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【素養(yǎng)精練·備戰(zhàn)期末】浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)最后一練
能力提升一 實(shí)驗(yàn)探究訓(xùn)練綜合練
1．為探究通電螺線管的磁性除了與是否帶鐵芯有關(guān)系之外，還跟哪些因素有關(guān)呢？小明作了猜想：
①通電螺線管的磁場強(qiáng)度可能與電流大小有關(guān)；
②通電螺線管的磁場強(qiáng)度可能與___________有關(guān)；
小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)將猜測②的橫線處補(bǔ)充完整 ；
（2）小明在A、B兩個(gè)鐵釘?shù)南路骄鶆虻厝錾翔F屑，然后閉合開關(guān)觀察到A吸引的鐵屑要比B多，可以得出結(jié)論 ；
（3）像本實(shí)驗(yàn)這樣將不易觀察的磁場強(qiáng)弱通過觀察比較吸引鐵屑的數(shù)量來體現(xiàn)的方法稱為轉(zhuǎn)換法，下列實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了相同方法的是 。
A．研究分子的特性時(shí)，用黃豆和米粒混合實(shí)驗(yàn) B．研究電流的有無時(shí)，串聯(lián)一個(gè)小燈泡
C．研究電流的特點(diǎn)時(shí)，通過類比水流幫助理解
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 。
2．小安在探究“磁體間相互作用規(guī)律”時(shí)發(fā)現(xiàn)：磁體間的距離不同，作用力大小也不同，于是用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究磁體間作用力的大小與磁極間的距離之間的關(guān)系。
（1）實(shí)驗(yàn)中，他通過觀察 ，來判斷磁體間作用力的大小；
（2）用能被感知的現(xiàn)象來表現(xiàn)難以感知或度量的事物、現(xiàn)象，是科學(xué)研究的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)研究與小安的方法不同的是 （填字母）；
A．用小磁針來檢測電流周圍存在磁場
B．用電磁鐵吸引大頭針數(shù)目判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱
C．靈敏電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)判定電路是否產(chǎn)生感應(yīng)電流
D．引入磁感線研究磁場性質(zhì)
（3）分析三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論： ；
（4）小安認(rèn)為：這個(gè)結(jié)論還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)論證，聯(lián)想到磁體間的相互作用規(guī)律，利用上述裝置和器材，還須研究 。
3．1820年，奧斯特用鉑絲連接伏打堆（相當(dāng)于電源）的兩端，鉑絲水平沿南北方向放置，下方放置一個(gè)被玻璃罩封閉的小磁針。閉合電路后，小磁針發(fā)生了輕微的偏轉(zhuǎn)，如圖甲所示。
他做出以下猜想：
猜想1：可能是因?yàn)殡娏魇箤?dǎo)線產(chǎn)生了熱，加熱玻璃罩內(nèi)的空氣，引起了對(duì)流，從而導(dǎo)致磁針的偏轉(zhuǎn)；
猜想2：可能是因?yàn)殡娏鳟a(chǎn)生了磁場，從而導(dǎo)致磁針的偏轉(zhuǎn)；
奧斯特通過實(shí)驗(yàn)很快就否定了猜想1，又做了乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)。
（1）乙組實(shí)驗(yàn)中將細(xì)鉑絲換成了粗鉑絲基于的假設(shè)是 ；
（2）奧斯特通過在玻璃罩和上方的導(dǎo)線之間加入金箔、玻璃等介質(zhì)，觀察到 的現(xiàn)象，從而否定猜想1；
（3）結(jié)合實(shí)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)，丙組中小磁針將 （選填字母）。
A．順時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度比甲組更大 B．順時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度比甲組更小
C．逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度比甲組更大 D．逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度比甲組更小
4．利用電磁感應(yīng)原理，同學(xué)們開展了一次有趣的跳繩活動(dòng)。如圖所示，把一根大約10米長的軟電線的兩端連接到一個(gè)靈敏電流表的兩個(gè)接線柱上，形成閉合電路。兩個(gè)同學(xué)搖動(dòng)電線，并不斷改變搖動(dòng)的方向和所搖動(dòng)電線的長度，觀察電流表指針的變化。
（1）開展這一活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們建立的假設(shè)有：①地球是個(gè)大磁體，如果閉合電路一部分導(dǎo)體切割地磁場，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；② 。
（2）活動(dòng)中，同學(xué)們應(yīng)觀察電流表指針的哪些變化 。
（3）活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)搖動(dòng)電線越快，指針變化就越快。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象作出合理解釋： 。
5．小蕭在學(xué)習(xí)了磁場對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用后，查閱資料了解到當(dāng)電流與磁場方向垂直時(shí)，磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力大小與磁場強(qiáng)度、導(dǎo)體在磁場中的長度以及導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度有關(guān)。他設(shè)計(jì)了如圖裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將一根導(dǎo)體棒用兩根電阻大小忽略不計(jì)的細(xì)金屬線懸掛在鐵架臺(tái)上，將一蹄形磁鐵豎直固定在鐵架臺(tái)上，并讓導(dǎo)體棒與蹄形磁鐵磁極間的磁場方向垂直；
②給導(dǎo)體兩端施加電壓U1，閉合電路，觀察細(xì)金屬線偏轉(zhuǎn)的角度α1；
③給導(dǎo)體兩端施加電壓U2，且U2>U1，閉合電路，觀察細(xì)金屬線偏轉(zhuǎn)的角度α2；
④比較α1與α2的大小，即可判斷磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力與導(dǎo)體中電流強(qiáng)度是否有關(guān)；
（1）小蕭比較發(fā)現(xiàn)α2>α1，即可初步得出結(jié)論： ；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，若僅將導(dǎo)體的左右兩端對(duì)調(diào)，則導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變；
（3）小山也利用右圖的裝置探究與小蕭相同的問題，但小山在②③兩步實(shí)驗(yàn)操作中給導(dǎo)體棒所通電流方向均與小蕭的相反，其余操作均相同，比較小蕭和小山的做法你認(rèn)為 （填“小蕭”或“小山”）的做法更好；
（4）小蕭想接著探究磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力大小與導(dǎo)體在磁場中的長度是否有關(guān)，于是他換了另一根較長的，且粗細(xì)和材質(zhì)均與之前相同的導(dǎo)體棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小山認(rèn)為這樣操作不可行，他的理由是 。
6．學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，小科同學(xué)想進(jìn)一步探究感應(yīng)電流大小與哪些因素有關(guān)。他使用如圖裝置：鐵塊E、F上繞有導(dǎo)線并與開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電源、燈泡組成電路。線框abcd與靈敏電流計(jì)G相連。（線框abed在鐵塊E、F上方，且實(shí)驗(yàn)過程中線框不扭轉(zhuǎn)）
[猜想與假設(shè)]
A．感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)；
B．感應(yīng)電流的大小與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)。
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
小科探究猜想A的設(shè)計(jì)思路如下：實(shí)驗(yàn)時(shí)保持電磁鐵磁性強(qiáng)弱不變，改變線框切割磁感線的速度，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記下每次實(shí)驗(yàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 切割磁感線的速度 電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)
1 慢速 1.5格
2 中速 2.5格
3 快速 4格
（1）[分析論證]分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論：其他條件相同時(shí)， ，閉合電路產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大；
（2）[交流評(píng)估]小科為驗(yàn)證猜想B，設(shè)計(jì)思路如下：改變電磁鐵的 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)線框豎直向下穿過電磁鐵磁場，觀察并記錄每次實(shí)驗(yàn)中靈敏電流計(jì)G指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)；
（3）實(shí)驗(yàn)中用電磁鐵代替永磁體的好處是： ；
（4）按照小科的設(shè)計(jì)思路驗(yàn)證猜想B、發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流變化不定，沒有規(guī)律，原因可能是 。
7．我國風(fēng)能資源豐富，風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)正逐步發(fā)展成為新興產(chǎn)業(yè)。風(fēng)力發(fā)電機(jī)包含風(fēng)力系統(tǒng)和發(fā)電系統(tǒng)兩部分。某科學(xué)小組設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)力發(fā)電機(jī)使小燈泡發(fā)光，正常照明下燈泡亮度介于100勒到350 勒之間。
（1）【發(fā)電系統(tǒng)】圖甲為發(fā)電系統(tǒng)核心部分，風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流為 （填“直流電”或“交流電”）；
（2）【風(fēng)力系統(tǒng)】風(fēng)力系統(tǒng)的主體部分為風(fēng)葉。小組成員設(shè)計(jì)了橫截面如圖乙所示三種形狀的風(fēng)葉。為了測定哪一種形狀的風(fēng)葉發(fā)電效果最好，同學(xué)們利用電風(fēng)扇（圖丙）、小燈泡、電流表、發(fā)電機(jī)、導(dǎo)線、等進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟：
①在發(fā)電機(jī)上裝上A 形狀的風(fēng)葉，將發(fā)電機(jī)、小燈泡與電流表組成串聯(lián)電路：
②把電風(fēng)扇放在發(fā)電機(jī)前面0.5米處，并調(diào)好高度及方向，使電風(fēng)扇正對(duì)發(fā)電機(jī)正面，閉合電風(fēng)扇的開關(guān)并把調(diào)檔旋鈕轉(zhuǎn)到第三檔（轉(zhuǎn)速最大）：
③閉合實(shí)驗(yàn)電路開關(guān) 讀出電流表示數(shù)；
④ ：
⑤比較所測得的數(shù)據(jù)，確定哪種型號(hào)的風(fēng)葉效果最好
改進(jìn)：為了實(shí)驗(yàn)更具有科學(xué)性，在本實(shí)驗(yàn)中三種扇葉的 應(yīng)相同（寫出一種即可）。
（3）【安裝調(diào)試與評(píng)價(jià)】為了評(píng)價(jià)小組制作的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下評(píng)價(jià)量表。請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚懴鄳?yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 優(yōu)秀 合格 待改進(jìn)
材料 材料環(huán)保且成本低 材料環(huán)保但成本高 材料不環(huán)保且成本高
發(fā)電效果 ① ② ③
發(fā)電最低風(fēng)速 小于等于4m/s 大于4m/s 小于 8m/s 大于等于 8m/s
8．如圖是小金在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課題《化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的研究》的過程。
【提出問題】
氧化汞（HgO）加熱時(shí)，會(huì)生成汞和氧氣（常溫常壓下，氧氣密度為ρ氧）。反應(yīng)結(jié)束后，所生成的汞和氧氣的質(zhì)量總和與參加反應(yīng)的氧化汞的質(zhì)量是否相等呢？
【資料信息】
信息一：氧化汞反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
信息二：測量氣體體積需要在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下測量才是準(zhǔn)確數(shù)值。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及過程】
檢查裝置的氣密性后，在試管中加入適量的藥品，測得反應(yīng)裝置、濾毒器與物質(zhì)總質(zhì)量為m1。待反應(yīng)完全后，再測量反應(yīng)裝置、濾毒器與剩余物質(zhì)總質(zhì)量為m2，并測出產(chǎn)生氣體體積記為V。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小金在量筒中加入一些煤油的目的是 。
（2）固體HgO加熱時(shí)，為什么試管口略向上傾斜，請(qǐng)說明理由： 。
（3）若本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_反應(yīng)化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒關(guān)系，則上述測量結(jié)果存在的關(guān)系式是 。
【實(shí)驗(yàn)分析】小金根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算發(fā)現(xiàn)質(zhì)量并不守恒，其原因可能是 。
A．試管中氧化汞沒有完全分解 B．導(dǎo)管口連續(xù)且均勻冒氣泡時(shí)開始收集氣體
C．未調(diào)節(jié)量筒內(nèi)外液面相平就讀數(shù)
