資源簡介

教師姓名 單位名稱 填寫時間
學科 語文 年級/冊 八年級下冊 教材版本 部編版
課題名稱 《茅屋為秋風所破歌》
難點名稱 學習《茅屋為秋風所破歌》中詩人博大的濟世情懷
難點分析 從知識角度分析為什么難 學習詩人博大的濟世情懷，要通過理解詩句，解讀詩歌內容，了解詩人所處環境，進而感知詩人的情懷。
從學生角度分析為什么難 這首詩中，詩人所處環境，社會背景學生較難感受，也就無法體會到詩人的 情懷。
難點教學方法 通過問題探究，學習詩人推己及人，憂國憂民的博大濟世情懷。
教學環節 教學過程
導入 杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，他留下了許多詩作，《茅為秋風所破歌》中表達他美好愿望的句子是哪一句？ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，更成為了千古名句。
知識講解 （難點突破） 現在我們一起探究杜甫的這個美好愿望是在什么情況下提出的？ 1 杜甫面臨著天災的肆虐. 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”和“飄轉”等動詞細致的寫出了風吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼，苦痛的心情。 2 杜甫面臨著人禍的侵擾。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。杜甫在詩中曾經這樣描述安史之亂期間的社會，“積尸草木腥，流血川原丹。”尸骸堆積如山，流的血把一草一木都變腥，把河流平原都染紅了。當時的社會是“滿地白骨，遍地哀嚎”的現實。這或許就是導致杜甫“唇焦口燥呼不得，歸來，依仗自嘆息。”無奈之狀的根本原因吧。 3杜甫面臨著貧寒的窘迫。 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 自安史叛亂以來，顛沛流離，長夜難眠，就已經陷入悲苦之中，常年來家中僅有的“冷似鐵”的“布衾”，也被孩子踏破了，如今天黑雨來，這凄涼的現狀，讓詩人感到無比的傷痛。 詩人杜甫想到的永遠不只是自己，面對天災人禍和自己的極度貧寒，他推己及人，想到了天下寒士，喊出了宏大的心愿，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”一個人當他身處平凡之中，卻不想自己，而為天下蒼生祈愿，這是何等的崇高。從這個心愿中，我們體察到杜甫作為一名詩人憂國憂民博大的濟世情懷。
課堂練習 （難點鞏固） 歷史上像杜甫一樣憂國憂民的人，還有哪些呢？ 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱——屈原 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺——陸游 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——范仲淹 人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥 天下興亡，匹夫有責——顧炎武 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同 位卑不敢忘憂國——陸游 愿天下無饑寒——白居易 我以我血薦軒轅——魯迅 為中華之崛起而讀書——周恩來
小結 正是這些人以天下人為念，執著追求著最高尚，最完美的理想，正是這種思想，這種傳統，使我們看到人性的閃光，看到了民族的未來，請同學們再次吟誦這首偉大的詩歌。

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