資源簡介

教師姓名 單位名稱 填寫時間
學科 語文 年級/冊 八年級（下） 教材版本 部編版教材
課題名稱 第六單元30課《茅屋為秋風所破歌》
難點名稱 學習《茅屋為秋風所破歌》中詩人博大的濟世情懷。
難點分析 從知識角度分析為什么難 詩人所具有的濟世情懷，不是常人所能具有的，他的濟世情懷是和他的性格和生平經歷分不開的，特別是長安求職、安史之亂讓作者堅定不移的走上現實主義詩歌創作的道路。
從學生角度分析為什么難 學生生活于和平盛世，對戰爭給人民生活帶來的困苦無法理解，更不能體會到一個窮愁潦倒，自己尚不能正常生活的人具有的濟世情懷無法理解。
難點教學方法 1.通過知人論世，感受詩人的人生經歷，了解詩歌創作背景。 2.通過朗讀及分析字詞，體驗詩人詩人博大的濟世情懷。
教學環節 教學過程
導入 《孟子·盡心下》有言“‘何為善？何謂信？’曰‘可欲之謂善，有諸己之謂信。充實之謂美，充實而有光輝之謂大，大而化之之謂圣，圣而不可知之之謂神。’”
知識講解 （難點突破） 1.知人論世了解詩人 知人論世是我們進行詩歌賞析的基本方法。我們在賞析詩歌時通過深入的探究作者的生平，了解他所生活的環境和時代，可以更好地理解詩歌主旨，體會作品情感。下面我們跟隨杜甫的名句來看看杜甫的人生經歷。 杜甫生于712年，在他24歲時青春年少、意氣風發，滿懷鴻鵠之志，遠眺泰山寫下了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的名句，想著能輔佐賢君，大濟蒼生， 但生不逢時，壯志難酬，43歲（755年）時從長安到奉先縣探望妻兒時，看到自己的小兒子被活活餓死，寫下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的千古名句，同年冬天爆發了安史之亂（出示小視頻），安史之亂期間，杜甫寫了很多反映民生疾苦的作品，他的詩記錄了唐朝由盛轉衰的過程，因此它的詩被冠以“詩史”的稱號。在公元757年杜甫被叛軍擄到長安后，親眼目睹長安淪陷后悲慘景象，城池破了、國家亡了、百姓離散了，此情此景讓作者寫下了“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”的名句， 公元760年，作者窮困潦倒、四處求親告友，終于在成都浣花溪旁有了一間茅草屋，但在第二年的秋天，一場狂風吹走了作者的茅草屋，杜甫寫下了《茅屋為秋風所破歌》 ，763年，作者52歲時唐軍打了一個大勝仗，作者聽到這個消息后欣喜若狂，寫下了“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”被譽為杜甫生平第一快詩。此后作者一直漂泊在湖北、湖南一帶，最后在一條船上去世。 2.學習詩歌 我們看看《茅屋為秋風所破歌》哪句話是千古流傳的名句。（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏） 師：這句話為什么是千古名句？當時杜甫生活的處境是怎樣的？ 出示語句：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。 品析：描述秋風用“怒號”而不用“猛烈”“兇猛”等詞語，是因為“怒號”運用了擬人化手法，形象的表現了風之大、風之猛、風之無情。該怎么讀呢？ “怒號”要重讀，讀出狂風的威力，讀出詩人的痛惜和著急。 狂風未歇，群童又至，請同學們自由讀“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。” “欺”“為盜賊”“公然”要重讀，讀出作者內心的氣憤；“老無力” “呼不得” “自嘆息”要讀的遲緩，讀出作者的無可奈何。 暴雨傾瀉，杜甫家中是怎樣的？ 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ “冷似鐵”中的“鐵”字說明了被子很破舊，杜甫的生活很困窘；“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象。讀的時候要注意把“無干處”“未斷絕”讀的稍長一些，表現作者的無奈和心焦。 在這個狂風暴雨無情襲擊的秋夜，假如你是杜甫，你心中會有什么愿望？杜甫心中的愿望是什么呢？ 你的愿望是有一間溫暖的房子，我的愿望是有一間房子，能夠面對大海，春暖花開。杜甫的愿望是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。”詩人自己身處逆境之中，卻能夠推己及人，為天下寒士振臂高呼，表現了他博大的胸襟；“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”為了實現理想，寧愿犧牲自己，不正體現了杜甫“憂國憂民、胸懷天下”的情感嗎？讀這部分時要讀出悲壯的感覺來，要讀的悲壯、有力。
課堂練習 （難點鞏固） 練習：杜甫詩歌中還有哪些詩句體現了杜甫的憂國憂民思想？ 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 《蜀相》 骨肉恩豈斷，男兒死無時。 《前出塞九首》 窮年憂黎元，嘆息腸內熱。 《自京赴奉先縣詠懷五百字》 可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。 《登樓》
小結 凄風冷雨，屋漏難眠，詩人無處棲身，卻沒有抱怨個人命運的悲苦，心中牽掛的是天下寒士，只要能庇護天下寒士，自己凍死也心甘情愿，這是怎樣的一種濟世情懷呀！無愧于詩圣的稱號。

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