9．小明利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)。檢查得氣密性良好后點(diǎn)燃紅磷，立即塞緊瓶塞并通過傳感器記錄瓶中氣體壓強(qiáng)、溫度及氧氣濃度隨時(shí)間變化的情況（如圖乙）。
（1）如何檢驗(yàn)圖甲裝置的氣密性 。
（2）實(shí)驗(yàn)前集氣瓶內(nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為V1，實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的體積為V2，由此可計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為 （用V、V1、V2列式表示）。
（3）在t1-t2時(shí)間內(nèi)，瓶內(nèi)氣壓降低的原因是 。
（4）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，小明按（2）進(jìn)行計(jì)算得出的結(jié)果小于，可能的原因是 。
A．紅磷的量不足 B．塞緊瓶塞的過程中，有氣體從瓶口逸出
C．紅磷中含有碳雜質(zhì) D．瓶中氧氣未消耗完，紅磷就已熄滅
10．為了探究能使帶火星木條復(fù)燃的最低氧氣體積分?jǐn)?shù)，小明利用如圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（注：空氣中的氧氣體積分?jǐn)?shù)為20%，不考慮水蒸氣的影響）
①檢查裝置氣密性，在圓柱形容器內(nèi)注滿水并在容器壁上等間隔地標(biāo)注刻度“1～10”
②裝入藥品并打開止水夾A、C，待容器中的水排盡后關(guān)閉止水夾A，打開導(dǎo)管B的密封塞，將帶火星的木條通過導(dǎo)管B伸入容器內(nèi)，觀察現(xiàn)象。
③再次在圓柱形容器內(nèi)注水，調(diào)節(jié)容器內(nèi)水位分別至刻度“1～10”，重復(fù)步驟②。獲得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表。
帶火星木條的情況
容器內(nèi)水位所對(duì)應(yīng)的刻度 注滿 1~8 9 10
收集到的氧氣體積分?jǐn)?shù)% 100 ...... 20
帶火星木條的情況 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 微亮
（1）請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式： ；
（2）發(fā)生裝置中長頸漏斗下端管口伸至液面以下的目的是 ；
（3）由于試管內(nèi)殘留空氣，實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣實(shí)際體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏 ；
（4）根據(jù)表中信息，小明推測：能使帶火星木條復(fù)燃的最低氧氣體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在對(duì)應(yīng)容器內(nèi)的水位刻度“8”與“9”之間。當(dāng)容器內(nèi)水位處于刻度“9”時(shí)，收集到的氧氣體積分?jǐn)?shù)為 （忽略試管內(nèi)殘留的空氣影響）
11．為比較不同物質(zhì)對(duì)過氧化氫溶液分解的催化效果，實(shí)驗(yàn)小組選取了二氧化錳、鐵銹（主要成份是Fe2O3）和氧化銅（CuO）進(jìn)行探究。
探究一：鐵銹（主要成份是Fe2O3）對(duì)過氧化氫溶液的催化效果
【提出問題】氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水）對(duì)過氧化氫溶液的分解是否有催化作用？
【作出猜想】
（1）Ⅰ.Fe2O3既不是催化劑，也不是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
Ⅱ.Fe2O3是反應(yīng)物，會(huì)生成O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都改變；
Ⅲ.Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱量1gFe2O3，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行以下7個(gè)步驟的實(shí)驗(yàn)探究。
步驟⑦：將所得固體再次放入等量的過氧化氫溶液中，重復(fù)完成實(shí)驗(yàn)②③，并觀察現(xiàn)象。
【尋找證據(jù)】
步驟①現(xiàn)象 步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 得出結(jié)論
溶液中緩慢放出氣泡， 帶火星的木條不復(fù)燃 溶液中較快放出氣泡， 帶火星木條復(fù)燃 固體質(zhì)量為1g 與步驟③相同 猜想Ⅲ成立
【實(shí)驗(yàn)分析】
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持氧化鐵能加快過氧化氫溶液分解速率的證據(jù)是 。
【表達(dá)與交流】
（3）步驟③中，試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間t變化曲線正確的是 （填字母）。
A． B． C． D．
探究二：氧化銅（CuO）與二氧化錳（MnO2）的催化效果比較
實(shí)驗(yàn)小組按照?qǐng)D1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別加入1g氧化銅和1g二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的5mL5%的過氧化氫溶液快速注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。
【實(shí)驗(yàn)分析】
（4）由氧化銅催化的反應(yīng)在t1﹣t2時(shí)間段，反應(yīng)速率逐漸變慢的原因是： 。
（5）請(qǐng)根據(jù)圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較氧化銅與二氧化錳的催化效果，并說明理由 。
12．課本上介紹了實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）：
（1）圖1中紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)知，瓶內(nèi)剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是 。
【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)（如圖2）制取井收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量：
①檢查裝置氣密性；
②加入藥品，將裝置連接固定；
③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b。此時(shí)，A中水進(jìn)入到B中，測得B中水的體積為V1mL；
④用凸透鏡聚光引燃白磷；
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL；
⑥計(jì)算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(2)下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的有___________。
A．步驟②中，白磷的用量應(yīng)過量
B．步驟④中，白磷燃燒時(shí)要保持關(guān)閉止水夾a和b
C．步驟⑤中，未冷卻至室溫會(huì)使測得的氧氣含量偏高
D．與圖1比，圖3裝置的優(yōu)點(diǎn)：誤差減少和污染減少
（3）經(jīng)測定V1=220mL；V2=50mL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 （精確到0.1%）。
13．實(shí)驗(yàn)小組的小明、小李進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。在實(shí)驗(yàn)中用電子天平和量筒準(zhǔn)確測量出表中測量對(duì)象。（實(shí)驗(yàn)中操作正確，當(dāng)時(shí)氣壓下氧氣的密度為ρ）
（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果m1+m2+m3=m4+ρV，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，那么測量結(jié)果為m4的測量對(duì)象是指 。
測量對(duì)象 測量結(jié)果
MnO2 m1
KClO3 m2
試管 m3
m4
量筒內(nèi)收集氣體的體積 V
（2）實(shí)驗(yàn)操作過程中的“先后”往往很重要，在本實(shí)驗(yàn)操作過程中以下的“先后”不合理的是___________。
A．先裝藥品再檢查裝置氣密性 B．先放酒精燈再將試管固定在鐵架臺(tái)上
C．先等水槽中氣泡均勻連續(xù)冒出再收集氣體 D．先熄滅酒精燈管再從水槽中取出導(dǎo)管
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明在拆卸裝置時(shí)聞到刺激性氣味，小明說：氧氣是無色無味的，有刺激性氣味的氣體會(huì)不會(huì)是二氧化硫？小李認(rèn)為不可能，他的理由是： 。
14．草系魚缸中的植物利用水中二氧化碳進(jìn)行光合作用為其中的魚類提供氧氣。但水環(huán)境是一個(gè)二氧化碳相對(duì)匱乏的環(huán)境，某項(xiàng)目小組為魚缸設(shè)計(jì)了二氧化碳和氧氣補(bǔ)給器，下表為產(chǎn)品評(píng)價(jià)量表。
該小組查閱資料得知以下信息：
材料一：固體氯化鈣為中性干燥劑，水溶液呈中性； 材料二：鹽酸、硫酸等酸的水溶液呈酸性。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 優(yōu)秀 合格 待改進(jìn)
指標(biāo) 反應(yīng)安全，氣體能直接排出且可控制氣流速度。 反應(yīng)安全，氣體能直接排出。但不可控制氣流速度。 氣體無法排出存在較大安全隱患。
（1）小組討論時(shí)小科選擇方案乙（圖乙），你認(rèn)為他的理由是： 。
（2）小科想知道B瓶內(nèi)液體中稀鹽酸是否過量，他振蕩B瓶后取少量瓶內(nèi)液體于試管中，滴加紫色石蕊試劑，發(fā)現(xiàn)溶液變紅色。于是得出稀鹽酸過量的結(jié)論，你覺得他的結(jié)論是否正確并說明理由 。
（3）項(xiàng)目評(píng)委根據(jù)評(píng)價(jià)量表將兩個(gè)裝置評(píng)價(jià)為合格指標(biāo)。要使指標(biāo)被評(píng)為優(yōu)秀，請(qǐng)選擇其中一個(gè)裝置進(jìn)行改進(jìn)： 。
15．為了探究溫度對(duì)蟑螂呼吸快慢的影響，小明設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案。
方案一：把一只健壯的蟑螂放入30°C的密閉容器內(nèi)（如圖甲），利用傳感器測定10分鐘內(nèi)容器中溫度值和氧氣含量；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側(cè)，使容器內(nèi)的溫度逐漸降低，并測定隨后20分鐘內(nèi)的數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
方案二：在兩個(gè)溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂（如圖乙），利用傳感器測定30分鐘內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
（1）該實(shí)驗(yàn)通過 反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）與方案二相比，方案一的變量控制有什么優(yōu)點(diǎn)？ （例舉一點(diǎn)）
（3）根據(jù)方案一所得數(shù)據(jù)（如圖丙），三位同學(xué)分別在圖丁中畫出了甲裝置內(nèi)二氧化碳含量的大致變化趨勢，其中合理的是 。
16．人們稱光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”，某興趣小組對(duì)光合作用進(jìn)行進(jìn)一步探究：
【提出問題】不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度是否有影響？
【實(shí)驗(yàn)探究】
①取三個(gè)相同的無色透明玻璃瓶，設(shè)置A、B、C三組實(shí)驗(yàn)，分別加入等量且適量的新鮮菠菜葉片和CO2緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；
②分別在導(dǎo)管中注入一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關(guān)閉活塞，控制紅墨水初始位置相同；
③分別將裝置放在相同強(qiáng)度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；
④光照相同時(shí)間后，紅墨水均向左移，測得紅墨水移動(dòng)距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅>l黃>l綠，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果相同（忽略溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）。
【得出結(jié)論】 。
【交流拓展】
（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較 來比較不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響。
（2）為進(jìn)一步得出光合作用強(qiáng)度，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變，測得紅墨水移動(dòng)距離為l綠。
①裝置D中紅墨水向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)。
②實(shí)驗(yàn)中紅光條件下，光合作用的強(qiáng)度值可表示為 （用l紅和l綠表示）。
17．小科通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證外界因素對(duì)植物光合作用的影響。
【實(shí)驗(yàn)器材】吸管、菠 菜、注射器、燒杯、LED燈（冷光源）、秒表、刻度尺
【實(shí)驗(yàn)步驟】①用吸管在菠菜葉片上打孔（如圖甲），取6個(gè)葉圓片；②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動(dòng)活塞，反復(fù)8次，使葉圓片內(nèi)氣體逸出（如圖乙）；③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部；④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射（如圖丙），并開始計(jì)時(shí)，觀察并記錄所有葉圓片都上浮所需時(shí)間；⑤改變LED燈與燒杯的距離，使距離為20厘米、30厘米，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
【原理解釋】原來沉在水底的葉圓片，因?yàn)檫M(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當(dāng)浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮，葉圓片上浮所需時(shí)間越短，表示光合作用越強(qiáng)。
（1）小科驗(yàn)證的是 對(duì)光合作用的影響（填“溫度”或“光照強(qiáng)度”）；
（2）LED燈距繞杯越近，葉圓片上浮所需時(shí)間越 ；
（3）實(shí)驗(yàn)前菠菜不需要進(jìn)行暗處理的理由是 。
18．某同學(xué)利用自制實(shí)驗(yàn)裝置探究外界因素對(duì)植物光合作用的影響。
