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廣東省佛山市三水區(qū)2025年中考二模化學(xué)試題
1．（2025·三水模擬）硫酸鈣(CaSO4)能使豆?jié){形成凝膠狀的豆腐。硫酸鈣屬于
A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽
【答案】D
【知識點】酸、堿、鹽的概念；從組成上識別氧化物
【解析】【解答】A、氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，硫酸鈣由Ca、S、O元素組成，不屬于氧化物，不符合題意；
B、酸中的陽離子全部是氫離子的化合物，硫酸鈣中的陽離子是鈣離子，不符合題意；
C、堿中的陰離子都是氫氧根離子的化合物，硫酸鈣中的陰離子是硫酸根離子，不符合題意；
D、硫酸鈣是由鈣離子和硫酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，符合題意。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)氧化物的概念是由兩種元素組成的化合物其中一種是氧元素的化合物就是氧化物，酸的概念是陽離子全部是氫離子，堿的概念是陰離子全部是氫氧根離子的化合物，鹽的概念是金屬陽離子和酸根陰離子形成的化合物來解答。
2．（2025·三水模擬）《化學(xué)鑒原》中許多元素的中文名稱沿用至今，參與這部著作合譯的是我國近代化學(xué)家
A．張青蓮 B．閔恩澤 C．徐壽 D．侯德榜
【答案】C
【知識點】化學(xué)相關(guān)人物及貢獻(xiàn)
【解析】【解答】A、張青蓮是中國科學(xué)院院士，重要在相對原子質(zhì)量的測定方面做出卓越貢獻(xiàn) ，不符合題意；
B、閔恩澤是石油化工催化劑專家，不符合題意 ；
C、徐壽是中國近代化學(xué)的啟蒙者，他與英國人傅蘭雅合作翻譯了《化學(xué)鑒原》等多部西方化學(xué)書籍，符合題意；
D、侯德榜是著名科學(xué)家，杰出化學(xué)家，發(fā)明了 “侯氏制堿法” 不符合題意。
故答案為：C.
【分析】A、根據(jù)張青蓮的主要在相對原子質(zhì)量的測定方面做出卓越貢獻(xiàn)來解答；
B、根據(jù)閔恩澤是石油化工催化劑專家來解答；
C、根據(jù)徐壽是中國近代化學(xué)的啟蒙者翻譯了《化學(xué)鑒原》等多部西方化學(xué)書籍來解答；
D、根據(jù)侯德榜是著名科學(xué)家，發(fā)明了 “侯氏制堿法”來解答。
3．（2025·三水模擬）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列化學(xué)用語表示正確的是
A．兩個氫分子：2H B．三個氮原子：3N
C．鎂離子：Mg+2 D．氦氣：He2
【答案】B
【知識點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
【解析】【解答】A、由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式前面的數(shù)字表示多個分子，所以兩個氫分子應(yīng)表示為2H2，而2H表示兩個氫原子，說法錯誤，不符合題意；
B、元素符號表示一個原子，元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，三個氮原子表示為3N，說法正確，符合題意；
C、離子的表示方法是在元素符號右上角先寫數(shù)字后寫正負(fù)號，離子符號前的數(shù)字表示離子個數(shù)，鎂離子符號表示為Mg2+，說法錯誤，不符合題意；
D、氦氣是由氦原子直接構(gòu)成的，化學(xué)式用元素符號表示，即He，說法錯誤，不符合題意。
故答案為：B.
【分析】根據(jù)元素符號表示該原子和該元素的一個原子，元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，元素符號右上方的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，元素符號右下方的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式由元素符號表示來解答。
4．（2025·三水模擬）手機(jī)快充電源適配器中含有的氮化鎵可以提高充電的效率。鎵元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法錯誤的是
A．鎵原子核內(nèi)有31個質(zhì)子 B．鎵的原子質(zhì)量是69.72
C．鎵屬于金屬元素 D．鎵的元素符號為Ga
【答案】B
【知識點】原子的有關(guān)數(shù)量計算；元素周期表的特點及其應(yīng)用
【解析】【解答】A、在元素周期表中一格的信息可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)；故鎵原子序數(shù)為31，質(zhì)子數(shù)是31，說法正確，不符合題意；
B、下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故69.72是鎵的相對原子質(zhì)量，相對原子質(zhì)量的國際單位是 “1”，說法錯誤，符合題意；
C、鎵的漢字名稱帶有 “钅” 字旁，屬于金屬元素，說法正確，不符合題意；
D、右上角的字母表示元素符號，鎵的元素符號為Ga，說法正確，不符合題意。
故答案為：B.
【分析】根據(jù)元素周期表中一格的信息可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)，下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量、國際單位是“一”，右上角的字母表示元素符號，中間的漢字表示元素名稱以及是否是金屬元素來解答。
5．（2025·三水模擬）槲皮素(C15H10O7)具有抗氧化作用，有助于預(yù)防多種慢性疾病。下列有關(guān)其說法正確的是
A．由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成
B．氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．含有5個氫分子
D．碳、氫原子的個數(shù)比為3∶2
【答案】D
【知識點】化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)式的相關(guān)計算
【解析】【解答】A、槲皮素(C15H10O7)是由槲皮素分子構(gòu)成的，槲皮素分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成，說法錯誤，不符合題意；
B、槲皮素(C15H10O7)中碳?xì)溲跞N元素的質(zhì)量比是（12×15）：（1×10）：（16×7）=90：5：56，故碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，說法錯誤，不符合題意；
C、槲皮素(C15H10O7)是由槲皮素分子構(gòu)成的，1個槲皮素分子中含有10個氫原子，說法錯誤，不符合題意；
D、槲皮素(C15H10O7)中碳、氫原子的個數(shù)比為15：10=3∶2，說法正確，符合題意。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)物質(zhì)由元素組成以及元素的質(zhì)量，由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成來解答。
6．（2025·三水模擬）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實驗裝置及操作正確的是
A．用KMnO4制氧氣
B．稀釋濃硫酸
C．收集氫氣
D．蒸發(fā)結(jié)晶
【答案】C
【知識點】蒸發(fā)與蒸餾操作；氧氣的實驗室制法；稀釋濃硫酸；氣體制取裝置的探究
【解析】【解答】A、用高錳酸鉀制取氧氣時試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花，防止加熱時粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該操作錯誤，不符合題意；
B、稀釋濃硫酸時要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌加速散熱，該操作錯誤，不符合題意；
C、氫氣難溶于水，可用排水法收集，該操作正確，符合題意；
D、蒸發(fā)時要用玻璃棒攪拌，以防溫度過高造成液滴飛濺，該圖中缺少玻璃棒，該操作錯誤，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】A、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，試管口有棉花防止粉末堵塞導(dǎo)管來解答；
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋應(yīng)將濃硫酸慢慢倒入水中來解答；
C、根據(jù)氫氣難溶于水來解答；
D、根據(jù)蒸發(fā)過程玻璃棒攪拌攪拌蒸發(fā)速度來解答。
7．（2025·三水模擬）學(xué)習(xí)小組在實驗室把紫甘藍(lán)(如圖)剪碎研磨，放入燒杯中加水煮沸，過濾得到紫甘藍(lán)提取液，向其中滴入白醋該提取液變紅；滴入氫氧化鈉則變綠。回答下列小題。
（1）紫甘藍(lán)富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是
A．蛋白質(zhì) B．油脂 C．維生素 D．糖類
（2）制作紫甘藍(lán)酸提取液時，用到的實驗儀器不包括
A．研缽 B．分液漏斗 C．燒杯 D．玻璃棒
（3）下列關(guān)于本實驗項目的說法中錯誤的是
A．把紫甘藍(lán)剪碎研磨是為了增大其與水的接觸面積
B．存放氫氧化鈉固體的柜門應(yīng)張貼題圖標(biāo)志
C．向紫甘藍(lán)提取液中滴入稀鹽酸則溶液變綠
D．該提取液可作為酸堿指示劑使用
【答案】（1）C
（2）B
（3）C
【知識點】酸堿指示劑的性質(zhì)及應(yīng)用；生命活動與六大營養(yǎng)素；幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)；酸、堿性廢水的處理
【解析】【解答】（1）蛋白質(zhì)主要存在于肉類、豆類等食物中；油脂主要存在于食用油、動物脂肪等中；糖類主要存在于谷物、薯類等食物中；紫甘藍(lán)屬于蔬菜，富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是維生素。
故答案為：C.
（2）把紫甘藍(lán)剪碎研磨需要用到研缽；放入燒杯中加水煮沸需要用到燒杯；攪拌時需要用到玻璃棒； 整個過程不需要進(jìn)行分液操作，所以用到的實驗儀器不包括分液漏斗。
故答案為：B.
（3）A、把紫甘藍(lán)剪碎研磨能增大其與水的接觸面積，使其充分溶解，說法正確，不符合題意；
B、氫氧化鈉具有腐蝕性，存放氫氧化鈉固體的柜門應(yīng)張貼腐蝕品標(biāo)志，該圖為腐蝕品標(biāo)志，該說法正確，不符合題意；
C、白醋顯酸性，滴入紫甘藍(lán)提取液變紅，稀鹽酸也顯酸性，所以向紫甘藍(lán)提取液中滴入稀鹽酸溶液應(yīng)變紅，該說法錯誤，符合題意；
D、紫甘藍(lán)提取液在酸性（白醋）和堿性（氫氧化鈉）溶液中顯示不同顏色，該提取液可作為酸堿指示劑使用，該說法正確，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】（1）根據(jù)六大營養(yǎng)素是水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、油脂、糖類和維生素；肉類、豆類等食物屬于蛋白質(zhì)；食用油、動物脂肪等是油脂；谷物、薯類等食物屬于糖類；蔬菜、水果是維生素來解答；
（2）根據(jù)紫甘藍(lán)進(jìn)行研膜、溶解、過濾、煮沸來解答；
（3）根據(jù)氫氧化鈉是強(qiáng)堿具有強(qiáng)烈的腐蝕性，紫甘藍(lán)研磨后是紫色石蕊，石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色來解答。
（1）【解答】蛋白質(zhì)主要存在于肉類、豆類等食物中；油脂主要存在于食用油、動物脂肪等中；糖類主要存在于谷物、薯類等食物中；紫甘藍(lán)屬于蔬菜，富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是維生素。
故答案為：C.
（2）【解答】把紫甘藍(lán)剪碎研磨需要用到研缽；放入燒杯中加水煮沸需要用到燒杯；攪拌時需要用到玻璃棒； 整個過程不需要進(jìn)行分液操作，所以用到的實驗儀器不包括分液漏斗。
故答案為：B.
（3）【解答】A、把紫甘藍(lán)剪碎研磨能增大其與水的接觸面積，使其充分溶解，說法正確，不符合題意；
B、氫氧化鈉具有腐蝕性，存放氫氧化鈉固體的柜門應(yīng)張貼腐蝕品標(biāo)志，該圖為腐蝕品標(biāo)志，該說法正確，不符合題意；
C、白醋顯酸性，滴入紫甘藍(lán)提取液變紅，稀鹽酸也顯酸性，所以向紫甘藍(lán)提取液中滴入稀鹽酸溶液應(yīng)變紅，該說法錯誤，符合題意；
D、紫甘藍(lán)提取液在酸性（白醋）和堿性（氫氧化鈉）溶液中顯示不同顏色，該提取液可作為酸堿指示劑使用，該說法正確，不符合題意。
故答案為：C.
