資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第八單元口語交際“趣味故事會”教學設計
【教學目標】
1.通過舉辦“趣味故事會”，進一步激發學生讀故事、講故事的興趣。
2.能自然、大方地把故事講給別人聽，并運用合適的方法，把故事講得更吸引人。
3.能認真聽別人講故事，記住故事的主要內容，養成善于傾聽的好習慣。
【教學過程】
一、創設任務情境，精心選擇故事
1.同學們，六一兒童節快到了，為歡慶“六·一”，我們學校準備舉辦迎“六·一”金話筒講趣味故事比賽。呶，這是學校的海報，還有這次比賽的獎杯（出示海報和獎杯）。想參加嗎？不過學校要求每班限報3人。怎么辦呢？這節課我們班里先來選選，好不好？請大家齊讀課題：趣味故事會。
2.那你想講哪個故事呢？你為什么選這個故事？誰再來說說？
3.同學們，要想講好故事，首先你得選好故事。選故事，有訣竅。（出示第一條錦囊妙計，板貼：選故事：有趣味）。如果你覺得原來選的故事沒有趣味，現在還可以再換。
二、觀看故事視頻，探尋巧妙方法
1.選好了故事，接下來怎么講呢？出示任務一：先看視頻，然后說說他什么地方講得最有趣。
2.他講得怎么樣？（出示第二條錦囊妙計，板貼：講故事，吸引人）指名說說他什么地方講得最有趣？交流講故事的好方法（板貼：1.語氣表情有變化。2.手勢動作加一加。3.態度自然又大方。）
三、學法遷移運用，充分練講故事
1.出示任務二：請你向他這樣講故事，講的時候注意用上前幾天在課堂上學到的方法，比如借助圖片、表格、關鍵詞和思維導圖等。（學生人人練講故事）
2.指名上臺講故事，引導學生聽后評說。（出示第三條錦囊妙計，板貼：聽故事，會評說）
3.出示任務三：請你們先在四人小組里講故事。然后，請每一個小組推選出最能代表本組水平的一名故事大王。
四、模擬比賽現場，引導交際互動
1.從各小組選出的故事大王中再推選3名同學，準備角逐冠亞季軍，并將代表班級參加學校的迎“六·一”講故事比賽。
2.創設場景：中央電視臺，各位現場和電視機前的觀眾朋友們，大家上午好！我是主持人王老師，現在我們是在杭州市采荷一小的錄播教室，向您現場直播2023年“金話筒”講故事大賽。經過前期的層層推選，最終有3名選手進入了今天的決賽。本場比賽，我們將本著公開、公平、公正的原則評選出“金話筒”講故事大賽的冠亞季軍。
3.3位選手依次講故事，講后師生評說。
4.大眾評審團現場投票選出比賽的冠亞季軍，教師頒發獎杯。
五、課外拓展延伸，續講趣味故事
課后，你可以和同學繼續練習講故事，還可以把這節課上聽到的最有趣的故事講給家人聽。
八、板書設計
趣味故事會（民間故事專場）
講述技巧：語音語調 表情動作
內容增色：文化元素 細節刻畫
傾聽要點：專注 安靜 記錄
評價維度：故事完整 文化體現 講述生動 整體效果
示例：《木蘭替父從軍》
九、教學反思
（一）優點
多種教學方法激發了學生濃厚興趣，學生積極參與課堂，對民間故事講述技巧和文化內涵理解深刻。課堂互動頻繁，學生口語表達、思維和評價能力得到鍛煉，增強了對民間故事和傳統文化的熱愛。
（二）不足
時間把控不夠精準，部分學生展示和交流時間不足，對知識運用不夠熟練。引導學生深入挖掘民間故事文化內涵方面，深度和廣度欠缺，學生在文化元素融合創新上表現不夠突出。
（三）改進措施
合理規劃教學時間，確保每個學生充分展示交流。增加文化內涵挖掘環節，通過文化背景介紹、小組深度討論、創意實踐等方式，提升學生對民間故事文化理解和創新運用能力，加強個別輔導，關注學生差異和進步。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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