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中小學教育資源及組卷應用平臺
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粵教粵科版六年級下冊科學期末專題訓練：實驗題
1．探究哪種材料的保溫效果好實驗：
往三個錐形瓶中倒入等量熱水，蓋緊帶溫度計的橡膠塞，將錐形瓶放人大燒杯中。分別用棉布、報紙、鋼絲球等材料填滿錐形瓶和大燒杯之間的空隙。記錄每種材料中的水溫到達指定濕度時所需的時長如下表：
70攝氏度 50攝氏度 40攝氏度
實驗組1：鋼絲球 0分鐘 2分鐘 11分鐘
實驗組2：棉布 0分鐘 10分鐘 30分鐘
實驗組3：報紙 0分鐘 8分鐘 20分仲
(1)在實驗中開始濕度定為（ ）攝氏度。
A．70 B．50 C．40
(2)實驗過程中水溫最快到達60攝氏度的是（ ）。
A．實驗組1 B．實驗組2 C．實驗組3
(3)在實驗過程中發現水溫下降最慢的是（ ）。
A．實驗組1 B．實驗組2 C．實驗組3
(4)通過上述實驗得出（ ）的保溫效果最好。
A．鋼絲球 B．報紙 C．棉布
(5)如果把熱水換成冰塊，（ ）中的冰塊最快融化。
A．實驗組1：鋼絲球 B．實驗組2：棉布 C．實驗組3：報紙
2．聰聰用鋁制瓶蓋、黃油、熱水來探究下列四種不同材料的導熱性。
(1)下列實驗步驟的正確順序是（ ）。
①把黃油切成形狀、大小一致的小塊，分別放在木片、鐵片、塑料片、棉布上。
②觀察各種材料上黃油的變化情況。
③將木片、鐵片、塑料片、棉布放在瓶蓋上。
④往水槽中加入熱水，將瓶蓋輕輕放入水槽。
A．①②③④ B．③①④② C．③④①②
(2)下列對實驗現象的描述中不正確的是（ ）。
A．鐵片上的黃油最先熔化
B．木片、塑料片和棉布上的黃油熔化得非常慢
C．木片、塑料片和棉布上的黃油沒有任何變化
(3)下列對實驗結論描述正確的是（ ）。
A．鐵片的導熱性能最差
B．木片、塑料片和棉布上的導熱性能最好
C．木片、塑料片和棉布的導熱性能比鐵片的差
(4)鍋的把手之所以選用塑料，是因為塑料是（ ），使用時可以避免燙傷手。
A．熱的良導體 B．熱的不良導體 C．絕緣體
(5)靈靈想在自己的飯盒外面裹一層保溫材料，使它具有一定的保溫效果。下面幾種材料中最合適的是（ ）
A．木片 B．棉布 C．鐵片
3．利用瓦楞紙箱和泡沫塑料板制作出不同的雞蛋包裝盒，裝入6只雞蛋。
瓦楞紙箱 瓦楞紙箱和泡沫塑料板（裝入雞蛋后留有足夠多空隙） 瓦楞紙箱和泡沫塑料板（裝入雞蛋后不留空隙）
前后左右顛簸 損壞6個 損壞1個 損壞0個
上下顛簸 損壞5個 損壞2個 損壞0個
突然掉落 損壞6個 損壞2個 損壞1個
(1)本實驗是解決雞蛋在運輸過程中容易（ ）的問題。
A．烹飪 B．包裝 C．保鮮
(2)瓦楞紙箱和泡沫塑料板在這個實驗中起（ ）的作用。
A．保護和固定雞蛋 B．美化 C．觀賞
(3)不屬于好的雞蛋包裝盒要符合的標準的是（ ）。
A．制作成本低、環保 B．使用便利 C．顏色鮮艷
(4)泡沫塑料板的作用是（ ）。
A．支撐瓦楞紙箱 B．隔開雞蛋并起緩沖作用 C．固定雞蛋
(5)本實驗的結果證明了（ ）。
A．只用瓦楞紙箱保護效果最好
B．用瓦楞紙箱做外包裝和泡沫塑料板隔開并足夠多空隙的保護效果最好
C．用瓦楞紙箱做外包裝和泡沫塑料板隔開不留空隙的保護效果最好
學習了《小小設計師》單元后，科學小組設計了如下探究實驗：他們用泡沫塑料和棉絮（材料的大小和厚度都相同）分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，然后讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況，數據記錄如下表：
時間（分鐘） 0 10 20 30 40 … 150 180
泡沫塑料組水溫 （℃） 80 64 53 45 41 … 23 20
棉絮組水溫（℃） 80 56 43 ？ 28 … 20 20
4．為保證實驗的準確性，科學小組實驗前除了取大小、厚度都相同的泡沫塑料和棉絮外，還考慮影響水溫變化的其它因素，即保持燒瓶相同、環境因素相同、水質相同和水的初始溫度相同，從表中數據可以看出，該實驗的水的初始溫度是：（ ）。
A．20℃ B．45℃ C．80℃
5．分析表格數據，在這兩種材料中，保溫效果更好的材料是：（ ）。
A．泡沫塑料組 B．棉絮組 C．泡沫塑料組和棉絮組
6．分析表格數據，在這兩種材料中，導熱性能更好的材料是：（ ）。