8．（2025·三水模擬）研究和調(diào)控燃燒可以更好地服務(wù)于人類的生產(chǎn)生活。下列說法錯誤的是
A．生火有術(shù)：用火柴引燃酒精燈，使溫度達(dá)到可燃物的著火點
B．馭火有方：用扇子扇煤爐火焰，增大了氧氣的含量
C．防火有策：家里燃?xì)庑孤r，先關(guān)閉閥門，再開窗通風(fēng)
D．滅火有法：電線短路著火時快速潑水滅火，以免火勢擴(kuò)大
【答案】D
【知識點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法
【解析】【解答】A 、用火柴引燃酒精燈，火柴燃燒放出的熱量能使酒精的溫度達(dá)到著火點，從而使酒精燈被點燃，該說法正確，不符合題意；
B、用扇子扇煤爐火焰，空氣流動加快增大了氧氣的含量，使燃料燃燒更充分，該說法正確，不符合題意；
C、家里燃?xì)庑孤r先關(guān)閉閥門，可阻止燃?xì)饫^續(xù)泄漏；再開窗通風(fēng)能降低燃?xì)庠诳諝庵械臐舛龋乐拱l(fā)生爆炸，該說法正確，不符合題意；
D、電線短路著火時不能快速潑水滅火，可能會導(dǎo)致觸電事故，應(yīng)先切斷電源，再選擇合適的滅火器滅火，該說法錯誤，符合題意。
故答案為：D.
【分析】A、根據(jù)可燃物燃燒的條件與氧氣接觸的同時溫度達(dá)到著火點來解答；
B、根據(jù)增加氧氣的濃度使其充分反應(yīng)來解答；
C、根據(jù)滅火的原理是隔絕可燃物與氧氣的接觸，甲烷在有限的空氣中燃燒會產(chǎn)生爆炸事件來解答；
D、根據(jù)水具有導(dǎo)電性來解答。
9．（2025·三水模擬）生活實踐中蘊(yùn)含豐富的化學(xué)知識。下列實踐活動與所述化學(xué)知識沒有關(guān)聯(lián)的是
選項 勞動項目 化學(xué)知識
A 用清潔劑(含NaOH)去除油污 氫氧化鈉能與油脂反應(yīng)
B 給大棚蔬菜施加氣體肥料CO2 CO2是光合作用的原料
C 用鉛筆芯制作電極 石墨具有滑膩感且質(zhì)軟
D 清理家中魚缸并通入空氣 空氣中的氧氣可供給呼吸
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知識點】氧氣的用途；常見堿的特性和用途；碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、用爐具清潔劑（含氫氧化鈉）去除油污，是因為氫氧化鈉（強(qiáng)堿）能與油脂發(fā)生反應(yīng)，從而去除油污，該解釋正確，不符合題意；
B、CO2是光合作用的原料，因此給大棚蔬菜施加氣體肥料CO2可提高產(chǎn)量，解釋正確，不符合題意；
C、用鉛筆芯制作電極，利用了石墨具有導(dǎo)電性，解釋錯誤，符合題意；
D、氧氣能供給呼吸，清理家中魚缸并通入空氣，可增加水中溶解氧，而空氣中氧氣可供給魚類呼吸，該解釋正確，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】A、根據(jù)氫氧化鈉是強(qiáng)堿，能除去油污來解答；
B、根據(jù)二氧化碳是光合作用的原料來解答；
C、根據(jù)石墨具有導(dǎo)帶性，可以作導(dǎo)線；石墨軟可以作為鉛筆芯來解答；
D、根據(jù)氧氣不易溶于水，氧氣可以供給呼吸來解答。
10．（2025·三水模擬）農(nóng)作物生長需要鉀元素。興趣小組獲得草木灰并提純K2CO3的過程：堆秸稈→焚燒→得灰→浸泡→去渣。回答下列小題：
（1）下列說法不正確的是
A．“焚燒”秸稈會帶來一定的空氣污染
B．“去渣”相當(dāng)于實驗室的過濾操作
C．施用草木灰可增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力
D．過量使用草木灰可能導(dǎo)致土壤堿化
（2）去渣后的溶液中主要含K2CO3，其溶解度曲線如題圖，下列說法中不正確的是
A．a(chǎn)點表示在20℃時K2CO3的溶解度為110g
B．80℃時，c點為K2CO3的不飽和溶液
C．將c點溶液降溫至20℃時，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D．將a點溶液升溫至80℃可到達(dá)b點
【答案】（1）C
（2）D
【知識點】飽和溶液和不飽和溶液；固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及相關(guān)計算；常見化肥的種類和作用
【解析】【解答】（1）A、“焚燒”秸稈會產(chǎn)生大量的可吸入顆粒物，會產(chǎn)生空氣污染，不符合題意；
B、“去渣”相當(dāng)于實驗室的過濾操作，均可實現(xiàn)固液分離，不符合題意；
C、草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀含N、P、K中的鉀元素，屬于鉀肥，施用草木灰，能增強(qiáng)植物抗病蟲害和抗倒伏能力，符合題意；
D、草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀顯堿性，故過量使用草木灰可能導(dǎo)致土壤堿化，不符合題意。
故答案為：C.
（2）A、由圖可知a點表示20℃時碳酸鉀的溶解度為110g，說法正確，不符合題意；
B、80℃時，c點在碳酸鉀的溶解度曲線下方表示碳酸鉀的不飽和溶液，說法正確，不符合題意；
C、c點溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量為110g，溶劑質(zhì)量為100g，將c點溶液降溫至20℃時，恰好在溶解度曲線上（a點），溶液恰好飽和，溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量均不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，說法正確，不符合題意；
D、將a點溶液升溫至80℃，升溫后碳酸鉀的溶解度增加，由飽和變?yōu)椴伙柡腿芤海f法錯誤，符合題意。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)愛護(hù)環(huán)境防止空氣污染，過濾分離溶和不溶物，三大化肥有氮肥、鉀肥、磷肥，鉀肥具有抗倒伏現(xiàn)象，鉀肥顯堿性可以中和酸性土壤來解答；
（2）根據(jù)某溫度時不同物質(zhì)的溶解度曲線的交叉點表示該溫度時的溶解度相等，飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，溶解度曲線下方的點表示該溫度時的不飽和溶液來解答。
（1）【解答】A、“焚燒”秸稈會產(chǎn)生大量的可吸入顆粒物，會產(chǎn)生空氣污染，不符合題意；
B、“去渣”相當(dāng)于實驗室的過濾操作，均可實現(xiàn)固液分離，不符合題意；
C、草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀含N、P、K中的鉀元素，屬于鉀肥，施用草木灰，能增強(qiáng)植物抗病蟲害和抗倒伏能力，符合題意；
D、草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀顯堿性，故過量使用草木灰可能導(dǎo)致土壤堿化，不符合題意。
故答案為：C.
（2）【解答】A、由圖可知a點表示20℃時碳酸鉀的溶解度為110g，說法正確，不符合題意；
B、80℃時，c點在碳酸鉀的溶解度曲線下方表示碳酸鉀的不飽和溶液，說法正確，不符合題意；
C、c點溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量為110g，溶劑質(zhì)量為100g，將c點溶液降溫至20℃時，恰好在溶解度曲線上（a點），溶液恰好飽和，溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量均不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，說法正確，不符合題意；
D、將a點溶液升溫至80℃，升溫后碳酸鉀的溶解度增加，由飽和變?yōu)椴伙柡腿芤海f法錯誤，符合題意。
故答案為：D.
11．（2025·三水模擬）晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”(丹砂：HgS固體)。該反應(yīng)微觀示意圖如題圖，下列有關(guān)說法不正確的是
A．反應(yīng)后固體質(zhì)量增加
B．反應(yīng)前后元素的種類沒有改變
C．物質(zhì)丙是由原子構(gòu)成的
D．物質(zhì)丁是形成酸雨的主要物質(zhì)之一
【答案】A
【知識點】空氣的污染與防治；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
【解析】【解答】A、根據(jù)反應(yīng)模型圖分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HgS+O2 Hg+SO2，反應(yīng)物HgS固體失去硫元素而變成單質(zhì)Hg質(zhì)量減小，該說法錯誤，符合題意；
B、在化學(xué)變化中，反應(yīng)前后元素的種類不變，該反應(yīng)中反應(yīng)前有汞元素、硫元素、氧元素，故反應(yīng)后依然是這三種元素，說法正確，不符合題意；
C、物質(zhì)丙是汞，汞屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的，說法正確，不符合題意；
D、物質(zhì)丁是SO2，在空氣中易形成酸雨，說法正確，不符合題意。
故答案為：A.
【分析】根據(jù)反應(yīng)模型圖分析可知，硫化汞與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成汞和二氧化硫，硫酸對空氣有污染，會形成酸雨；化學(xué)變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；物質(zhì)由分子、原子和離子構(gòu)成來解答。
12．（2025·三水模擬）下列設(shè)計的實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?br/>A．探究鐵生銹的條件
B．探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性
C．用堿液吸收尾氣防止污染空氣
D．驗證NH4NO3固體溶解吸熱
【答案】D
【知識點】溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗；金屬活動性的探究；探究金屬銹蝕的條件
【解析】【解答】A、第一支試管中的鐵釘只與水接觸，第二支試管中只能與干燥的空氣接觸，一段時間后，兩支試管的鐵釘均沒有生銹，故不能用于探究鐵生銹條件，該實驗不能達(dá)到目的，不符合題意；
B、該實驗是將鐵片和銅片分別放入硝酸銀溶液中，兩種金屬表面均有銀白色固體析出，得出的結(jié)論為Fe的金屬活動性比Ag強(qiáng)，Cu的金屬活動性比Ag強(qiáng)，但該實驗無法驗證Fe和Cu兩者的金屬活動性強(qiáng)弱，該實驗不能達(dá)到目的，不符合題意；
C、一氧化碳難溶于水、不與堿溶液反應(yīng)，不能吸收尾氣中的一氧化碳，不能防止污染，該實驗不能達(dá)到目的，不符合題意；
D、硝酸銨固體溶于水吸熱溫度降低，使得裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，觀察到U形管內(nèi)液面左高右低，說明硝酸銨固體溶于水時，會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象，該實驗?zāi)苓_(dá)到目的，符合題意。
故答案為：D.