【實(shí)驗(yàn)器材】小麥苗、注射器、燒杯、CO2緩釋劑、功率相同的LED燈（冷光源）、不同顏色的透明塑料片、秒表。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①將新鮮的小麥葉片剪成大小相同的方形葉片若干。
②將方形葉片置于注射器中，吸取一定量水，用橡膠塞堵住注射器小孔，反復(fù)拉動(dòng)活塞。
③將方形葉片取出，分別放入裝有相同濃度、相同質(zhì)量CO2緩釋劑的3個(gè)燒杯中，每個(gè)燒杯放20片，方形葉片均沉于底部。
④分別用紅色、藍(lán)色、綠色透明塑料片包裹LED燈，再將3個(gè)燒杯分別放置在裝置的“適當(dāng)位置”處，關(guān)閉單透玻璃門（光只能從裝置內(nèi)向裝置外單向通過）。
⑤閉合開關(guān)使LED燈發(fā)光，5min后觀察并記錄各燒杯中方形葉片上浮的數(shù)量。
⑥取下透明塑料片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。
（1）如圖甲所示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟②，目的是 。
（2）如圖乙裝置，用“單透玻璃門”替代“木質(zhì)門或透明玻璃”的優(yōu)點(diǎn)是 ，
（3）實(shí)驗(yàn)步驟④中的“適當(dāng)位置”指的是 。
（4）根據(jù)圖丙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大棚塑料薄膜的顏色應(yīng)選用 。
19．為了提高大棚蔬菜種植產(chǎn)量，可以給大棚補(bǔ)充“氣肥（二氧化碳）”興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)二氧化碳發(fā)生器，在貯酸桶內(nèi)添加稀鹽酸，①號(hào)桶中間有多孔塑料板，打開閥門A和B，將稀鹽酸注入①號(hào)桶，再關(guān)閉閥門A，反應(yīng)生成的二氧化碳通過管道到達(dá)大棚頂部再排放到棚內(nèi)。
（1）為提高大棚蔬菜種植產(chǎn)量，給大棚補(bǔ)充“氣肥（二氧化碳）”，其科學(xué)依據(jù)是 。
（2）二氧化碳發(fā)生器把反應(yīng)生成的二氧化碳送到大棚頂部排放的原因是 。
（3）當(dāng)棚內(nèi)二氧化碳濃度上升到一定值，需要停止反應(yīng)時(shí)，只需要關(guān)閉閥門 （選填“A”或“B”）。一段時(shí)間后，反應(yīng)就會(huì)停止。請(qǐng)簡要說明該裝置能控制反應(yīng)停止的原因 。
20．小明觀察到晚上公園里通常使用綠色光源照射樹木，很少用其他顏色的光源。他猜測可能不同顏色的光照射下，植物光合作用強(qiáng)弱不同。小明利用圖甲裝置進(jìn)行如下探究：
①將等量的水草放在四個(gè)相同的錐形瓶中，分別往錐形瓶中加入等量同種CO2緩沖液，以維持裝置內(nèi)CO2含量的穩(wěn)定，連接毛玻璃管和錐形瓶。
②A：在毛細(xì)玻璃管左側(cè)塞上橡皮塞； B：在毛細(xì)玻璃管中添加紅墨水；
C：將錐形瓶浸入溫度適宜的水浴中一段時(shí)間。
③將四個(gè)裝置放到四個(gè)黑暗的小室，一組不照光，其他三組分別照射相同強(qiáng)度的藍(lán)光、紅光、綠光，保持光源到水草的距離相等。每隔3min記錄U型管左右液面的高度差，繪制成曲線如圖乙。
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，無光組U型管左右兩側(cè)液面的高低情況是 。
（2）將步驟②中A、B、C三個(gè)操作進(jìn)行排序，合理的是 。
（3）分析曲線，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。
課外拓展：晚上照綠光既能滿足照明所需，又對(duì)植物正常生長干擾較小。
21．小科在“探究藻類植物如何進(jìn)行生命活動(dòng)”時(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，先在水槽里的支架上放兩個(gè)小燒杯，一個(gè)盛有土壤浸出液與適量的黑藻2緩沖液（維持大燒杯內(nèi)CO2濃度不變）；再往水槽內(nèi)注入一定量的水；最后用一個(gè)大燒杯罩住兩個(gè)小燒杯（如圖甲）。
（1）如果將該裝置放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間，將會(huì)出現(xiàn)的水位變化情況是 。
（2）給裝置光照一段時(shí)間后，小科發(fā)現(xiàn)大燒杯內(nèi)水位下降，水槽中水位上升（如圖乙所示） 。
（3）小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組對(duì)照組，排除因陽光照射使大燒杯內(nèi)溫度升高，從而對(duì)水位變化產(chǎn)生的影響 。
22．小科為探究植物蒸騰作用的影響因素，他取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片，把枝條同時(shí)插入盛有紅色染液的燒杯中，放在陽光下照射。1小時(shí)后，在兩枝條等高位置切出相應(yīng)的切片，觀察到被染色的情況如圖。
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是 。
（2）依據(jù)本實(shí)驗(yàn)，為提高移栽樹木的成活率，可采取的措施是 。
23．哪些因素會(huì)影響氣孔開閉呢？興趣小組以蠶豆葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：先將若干蠶豆葉放在不同的環(huán)境中一段時(shí)間，然后制成臨時(shí)裝片觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
組別 蠶豆葉所處環(huán)境 制片觀察葉片下表皮氣孔開閉情況(%)
完全開放 半開放 閉合
甲組 100mLpH為7的KCl溶液＋太陽光照 40 42 18
乙組 100mLpH為7的KCl溶液＋黑暗處理 1 11 88
丙組 100mLpH為4.5的KCl溶液＋太陽光照 21 42 37
（1）影響氣孔開放的因素有 ；
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ；
（3）氣孔散失的水分是導(dǎo)管運(yùn)輸來的，運(yùn)輸水分的動(dòng)力來自 所產(chǎn)生的拉力。
24．用以下的實(shí)驗(yàn)裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的。在溫度、風(fēng)速等環(huán)境因素相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表：
不同條件下的失水情況
環(huán)境條件 失水速度（克/時(shí)）
A．光照、潮濕 14
B．光照、干燥 32
C．黑暗、干燥 8
（1）水的表面加上一層油，目的是 。
（2）如果要研究光照對(duì)枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù) 。
（3）在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，若要探究枝條失水是否通過葉片上的氣孔進(jìn)行的，應(yīng)增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，在保證其他條件相同的情況下，最關(guān)鍵的操作是用凡士林涂蓋葉片正反兩面的 。通過測定并比較兩裝置在相同時(shí)間內(nèi)的 來分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
25．某科學(xué)研究小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)來探究莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位。根據(jù)莖的結(jié)構(gòu)，小濱和他的兩個(gè)同學(xué)提出了以下猜想：
小杭：莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管進(jìn)行的。
小江：莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過韌皮部的篩管進(jìn)行的。
小濱：莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過 進(jìn)行的。
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：她取了如圖甲所示的同種木本植物枝條3根，A組枝條不做處理；B組枝條剝?nèi)ハ掳氩繕淦ぃ珻組枝條只留下樹皮。
步驟二：處理好后，將每組枝條均插入盛有一定量稀紅墨水的燒杯中固定（B組枝條只將剝?nèi)淦さ牟糠纸爰t墨水中，C組枝條只將除去木質(zhì)部和髓的樹皮浸入紅墨水中），10分鐘后取出枝條，觀察橫切面的染色部位，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中
實(shí)驗(yàn)組別 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A．帶葉枝條（不作處理） 木質(zhì)部染紅
B．剝?nèi)ハ掳氩繕淦さ膸~枝條 木質(zhì)部染紅
C．除了下半木質(zhì)部、髓的帶葉枝條， 只留下樹皮 沒有染紅
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟完成小濱的猜想。
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇的木本植物枝條上帶有一定數(shù)量的葉片的目的是 ；為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，應(yīng)將植株放在 環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證了 的猜想。
A．小杭 B．小江 C．小濱
（4）小濱將A組枝條進(jìn)行縱切，發(fā)現(xiàn)縱切面上越靠近枝條的頂端，染色變得越來越淺。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 。
26．在研究植物蒸騰作用時(shí)，小李了設(shè)計(jì)以下裝置：用透明亞克力板拼接成一個(gè)長方體盒子，開口在上方，并在盒蓋上加裝硅膠圈密封，將裝配好植物的插板插入箱體，順凹槽固定，同時(shí)將溫濕度傳感器和裝有干燥劑的培養(yǎng)皿也置于箱體內(nèi)，用于測量實(shí)驗(yàn)植物的吸水情況、干燥劑吸收空氣中植物散失的水分情況。
（1）如圖中植物的吸水量可通過U移液管中的 來判定。
（2）讓整個(gè)裝置處于密封狀態(tài)的目的是 。
（3）使用大小一致的海桐枝條設(shè)計(jì)有枝條有葉組、有枝條無葉組，及無枝條組在相同溫度下反應(yīng)10min，發(fā)現(xiàn)無枝條組液面未下降，有枝條有葉組液柱下降0.151mL，有枝條無葉組液柱下降0.040mL。依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論： 。
（4）選擇同一枝條上生長狀況相似的兩葉片，一片葉正背面刷凡士林堵塞氣孔，另一片葉不做處理，置于烤燈下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，定時(shí)使用測溫槍測量其表面溫度。測量數(shù)據(jù)見下表，請(qǐng)你解釋造成兩葉表面溫度不同的原因： 。
無處理組葉面溫度 凡士林組葉面溫度
照射前 27.2℃ 27.0℃
照射10min 38.2℃ 41.7℃
照射20min 35.2℃ 42.9℃
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【素養(yǎng)精練·備戰(zhàn)期末】浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)最后一練
能力提升一 實(shí)驗(yàn)探究訓(xùn)練綜合練
1．為探究通電螺線管的磁性除了與是否帶鐵芯有關(guān)系之外，還跟哪些因素有關(guān)呢？
小明作了以下猜想：
①通電螺線管的磁場強(qiáng)度可能與電流大小有關(guān)；
②通電螺線管的磁場強(qiáng)度可能與___________有關(guān)；
小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：
(1)請(qǐng)將猜測②的橫線處補(bǔ)充完整 ；
(2)小明在A、B兩個(gè)鐵釘?shù)南路骄鶆虻厝錾翔F屑，然后閉合開關(guān)觀察到A吸引的鐵屑要比B多，可以得出結(jié)論 ；
(3)像本實(shí)驗(yàn)這樣將不易觀察的磁場強(qiáng)弱通過觀察比較吸引鐵屑的數(shù)量來體現(xiàn)的方法稱為轉(zhuǎn)換法，下列實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了相同方法的是___________。
A．研究分子的特性時(shí)，用黃豆和米粒混合實(shí)驗(yàn)
B．研究電流的有無時(shí)，串聯(lián)一個(gè)小燈泡
C．研究電流的特點(diǎn)時(shí)，通過類比水流幫助理解
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 。
【答案】(1)線圈匝數(shù)
(2)在電流相等且都有鐵芯時(shí)，線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強(qiáng)
(3)B
(4)大頭針被磁化，同名磁極相互排斥。
【詳解】（1）通電螺線管的磁性大小與兩個(gè)因素有關(guān)：①電流大小；②線圈匝數(shù)，因此猜測②的橫線處應(yīng)該是線圈匝數(shù)。
（2）由圖可知，閉合開關(guān)后，兩個(gè)螺線管串聯(lián)，通過兩個(gè)螺線管的電流相等，觀察到A吸引的鐵屑多，說明A的磁性大，由圖可知A的線圈匝數(shù)更多，因此得到結(jié)論：在電流相等且都有鐵芯時(shí)，線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強(qiáng)。
（3）A．研究分子的特性時(shí)，用黃豆和米粒混合實(shí)驗(yàn)，使用的是類比法，故A不符合題意；
B．電流看不到摸不著，串聯(lián)一個(gè)燈泡，利用燈泡是否發(fā)光反應(yīng)電流的存在，使用了轉(zhuǎn)換法，故B符合題意；
C．研究電流的特點(diǎn)時(shí)，通過類比水流幫助理解，使用了類比法，故C不符合題意。
故選B。
（4）電磁鐵的磁場使大頭針被磁化，由于異名磁極互相吸引，電磁鐵吸引大頭針的同一個(gè)磁極，大頭針的下端為同名磁極，大頭針下端由于同名磁極互相排斥而張開。
2．小安在探究“磁體間相互作用規(guī)律”時(shí)發(fā)現(xiàn)：磁體間的距離不同，作用力大小也不同，于是用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究磁體間作用力的大小與磁極間的距離之間的關(guān)系。
(1)實(shí)驗(yàn)中，他通過觀察 ，來判斷磁體間作用力的大小；
(2)用能被感知的現(xiàn)象來表現(xiàn)難以感知或度量的事物、現(xiàn)象，是科學(xué)研究的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)研究與小安的方法不同的是（　　）（填字母）；
A．用小磁針來檢測電流周圍存在磁場
B．用電磁鐵吸引大頭針數(shù)目判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱
C．靈敏電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)判定電路是否產(chǎn)生感應(yīng)電流
D．引入磁感線研究磁場性質(zhì)
(3)分析三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論： ；
(4)小安認(rèn)為：這個(gè)結(jié)論還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)論證，聯(lián)想到磁體間的相互作用規(guī)律，利用上述裝置和器材，還須研究 。
