資源簡介

浙江省臺州市溫嶺市2022-2023學年五年級第二學期科學期末測試卷
1．（2022五下·溫嶺期末）蘋果樹不宜在熱帶栽種，柑橘樹不宜在北方栽種，起制約作用的是(　　)。
A．陽光 B．溫度 C．水分 D．空氣
2．（2022五下·溫嶺期末）增加(　　)可以為生態瓶中的動物提供更多的氧氣。
A．沙 B．動物 C．植物 D．石頭
3．（2022五下·溫嶺期末）產生“溫室效應”是指大氣中的(　　)含量增加了。
A．氧氣 B．塵土 C．水分 D．二氧化碳
4．（2022五下·溫嶺期末）將3株直立生長的綠豆苗種在暗箱內，將暗箱放在陽光下，并在暗箱的右上角挖一個小孔，一周后莖的生長方向可能是(　　)。
A． B． C．
5．（2022五下·溫嶺期末）以下星球中，已知有生命存在的是(　　)。
A．地球 B．金星 C．月球 D．火星
6．（2022五下·溫嶺期末）下列現象的產生不需要經歷水蒸氣凝結的是(　　)。
A．下雨 B．大霧
C．積云 D．濕衣服曬干了
7．（2022五下·溫嶺期末）下列不屬于生物對環境適應現象的是(　　)。
A．青蛙冬眠 B．熱帶雨林里降水多
C．有些植物在冬季會落葉 D．生活在南極的企鵝體型肥大
8．（2022五下·溫嶺期末）設計并制作的生態瓶要長期維持穩定，不合理的是(　　)。
A．只放動物 B．可以放一些植物
C．動植物的數量配比要合理 D．放在能曬到的陽光處
9．（2022五下·溫嶺期末）用四只相同的燒杯裝等量的水，置于下列環境中，水蒸發最快的是(　　)。
A． B． C． D．
10．（2022五下·溫嶺期末）根據“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”寫出完整的食物鏈，即(　　)。
A．蝦米→小魚→大魚 B．大魚→小魚→蝦米
C．水草→蝦米→大魚 D．水草→蝦米→小魚→大魚
11．（2022五下·溫嶺期末）如圖是呈“中”字形的鐵環，如果在A處用酒精燈加熱，那么B、C、D三處蠟燭熔化的順序是(　　)。
A．B—C—D B．B—D—C C．D—B—C D．C—D—B
12．（2022五下·溫嶺期末）將沉的橡皮泥團捏成船型后，它能漂浮在水面上，這是因為橡皮泥的(　　)。
A．體積變大 B．質量變輕 C．體積變小 D．底面積變小
13．（2022五下·溫嶺期末）如果設計一個宇宙空間站，需要為航天員提供的基本生存條件有(　　)。
①空氣 ②食物 ③水 ④適宜的溫度
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
14．（2022五下·溫嶺期末）用邊長12厘米的正方形鋁箔制作不同底面積的“船”，載重量最小的是(　　)。
A． B． C． D．
15．（2022五下·溫嶺期末）下列關于船的發展史，排序正確的是(　　)。
①帆船 ②搖櫓木船 ③竹筏 ④核潛艇
A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．①②③④
16．（2022五下·溫嶺期末）下列屬于可再生資源的是(　　)。
A．塑料、紙 B．紙、石油 C．玻璃、煤 D．石油、沼氣
17．（2022五下·溫嶺期末）水沸騰后繼續加熱，水的溫度將(　　)。
A．先上升后下降 B．先下降后上升
C．持續上升 D．保持不變
18．（2022五下·溫嶺期末）小明把剛煮熟的雞蛋放到一碗常溫水中，過5分鐘后，他發現(　　)。
A．雞蛋的溫度上升 B．雞蛋的溫度下降
C．水的溫度下降 D．水的溫度不變
19．（2022五下·溫嶺期末）將橡皮泥小船分隔成6個船艙，假如⑤號艙進水了，(　　)。
A．小船一定會沉入水底
B．小船一定不會沉入水底
C．小船可能向左傾斜，但可能仍浮在水面上
D．小船可能向右傾斜，但可能仍浮在水面上
20．（2022五下·溫嶺期末）滴灌技術能很好地緩解(　　)的環境問題。
A．空氣污染 B．土壤污染
C．水資源缺乏 D．固體廢棄物污染
21．（2022五下·溫嶺期末）仙人掌的葉子呈針狀，主要是為了(　　)。
A．更漂亮 B．減少水分蒸發
C．吸收更多陽光 D．加快水分蒸發
22．（2022五下·溫嶺期末）將西瓜放到冰水中制成“冰鎮西瓜”，下列說法不正確的是(　　)。
A．西瓜和水之間有熱傳遞 B．冰水中有熱對流
C．熱由冰水傳向西瓜 D．熱由西瓜傳向冰水
23．（2022五下·溫嶺期末）在船只的尾部安裝船舵，主要是為了(　　)。
A．控制方向 B．減輕質量 C．更美觀 D．提供動力
24．（2022五下·溫嶺期末）下列實心材料中，能浮在水面上的是(　　)。
A．鐵塊 B．鋁塊 C．橡皮泥團 D．泡沫塊
25．（2022五下·溫嶺期末）根據以往實驗推測：7粒普通的綠豆種子在下列(　　)環境中發芽數最多。
A．① B．② C．③ D．④
26．（2022五下·溫嶺期末）環境與我們。
面對日益惡化的環境問題，我國通過垃圾分類、五水共治、減排限產等一系列措施最大限度地改善生態環境，努力共建清潔美麗的世界。
（1）下列環境問題中，不屬于大氣污染的是(　　)。
A．霧霾 B．酸雨 C．汽車鳴笛聲 D．溫室效應
（2）我們用過的餐巾紙應投入　 　，空礦泉水瓶應投入　 　。
A.可回收物桶 B.有害垃圾桶 C.廚余垃圾桶 D.其他垃圾桶
（3）推行公共自行車交通，從環保角度看，有利于減少城市的(　　)。
A．水污染 B．土壤污染 C．大氣污染 D．路面污染
（4）絕大多數的水污染是由(　　)引發的。
A．自然災害 B．人類活動 C．水自身變化 D．植物生長
（5）為了保護水資源，下列做法不可行的是(　　)。
A．不任意排放生活污水 B．工業污水凈化后排放
C．大量養殖魚類 D．提倡節約用水
27．（2022五下·溫嶺期末）生物與環境。
在研究“蚯蚓對干燥或潮濕環境的選擇”實驗時，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，左端干燥，右端濕潤，如下圖，將10條蚯蚓放在盒子中間，5分鐘后記錄。
組別 待在干燥土壤里的蚯蚓數 待在盒子中間的蚯蚓數 待在濕潤土壤里的蚯蚓數
第一組 1 2 7