【分析】A、根據(jù)鐵生成的條件是與氧氣接觸的同時溫度達(dá)到著火點來解答；
B、根據(jù)金屬活潑性順序表可知，鐵比銅活潑，銅比銀活潑來解答；
C、根據(jù)一氧化碳是有毒的氣體，密度小于空氣密度且難溶于水，不與堿反應(yīng)來解答；
D、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱溫度降低壓強(qiáng)減小來解答。
13．（2025·三水模擬）清代唐英編排《陶冶圖說》中記載制瓷工藝：“…白胎瓷器，有于窯內(nèi)燒成后始施彩畫者，如五彩、琺瑯等器是也。彩畫后，復(fù)入紅爐燒煤以固顏色”。
（1）“五彩、琺瑯”是代表性彩瓷作品，屬于　 　(填“金屬”“非金屬”)材料。
（2）“彩畫”所用顏料主要為礦物顏料，如“紅彩(Fe2O3)”“綠彩(CuO、Cr2O3)”等。“綠彩”中Cr的化合價為　 　，“紅彩”中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為　 　。
（3）瓷器釉色因含氧化亞鐵(FeO)呈青色，若燒煤時氧氣過量，釉色會發(fā)紅，原因可能是　 　。
（4）以孔雀石[Cu2(OH)2CO3]為原料可制作“彩畫”顏料，其煅燒時生成三種常見的氧化物，化學(xué)方程式為　 　，該化學(xué)反應(yīng)屬于　 　(填基本反應(yīng)類型)。
【答案】（1）非金屬
（2）+3；7：3
（3）氧化亞鐵被氧化生成了氧化鐵
（4）；分解反應(yīng)
【知識點】有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定；化學(xué)方程式的書寫與配平；化學(xué)式的相關(guān)計算；無機(jī)非金屬材料及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）“五彩琺瑯”是代表性彩瓷作品，屬于非金屬材料；
（2）在化合物中正負(fù)價的代數(shù)和為零，而在Cr2O3中氧元素的化合價為-2，則Cr元素的化合價為，紅彩中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為（56×2）：（16×3）=7：3；
（3）氧化亞鐵(FeO)呈青色，若燒煤時氧氣過量，被氧化生成了氧化鐵，氧化鐵為紅棕色；
（4）孔雀石煅燒分解為氧化銅、水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。
【分析】（1）根據(jù)材料有金屬材料、無機(jī)非金屬材料、合成材料來解答；
（2）根據(jù)化合物中正負(fù)價的代數(shù)和為0，物質(zhì)中元素的質(zhì)量來解答；
（3）根據(jù)氧化鐵是紅棕色，氧化亞鐵是淺綠色來解答；
（4）根據(jù)堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、二氧化碳和水，分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)來解答。
（1）“五彩、琺瑯”是代表性彩瓷作品，屬于非金屬材料；
（2）Cr2O3中氧元素的化合價為-2，根據(jù)化合物中元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，設(shè)Cr元素的化合價為x，則有：x×2+（-2）×3=0，x=+3，“綠彩”中Cr的化合價為+3；“紅彩”中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為（56×2）：（16×3）=7：3；
（3）氧化亞鐵(FeO)呈青色，若燒煤時氧氣過量，被氧化生成了氧化鐵，氧化鐵為紅棕色；
（4）孔雀石煅燒分解為氧化銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)分解生成多種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。
14．（2025·三水模擬）碳纖維是一種含碳量在90%以上的碳材料，由不同原料經(jīng)聚合、紡絲、氧化、高溫碳化而成，其化學(xué)性質(zhì)與碳相似。碳纖維復(fù)合材料具有低密度、高強(qiáng)度、耐高溫、高化學(xué)穩(wěn)定性、抗腐蝕、耐摩擦等優(yōu)異的物理及化學(xué)性能，被廣泛應(yīng)用于航空航天、軌道交通、車輛制造、體育用品等領(lǐng)域，圖1為國產(chǎn)碳纖維復(fù)合材料在翼型風(fēng)帆上的應(yīng)用。為提高碳纖維的強(qiáng)度，須將碳纖維原絲進(jìn)行預(yù)氧化處理，測得碳纖維在不同高溫下與拉伸強(qiáng)度的關(guān)系圖(見圖2)。
（1）碳纖維是否屬于碳單質(zhì)　 　(填“是”或“否”)。
（2）碳纖維的制造經(jīng)歷“氧化”“高溫碳化”，這兩個環(huán)節(jié)主要發(fā)生　 　(填“物理”或“化學(xué)”)變化。依據(jù)圖2，碳化溫度1370~1400℃下，碳纖維拉伸強(qiáng)度隨碳化溫度的增大而　 　。
（3）翼型風(fēng)帆可以為遠(yuǎn)洋船舶提供輔助動力，減少船舶的燃油消耗。翼型風(fēng)帆選用碳纖維復(fù)合材料的優(yōu)點是　 　。
a.密度小 b.硬度小 c.耐腐蝕 d.強(qiáng)度高
（4）預(yù)測碳纖維的化學(xué)性質(zhì)有　 　(寫一點)。
（5）碳纖維主要成分為碳元素，形成過程復(fù)雜，其中包括化學(xué)反應(yīng)：2C2H6+2NH3+3O22C2H3N+6X，則X的化學(xué)式為　 　。產(chǎn)物C2H3N中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是　 　(填元素名稱)。
【答案】（1）否
（2）化學(xué)；減小
（3）acd
（4）可燃性
（5）H2O；氫元素
【知識點】物理變化、化學(xué)變化的特點及其判別；化學(xué)方程式的書寫與配平；化學(xué)式的相關(guān)計算；碳的化學(xué)性質(zhì)；單質(zhì)和化合物
【解析】【解答】（1）碳纖維是含碳量在90%以上的碳材料，不是由碳元素組成的純凈物，不屬于碳單質(zhì)；
（2）“氧化”“高溫碳化” 過程中有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化； 依據(jù)圖 2，碳化溫度在1370～1400℃下，碳纖維拉伸強(qiáng)度隨碳化溫度的增大而減小；
（3）翼型風(fēng)帆選用碳纖維復(fù)合材料的優(yōu)點是密度小、耐腐蝕、強(qiáng)度高，這樣可以減輕船舶重量、提高使用壽命和承載能力等，而硬度小不是其優(yōu)點；
故答案為：acd.
（4）因為碳纖維化學(xué)性質(zhì)與碳相似，而碳具有可燃性、還原性等，所以碳纖維可能具有可燃性（或還原性等合理即可）；
（5）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變；該反應(yīng)中，反應(yīng)前有4個碳原子、18個氫原子、2個氮原子、6個氧原子，反應(yīng)后有4個碳原子、6個氫原子、2個氮原子，故6X中含有6個氧原子和12個氫原子，則X的化學(xué)式為H2O；
C2H3N中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比=(12×2)：(1×3)：14=24：3：14，氫元素質(zhì)量占比較小，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小。
【分析】（1）根據(jù)碳纖維是由多種物質(zhì)組成的混合物來解答；
（2）根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，碳化溫度越高碳纖維的拉伸強(qiáng)度越低來解答；
（3）根據(jù)合金的特性是熔點低、硬度大、耐腐蝕和機(jī)械性能好來解答；
（4）根據(jù)碳纖維與碳的化學(xué)性質(zhì)相似，具有可燃性、還原性來解答；
（5）根據(jù)化學(xué)變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；物質(zhì)由元素組成以及元素的質(zhì)量來解答。
（1）碳纖維是含碳量在90%以上的碳材料，不是由碳元素組成的純凈物，不屬于碳單質(zhì)；
（2）“氧化”“高溫碳化” 過程中有新物質(zhì)生成，主要發(fā)生 化學(xué)變化； 依據(jù)圖 2，碳化溫度1370～1400℃下，碳纖維拉伸強(qiáng)度隨碳化溫度的增大而減小；
（3）翼型風(fēng)帆選用碳纖維復(fù)合材料的優(yōu)點是密度小、耐腐蝕、強(qiáng)度高，這樣可以減輕船舶重量、提高使用壽命和承載能力等，而硬度小不是其優(yōu)點；
故選acd；
（4）因為碳纖維化學(xué)性質(zhì)與碳相似，碳具有可燃性、還原性等，所以碳纖維可能具有可燃性（或還原性等合理即可）；
（5）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變。反應(yīng)前有4個碳原子、18個氫原子、2個氮原子、6個氧原子，反應(yīng)后有4個碳原子、6個氫原子、2個氮原子，所以6X中含有6個氧原子和12個氫原子，則X的化學(xué)式為H2O；
C2H3N中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比=(12×2)：(1×3)：14=24：3：14，氫元素質(zhì)量占比較小，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是氫元素。
15．（2025·三水模擬）興趣小組設(shè)計了一套CO2的制備和性質(zhì)探究于一體的實驗裝置。請回答下列問題：
i.認(rèn)識實驗裝置
（1）儀器A的名稱為　 　。
（2）檢查裝置氣密性：連接好儀器，關(guān)閉止水夾K1和K3，將注射器活塞往上拉一段距離后松手，若　 　，則證明裝置氣密性良好。
（3）通過注射器向燒瓶中注入稀鹽酸即可產(chǎn)生CO2，浸有飽和NaHCO3溶液的脫脂棉可除去CO2中混入的　 　氣體。
ii.CO2性質(zhì)探究
（4）填空：
操作 現(xiàn)象 結(jié)論
打開K1，關(guān)閉K2，向燒瓶中注入稀鹽酸 燒瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡，燒杯中澄清石灰水　 　 大理石與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，寫出該反應(yīng)方程式　 　
關(guān)閉K1，打開K2和K3，a為干燥的紫色石蕊試紙，b為濕潤的紫色石蕊試紙 觀察到硬質(zhì)玻璃管中　 　 說明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸。
將燃著的木條分別放在塑料瓶上、下端的瓶口 下端的木條先熄滅 說明CO2　 　，不能燃燒也不支持燃燒。
加熱硬質(zhì)玻璃管 可觀察到變色的石蕊試紙變回紫色 說明　 　
iii.低碳行動：
（5）作為初中生，為減少CO2的排放，你可以采取的可行措施是　 　。
【答案】鐵架臺；活塞回到原處；氯化氫；變渾濁；；a處試紙不變紅，b處試紙變紅；密度比空氣大；碳酸不穩(wěn)定；綠色出行等（合理即可）
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；檢查裝置的氣密性；探究二氧化碳的性質(zhì)；二氧化碳的檢驗和驗滿
【解析】【解答】（1）儀器A的名稱為鐵架臺；
（2）關(guān)閉止水夾K1和K3，將注射器活塞往上拉一段距離后松手，若活塞回到原處，則證明裝置氣密性良好；
（3）NaHCO3溶液和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，所以浸有飽和NaHCO3溶液的脫脂棉可除去CO2中混入的氯化氫氣體；
（4）打開K1，關(guān)閉K2，向燒瓶中注入稀鹽酸，稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以燒瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡，燒杯中澄清石灰水變渾濁；
二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅；閉K1，打開K2和K3，干燥的紫色石蕊試紙不變紅，濕潤的紫色石蕊試紙變紅，說明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸；
下端的木條先熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒；
加熱硬質(zhì)玻璃管，碳酸分解生成二氧化碳和水，可觀察到變色的石蕊試紙變回紫色，說明碳酸不穩(wěn)定；
（5）植樹造林、綠色出行等都可減少二氧化碳的排放。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常見儀器來解答；
（2）根據(jù)該裝置的氣密性的檢查是關(guān)閉止水夾K1和K3，將注射器活塞往上拉一段距離后松手，若活塞回到原處說明裝置嚴(yán)密來解答；
（3）根據(jù)碳酸氫鈉和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳來解答；
（4）根據(jù)鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅色，碳酸分解生成水和二氧化碳，紅色石蕊變成紫色來解答；
（5）根據(jù)低碳出行，植樹造林，減少化石燃料燃燒來減少二氧化碳的排放來解答。
16．（2025·三水模擬）久置干電池外殼常附著少量白色固體，查閱資料發(fā)現(xiàn)電池中填充著KOH溶液，長時間放置可能導(dǎo)致KOH溶液滲出并逐步轉(zhuǎn)化為白色固體。興趣小組對此展開了探究：
【查閱資料】
（1）KOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)類似，KOH與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成K2CO3，該反應(yīng)化學(xué)方程式為　 　。
【提出問題】白色固體成分是什么？
【作出猜想】
（2）猜想1：KOH；猜想2：　 　；猜想3：KOH、K2CO3。
【實驗探究】
（3）取少量固體于試管中加水溶解，再滴加幾滴稀鹽酸，觀察到無氣泡產(chǎn)生，猜想1正確。有同學(xué)分析后認(rèn)為該結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　 　。
【方案優(yōu)化】
（4）填空：
實驗 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量固體于試管中加水溶解，滴加過量的　 　(填化學(xué)式)溶液 產(chǎn)生白色沉淀 猜想3正確
2 取實驗1上層清液，滴入無色酚酞溶液 　 　
【反思交流】
（5）實驗1中所加試劑需過量的原因是　 　。實驗2中，用下列物質(zhì)替換酚酞溶液也能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖恰? 　(填字母)。
a.碳酸鈉溶液 b.紫色石蕊溶液 c.硫酸銅溶液 d.鎂條
【廢液處理】
（6）將上述廢液混合后得到紅色溶液，可加入　 　(填試劑名稱)將廢液處理至中性后再排放。
【生活建議】長期閑置的遙控器或玩具中的電池要及時取出，防止電池緩慢放電或漏液。
【答案】；K2CO3；稀鹽酸先與KOH反應(yīng)，沒有跟碳酸鉀反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象（合理即可）；BaCl2（合理即可）；溶液變紅；將碳酸鉀完全沉淀，防止對氫氧化鉀的檢驗造成干擾；bc；稀鹽酸（合理即可）
【知識點】堿的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；鹽的化學(xué)性質(zhì)；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；化學(xué)方程式的書寫與配平
【解析】【解答】（1）KOH與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成K2CO3和水，該反應(yīng)化學(xué)方程式為：；
（2）根據(jù)猜想1：KOH和猜想3：KOH、K2CO3可推出猜想2是：K2CO3；
（3）若溶液中存在KOH，滴入幾滴稀鹽酸時稀鹽酸先與KOH反應(yīng)無現(xiàn)象，大量的鹽酸跟碳酸鉀反應(yīng)生成氣泡，那么就無明顯現(xiàn)象，所以猜想1不正確；
（4）根據(jù)結(jié)論猜想3正確來分析現(xiàn)象和操作，說明溶液中含有碳酸鉀和氫氧化鉀，碳酸鉀與CaCl2溶液反應(yīng)生成氯化鉀和白色沉淀碳酸鈣，則取少量固體于試管中加水溶解，向其中滴入過量CaCl2或BaCl2溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀；取反應(yīng)后的上層清液，滴入無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色；
（5）碳酸鉀和氫氧化鉀都顯堿性，都能使酚酞溶液變紅，實驗1中所加試劑需過量的原因是：將碳酸鉀完全沉淀，防止對氫氧化鉀的檢驗造成干擾；
a、碳酸鈉溶液不能和氫氧化鉀反應(yīng)，不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br/>b、如果紫色石蕊溶液變藍(lán)色，說明溶液顯堿性，進(jìn)一步說明溶液中含有氫氧化鉀，能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br/>c、硫酸銅溶液和氫氧化鉀反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鉀，因此通過說法產(chǎn)生藍(lán)色沉淀可以判斷是否含有氫氧化鉀，能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br/>d、鎂不能和氫氧化鉀反應(yīng)，不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?br/>故答案為：bc.