A．泡沫塑料組 B．棉絮組 C．泡沫塑料組和棉絮組
7．分析表格數據，可以發現熱水在降溫時是有規律的，根據熱水在降溫時的規律，時間在過了30分鐘時，棉絮組的水溫可能是：（ ）。
A．48℃ B．35℃ C．26℃
8．分析表格數據，科學小組的探究問題是：（ ）。
A．“在相同時間內比較水溫下降了多少”的方法比較兩種材料的保溫性能
B．“在相同水溫下比較時間的快慢”的方法比較兩種材料的保溫性能
C．“在相同材料下比較水溫下降了多少”的方法比較兩種材料的保溫性能
9．聰聰正在做“探究電磁鐵的磁性強弱與什么因素有關”的實驗，下面是他的實驗記錄。
實驗組別 實驗① 實驗② 實驗③ 實驗④
線圈匝數 15匝 15匝 30匝 30匝
電池節數 1節 2節 1節 2節
吸引回形針數量 16枚 36枚 32枚 54枚
(1)聰聰是利用（ ）的方法來進行研究的。
A．類比 B．模擬 C．控制變量
(2)聰聰想探究“線圈匝數對電磁鐵磁性強弱的影響”，他可以選用的數據是（ ）。
A．實驗①和② B．實驗①和③ C．實驗①和④
(3)如果聰聰在實驗中準備的回形針數量不夠，可以用（ ）來代替。
A．鐵墊圈 B．橡皮泥 C．玻璃珠
(4)聰聰通過實驗發現，電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數和電池節數都有關。下列相關說法中正確的是（ ）
A．線圈匝數越多，電池節數越少，電磁鐵磁性越強
B．電池節數越多，線圈匝數越少，電磁鐵磁性越強
C．電池節數一定時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強；線圈匝數一定時，電池節數越多，
電磁鐵磁性越強。
(5)改變（ ），能改變電磁鐵的磁性強弱。
A．電流的大小 B．電流的方向 C．線圈纏繞方向
10．材料：電磁鐵是通電后會產生電磁的一種裝置。在鐵芯的外部纏繞與其功率相匹配的導電線圈，這種通有電流的線圈像磁鐵一樣具有磁性，它也叫作電磁鐵。我們通常把它制成條形或蹄形，以使鐵芯更加容易磁化。另外，為了使電磁鐵斷電立即消磁，人們往往采用消磁較快的軟鐵或硅鋼材料來制作。這樣的電磁鐵在通電時有磁性，斷電后磁性就隨之消失。電磁鐵在我們的日常生活中有著極其廣泛的應用，它的發明使發電機的功率得到了很大的提高。
(1)電磁鐵的結構包括（ ）。
A．鐵芯和線圈 B．鐵芯和電阻 C．電阻和線圈
(2)為了使電磁鐵容易磁化，電磁鐵常常被做成（ ）。
A．條形 B．圓形 C．三角形
(3)為了使電磁鐵斷電后能立即消磁，電磁鐵往往用（ ）材料來制作。
A．硬鐵 B．鋁 C．硅鋼
(4)要想加強電磁鐵的磁力，下列操作中正確的是（ ）。
A．用更細的鐵芯
B．增加線圈的匝數
C．改變線圈纏繞的方向
(5)下列物品中，沒有運用電磁鐵的是（ ）。
A．電磁起重機 B．電鈴 C．電燈
11．下面是科學興趣小組設計的研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關的實驗。請你結合所學知識回答下列問題。（甲、乙、丙三個實驗所用的電池、導線、鐵芯都相同）
（1）研究電磁鐵的磁力大小與線圈匝數的關系時，應選擇圖中的 和 進行實驗。 我們發現：在電池數量相同時， 。
（2）通過對比甲和丙實驗，我們可以確定電磁鐵的磁力大小與 有關。
（3）小明拿著一枚小磁針靠近甲裝置中鐵芯的下端，發現小磁針的 N 極被吸引，因此可以推測出甲裝置中鐵芯的下端是 極。
12．探究電磁鐵的磁力大小與什么有關的實驗。
線圈匝數 電池節數 吸起回形針數量
第1次 20匝 2節 12枚
第2次 20匝 3節 21枚
第3次 30匝 2節 18枚
(1)這是一個利用（ ）的實驗。
A．控制變量法 B．對比實驗法 C．觀察實驗法
(2)在本實驗中，我們首先要（ ）。
A．獲取數據 B．確定變量 C．確定不變的條件
(3)對比第1次和第2次的實驗，保持不變的條件是（ ）。
A．線圈匝數 B．電池節數 C．吸起回形針的數量
(4)對比第1次和第3次的實驗，確定的因變量是（ ）。
A．線圈匝數 B．電池節數 C．吸起回形針的數量
(5)關于電磁鐵的說法，正確的是（ ）。
A．電磁鐵的磁性是永久不變的 B．電磁鐵的磁性與線圈匝數有關 C．電磁鐵的磁力大小與線圈匝數、電池節數都有關
13．小明通過制作生態瓶對生態瓶中的生物生存情況開展了科學探究。
(1)按照制作生態瓶的先后順序排序，在括號中填寫1、2、3、4。
( )在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。
