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/ 讓教學更有效 精品試卷 | 小學科學
教科版小學科學六年級（下冊）分層作業設計
單元 第一單元 小小工程師 課題 6 測試塔臺模型
學習目標 科學觀念目標：助力學生領悟塔臺模型測試并非對單一指標的驗證，而是針對穩定性、承重能力、成本控制、美觀性等多個要素的綜合評定。 科學思維目標：積極鼓勵學生對測試結果展開批判性思考，不僅要善于汲取成功的經驗，更要深入剖析失敗的原因。 探究實踐目標：在測試進程中，學生不可避免地會遭遇各類問題，諸如模型承重能力不足、抗震性能欠佳等。 態度責任目標：要求學生在整個測試過程中始終保持嚴謹、認真的態度，如實記錄每一項數據，堅決杜絕篡改、偽造測試結果的行為。
理解掌握 練一練 ☆☆☆ 預估時間
1．我們用直尺等工具測試　 　，用書本等重物測試塔臺模型的　 　能力，用電扇測試塔臺模型的　 　能力，用專業儀器模擬地震測試塔臺模型的　 　能力。 測試后，塔臺模型可能存在的問題有： ①塔臺模型太高，對抗風能力有一定影響； ②承重結構不多，承重能力差； ③角度不正或底部重量太輕，不利于抗震； ④吸管用量過多，導致成本過高等。 2．在測試之前，我們要先明確　 　；在完成測試任務時，需要使用特定的　 　。我們的測試方法、測試標準、測試工具都要　 　，才能保證測試的公平和分析測試結果的方便。 3．制訂塔臺競標標書時，競標的要點是　 　和　 　。 4．我們可以通過　 　、　 　、　 　、　 　等測試標準，測試我們的塔臺模型。 3分鐘
實驗探究 做一做 ☆☆☆☆ 預估時間
5．六(1)班的“塔臺模型”評測會馬上要開始了，各小組都按要求建造了高70cm的塔臺模型，并將自己的作品拿上了展臺。 （1）圖1、圖2分別是同學們在測試塔臺的　 　和　 　。 （2）測試后，發現圖2塔臺的承重能力不符合要求，下列做法可行的是(　　)。 A．測試時用手扶一把 B．塔臺高度下降到 65 cm C．減輕承重物體 D．增大塔臺的底面積 （3）右圖是測試后其中一個小組對自己塔臺模型進行的一項改進，改進的目的是(　　)。 A．提高抗風能力 B．提高抗震能力 C．提高穩定性 D．提高美觀度 （4）通過建造塔臺，知道了工程建造是一項很復雜的系統，但關鍵的環節是(　　)。 A．明確問題 B．進行設計 C．制作模型 D．測試模型 （5）通過建造塔臺，對于工程與技術，下列說法錯誤的是(　　)。 A．工程建設需要技術的支撐 B．工程與技術是相互促進、相輔相成 C．工程建設能推動技術發展 D．工程只能運用技術進行設計 （6）建塔臺后，同學們又想制作個雨傘架，解決班級雨天放傘問題。你覺得設計雨傘架時應該要考慮哪些問題，請至少寫出三點。 　 　
5分鐘
實踐應用 固一固 ☆☆☆☆ 預估時間
6．小丁用吸管和膠帶搭了一個塔臺(如圖所示)，請仔細觀察并回答下列問題。 （1）在搭建過程中，小丁應該先搭　 　。 （2）小丁在塔臺的側面應用了很多　 　結構，可以增強頂端的　 　能力。 （3）這個塔臺上　 　下　 　，比較穩定。因此它的　 　能力和　 　能力也比較強。 5分鐘
遷移創新 試一試 ☆☆☆☆☆ 預估時間