（6）由于廢液中含有氫氧化鉀，所以要實現(xiàn)綠色排放，可向廢液中滴加稀鹽酸，至溶液中紅色恰好消失。
【分析】（1）根據(jù)氫氧化鉀和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水來解答；
（2）根據(jù)氫氧化鉀變質(zhì)后的溶質(zhì)是碳酸鉀來解答；
（3）根據(jù)鹽酸和氫氧化鉀反應(yīng)生成氯化鉀和水無現(xiàn)象，碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳來解答；
（4）根據(jù)碳酸鉀和氫氧化鉀均顯堿性，均能使酚酞變紅色；碳酸鉀和過量的氯化鋇或氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鋇或碳酸鈣沉淀后清液能使酚酞變紅色則是氫氧化鈉來解答；
（5）根據(jù)碳酸鉀和氫氧化鉀都顯堿性，都能使酚酞溶液變紅；氫氧化鉀中的氫氧根和銅離子反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，堿能使石蕊變藍(lán)色來解答；
（6）根據(jù)酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，酚酞遇堿變紅色來解答。
17．（2025·三水模擬）氫氣作為原料廣泛應(yīng)用于化工行業(yè)，包括合成氨、甲醇和煉油等。一種合成綠氨(NH3)的工藝流程如題圖1所示。回答下列問題：
（1）氫氣的諸多用途中(圖2所示)，直接燃燒的占比排名第　 　，點燃?xì)錃馇靶枰? 　，否則可能引起爆炸。
（2）“液化分離”是通過低溫下壓縮空氣，然后再緩慢升溫以分離出氮氣和氧氣。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的　 　(填“高”或“低”)，氮氣先蒸發(fā)出來。
（3）通過電解水可在　 　極得到H2，在另一極得到O2，實驗室中鑒別H2與O2，可采用的方法是　 　。
（4）N2和H2在一定條件下化合生成氨氣，參加反應(yīng)的N2和H2分子個數(shù)比為　 　。合成氨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義是　 　。
a.用氨氣去除燃煤電廠產(chǎn)生的氮氧化物
b.合成氮肥促進(jìn)作物生長
c.液氨用于工業(yè)制冷系統(tǒng)
d.制成稀氨水調(diào)節(jié)土壤的酸堿度
（5）工業(yè)上對氫氣的需求巨大，制備氫氣也可通過甲烷在高溫下與水蒸氣反應(yīng)，產(chǎn)物有氫氣和一氧化碳，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式　 　。
【答案】（1）4；驗純
（2）低
（3）負(fù)；用燃著的木條檢驗
（4）1：3；b
（5）
【知識點】氧氣的工業(yè)制法；電解水實驗；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；化學(xué)方程式的書寫與配平；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備
【解析】【解答】（1）根據(jù)圖2數(shù)據(jù)可知，直接燃燒的占比排名第4；點燃不純的可燃性氣體可能引起爆炸，因此在點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗氣體的純度；
（2）“液化分離”過程中氮氣先蒸發(fā)出來，說明液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低；
（3）電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣；氧氣具有助燃性會使燃著的木條燃燒更旺；氫氣具有可燃性，會燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色火焰，可以鑒別；
（4）N2和H2在一定條件下化合生成氨氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，參加反應(yīng)的N2和H2分子個數(shù)比為1：3。
a、氨氣燃燒生成的氮氧化物會造成空氣污染，說法錯誤；
b、合成的氮肥可促進(jìn)作物生長，葉色濃綠，說法正確；
c、液氨在蒸發(fā)時能吸收大量的熱，可用于工業(yè)制冷系統(tǒng)，說法錯誤；
d、調(diào)節(jié)土壤的酸堿度常用熟石灰，說法錯誤。
故答案為：b.
（5）甲烷在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳的方程式為：。
【分析】（1）根據(jù)圖2分析可知直接燃燒的占比排名第4，可燃性的氣體燃燒需檢驗純度來解答；（2）根據(jù)空氣中的氮氣和氧氣的沸點不同來解答；
（3）根據(jù)電解水實驗正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣具有氧化性，能使燃著的木條燃燒更加旺盛，氫氣具有可燃性來解答；
（4）根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用，氮肥的作用，空氣的污染物，氮氣和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣的方程式的含義來解答；
（5）根據(jù)甲烷在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳來解答。
（1）根據(jù)圖2數(shù)據(jù)可知，直接燃燒的占比排名第4；
點燃不純的可燃性氣體可能引起爆炸，因此，在點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗氣體的純度；
（2）“液化分離”過程中氮氣先蒸發(fā)出來，可以得出液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低；
（3）電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣；
氧氣具有助燃性，會使燃著的木條燃燒更旺；氫氣具有可燃性，會燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色火焰，可以鑒別；
（4）N2和H2在一定條件下化合生成氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，參加反應(yīng)的N2和H2分子個數(shù)比為1：3；
a.氨氣燃燒生成的氮氧化物會造成空氣污染，故說法錯誤；
b.合成的氮肥，可促進(jìn)作物生長，葉色濃綠，故說法正確；
c. 液氨在蒸發(fā)時能吸收大量的熱，可用于工業(yè)制冷系統(tǒng)，故說法錯誤；
d.調(diào)節(jié)土壤的酸堿度常用熟石灰，故說法錯誤；
故選b；
（5）甲烷在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳，該化學(xué)反應(yīng)方程式為：。
18．（2025·三水模擬）高純硅是芯片制造的核心基礎(chǔ)材料，以常見的石英砂和焦炭為原料即可制備硅。
（1）焦炭在生活中常用作取暖及燒烤等，在燃燒過程中　 　能轉(zhuǎn)化為熱能。
（2）制取粗硅時，石英砂與焦炭在密閉的電弧爐中反應(yīng)，爐內(nèi)維持高溫且隔絕空氣。隔絕空氣主要原因：1.防止空氣中氧氣將粗硅氧化；2.　 　。
（3）石英砂制粗硅反應(yīng)：2C+SiO2Si+2CO↑，假設(shè)石英砂中SiO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%，工廠欲生產(chǎn)100kg粗硅(硅質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84%)，理論上需要石英砂的質(zhì)量是　 　？
（4）粗硅提純?yōu)楦呒児栊枰?jīng)過多個步驟，主要反應(yīng)過程如圖：
流程中可以循環(huán)使用的化合物是　 　，該物質(zhì)與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
【答案】（1）化學(xué)
（2）防止高溫下碳與氧氣反應(yīng)
（3）設(shè)需要SiO2的質(zhì)量為x。100kg粗硅中硅的質(zhì)量=100kg×84%=84kg x=180kg因為石英砂中SiO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%，所以需要石英砂的質(zhì)量。答：需要石英砂的質(zhì)量為225kg。
（4）HCl；6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
【知識點】含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算；酸的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；碳的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【解答】（1）焦炭在燃燒過程中是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；焦炭燃燒是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，釋放出熱量；
（2）碳在高溫下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，這樣既消耗碳，又可能產(chǎn)生其他氣體雜質(zhì)影響粗硅的制取；隔絕空氣主要原因是防止空氣中氧氣將粗硅氧化；其次是防止高溫下碳與氧氣反應(yīng)；
（3）解： 設(shè)需要SiO2的質(zhì)量為x
據(jù)題意得：100kg粗硅中硅的質(zhì)量=100kg×84%=84kg
解得x=180kg
因為石英砂中SiO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%，所以需要石英砂的質(zhì)量：。
答：需要石英砂的質(zhì)量為225kg。
（4）由流程圖分析可知，HCl既是反應(yīng)物又是生成物，所以流程中可以循環(huán)使用的化合物是HCl，HCl與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，該化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O。
【分析】（1）根據(jù)焦炭在燃燒生成二氧化碳的過程放熱是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能來解答；
（2）根據(jù)碳在高溫下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，硅與氧反應(yīng)生成二氧化硅來解答；
（3）根據(jù)碳和二氧化硅在高溫下反應(yīng)生成硅和一氧化碳的方程式中已知硅的質(zhì)量和式量來計算二氧化硅的質(zhì)量來解答；
（4）根據(jù)反應(yīng)流程圖分析可知，氯化氫既是反應(yīng)物又是生成物，氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水來解答。
（1）焦炭在燃燒過程中是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。因為焦炭燃燒是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，釋放出熱量；
（2）碳在高溫下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，這樣既消耗碳，又可能產(chǎn)生其他氣體雜質(zhì)影響粗硅的制取；隔絕空氣主要原因：1. 防止空氣中氧氣將粗硅氧化；2. 防止高溫下碳與氧氣反應(yīng)；
（3）見答案；
（4）由流程可知，HCl既是反應(yīng)的生成物，又是反應(yīng)的反應(yīng)物，所以流程中可以循環(huán)使用的化合物是HCl，HCl與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O。
1 / 1廣東省佛山市三水區(qū)2025年中考二模化學(xué)試題
1．（2025·三水模擬）硫酸鈣(CaSO4)能使豆?jié){形成凝膠狀的豆腐。硫酸鈣屬于
A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽
2．（2025·三水模擬）《化學(xué)鑒原》中許多元素的中文名稱沿用至今，參與這部著作合譯的是我國近代化學(xué)家
A．張青蓮 B．閔恩澤 C．徐壽 D．侯德榜
3．（2025·三水模擬）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列化學(xué)用語表示正確的是
A．兩個氫分子：2H B．三個氮原子：3N
C．鎂離子：Mg+2 D．氦氣：He2
4．（2025·三水模擬）手機(jī)快充電源適配器中含有的氮化鎵可以提高充電的效率。鎵元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法錯誤的是
A．鎵原子核內(nèi)有31個質(zhì)子 B．鎵的原子質(zhì)量是69.72
C．鎵屬于金屬元素 D．鎵的元素符號為Ga
5．（2025·三水模擬）槲皮素(C15H10O7)具有抗氧化作用，有助于預(yù)防多種慢性疾病。下列有關(guān)其說法正確的是
A．由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成
B．氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．含有5個氫分子
D．碳、氫原子的個數(shù)比為3∶2
