資源簡介

廣東省清遠市清新區(qū)2025年中考二模化學試題
1．（2025·清新模擬）“一帶一路”是跨時代的偉大構(gòu)想，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。古絲綢之路將中國的科技發(fā)明傳遞到國外。下列關(guān)于中國古代的科技發(fā)明中沒有涉及化學變化的是（　　）
A．稻草造紙
B．冶煉金屬
C．蠶絲織布
D．使用火藥
2．（2025·清新模擬）下列物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是（　　）
A．水、礦泉水、海水
B．氧氣、二氧化碳、澄清石灰水
C．氫氣、可口可樂飲料、大理石
D．鋁片、空氣、高錳酸鉀
3．（2025·清新模擬）下列所貼的化學標識使用正確的是
A B C D
貼在貯存CO2的儲氣瓶上 裝有硫磺的藥品柜應(yīng)貼的標識 存放酒精的藥品柜應(yīng)貼的標識 加油站應(yīng)懸掛的警示標志
A．A B．B C．C D．D
4．（2025·清新模擬）古代“絲綢之路”運輸?shù)纳唐酚薪z綢、陶瓷、鐵器等，其中絲綢屬于
A．金屬材料 B．合成纖維 C．復(fù)合材料 D．天然纖維
5．（2025·清新模擬）對下列化學用語中“2”的說法正確的是
①2O3②2N ③N2④2Cl-⑤Mg2+⑥⑦H2O
A．表示分子中原子個數(shù)的是③⑦ B．表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤⑥
C．表示離子個數(shù)的是④⑤ D．表示分子個數(shù)的是①②
6．（2025·清新模擬）科學家對人類和社會可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻。下列說法正確的是
A．屠呦呦提出原子論
B．波義耳發(fā)現(xiàn)空氣的組成
C．拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律
D．張青蓮主持測定了銦、銻等的相對原子質(zhì)量
7．（2025·清新模擬）化學與環(huán)境、資源、安全息息相關(guān)。下列做法正確的是
A．為加快工業(yè)發(fā)展，大量使用化石燃料
B．進入久未開啟的菜窖前，要做燈火試驗
C．為方便處理廢棄塑料，直接就地焚燒塑料
D．為節(jié)約成本，直接排放未處理的工業(yè)廢水
8．（2025·清新模擬）正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要．下列圖示實驗操作中，錯誤的是（　　）
A．檢查氣密性 B．稀釋濃硫酸
C．CO2的驗滿 D．傾倒液體
9．（2025·清新模擬）稀土元素有“工業(yè)維生素”的美稱。鈰(Ce)是一種常見的稀土元素，其在元素周期表中的信息如下圖。下列說法錯誤的是
A．鈰為金屬元素 B．鈰的元素符號是Ce
C．鈰的中子數(shù)為58 D．二氧化鈰的化學式為CeO2
10．（2025·清新模擬）在氯化鈉中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)，可達到補碘的目的。下列說法錯誤的是
A．碘酸鉀中含有O3分子 B．碘酸鉀由三種元素組成
C．人體缺碘會引起甲狀腺腫大 D．碘元素是人體必需的微量元素
11．（2025·清新模擬）勞動教育是中小學生的必修課程。下列勞動實踐或涉及的化學知識不正確的是
選項 勞動實踐 化學知識
A 用木柴燒火煮飯 木柴燃燒放熱
B 用氫氧化鈉改良酸性土壤 氫氧化鈉能與酸反應(yīng)
C 往自制凈水器中放入 活性炭活性炭具有吸附作用
D 鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中卻能燃燒 氧氣的濃度對物質(zhì)的燃燒有影響
A．A B．B C．C D．D
12．（2025·清新模擬）為了解水稻選種、種植、生長、收割的全過程，項目學習小組開展了《水稻的一生》實踐活動．請根據(jù)題意完成下面小題。
（1）配制溶液選種，不需用到的儀器是
A．試管 B．玻璃棒 C．托盤天平 D．燒杯
（2）噴灑水溶液促進水稻秧苗根系生長，屬于
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．復(fù)合肥
（3）有關(guān)《水稻的一生》項目實踐活動的說法正確的是
A．用燒堿改良酸性過強的土壤用于種植水稻
B．水稻生長過程中使用大量的農(nóng)藥除去蟲害
C．古代“舂米”去稻殼的過程屬于物理變化
D．收割稻谷使用的不銹鋼鐮刀硬度比純鐵小
13．（2025·清新模擬）下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?br/>A．①制備蒸餾水
B．②證明與能反應(yīng)
C．③探究鐵銹蝕的條件
D．④滴有濃硫酸的部位變黑，說明濃硫酸有腐蝕性
14．（2025·清新模擬）水是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中重要的物質(zhì)，從化學視角認識水。
（1）圖1是某密閉容器中氫氣燃燒并降至室溫的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）。
i.下列關(guān)于變化I的說法正確的是　 　（填字母）。
a.反應(yīng)前后元素種類不變
b.反應(yīng)前后分子種類不變
c.反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目都不變
ii.從微觀角度分析，變化Ⅱ發(fā)生改變的是　 　。
（2）圖1變化I中的一種反應(yīng)物可供呼吸，利用圖2中的電解水裝置制取時，它在玻璃管　 　（填“A”或“B”）中產(chǎn)生；當玻璃管A中氣體的分子數(shù)為時，玻璃管B中氣體的分子數(shù)為　 　，產(chǎn)生的是　 　（寫化學式）。
（3）水　 　（填“屬于”或“不屬于”）六類營養(yǎng)物質(zhì)之一；為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們要保護水資源，請你提出一條你生活中保護水資源的具體做法：　 　。
15．（2025·清新模擬）甲醇，俗稱“木醇”或“木精”，常溫常壓下為無色液體，具有毒性，誤飲后對人體有嚴重傷害。
綠色零碳甲醇是利用焦爐氣中的副產(chǎn)品氫氣和從工業(yè)尾氣捕捉的二氧化碳合成的。研究人員使用兩種催化劑，探究了影響制備甲醇反應(yīng)效果的因素。反應(yīng)效果可用甲醇的選擇性衡量，數(shù)值越大反應(yīng)效果越好，結(jié)果如圖。數(shù)據(jù)顯示，我國甲醇年產(chǎn)量已突破1億噸，每生產(chǎn)1噸甲醇可以消耗1.375噸二氧化碳，實現(xiàn)了二氧化碳資源化利用，廢碳再生。甲醇是全球公認的新型、清潔、可再生能源，具有安全高效、排放清潔、可再生的特點。目前，甲醇作為燃料已在船舶、汽車等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。
依據(jù)上文，回答下列問題。
（1）甲醇屬于　 　（填“有機物”或“無機物”），寫出甲醇的一個化學性質(zhì)：　 　。
（2）甲醇是全球公認的新型、清潔、可再生能源，是因為甲醇　 　。甲醇可作燃料，甲醇完全燃燒的化學方程式是　 　。
（3）由圖可知，進行①⑤⑨組實驗的目的是　 　。加入催化劑的作用是　 　。
（4）實現(xiàn)二氧化碳資源化利用，廢碳再生是實現(xiàn)“碳中和”的重要方法之一、請你再舉一例實現(xiàn)二氧化碳資源化利用的案例：　 　。
16．（2025·清新模擬）某實驗小組設(shè)計了下圖所示的實驗裝置。
（1）甲同學認為若II裝置中裝有水，可用于制取并收集氧氣，請寫出制取氧氣的一種方法，該反應(yīng)的化學方程式是：　 　，請寫出、的開關(guān)順序　 　。
（2）乙同學認為可以利用I、III裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)。若廣口瓶B中盛放二氧化碳，　 　（填A(yù)儀器名稱）中盛放氫氧化鈉溶液，燒杯中盛放稀鹽酸，驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，他的操作為　 　，最終他看到了III中稀鹽酸倒流入I中有氣泡產(chǎn)生。
（3）丁同學認為將III的燒杯換成量筒，II中的廣口瓶裝滿水，則可以利用I、II、III裝置測定氫氧化鈉樣品中含碳酸鈉雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，丁同學測定方法利用的化學反應(yīng)的化學方程式是：　 　，你認為此方案是否可行，并簡述理由　 　。
17．（2025·清新模擬）鈣元素是人體中重要的微量元素，鈣元素組成的化合物種類有很多。某實驗探究小組想研究一些含鈣化合物的性質(zhì)，請你一起參與：
（1）氧化鈣溶于水制得熟石灰，該反應(yīng)過程中能量的變化是　 　（填“吸熱”或“放熱”），氧化鈣常用作　 　劑。
（2）氫化鈣（CaH2）固體是登山運動員常用的能源提供劑，小明同學將一定量稀鹽酸滴入盛有氫化鈣固體的錐形瓶中立刻觀察到有大量氣泡冒出，一段時間后變成澄清的溶液。
【提出問題】①生成的氣體是什么？
②澄清溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【查閱資料】①氫化鈣是一種灰白色固體，CaH2能與水反應(yīng)生成Ca（OH）2和一種可燃性氣體。
②CaCl2溶液顯中性。
【猜想氣體】小張認為氣體為CO，小明立刻否定。你認為他的理由是　 　。
【猜想溶質(zhì)】猜想一：只有CaCl2；
猜想二：有　 　（填化學式）；
猜想三：有CaCl2和Ca(OH)2。
【實驗探究】為了驗證猜想二，他們分別進行了下列三組實驗：
實驗①：取少量溶液置于試管中，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成　 　色，則猜想二正確。
實驗②：取少量溶液置于試管中，加入　 　，觀察到有氣泡冒出，則猜想二正確。
實驗③：取少量溶液置于試管中，加入CuO粉末，觀察到　 　，則猜想二正確。
【得出結(jié)論】通過上述三組實驗的探究，兩位同學一致確定猜想二正確。
18．（2025·清新模擬）純堿是一種重要的化工原料，廣泛用于石油精煉、紡織印染和洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域。
（1）工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿，其工藝流程如下：
Ⅰ.鹽水中含有Na2SO4、CaCl2、MgCl2等少量雜質(zhì)，可選擇①Na2CO3溶液 ②BaCl2溶液 ③NaOH溶液三種試劑除去雜質(zhì)。向鹽水中依次加入過量所選試劑，過濾，再向濾液中加入適量稀鹽酸，將溶液調(diào)為中性。三種試劑依次加入的順序是　 　(填序號)。
Ⅱ.向飽和氨鹽水中通入CO2，化學方程式為NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+X，X的化學式是　 　。
（2）為探究碳酸鈉的化學性質(zhì)，興趣小組的同學進行了以下實驗，請回答下列問題。
①A試管中觀察到的現(xiàn)象是　 　。
②如圖是B試管中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中參與反應(yīng)的離子是　 　。當觀察到試管中不再有氣泡產(chǎn)生時，溶液中的陰離子　 　。
③C試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為　 　。
④D試管中觀察到的現(xiàn)象是　 　，該化學反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　 　。
19．（2025·清新模擬）點火儀式是重大體育賽事開幕式的重要環(huán)節(jié)。隨著科技的發(fā)展，火炬燃料的種類發(fā)生了變遷。
請回答下列問題：