第二組 5 3 2
第三組 1 4 5
第四組 3 3 4
（1）實驗時，改變的條件是(　　)。
A．溫度 B．光照 C．土壤濕度 D．空氣多少
（2）下列各組的推理中，是基于該組實驗數據作出合理解釋的是(　　)。
第一組：濕潤土壤的蚯蚓數最多，因此蚯蚓喜歡濕潤的環境。
第二組：干燥土壤的蚯蚓數最多，因此蚯蚓喜歡干燥的環境。
第三組：濕潤土壤的蚯蚓數最多，因此蚯蚓喜歡干燥的環境。
第四組：干燥和濕潤土壤中的蚯蚓數相差不大，我們還需要再次實驗才能作出解釋。
A．第一組 B．第一、三組
C．第三、四組 D．第一、二、四組
（3）第二組重新做了實驗，得到的實驗數據分別是2、2、6，如果再做第三次，得到(　　)的數據能證明蚯蚓喜歡濕潤的環境。
A．3、4、3 B．2、6、2 C．2、3、5 D．5、3、2
（4）為了讓實驗更準確，該組同學下一步的做法不正確的是(　　)。
A．檢查實驗裝置，尋找問題所在 B．按照要求重做實驗
C．改動數據從而與別組達成一致 D．查閱相關資料
（5）小明發現該實驗裝置還可以用來研究種子發芽所需的條件，在左右兩端各放入5粒綠豆種子，將盒子放在窗臺，觀察記錄。該實驗可以探究(　　)。
A．種子發芽是否需要陽光 B．種子發芽是否需要土壤
C．種子發芽是否需要空氣 D．種子發芽是否需要水分
（6）綜合分析“蚯蚓對干燥或潮濕環境的選擇”和“種子發芽所需的條件”實驗，下列說法不正確的是(　　)。
A．動物的生存依賴于環境 B．植物的生存依賴于環境
C．生物的生存依賴于環境 D．生物與環境的聯系不大
28．（2022五下·溫嶺期末）熱的研究。
在金屬杯和陶瓷杯中裝等量冷水，并把它們都放在 的熱水中，用溫度計測量杯中水溫變化。
　 2分鐘 4分鐘 6分鐘 8分鐘 10分鐘 12分鐘 14分鐘
A杯 35 42 44 44 45 46 47
B杯 45 56 64 66 67 67 44
（1）分析：A杯水升溫　 　，B杯水升溫較　 　。(均選填“快”或“慢”)
推理：　 　(選填“A”或“B”)杯導熱性能更好，是熱的良導體。
判斷：A是　 　(選填“金屬”或“陶瓷”)杯。
判斷的理由：　 　。
（2）如果用酒精燈在金屬杯下面的一端加熱，畫出熱在杯子底部的傳遞路徑。
（3）下面能正確表示熱在金屬杯中的傳遞過程的是(　　)。
A． B． C． D．
（4）熱在水中傳遞的主要方式是(　　)。
A．熱傳導 B．熱對流 C．熱輻射 D．無法確定
（5）下列現象中的傳熱方式與第(4)題相似的是(　　)。
A．曬太陽時，感覺身上暖洋洋的
B．打開空調，房間一會兒就熱了
C．坐在火爐旁，感覺很暖和
D．手捧著暖水袋，手也馬上熱起來了
29．（2022五下·溫嶺期末）船的研究。
右圖是“創新”號小船模型。
（1）“創新”號的動力系統是(　　)。
A．鋁箔 B．泡沫板
C．泡沫膠 D．風力推進裝置
（2）制作小船的一般順序是(　　)。
A．制作—設計—測試—改進 B．制作—測試—設計—改進
C．設計一制作一測試一改進 D．設計—制作—改進—測試
（3）“創新”號小船底面長21厘米，寬8厘米，下列對底面圖紙(每小格邊長1厘米)的繪制最合理的是(　　)。
A． B．
C． D．
（4）“創新”號最多能承受6個重物，請在右圖中畫出能讓小船平穩的放置方式。(用■表示重物)
（5）要想增加載重量，下列做法不合理的是(　　)。
A．其他條件不變的情況下增加船的長度
B．其他條件不變的情況下增加船的寬度
C．其他條件不變的情況下減少船的長度
D．其他條件不變的情況下增加船的體積
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】植物的生長環境
【解析】【分析】蘋果樹不宜在熱帶栽種，柑橘樹不宜在北方栽種，起制約作用的是溫度。蘋果樹為溫帶作物，熱帶高溫使其無法完成休眠、影響結果；柑橘樹適合亞熱帶氣候，北方低溫會致其凍傷、果實難成熟。其他因素可人工調節，溫度是關鍵制約，選 B。
2．【答案】C
【知識點】光合作用
【解析】【分析】植物通過光合作用可產生氧氣，增加生態瓶中的植物數量，能為動物提供更多氧氣。沙和石頭無此功能，增加動物會消耗更多氧氣，無法滿足需求。故正確答案為 C。
3．【答案】D
【知識點】空氣和我們的生活
【解析】【分析】溫室效應主要由大氣中二氧化碳含量增加所致。其能吸收地面輻射的熱量，使大氣升溫。氧氣、塵土、水分并非引發該效應的主要因素。二氧化碳增多，加劇了溫室效應，故正確答案為 D。
4．【答案】B
【知識點】植物的向光性
【解析】【分析】綠豆苗具有向光性，暗箱小孔讓陽光射入，苗的尖端感光后，生長素向背光側運輸，導致背光側生長快于向光側，莖會彎向光源方向，即朝小孔處生長，這是植物對單側光刺激的適應性反應。
5．【答案】A
【知識點】地球家園中有什么
【解析】【分析】地球具備適宜生命存在的條件，如適宜的溫度、液態水、可供呼吸的大氣等，是目前已知唯一存在生命的星球。金星表面高溫高壓，月球無大氣和液態水，火星雖有疑似水痕跡但尚未發現生命存在證據，因此正確答案為 A。
6．【答案】D
【知識點】水的蒸發
【解析】【分析】下雨是水蒸氣凝結成水滴后下落；大霧是水蒸氣遇冷凝結成小水滴懸浮在空中；積云由水蒸氣凝結成的小水滴或冰晶聚集而成。而濕衣服曬干是水蒸發為水蒸氣的過程，屬于汽化現象，無需經歷水蒸氣凝結，因此選 D。
7．【答案】B
【知識點】動物的適應能力；植物的生長環境
【解析】【分析】生物對環境的適應是指生物通過自身結構或行為等適應生存環境。青蛙冬眠是對低溫環境的適應；植物冬季落葉可減少水分和能量消耗，適應寒冷氣候；企鵝體型肥大，脂肪厚，能抵御南極嚴寒，均屬于適應現象。而熱帶雨林降水多是氣候特征，并非生物對環境的適應，因此選B。
8．【答案】A
【知識點】制作生態瓶；生態瓶的應用
【解析】【分析】生態瓶需形成完整生態系統，植物可通過光合作用制造有機物并釋放氧氣，為動物提供食物和氧氣，是生態系統的生產者。若只放動物，缺乏生產者會導致物質循環中斷，動物因缺少食物和氧氣無法長期生存。而合理配比動植物數量、放置植物及提供陽光（促進光合作用）均為維持生態瓶穩定的必要條件，故A不合理。