【答案】(1)細(xì)線與豎直方向的夾角
(2)D
(3)相同磁體磁極間距離越近，相互作用力越大
(4)甲、乙兩塊磁鐵相互排斥時(shí)，磁體間作用力與距離的關(guān)系
【詳解】（1）在磁鐵質(zhì)量一定的情況下，細(xì)線與豎直方向的夾角越大，磁鐵受到的磁力越大，所以磁力大小可以通過細(xì)線與豎直方向的夾角大小來反映，即采用了轉(zhuǎn)換法。
（2）用能被感知的現(xiàn)象來表現(xiàn)難以感知或度量的事物、現(xiàn)象，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。
A．用小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)來檢查電流周圍是否存在磁場，使用了轉(zhuǎn)換法，故A不符合題意；
B．用電磁鐵吸引大頭針的多少判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，使用了轉(zhuǎn)換法，故B不符合題意；
C．如果靈敏電流計(jì)的指針擺動(dòng)，那么說明電路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流，使用了轉(zhuǎn)換法，故C不符合題意；
D．引入磁感線研究磁場性質(zhì)，使用了模型法，故D符合題意。
故選D。
（3）小安分析三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出相同磁體的磁極間距離越近，細(xì)線與豎直方向的夾角越大，相互作用力越大。
（4）聯(lián)想到磁體間的相互作用規(guī)律，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，故還須研究甲、乙兩塊磁鐵相互排斥時(shí)，磁體間作用力與距離的關(guān)系。
3．1820年，奧斯特用鉑絲連接伏打堆（相當(dāng)于電源）的兩端，鉑絲水平沿南北方向放置，下方放置一個(gè)被玻璃罩封閉的小磁針。閉合電路后，小磁針發(fā)生了輕微的偏轉(zhuǎn)，如圖甲所示。
他做出以下猜想：
猜想1：可能是因?yàn)殡娏魇箤?dǎo)線產(chǎn)生了熱，加熱玻璃罩內(nèi)的空氣，引起了對(duì)流，從而導(dǎo)致磁針的偏轉(zhuǎn)；
猜想2：可能是因?yàn)殡娏鳟a(chǎn)生了磁場，從而導(dǎo)致磁針的偏轉(zhuǎn)；
奧斯特通過實(shí)驗(yàn)很快就否定了猜想1，又做了乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)。
（1）乙組實(shí)驗(yàn)中將細(xì)鉑絲換成了粗鉑絲基于的假設(shè)是 ；
（2）奧斯特通過在玻璃罩和上方的導(dǎo)線之間加入金箔、玻璃等介質(zhì)，觀察到 的現(xiàn)象，從而否定猜想1；
（3）結(jié)合實(shí)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)，丙組中小磁針將 （選填字母）。
A．順時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度比甲組更大
B．順時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度比甲組更小
C．逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度比甲組更大
D．逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度比甲組更小
【答案】 小磁針的偏轉(zhuǎn)大小可能與電流大小有關(guān) 小磁針的偏轉(zhuǎn)角度保持不變 A
【詳解】（1）[1]將細(xì)鉑絲換成了粗鉑絲，電阻會(huì)變小，通過鉑絲的電流會(huì)變大，從而可以探究電流和磁場大小的關(guān)系。
（2）[2]要否定猜想1，即對(duì)流可導(dǎo)致磁針的偏轉(zhuǎn)是錯(cuò)誤的，需要通過導(dǎo)體中有電流時(shí)磁針不偏轉(zhuǎn)。
（3）[3]圖乙與圖甲比較可知，乙圖中粗鉑絲電阻較小，同樣，丙圖中粗鉑絲電阻也較小，電路中的電源相同，所以丙圖中電流較大，所以小磁針偏轉(zhuǎn)角度比甲大；丙圖與甲圖中的鉑絲中的電流方向相反，所以產(chǎn)生的磁場方向相反，因此小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相反，因此丙組中小磁針將順時(shí)針偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)角度變大，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
4．利用電磁感應(yīng)原理，同學(xué)們開展了一次有趣的跳繩活動(dòng)。如圖所示，把一根大約10米長的軟電線的兩端連接到一個(gè)靈敏電流表的兩個(gè)接線柱上，形成閉合電路。兩個(gè)同學(xué)搖動(dòng)電線，并不斷改變搖動(dòng)的方向和所搖動(dòng)電線的長度，觀察電流表指針的變化。
（1）開展這一活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們建立的假設(shè)有：①地球是個(gè)大磁體，如果閉合電路一部分導(dǎo)體切割地磁場，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；② 。
（2）活動(dòng)中，同學(xué)們應(yīng)觀察電流表指針的哪些變化 。
（3）活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)搖動(dòng)電線越快，指針變化就越快。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象作出合理解釋： 。
【答案】 見解析 見解析 見解析
【詳解】（1）[1]根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，建立的假設(shè)有：①地球是個(gè)大磁體，如果閉合電路一部分導(dǎo)體切割地磁場，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；②產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向、大小與搖動(dòng)的方向和所搖動(dòng)電線的長度有關(guān)。
（2）[2]活動(dòng)中，應(yīng)觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向和偏轉(zhuǎn)大小。
（3）[3]搖動(dòng)電線越快，指針變化就越快。是因?yàn)閾u動(dòng)電線越快，導(dǎo)體切割磁感線方向變化越快，產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向變化越快，指針變化就越快。
5．小蕭在學(xué)習(xí)了磁場對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用后，查閱資料了解到當(dāng)電流與磁場方向垂直時(shí)，磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力大小與磁場強(qiáng)度、導(dǎo)體在磁場中的長度以及導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度有關(guān)。他設(shè)計(jì)了如圖裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將一根導(dǎo)體棒用兩根電阻大小忽略不計(jì)的細(xì)金屬線懸掛在鐵架臺(tái)上，將一蹄形磁鐵豎直固定在鐵架臺(tái)上，并讓導(dǎo)體棒與蹄形磁鐵磁極間的磁場方向垂直；
②給導(dǎo)體兩端施加電壓U1，閉合電路，觀察細(xì)金屬線偏轉(zhuǎn)的角度α1；
③給導(dǎo)體兩端施加電壓U2，且U2>U1，閉合電路，觀察細(xì)金屬線偏轉(zhuǎn)的角度α2；
④比較α1與α2的大小，即可判斷磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力與導(dǎo)體中電流強(qiáng)度是否有關(guān)；
(1)小蕭比較發(fā)現(xiàn)α2>α1，即可初步得出結(jié)論： ；
(2)實(shí)驗(yàn)過程中，若僅將導(dǎo)體的左右兩端對(duì)調(diào)，則導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變；
(3)小山也利用右圖的裝置探究與小蕭相同的問題，但小山在②③兩步實(shí)驗(yàn)操作中給導(dǎo)體棒所通電流方向均與小蕭的相反，其余操作均相同，比較小蕭和小山的做法你認(rèn)為 （填“小蕭”或“小山”）的做法更好；
(4)小蕭想接著探究磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力大小與導(dǎo)體在磁場中的長度是否有關(guān)，于是他換了另一根較長的，且粗細(xì)和材質(zhì)均與之前相同的導(dǎo)體棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小山認(rèn)為這樣操作不可行，他的理由是 。
【答案】(1)其他條件一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流越大，磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力越大
(2)不會(huì)
(3)小蕭
(4)見解析
【詳解】（1）由于U2>U1，則當(dāng)電壓為U2時(shí)，通過導(dǎo)線的電流較大，此時(shí)金屬線偏轉(zhuǎn)的角度大，說明磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力大，因此可得結(jié)論為：其他條件一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流越大，磁場對(duì)通電導(dǎo)體的作用力越大。
（2）通電導(dǎo)線受力的方向與磁場方向和電流的方向有關(guān)，若僅將導(dǎo)體的左右兩端對(duì)調(diào)，電流方向和磁場方向均不變，則通電導(dǎo)線受力的方向不變。
（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了準(zhǔn)確反映導(dǎo)體棒受力情況與電流大小的關(guān)系，應(yīng)使電流方向一致，且為了好觀察和比較，最好使導(dǎo)體棒向蹄形磁體的外部偏轉(zhuǎn)。通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與磁場方向和電流方向有關(guān)。而小山給導(dǎo)體棒所通電流方向均與小蕭的相反，則通電導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向相反，會(huì)向蹄形磁體的內(nèi)部偏轉(zhuǎn)，因此小蕭的做法更好。
（4）粗細(xì)和材料相同的導(dǎo)體，導(dǎo)體的長度不同，電阻大小不同，相同電壓下通過導(dǎo)體的電流強(qiáng)度就會(huì)不同，小蕭的實(shí)驗(yàn)沒有控制單一變量。
6．學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，小科同學(xué)想進(jìn)一步探究感應(yīng)電流大小與哪些因素有關(guān)。他使用如圖裝置：鐵塊E、F上繞有導(dǎo)線并與開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電源、燈泡組成電路。線框abcd與靈敏電流計(jì)G相連。（線框abed在鐵塊E、F上方，且實(shí)驗(yàn)過程中線框不扭轉(zhuǎn)）[猜想與假設(shè)]
A．感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)；
B．感應(yīng)電流的大小與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)。
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
小科探究猜想A的設(shè)計(jì)思路如下：實(shí)驗(yàn)時(shí)保持電磁鐵磁性強(qiáng)弱不變，改變線框切割磁感線的速度，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記下每次實(shí)驗(yàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 切割磁感線的速度 電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)
1 慢速 1.5格
2 中速 2.5格
3 快速 4格
(1)[分析論證]分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論：其他條件相同時(shí)， ，閉合電路產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大；
(2)[交流評(píng)估]小科為驗(yàn)證猜想B，設(shè)計(jì)思路如下：改變電磁鐵的 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)線框豎直向下穿過電磁鐵磁場，觀察并記錄每次實(shí)驗(yàn)中靈敏電流計(jì)G指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)；
(3)實(shí)驗(yàn)中用電磁鐵代替永磁體的好處是： ；
(4)按照小科的設(shè)計(jì)思路驗(yàn)證猜想B、發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流變化不定，沒有規(guī)律，原因可能是 。
【答案】(1)切割磁感線的速度
(2)磁性強(qiáng)弱
(3)易于改變磁體的磁性強(qiáng)弱
(4)沒有控制每次移動(dòng)線框的速度相等
【詳解】（1）從表格中看出，從實(shí)驗(yàn)1到實(shí)驗(yàn)3，金屬棒切割磁感線的速度越來越快，電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)越來越大，電流越來越大。由此可得出的結(jié)論是：其他條件都相同時(shí)，導(dǎo)體切割磁感線的速度越大，閉合電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大。
（2）探究感應(yīng)電流的大小與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)時(shí)，根據(jù)控制變量法可知，實(shí)驗(yàn)中要控制切割磁感線的速度相同，磁場的強(qiáng)弱不同，即需要改變電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
（3）實(shí)驗(yàn)中用電磁鐵代替永磁體的好處是：電磁鐵可以通過改變電流的大小，改變磁體的磁性強(qiáng)弱。
（4）探究感應(yīng)電流的大小與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)時(shí)，根據(jù)控制變量法可知，實(shí)驗(yàn)中要控制割磁感線的速度相同，磁場的強(qiáng)弱不同，即需要改變電磁鐵的磁性強(qiáng)弱；感應(yīng)電流的大小與磁場強(qiáng)弱和金屬棒切割磁感線的速度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)時(shí)在操作上存在的困難是：難以控制每次移動(dòng)線框的速度相同，會(huì)造成得到的感應(yīng)電流變化不定，沒有規(guī)律。
7．我國風(fēng)能資源豐富，風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)正逐步發(fā)展成為新興產(chǎn)業(yè)。風(fēng)力發(fā)電機(jī)包含風(fēng)力系統(tǒng)和發(fā)電系統(tǒng)兩部分。某科學(xué)小組設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)力發(fā)電機(jī)使小燈泡發(fā)光，正常照明下燈泡亮度介于100勒到350 勒之間。