（1）北京冬奧會在進行火炬?zhèn)鬟f時，實現(xiàn)了“水下點火”。“水下點火”需要可燃物、溫度達到著火點和　 　。丙烷和氫氣均可被壓縮儲存，其原因是　 　。
（2）杭州亞運會主火炬使用“低碳甲醇”作為燃料。利用H2與CO2合成甲醇（CH3OH）的化學方程式為，理論上， 每生產(chǎn)1.6kgCH3OH需要消耗CO2的質(zhì)量為多少？ （根據(jù)化學方程式計算，并寫出計算過程）
（3）H2和CO2反應(yīng)還有可能生成CO和H2O。結(jié)合下圖分析，想要生成更多的 CH3OH應(yīng)選擇的溫度為　 　℃。
（4）火炬燃料變遷的背后是一場能源革命，火炬燃料的選擇越來越“低碳”化。為助力“碳中和”，你的做法是　 　。（寫出一種即可）
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】A、稻草造紙過程中有新物質(zhì)紙生成，屬于化學變化，不符合題意；
B、冶煉金屬過程中有新物質(zhì)金屬生成，屬于化學變化，不符合題意；
C、蠶絲織布過程中只是形狀發(fā)生改變，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；
D、使用火藥過程中有新物質(zhì)二氧化碳、二氧化硫等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化是化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化來解答。
2．【答案】B
【知識點】單質(zhì)和化合物；純凈物和混合物；物質(zhì)的簡單分類
【解析】【解答】A、水是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物，海水中含有水和氯化鈉等物質(zhì)，屬于混合物，不符合題意；
B、氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，二氧化碳是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，符合題意；
C、氫氣是由氫元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，可口可樂飲料中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物，大理石主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物，不符合題意；
D、鋁是由鋁元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物，高錳酸鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】單質(zhì)是一種元素組成分純凈物，故氧氣，氫氣，鋁片都為單質(zhì)；化合物是由不同種元素組成的純凈物，故二氧化碳、屬于化合物；混合物中含有不同種物質(zhì)，故海水、礦泉水、澄清石灰水、大理石都屬于混合物。
3．【答案】D
【知識點】幾種常見的與化學有關(guān)的圖標；燃燒和爆炸實驗
【解析】【解答】A、該標志表示劇毒品標志，二氧化碳無毒，不符合題意；
B、該標志是易燃氣體標志，硫磺屬于易燃固體，不符合題意；
C、該標志是易燃固體標志，酒精屬于易燃液體，不符合題意；
D、該標志是禁止吸煙標志，加油站要禁止煙火，符合題意。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)物質(zhì)常見圖標的含義來解答。
4．【答案】D
【知識點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
【解析】【解答】材料有天然材料，合成材料和金屬材料，而絲綢是由蠶絲制成屬于天然纖維。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)材料有天然材料、無機非金屬材料、合成材料和金屬材料，棉、毛、蠶絲是天然材料，金屬屬于金屬材料、塑料是合成材料來解答。
5．【答案】A
【知識點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義
【解析】【解答】①2O3中“2”表示2個臭氧分子；
②2N表示2個氮原子；
③元素符號（或原子團）的右下角的數(shù)字表示一個分子中所含的原子或原子團的個數(shù)。故N2中的“2”表示1個氮分子中含2個氮原子；
④離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)，故2Cl-表示2個氯離子；
⑤元素符號右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)。故Mg2+中的“2”表示1個鎂離子帶2個單位正電荷；
⑥元素符號正上方的數(shù)字，表示元素的化合價。故中的“2”表示鎂元素顯+2價；
⑦元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含的原子。故H2O中的“2”表示1個水分子含2個氫原子。
由分析可知：表示分子中原子個數(shù)的是③⑦，表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤，表示離子個數(shù)的是④，
表示分子個數(shù)的是①；故說法正確的是A，不正確的是BCD。
故答案為：A.
【分析】根據(jù)元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，右上方的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，正上方的數(shù)字表示該元素的化合價，右下方的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)來解答。
6．【答案】D
【知識點】化學相關(guān)人物及貢獻
【解析】【解答】A、屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，說法錯誤，不符合題意；
B、波義耳發(fā)明了石蕊試紙等， 拉瓦錫 研究了空氣的組成成分，說法錯誤，不符合題意；
C、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，說法錯誤，不符合題意；
D、張青蓮主持測定了銦、銻等的相對原子質(zhì)量，說法正確，符合題意。
故答案為：D.
【分析】了解化學發(fā)展史，知道各位科學家在化學領(lǐng)域中的貢獻來解答；
A、根據(jù)屠呦呦的主要貢獻是青蒿素的研究和發(fā)現(xiàn)來解答；
B、根據(jù)波義耳發(fā)明了石蕊試紙等， 拉瓦錫 研究了空氣的組成成分來解答；
C、根據(jù)門捷列夫在化學上的主要貢獻是元素周期律的發(fā)現(xiàn)，并編制出元素周期表來解答；
D、根據(jù)張青蓮為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越貢獻，測定了銦、銥、銻等多種金屬原子的相對原子質(zhì)量來解答。
7．【答案】B
【知識點】保護水資源；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；二氧化碳的化學性質(zhì)；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
【解析】【解答】A、大量使用化石燃料會加劇空氣污染和溫室效應(yīng)，不符合環(huán)保理念，做法錯誤，不符合題意；
B、久未開啟的菜窖可能積聚大量二氧化碳，二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，二氧化碳不能供給呼吸，因此進入前用燈火試驗以檢驗二氧化碳含量是否過高，做法正確，符合題意；
B、直接焚燒廢棄塑料會產(chǎn)生有毒氣體污染空氣，做法錯誤，不符合題意；
D、直接排放未處理廢水會污染水源和土壤，工業(yè)廢水需處理達標后才能排放，做法錯誤，不符合題意。
故答案為：B.
【分析】A、根據(jù)防止空氣污染的措施是低碳出行，開發(fā)新能源，減少化石燃料燃燒來解答；
B、根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸，久未開啟的菜窖中是否含有大量的二氧化碳來解答；
C、根據(jù)塑料屬于合成材料，焚燒會產(chǎn)生有毒氣體污染空氣來解答；
D、根據(jù)愛護水資源防止水體污染來解答。
8．【答案】C
【知識點】藥品的取用；檢查裝置的氣密性；二氧化碳的檢驗和驗滿；稀釋濃硫酸
【解析】【解答】A、檢查裝置氣密性的方法是把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，該操作正確，不符合題意；
B、稀釋濃硫酸時要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌來加快散熱速度，該操作正確，不符合題意；
C、二氧化碳驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，觀看燃著的木條是否熄滅，該操作錯誤，符合題意；
D、傾倒液體藥品時瓶塞倒放桌面，標簽對準手心，瓶口緊挨，該操作正確，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】A、根據(jù)制取氧氣裝置氣密性的檢查是先把導(dǎo)管放與水中后，再雙手掌緊貼試管外壁觀看導(dǎo)管口是否有氣泡來判別氣密性來解答；
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋是將濃硫酸慢慢的注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌來加快散熱速度，切不可將水倒入濃硫酸中，以免產(chǎn)生燒傷事件來解答；
C、根據(jù)二氧化碳驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，觀看燃著的木條是否熄滅來解答；
D、根據(jù)藥品的取用瓶塞倒放于桌面，細口瓶標簽面向手心，防止藥品腐蝕標簽來解答。
9．【答案】C
【知識點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；化學式的書寫及意義
【解析】【解答】A、鈰字帶有“金”字旁，故鈰為金屬元素，說法正確，不符合題意；
B、在元素周期表中，右上角的符號表示元素符號，故鈰的元素符號是Ce，說法正確，不符合題意；
C、左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)，故鈰的質(zhì)子數(shù)為58，說法錯誤，符合題意；
D、氧化鈰的化學式為CeO2，說法正確，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】根據(jù)元素周期表中一格的信息可知，中間的漢字表示元素名稱以及是否是金屬元素，左上方的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)、原子序數(shù)，右上方的符號表示元素名稱，化合物中正負價的代數(shù)和為0來解答。
10．【答案】A
【知識點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；礦物質(zhì)與微量元素；化學式的書寫及意義
【解析】【解答】A、碘酸鉀是由鉀離子和碘酸根離子構(gòu)成的化合物，其中并不含有O3分子，O3表示臭氧這種物質(zhì)，是由臭氧分子構(gòu)成的單質(zhì)；說法錯誤，符合題意；
B、碘酸鉀(KIO3)中含有鉀（K）、碘（I）、氧（O）三種元素，說法正確，不符合題意；
C、碘是甲狀腺激素的重要成分，缺碘會引起甲狀腺腫大，說法正確，不符合題意；
D、微量元素在人體中含量雖少，但對人體健康起著重要作用；碘元素是人體必需的微量元素之一，說法正確，不符合題意。
故答案為：A.