9．【答案】B
【知識點】水的蒸發；水的三態變化
【解析】【分析】水蒸發速度與溫度高低、空氣流速快慢、表面積大小等因素有關。一般來說，溫度越高、空氣流動速度越快、水的表面積越大，蒸發速度就越快。B蒸發速度最快。
10．【答案】D
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】食物鏈需從生產者開始，水草是植物，屬于生產者，能通過光合作用制造有機物。蝦米以水草為食，小魚吃蝦米，大魚吃小魚，形成 “水草→蝦米→小魚→大魚” 的能量流動鏈條。D正確。
11．【答案】B
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】鐵是熱的良導體，熱量會通過熱傳導傳遞。在 A 處加熱時，離 A 最近的 B 處會先受熱，蠟燭先熔化；熱量沿鐵環向兩側傳導，選項B正確。
12．【答案】A
【知識點】浮力的變化；物體的沉浮
【解析】【分析】物體的浮沉由浮力與重力的關系決定。橡皮泥捏成船型后，質量不變，但體積變大，排開液體的體積增大。根據阿基米德原理，浮力等于排開液體的重力，排開液體體積越大，浮力越大。當浮力大于重力時，船型橡皮泥便能漂浮，而底面積變化不直接影響浮力大小，故正確答案為 A。
13．【答案】D
【知識點】探索宇宙
【解析】【分析】航天員在宇宙空間站生存需滿足基本生命需求：空氣提供呼吸所需的氧氣并排出二氧化碳；食物和水是維持機體代謝的能量與物質基礎；適宜的溫度可保障人體生理功能正常運作，避免極端溫度對身體造成傷害。這四項均為維持航天員生存的必要條件，缺一不可，故正確答案為 D。
14．【答案】D
【知識點】制作小船
【解析】【分析】船的體積越大，船的載重量也就越大，A選項船的體積最大，載重量最大；D選項船的體積最小，載重量最小。
15．【答案】C
【知識點】船的歷史
【解析】【分析】船的發展史遵循從簡單到復雜的規律。竹筏是最早利用浮力的水上工具，依靠天然材料制成；搖櫓木船在竹筏基礎上增加了動力系統（櫓），提升了操控性；帆船借助風力作為動力，屬于古代較先進的船只；核潛艇則是現代高科技產物，以核動力驅動，屬于現代船舶。因此正確排序為③竹筏→②搖櫓木船→①帆船→④核潛艇，故選C。
16．【答案】A
【知識點】可再生資源、不可再生資源
【解析】【分析】可再生資源指可通過自然或人工方式循環再生的資源。紙由木材等植物纖維制成，木材可通過植樹造林再生；塑料雖由石油加工而來，但部分塑料可回收再利用，屬于可再生資源（需結合回收利用角度）。石油、煤屬于化石燃料，形成需漫長地質年代，屬于不可再生資源；沼氣雖為可再生能源，但選項中與石油搭配錯誤。玻璃由礦石熔煉制成，礦石屬于非可再生資源，故正確答案為 A。
17．【答案】D
【知識點】水的蒸發；水的三態變化
【解析】【分析】水沸騰是劇烈的汽化現象，在標準大氣壓下，水的沸點為 100℃。當水沸騰后繼續加熱，熱量會被用于水由液態轉化為氣態（汽化過程），而不是使水溫繼續升高。此時水的溫度會保持在沸點溫度不變，直到水完全汽化完畢，因此正確答案為 D。
18．【答案】B
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】剛煮熟的雞蛋溫度遠高于常溫的水，根據熱傳遞原理，熱量會從高溫物體（雞蛋）向低溫物體（水）轉移。因此，雞蛋放出熱量后溫度下降，水吸收熱量后溫度上升。5 分鐘后，雞蛋溫度降低，水的溫度升高，故正確答案為B。
19．【答案】D
【知識點】制作小船；船的載重量
【解析】【分析】將橡皮泥小船分隔成 6 個船艙時，若⑤號艙進水，需考慮船艙分布位置。若⑤號艙在左側，進水后左側重量增加，小船可能向左傾斜。但由于其他船艙仍為密閉空間，若整體排水體積產生的浮力仍大于小船總重量，小船可能繼續浮在水面，只是出現傾斜，而非必然沉沒。因此D選項描述更符合實際情況。
20．【答案】C
【知識點】保護環境
【解析】【分析】滴灌技術通過管道將水直接輸送到植物根部附近，以點滴形式緩慢灌溉，水分利用率可達 80% 以上，相比傳統灌溉方式（如漫灌）可節省 50%~70% 的水量。該技術能減少水資源浪費，尤其適用于干旱缺水地區，直接緩解水資源缺乏問題，而對空氣污染、土壤污染、固體廢棄物污染無直接改善作用，故正確答案為 C。
21．【答案】B
【知識點】葉子的形態與生長環境
【解析】【分析】仙人掌多生長于干旱缺水的沙漠或荒漠環境中，針狀葉子是長期適應自然的結果。與寬大葉片相比，針狀葉表面積大幅減小，可顯著降低水分通過蒸騰作用的散失量，同時也能減少風沙對植株的損傷。這種形態特征幫助仙人掌在缺水環境中保存水分，而非為了美觀、吸收更多陽光或加快水分蒸發，因此正確答案為 B。
22．【答案】C
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱傳遞的方向是從高溫物體傳向低溫物體。西瓜溫度通常高于冰水，故熱量會從西瓜傳向冰水，使西瓜降溫、冰水升溫。C符合題意。
23．【答案】A
【知識點】制作小船
【解析】【分析】船舵安裝在船只尾部，其工作原理是通過改變水流對舵面的作用力方向，從而改變船只的航行方向。當舵面偏轉時，水流在舵的兩側產生壓力差，形成轉向力矩，使船首轉向。船舵不具備減輕船身質量、提供動力的功能，美觀也并非其主要設計目的，因此正確答案為 A。
24．【答案】D
【知識點】浮力的變化；物體的沉浮
【解析】【分析】物體能否浮在水面取決于其密度與水的密度關系：當物體密度小于水時可漂浮。泡沫塊放入水中會下沉，因此正確答案為D。
25．【答案】C
【知識點】探究空氣是否具有質量；測定一袋空氣的質量
【解析】【分析】綠豆種子發芽需要適宜的溫度（20-25℃）、充足水分、空氣，且需避免強光直射。若選項中某環境滿足：溫度適宜、水分適量（非浸泡）、空氣流通、有散射光，則最利于發芽。③發芽數最多。
26．【答案】（1）C
（2）D；A
（3）C
（4）B
（5）C
【知識點】認識空氣；空氣污染