(1)【發(fā)電系統(tǒng)】圖甲為發(fā)電系統(tǒng)核心部分，風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流為 （填“直流電”或“交流電”）；
(2)【風(fēng)力系統(tǒng)】風(fēng)力系統(tǒng)的主體部分為風(fēng)葉。小組成員設(shè)計(jì)了橫截面如圖乙所示三種形狀的風(fēng)葉。為了測定哪一種形狀的風(fēng)葉發(fā)電效果最好，同學(xué)們利用電風(fēng)扇（圖丙）、小燈泡、電流表、發(fā)電機(jī)、導(dǎo)線、等進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟：
①在發(fā)電機(jī)上裝上A 形狀的風(fēng)葉，將發(fā)電機(jī)、小燈泡與電流表組成串聯(lián)電路：
②把電風(fēng)扇放在發(fā)電機(jī)前面0.5米處，并調(diào)好高度及方向，使電風(fēng)扇正對(duì)發(fā)電機(jī)正面，閉合電風(fēng)扇的開關(guān)并把調(diào)檔旋鈕轉(zhuǎn)到第三檔（轉(zhuǎn)速最大）：
③閉合實(shí)驗(yàn)電路開關(guān) 讀出電流表示數(shù)；
④ ：
⑤比較所測得的數(shù)據(jù)，確定哪種型號(hào)的風(fēng)葉效果最好
改進(jìn)：為了實(shí)驗(yàn)更具有科學(xué)性，在本實(shí)驗(yàn)中三種扇葉的 應(yīng)相同（寫出一種即可）。
(3)【安裝調(diào)試與評(píng)價(jià)】為了評(píng)價(jià)小組制作的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下評(píng)價(jià)量表。請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚懴鄳?yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 優(yōu)秀 合格 待改進(jìn)
材料 材料環(huán)保且成本低 材料環(huán)保但成本高 材料不環(huán)保且成本高
發(fā)電效果 ① ② ③
發(fā)電最低風(fēng)速 小于等于4m/s 大于4m/s 小于 8m/s 大于等于 8m/s
【答案】(1)交流電
(2) 見解析 面積
(3) 燈泡亮 發(fā)光但較暗 不發(fā)光
【詳解】（1）圖1為發(fā)電系統(tǒng)核心部分，圖中是金屬環(huán)，沒有改變輸出電流的方向，風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流為交流電。
（2）④[1]將A形狀風(fēng)葉依次換成B形狀、C形狀的風(fēng)葉，重復(fù)以上步驟。
⑤[2]小組成員設(shè)計(jì)了橫截面如圖乙所示三種形狀的風(fēng)葉，應(yīng)控制它們面積都相同。
（3）[1][2][3]評(píng)價(jià)指標(biāo)為發(fā)電效果，優(yōu)秀：燈泡亮；合格：發(fā)光但較暗；待改進(jìn)：不發(fā)光。
8．如圖是小金在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課題《化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的研究》的過程。
【提出問題】
氧化汞（HgO）加熱時(shí)，會(huì)生成汞和氧氣（常溫常壓下，氧氣密度為ρ氧）。反應(yīng)結(jié)束后，所生成的汞和氧氣的質(zhì)量總和與參加反應(yīng)的氧化汞的質(zhì)量是否相等呢？
【資料信息】
信息一：氧化汞反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
信息二：測量氣體體積需要在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下測量才是準(zhǔn)確數(shù)值。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及過程】
檢查裝置的氣密性后，在試管中加入適量的藥品，測得反應(yīng)裝置、濾毒器與物質(zhì)總質(zhì)量為m1。待反應(yīng)完全后，再測量反應(yīng)裝置、濾毒器與剩余物質(zhì)總質(zhì)量為m2，并測出產(chǎn)生氣體體積記為V。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小金在量筒中加入一些煤油的目的是 。
（2）固體HgO加熱時(shí)，為什么試管口略向上傾斜，請(qǐng)說明理由： 。
（3）若本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_反應(yīng)化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒關(guān)系，則上述測量結(jié)果存在的關(guān)系式是 。
【實(shí)驗(yàn)分析】小金根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算發(fā)現(xiàn)質(zhì)量并不守恒，其原因可能是 。
A．試管中氧化汞沒有完全分解
B．導(dǎo)管口連續(xù)且均勻冒氣泡時(shí)開始收集氣體
C．未調(diào)節(jié)量筒內(nèi)外液面相平就讀數(shù)
【答案】 防止氧氣溶于水 加熱分解生成Hg為液體，略向下傾斜存在危險(xiǎn)（合理即可） m1＝m2＋ρ氧V BC
【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在量筒中加入一些煤油的目的是防止氧氣溶于水；
（2）固體HgO加熱時(shí)，生成汞是液體并有毒，若略向下傾斜存在危險(xiǎn)；
（3）若本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_反應(yīng)化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒，則上述測量結(jié)果存在關(guān)系式是：m1=m2+ρ氧V；
[實(shí)驗(yàn)分析]
A、試管中氧化汞沒有完全分解不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；故A不符合題意；
B、導(dǎo)管口連續(xù)且均勻冒氣泡時(shí)開始收集氣體，收集的是純氧氣，但導(dǎo)致收集的氣體量減少，因此會(huì)造成誤差；故B符合題意；
C、未調(diào)節(jié)量筒內(nèi)外液面相平就讀數(shù)，裝置內(nèi)外壓強(qiáng)不等，不是在常溫常壓下，氣體的體積不準(zhǔn)確，會(huì)造成誤差；故C符合題意；
故選BC。
9．小明利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)。檢查得氣密性良好后點(diǎn)燃紅磷，立即塞緊瓶塞并通過傳感器記錄瓶中氣體壓強(qiáng)、溫度及氧氣濃度隨時(shí)間變化的情況（如圖乙）。
（1）如何檢驗(yàn)圖甲裝置的氣密性 。
（2）實(shí)驗(yàn)前集氣瓶內(nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為，實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的體積為，由此可計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為 （用V、、列式表示）。
（3）在時(shí)間內(nèi)，瓶內(nèi)氣壓降低的原因是 。
（4）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，小明按（2）進(jìn)行計(jì)算得出的結(jié)果小于，可能的原因是 。
A．紅磷的量不足
B．塞緊瓶塞的過程中，有氣體從瓶口逸出
C．紅磷中含有碳雜質(zhì)
D．瓶中氧氣未消耗完，紅磷就已熄滅
【答案】 將導(dǎo)管一端插入水中，打開止水夾，雙手緊握集氣瓶外壁，導(dǎo)管口冒氣泡，說明氣密性好 紅磷燃燒氧氣被消耗 ACD
【詳解】（1）檢驗(yàn)此裝置的氣密性時(shí)，可將導(dǎo)管一端插入水中，用手緊握廣口瓶外壁，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好；
（2）實(shí)驗(yàn)前集氣瓶內(nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為V1，實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的體積為V2，由此可計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為：；
（3）圖乙中t1-t2段氣體壓強(qiáng)減小的原因：紅磷燃燒氧氣被消耗，氣體減少，壓強(qiáng)減小；
（4）A、紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完，測定體積分?jǐn)?shù)偏小；
B、塞緊瓶塞的過程中，有氣體從瓶口逸出，測定體積分?jǐn)?shù)偏大；
C、紅磷中含有碳雜質(zhì)，碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或一氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致壓強(qiáng)差減小，進(jìn)入水體積減小，測定體積分?jǐn)?shù)偏小；
D、氧氣未消耗完，則內(nèi)部壓力增大，進(jìn)入水體積減小，測定體積分?jǐn)?shù)偏小；
故選ACD。
10．為了探究能使帶火星木條復(fù)燃的最低氧氣體積分?jǐn)?shù)，小明利用如圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（注：空氣中的氧氣體積分?jǐn)?shù)為20%，不考慮水蒸氣的影響）
①檢查裝置氣密性，在圓柱形容器內(nèi)注滿水并在容器壁上等間隔地標(biāo)注刻度“1～10”
②裝入藥品并打開止水夾A、C，待容器中的水排盡后關(guān)閉止水夾A，打開導(dǎo)管B的密封塞，將帶火星的木條通過導(dǎo)管B伸入容器內(nèi)，觀察現(xiàn)象。
③再次在圓柱形容器內(nèi)注水，調(diào)節(jié)容器內(nèi)水位分別至刻度“1～10”，重復(fù)步驟②。獲得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表。
帶火星木條的情況
容器內(nèi)水位所對(duì)應(yīng)的刻度 注滿 1~8 9 10
收集到的氧氣體積分?jǐn)?shù)% 100 ...... 20
帶火星木條的情況 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 微亮
(1)請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式： ；
(2)發(fā)生裝置中長頸漏斗下端管口伸至液面以下的目的是 ；
(3)由于試管內(nèi)殘留空氣，實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣實(shí)際體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏 ；
(4)根據(jù)表中信息，小明推測：能使帶火星木條復(fù)燃的最低氧氣體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在對(duì)應(yīng)容器內(nèi)的水位刻度“8”與“9”之間。當(dāng)容器內(nèi)水位處于刻度“9”時(shí)，收集到的氧氣體積分?jǐn)?shù)為 （忽略試管內(nèi)殘留的空氣影響）
【答案】(1)過氧化氫水＋氧氣
(2)防止生成氣體從長頸漏斗逸出
(3)小
(4)28%
【詳解】（1）由實(shí)驗(yàn)裝置可知，該反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，文字表達(dá)式為過氧化氫水 + 氧氣；
（2）發(fā)生裝置中長頸漏斗下端管口伸至液面以下的目的是 防止生成的氣體從長頸漏斗逸出，保證裝置的氣密性良好，使反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能從導(dǎo)管導(dǎo)出進(jìn)行收集；
（3）由于試管內(nèi)殘留空氣，導(dǎo)致收集到的氧氣中混有空氣，使得收集到的氧氣實(shí)際體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏低。因?yàn)闅埩舻目諝庹紦?jù)了一定空間，使得實(shí)際收集到的氧氣在總體積中所占比例變小；
（4）設(shè)圓柱形容器的總體積為V，當(dāng)容器內(nèi)水位處于刻度 “9” 時(shí)，氧氣占容器總體積的，空氣氣占容器總體積的；
已知空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為20%，則空氣中氧氣的體積=，則此時(shí)收集到的氧氣體積分?jǐn)?shù)為。
11．為比較不同物質(zhì)對(duì)過氧化氫溶液分解的催化效果，實(shí)驗(yàn)小組選取了二氧化錳、鐵銹（主要成份是Fe2O3）和氧化銅（CuO）進(jìn)行探究。
探究一：鐵銹（主要成份是Fe2O3）對(duì)過氧化氫溶液的催化效果
【提出問題】氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水）對(duì)過氧化氫溶液的分解是否有催化作用？
【作出猜想】
（1）Ⅰ.Fe2O3既不是催化劑，也不是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
Ⅱ.Fe2O3是反應(yīng)物，會(huì)生成O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都改變；
Ⅲ.Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱量1gFe2O3，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行以下7個(gè)步驟的實(shí)驗(yàn)探究。
步驟⑦：將所得固體再次放入等量的過氧化氫溶液中，重復(fù)完成實(shí)驗(yàn)②③，并觀察現(xiàn)象。
【尋找證據(jù)】
步驟①現(xiàn)象 步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 得出結(jié)論
溶液中緩慢放出氣泡，帶火星的木條不復(fù)燃 溶液中較快放出氣泡，帶火星木條復(fù)燃 固體質(zhì)量為1g 與步驟③相同 猜想Ⅲ成立
【實(shí)驗(yàn)分析】
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持氧化鐵能加快過氧化氫溶液分解速率的證據(jù)是 。
【表達(dá)與交流】
（3）步驟③中，試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間t變化曲線正確的是( )（填字母）。
A．B．
C．D．
探究二：氧化銅（CuO）與二氧化錳（MnO2）的催化效果比較
實(shí)驗(yàn)小組按照?qǐng)D1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別加入1g氧化銅和1g二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的5mL5%的過氧化氫溶液快速注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。
【實(shí)驗(yàn)分析】
（4）由氧化銅催化的反應(yīng)在t1﹣t2時(shí)間段，反應(yīng)速率逐漸變慢的原因是： 。
（5）請(qǐng)根據(jù)圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較氧化銅與二氧化錳的催化效果，并說明理由 。
【答案】 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 步驟①溶液中產(chǎn)生氣泡的速率小于步驟③ B 過氧化氫溶液的濃度降低 二氧化錳的催化效果更強(qiáng)；因?yàn)楫a(chǎn)生相同體積的氧氣，加二氧化錳的過氧化氫溶液需要的時(shí)間較小（合理即可）