【分析】根據(jù)物質(zhì)由元素組成，由分子、原子和離子構(gòu)成，人體中的微量元素對人體的作用是碘可以維持甲狀腺激素的平衡來解答。
11．【答案】B
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途；完全燃燒與不完全燃燒；酸、堿性廢水的處理
【解析】【解答】A、用木柴燒火煮飯是利用木柴燃燒放熱，說法正確。不符合題意；
B、氫氧化鈉雖然能與酸性物質(zhì)反應(yīng)，但其具有強腐蝕性，不能用氫氧化鈉改良酸性土壤，說法錯誤，符合題意；
C、活性炭具有吸附性可吸附色素和異味，因此可往自制凈水器中放入活性炭，說法正確，不符合題意；
D、鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中卻能燃燒，說明物質(zhì)的燃燒與氧氣的濃度有關(guān)，說法正確，不符合題意。
故答案為：B.
【分析】A、根據(jù)木材燃燒放熱來解答；
B、根據(jù)氫氧化鈉是堿具有腐蝕性來解答；
C、根據(jù)活性炭具有吸附性可吸附色素和異味來解答；
D、根據(jù)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān)來解答。
12．【答案】（1）A
（2）D
（3）C
【知識點】合金與合金的性質(zhì)；常見化肥的種類和作用；物理變化、化學變化的特點及其判別；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；酸、堿性廢水的處理
【解析】【解答】（1）配制一定質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液，通過計算、稱量、量取、溶解操作完成，溶解時要用到玻璃棒，稱量時要用到托盤天平，溶解時要用到燒杯，但不需要用到試管；
故答案為：A；
（2）(NH4)2HPO4含有植物所需氮、磷兩種元素，屬于復(fù)合肥；
故答案為：D；
（3）A、燒堿具有強腐蝕性，不能用燒堿改良酸性過強的土壤，不符合題意；
B、水稻生長過程中使用大量的農(nóng)藥除去蟲害，會造成水體污染，應(yīng)合理使用，不符合題意；
C、古代“舂米”去稻殼的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；
D、不銹鋼是鐵的合金，硬度比純鐵大，不符合題意；
故答案為：C。
【分析】（1）根據(jù)配制NaCl溶液操作步驟確定所需儀器分析；
（2）根據(jù)氮、磷、鉀三種元素中含有兩種或以上的為復(fù)合肥分析；
（3）根據(jù)燒堿的強腐蝕性，農(nóng)藥過量使用會造成水體污染，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，合金硬度大于組分中純金屬分析。
（1）配制一定質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液，通過計算、稱量、量取、溶解操作完成，溶解時要用到玻璃棒，稱量時要用到托盤天平，溶解時要用到燒杯，但不需要用到試管；
故答案為：A；
（2）(NH4)2HPO4含有植物所需氮、磷兩種元素，屬于復(fù)合肥；
故答案為：D；
（3）A、燒堿具有強腐蝕性，不能用燒堿改良酸性過強的土壤，不符合題意；
B、水稻生長過程中使用大量的農(nóng)藥除去蟲害，會造成水體污染，應(yīng)合理使用，不符合題意；
C、古代“舂米”去稻殼的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；
D、不銹鋼是鐵的合金，硬度比純鐵大，不符合題意；
故答案為：C。
13．【答案】D
【知識點】酸的物理性質(zhì)及用途；化學實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【解答】A、制備蒸餾水時，溫度計水銀球應(yīng)在蒸餾燒瓶支管口處，測量蒸汽溫度，冷凝管中的水應(yīng)從下端進入，上端流出，冷凝效果較好，該操作錯誤，不符合題意；
B、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，不能使酚酞變紅，該實驗不能證明CO2與H2O能反應(yīng)，操作錯誤，不符合題意；
C、左側(cè)試管中的鐵釘只接觸干燥的空氣，右側(cè)試管中的鐵釘只接觸水分，一段時間后，兩支試管中的鐵釘都不發(fā)生銹蝕，該實驗不探究鐵銹蝕的條件，該操作錯誤，不符合題意；
D、濃硫酸具有脫水性，能將紙張中氫、氧元素按水的組成比脫去，使滴有濃硫酸部位變黑，可證明濃硫酸有腐蝕性，說法正確，符合題意。
故答案為：D.
【分析】A、根據(jù)實驗室制取蒸餾水時，溫度計水銀球應(yīng)在蒸餾燒瓶支管口處，冷凝管中下端進冷水，上端出熱水來解答；
B、根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸是酸，不使酚酞變紅色來解答；
C、根據(jù)鐵與氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹來解答；
D、根據(jù)濃硫酸具有腐蝕性來解答。
14．【答案】（1）ac；分子間的間隔
（2）B；n；
（3）屬于；用淘米水澆花（合理即可）
【知識點】電解水實驗；保護水資源；分子的定義與分子的特性；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用
【解析】【解答】（1）i、由變化Ⅰ的微觀示意圖可知，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的是元素的種類和質(zhì)量，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量，一定改變的是分子的種類。
故答案為：ac.
ⅱ、變化Ⅱ沒有新物質(zhì)生成的過程中屬于物理變化，發(fā)生變化的是分子間的間隔；
（2）電解水實驗正氧負氫、氧一氫二，玻璃管B中氣體體積較少是氧氣，氧氣可以供給呼吸；
玻璃管A中氣體體積較多是氫氣，化學式為H2；由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為2：1，當玻璃管A中氣體的分子數(shù)為2n時，玻璃管B中氣體的分子數(shù)為n；
（3）人體所需的六大營養(yǎng)素是水、無機鹽、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素，故水屬于六類營養(yǎng)物質(zhì)之一；我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染，生活中保護水資源的做法是用淘米水澆花、淘米水沖馬桶、生活污染處理后再排放等。
【分析】（1）根據(jù)氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，化學變化中原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變，分子的種類變化；沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化，分子間的間隔改變來解答；
（2）根據(jù)電解水實驗正氧負氫，氫2氧1，氧氣支持物質(zhì)燃燒，供給呼吸來解答；
（3）根據(jù)人體中的六大營養(yǎng)素是水、無機鹽、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素；愛護水資源的措施是防止水體污染和節(jié)約用水來解答。
（1）i、由變化Ⅰ的微觀示意圖可知，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的是：元素的種類和質(zhì)量，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量，一定改變的是分子的種類，故選ac；
ⅱ、變化Ⅱ沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，發(fā)生變化的是分子間的間隔；
（2）電解水實驗中，根據(jù)“正氧負氫、氧一氫二”，玻璃管B中氣體體積較少，是氧氣，氧氣可以供給呼吸；
玻璃管A中氣體體積較多，是氫氣，化學式為H2；由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，當玻璃管A中氣體的分子數(shù)為2n時，玻璃管B中氣體的分子數(shù)為n；
（3）水、無機鹽、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素是人體所需的六大營養(yǎng)素，則水屬于六類營養(yǎng)物質(zhì)之一；
我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染，生活中保護水資源的做法是用淘米水澆花、淘米水沖馬桶、生活污染處理后再排放等。
15．【答案】（1）有機物；具有毒性
（2）具有安全高效、排放清潔、可再生的特點；
（3）在相同溫度、相同催化劑的條件下，探究和的比例對選擇性的影響；改變化學反應(yīng)速率
（4）將二氧化碳制成干冰用于人工增雨等（合理即可）
【知識點】催化劑的特點與催化作用；化學方程式的書寫與配平；二氧化碳的用途；有機物的特征、分類及聚合物的特性
【解析】【解答】（1）甲醇是含有碳元素的化合物，屬于有機物；甲醇具有毒性，毒性需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，甲醇的毒性屬于化學性質(zhì)；
（2）甲醇具有安全高效、排放清潔、可再生的特點，故甲醇是全球公認的新型、清潔、可再生能源；甲醇由C、H、O元素組成；根據(jù)化學反應(yīng)前后元素的種類不變，則甲醇完全燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式為；
（3）由圖可知，①⑤⑨組實驗二氧化碳和氫氣的比例不同，其他因素相同，則目的是在相同溫度、相同催化劑的條件下，探究和的比例對選擇性的影響；催化劑能改變化學反應(yīng)速率，化學反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故加入催化劑的作用是改變化學反應(yīng)速率；
（4）干冰是固體二氧化碳，干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故實現(xiàn)二氧化碳資源化利用的案例：將二氧化碳制成干冰用于人工增雨等。
【分析】（1）根據(jù)有機物的概念是含有碳元素的化合物，化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)來解答；
（2）根據(jù)甲醇有毒，完全燃燒生成水和二氧化碳對環(huán)境無污染，可再生來解答；
（3）根據(jù)對比實驗探究不同催化劑對同一實驗的實驗效果來解答；
（4）根據(jù)固態(tài)的二氧化碳俗稱干冰，干冰升華吸熱可以進行人工降雨來解答。
（1）甲醇是含有碳元素的化合物，屬于有機物；
甲醇具有毒性，毒性需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；
（2）甲醇具有安全高效、排放清潔、可再生的特點，故甲醇是全球公認的新型、清潔、可再生能源；
由化學式可知，甲醇由C、H、O元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素的種類不變，則甲醇完全燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學方程式為；
（3）由圖可知，①⑤⑨組實驗二氧化碳和氫氣的比例不同，其他因素相同，則目的是：在相同溫度、相同催化劑的條件下，探究和的比例對選擇性的影響；
催化劑能改變化學反應(yīng)速率，化學反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故加入催化劑的作用是改變化學反應(yīng)速率；
（4）干冰是固體二氧化碳，干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故實現(xiàn)二氧化碳資源化利用的案例：將二氧化碳制成干冰用于人工增雨等。
16．【答案】（1）；先開，關(guān)，一段時間后再開，關(guān)
（2）分液漏斗；關(guān)閉、，打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，關(guān)閉K，充分反應(yīng)后打開
（3）（合理即可）；不可行，可溶于水，無法準確測量生成的的體積
【知識點】氧氣的實驗室制法；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；探究二氧化碳的性質(zhì)
【解析】【解答】（1）高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為；氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為；或過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：；用排水法收集氧氣時，由于剛產(chǎn)生的氣泡為裝置中的空氣，則應(yīng)待氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再開始收集，則先開 K2 ，關(guān) K1，一段時間后再開 K1 ，關(guān) K2。
（2）A儀器為分液漏斗；關(guān)閉 K1 、 K2，打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，裝置中的氣體減少，壓強減小，充分反應(yīng)后打開K2時，鹽酸會倒吸，且鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，則可觀察到有氣泡產(chǎn)生。