( )在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。
( )植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。
( )找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。
(2)生態瓶中的水草和浮萍能為小魚、小蝦、田螺的生存提供（ ）。
A．食物和二氧化碳 B．食物和氧氣 C．養料和二氧化碳
(3)小明在觀察生態瓶的時候，經?？吹叫◆~浮出水面。小魚經常浮出水面的主要原因是 。
(4)小明想減少小魚浮出水面的次數，最有效的措施是（ ）。
A．倒掉適量的水 B．增加適量的小魚 C．增加適量的水草
14．科學探究小組制作了四個生態瓶、分別編號為A、B、C、D，同學們在瓶中分別加入適量的水、沙、小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草，然后擺放在陽光充足的窗臺上。
A號生態瓶：水草 B號生態瓶：水草＋小蝦
C號生態瓶：水草＋小蝦＋螺螄 D號生態瓶：水草＋小蝦＋螺螄＋小魚
(1)成功制作生態瓶需要一定的順序下列操作正確的順序為 。
①在生態瓶中放入小魚、螺螄和小蝦
②在生態瓶中種上幾棵水草
⑧找一個塑料瓶清洗干凈，剪掉上面一部分
④在生態瓶中放入水和淘洗干凈的沙
(2)在生態瓶D中的消費者有 、 等。
(3)生態瓶中的生物存在著食物關系，請寫出一條食物鏈： 。
(4)有同學發現生態瓶中的魚浮出水面呼吸次數越來越頻繁，下列操作可行的是（ ）。
A．多喂一些魚食
B．往生態瓶中多加一些水
C．把生態瓶中的水倒出去一些
(5)若要研究小蝦對水草生長的影響，最好選擇 和 兩個生態瓶進行觀察比較。（填字母）
(6)在生態瓶中種水草的作用是 。
15．下圖是自來水與污水的比較及污水的簡易凈化過程實驗示意圖，請據圖完成下列問題。
(1)導致水被污染的主要原因有生活廢水、石油污染和( )污染等。
(2)污水簡易凈化過程中的第一步叫做( )，第二步叫做( )。
(3)節約用水，從我做起！請給你自己制定一個節水計劃吧。(至少寫2條)
16．實驗名稱：探究影響電磁鐵磁力大小的因素
實驗材料：三節電池、相同的兩根鐵棒、50圈和100圈線圈各一個、大頭針若干枚
實驗目的：控制變量法探究影響電磁鐵磁力大小的因素
實驗步驟與記錄如下表
線圈圈數 纏繞50圈線圈 纏繞100圈線圈
實驗順序 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
電池節數 1節 2節 3節 1節 2節 3節
吸起大頭針的數量 10枚 25枚 40枚 20枚 50枚 80枚
實驗結論：
（1）探究小組在做①②③實驗時，控制不變的量是 ；在做③⑥實驗時，控制不變的量是 。
（2）電磁鐵磁力的大小是通過 來反映的。
（3）通過①②③實驗，說明：在圈線圈數相同時，電池個數越多，電磁鐵磁力越 ；
（4）通過②⑤實驗，說明：在電池個數相同時，圈線圈數越多，電磁鐵磁力越 。
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《粵教粵科版六年級下冊科學期末專題訓練：實驗題》參考答案
1．(1)A
(2)A
(3)B
(4)C
(5)A
2．(1)B
(2)C
(3)C
(4)B
(5)B
3．(1)B
(2)A
(3)C
(4)B
(5)C
4．B 5．A 6．B 7．B 8．A
9．(1)C
(2)B
(3)A
(4)C
(5)A
10．(1)A
(2)A
(3)C
(4)B
(5)C
11． 甲 乙 線圈匝數越多，電磁鐵的磁力越大 電池節數 S
12．(1)A
(2)B
(3)A
(4)C
(5)C
13．(1) 3 2 4 1
(2)B
(3)水中的含氧量低，不足以提供小魚呼吸。
(4)C
14．(1)③④②①
(2) 小蝦 螺 螄
(3)水草→小蝦→螺螄
(4)B
(5) A B
(6)為小蝦、螺螄、小魚提供食物和氧氣。
15．(1)工業
(2) 沉淀 過濾
(3)洗菜水澆花；用洗臉水沖廁所；刷牙時，關閉水龍頭等。
16． 線圈圈數 電池個數 吸起大頭針的數量 大 大
答案第2頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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