【詳解】（1）催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變；故Ⅲ、Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
（2）支持“氧化鐵能加快過氧化氫分解速率”的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是：與未加Fe2O3時(shí)(步驟①)相比，加入Fe2O3后(步驟③)產(chǎn)生氣泡顯著加快，且能使帶火星木條復(fù)燃；
（3）A、加入氧化鐵后會(huì)立即產(chǎn)生氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣的質(zhì)量不斷增大，至反應(yīng)完全，氧氣的質(zhì)量不變，故A說法錯(cuò)誤；
B、過氧化氫溶液中本身就有水，過氧化氫分解也生成了水，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，水的質(zhì)量不斷增大，當(dāng)過氧化氫完全反應(yīng)后，水的質(zhì)量就不再增加，故B說法正確；
C、氧化鐵是催化劑，化學(xué)反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量不變，故C說法錯(cuò)誤；
D、隨著過氧化氫的分解，過氧化氫的質(zhì)量是逐漸減小的，至反應(yīng)完全，過氧化氫的質(zhì)量逐漸減少至0，故D說法錯(cuò)誤；
故選B；
（4）氧化銅催化的反應(yīng)在t1-t2時(shí)間段，反應(yīng)速率逐漸變慢的原因是：隨著反應(yīng)的進(jìn)行，過氧化氫溶液的濃度降低，導(dǎo)致反應(yīng)速率減慢；
（5）由圖2可見，同樣條件下二氧化錳比氧化銅生成氧氣更快、同樣時(shí)間內(nèi)收集到的氧氣體積更多，說明二氧化錳的催化效果更好。
12．課本上介紹了實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）：
(1)圖1中紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)知，瓶內(nèi)剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是 。【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)（如圖2）制取井收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。
該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量：
①檢查裝置氣密性；
②加入藥品，將裝置連接固定；
③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b。此時(shí)，A中水進(jìn)入到B中，測得B中水的體積為；
④用凸透鏡聚光引燃白磷；
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)椋?br/>⑥計(jì)算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(2)下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的有___________。
A．步驟②中，白磷的用量應(yīng)過量
B．步驟④中，白磷燃燒時(shí)要保持關(guān)閉止水夾a和b
C．步驟⑤中，未冷卻至室溫會(huì)使測得的氧氣含量偏高
D．與圖1比，圖3裝置的優(yōu)點(diǎn)：誤差減少和污染減少
(3)經(jīng)測定；，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 （精確到0.1%）。
【答案】(1) 大量白煙 不可燃、不助燃
(2)ABD
(3)77.3%
【詳解】（1）紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，瓶內(nèi)剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒，也不支持燃燒；
（2）A、步驟②中，白磷的用量應(yīng)過量，目的是消耗盡裝置內(nèi)的空氣，故A正確；
B、步驟④中，白磷燃燒時(shí)要保持關(guān)閉止水夾a和b，以防止與外界物質(zhì)交換，故B正確；
C、步驟⑤中，未冷卻至室溫就打開止水夾，氣體受熱膨脹，瓶內(nèi)壓強(qiáng)偏大，進(jìn)入的水偏少，會(huì)使測得的氧氣含量偏低，故C錯(cuò)誤；
D、與圖1比，圖3裝置始終密閉，誤差減少，生成的五氧化二磷不會(huì)逸出，污染減少，故D正確；
故選：ABD；
（3）經(jīng)測定V1=220mL，V2=50mL，水減少的體積就是消耗氧氣的體積，則氧氣的體積為220mL-50mL=170mL，故小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為×100%≈77.3%。
13．實(shí)驗(yàn)小組的小明、小李進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。在實(shí)驗(yàn)中用電子天平和量筒準(zhǔn)確測量出表中測量對(duì)象。（實(shí)驗(yàn)中操作正確，當(dāng)時(shí)氣壓下氧氣的密度為）
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，那么測量結(jié)果為的測量對(duì)象是指
測量對(duì)象 測量結(jié)果
試管
量筒內(nèi)收集氣體的體積 V
(2)實(shí)驗(yàn)操作過程中的“先后”往往很重要，在本實(shí)驗(yàn)操作過程中以下的“先后”不合理的是___________。
A．先裝藥品再檢查裝置氣密性
B．先放酒精燈再將試管固定在鐵架臺(tái)上
C．先等水槽中氣泡均勻連續(xù)冒出再收集氣體
D．先熄滅酒精燈管再從水槽中取出導(dǎo)管
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明在拆卸裝置時(shí)聞到刺激性氣味，小明說：氧氣是無色無味的，有刺激性氣味的氣體會(huì)不會(huì)是二氧化硫？小李認(rèn)為不可能，他的理由是： 。
【答案】(1)反應(yīng)后試管和管內(nèi)固體的總質(zhì)量
(2)AD
(3)反應(yīng)物中沒有硫元素
【詳解】（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果m1+m2+m3=m4+ρV驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，那么測量結(jié)果為m4的測量對(duì)象是指反應(yīng)后試管和管內(nèi)固體的總質(zhì)量；
（2）A.制取氣體時(shí)，應(yīng)先檢查裝置氣密性后裝藥品，故選項(xiàng)說法不正確；
B.先放酒精燈再將試管固定在鐵架臺(tái)上，故選項(xiàng)說法正確；
C.先等水槽中氣泡均勻連續(xù)冒出再收集氣體，故選項(xiàng)說法正確；
D.先熄滅酒精燈管再從水槽中取出導(dǎo)管，水會(huì)倒吸炸裂試管，故選項(xiàng)說法不正確；
故答案為：AD；
（3）小李認(rèn)為不可能，他的理由是反應(yīng)物中不含有硫元素，不能生成二氧化硫。
14．草系魚缸中的植物利用水中二氧化碳進(jìn)行光合作用為其中的魚類提供氧氣。但水環(huán)境是一個(gè)二氧化碳相對(duì)匱乏的環(huán)境，某項(xiàng)目小組為魚缸設(shè)計(jì)了二氧化碳和氧氣補(bǔ)給器，下表為產(chǎn)品評(píng)價(jià)量表。
該小組查閱資料得知以下信息：
材料一：固體氯化鈣為中性干燥劑，水溶液呈中性；
材料二：鹽酸、硫酸等酸的水溶液呈酸性。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 優(yōu)秀 合格 待改進(jìn)
指標(biāo) 反應(yīng)安全，氣體能直接排出且可控制氣流速度。 反應(yīng)安全，氣體能直接排出。但不可控制氣流速度。 氣體無法排出存在較大安全隱患。
(1)小組討論時(shí)小科選擇方案乙（圖乙），你認(rèn)為他的理由是： 。
(2)小科想知道B瓶內(nèi)液體中稀鹽酸是否過量，他振蕩B瓶后取少量瓶內(nèi)液體于試管中，滴加紫色石蕊試劑，發(fā)現(xiàn)溶液變紅色。于是得出稀鹽酸過量的結(jié)論，你覺得他的結(jié)論是否正確并說明理由。 。
(3)項(xiàng)目評(píng)委根據(jù)評(píng)價(jià)量表將兩個(gè)裝置評(píng)價(jià)為合格指標(biāo)。要使指標(biāo)被評(píng)為優(yōu)秀，請(qǐng)選擇其中一個(gè)裝置進(jìn)行改進(jìn)： 。
【答案】(1)能夠控制生成二氧化碳的量
(2)不正確，是因?yàn)榉磻?yīng)生成的二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸也能使石蕊變紅色
(3)把圖乙中的A瓶及其導(dǎo)管換成分液漏斗，連接在B瓶上
【詳解】（1）小組討論時(shí)小科選擇方案乙（圖乙），他的理由是：能夠控制生成二氧化碳的量（通過擠壓A瓶可以控制加入稀鹽酸的量，因此能夠控制生成的二氧化碳的量）；
（2）小科的結(jié)論不正確，是因?yàn)榉磻?yīng)生成的二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸也能使石蕊變紅色；
（3）裝置改進(jìn)：把圖乙中的A瓶及其導(dǎo)管換成分液漏斗，連接在B瓶上（通過分液漏斗能夠控制液體藥品流量，從而能夠控制氣流速度）。
15．為了探究溫度對(duì)蟑螂呼吸快慢的影響，小明設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案。
方案一：把一只健壯的蟑螂放入30°C的密閉容器內(nèi)（如圖甲），利用傳感器測定10分鐘內(nèi)容器中溫度值和氧氣含量；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側(cè)，使容器內(nèi)的溫度逐漸降低，并測定隨后20分鐘內(nèi)的數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
方案二：在兩個(gè)溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂（如圖乙），利用傳感器測定30分鐘內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
（1）該實(shí)驗(yàn)通過 反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）與方案二相比，方案一的變量控制有什么優(yōu)點(diǎn)？ （例舉一點(diǎn)）
（3）根據(jù)方案一所得數(shù)據(jù)（如圖丙），三位同學(xué)分別在圖丁中畫出了甲裝置內(nèi)二氧化碳含量的大致變化趨勢，其中合理的是 。
【答案】 裝置內(nèi)氧氣含量降低的快慢 排除不同蟑螂個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（或在同一容器內(nèi)控制溫度連續(xù)變化） a
【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同。其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)。只有一個(gè)變量，這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問題，是可以改變的量，此題變量是溫度的不同。
【詳解】（1）蟑螂的呼吸作用是吸入空氣中的氧，分解有機(jī)物，并呼出二氧化碳，公式表示為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。所以可以通過測定容器中氧氣的含量來反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）與方案二相比，方案一的變量控制的優(yōu)點(diǎn)是：使用了同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂在體質(zhì)上的差異；使用同一裝置也避免了不同裝置的差異的影響。
（3）根據(jù)圖丙曲線可知，前10分鐘溫度不變時(shí)，容器內(nèi)氧氣含量因呼吸作用而迅速減少，10分鐘后隨著溫度的降低，氧氣的減少處于減緩狀態(tài)，而根據(jù)呼吸作用的公式可知，當(dāng)氧氣消耗多時(shí)，會(huì)呼出較多二氧化碳，當(dāng)氧氣消耗少時(shí)，會(huì)呼出較少的二氧化碳，丁圖中a曲線是10分鐘前二氧化碳增多較快，10分鐘后二氧化碳增加較緩，與氧氣的變化吻合，因此可判定a曲線符合二氧化碳含量的變化趨勢。
【點(diǎn)睛】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。
16．人們稱光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”，某興趣小組對(duì)光合作用進(jìn)行進(jìn)一步探究：
【提出問題】不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度是否有影響？
【實(shí)驗(yàn)探究】
①取三個(gè)相同的無色透明玻璃瓶，設(shè)置A、B、C三組實(shí)驗(yàn)，分別加入等量且適量的新鮮菠菜葉片和CO2緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；
②分別在導(dǎo)管中注入一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關(guān)閉活塞，控制紅墨水初始位置相同；
③分別將裝置放在相同強(qiáng)度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；
④光照相同時(shí)間后，紅墨水均向左移動(dòng)，測得紅墨水移動(dòng)的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅>l黃>l綠，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果相同（忽略溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）。
【得出結(jié)論】 。
【交流拓展】
（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較 來比較不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響。
（2）為進(jìn)一步得出光合作用強(qiáng)度，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變，測得紅墨水移動(dòng)距離為l綠。
①裝置D中紅墨水向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)。
②實(shí)驗(yàn)中紅光條件下，光合作用的強(qiáng)度值可表示為 （用l紅和l綠表示）。
【答案】 不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響，紅光、黃光、綠光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響依次減小 紅墨水移動(dòng)的距離 右 l紅+l綠
【詳解】{得出結(jié)論}
光照相同時(shí)間后，紅墨水均向左移動(dòng)，說明不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響，測得紅墨水移動(dòng)的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅>l黃>l綠，即三種不同顏色的光照射后生成氧氣的體積由多到少的順序?yàn)閘紅>l黃>l綠，說明紅光、黃光、綠光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響依次減小，故填不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響，紅光、黃光、綠光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響依次減小。