（3）由于碳酸鈉能和酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，可根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，則可選鹽酸或硫酸，如碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為；由于二氧化碳能溶于水，實際測量的二氧化碳的體積不準確，則方案不可行。
【分析】（1）根據(jù)實驗室制取氧氣可以用高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過氧化氫在常溫下反應(yīng)生成水和氧氣，排水法收集氧氣來解答；
（2）根據(jù)實驗室常見儀器，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳來解答；
（3）根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸來解答。
（1）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為；或氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為；或過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：；
用排水法收集氧氣時，由于剛產(chǎn)生的氣泡為裝置中的空氣，則應(yīng)待氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再開始收集，則先開 K2 ，關(guān) K1，一段時間后再開 K1 ，關(guān) K2。
（2）A儀器為分液漏斗；
關(guān)閉 K1 、 K2，打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，裝置中的氣體減少，壓強減小，充分反應(yīng)后打開K2時，鹽酸會倒吸，且鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，則可觀察到有氣泡產(chǎn)生。
（3）由于碳酸鈉能和酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，可根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，則可選鹽酸或硫酸，如碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為；
由于二氧化碳能溶于水，實際測量的二氧化碳的體積不準確，則方案不可行。
17．【答案】放熱；干燥；反應(yīng)物中不含有碳元素，不能生成一氧化碳；CaCl2和HCl；紅色；活潑金屬或碳酸鹽；粉末溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色
【知識點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱，氧化鈣常用作干燥劑吸收水分；
（2）猜想氣體：小張認為氣體為CO，小明立刻否定，他的理由是反應(yīng)物中不含有碳元素，不能生成一氧化碳；
猜想溶質(zhì)：CaH2能與水反應(yīng)生成Ca（OH）2和一種可燃性氣體。氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水；當恰好完全反應(yīng)時，溶液中的溶質(zhì)是氯化鈣；當氫氧化鈣過量時，溶液的溶質(zhì)是氯化鈣和氫氧化鈣；當鹽酸過量時，溶液的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫。所以猜想二是氯化鈣和氯化氫，其化學式是CaCl2和HCl；
實驗探究：實驗①：若猜想二正確，溶液中存在鹽酸，鹽酸呈酸性，能使石蕊溶液變紅色。取少量溶液置于試管中，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，則猜想二正確；
實驗②：若猜想二正確，溶液中存在鹽酸，鹽酸能與活潑金屬或碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生氣體。取少量溶液置于試管中，加入活潑金屬或碳酸鹽，觀察到有氣泡冒出，則猜想二正確；
實驗③：若猜想二正確，溶液中存在鹽酸，鹽酸能與CuO反應(yīng)生成可溶的氯化銅和水，氯化銅溶液呈藍色。取少量溶液置于試管中，加入CuO粉末，觀察到粉末溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色，則猜想二正確。
【分析】（1）根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放熱來解答；
（2）根據(jù)化學變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水；該反應(yīng)中所得溶液中溶質(zhì)的成分首先是生成物中的溶質(zhì)，其次考慮反應(yīng)物是否剛好完全反應(yīng)；鹽酸的化學性質(zhì)是能石蕊變紅色，與活潑的金屬反應(yīng)生成氫氣，與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水來解答。
18．【答案】（1）②①③；NH4Cl
（2）無色溶液變紅；H+、；氯離子；Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH；有白色沉淀產(chǎn)生；復(fù)分解反應(yīng)
【知識點】鹽的化學性質(zhì)；復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）I、Ba2+能與SO2反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，能與Ca2+、Ba2+分別反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、碳酸鋇沉淀，OH-能與Mg2+反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀。因此過量的碳酸鈉溶液一定要在過量的氯化鋇溶液之后加入，以達到去除原有的鈣離子和引入的鋇離子的目的，所以三種試劑依次加入的順序是②①③或③②①或②③①。
Ⅱ、根據(jù)化學反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變可知；該反應(yīng)方程式前各物質(zhì)中N、H、C、O、Na、Cl 元素的原子個數(shù)為1、5、1、3、1、1，而反應(yīng)后(X除外)各物質(zhì)中N、H、C、O、Na、Cl元素的原子個數(shù)為0、1、1、3、1、0，則生成物X的一個分子中含有1個N原子、4個H原子和1個Cl原子，即X的化學式為NH4Cl。
（2）①碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，故A試管中的現(xiàn)象是無色溶液變紅色。
②B試管中碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，該反應(yīng)的實質(zhì)實是與H+發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，繼而分解成水和二氧化碳，因此該過程中參加反應(yīng)的離子是H+和。當觀察到不再有氣泡產(chǎn)生時，說明溶液中的碳酸根恰好完全反應(yīng)，此時溶液中的陰離子只有氯離子。
③在C試管中，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。
④在D試管中，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，反應(yīng)現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生；該反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。
【分析】（1）根據(jù)鋇離子和硫酸根結(jié)合生成硫酸鋇沉淀，鈣離子和碳酸鈣結(jié)合生成碳酸鈣沉淀，鋇離子和碳酸根結(jié)合生成碳酸鋇沉淀，氫氧根和鎂離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀；化學變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變來解答；
（2）根據(jù)碳酸鈉顯堿性能使酚酞變紅色，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉；復(fù)分解反應(yīng)的概念是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)來解答。
（1）I、Ba2+能與SO2反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，能與Ca2+、Ba2+分別反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、碳酸鋇沉淀，OH-能與Mg2+反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀。因此過量的碳酸鈉溶液一定要在過量的氯化鋇溶液之后加入，以達到去除原有的鈣離子和引入的鋇離子的目的，所以三種試劑依次加入的順序是②①③或③②①或②③①。
Ⅱ、由現(xiàn)有化學方程式可知，反應(yīng)前各物質(zhì)中N、H、C、O、Na、Cl 元素的原子個數(shù)為1、5、1、3、1、1，而反應(yīng)后(X除外)各物質(zhì)中N、H、C、O、Na、Cl元素的原子個數(shù)為0、1、1、3、1、0，根據(jù)化學反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變的原則，可知生成物X的一個分子中含有1個N原子、4個H原子和1個Cl原子，即X為NH4Cl。
（2）①碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，故A試管中的現(xiàn)象是無色溶液變紅。
②由圖可知，當碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)時，實際上是與H+發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，繼而分解成水和二氧化碳，因此該過程中參加反應(yīng)的離子是H+和。當觀察到不再有氣泡產(chǎn)生時，說明溶液中的碳酸根恰好完全反應(yīng)，此時溶液中的陰離子只有氯離子。
③在C試管中，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。
④在D試管中，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，反應(yīng)現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生；該反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)。
19．【答案】（1）與氧氣接觸；分子之間有間隔
（2）解：設(shè)每生產(chǎn)1.6kgCH3OH需要消耗CO2的質(zhì)量為x
x=2.2kg
答：每生產(chǎn)1.6kgCH3OH需要消耗CO2的質(zhì)量為2.2kg；
（3）250
（4）使用公共汽車出行、減少使用一次性筷子等
【知識點】分子的定義與分子的特性；根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算；燃燒與燃燒的條件；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
【解析】【解答】 （1）燃燒的條件是具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，“水下點火”需要可燃物、溫度達到著火點和與氧氣接觸，丙烷和氫氣均可被壓縮儲存，其原因是分子之間有間隔，被壓縮過程，分子間間隔變小；（3）根據(jù)圖示可知，250℃時甲醛的轉(zhuǎn)化率最高，生成的甲醛最多；
（4）為助力“碳中和”可以使用公共汽車出行、減少使用一次性筷子等。
【分析】（1）根據(jù) 燃燒的條件是具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，分子間存在間隔分析；
（2）根據(jù)生成甲醇質(zhì)量及方程式中物質(zhì)間質(zhì)量關(guān)系計算反應(yīng)的二氧化碳質(zhì)量分析；
（3）根據(jù)甲醛轉(zhuǎn)化率與溫度的關(guān)系圖分析；
（4）根據(jù)低碳生活可助力碳中和分析。
1 / 1廣東省清遠市清新區(qū)2025年中考二模化學試題
1．（2025·清新模擬）“一帶一路”是跨時代的偉大構(gòu)想，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。古絲綢之路將中國的科技發(fā)明傳遞到國外。下列關(guān)于中國古代的科技發(fā)明中沒有涉及化學變化的是（　　）
A．稻草造紙
B．冶煉金屬
C．蠶絲織布
D．使用火藥
【答案】C
【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別
【解析】【解答】A、稻草造紙過程中有新物質(zhì)紙生成，屬于化學變化，不符合題意；
