。（填“長”或“短”）
(2)隨著季節(jié)的變化，12月份的鄭州地區(qū)（　　）。
A．正午時陽光的照射角度大，每天總的日照時間短，氣溫低
B．正午時陽光的照射角度小，每天總的日照時間短，氣溫低
C．正午時陽光的照射角度小，每天總的日照時間長，氣溫高
12．陽光下綠色植物產(chǎn)生淀粉。
(1) 有遇碘變藍的特性，部分葉片遇碘變藍，說明那部分葉片產(chǎn)生了 。
(2)植物生長所需要的養(yǎng)分絕大部分是由 制造的， 中有很多能夠進行光合作用的“加工廠”—葉綠體。
(3) 是最早通過實驗來解釋植物生命現(xiàn)象的學者，他的柳苗生長之謎，說明了柳苗生長所需的物質(zhì)并不是由 直接轉(zhuǎn)化的。
(4)英格豪斯的實驗結(jié)果說明光合作用的條件是 ；科學家們的研究結(jié)果說明光合作用的原料是 和 ，產(chǎn)物是 和 。
13．下圖是驗證綠色植物在陽光下制造“食物”的實驗裝置圖，請根據(jù)圖片回答問題。
小貼士：二氧化碳可以讓石灰水變渾濁；火柴燃燒需要氧氣。
(1)將A組進行遮光處理的目的是 。
(2)第二天，發(fā)現(xiàn) （填“A組”或“B組”）裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說明該裝置內(nèi) 的濃度增加。
(3)幾天后，將燃燒襠的火柴分別伸入到A、B兩組實驗裝置的玻璃界內(nèi)， 裝置內(nèi)的火柴繼續(xù)燃燒。（填“A組”或“B組”）
(4)這個實驗說明：植物在陽光下會進行光合作用，吸收 ，釋放出 。這樣，植物就能把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在植物體內(nèi)。
14．如圖是探究小組設(shè)計的空投包。
①用硬紙板做成一個邊長為10厘米的正方體，在上層面設(shè)計一個開箱器。
②在正方體的其他五個面上加上小紅花“”的標志。
③在正方體里面先設(shè)計一圈防水層“”，再墊上一圈海綿“”。
④用四根長度相同的玻璃線吊著四個氣球，作為降落傘。
(1)在正方體外面加上小紅花的目的不包括（ ）。
A．作為標志 B．醒目，引起注意 C．減小阻力
(2)吊著氣球的線采用玻璃線而不是棉線的主要原因是（ ）。
A．玻璃線比棉線好看 B．玻璃線不粗糙，阻力小 C．玻璃線有彈性
探究小組用該空投包進行了實驗。
(3)實驗時，發(fā)現(xiàn)空投包在下落時，一端高，一端低，原因可能有： 。
(4)空投包落地后，發(fā)出了“啪”的一聲，箱子外面有了破損，原因可能是： 。
(5)請你針對以上問題，寫出改進的措施。
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第8頁，共8頁
第7頁，共8頁
《大象版五年級下冊科學期末專題訓練：實驗題》參考答案
1．(1)C
(2)A
(3)A
2．(1)1
(2)光在空氣中是沿直線傳播的
(3)日食
3．(1)③①②④
(2)B
(3)C
(4)
光線從水面上的物體反射進入潛望鏡的上方洞口，經(jīng)過第一面45°角的平面鏡反射，再經(jīng)過第二面45°角的平面鏡反射，最終從下方洞口進入士兵的眼睛。士兵在水下用潛望鏡看到水面上的情況是利用了光的反射原理。
4． 不能 左 不能 右 直線
5．(1)A
(2)A
(3)C
(4)B
(5)C
6． 甲 乙 線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁力越大 電池節(jié)數(shù) S
7． 吸起曲別針的數(shù)量 線圈匝數(shù)越多 電流越大 鐵釘越粗 線圈匝數(shù) 電流大小 鐵芯粗細
8．(1)不能
(2) 北京 紐約
(3) 自轉(zhuǎn) 24
(4)
9．(1) 太陽 地球
(2)模擬
(3)B
(4)會
(5)正確
10．(1)
(2)A
(3)A
(4) 直線 日食
11．(1) 長 短 短 長
(2)A
12．(1) 淀粉 淀粉
(2) 綠葉 綠葉
(3) 海爾蒙特 土壤
(4) 光照 水 二氧化碳 養(yǎng)分 氧氣
13．(1)產(chǎn)生一個有無光線的變量
(2) A組 二氧化碳
(3)B組
(4) 二氧化碳 氧氣
14．(1)C
(2)B
(3)空投包里的物品擺放不均勻；氣球的大小不一樣
(4)氣球太小，箱子太重
(5)盡量保持氣球足夠大且大小一樣；空投時，保證箱子中的物品擺放在中間位置；在箱子外面再包裹一層海綿。
答案第2頁，共3頁
答案第3頁，共3頁

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