【解析】【分析】（1）大氣污染是指有害物質進入大氣對生態系統和人類造成危害的現象。霧霾由空氣中顆粒物等污染物形成，酸雨因大氣中硫氧化物、氮氧化物等與水反應生成酸性物質所致，溫室效應由二氧化碳等溫室氣體排放過多引發，均屬于大氣污染。而汽車鳴笛聲屬于噪聲污染，不涉及大氣成分改變，因此正確答案為 C。
（2）餐巾紙因接觸污漬且纖維被破壞，無法回收利用，屬于其他垃圾；空礦泉水瓶由塑料制成，可回收再利用，屬于可回收物。有害垃圾指電池、熒光燈管等有毒有害物質，廚余垃圾為剩菜剩飯等有機廢棄物，均與題干物品屬性不符。
（3）推行公共自行車交通，可減少機動車使用頻率。機動車燃油排放的一氧化碳、氮氧化物、顆粒物等會污染大氣，而自行車依靠人力驅動，無尾氣排放。該舉措對水污染（如工業廢水、生活污水）、土壤污染（如重金屬、農藥殘留）、路面污染（如垃圾、油污）的直接影響較小，核心作用是通過低碳出行降低大氣污染物排放，故正確答案為 C。
（4）水污染的主要誘因包括工業廢水排放、生活污水傾倒、農業化肥農藥濫用等人類行為，這些活動會向水體中排入重金屬、有機物、營養鹽等污染物。而自然災害（如洪水、地震）對水污染的影響具有偶然性，水自身變化（如礦物質溶解）和植物生長（如自然落葉腐爛）通常屬于自然生態循環，不會大規模引發污染。因此，人類活動是導致絕大多數水污染的根本原因，正確答案為 B。
（5）保護水資源需減少污染排放并合理用水。大量養殖魚類時，魚的排泄物及剩余飼料會增加水體中氮、磷等營養物質含量，可能引發富營養化，破壞水質，故該做法不可行，正確答案為C。
27．【答案】（1）C
（2）D
（3）C
（4）C
（5）D
（6）D
【知識點】種子萌發的條件；觀察蚯蚓的活動
【解析】【分析】（1）該實驗在盒子兩端分別鋪設干燥和濕潤的泥土，其他條件（如溫度、光照、空氣含量）未提及且處于同一環境中，屬于控制變量。實驗的核心設計是通過對比干燥與濕潤的土壤環境，觀察蚯蚓的選擇偏好，因此改變的單一變量是土壤濕度，正確答案為 C。
（2）第一組實驗中濕潤土壤的蚯蚓數（7 條）顯著多于干燥土壤（1 條），數據支持 “蚯蚓喜歡濕潤環境” 的結論；第二組干燥土壤蚯蚓數（5 條）多于濕潤（2 條），但單一組別可能受偶然因素影響，需結合多組數據判斷，不能僅憑此得出蚯蚓喜歡干燥環境；第三組濕潤土壤蚯蚓數（5 條）多于干燥（1 條），卻得出 “喜歡干燥” 的結論，與數據矛盾；第四組干燥（3 條）和濕潤（4 條）數量相差不大，確實需重復實驗，但該組推理本身合理。
（3）要證明蚯蚓喜歡濕潤環境，需濕潤土壤中的蚯蚓數顯著多于干燥土壤。干燥 2、濕潤 5，濕潤數量明顯更多，符合要求。
（4）科學實驗需保證數據真實性，改動數據會破壞實驗嚴謹性，是不正確的做法。A 選項檢查裝置可排除因設備問題導致的誤差，B 選項按要求重做能通過重復實驗驗證結果，D 選項查閱資料可輔助分析實驗設計是否合理，均為提升實驗準確性的合理措施。而 C 選項違背科學原則，故答案為 C。
（5）實驗裝置左右兩端原本為干燥和濕潤土壤，若放入綠豆種子并置于窗臺，此時兩組唯一變量為土壤濕度（水分），其他條件（陽光、空氣、土壤存在）相同。A 選項陽光條件一致，B 選項土壤均存在，C 選項空氣環境相同，均無法探究；只有 D 選項水分差異可作為單一變量，用于研究種子發芽是否需要水分，故正確答案為 D。
（6）“蚯蚓對干燥或潮濕環境的選擇” 表明動物（蚯蚓）會趨向適宜生存的濕度環境，體現動物依賴環境；“種子發芽所需的條件” 實驗中水分影響種子萌發，說明植物（種子）生存依賴環境。A、B、C 均正確反映生物與環境的依存關系，而 D 選項 “聯系不大” 與實驗結論相悖，故不正確的是 D。
28．【答案】（1）慢；快；B；陶瓷；金屬導熱性強，陶瓷導熱性弱，根據數據，A杯升溫慢，導熱性弱；B杯升溫快，導熱性強，因此A是陶瓷杯
（2）
（3）C
（4）B
（5）B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】（1）金屬屬于熱的良導體，具有良好的導熱性，能快速傳遞熱量，因此當金屬杯放入熱水中時，杯中冷水升溫速度快；而陶瓷是熱的不良導體，導熱速度慢，導致陶瓷杯內冷水升溫較慢。從實驗數據來看，B 杯在相同時間內水溫上升幅度明顯大于 A 杯（如 2 分鐘時 B 杯 35℃→45℃，A 杯 35℃→42℃），說明 B 杯導熱快，為金屬杯，故 A 杯為陶瓷杯。
（2）用酒精燈在金屬杯底部一端加熱時，熱在杯子底部的傳遞路徑是：從加熱點開始，以熱傳導的方式向四周和另一端逐步擴散，呈輻射狀傳遞，最終使整個金屬杯底部溫度升高，這體現了金屬作為熱的良導體，熱傳導效率高的特點。
（3）熱在金屬杯中的傳遞過程通常是從加熱點以熱傳導方式向四周和遠端均勻擴散，呈輻射狀或波浪式蔓延。
（4）水是液體，當局部受熱時，受熱部分的水密度減小而上升，較冷的水密度大則下沉，形成循環流動，這種通過液體或氣體的流動來傳遞熱量的方式稱為熱對流。熱傳導在水中效率較低，熱輻射則主要適用于真空或氣體環境。因此，水中熱量傳遞以熱對流為主，故選 B。
（5）空調制熱時，熱空氣上升、冷空氣下沉形成對流，使房間溫度升高，屬于熱對流。B正確。
29．【答案】（1）D
（2）C
（3）B
（4）圖略
（5）C
【知識點】制作小船；船的載重量
【解析】【分析】（1）鋁箔通常用于船體材料，泡沫板和泡沫膠多作為船體結構或固定材料，而風力推進裝置（如帆、螺旋槳與風的相互作用結構）才是提供動力的核心部件。從船的動力原理來看，風力推進裝置可借助風能推動小船前進，符合動力系統的功能定義，因此選 D。
（2）在工程實踐中，需先明確需求進行設計規劃，再按設計方案制作實物，隨后通過測試發現性能缺陷（如浮力、動力、穩定性等問題），最后根據測試結果改進優化。若跳過設計直接制作，可能導致結構不合理；若先制作再設計則違背邏輯；改進應在測試之后，才能針對性解決問題。故 C 選項順序正確。
（3）“創新”號小船底面長21厘米，寬8厘米，下列對底面圖紙(每小格邊長1厘米)的繪制最合理的是B選項。
（4）進行承重能力測試時，要均衡放置物體。
（5）根據阿基米德原理，物體的浮力與排開液體的體積成正比。增加船的長度、寬度或體積，均可增大排開水的體積，從而提升浮力，進而增加載重量。而減少船的長度會減小船體體積，導致排開水的體積減小，浮力下降，載重量也會隨之降低，因此 C 選項不合理。