B、冶煉金屬過程中有新物質(zhì)金屬生成，屬于化學變化，不符合題意；
C、蠶絲織布過程中只是形狀發(fā)生改變，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；
D、使用火藥過程中有新物質(zhì)二氧化碳、二氧化硫等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化是化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化來解答。
2．（2025·清新模擬）下列物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是（　　）
A．水、礦泉水、海水
B．氧氣、二氧化碳、澄清石灰水
C．氫氣、可口可樂飲料、大理石
D．鋁片、空氣、高錳酸鉀
【答案】B
【知識點】單質(zhì)和化合物；純凈物和混合物；物質(zhì)的簡單分類
【解析】【解答】A、水是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物，海水中含有水和氯化鈉等物質(zhì)，屬于混合物，不符合題意；
B、氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，二氧化碳是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，符合題意；
C、氫氣是由氫元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，可口可樂飲料中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物，大理石主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物，不符合題意；
D、鋁是由鋁元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物，高錳酸鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】單質(zhì)是一種元素組成分純凈物，故氧氣，氫氣，鋁片都為單質(zhì)；化合物是由不同種元素組成的純凈物，故二氧化碳、屬于化合物；混合物中含有不同種物質(zhì)，故海水、礦泉水、澄清石灰水、大理石都屬于混合物。
3．（2025·清新模擬）下列所貼的化學標識使用正確的是
A B C D
貼在貯存CO2的儲氣瓶上 裝有硫磺的藥品柜應(yīng)貼的標識 存放酒精的藥品柜應(yīng)貼的標識 加油站應(yīng)懸掛的警示標志
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知識點】幾種常見的與化學有關(guān)的圖標；燃燒和爆炸實驗
【解析】【解答】A、該標志表示劇毒品標志，二氧化碳無毒，不符合題意；
B、該標志是易燃氣體標志，硫磺屬于易燃固體，不符合題意；
C、該標志是易燃固體標志，酒精屬于易燃液體，不符合題意；
D、該標志是禁止吸煙標志，加油站要禁止煙火，符合題意。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)物質(zhì)常見圖標的含義來解答。
4．（2025·清新模擬）古代“絲綢之路”運輸?shù)纳唐酚薪z綢、陶瓷、鐵器等，其中絲綢屬于
A．金屬材料 B．合成纖維 C．復(fù)合材料 D．天然纖維
【答案】D
【知識點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
【解析】【解答】材料有天然材料，合成材料和金屬材料，而絲綢是由蠶絲制成屬于天然纖維。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)材料有天然材料、無機非金屬材料、合成材料和金屬材料，棉、毛、蠶絲是天然材料，金屬屬于金屬材料、塑料是合成材料來解答。
5．（2025·清新模擬）對下列化學用語中“2”的說法正確的是
①2O3②2N ③N2④2Cl-⑤Mg2+⑥⑦H2O
A．表示分子中原子個數(shù)的是③⑦ B．表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤⑥
C．表示離子個數(shù)的是④⑤ D．表示分子個數(shù)的是①②
【答案】A
【知識點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義
【解析】【解答】①2O3中“2”表示2個臭氧分子；
②2N表示2個氮原子；
③元素符號（或原子團）的右下角的數(shù)字表示一個分子中所含的原子或原子團的個數(shù)。故N2中的“2”表示1個氮分子中含2個氮原子；
④離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)，故2Cl-表示2個氯離子；
⑤元素符號右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)。故Mg2+中的“2”表示1個鎂離子帶2個單位正電荷；
⑥元素符號正上方的數(shù)字，表示元素的化合價。故中的“2”表示鎂元素顯+2價；
⑦元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含的原子。故H2O中的“2”表示1個水分子含2個氫原子。
由分析可知：表示分子中原子個數(shù)的是③⑦，表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤，表示離子個數(shù)的是④，
表示分子個數(shù)的是①；故說法正確的是A，不正確的是BCD。
故答案為：A.
【分析】根據(jù)元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，右上方的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，正上方的數(shù)字表示該元素的化合價，右下方的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)來解答。
6．（2025·清新模擬）科學家對人類和社會可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻。下列說法正確的是
A．屠呦呦提出原子論
B．波義耳發(fā)現(xiàn)空氣的組成
C．拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律
D．張青蓮主持測定了銦、銻等的相對原子質(zhì)量
【答案】D
【知識點】化學相關(guān)人物及貢獻
【解析】【解答】A、屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，說法錯誤，不符合題意；
B、波義耳發(fā)明了石蕊試紙等， 拉瓦錫 研究了空氣的組成成分，說法錯誤，不符合題意；
C、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，說法錯誤，不符合題意；
D、張青蓮主持測定了銦、銻等的相對原子質(zhì)量，說法正確，符合題意。
故答案為：D.
【分析】了解化學發(fā)展史，知道各位科學家在化學領(lǐng)域中的貢獻來解答；
A、根據(jù)屠呦呦的主要貢獻是青蒿素的研究和發(fā)現(xiàn)來解答；
B、根據(jù)波義耳發(fā)明了石蕊試紙等， 拉瓦錫 研究了空氣的組成成分來解答；
C、根據(jù)門捷列夫在化學上的主要貢獻是元素周期律的發(fā)現(xiàn)，并編制出元素周期表來解答；
D、根據(jù)張青蓮為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越貢獻，測定了銦、銥、銻等多種金屬原子的相對原子質(zhì)量來解答。
7．（2025·清新模擬）化學與環(huán)境、資源、安全息息相關(guān)。下列做法正確的是
A．為加快工業(yè)發(fā)展，大量使用化石燃料
B．進入久未開啟的菜窖前，要做燈火試驗
C．為方便處理廢棄塑料，直接就地焚燒塑料
D．為節(jié)約成本，直接排放未處理的工業(yè)廢水
【答案】B
【知識點】保護水資源；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；二氧化碳的化學性質(zhì)；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
【解析】【解答】A、大量使用化石燃料會加劇空氣污染和溫室效應(yīng)，不符合環(huán)保理念，做法錯誤，不符合題意；
B、久未開啟的菜窖可能積聚大量二氧化碳，二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，二氧化碳不能供給呼吸，因此進入前用燈火試驗以檢驗二氧化碳含量是否過高，做法正確，符合題意；
B、直接焚燒廢棄塑料會產(chǎn)生有毒氣體污染空氣，做法錯誤，不符合題意；
D、直接排放未處理廢水會污染水源和土壤，工業(yè)廢水需處理達標后才能排放，做法錯誤，不符合題意。
故答案為：B.
【分析】A、根據(jù)防止空氣污染的措施是低碳出行，開發(fā)新能源，減少化石燃料燃燒來解答；
B、根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸，久未開啟的菜窖中是否含有大量的二氧化碳來解答；
C、根據(jù)塑料屬于合成材料，焚燒會產(chǎn)生有毒氣體污染空氣來解答；
D、根據(jù)愛護水資源防止水體污染來解答。
8．（2025·清新模擬）正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要．下列圖示實驗操作中，錯誤的是（　　）
A．檢查氣密性 B．稀釋濃硫酸
C．CO2的驗滿 D．傾倒液體
【答案】C
【知識點】藥品的取用；檢查裝置的氣密性；二氧化碳的檢驗和驗滿；稀釋濃硫酸
【解析】【解答】A、檢查裝置氣密性的方法是把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，該操作正確，不符合題意；
B、稀釋濃硫酸時要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌來加快散熱速度，該操作正確，不符合題意；
C、二氧化碳驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，觀看燃著的木條是否熄滅，該操作錯誤，符合題意；
D、傾倒液體藥品時瓶塞倒放桌面，標簽對準手心，瓶口緊挨，該操作正確，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】A、根據(jù)制取氧氣裝置氣密性的檢查是先把導(dǎo)管放與水中后，再雙手掌緊貼試管外壁觀看導(dǎo)管口是否有氣泡來判別氣密性來解答；
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋是將濃硫酸慢慢的注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌來加快散熱速度，切不可將水倒入濃硫酸中，以免產(chǎn)生燒傷事件來解答；
C、根據(jù)二氧化碳驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，觀看燃著的木條是否熄滅來解答；
D、根據(jù)藥品的取用瓶塞倒放于桌面，細口瓶標簽面向手心，防止藥品腐蝕標簽來解答。
9．（2025·清新模擬）稀土元素有“工業(yè)維生素”的美稱。鈰(Ce)是一種常見的稀土元素，其在元素周期表中的信息如下圖。下列說法錯誤的是
A．鈰為金屬元素 B．鈰的元素符號是Ce
C．鈰的中子數(shù)為58 D．二氧化鈰的化學式為CeO2
【答案】C
【知識點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；化學式的書寫及意義
【解析】【解答】A、鈰字帶有“金”字旁，故鈰為金屬元素，說法正確，不符合題意；
B、在元素周期表中，右上角的符號表示元素符號，故鈰的元素符號是Ce，說法正確，不符合題意；
C、左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)，故鈰的質(zhì)子數(shù)為58，說法錯誤，符合題意；
D、氧化鈰的化學式為CeO2，說法正確，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】根據(jù)元素周期表中一格的信息可知，中間的漢字表示元素名稱以及是否是金屬元素，左上方的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)、原子序數(shù)，右上方的符號表示元素名稱，化合物中正負價的代數(shù)和為0來解答。
10．（2025·清新模擬）在氯化鈉中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)，可達到補碘的目的。下列說法錯誤的是
A．碘酸鉀中含有O3分子 B．碘酸鉀由三種元素組成
C．人體缺碘會引起甲狀腺腫大 D．碘元素是人體必需的微量元素
【答案】A
【知識點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；礦物質(zhì)與微量元素；化學式的書寫及意義
【解析】【解答】A、碘酸鉀是由鉀離子和碘酸根離子構(gòu)成的化合物，其中并不含有O3分子，O3表示臭氧這種物質(zhì)，是由臭氧分子構(gòu)成的單質(zhì)；說法錯誤，符合題意；
B、碘酸鉀(KIO3)中含有鉀（K）、碘（I）、氧（O）三種元素，說法正確，不符合題意；
C、碘是甲狀腺激素的重要成分，缺碘會引起甲狀腺腫大，說法正確，不符合題意；
D、微量元素在人體中含量雖少，但對人體健康起著重要作用；碘元素是人體必需的微量元素之一，說法正確，不符合題意。
故答案為：A.