7．六年級1班的“塔臺模型”評測會馬上要開始了，各小組都按要求建造了高50cm的塔臺模型，并將自己的作品拿上了展臺。下圖是其中四個小組的作品。 （1）從他們展示的模型中，你可以發現最容易變形的是第　 　組，你判斷的理由是　 　。 （2）第二、三、四組中，第　 　組容易倒塌，你判斷的理由是　 　。 （3）下列是第四組塔臺模型的各種測試情景，屬于測試承重能力的是(　　)。 A． B． C． （4）下面是各小組評測后的改進意見，不合理的是(　　)。 A．第一組：“我們組增加了兩側立柱高度，使穩定性更好。” B．第二組：“我們組增加了底面的質量和面積，使抗風能力更好。” C．第三組：“我們組在底部加入了滾珠來提高抗震能力。” （5）通過建造塔臺，知道了工程建造是一項很復雜的系統，但關鍵的環節是(　　)。 A．測試模型 B．進行設計 C．制作模型 （6）建造塔臺模型，我們是按照怎樣的順序進行的 (　　) A．設計、制作、測試、評估、改進 B．設計、測試、制作、評估、改進 C．制作、測試、設計、評估、改進 8分鐘
項目類、實踐類 （合作完成）☆☆☆☆☆ 預估時間
8．某學校要建造一座塔臺，以供足球裁判站在塔臺上看得更清楚，現在面向全體學生進行方案征集。某小組測試塔臺模型如下表所示： 　設計方案塔高頂端承重抗風能力抗震能力成本統計分工合作美觀1組5分62 cm7本書3級風2 級10.5元5分4分2組4分59 cm3本書2級風3級8.6元4分3分3組4分55 cm5本書3級風2級7.3元3分3分
（1）某小組想要建造一座塔臺，應該經歷(　　)這些步驟。 ①在限制的條件下進行設計 ②制作一個模型(畫或寫解決方案) ③實施建設④測試這個模型，評估并改進 ⑤明確一個要解決的問題 A．①②④⑤③ B．⑤①②④③ C．⑤②④①③ D．①⑤②④③ （2）從測試結果可以看，三組中頂端承重最弱的是　 　，這個塔臺的　 　比較弱，但是　 　比較強，他們可以　 　來克服這個缺點。 （3）從表可以看出，1組項目成本比較　 　，小組所用的吸管和膠帶的數量都較　 　，因此他們可以　 　(填“減少”或“增加”)一些不必要的吸管。 （4）塔臺模型有點傾斜，塔臺模型的高度是從桌面到塔臺模型頂面的(　　)的高度。 A．最低點 B．最高點 C．最高點和最低點的中間位置 D．最高點和最低點的三分之二位置 （5）測試塔臺模型頂端的承重能力時，書本要(　　)。 A．每次放1本 B．每次放2本 C．每次放3本 D．每次放4本 （6）測試塔臺模型的抗風能力時，在2級風力下，塔臺模型開始搖晃，此項測試的評價結果應記為(　　)。 A．1級風 B．2級風 C．3級風 D．4級風 （7）綜合考慮，你覺得這三組塔臺較為合理的是　 　組，你的理由是　 　。 (寫出4條) 10分鐘
參考答案：
1．【答案】塔高；頂端承重；抗風；抗震
2．【答案】測試標準；工具；統一
3．【答案】項目成本；項目安全性
4．【答案】塔高；抗風能力；抗震能力；頂端承重
5．【答案】（1）高度；承重
（2）D
（3）B
（4）B
（5）D
（6）雨傘架的高度、雨傘架的收納能力、雨傘架的承重能力
6．【答案】（1）底座
（2）三角形；承重
（3）小；大；抗震；抗風
7．【答案】（1）一；四邊形容易變形
（2）二；上下等大，重心不穩
（3）A
（4）A
（5）B
（6）A
8．【答案】（1）B
（2）2；抗風；抗震；增加三角形結構和底部重量
（3）高；多；減少
（4）C
（5）A
（6）A
（7）1；抗震能力強，抗風能力強，承重能力強，美觀。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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