1 / 1浙江省臺州市溫嶺市2022-2023學年五年級第二學期科學期末測試卷
1．（2022五下·溫嶺期末）蘋果樹不宜在熱帶栽種，柑橘樹不宜在北方栽種，起制約作用的是(　　)。
A．陽光 B．溫度 C．水分 D．空氣
【答案】B
【知識點】植物的生長環境
【解析】【分析】蘋果樹不宜在熱帶栽種，柑橘樹不宜在北方栽種，起制約作用的是溫度。蘋果樹為溫帶作物，熱帶高溫使其無法完成休眠、影響結果；柑橘樹適合亞熱帶氣候，北方低溫會致其凍傷、果實難成熟。其他因素可人工調節，溫度是關鍵制約，選 B。
2．（2022五下·溫嶺期末）增加(　　)可以為生態瓶中的動物提供更多的氧氣。
A．沙 B．動物 C．植物 D．石頭
【答案】C
【知識點】光合作用
【解析】【分析】植物通過光合作用可產生氧氣，增加生態瓶中的植物數量，能為動物提供更多氧氣。沙和石頭無此功能，增加動物會消耗更多氧氣，無法滿足需求。故正確答案為 C。
3．（2022五下·溫嶺期末）產生“溫室效應”是指大氣中的(　　)含量增加了。
A．氧氣 B．塵土 C．水分 D．二氧化碳
【答案】D
【知識點】空氣和我們的生活
【解析】【分析】溫室效應主要由大氣中二氧化碳含量增加所致。其能吸收地面輻射的熱量，使大氣升溫。氧氣、塵土、水分并非引發該效應的主要因素。二氧化碳增多，加劇了溫室效應，故正確答案為 D。
4．（2022五下·溫嶺期末）將3株直立生長的綠豆苗種在暗箱內，將暗箱放在陽光下，并在暗箱的右上角挖一個小孔，一周后莖的生長方向可能是(　　)。
A． B． C．
【答案】B
【知識點】植物的向光性
【解析】【分析】綠豆苗具有向光性，暗箱小孔讓陽光射入，苗的尖端感光后，生長素向背光側運輸，導致背光側生長快于向光側，莖會彎向光源方向，即朝小孔處生長，這是植物對單側光刺激的適應性反應。
5．（2022五下·溫嶺期末）以下星球中，已知有生命存在的是(　　)。
A．地球 B．金星 C．月球 D．火星
【答案】A
【知識點】地球家園中有什么
【解析】【分析】地球具備適宜生命存在的條件，如適宜的溫度、液態水、可供呼吸的大氣等，是目前已知唯一存在生命的星球。金星表面高溫高壓，月球無大氣和液態水，火星雖有疑似水痕跡但尚未發現生命存在證據，因此正確答案為 A。
6．（2022五下·溫嶺期末）下列現象的產生不需要經歷水蒸氣凝結的是(　　)。
A．下雨 B．大霧
C．積云 D．濕衣服曬干了
【答案】D
【知識點】水的蒸發
【解析】【分析】下雨是水蒸氣凝結成水滴后下落；大霧是水蒸氣遇冷凝結成小水滴懸浮在空中；積云由水蒸氣凝結成的小水滴或冰晶聚集而成。而濕衣服曬干是水蒸發為水蒸氣的過程，屬于汽化現象，無需經歷水蒸氣凝結，因此選 D。
7．（2022五下·溫嶺期末）下列不屬于生物對環境適應現象的是(　　)。
A．青蛙冬眠 B．熱帶雨林里降水多
C．有些植物在冬季會落葉 D．生活在南極的企鵝體型肥大
【答案】B
【知識點】動物的適應能力；植物的生長環境
【解析】【分析】生物對環境的適應是指生物通過自身結構或行為等適應生存環境。青蛙冬眠是對低溫環境的適應；植物冬季落葉可減少水分和能量消耗，適應寒冷氣候；企鵝體型肥大，脂肪厚，能抵御南極嚴寒，均屬于適應現象。而熱帶雨林降水多是氣候特征，并非生物對環境的適應，因此選B。
8．（2022五下·溫嶺期末）設計并制作的生態瓶要長期維持穩定，不合理的是(　　)。
A．只放動物 B．可以放一些植物
C．動植物的數量配比要合理 D．放在能曬到的陽光處
【答案】A
【知識點】制作生態瓶；生態瓶的應用
【解析】【分析】生態瓶需形成完整生態系統，植物可通過光合作用制造有機物并釋放氧氣，為動物提供食物和氧氣，是生態系統的生產者。若只放動物，缺乏生產者會導致物質循環中斷，動物因缺少食物和氧氣無法長期生存。而合理配比動植物數量、放置植物及提供陽光（促進光合作用）均為維持生態瓶穩定的必要條件，故A不合理。
9．（2022五下·溫嶺期末）用四只相同的燒杯裝等量的水，置于下列環境中，水蒸發最快的是(　　)。
A． B． C． D．
【答案】B
【知識點】水的蒸發；水的三態變化
【解析】【分析】水蒸發速度與溫度高低、空氣流速快慢、表面積大小等因素有關。一般來說，溫度越高、空氣流動速度越快、水的表面積越大，蒸發速度就越快。B蒸發速度最快。
10．（2022五下·溫嶺期末）根據“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”寫出完整的食物鏈，即(　　)。
A．蝦米→小魚→大魚 B．大魚→小魚→蝦米
C．水草→蝦米→大魚 D．水草→蝦米→小魚→大魚
【答案】D
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】食物鏈需從生產者開始，水草是植物，屬于生產者，能通過光合作用制造有機物。蝦米以水草為食，小魚吃蝦米，大魚吃小魚，形成 “水草→蝦米→小魚→大魚” 的能量流動鏈條。D正確。
11．（2022五下·溫嶺期末）如圖是呈“中”字形的鐵環，如果在A處用酒精燈加熱，那么B、C、D三處蠟燭熔化的順序是(　　)。
A．B—C—D B．B—D—C C．D—B—C D．C—D—B
【答案】B
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】鐵是熱的良導體，熱量會通過熱傳導傳遞。在 A 處加熱時，離 A 最近的 B 處會先受熱，蠟燭先熔化；熱量沿鐵環向兩側傳導，選項B正確。
12．（2022五下·溫嶺期末）將沉的橡皮泥團捏成船型后，它能漂浮在水面上，這是因為橡皮泥的(　　)。
A．體積變大 B．質量變輕 C．體積變小 D．底面積變小
【答案】A
【知識點】浮力的變化；物體的沉浮
【解析】【分析】物體的浮沉由浮力與重力的關系決定。橡皮泥捏成船型后，質量不變，但體積變大，排開液體的體積增大。根據阿基米德原理，浮力等于排開液體的重力，排開液體體積越大，浮力越大。當浮力大于重力時，船型橡皮泥便能漂浮，而底面積變化不直接影響浮力大小，故正確答案為 A。