【分析】根據(jù)物質(zhì)由元素組成，由分子、原子和離子構(gòu)成，人體中的微量元素對人體的作用是碘可以維持甲狀腺激素的平衡來解答。
11．（2025·清新模擬）勞動教育是中小學生的必修課程。下列勞動實踐或涉及的化學知識不正確的是
選項 勞動實踐 化學知識
A 用木柴燒火煮飯 木柴燃燒放熱
B 用氫氧化鈉改良酸性土壤 氫氧化鈉能與酸反應(yīng)
C 往自制凈水器中放入 活性炭活性炭具有吸附作用
D 鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中卻能燃燒 氧氣的濃度對物質(zhì)的燃燒有影響
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途；完全燃燒與不完全燃燒；酸、堿性廢水的處理
【解析】【解答】A、用木柴燒火煮飯是利用木柴燃燒放熱，說法正確。不符合題意；
B、氫氧化鈉雖然能與酸性物質(zhì)反應(yīng)，但其具有強腐蝕性，不能用氫氧化鈉改良酸性土壤，說法錯誤，符合題意；
C、活性炭具有吸附性可吸附色素和異味，因此可往自制凈水器中放入活性炭，說法正確，不符合題意；
D、鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中卻能燃燒，說明物質(zhì)的燃燒與氧氣的濃度有關(guān)，說法正確，不符合題意。
故答案為：B.
【分析】A、根據(jù)木材燃燒放熱來解答；
B、根據(jù)氫氧化鈉是堿具有腐蝕性來解答；
C、根據(jù)活性炭具有吸附性可吸附色素和異味來解答；
D、根據(jù)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān)來解答。
12．（2025·清新模擬）為了解水稻選種、種植、生長、收割的全過程，項目學習小組開展了《水稻的一生》實踐活動．請根據(jù)題意完成下面小題。
（1）配制溶液選種，不需用到的儀器是
A．試管 B．玻璃棒 C．托盤天平 D．燒杯
（2）噴灑水溶液促進水稻秧苗根系生長，屬于
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．復(fù)合肥
（3）有關(guān)《水稻的一生》項目實踐活動的說法正確的是
A．用燒堿改良酸性過強的土壤用于種植水稻
B．水稻生長過程中使用大量的農(nóng)藥除去蟲害
C．古代“舂米”去稻殼的過程屬于物理變化
D．收割稻谷使用的不銹鋼鐮刀硬度比純鐵小
【答案】（1）A
（2）D
（3）C
【知識點】合金與合金的性質(zhì)；常見化肥的種類和作用；物理變化、化學變化的特點及其判別；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；酸、堿性廢水的處理
【解析】【解答】（1）配制一定質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液，通過計算、稱量、量取、溶解操作完成，溶解時要用到玻璃棒，稱量時要用到托盤天平，溶解時要用到燒杯，但不需要用到試管；
故答案為：A；
（2）(NH4)2HPO4含有植物所需氮、磷兩種元素，屬于復(fù)合肥；
故答案為：D；
（3）A、燒堿具有強腐蝕性，不能用燒堿改良酸性過強的土壤，不符合題意；
B、水稻生長過程中使用大量的農(nóng)藥除去蟲害，會造成水體污染，應(yīng)合理使用，不符合題意；
C、古代“舂米”去稻殼的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；
D、不銹鋼是鐵的合金，硬度比純鐵大，不符合題意；
故答案為：C。
【分析】（1）根據(jù)配制NaCl溶液操作步驟確定所需儀器分析；
（2）根據(jù)氮、磷、鉀三種元素中含有兩種或以上的為復(fù)合肥分析；
（3）根據(jù)燒堿的強腐蝕性，農(nóng)藥過量使用會造成水體污染，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，合金硬度大于組分中純金屬分析。
（1）配制一定質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液，通過計算、稱量、量取、溶解操作完成，溶解時要用到玻璃棒，稱量時要用到托盤天平，溶解時要用到燒杯，但不需要用到試管；
故答案為：A；
（2）(NH4)2HPO4含有植物所需氮、磷兩種元素，屬于復(fù)合肥；
故答案為：D；
（3）A、燒堿具有強腐蝕性，不能用燒堿改良酸性過強的土壤，不符合題意；
B、水稻生長過程中使用大量的農(nóng)藥除去蟲害，會造成水體污染，應(yīng)合理使用，不符合題意；
C、古代“舂米”去稻殼的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；
D、不銹鋼是鐵的合金，硬度比純鐵大，不符合題意；
故答案為：C。
13．（2025·清新模擬）下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?br/>A．①制備蒸餾水
B．②證明與能反應(yīng)
C．③探究鐵銹蝕的條件
D．④滴有濃硫酸的部位變黑，說明濃硫酸有腐蝕性
【答案】D
【知識點】酸的物理性質(zhì)及用途；化學實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【解答】A、制備蒸餾水時，溫度計水銀球應(yīng)在蒸餾燒瓶支管口處，測量蒸汽溫度，冷凝管中的水應(yīng)從下端進入，上端流出，冷凝效果較好，該操作錯誤，不符合題意；
B、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，不能使酚酞變紅，該實驗不能證明CO2與H2O能反應(yīng)，操作錯誤，不符合題意；
C、左側(cè)試管中的鐵釘只接觸干燥的空氣，右側(cè)試管中的鐵釘只接觸水分，一段時間后，兩支試管中的鐵釘都不發(fā)生銹蝕，該實驗不探究鐵銹蝕的條件，該操作錯誤，不符合題意；
D、濃硫酸具有脫水性，能將紙張中氫、氧元素按水的組成比脫去，使滴有濃硫酸部位變黑，可證明濃硫酸有腐蝕性，說法正確，符合題意。
故答案為：D.
【分析】A、根據(jù)實驗室制取蒸餾水時，溫度計水銀球應(yīng)在蒸餾燒瓶支管口處，冷凝管中下端進冷水，上端出熱水來解答；
B、根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸是酸，不使酚酞變紅色來解答；
C、根據(jù)鐵與氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹來解答；
D、根據(jù)濃硫酸具有腐蝕性來解答。
14．（2025·清新模擬）水是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中重要的物質(zhì)，從化學視角認識水。
（1）圖1是某密閉容器中氫氣燃燒并降至室溫的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）。
i.下列關(guān)于變化I的說法正確的是　 　（填字母）。
a.反應(yīng)前后元素種類不變
b.反應(yīng)前后分子種類不變
c.反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目都不變
ii.從微觀角度分析，變化Ⅱ發(fā)生改變的是　 　。
（2）圖1變化I中的一種反應(yīng)物可供呼吸，利用圖2中的電解水裝置制取時，它在玻璃管　 　（填“A”或“B”）中產(chǎn)生；當玻璃管A中氣體的分子數(shù)為時，玻璃管B中氣體的分子數(shù)為　 　，產(chǎn)生的是　 　（寫化學式）。
（3）水　 　（填“屬于”或“不屬于”）六類營養(yǎng)物質(zhì)之一；為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們要保護水資源，請你提出一條你生活中保護水資源的具體做法：　 　。
【答案】（1）ac；分子間的間隔
（2）B；n；
（3）屬于；用淘米水澆花（合理即可）
【知識點】電解水實驗；保護水資源；分子的定義與分子的特性；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用
【解析】【解答】（1）i、由變化Ⅰ的微觀示意圖可知，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的是元素的種類和質(zhì)量，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量，一定改變的是分子的種類。
故答案為：ac.