{交流拓展}
（1）瓶中菠菜葉片進(jìn)行光合作用生成氧氣，氧氣能夠使得裝置中的壓強(qiáng)發(fā)生改變，由題文可知，實(shí)驗(yàn)中通過比較紅墨水移動(dòng)的距離來比較不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，故填紅墨水移動(dòng)的距離。
（2）①光照相同時(shí)間后，紅墨水均向左移動(dòng)，測得紅光與黃光照射后紅墨水移動(dòng)的距離的關(guān)系為l紅>l黃，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變，測得紅墨水移動(dòng)距離為l黃，說明紅墨水的移動(dòng)距離變短，則裝置D中紅墨水向向右移動(dòng)，故填右。
②實(shí)驗(yàn)中紅光條件下測得的l紅表示的是凈光合強(qiáng)度值，而實(shí)際光合強(qiáng)度值=凈光合強(qiáng)度值+呼吸強(qiáng)度值，實(shí)驗(yàn)D在黑暗環(huán)境中進(jìn)行，葉片只進(jìn)行呼吸作用，測得的是呼吸強(qiáng)度值，即l綠表示呼吸強(qiáng)度值，紅光條件下，光合作用的強(qiáng)度值是實(shí)際光合強(qiáng)度值，等于凈光合強(qiáng)度值+呼吸強(qiáng)度值，即紅光條件下，光合作用的強(qiáng)度值= l紅+l綠，故填l紅+l綠。
17．小科通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證外界因素對(duì)植物光合作用的影響。
【實(shí)驗(yàn)器材】吸管、菠 菜、注射器、燒杯、LED燈（冷光源）、秒表、刻度尺
【實(shí)驗(yàn)步驟】①用吸管在菠菜葉片上打孔（如圖甲），取6個(gè)葉圓片；②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動(dòng)活塞，反復(fù)8次，使葉圓片內(nèi)氣體逸出（如圖乙）；③將葉圓片取出放入含有釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部；④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射（如圖丙），并開始計(jì)時(shí)，觀察并記錄所有葉圓片都上浮所需時(shí)間；⑤改變LED燈與燒杯的距離，使距離為20厘米、30厘米，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

【原理解釋】原來沉在水底的葉圓片，因?yàn)檫M(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當(dāng)浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮，葉圓片上浮所需時(shí)間越短，表示光合作用越強(qiáng)。
（1）小科驗(yàn)證的是 對(duì)光合作用的影響（填“溫度”或“光照強(qiáng)度”）；
（2）LED燈距繞杯越近，葉圓片上浮所需時(shí)間越 ；
（3）實(shí)驗(yàn)前菠菜不需要進(jìn)行暗處理的理由是 。
【答案】 光照強(qiáng)度 短 本實(shí)驗(yàn)是通過氧氣產(chǎn)生的速度來判斷光合作用的強(qiáng)弱，不需要檢驗(yàn)淀粉
【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物并且釋放出氧氣的過程，實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。
【詳解】（1）根據(jù)【實(shí)驗(yàn)步驟】③將葉圓片取出放入含有二氧化碳 釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部；④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射（如圖丙），并開始計(jì)時(shí)，觀察并記錄所有葉圓片都上浮所需時(shí)間，可知小科驗(yàn)證的是光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響。
（2）LED燈距燒杯越近，光照越強(qiáng)，光合作用效率越高，葉圓片上浮所需時(shí)間越短。
（3）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)中暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣才能說明檢驗(yàn)的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的而不是原先儲(chǔ)存的。本實(shí)驗(yàn)是通過氧氣產(chǎn)生的速度來判斷光合作用的強(qiáng)弱，不需要檢驗(yàn)淀粉。
18．某同學(xué)利用自制實(shí)驗(yàn)裝置探究外界因素對(duì)植物光合作用的影響。
【實(shí)驗(yàn)器材】小麥苗、注射器、燒杯、緩釋劑、功率相同的LED燈（冷光源）、不同顏色的透明塑料片、秒表。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①將新鮮的小麥葉片剪成大小相同的方形葉片若干；
②將方形葉片置于注射器中，吸取一定量水，用橡膠塞堵住注射器小孔，反復(fù)拉動(dòng)活塞；
③將方形葉片取出，分別放入裝有相同濃度、相同質(zhì)量緩釋劑的3個(gè)燒杯中，每個(gè)燒杯放20片，方形葉片均沉于底部；
④分別用紅色、藍(lán)色、綠色透明塑料片包裹LED燈，再將3個(gè)燒杯分別放置在裝置的“適當(dāng)位置”處、關(guān)閉單透玻璃門（光只能從裝置內(nèi)向裝置外單向通過）；
⑤閉合開關(guān)使LED燈發(fā)光，5min后觀察并記錄各燒杯中方形葉片上浮的數(shù)量；
⑥取下透明塑料片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。
(1)如圖甲所示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟②，目的是 。
(2)如圖乙裝置，用“單透玻璃門”替代“木質(zhì)門或透明玻璃”的優(yōu)點(diǎn)是 ，
(3)實(shí)驗(yàn)步驟④中的“適當(dāng)位置”指的是 。
(4)根據(jù)圖丙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大棚塑料薄膜的顏色應(yīng)選用 。
【答案】(1)使葉片內(nèi)的氣體逸出，便于葉片沉入燒杯底部
(2)便于觀察；防止外界光線進(jìn)入裝置影響實(shí)驗(yàn)
(3)距離LED燈的相同距離處（或位于刻度條的同一位置處）
(4)無色
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。 一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。
【詳解】（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟②的目的是去除葉片中的氣體，使葉片沉于水底。通過反復(fù)拉動(dòng)注射器的活塞，可以將葉片中的氣體排出，確保葉片在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中能夠沉入燒杯底部，便于觀察光合作用過程中葉片上浮的現(xiàn)象。
（2）單透玻璃門的特點(diǎn)是光只能從裝置內(nèi)向裝置外單向通過，而外界的光線無法進(jìn)入裝置。與木質(zhì)門或透明玻璃相比，單透玻璃門的優(yōu)點(diǎn)在于：便于觀察：實(shí)驗(yàn)者可以從外部觀察裝置內(nèi)部的情況，而不會(huì)受到外界光線的干擾。防止外界光線進(jìn)入裝置影響實(shí)驗(yàn)：單透玻璃門可以有效地防止外界光線進(jìn)入裝置，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境的光照條件穩(wěn)定，避免外界光線對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
（3）實(shí)驗(yàn)步驟④中，將3個(gè)燒杯分別放置在裝置的“適當(dāng)位置”處。這里的“適當(dāng)位置”指的是每個(gè)燒杯與LED燈的距離相同，以確保每個(gè)燒杯中的葉片受到的光照強(qiáng)度一致，從而保證實(shí)驗(yàn)的公平性。
（4）根據(jù)圖丙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，無色透明塑料薄膜能夠讓所有波長的光通過，從而為植物提供最全面的光照，促進(jìn)光合作用。因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，大棚塑料薄膜應(yīng)選用無色透明材料。
19．為了提高大棚蔬菜種植產(chǎn)量，可以給大棚補(bǔ)充“氣肥（二氧化碳）”興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)二氧化碳發(fā)生器，在貯酸桶內(nèi)添加稀鹽酸，①號(hào)桶中間有多孔塑料板，打開閥門A和B，將稀鹽酸注入①號(hào)桶，再關(guān)閉閥門A，反應(yīng)生成的二氧化碳通過管道到達(dá)大棚頂部再排放到棚內(nèi)。
(1)為提高大棚蔬菜種植產(chǎn)量，給大棚補(bǔ)充“氣肥（二氧化碳）”，其科學(xué)依據(jù)是 。
(2)二氧化碳發(fā)生器把反應(yīng)生成的二氧化碳送到大棚頂部排放的原因是 。
(3)當(dāng)棚內(nèi)二氧化碳濃度上升到一定值，需要停止反應(yīng)時(shí)，只需要關(guān)閉閥門 （選填“A”或“B”）。一段時(shí)間后，反應(yīng)就會(huì)停止。請(qǐng)簡要說明該裝置能控制反應(yīng)停止的原因 。
【答案】(1)二氧化碳是植物光合作用的原料
(2)二氧化碳的密度比空氣大，從頂部排放能更好的與植物接觸
(3) B 關(guān)閉閥門B，生成的二氧化碳無法導(dǎo)出，導(dǎo)致①號(hào)桶內(nèi)壓強(qiáng)增大，將鹽酸壓入②號(hào)桶，反應(yīng)物脫離接觸，反應(yīng)停止
【詳解】（1）二氧化碳是植物光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)，二氧化碳的濃度越高，光合作用越強(qiáng)，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能夠提高作物產(chǎn)量，故填二氧化碳是植物光合作用的原料。
（2）二氧化碳是光合作用的原料，且二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳發(fā)生器把反應(yīng)生成的二氧化碳送到大棚頂部排放，有利于二氧化碳在棚內(nèi)的擴(kuò)散，故填二氧化碳的密度比空氣大，從頂部排放能更好的與植物接觸。
（3）當(dāng)棚內(nèi)二氧化碳濃度上升到一定值，需要停止反應(yīng)時(shí)，只需要關(guān)閉閥門B即可，故填B；
關(guān)閉閥門B，導(dǎo)致①號(hào)桶內(nèi)壓強(qiáng)增大，反應(yīng)物脫離接觸，反應(yīng)停止，故填關(guān)閉閥門B，導(dǎo)致①號(hào)桶內(nèi)壓強(qiáng)增大，反應(yīng)物脫離接觸。
20．小明觀察到晚上公園里通常使用綠色光源照射樹木，很少用其他顏色的光源。他猜測可能不同顏色的光照射下，植物光合作用強(qiáng)弱不同。小明利用圖甲裝置進(jìn)行如下探究：
①將等量的水草放在四個(gè)相同的錐形瓶中，分別往錐形瓶中加入等量同種CO2緩沖液，以維持裝置內(nèi)CO2含量的穩(wěn)定，連接毛玻璃管和錐形瓶。
②A：在毛細(xì)玻璃管左側(cè)塞上橡皮塞；
B：在毛細(xì)玻璃管中添加紅墨水；
C：將錐形瓶浸入溫度適宜的水浴中一段時(shí)間。
③將四個(gè)裝置放到四個(gè)黑暗的小室，一組不照光，其他三組分別照射相同強(qiáng)度的藍(lán)光、紅光、綠光，保持光源到水草的距離相等。每隔3min記錄U型管左右液面的高度差，繪制成曲線如圖乙。
(1)實(shí)驗(yàn)過程中，無光組U型管左右兩側(cè)液面的高低情況是 。
(2)將步驟②中A、B、C三個(gè)操作進(jìn)行排序，合理的是 。
(3)分析曲線，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。
課外拓展：晚上照綠光既能滿足照明所需，又對(duì)植物正常生長干擾較小。
【答案】(1)左高右低
(2)BCA
(3)在不同顏色光的作用下，植物進(jìn)行光合作用的效率不同，其中藍(lán)光下的光合作用效率最高，紅光次之，綠光效率最低
【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的條件是光；光合作用的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)；這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。
【詳解】（1）在無光條件下，植物不能進(jìn)行光合作用但仍進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳被CO2緩沖液緩沖，但呼吸作用消耗氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓降低，U型管左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降；根據(jù)題目提供的圖乙曲線也可以看出，無光組的液面高度差為負(fù)值，說明錐形瓶內(nèi)有氣體消耗。
（2）合理的操作順序應(yīng)為：先B在毛細(xì)玻璃管中加入紅墨水，然后C將錐形瓶浸入溫度適宜的水中水浴一段時(shí)間，讓裝置內(nèi)外達(dá)到平衡狀態(tài)，最后A在毛細(xì)玻璃管左側(cè)塞上橡皮塞，以確保在實(shí)驗(yàn)的初始狀態(tài)下液面靜止。
（3）光照下，植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，而消耗的二氧化碳被緩沖液緩沖，導(dǎo)致錐形瓶內(nèi)氣壓增大，U型管右側(cè)液面上升，左側(cè)液面下降。
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖中可以看出，U型管液面的高度差隨時(shí)間變化的趨勢反映了不同顏色光照對(duì)光合作用效率的影響。藍(lán)光下液面高度差增加最快，說明光合作用產(chǎn)生的氧氣最多，光合作用效率最高；紅光次之；而綠光下液面變化最小，光合作用效率最低。這說明不同顏色的光，光合作用的效率不同。
21．小科在“探究藻類植物如何進(jìn)行生命活動(dòng)”時(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，先在水槽里的支架上放兩個(gè)小燒杯，一個(gè)盛有土壤浸出液與適量的黑藻2緩沖液（維持大燒杯內(nèi)CO2濃度不變）；再往水槽內(nèi)注入一定量的水；最后用一個(gè)大燒杯罩住兩個(gè)小燒杯（如圖甲）。
（1）如果將該裝置放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間，將會(huì)出現(xiàn)的水位變化情況是 。
（2）給裝置光照一段時(shí)間后，小科發(fā)現(xiàn)大燒杯內(nèi)水位下降，水槽中水位上升（如圖乙所示） 。
（3）小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組對(duì)照組，排除因陽光照射使大燒杯內(nèi)溫度升高，從而對(duì)水位變化產(chǎn)生的影響 。
【答案】 大燒杯中水位上升，水槽中水位下降 光合作用產(chǎn)生的氧氣部分逸出，導(dǎo)致水槽中氣體減少，水被吸入以平衡壓力 對(duì)照組中不放黑藻，其他設(shè)置一樣（或“將該裝置放在恒溫箱中并給予等量光照”）
【分析】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。