6．（2025·三水模擬）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實驗裝置及操作正確的是
A．用KMnO4制氧氣
B．稀釋濃硫酸
C．收集氫氣
D．蒸發(fā)結(jié)晶
7．（2025·三水模擬）學(xué)習(xí)小組在實驗室把紫甘藍(lán)(如圖)剪碎研磨，放入燒杯中加水煮沸，過濾得到紫甘藍(lán)提取液，向其中滴入白醋該提取液變紅；滴入氫氧化鈉則變綠。回答下列小題。
（1）紫甘藍(lán)富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是
A．蛋白質(zhì) B．油脂 C．維生素 D．糖類
（2）制作紫甘藍(lán)酸提取液時，用到的實驗儀器不包括
A．研缽 B．分液漏斗 C．燒杯 D．玻璃棒
（3）下列關(guān)于本實驗項目的說法中錯誤的是
A．把紫甘藍(lán)剪碎研磨是為了增大其與水的接觸面積
B．存放氫氧化鈉固體的柜門應(yīng)張貼題圖標(biāo)志
C．向紫甘藍(lán)提取液中滴入稀鹽酸則溶液變綠
D．該提取液可作為酸堿指示劑使用
8．（2025·三水模擬）研究和調(diào)控燃燒可以更好地服務(wù)于人類的生產(chǎn)生活。下列說法錯誤的是
A．生火有術(shù)：用火柴引燃酒精燈，使溫度達(dá)到可燃物的著火點
B．馭火有方：用扇子扇煤爐火焰，增大了氧氣的含量
C．防火有策：家里燃?xì)庑孤r，先關(guān)閉閥門，再開窗通風(fēng)
D．滅火有法：電線短路著火時快速潑水滅火，以免火勢擴(kuò)大
9．（2025·三水模擬）生活實踐中蘊(yùn)含豐富的化學(xué)知識。下列實踐活動與所述化學(xué)知識沒有關(guān)聯(lián)的是
選項 勞動項目 化學(xué)知識
A 用清潔劑(含NaOH)去除油污 氫氧化鈉能與油脂反應(yīng)
B 給大棚蔬菜施加氣體肥料CO2 CO2是光合作用的原料
C 用鉛筆芯制作電極 石墨具有滑膩感且質(zhì)軟
D 清理家中魚缸并通入空氣 空氣中的氧氣可供給呼吸
A．A B．B C．C D．D
10．（2025·三水模擬）農(nóng)作物生長需要鉀元素。興趣小組獲得草木灰并提純K2CO3的過程：堆秸稈→焚燒→得灰→浸泡→去渣。回答下列小題：
（1）下列說法不正確的是
A．“焚燒”秸稈會帶來一定的空氣污染
B．“去渣”相當(dāng)于實驗室的過濾操作
C．施用草木灰可增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力
D．過量使用草木灰可能導(dǎo)致土壤堿化
（2）去渣后的溶液中主要含K2CO3，其溶解度曲線如題圖，下列說法中不正確的是
A．a(chǎn)點表示在20℃時K2CO3的溶解度為110g
B．80℃時，c點為K2CO3的不飽和溶液
C．將c點溶液降溫至20℃時，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D．將a點溶液升溫至80℃可到達(dá)b點
11．（2025·三水模擬）晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”(丹砂：HgS固體)。該反應(yīng)微觀示意圖如題圖，下列有關(guān)說法不正確的是
A．反應(yīng)后固體質(zhì)量增加
B．反應(yīng)前后元素的種類沒有改變
C．物質(zhì)丙是由原子構(gòu)成的
D．物質(zhì)丁是形成酸雨的主要物質(zhì)之一
12．（2025·三水模擬）下列設(shè)計的實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?br/>A．探究鐵生銹的條件
B．探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性
C．用堿液吸收尾氣防止污染空氣
D．驗證NH4NO3固體溶解吸熱
13．（2025·三水模擬）清代唐英編排《陶冶圖說》中記載制瓷工藝：“…白胎瓷器，有于窯內(nèi)燒成后始施彩畫者，如五彩、琺瑯等器是也。彩畫后，復(fù)入紅爐燒煤以固顏色”。
（1）“五彩、琺瑯”是代表性彩瓷作品，屬于　 　(填“金屬”“非金屬”)材料。
（2）“彩畫”所用顏料主要為礦物顏料，如“紅彩(Fe2O3)”“綠彩(CuO、Cr2O3)”等。“綠彩”中Cr的化合價為　 　，“紅彩”中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為　 　。
（3）瓷器釉色因含氧化亞鐵(FeO)呈青色，若燒煤時氧氣過量，釉色會發(fā)紅，原因可能是　 　。
（4）以孔雀石[Cu2(OH)2CO3]為原料可制作“彩畫”顏料，其煅燒時生成三種常見的氧化物，化學(xué)方程式為　 　，該化學(xué)反應(yīng)屬于　 　(填基本反應(yīng)類型)。
14．（2025·三水模擬）碳纖維是一種含碳量在90%以上的碳材料，由不同原料經(jīng)聚合、紡絲、氧化、高溫碳化而成，其化學(xué)性質(zhì)與碳相似。碳纖維復(fù)合材料具有低密度、高強(qiáng)度、耐高溫、高化學(xué)穩(wěn)定性、抗腐蝕、耐摩擦等優(yōu)異的物理及化學(xué)性能，被廣泛應(yīng)用于航空航天、軌道交通、車輛制造、體育用品等領(lǐng)域，圖1為國產(chǎn)碳纖維復(fù)合材料在翼型風(fēng)帆上的應(yīng)用。為提高碳纖維的強(qiáng)度，須將碳纖維原絲進(jìn)行預(yù)氧化處理，測得碳纖維在不同高溫下與拉伸強(qiáng)度的關(guān)系圖(見圖2)。
（1）碳纖維是否屬于碳單質(zhì)　 　(填“是”或“否”)。
（2）碳纖維的制造經(jīng)歷“氧化”“高溫碳化”，這兩個環(huán)節(jié)主要發(fā)生　 　(填“物理”或“化學(xué)”)變化。依據(jù)圖2，碳化溫度1370~1400℃下，碳纖維拉伸強(qiáng)度隨碳化溫度的增大而　 　。
（3）翼型風(fēng)帆可以為遠(yuǎn)洋船舶提供輔助動力，減少船舶的燃油消耗。翼型風(fēng)帆選用碳纖維復(fù)合材料的優(yōu)點是　 　。
a.密度小 b.硬度小 c.耐腐蝕 d.強(qiáng)度高
（4）預(yù)測碳纖維的化學(xué)性質(zhì)有　 　(寫一點)。
（5）碳纖維主要成分為碳元素，形成過程復(fù)雜，其中包括化學(xué)反應(yīng)：2C2H6+2NH3+3O22C2H3N+6X，則X的化學(xué)式為　 　。產(chǎn)物C2H3N中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是　 　(填元素名稱)。
15．（2025·三水模擬）興趣小組設(shè)計了一套CO2的制備和性質(zhì)探究于一體的實驗裝置。請回答下列問題：
i.認(rèn)識實驗裝置
（1）儀器A的名稱為　 　。
（2）檢查裝置氣密性：連接好儀器，關(guān)閉止水夾K1和K3，將注射器活塞往上拉一段距離后松手，若　 　，則證明裝置氣密性良好。
（3）通過注射器向燒瓶中注入稀鹽酸即可產(chǎn)生CO2，浸有飽和NaHCO3溶液的脫脂棉可除去CO2中混入的　 　氣體。
ii.CO2性質(zhì)探究
（4）填空：
操作 現(xiàn)象 結(jié)論
打開K1，關(guān)閉K2，向燒瓶中注入稀鹽酸 燒瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡，燒杯中澄清石灰水　 　 大理石與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，寫出該反應(yīng)方程式　 　
關(guān)閉K1，打開K2和K3，a為干燥的紫色石蕊試紙，b為濕潤的紫色石蕊試紙 觀察到硬質(zhì)玻璃管中　 　 說明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸。
將燃著的木條分別放在塑料瓶上、下端的瓶口 下端的木條先熄滅 說明CO2　 　，不能燃燒也不支持燃燒。
加熱硬質(zhì)玻璃管 可觀察到變色的石蕊試紙變回紫色 說明　 　
iii.低碳行動：
（5）作為初中生，為減少CO2的排放，你可以采取的可行措施是　 　。
16．（2025·三水模擬）久置干電池外殼常附著少量白色固體，查閱資料發(fā)現(xiàn)電池中填充著KOH溶液，長時間放置可能導(dǎo)致KOH溶液滲出并逐步轉(zhuǎn)化為白色固體。興趣小組對此展開了探究：
【查閱資料】
（1）KOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)類似，KOH與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成K2CO3，該反應(yīng)化學(xué)方程式為　 　。
【提出問題】白色固體成分是什么？
【作出猜想】
（2）猜想1：KOH；猜想2：　 　；猜想3：KOH、K2CO3。
【實驗探究】
（3）取少量固體于試管中加水溶解，再滴加幾滴稀鹽酸，觀察到無氣泡產(chǎn)生，猜想1正確。有同學(xué)分析后認(rèn)為該結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　 　。
【方案優(yōu)化】
（4）填空：
實驗 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量固體于試管中加水溶解，滴加過量的　 　(填化學(xué)式)溶液 產(chǎn)生白色沉淀 猜想3正確
2 取實驗1上層清液，滴入無色酚酞溶液 　 　
【反思交流】
（5）實驗1中所加試劑需過量的原因是　 　。實驗2中，用下列物質(zhì)替換酚酞溶液也能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖恰? 　(填字母)。
a.碳酸鈉溶液 b.紫色石蕊溶液 c.硫酸銅溶液 d.鎂條
【廢液處理】
（6）將上述廢液混合后得到紅色溶液，可加入　 　(填試劑名稱)將廢液處理至中性后再排放。
【生活建議】長期閑置的遙控器或玩具中的電池要及時取出，防止電池緩慢放電或漏液。
17．（2025·三水模擬）氫氣作為原料廣泛應(yīng)用于化工行業(yè)，包括合成氨、甲醇和煉油等。一種合成綠氨(NH3)的工藝流程如題圖1所示。回答下列問題：
（1）氫氣的諸多用途中(圖2所示)，直接燃燒的占比排名第　 　，點燃?xì)錃馇靶枰? 　，否則可能引起爆炸。
（2）“液化分離”是通過低溫下壓縮空氣，然后再緩慢升溫以分離出氮氣和氧氣。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的　 　(填“高”或“低”)，氮氣先蒸發(fā)出來。
（3）通過電解水可在　 　極得到H2，在另一極得到O2，實驗室中鑒別H2與O2，可采用的方法是　 　。
（4）N2和H2在一定條件下化合生成氨氣，參加反應(yīng)的N2和H2分子個數(shù)比為　 　。合成氨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義是　 　。
a.用氨氣去除燃煤電廠產(chǎn)生的氮氧化物
b.合成氮肥促進(jìn)作物生長
c.液氨用于工業(yè)制冷系統(tǒng)
d.制成稀氨水調(diào)節(jié)土壤的酸堿度
（5）工業(yè)上對氫氣的需求巨大，制備氫氣也可通過甲烷在高溫下與水蒸氣反應(yīng)，產(chǎn)物有氫氣和一氧化碳，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式　 　。
18．（2025·三水模擬）高純硅是芯片制造的核心基礎(chǔ)材料，以常見的石英砂和焦炭為原料即可制備硅。
（1）焦炭在生活中常用作取暖及燒烤等，在燃燒過程中　 　能轉(zhuǎn)化為熱能。
（2）制取粗硅時，石英砂與焦炭在密閉的電弧爐中反應(yīng)，爐內(nèi)維持高溫且隔絕空氣。隔絕空氣主要原因：1.防止空氣中氧氣將粗硅氧化；2.　 　。
（3）石英砂制粗硅反應(yīng)：2C+SiO2Si+2CO↑，假設(shè)石英砂中SiO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%，工廠欲生產(chǎn)100kg粗硅(硅質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84%)，理論上需要石英砂的質(zhì)量是　 　？
（4）粗硅提純?yōu)楦呒児栊枰?jīng)過多個步驟，主要反應(yīng)過程如圖：
流程中可以循環(huán)使用的化合物是　 　，該物質(zhì)與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】酸、堿、鹽的概念；從組成上識別氧化物
【解析】【解答】A、氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，硫酸鈣由Ca、S、O元素組成，不屬于氧化物，不符合題意；
B、酸中的陽離子全部是氫離子的化合物，硫酸鈣中的陽離子是鈣離子，不符合題意；
C、堿中的陰離子都是氫氧根離子的化合物，硫酸鈣中的陰離子是硫酸根離子，不符合題意；
D、硫酸鈣是由鈣離子和硫酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，符合題意。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)氧化物的概念是由兩種元素組成的化合物其中一種是氧元素的化合物就是氧化物，酸的概念是陽離子全部是氫離子，堿的概念是陰離子全部是氫氧根離子的化合物，鹽的概念是金屬陽離子和酸根陰離子形成的化合物來解答。
2．【答案】C
【知識點】化學(xué)相關(guān)人物及貢獻(xiàn)
【解析】【解答】A、張青蓮是中國科學(xué)院院士，重要在相對原子質(zhì)量的測定方面做出卓越貢獻(xiàn) ，不符合題意；
B、閔恩澤是石油化工催化劑專家，不符合題意 ；
C、徐壽是中國近代化學(xué)的啟蒙者，他與英國人傅蘭雅合作翻譯了《化學(xué)鑒原》等多部西方化學(xué)書籍，符合題意；
D、侯德榜是著名科學(xué)家，杰出化學(xué)家，發(fā)明了 “侯氏制堿法” 不符合題意。
故答案為：C.