ⅱ、變化Ⅱ沒有新物質(zhì)生成的過程中屬于物理變化，發(fā)生變化的是分子間的間隔；
（2）電解水實驗正氧負氫、氧一氫二，玻璃管B中氣體體積較少是氧氣，氧氣可以供給呼吸；
玻璃管A中氣體體積較多是氫氣，化學式為H2；由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為2：1，當玻璃管A中氣體的分子數(shù)為2n時，玻璃管B中氣體的分子數(shù)為n；
（3）人體所需的六大營養(yǎng)素是水、無機鹽、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素，故水屬于六類營養(yǎng)物質(zhì)之一；我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染，生活中保護水資源的做法是用淘米水澆花、淘米水沖馬桶、生活污染處理后再排放等。
【分析】（1）根據(jù)氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，化學變化中原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變，分子的種類變化；沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化，分子間的間隔改變來解答；
（2）根據(jù)電解水實驗正氧負氫，氫2氧1，氧氣支持物質(zhì)燃燒，供給呼吸來解答；
（3）根據(jù)人體中的六大營養(yǎng)素是水、無機鹽、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素；愛護水資源的措施是防止水體污染和節(jié)約用水來解答。
（1）i、由變化Ⅰ的微觀示意圖可知，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的是：元素的種類和質(zhì)量，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量，一定改變的是分子的種類，故選ac；
ⅱ、變化Ⅱ沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，發(fā)生變化的是分子間的間隔；
（2）電解水實驗中，根據(jù)“正氧負氫、氧一氫二”，玻璃管B中氣體體積較少，是氧氣，氧氣可以供給呼吸；
玻璃管A中氣體體積較多，是氫氣，化學式為H2；由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，當玻璃管A中氣體的分子數(shù)為2n時，玻璃管B中氣體的分子數(shù)為n；
（3）水、無機鹽、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素是人體所需的六大營養(yǎng)素，則水屬于六類營養(yǎng)物質(zhì)之一；
我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染，生活中保護水資源的做法是用淘米水澆花、淘米水沖馬桶、生活污染處理后再排放等。
15．（2025·清新模擬）甲醇，俗稱“木醇”或“木精”，常溫常壓下為無色液體，具有毒性，誤飲后對人體有嚴重傷害。
綠色零碳甲醇是利用焦爐氣中的副產(chǎn)品氫氣和從工業(yè)尾氣捕捉的二氧化碳合成的。研究人員使用兩種催化劑，探究了影響制備甲醇反應(yīng)效果的因素。反應(yīng)效果可用甲醇的選擇性衡量，數(shù)值越大反應(yīng)效果越好，結(jié)果如圖。數(shù)據(jù)顯示，我國甲醇年產(chǎn)量已突破1億噸，每生產(chǎn)1噸甲醇可以消耗1.375噸二氧化碳，實現(xiàn)了二氧化碳資源化利用，廢碳再生。甲醇是全球公認的新型、清潔、可再生能源，具有安全高效、排放清潔、可再生的特點。目前，甲醇作為燃料已在船舶、汽車等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。
依據(jù)上文，回答下列問題。
（1）甲醇屬于　 　（填“有機物”或“無機物”），寫出甲醇的一個化學性質(zhì)：　 　。
（2）甲醇是全球公認的新型、清潔、可再生能源，是因為甲醇　 　。甲醇可作燃料，甲醇完全燃燒的化學方程式是　 　。
（3）由圖可知，進行①⑤⑨組實驗的目的是　 　。加入催化劑的作用是　 　。
（4）實現(xiàn)二氧化碳資源化利用，廢碳再生是實現(xiàn)“碳中和”的重要方法之一、請你再舉一例實現(xiàn)二氧化碳資源化利用的案例：　 　。
【答案】（1）有機物；具有毒性
（2）具有安全高效、排放清潔、可再生的特點；
（3）在相同溫度、相同催化劑的條件下，探究和的比例對選擇性的影響；改變化學反應(yīng)速率
（4）將二氧化碳制成干冰用于人工增雨等（合理即可）
【知識點】催化劑的特點與催化作用；化學方程式的書寫與配平；二氧化碳的用途；有機物的特征、分類及聚合物的特性
【解析】【解答】（1）甲醇是含有碳元素的化合物，屬于有機物；甲醇具有毒性，毒性需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，甲醇的毒性屬于化學性質(zhì)；
（2）甲醇具有安全高效、排放清潔、可再生的特點，故甲醇是全球公認的新型、清潔、可再生能源；甲醇由C、H、O元素組成；根據(jù)化學反應(yīng)前后元素的種類不變，則甲醇完全燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式為；
（3）由圖可知，①⑤⑨組實驗二氧化碳和氫氣的比例不同，其他因素相同，則目的是在相同溫度、相同催化劑的條件下，探究和的比例對選擇性的影響；催化劑能改變化學反應(yīng)速率，化學反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故加入催化劑的作用是改變化學反應(yīng)速率；
（4）干冰是固體二氧化碳，干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故實現(xiàn)二氧化碳資源化利用的案例：將二氧化碳制成干冰用于人工增雨等。
【分析】（1）根據(jù)有機物的概念是含有碳元素的化合物，化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)來解答；
（2）根據(jù)甲醇有毒，完全燃燒生成水和二氧化碳對環(huán)境無污染，可再生來解答；
（3）根據(jù)對比實驗探究不同催化劑對同一實驗的實驗效果來解答；
（4）根據(jù)固態(tài)的二氧化碳俗稱干冰，干冰升華吸熱可以進行人工降雨來解答。
（1）甲醇是含有碳元素的化合物，屬于有機物；
甲醇具有毒性，毒性需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；
（2）甲醇具有安全高效、排放清潔、可再生的特點，故甲醇是全球公認的新型、清潔、可再生能源；
由化學式可知，甲醇由C、H、O元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素的種類不變，則甲醇完全燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學方程式為；
（3）由圖可知，①⑤⑨組實驗二氧化碳和氫氣的比例不同，其他因素相同，則目的是：在相同溫度、相同催化劑的條件下，探究和的比例對選擇性的影響；
催化劑能改變化學反應(yīng)速率，化學反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故加入催化劑的作用是改變化學反應(yīng)速率；
（4）干冰是固體二氧化碳，干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故實現(xiàn)二氧化碳資源化利用的案例：將二氧化碳制成干冰用于人工增雨等。
16．（2025·清新模擬）某實驗小組設(shè)計了下圖所示的實驗裝置。
（1）甲同學認為若II裝置中裝有水，可用于制取并收集氧氣，請寫出制取氧氣的一種方法，該反應(yīng)的化學方程式是：　 　，請寫出、的開關(guān)順序　 　。
（2）乙同學認為可以利用I、III裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)。若廣口瓶B中盛放二氧化碳，　 　（填A(yù)儀器名稱）中盛放氫氧化鈉溶液，燒杯中盛放稀鹽酸，驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，他的操作為　 　，最終他看到了III中稀鹽酸倒流入I中有氣泡產(chǎn)生。
（3）丁同學認為將III的燒杯換成量筒，II中的廣口瓶裝滿水，則可以利用I、II、III裝置測定氫氧化鈉樣品中含碳酸鈉雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，丁同學測定方法利用的化學反應(yīng)的化學方程式是：　 　，你認為此方案是否可行，并簡述理由　 　。
【答案】（1）；先開，關(guān)，一段時間后再開，關(guān)
（2）分液漏斗；關(guān)閉、，打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，關(guān)閉K，充分反應(yīng)后打開
（3）（合理即可）；不可行，可溶于水，無法準確測量生成的的體積
【知識點】氧氣的實驗室制法；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；探究二氧化碳的性質(zhì)
【解析】【解答】（1）高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為；氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為；或過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：；用排水法收集氧氣時，由于剛產(chǎn)生的氣泡為裝置中的空氣，則應(yīng)待氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再開始收集，則先開 K2 ，關(guān) K1，一段時間后再開 K1 ，關(guān) K2。
（2）A儀器為分液漏斗；關(guān)閉 K1 、 K2，打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，裝置中的氣體減少，壓強減小，充分反應(yīng)后打開K2時，鹽酸會倒吸，且鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，則可觀察到有氣泡產(chǎn)生。
（3）由于碳酸鈉能和酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，可根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，則可選鹽酸或硫酸，如碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為；由于二氧化碳能溶于水，實際測量的二氧化碳的體積不準確，則方案不可行。
【分析】（1）根據(jù)實驗室制取氧氣可以用高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過氧化氫在常溫下反應(yīng)生成水和氧氣，排水法收集氧氣來解答；
（2）根據(jù)實驗室常見儀器，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳來解答；
（3）根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸來解答。
（1）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為；或氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為；或過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：；
用排水法收集氧氣時，由于剛產(chǎn)生的氣泡為裝置中的空氣，則應(yīng)待氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再開始收集，則先開 K2 ，關(guān) K1，一段時間后再開 K1 ，關(guān) K2。
（2）A儀器為分液漏斗；
關(guān)閉 K1 、 K2，打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，裝置中的氣體減少，壓強減小，充分反應(yīng)后打開K2時，鹽酸會倒吸，且鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，則可觀察到有氣泡產(chǎn)生。
（3）由于碳酸鈉能和酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，可根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，則可選鹽酸或硫酸，如碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為；
由于二氧化碳能溶于水，實際測量的二氧化碳的體積不準確，則方案不可行。
17．（2025·清新模擬）鈣元素是人體中重要的微量元素，鈣元素組成的化合物種類有很多。某實驗探究小組想研究一些含鈣化合物的性質(zhì)，請你一起參與：
（1）氧化鈣溶于水制得熟石灰，該反應(yīng)過程中能量的變化是　 　（填“吸熱”或“放熱”），氧化鈣常用作　 　劑。
（2）氫化鈣（CaH2）固體是登山運動員常用的能源提供劑，小明同學將一定量稀鹽酸滴入盛有氫化鈣固體的錐形瓶中立刻觀察到有大量氣泡冒出，一段時間后變成澄清的溶液。
【提出問題】①生成的氣體是什么？