13．（2022五下·溫嶺期末）如果設計一個宇宙空間站，需要為航天員提供的基本生存條件有(　　)。
①空氣 ②食物 ③水 ④適宜的溫度
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【知識點】探索宇宙
【解析】【分析】航天員在宇宙空間站生存需滿足基本生命需求：空氣提供呼吸所需的氧氣并排出二氧化碳；食物和水是維持機體代謝的能量與物質基礎；適宜的溫度可保障人體生理功能正常運作，避免極端溫度對身體造成傷害。這四項均為維持航天員生存的必要條件，缺一不可，故正確答案為 D。
14．（2022五下·溫嶺期末）用邊長12厘米的正方形鋁箔制作不同底面積的“船”，載重量最小的是(　　)。
A． B． C． D．
【答案】D
【知識點】制作小船
【解析】【分析】船的體積越大，船的載重量也就越大，A選項船的體積最大，載重量最大；D選項船的體積最小，載重量最小。
15．（2022五下·溫嶺期末）下列關于船的發展史，排序正確的是(　　)。
①帆船 ②搖櫓木船 ③竹筏 ④核潛艇
A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．①②③④
【答案】C
【知識點】船的歷史
【解析】【分析】船的發展史遵循從簡單到復雜的規律。竹筏是最早利用浮力的水上工具，依靠天然材料制成；搖櫓木船在竹筏基礎上增加了動力系統（櫓），提升了操控性；帆船借助風力作為動力，屬于古代較先進的船只；核潛艇則是現代高科技產物，以核動力驅動，屬于現代船舶。因此正確排序為③竹筏→②搖櫓木船→①帆船→④核潛艇，故選C。
16．（2022五下·溫嶺期末）下列屬于可再生資源的是(　　)。
A．塑料、紙 B．紙、石油 C．玻璃、煤 D．石油、沼氣
【答案】A
【知識點】可再生資源、不可再生資源
【解析】【分析】可再生資源指可通過自然或人工方式循環再生的資源。紙由木材等植物纖維制成，木材可通過植樹造林再生；塑料雖由石油加工而來，但部分塑料可回收再利用，屬于可再生資源（需結合回收利用角度）。石油、煤屬于化石燃料，形成需漫長地質年代，屬于不可再生資源；沼氣雖為可再生能源，但選項中與石油搭配錯誤。玻璃由礦石熔煉制成，礦石屬于非可再生資源，故正確答案為 A。
17．（2022五下·溫嶺期末）水沸騰后繼續加熱，水的溫度將(　　)。
A．先上升后下降 B．先下降后上升
C．持續上升 D．保持不變
【答案】D
【知識點】水的蒸發；水的三態變化
【解析】【分析】水沸騰是劇烈的汽化現象，在標準大氣壓下，水的沸點為 100℃。當水沸騰后繼續加熱，熱量會被用于水由液態轉化為氣態（汽化過程），而不是使水溫繼續升高。此時水的溫度會保持在沸點溫度不變，直到水完全汽化完畢，因此正確答案為 D。
18．（2022五下·溫嶺期末）小明把剛煮熟的雞蛋放到一碗常溫水中，過5分鐘后，他發現(　　)。
A．雞蛋的溫度上升 B．雞蛋的溫度下降
C．水的溫度下降 D．水的溫度不變
【答案】B
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】剛煮熟的雞蛋溫度遠高于常溫的水，根據熱傳遞原理，熱量會從高溫物體（雞蛋）向低溫物體（水）轉移。因此，雞蛋放出熱量后溫度下降，水吸收熱量后溫度上升。5 分鐘后，雞蛋溫度降低，水的溫度升高，故正確答案為B。
19．（2022五下·溫嶺期末）將橡皮泥小船分隔成6個船艙，假如⑤號艙進水了，(　　)。
A．小船一定會沉入水底
B．小船一定不會沉入水底
C．小船可能向左傾斜，但可能仍浮在水面上
D．小船可能向右傾斜，但可能仍浮在水面上
【答案】D
【知識點】制作小船；船的載重量
【解析】【分析】將橡皮泥小船分隔成 6 個船艙時，若⑤號艙進水，需考慮船艙分布位置。若⑤號艙在左側，進水后左側重量增加，小船可能向左傾斜。但由于其他船艙仍為密閉空間，若整體排水體積產生的浮力仍大于小船總重量，小船可能繼續浮在水面，只是出現傾斜，而非必然沉沒。因此D選項描述更符合實際情況。
20．（2022五下·溫嶺期末）滴灌技術能很好地緩解(　　)的環境問題。
A．空氣污染 B．土壤污染
C．水資源缺乏 D．固體廢棄物污染
【答案】C
【知識點】保護環境
【解析】【分析】滴灌技術通過管道將水直接輸送到植物根部附近，以點滴形式緩慢灌溉，水分利用率可達 80% 以上，相比傳統灌溉方式（如漫灌）可節省 50%~70% 的水量。該技術能減少水資源浪費，尤其適用于干旱缺水地區，直接緩解水資源缺乏問題，而對空氣污染、土壤污染、固體廢棄物污染無直接改善作用，故正確答案為 C。
21．（2022五下·溫嶺期末）仙人掌的葉子呈針狀，主要是為了(　　)。
A．更漂亮 B．減少水分蒸發
C．吸收更多陽光 D．加快水分蒸發
【答案】B
【知識點】葉子的形態與生長環境
【解析】【分析】仙人掌多生長于干旱缺水的沙漠或荒漠環境中，針狀葉子是長期適應自然的結果。與寬大葉片相比，針狀葉表面積大幅減小，可顯著降低水分通過蒸騰作用的散失量，同時也能減少風沙對植株的損傷。這種形態特征幫助仙人掌在缺水環境中保存水分，而非為了美觀、吸收更多陽光或加快水分蒸發，因此正確答案為 B。
22．（2022五下·溫嶺期末）將西瓜放到冰水中制成“冰鎮西瓜”，下列說法不正確的是(　　)。
A．西瓜和水之間有熱傳遞 B．冰水中有熱對流
C．熱由冰水傳向西瓜 D．熱由西瓜傳向冰水
【答案】C
【知識點】熱傳遞
【解析】【分析】熱傳遞的方向是從高溫物體傳向低溫物體。西瓜溫度通常高于冰水，故熱量會從西瓜傳向冰水，使西瓜降溫、冰水升溫。C符合題意。
23．（2022五下·溫嶺期末）在船只的尾部安裝船舵，主要是為了(　　)。
A．控制方向 B．減輕質量 C．更美觀 D．提供動力
【答案】A
【知識點】制作小船
【解析】【分析】船舵安裝在船只尾部，其工作原理是通過改變水流對舵面的作用力方向，從而改變船只的航行方向。當舵面偏轉時，水流在舵的兩側產生壓力差，形成轉向力矩，使船首轉向。船舵不具備減輕船身質量、提供動力的功能，美觀也并非其主要設計目的，因此正確答案為 A。