【分析】A、根據(jù)張青蓮的主要在相對原子質(zhì)量的測定方面做出卓越貢獻(xiàn)來解答；
B、根據(jù)閔恩澤是石油化工催化劑專家來解答；
C、根據(jù)徐壽是中國近代化學(xué)的啟蒙者翻譯了《化學(xué)鑒原》等多部西方化學(xué)書籍來解答；
D、根據(jù)侯德榜是著名科學(xué)家，發(fā)明了 “侯氏制堿法”來解答。
3．【答案】B
【知識點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
【解析】【解答】A、由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式前面的數(shù)字表示多個分子，所以兩個氫分子應(yīng)表示為2H2，而2H表示兩個氫原子，說法錯誤，不符合題意；
B、元素符號表示一個原子，元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，三個氮原子表示為3N，說法正確，符合題意；
C、離子的表示方法是在元素符號右上角先寫數(shù)字后寫正負(fù)號，離子符號前的數(shù)字表示離子個數(shù)，鎂離子符號表示為Mg2+，說法錯誤，不符合題意；
D、氦氣是由氦原子直接構(gòu)成的，化學(xué)式用元素符號表示，即He，說法錯誤，不符合題意。
故答案為：B.
【分析】根據(jù)元素符號表示該原子和該元素的一個原子，元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，元素符號右上方的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，元素符號右下方的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式由元素符號表示來解答。
4．【答案】B
【知識點】原子的有關(guān)數(shù)量計算；元素周期表的特點及其應(yīng)用
【解析】【解答】A、在元素周期表中一格的信息可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)；故鎵原子序數(shù)為31，質(zhì)子數(shù)是31，說法正確，不符合題意；
B、下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故69.72是鎵的相對原子質(zhì)量，相對原子質(zhì)量的國際單位是 “1”，說法錯誤，符合題意；
C、鎵的漢字名稱帶有 “钅” 字旁，屬于金屬元素，說法正確，不符合題意；
D、右上角的字母表示元素符號，鎵的元素符號為Ga，說法正確，不符合題意。
故答案為：B.
【分析】根據(jù)元素周期表中一格的信息可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)，下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量、國際單位是“一”，右上角的字母表示元素符號，中間的漢字表示元素名稱以及是否是金屬元素來解答。
5．【答案】D
【知識點】化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)式的相關(guān)計算
【解析】【解答】A、槲皮素(C15H10O7)是由槲皮素分子構(gòu)成的，槲皮素分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成，說法錯誤，不符合題意；
B、槲皮素(C15H10O7)中碳?xì)溲跞N元素的質(zhì)量比是（12×15）：（1×10）：（16×7）=90：5：56，故碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，說法錯誤，不符合題意；
C、槲皮素(C15H10O7)是由槲皮素分子構(gòu)成的，1個槲皮素分子中含有10個氫原子，說法錯誤，不符合題意；
D、槲皮素(C15H10O7)中碳、氫原子的個數(shù)比為15：10=3∶2，說法正確，符合題意。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)物質(zhì)由元素組成以及元素的質(zhì)量，由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成來解答。
6．【答案】C
【知識點】蒸發(fā)與蒸餾操作；氧氣的實驗室制法；稀釋濃硫酸；氣體制取裝置的探究
【解析】【解答】A、用高錳酸鉀制取氧氣時試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花，防止加熱時粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該操作錯誤，不符合題意；
B、稀釋濃硫酸時要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌加速散熱，該操作錯誤，不符合題意；
C、氫氣難溶于水，可用排水法收集，該操作正確，符合題意；
D、蒸發(fā)時要用玻璃棒攪拌，以防溫度過高造成液滴飛濺，該圖中缺少玻璃棒，該操作錯誤，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】A、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，試管口有棉花防止粉末堵塞導(dǎo)管來解答；
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋應(yīng)將濃硫酸慢慢倒入水中來解答；
C、根據(jù)氫氣難溶于水來解答；
D、根據(jù)蒸發(fā)過程玻璃棒攪拌攪拌蒸發(fā)速度來解答。
7．【答案】（1）C
（2）B
（3）C
【知識點】酸堿指示劑的性質(zhì)及應(yīng)用；生命活動與六大營養(yǎng)素；幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)；酸、堿性廢水的處理
【解析】【解答】（1）蛋白質(zhì)主要存在于肉類、豆類等食物中；油脂主要存在于食用油、動物脂肪等中；糖類主要存在于谷物、薯類等食物中；紫甘藍(lán)屬于蔬菜，富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是維生素。
故答案為：C.
（2）把紫甘藍(lán)剪碎研磨需要用到研缽；放入燒杯中加水煮沸需要用到燒杯；攪拌時需要用到玻璃棒； 整個過程不需要進(jìn)行分液操作，所以用到的實驗儀器不包括分液漏斗。
故答案為：B.
（3）A、把紫甘藍(lán)剪碎研磨能增大其與水的接觸面積，使其充分溶解，說法正確，不符合題意；
B、氫氧化鈉具有腐蝕性，存放氫氧化鈉固體的柜門應(yīng)張貼腐蝕品標(biāo)志，該圖為腐蝕品標(biāo)志，該說法正確，不符合題意；
C、白醋顯酸性，滴入紫甘藍(lán)提取液變紅，稀鹽酸也顯酸性，所以向紫甘藍(lán)提取液中滴入稀鹽酸溶液應(yīng)變紅，該說法錯誤，符合題意；
D、紫甘藍(lán)提取液在酸性（白醋）和堿性（氫氧化鈉）溶液中顯示不同顏色，該提取液可作為酸堿指示劑使用，該說法正確，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】（1）根據(jù)六大營養(yǎng)素是水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、油脂、糖類和維生素；肉類、豆類等食物屬于蛋白質(zhì)；食用油、動物脂肪等是油脂；谷物、薯類等食物屬于糖類；蔬菜、水果是維生素來解答；
（2）根據(jù)紫甘藍(lán)進(jìn)行研膜、溶解、過濾、煮沸來解答；
（3）根據(jù)氫氧化鈉是強(qiáng)堿具有強(qiáng)烈的腐蝕性，紫甘藍(lán)研磨后是紫色石蕊，石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色來解答。
（1）【解答】蛋白質(zhì)主要存在于肉類、豆類等食物中；油脂主要存在于食用油、動物脂肪等中；糖類主要存在于谷物、薯類等食物中；紫甘藍(lán)屬于蔬菜，富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是維生素。
故答案為：C.
（2）【解答】把紫甘藍(lán)剪碎研磨需要用到研缽；放入燒杯中加水煮沸需要用到燒杯；攪拌時需要用到玻璃棒； 整個過程不需要進(jìn)行分液操作，所以用到的實驗儀器不包括分液漏斗。
故答案為：B.
（3）【解答】A、把紫甘藍(lán)剪碎研磨能增大其與水的接觸面積，使其充分溶解，說法正確，不符合題意；
B、氫氧化鈉具有腐蝕性，存放氫氧化鈉固體的柜門應(yīng)張貼腐蝕品標(biāo)志，該圖為腐蝕品標(biāo)志，該說法正確，不符合題意；
C、白醋顯酸性，滴入紫甘藍(lán)提取液變紅，稀鹽酸也顯酸性，所以向紫甘藍(lán)提取液中滴入稀鹽酸溶液應(yīng)變紅，該說法錯誤，符合題意；
D、紫甘藍(lán)提取液在酸性（白醋）和堿性（氫氧化鈉）溶液中顯示不同顏色，該提取液可作為酸堿指示劑使用，該說法正確，不符合題意。
故答案為：C.
8．【答案】D
【知識點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法
【解析】【解答】A 、用火柴引燃酒精燈，火柴燃燒放出的熱量能使酒精的溫度達(dá)到著火點，從而使酒精燈被點燃，該說法正確，不符合題意；
B、用扇子扇煤爐火焰，空氣流動加快增大了氧氣的含量，使燃料燃燒更充分，該說法正確，不符合題意；
C、家里燃?xì)庑孤r先關(guān)閉閥門，可阻止燃?xì)饫^續(xù)泄漏；再開窗通風(fēng)能降低燃?xì)庠诳諝庵械臐舛龋乐拱l(fā)生爆炸，該說法正確，不符合題意；
D、電線短路著火時不能快速潑水滅火，可能會導(dǎo)致觸電事故，應(yīng)先切斷電源，再選擇合適的滅火器滅火，該說法錯誤，符合題意。
故答案為：D.