②澄清溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【查閱資料】①氫化鈣是一種灰白色固體，CaH2能與水反應(yīng)生成Ca（OH）2和一種可燃性氣體。
②CaCl2溶液顯中性。
【猜想氣體】小張認為氣體為CO，小明立刻否定。你認為他的理由是　 　。
【猜想溶質(zhì)】猜想一：只有CaCl2；
猜想二：有　 　（填化學式）；
猜想三：有CaCl2和Ca(OH)2。
【實驗探究】為了驗證猜想二，他們分別進行了下列三組實驗：
實驗①：取少量溶液置于試管中，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成　 　色，則猜想二正確。
實驗②：取少量溶液置于試管中，加入　 　，觀察到有氣泡冒出，則猜想二正確。
實驗③：取少量溶液置于試管中，加入CuO粉末，觀察到　 　，則猜想二正確。
【得出結(jié)論】通過上述三組實驗的探究，兩位同學一致確定猜想二正確。
【答案】放熱；干燥；反應(yīng)物中不含有碳元素，不能生成一氧化碳；CaCl2和HCl；紅色；活潑金屬或碳酸鹽；粉末溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色
【知識點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱，氧化鈣常用作干燥劑吸收水分；
（2）猜想氣體：小張認為氣體為CO，小明立刻否定，他的理由是反應(yīng)物中不含有碳元素，不能生成一氧化碳；
猜想溶質(zhì)：CaH2能與水反應(yīng)生成Ca（OH）2和一種可燃性氣體。氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水；當恰好完全反應(yīng)時，溶液中的溶質(zhì)是氯化鈣；當氫氧化鈣過量時，溶液的溶質(zhì)是氯化鈣和氫氧化鈣；當鹽酸過量時，溶液的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫。所以猜想二是氯化鈣和氯化氫，其化學式是CaCl2和HCl；
實驗探究：實驗①：若猜想二正確，溶液中存在鹽酸，鹽酸呈酸性，能使石蕊溶液變紅色。取少量溶液置于試管中，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，則猜想二正確；
實驗②：若猜想二正確，溶液中存在鹽酸，鹽酸能與活潑金屬或碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生氣體。取少量溶液置于試管中，加入活潑金屬或碳酸鹽，觀察到有氣泡冒出，則猜想二正確；
實驗③：若猜想二正確，溶液中存在鹽酸，鹽酸能與CuO反應(yīng)生成可溶的氯化銅和水，氯化銅溶液呈藍色。取少量溶液置于試管中，加入CuO粉末，觀察到粉末溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色，則猜想二正確。
【分析】（1）根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放熱來解答；
（2）根據(jù)化學變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水；該反應(yīng)中所得溶液中溶質(zhì)的成分首先是生成物中的溶質(zhì)，其次考慮反應(yīng)物是否剛好完全反應(yīng)；鹽酸的化學性質(zhì)是能石蕊變紅色，與活潑的金屬反應(yīng)生成氫氣，與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水來解答。
18．（2025·清新模擬）純堿是一種重要的化工原料，廣泛用于石油精煉、紡織印染和洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域。
（1）工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿，其工藝流程如下：
Ⅰ.鹽水中含有Na2SO4、CaCl2、MgCl2等少量雜質(zhì)，可選擇①Na2CO3溶液 ②BaCl2溶液 ③NaOH溶液三種試劑除去雜質(zhì)。向鹽水中依次加入過量所選試劑，過濾，再向濾液中加入適量稀鹽酸，將溶液調(diào)為中性。三種試劑依次加入的順序是　 　(填序號)。
Ⅱ.向飽和氨鹽水中通入CO2，化學方程式為NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+X，X的化學式是　 　。
（2）為探究碳酸鈉的化學性質(zhì)，興趣小組的同學進行了以下實驗，請回答下列問題。
①A試管中觀察到的現(xiàn)象是　 　。
②如圖是B試管中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中參與反應(yīng)的離子是　 　。當觀察到試管中不再有氣泡產(chǎn)生時，溶液中的陰離子　 　。
③C試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為　 　。
④D試管中觀察到的現(xiàn)象是　 　，該化學反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　 　。
【答案】（1）②①③；NH4Cl
（2）無色溶液變紅；H+、；氯離子；Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH；有白色沉淀產(chǎn)生；復(fù)分解反應(yīng)
【知識點】鹽的化學性質(zhì)；復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）I、Ba2+能與SO2反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，能與Ca2+、Ba2+分別反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、碳酸鋇沉淀，OH-能與Mg2+反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀。因此過量的碳酸鈉溶液一定要在過量的氯化鋇溶液之后加入，以達到去除原有的鈣離子和引入的鋇離子的目的，所以三種試劑依次加入的順序是②①③或③②①或②③①。
Ⅱ、根據(jù)化學反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變可知；該反應(yīng)方程式前各物質(zhì)中N、H、C、O、Na、Cl 元素的原子個數(shù)為1、5、1、3、1、1，而反應(yīng)后(X除外)各物質(zhì)中N、H、C、O、Na、Cl元素的原子個數(shù)為0、1、1、3、1、0，則生成物X的一個分子中含有1個N原子、4個H原子和1個Cl原子，即X的化學式為NH4Cl。
（2）①碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，故A試管中的現(xiàn)象是無色溶液變紅色。
②B試管中碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，該反應(yīng)的實質(zhì)實是與H+發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，繼而分解成水和二氧化碳，因此該過程中參加反應(yīng)的離子是H+和。當觀察到不再有氣泡產(chǎn)生時，說明溶液中的碳酸根恰好完全反應(yīng)，此時溶液中的陰離子只有氯離子。
③在C試管中，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。
④在D試管中，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，反應(yīng)現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生；該反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。
【分析】（1）根據(jù)鋇離子和硫酸根結(jié)合生成硫酸鋇沉淀，鈣離子和碳酸鈣結(jié)合生成碳酸鈣沉淀，鋇離子和碳酸根結(jié)合生成碳酸鋇沉淀，氫氧根和鎂離子結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀；化學變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變來解答；
（2）根據(jù)碳酸鈉顯堿性能使酚酞變紅色，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉；復(fù)分解反應(yīng)的概念是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)來解答。
（1）I、Ba2+能與SO2反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，能與Ca2+、Ba2+分別反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀、碳酸鋇沉淀，OH-能與Mg2+反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀。因此過量的碳酸鈉溶液一定要在過量的氯化鋇溶液之后加入，以達到去除原有的鈣離子和引入的鋇離子的目的，所以三種試劑依次加入的順序是②①③或③②①或②③①。
Ⅱ、由現(xiàn)有化學方程式可知，反應(yīng)前各物質(zhì)中N、H、C、O、Na、Cl 元素的原子個數(shù)為1、5、1、3、1、1，而反應(yīng)后(X除外)各物質(zhì)中N、H、C、O、Na、Cl元素的原子個數(shù)為0、1、1、3、1、0，根據(jù)化學反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變的原則，可知生成物X的一個分子中含有1個N原子、4個H原子和1個Cl原子，即X為NH4Cl。
（2）①碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，故A試管中的現(xiàn)象是無色溶液變紅。
②由圖可知，當碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)時，實際上是與H+發(fā)生反應(yīng)生成碳酸，繼而分解成水和二氧化碳，因此該過程中參加反應(yīng)的離子是H+和。當觀察到不再有氣泡產(chǎn)生時，說明溶液中的碳酸根恰好完全反應(yīng)，此時溶液中的陰離子只有氯離子。
③在C試管中，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。
④在D試管中，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，反應(yīng)現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生；該反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)。
19．（2025·清新模擬）點火儀式是重大體育賽事開幕式的重要環(huán)節(jié)。隨著科技的發(fā)展，火炬燃料的種類發(fā)生了變遷。
請回答下列問題：
（1）北京冬奧會在進行火炬?zhèn)鬟f時，實現(xiàn)了“水下點火”。“水下點火”需要可燃物、溫度達到著火點和　 　。丙烷和氫氣均可被壓縮儲存，其原因是　 　。
（2）杭州亞運會主火炬使用“低碳甲醇”作為燃料。利用H2與CO2合成甲醇（CH3OH）的化學方程式為，理論上， 每生產(chǎn)1.6kgCH3OH需要消耗CO2的質(zhì)量為多少？ （根據(jù)化學方程式計算，并寫出計算過程）
（3）H2和CO2反應(yīng)還有可能生成CO和H2O。結(jié)合下圖分析，想要生成更多的 CH3OH應(yīng)選擇的溫度為　 　℃。
（4）火炬燃料變遷的背后是一場能源革命，火炬燃料的選擇越來越“低碳”化。為助力“碳中和”，你的做法是　 　。（寫出一種即可）
【答案】（1）與氧氣接觸；分子之間有間隔
（2）解：設(shè)每生產(chǎn)1.6kgCH3OH需要消耗CO2的質(zhì)量為x
x=2.2kg
答：每生產(chǎn)1.6kgCH3OH需要消耗CO2的質(zhì)量為2.2kg；
（3）250
（4）使用公共汽車出行、減少使用一次性筷子等
【知識點】分子的定義與分子的特性；根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算；燃燒與燃燒的條件；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
【解析】【解答】 （1）燃燒的條件是具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，“水下點火”需要可燃物、溫度達到著火點和與氧氣接觸，丙烷和氫氣均可被壓縮儲存，其原因是分子之間有間隔，被壓縮過程，分子間間隔變小；（3）根據(jù)圖示可知，250℃時甲醛的轉(zhuǎn)化率最高，生成的甲醛最多；
（4）為助力“碳中和”可以使用公共汽車出行、減少使用一次性筷子等。
【分析】（1）根據(jù) 燃燒的條件是具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，分子間存在間隔分析；
（2）根據(jù)生成甲醇質(zhì)量及方程式中物質(zhì)間質(zhì)量關(guān)系計算反應(yīng)的二氧化碳質(zhì)量分析；
（3）根據(jù)甲醛轉(zhuǎn)化率與溫度的關(guān)系圖分析；
（4）根據(jù)低碳生活可助力碳中和分析。
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