24．（2022五下·溫嶺期末）下列實心材料中，能浮在水面上的是(　　)。
A．鐵塊 B．鋁塊 C．橡皮泥團 D．泡沫塊
【答案】D
【知識點】浮力的變化；物體的沉浮
【解析】【分析】物體能否浮在水面取決于其密度與水的密度關系：當物體密度小于水時可漂浮。泡沫塊放入水中會下沉，因此正確答案為D。
25．（2022五下·溫嶺期末）根據以往實驗推測：7粒普通的綠豆種子在下列(　　)環境中發芽數最多。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知識點】探究空氣是否具有質量；測定一袋空氣的質量
【解析】【分析】綠豆種子發芽需要適宜的溫度（20-25℃）、充足水分、空氣，且需避免強光直射。若選項中某環境滿足：溫度適宜、水分適量（非浸泡）、空氣流通、有散射光，則最利于發芽。③發芽數最多。
26．（2022五下·溫嶺期末）環境與我們。
面對日益惡化的環境問題，我國通過垃圾分類、五水共治、減排限產等一系列措施最大限度地改善生態環境，努力共建清潔美麗的世界。
（1）下列環境問題中，不屬于大氣污染的是(　　)。
A．霧霾 B．酸雨 C．汽車鳴笛聲 D．溫室效應
（2）我們用過的餐巾紙應投入　 　，空礦泉水瓶應投入　 　。
A.可回收物桶 B.有害垃圾桶 C.廚余垃圾桶 D.其他垃圾桶
（3）推行公共自行車交通，從環保角度看，有利于減少城市的(　　)。
A．水污染 B．土壤污染 C．大氣污染 D．路面污染
（4）絕大多數的水污染是由(　　)引發的。
A．自然災害 B．人類活動 C．水自身變化 D．植物生長
（5）為了保護水資源，下列做法不可行的是(　　)。
A．不任意排放生活污水 B．工業污水凈化后排放
C．大量養殖魚類 D．提倡節約用水
【答案】（1）C
（2）D；A
（3）C
（4）B
（5）C
【知識點】認識空氣；空氣污染
【解析】【分析】（1）大氣污染是指有害物質進入大氣對生態系統和人類造成危害的現象。霧霾由空氣中顆粒物等污染物形成，酸雨因大氣中硫氧化物、氮氧化物等與水反應生成酸性物質所致，溫室效應由二氧化碳等溫室氣體排放過多引發，均屬于大氣污染。而汽車鳴笛聲屬于噪聲污染，不涉及大氣成分改變，因此正確答案為 C。
（2）餐巾紙因接觸污漬且纖維被破壞，無法回收利用，屬于其他垃圾；空礦泉水瓶由塑料制成，可回收再利用，屬于可回收物。有害垃圾指電池、熒光燈管等有毒有害物質，廚余垃圾為剩菜剩飯等有機廢棄物，均與題干物品屬性不符。
（3）推行公共自行車交通，可減少機動車使用頻率。機動車燃油排放的一氧化碳、氮氧化物、顆粒物等會污染大氣，而自行車依靠人力驅動，無尾氣排放。該舉措對水污染（如工業廢水、生活污水）、土壤污染（如重金屬、農藥殘留）、路面污染（如垃圾、油污）的直接影響較小，核心作用是通過低碳出行降低大氣污染物排放，故正確答案為 C。
（4）水污染的主要誘因包括工業廢水排放、生活污水傾倒、農業化肥農藥濫用等人類行為，這些活動會向水體中排入重金屬、有機物、營養鹽等污染物。而自然災害（如洪水、地震）對水污染的影響具有偶然性，水自身變化（如礦物質溶解）和植物生長（如自然落葉腐爛）通常屬于自然生態循環，不會大規模引發污染。因此，人類活動是導致絕大多數水污染的根本原因，正確答案為 B。
（5）保護水資源需減少污染排放并合理用水。大量養殖魚類時，魚的排泄物及剩余飼料會增加水體中氮、磷等營養物質含量，可能引發富營養化，破壞水質，故該做法不可行，正確答案為C。
27．（2022五下·溫嶺期末）生物與環境。
在研究“蚯蚓對干燥或潮濕環境的選擇”實驗時，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，左端干燥，右端濕潤，如下圖，將10條蚯蚓放在盒子中間，5分鐘后記錄。
組別 待在干燥土壤里的蚯蚓數 待在盒子中間的蚯蚓數 待在濕潤土壤里的蚯蚓數
第一組 1 2 7
第二組 5 3 2
第三組 1 4 5
第四組 3 3 4
（1）實驗時，改變的條件是(　　)。
A．溫度 B．光照 C．土壤濕度 D．空氣多少
（2）下列各組的推理中，是基于該組實驗數據作出合理解釋的是(　　)。
第一組：濕潤土壤的蚯蚓數最多，因此蚯蚓喜歡濕潤的環境。
第二組：干燥土壤的蚯蚓數最多，因此蚯蚓喜歡干燥的環境。
第三組：濕潤土壤的蚯蚓數最多，因此蚯蚓喜歡干燥的環境。
第四組：干燥和濕潤土壤中的蚯蚓數相差不大，我們還需要再次實驗才能作出解釋。
A．第一組 B．第一、三組
C．第三、四組 D．第一、二、四組
（3）第二組重新做了實驗，得到的實驗數據分別是2、2、6，如果再做第三次，得到(　　)的數據能證明蚯蚓喜歡濕潤的環境。
A．3、4、3 B．2、6、2 C．2、3、5 D．5、3、2
（4）為了讓實驗更準確，該組同學下一步的做法不正確的是(　　)。
A．檢查實驗裝置，尋找問題所在 B．按照要求重做實驗
C．改動數據從而與別組達成一致 D．查閱相關資料
（5）小明發現該實驗裝置還可以用來研究種子發芽所需的條件，在左右兩端各放入5粒綠豆種子，將盒子放在窗臺，觀察記錄。該實驗可以探究(　　)。
A．種子發芽是否需要陽光 B．種子發芽是否需要土壤
C．種子發芽是否需要空氣 D．種子發芽是否需要水分
（6）綜合分析“蚯蚓對干燥或潮濕環境的選擇”和“種子發芽所需的條件”實驗，下列說法不正確的是(　　)。
A．動物的生存依賴于環境 B．植物的生存依賴于環境
C．生物的生存依賴于環境 D．生物與環境的聯系不大
【答案】（1）C
（2）D
（3）C
（4）C
（5）D
（6）D
【知識點】種子萌發的條件；觀察蚯蚓的活動
【解析】【分析】（1）該實驗在盒子兩端分別鋪設干燥和濕潤的泥土，其他條件（如溫度、光照、空氣含量）未提及且處于同一環境中，屬于控制變量。實驗的核心設計是通過對比干燥與濕潤的土壤環境，觀察蚯蚓的選擇偏好，因此改變的單一變量是土壤濕度，正確答案為 C。
（2）第一組實驗中濕潤土壤的蚯蚓數（7 條）顯著多于干燥土壤（1 條），數據支持 “蚯蚓喜歡濕潤環境” 的結論；第二組干燥土壤蚯蚓數（5 條）多于濕潤（2 條），但單一組別可能受偶然因素影響，需結合多組數據判斷，不能僅憑此得出蚯蚓喜歡干燥環境；第三組濕潤土壤蚯蚓數（5 條）多于干燥（1 條），卻得出 “喜歡干燥” 的結論，與數據矛盾；第四組干燥（3 條）和濕潤（4 條）數量相差不大，確實需重復實驗，但該組推理本身合理。