【分析】A、根據(jù)可燃物燃燒的條件與氧氣接觸的同時溫度達(dá)到著火點來解答；
B、根據(jù)增加氧氣的濃度使其充分反應(yīng)來解答；
C、根據(jù)滅火的原理是隔絕可燃物與氧氣的接觸，甲烷在有限的空氣中燃燒會產(chǎn)生爆炸事件來解答；
D、根據(jù)水具有導(dǎo)電性來解答。
9．【答案】C
【知識點】氧氣的用途；常見堿的特性和用途；碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、用爐具清潔劑（含氫氧化鈉）去除油污，是因為氫氧化鈉（強(qiáng)堿）能與油脂發(fā)生反應(yīng)，從而去除油污，該解釋正確，不符合題意；
B、CO2是光合作用的原料，因此給大棚蔬菜施加氣體肥料CO2可提高產(chǎn)量，解釋正確，不符合題意；
C、用鉛筆芯制作電極，利用了石墨具有導(dǎo)電性，解釋錯誤，符合題意；
D、氧氣能供給呼吸，清理家中魚缸并通入空氣，可增加水中溶解氧，而空氣中氧氣可供給魚類呼吸，該解釋正確，不符合題意。
故答案為：C.
【分析】A、根據(jù)氫氧化鈉是強(qiáng)堿，能除去油污來解答；
B、根據(jù)二氧化碳是光合作用的原料來解答；
C、根據(jù)石墨具有導(dǎo)帶性，可以作導(dǎo)線；石墨軟可以作為鉛筆芯來解答；
D、根據(jù)氧氣不易溶于水，氧氣可以供給呼吸來解答。
10．【答案】（1）C
（2）D
【知識點】飽和溶液和不飽和溶液；固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及相關(guān)計算；常見化肥的種類和作用
【解析】【解答】（1）A、“焚燒”秸稈會產(chǎn)生大量的可吸入顆粒物，會產(chǎn)生空氣污染，不符合題意；
B、“去渣”相當(dāng)于實驗室的過濾操作，均可實現(xiàn)固液分離，不符合題意；
C、草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀含N、P、K中的鉀元素，屬于鉀肥，施用草木灰，能增強(qiáng)植物抗病蟲害和抗倒伏能力，符合題意；
D、草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀顯堿性，故過量使用草木灰可能導(dǎo)致土壤堿化，不符合題意。
故答案為：C.
（2）A、由圖可知a點表示20℃時碳酸鉀的溶解度為110g，說法正確，不符合題意；
B、80℃時，c點在碳酸鉀的溶解度曲線下方表示碳酸鉀的不飽和溶液，說法正確，不符合題意；
C、c點溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量為110g，溶劑質(zhì)量為100g，將c點溶液降溫至20℃時，恰好在溶解度曲線上（a點），溶液恰好飽和，溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量均不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，說法正確，不符合題意；
D、將a點溶液升溫至80℃，升溫后碳酸鉀的溶解度增加，由飽和變?yōu)椴伙柡腿芤海f法錯誤，符合題意。
故答案為：D.
【分析】根據(jù)愛護(hù)環(huán)境防止空氣污染，過濾分離溶和不溶物，三大化肥有氮肥、鉀肥、磷肥，鉀肥具有抗倒伏現(xiàn)象，鉀肥顯堿性可以中和酸性土壤來解答；
（2）根據(jù)某溫度時不同物質(zhì)的溶解度曲線的交叉點表示該溫度時的溶解度相等，飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，溶解度曲線下方的點表示該溫度時的不飽和溶液來解答。
（1）【解答】A、“焚燒”秸稈會產(chǎn)生大量的可吸入顆粒物，會產(chǎn)生空氣污染，不符合題意；
B、“去渣”相當(dāng)于實驗室的過濾操作，均可實現(xiàn)固液分離，不符合題意；
C、草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀含N、P、K中的鉀元素，屬于鉀肥，施用草木灰，能增強(qiáng)植物抗病蟲害和抗倒伏能力，符合題意；
D、草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀顯堿性，故過量使用草木灰可能導(dǎo)致土壤堿化，不符合題意。
故答案為：C.
（2）【解答】A、由圖可知a點表示20℃時碳酸鉀的溶解度為110g，說法正確，不符合題意；
B、80℃時，c點在碳酸鉀的溶解度曲線下方表示碳酸鉀的不飽和溶液，說法正確，不符合題意；
C、c點溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量為110g，溶劑質(zhì)量為100g，將c點溶液降溫至20℃時，恰好在溶解度曲線上（a點），溶液恰好飽和，溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量均不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，說法正確，不符合題意；
D、將a點溶液升溫至80℃，升溫后碳酸鉀的溶解度增加，由飽和變?yōu)椴伙柡腿芤海f法錯誤，符合題意。
故答案為：D.
11．【答案】A
【知識點】空氣的污染與防治；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
【解析】【解答】A、根據(jù)反應(yīng)模型圖分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HgS+O2 Hg+SO2，反應(yīng)物HgS固體失去硫元素而變成單質(zhì)Hg質(zhì)量減小，該說法錯誤，符合題意；
B、在化學(xué)變化中，反應(yīng)前后元素的種類不變，該反應(yīng)中反應(yīng)前有汞元素、硫元素、氧元素，故反應(yīng)后依然是這三種元素，說法正確，不符合題意；
C、物質(zhì)丙是汞，汞屬于金屬單質(zhì)，是由汞原子直接構(gòu)成的，說法正確，不符合題意；
D、物質(zhì)丁是SO2，在空氣中易形成酸雨，說法正確，不符合題意。
故答案為：A.
【分析】根據(jù)反應(yīng)模型圖分析可知，硫化汞與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成汞和二氧化硫，硫酸對空氣有污染，會形成酸雨；化學(xué)變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；物質(zhì)由分子、原子和離子構(gòu)成來解答。
12．【答案】D
【知識點】溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗；金屬活動性的探究；探究金屬銹蝕的條件
【解析】【解答】A、第一支試管中的鐵釘只與水接觸，第二支試管中只能與干燥的空氣接觸，一段時間后，兩支試管的鐵釘均沒有生銹，故不能用于探究鐵生銹條件，該實驗不能達(dá)到目的，不符合題意；
B、該實驗是將鐵片和銅片分別放入硝酸銀溶液中，兩種金屬表面均有銀白色固體析出，得出的結(jié)論為Fe的金屬活動性比Ag強(qiáng)，Cu的金屬活動性比Ag強(qiáng)，但該實驗無法驗證Fe和Cu兩者的金屬活動性強(qiáng)弱，該實驗不能達(dá)到目的，不符合題意；
C、一氧化碳難溶于水、不與堿溶液反應(yīng)，不能吸收尾氣中的一氧化碳，不能防止污染，該實驗不能達(dá)到目的，不符合題意；
D、硝酸銨固體溶于水吸熱溫度降低，使得裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，觀察到U形管內(nèi)液面左高右低，說明硝酸銨固體溶于水時，會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象，該實驗?zāi)苓_(dá)到目的，符合題意。
故答案為：D.
【分析】A、根據(jù)鐵生成的條件是與氧氣接觸的同時溫度達(dá)到著火點來解答；
B、根據(jù)金屬活潑性順序表可知，鐵比銅活潑，銅比銀活潑來解答；
C、根據(jù)一氧化碳是有毒的氣體，密度小于空氣密度且難溶于水，不與堿反應(yīng)來解答；
D、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱溫度降低壓強(qiáng)減小來解答。
13．【答案】（1）非金屬
（2）+3；7：3
（3）氧化亞鐵被氧化生成了氧化鐵
（4）；分解反應(yīng)
【知識點】有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定；化學(xué)方程式的書寫與配平；化學(xué)式的相關(guān)計算；無機(jī)非金屬材料及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）“五彩琺瑯”是代表性彩瓷作品，屬于非金屬材料；
（2）在化合物中正負(fù)價的代數(shù)和為零，而在Cr2O3中氧元素的化合價為-2，則Cr元素的化合價為，紅彩中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為（56×2）：（16×3）=7：3；
（3）氧化亞鐵(FeO)呈青色，若燒煤時氧氣過量，被氧化生成了氧化鐵，氧化鐵為紅棕色；
（4）孔雀石煅燒分解為氧化銅、水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。
【分析】（1）根據(jù)材料有金屬材料、無機(jī)非金屬材料、合成材料來解答；
（2）根據(jù)化合物中正負(fù)價的代數(shù)和為0，物質(zhì)中元素的質(zhì)量來解答；
（3）根據(jù)氧化鐵是紅棕色，氧化亞鐵是淺綠色來解答；
（4）根據(jù)堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、二氧化碳和水，分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)來解答。
（1）“五彩、琺瑯”是代表性彩瓷作品，屬于非金屬材料；
（2）Cr2O3中氧元素的化合價為-2，根據(jù)化合物中元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，設(shè)Cr元素的化合價為x，則有：x×2+（-2）×3=0，x=+3，“綠彩”中Cr的化合價為+3；“紅彩”中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為（56×2）：（16×3）=7：3；
（3）氧化亞鐵(FeO)呈青色，若燒煤時氧氣過量，被氧化生成了氧化鐵，氧化鐵為紅棕色；
（4）孔雀石煅燒分解為氧化銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)分解生成多種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。
14．【答案】（1）否
（2）化學(xué)；減小
（3）acd
（4）可燃性
（5）H2O；氫元素
【知識點】物理變化、化學(xué)變化的特點及其判別；化學(xué)方程式的書寫與配平；化學(xué)式的相關(guān)計算；碳的化學(xué)性質(zhì)；單質(zhì)和化合物
【解析】【解答】（1）碳纖維是含碳量在90%以上的碳材料，不是由碳元素組成的純凈物，不屬于碳單質(zhì)；
（2）“氧化”“高溫碳化” 過程中有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化； 依據(jù)圖 2，碳化溫度在1370～1400℃下，碳纖維拉伸強(qiáng)度隨碳化溫度的增大而減小；
（3）翼型風(fēng)帆選用碳纖維復(fù)合材料的優(yōu)點是密度小、耐腐蝕、強(qiáng)度高，這樣可以減輕船舶重量、提高使用壽命和承載能力等，而硬度小不是其優(yōu)點；
故答案為：acd.