【小題1】如果將該裝置放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間，黑藻不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，使大燒杯內(nèi)氣體增多，氣壓增大，從而導(dǎo)致大燒杯內(nèi)水位升高，水槽水位下降。
【小題2】給裝置光照一段時(shí)間后，小科發(fā)現(xiàn)大燒杯內(nèi)水位下降，水槽中水位上升。這是因?yàn)楹谠逶诠庹障逻M(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。二氧化碳的減少使大燒杯內(nèi)氣壓減小，而氧氣的增加使大燒杯內(nèi)氣體總體積增大，從而導(dǎo)致大燒杯內(nèi)水位下降。同時(shí)，水槽中的水會(huì)補(bǔ)充到大燒杯周圍的空間，使水槽水位上升。
【小題3】小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組對(duì)照組，排除因陽光照射使大燒杯內(nèi)溫度升高，從而對(duì)水位變化產(chǎn)生的影響。具體做法是增設(shè)一組與實(shí)驗(yàn)組完全相同的裝置，放在黑暗環(huán)境中。如果對(duì)照組的水位變化與實(shí)驗(yàn)組有明顯差異，說明陽光照射使大燒杯內(nèi)溫度升高不是影響水位變化的主要因素；如果對(duì)照組的水位變化與實(shí)驗(yàn)組相似，說明陽光照射使大燒杯內(nèi)溫度升高可能對(duì)水位變化產(chǎn)生了影響。
22．小科為探究植物蒸騰作用的影響因素，他取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片，把枝條同時(shí)插入盛有紅色染液的燒杯中，放在陽光下照射。1小時(shí)后，在兩枝條等高位置切出相應(yīng)的切片，觀察到被染色的情況如圖。請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是 。
（2）依據(jù)本實(shí)驗(yàn)，為提高移栽樹木的成活率，可采取的措施是 。
【答案】 植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉面積有關(guān)（或植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉片數(shù)量有關(guān)） 剪去移栽樹木上部分枝葉
【分析】從圖中可知，葉片越多，含染液的位置越高，說明葉片面積大，植物輸送水分的速率越快。
【詳解】（1）根據(jù)題意該實(shí)驗(yàn)探究的問題是植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉面積有關(guān)（或植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉片數(shù)量有關(guān)）。
（2）水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模趄v作用的主要器官是葉。水分主要通過葉上的氣孔散發(fā)到體外。因此為提高移栽樹術(shù)的成活率，剪去移栽樹木上部分枝葉可以降低蒸騰作用強(qiáng)度，減少水分的散失。
23．哪些因素會(huì)影響氣孔開閉呢？興趣小組以蠶豆葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：先將若干蠶豆葉放在不同的環(huán)境中一段時(shí)間，然后制成臨時(shí)裝片觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
組別 蠶豆葉所處環(huán)境 制片觀察葉片下表皮氣孔開閉情況(%)
完全開放 半開放 閉合
甲組 100mLpH為7的KCl溶液＋太陽光照 40 42 18
乙組 100mLpH為7的KCl溶液＋黑暗處理 1 11 88
丙組 100mLpH為4.5的KCl溶液＋太陽光照 21 42 37
(1)影響氣孔開放的因素有 ；
(2)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ；
(3)氣孔散失的水分是導(dǎo)管運(yùn)輸來的，運(yùn)輸水分的動(dòng)力來自 所產(chǎn)生的拉力。
【答案】 不同的PH，光照 蠶豆葉所處環(huán)境的pH和光照條件會(huì)影響氣孔的開閉 蒸騰作用
【分析】（1）探究綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí)的目的是將葉片中的原有淀粉運(yùn)走耗盡，該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是呼吸作用。
（2）氣孔是葉表皮上由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的。其開閉有保衛(wèi)細(xì)胞控制。當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。氣孔的開閉受葉內(nèi)水分、光照強(qiáng)度、溫度等的影響。
【詳解】（1）氣孔是葉表皮上由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的小孔。其開閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制。氣孔的開閉受葉內(nèi)水分、光照強(qiáng)度、溫度、pH（酸堿度）等因素的影響。
（2）題干實(shí)驗(yàn)：先將若干蠶豆葉放在不同的環(huán)境中一段時(shí)間，然后制成臨時(shí)裝片觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上表所示。比較表中甲組和丙組，其它因素一定，只有 pH不同，氣孔的開放情況不同，表明pH大小會(huì)影響氣孔開放；再比較表中甲組和乙組，其它因素一定，只有光照不同，氣孔的開放情況也不同。由此可得出：pH大小和光照強(qiáng)度會(huì)影響氣孔的開閉。
（3）蒸騰作用是指物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到體外的過程，蒸騰作用是植物吸收水分和運(yùn)輸無機(jī)鹽的動(dòng)力。在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來自葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力。
【點(diǎn)睛】該實(shí)驗(yàn)主要探究影響氣孔開放的因素。
24．用以下的實(shí)驗(yàn)裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的。在溫度、風(fēng)速等環(huán)境因素相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表：
不同條件下的失水情況
環(huán)境條件 失水速度（克/時(shí)）
A．光照、潮濕 14
B．光照、干燥 32
C．黑暗、干燥 8
(1)水的表面加上一層油，目的是 。
(2)如果要研究光照對(duì)枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)
(3)在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，若要探究枝條失水是否通過葉片上的氣孔進(jìn)行的，應(yīng)增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，在保證其他條件相同的情況下，最關(guān)鍵的操作是用凡士林涂蓋葉片正反兩面的 。通過測定并比較兩裝置在相同時(shí)間內(nèi)的 來分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【答案】(1)防止水分蒸發(fā)
(2)BC
(3) 氣孔 失水質(zhì)量
【分析】蒸騰作用：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。
【詳解】（1）水的表面加上一層油，目的是防止水分蒸發(fā)，控制單一變量。
（2）B和C形成了以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果要研究光照對(duì)枝條失水速度的影響，應(yīng)比較BC兩組數(shù)據(jù)。
（3）氣孔是氣體交換的窗口，也是蒸騰失水門戶。在陸生生物中，大多數(shù)葉片的下表皮比上表皮氣孔分布多，在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，若要探究枝條失水是否通過葉片上的氣孔進(jìn)行的，應(yīng)增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，在保證其他條件相同的情況下，最關(guān)鍵的操作是用凡士林涂蓋葉片正反兩面的氣孔。通過測定并比較兩裝置在相同時(shí)間內(nèi)的失水質(zhì)量來分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
25．某科學(xué)研究小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)來探究莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位。根據(jù)莖的結(jié)構(gòu)，小濱和他的兩個(gè)同學(xué)提出了以下猜想：
小杭：莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管進(jìn)行的。
小江：莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過韌皮部的篩管進(jìn)行的。
小濱：莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過 進(jìn)行的。
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：她取了如圖甲所示的同種木本植物枝條3根，A組枝條不做處理；B組枝條剝?nèi)ハ掳氩繕淦ぃ珻組枝條只留下樹皮。
步驟二：處理好后，將每組枝條均插入盛有一定量稀紅墨水的燒杯中固定（B組枝條只將剝?nèi)淦さ牟糠纸爰t墨水中，C組枝條只將除去木質(zhì)部和髓的樹皮浸入紅墨水中），10分鐘后取出枝條，觀察橫切面的染色部位，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中
實(shí)驗(yàn)組別 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A．帶葉枝條（不作處理） 木質(zhì)部染紅
B．剝?nèi)ハ掳氩繕淦さ膸~枝條 木質(zhì)部染紅
C．除了下半木質(zhì)部、髓的帶葉枝條，只留下樹皮 沒有染紅
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟完成小濱的猜想。
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇的木本植物枝條上帶有一定數(shù)量的葉片的目的是 ；為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，應(yīng)將植株放在 環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證了 的猜想。
A．小杭　　B．小江　　C．小濱
（4）小濱將A組枝條進(jìn)行縱切，發(fā)現(xiàn)縱切面上越靠近枝條的頂端，染色變得越來越淺。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 。
【答案】 木質(zhì)部和韌皮部 促進(jìn)蒸騰作用，增加水分的運(yùn)輸 溫暖且光照充足 A 蒸騰作用導(dǎo)致水分向上運(yùn)輸?shù)倪^程中逐漸減少
【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到大氣中的過程，稱為蒸騰作用。葉片上氣體散失的“窗口”是氣孔，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的下表皮。根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸?shù)摹?br/>【小題1】小杭認(rèn)為莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管進(jìn)行的，小江認(rèn)為莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過韌皮部的篩管進(jìn)行的，所以小濱的猜想可以是莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管和韌皮部的篩管共同進(jìn)行的。
【小題2】實(shí)驗(yàn)選擇的木本植物枝條上帶有一定數(shù)量的葉片，目的是促進(jìn)水分的蒸騰作用，加快水分的運(yùn)輸。因?yàn)槿~片的蒸騰作用可以產(chǎn)生蒸騰拉力，促進(jìn)水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，應(yīng)將植株放在光照強(qiáng)、溫度高的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)蒸騰作用，使水分運(yùn)輸更快，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。
【小題3】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，A 組和B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是木質(zhì)部染紅，說明莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管進(jìn)行的，驗(yàn)證了小杭的猜想。C組沒有染紅，說明韌皮部的篩管不是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位。
【小題4】小濱將A組枝條進(jìn)行縱切，發(fā)現(xiàn)縱切面上越靠近枝條的頂端，染色變得越來越淺。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是水分和無機(jī)鹽是從下往上運(yùn)輸?shù)模娇拷敹耍\(yùn)輸?shù)乃趾蜔o機(jī)鹽越少。在運(yùn)輸過程中，水分和無機(jī)鹽會(huì)不斷被利用和消耗，所以越靠近頂端，含量越少，染色也就越淺。
26．在研究植物蒸騰作用時(shí)，小李了設(shè)計(jì)以下裝置：用透明亞克力板拼接成一個(gè)長方體盒子，開口在上方，并在盒蓋上加裝硅膠圈密封，將裝配好植物的插板插入箱體，順凹槽固定，同時(shí)將溫濕度傳感器和裝有干燥劑的培養(yǎng)皿也置于箱體內(nèi)，用于測量實(shí)驗(yàn)植物的吸水情況、干燥劑吸收空氣中植物散失的水分情況。
（1）如圖中植物的吸水量可通過U移液管中的 來判定。
（2）讓整個(gè)裝置處于密封狀態(tài)的目的是 。
（3）使用大小一致的海桐枝條設(shè)計(jì)有枝條有葉組、有枝條無葉組，及無枝條組在相同溫度下反應(yīng)10min，發(fā)現(xiàn)無枝條組液面未下降，有枝條有葉組液柱下降0.151mL，有枝條無葉組液柱下降0.040mL。依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論： 。
（4）選擇同一枝條上生長狀況相似的兩葉片，一片葉正背面刷凡士林堵塞氣孔，另一片葉不做處理，置于烤燈下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，定時(shí)使用測溫槍測量其表面溫度。測量數(shù)據(jù)見下表，請(qǐng)你解釋造成兩葉表面溫度不同的原因： 。
無處理組葉面溫度 凡士林組葉面溫度
照射前 27.2℃ 27.0℃
照射10min 38.2℃ 41.7℃
照射20min 35.2℃ 42.9℃
【答案】液面高度差 控制無關(guān)變量 葉片是蒸騰作用的主要部位 涂有凡士林的葉片蒸騰作用減弱，散熱能力下降，自身溫度上升
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