（3）要證明蚯蚓喜歡濕潤環境，需濕潤土壤中的蚯蚓數顯著多于干燥土壤。干燥 2、濕潤 5，濕潤數量明顯更多，符合要求。
（4）科學實驗需保證數據真實性，改動數據會破壞實驗嚴謹性，是不正確的做法。A 選項檢查裝置可排除因設備問題導致的誤差，B 選項按要求重做能通過重復實驗驗證結果，D 選項查閱資料可輔助分析實驗設計是否合理，均為提升實驗準確性的合理措施。而 C 選項違背科學原則，故答案為 C。
（5）實驗裝置左右兩端原本為干燥和濕潤土壤，若放入綠豆種子并置于窗臺，此時兩組唯一變量為土壤濕度（水分），其他條件（陽光、空氣、土壤存在）相同。A 選項陽光條件一致，B 選項土壤均存在，C 選項空氣環境相同，均無法探究；只有 D 選項水分差異可作為單一變量，用于研究種子發芽是否需要水分，故正確答案為 D。
（6）“蚯蚓對干燥或潮濕環境的選擇” 表明動物（蚯蚓）會趨向適宜生存的濕度環境，體現動物依賴環境；“種子發芽所需的條件” 實驗中水分影響種子萌發，說明植物（種子）生存依賴環境。A、B、C 均正確反映生物與環境的依存關系，而 D 選項 “聯系不大” 與實驗結論相悖，故不正確的是 D。
28．（2022五下·溫嶺期末）熱的研究。
在金屬杯和陶瓷杯中裝等量冷水，并把它們都放在 的熱水中，用溫度計測量杯中水溫變化。
　 2分鐘 4分鐘 6分鐘 8分鐘 10分鐘 12分鐘 14分鐘
A杯 35 42 44 44 45 46 47
B杯 45 56 64 66 67 67 44
（1）分析：A杯水升溫　 　，B杯水升溫較　 　。(均選填“快”或“慢”)
推理：　 　(選填“A”或“B”)杯導熱性能更好，是熱的良導體。
判斷：A是　 　(選填“金屬”或“陶瓷”)杯。
判斷的理由：　 　。
（2）如果用酒精燈在金屬杯下面的一端加熱，畫出熱在杯子底部的傳遞路徑。
（3）下面能正確表示熱在金屬杯中的傳遞過程的是(　　)。
A． B． C． D．
（4）熱在水中傳遞的主要方式是(　　)。
A．熱傳導 B．熱對流 C．熱輻射 D．無法確定
（5）下列現象中的傳熱方式與第(4)題相似的是(　　)。
A．曬太陽時，感覺身上暖洋洋的
B．打開空調，房間一會兒就熱了
C．坐在火爐旁，感覺很暖和
D．手捧著暖水袋，手也馬上熱起來了
【答案】（1）慢；快；B；陶瓷；金屬導熱性強，陶瓷導熱性弱，根據數據，A杯升溫慢，導熱性弱；B杯升溫快，導熱性強，因此A是陶瓷杯
（2）
（3）C
（4）B
（5）B
【知識點】熱傳遞；材料的導熱性
【解析】【分析】（1）金屬屬于熱的良導體，具有良好的導熱性，能快速傳遞熱量，因此當金屬杯放入熱水中時，杯中冷水升溫速度快；而陶瓷是熱的不良導體，導熱速度慢，導致陶瓷杯內冷水升溫較慢。從實驗數據來看，B 杯在相同時間內水溫上升幅度明顯大于 A 杯（如 2 分鐘時 B 杯 35℃→45℃，A 杯 35℃→42℃），說明 B 杯導熱快，為金屬杯，故 A 杯為陶瓷杯。
（2）用酒精燈在金屬杯底部一端加熱時，熱在杯子底部的傳遞路徑是：從加熱點開始，以熱傳導的方式向四周和另一端逐步擴散，呈輻射狀傳遞，最終使整個金屬杯底部溫度升高，這體現了金屬作為熱的良導體，熱傳導效率高的特點。
（3）熱在金屬杯中的傳遞過程通常是從加熱點以熱傳導方式向四周和遠端均勻擴散，呈輻射狀或波浪式蔓延。
（4）水是液體，當局部受熱時，受熱部分的水密度減小而上升，較冷的水密度大則下沉，形成循環流動，這種通過液體或氣體的流動來傳遞熱量的方式稱為熱對流。熱傳導在水中效率較低，熱輻射則主要適用于真空或氣體環境。因此，水中熱量傳遞以熱對流為主，故選 B。
（5）空調制熱時，熱空氣上升、冷空氣下沉形成對流，使房間溫度升高，屬于熱對流。B正確。
29．（2022五下·溫嶺期末）船的研究。
右圖是“創新”號小船模型。
（1）“創新”號的動力系統是(　　)。
A．鋁箔 B．泡沫板
C．泡沫膠 D．風力推進裝置
（2）制作小船的一般順序是(　　)。
A．制作—設計—測試—改進 B．制作—測試—設計—改進
C．設計一制作一測試一改進 D．設計—制作—改進—測試
（3）“創新”號小船底面長21厘米，寬8厘米，下列對底面圖紙(每小格邊長1厘米)的繪制最合理的是(　　)。
A． B．
C． D．
（4）“創新”號最多能承受6個重物，請在右圖中畫出能讓小船平穩的放置方式。(用■表示重物)
（5）要想增加載重量，下列做法不合理的是(　　)。
A．其他條件不變的情況下增加船的長度
B．其他條件不變的情況下增加船的寬度
C．其他條件不變的情況下減少船的長度
D．其他條件不變的情況下增加船的體積
【答案】（1）D
（2）C
（3）B
（4）圖略
（5）C
【知識點】制作小船；船的載重量
【解析】【分析】（1）鋁箔通常用于船體材料，泡沫板和泡沫膠多作為船體結構或固定材料，而風力推進裝置（如帆、螺旋槳與風的相互作用結構）才是提供動力的核心部件。從船的動力原理來看，風力推進裝置可借助風能推動小船前進，符合動力系統的功能定義，因此選 D。
（2）在工程實踐中，需先明確需求進行設計規劃，再按設計方案制作實物，隨后通過測試發現性能缺陷（如浮力、動力、穩定性等問題），最后根據測試結果改進優化。若跳過設計直接制作，可能導致結構不合理；若先制作再設計則違背邏輯；改進應在測試之后，才能針對性解決問題。故 C 選項順序正確。
（3）“創新”號小船底面長21厘米，寬8厘米，下列對底面圖紙(每小格邊長1厘米)的繪制最合理的是B選項。
（4）進行承重能力測試時，要均衡放置物體。
（5）根據阿基米德原理，物體的浮力與排開液體的體積成正比。增加船的長度、寬度或體積，均可增大排開水的體積，從而提升浮力，進而增加載重量。而減少船的長度會減小船體體積，導致排開水的體積減小，浮力下降，載重量也會隨之降低，因此 C 選項不合理。
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