（4）因為碳纖維化學(xué)性質(zhì)與碳相似，而碳具有可燃性、還原性等，所以碳纖維可能具有可燃性（或還原性等合理即可）；
（5）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變；該反應(yīng)中，反應(yīng)前有4個碳原子、18個氫原子、2個氮原子、6個氧原子，反應(yīng)后有4個碳原子、6個氫原子、2個氮原子，故6X中含有6個氧原子和12個氫原子，則X的化學(xué)式為H2O；
C2H3N中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比=(12×2)：(1×3)：14=24：3：14，氫元素質(zhì)量占比較小，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小。
【分析】（1）根據(jù)碳纖維是由多種物質(zhì)組成的混合物來解答；
（2）根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，碳化溫度越高碳纖維的拉伸強(qiáng)度越低來解答；
（3）根據(jù)合金的特性是熔點低、硬度大、耐腐蝕和機(jī)械性能好來解答；
（4）根據(jù)碳纖維與碳的化學(xué)性質(zhì)相似，具有可燃性、還原性來解答；
（5）根據(jù)化學(xué)變化中元素守恒，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；物質(zhì)由元素組成以及元素的質(zhì)量來解答。
（1）碳纖維是含碳量在90%以上的碳材料，不是由碳元素組成的純凈物，不屬于碳單質(zhì)；
（2）“氧化”“高溫碳化” 過程中有新物質(zhì)生成，主要發(fā)生 化學(xué)變化； 依據(jù)圖 2，碳化溫度1370～1400℃下，碳纖維拉伸強(qiáng)度隨碳化溫度的增大而減小；
（3）翼型風(fēng)帆選用碳纖維復(fù)合材料的優(yōu)點是密度小、耐腐蝕、強(qiáng)度高，這樣可以減輕船舶重量、提高使用壽命和承載能力等，而硬度小不是其優(yōu)點；
故選acd；
（4）因為碳纖維化學(xué)性質(zhì)與碳相似，碳具有可燃性、還原性等，所以碳纖維可能具有可燃性（或還原性等合理即可）；
（5）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變。反應(yīng)前有4個碳原子、18個氫原子、2個氮原子、6個氧原子，反應(yīng)后有4個碳原子、6個氫原子、2個氮原子，所以6X中含有6個氧原子和12個氫原子，則X的化學(xué)式為H2O；
C2H3N中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比=(12×2)：(1×3)：14=24：3：14，氫元素質(zhì)量占比較小，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是氫元素。
15．【答案】鐵架臺；活塞回到原處；氯化氫；變渾濁；；a處試紙不變紅，b處試紙變紅；密度比空氣大；碳酸不穩(wěn)定；綠色出行等（合理即可）
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；檢查裝置的氣密性；探究二氧化碳的性質(zhì)；二氧化碳的檢驗和驗滿
【解析】【解答】（1）儀器A的名稱為鐵架臺；
（2）關(guān)閉止水夾K1和K3，將注射器活塞往上拉一段距離后松手，若活塞回到原處，則證明裝置氣密性良好；
（3）NaHCO3溶液和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，所以浸有飽和NaHCO3溶液的脫脂棉可除去CO2中混入的氯化氫氣體；
（4）打開K1，關(guān)閉K2，向燒瓶中注入稀鹽酸，稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以燒瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡，燒杯中澄清石灰水變渾濁；
二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅；閉K1，打開K2和K3，干燥的紫色石蕊試紙不變紅，濕潤的紫色石蕊試紙變紅，說明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸；
下端的木條先熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒；
加熱硬質(zhì)玻璃管，碳酸分解生成二氧化碳和水，可觀察到變色的石蕊試紙變回紫色，說明碳酸不穩(wěn)定；
（5）植樹造林、綠色出行等都可減少二氧化碳的排放。
【分析】（1）根據(jù)實驗室常見儀器來解答；
（2）根據(jù)該裝置的氣密性的檢查是關(guān)閉止水夾K1和K3，將注射器活塞往上拉一段距離后松手，若活塞回到原處說明裝置嚴(yán)密來解答；
（3）根據(jù)碳酸氫鈉和氯化氫反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳來解答；
（4）根據(jù)鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅色，碳酸分解生成水和二氧化碳，紅色石蕊變成紫色來解答；
（5）根據(jù)低碳出行，植樹造林，減少化石燃料燃燒來減少二氧化碳的排放來解答。
16．【答案】；K2CO3；稀鹽酸先與KOH反應(yīng)，沒有跟碳酸鉀反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象（合理即可）；BaCl2（合理即可）；溶液變紅；將碳酸鉀完全沉淀，防止對氫氧化鉀的檢驗造成干擾；bc；稀鹽酸（合理即可）
【知識點】堿的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；鹽的化學(xué)性質(zhì)；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；化學(xué)方程式的書寫與配平
【解析】【解答】（1）KOH與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成K2CO3和水，該反應(yīng)化學(xué)方程式為：；
（2）根據(jù)猜想1：KOH和猜想3：KOH、K2CO3可推出猜想2是：K2CO3；
（3）若溶液中存在KOH，滴入幾滴稀鹽酸時稀鹽酸先與KOH反應(yīng)無現(xiàn)象，大量的鹽酸跟碳酸鉀反應(yīng)生成氣泡，那么就無明顯現(xiàn)象，所以猜想1不正確；
（4）根據(jù)結(jié)論猜想3正確來分析現(xiàn)象和操作，說明溶液中含有碳酸鉀和氫氧化鉀，碳酸鉀與CaCl2溶液反應(yīng)生成氯化鉀和白色沉淀碳酸鈣，則取少量固體于試管中加水溶解，向其中滴入過量CaCl2或BaCl2溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀；取反應(yīng)后的上層清液，滴入無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色；
（5）碳酸鉀和氫氧化鉀都顯堿性，都能使酚酞溶液變紅，實驗1中所加試劑需過量的原因是：將碳酸鉀完全沉淀，防止對氫氧化鉀的檢驗造成干擾；
a、碳酸鈉溶液不能和氫氧化鉀反應(yīng)，不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br/>b、如果紫色石蕊溶液變藍(lán)色，說明溶液顯堿性，進(jìn)一步說明溶液中含有氫氧化鉀，能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br/>c、硫酸銅溶液和氫氧化鉀反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鉀，因此通過說法產(chǎn)生藍(lán)色沉淀可以判斷是否含有氫氧化鉀，能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br/>d、鎂不能和氫氧化鉀反應(yīng)，不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?br/>故答案為：bc.
（6）由于廢液中含有氫氧化鉀，所以要實現(xiàn)綠色排放，可向廢液中滴加稀鹽酸，至溶液中紅色恰好消失。
【分析】（1）根據(jù)氫氧化鉀和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水來解答；
（2）根據(jù)氫氧化鉀變質(zhì)后的溶質(zhì)是碳酸鉀來解答；
（3）根據(jù)鹽酸和氫氧化鉀反應(yīng)生成氯化鉀和水無現(xiàn)象，碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳來解答；
（4）根據(jù)碳酸鉀和氫氧化鉀均顯堿性，均能使酚酞變紅色；碳酸鉀和過量的氯化鋇或氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鋇或碳酸鈣沉淀后清液能使酚酞變紅色則是氫氧化鈉來解答；
（5）根據(jù)碳酸鉀和氫氧化鉀都顯堿性，都能使酚酞溶液變紅；氫氧化鉀中的氫氧根和銅離子反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，堿能使石蕊變藍(lán)色來解答；
（6）根據(jù)酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，酚酞遇堿變紅色來解答。
17．【答案】（1）4；驗純
（2）低
（3）負(fù)；用燃著的木條檢驗
（4）1：3；b
（5）
【知識點】氧氣的工業(yè)制法；電解水實驗；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；化學(xué)方程式的書寫與配平；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備
【解析】【解答】（1）根據(jù)圖2數(shù)據(jù)可知，直接燃燒的占比排名第4；點燃不純的可燃性氣體可能引起爆炸，因此在點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗氣體的純度；
（2）“液化分離”過程中氮氣先蒸發(fā)出來，說明液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低；
（3）電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣；氧氣具有助燃性會使燃著的木條燃燒更旺；氫氣具有可燃性，會燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色火焰，可以鑒別；
（4）N2和H2在一定條件下化合生成氨氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，參加反應(yīng)的N2和H2分子個數(shù)比為1：3。
a、氨氣燃燒生成的氮氧化物會造成空氣污染，說法錯誤；
b、合成的氮肥可促進(jìn)作物生長，葉色濃綠，說法正確；
c、液氨在蒸發(fā)時能吸收大量的熱，可用于工業(yè)制冷系統(tǒng)，說法錯誤；
d、調(diào)節(jié)土壤的酸堿度常用熟石灰，說法錯誤。
故答案為：b.
（5）甲烷在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳的方程式為：。
【分析】（1）根據(jù)圖2分析可知直接燃燒的占比排名第4，可燃性的氣體燃燒需檢驗純度來解答；（2）根據(jù)空氣中的氮氣和氧氣的沸點不同來解答；
（3）根據(jù)電解水實驗正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣具有氧化性，能使燃著的木條燃燒更加旺盛，氫氣具有可燃性來解答；
（4）根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用，氮肥的作用，空氣的污染物，氮氣和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣的方程式的含義來解答；
（5）根據(jù)甲烷在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳來解答。
（1）根據(jù)圖2數(shù)據(jù)可知，直接燃燒的占比排名第4；
點燃不純的可燃性氣體可能引起爆炸，因此，在點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗氣體的純度；
（2）“液化分離”過程中氮氣先蒸發(fā)出來，可以得出液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低；
（3）電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣；
氧氣具有助燃性，會使燃著的木條燃燒更旺；氫氣具有可燃性，會燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色火焰，可以鑒別；
（4）N2和H2在一定條件下化合生成氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，參加反應(yīng)的N2和H2分子個數(shù)比為1：3；
a.氨氣燃燒生成的氮氧化物會造成空氣污染，故說法錯誤；
b.合成的氮肥，可促進(jìn)作物生長，葉色濃綠，故說法正確；
c. 液氨在蒸發(fā)時能吸收大量的熱，可用于工業(yè)制冷系統(tǒng)，故說法錯誤；
d.調(diào)節(jié)土壤的酸堿度常用熟石灰，故說法錯誤；
故選b；
（5）甲烷在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳，該化學(xué)反應(yīng)方程式為：。
18．【答案】（1）化學(xué)
（2）防止高溫下碳與氧氣反應(yīng)
（3）設(shè)需要SiO2的質(zhì)量為x。100kg粗硅中硅的質(zhì)量=100kg×84%=84kg x=180kg因為石英砂中SiO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%，所以需要石英砂的質(zhì)量。答：需要石英砂的質(zhì)量為225kg。
（4）HCl；6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
【知識點】含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算；酸的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；碳的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【解答】（1）焦炭在燃燒過程中是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；焦炭燃燒是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，釋放出熱量；
（2）碳在高溫下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，這樣既消耗碳，又可能產(chǎn)生其他氣體雜質(zhì)影響粗硅的制取；隔絕空氣主要原因是防止空氣中氧氣將粗硅氧化；其次是防止高溫下碳與氧氣反應(yīng)；
（3）解： 設(shè)需要SiO2的質(zhì)量為x
據(jù)題意得：100kg粗硅中硅的質(zhì)量=100kg×84%=84kg
解得x=180kg
因為石英砂中SiO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%，所以需要石英砂的質(zhì)量：。
答：需要石英砂的質(zhì)量為225kg。
（4）由流程圖分析可知，HCl既是反應(yīng)物又是生成物，所以流程中可以循環(huán)使用的化合物是HCl，HCl與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，該化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O。
【分析】（1）根據(jù)焦炭在燃燒生成二氧化碳的過程放熱是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能來解答；
（2）根據(jù)碳在高溫下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳，硅與氧反應(yīng)生成二氧化硅來解答；
（3）根據(jù)碳和二氧化硅在高溫下反應(yīng)生成硅和一氧化碳的方程式中已知硅的質(zhì)量和式量來計算二氧化硅的質(zhì)量來解答；
（4）根據(jù)反應(yīng)流程圖分析可知，氯化氫既是反應(yīng)物又是生成物，氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水來解答。
（1）焦炭在燃燒過程中是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。因為焦炭燃燒是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，釋放出熱量；
（2）碳在高溫下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，這樣既消耗碳，又可能產(chǎn)生其他氣體雜質(zhì)影響粗硅的制取；隔絕空氣主要原因：1. 防止空氣中氧氣將粗硅氧化；2. 防止高溫下碳與氧氣反應(yīng)；
（3）見答案；
（4）由流程可知，HCl既是反應(yīng)的生成物，又是反應(yīng)的反應(yīng)物，所以流程中可以循環(huán)使用的化合物是HCl，HCl與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O。
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