資源簡介

2024—2025學年七年級第二學期科學期末提優(yōu)卷
（試題卷）
本試卷滿分120分，考試時間100分鐘。
涉及的相對原子質(zhì)量：H：1；C：12；N：14；O：16；Fe：56.
一、選擇題(每小題只有一個選擇符合題意，每題2分，共30分)
1、懸臂長城（圖）位于甘肅省嘉峪關市境內(nèi)，筑于坡度約45度的山骨之上，是嘉峪關古代軍事防仰體系的重要組成部分。下列等高線地形圖中的虛線，能正確表示懸臂長城所在位置的是（　　）
A．B．C．D．
2、下圖是幾種生物生殖和發(fā)育過程的示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．圖甲蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育是因為發(fā)育過程中沒有蛹期
B．圖丙的關鍵步驟是要確保①②兩部分的形成層緊密結合
C．圖丁中胎兒通過④⑤從母體不斷獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)
D．四圖中的甲、乙、丙中的生物的生殖方式屬于無性生殖
3、 小金在測定土壤的成分時，進行了如下的幾個實驗，實驗操作與解釋合理的是（ ）
A．圖甲實驗中，用相同體積的海綿塊代替鐵塊，實驗效果相同
B．圖甲實驗中，為了防止加水過程中土壤坍塌，可將土壤壓實后再進行實驗
C．圖乙實驗中，灼燒過程中觀察到土壤顏色變黑有焦味產(chǎn)生，證明土壤中含有有機物
D．圖乙實驗中，取新鮮土壤加熱，減少的質(zhì)量就是土壤中有機物的質(zhì)量
4、 2024年6月25日，嫦娥六號返回器攜帶月球背面的月壤樣品回到地球。月壤中蘊含He-3，它被認為是解決未來能源問題的重要物質(zhì)之一。地球上的氦元素主要以He-4形式存在，He-4原子核內(nèi)有2個質(zhì)子和2個中子，下列說法正確的是（　　）
A．He-3原子核中有2個質(zhì)子，1個中子，核外有3個電子
B．He-3和He-4的中子數(shù)不同，所以屬于不同種元素
C．He-3和He-4屬于同種元素，所以它們的原子質(zhì)量相同
D．He-3和He-4屬于同種元素，它們原子核外都只有2個電子
5、 如圖所示為教材中的實驗，下列對實驗的分析不正確的是（　　）
A．甲：鉤碼不能把兩塊鉛柱分開，說明分子之間存在引力
B．乙：黃豆與芝麻混合后總體積減小，說明分子之間有空隙
C．丙：抽去玻璃板，左側玻璃瓶中的空氣變紅了，說明分子在做無規(guī)則運動
D．丁：紅墨水在熱水中擴散比冷水中快，說明溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈
6、如圖表示多細胞生物體的結構層次，有關敘述正確的是（　　）
A．葉肉、動物軟骨屬于a B．在結構層次上，植物體比動物體多了系統(tǒng)
C．海帶具有b這一層次 D．草履蟲結構層次可表示為：細胞→a→b→系統(tǒng)→d
7、 如圖是原子結構發(fā)展史，下列說法錯誤的是（　　）
A．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，因此推測出原子中還有帶正電的粒子
B．盧瑟福認為帶負電的電子在核外空間繞核運動
C．現(xiàn)在的原子結構模型認為電子只能在原子內(nèi)的一些特定的穩(wěn)定軌道上運動
D．建立模型是一個不斷完善、修正的過程，使其更接近事物的本質(zhì)
8、下列針對綠色植物植株、花、果實和種子示意圖的敘述，錯誤的是（　　）
A．圖甲所示幼苗是由圖丁中的①②③④發(fā)育而來的
B．圖甲中②和③分別是由圖丁中的③和②發(fā)育而來的
C．圖丙中的①是由圖乙中的⑤發(fā)育而來的
D．與玉米種子相比，丁圖中結構④的數(shù)量和功能都不相同
9、對乙酰氨基酚（化學式C8H9NO2）是一種治療流感的退燒止痛藥。下列有關對乙酰氨基酚的說法，正確的是（　　）
A．對乙酰氨基酚中含有1個氧分子
B．對乙酰氨基酚中碳、氧元素質(zhì)量比為4:1
C．保持對乙酰氨基酚化學性質(zhì)的微粒是對乙酰氨基酚分子
D．對乙酰氨基酚中含有8個碳原子、9個氫原子、1個氮原子和2個氧原子
10、裝水的密閉小瓶放在大燒杯里的水中間（如圖），把燒杯放在電冰箱的冷凍室內(nèi)．過一
段時間取出燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯中已經(jīng)有一半的水結成了冰．此時小瓶中的水（ ）
A．只有表面的水結冰 B．有一半的水結成冰
C．全部沒有結冰 D．已經(jīng)全部結冰．
11、 為了實現(xiàn)“綠色冬奧”的目標，國家速滑館“冰絲帶”采用了二氧化碳跨臨界直冷制冰技術，實現(xiàn)了零污染制冰。原理如圖所示，首先液體二氧化碳通過膨脹閥進入毛細管，在毛細管中迅速變成氣體，此時在制冰管上方的平面上灑水即可完成制冰；之后氣體二氧化碳在壓縮機的推動下進入冷凝器，在這里變成液體，完成一個循環(huán)。下列有關說法正確的是（　　）
A．毛細管中發(fā)生的物態(tài)變化是液化
B．制冰時水在平面上凝固吸熱形成冰面
C．二氧化碳氣體在冷凝器中液化放熱
D．制冰時場地周圍有很多霜，是二氧化碳凝華而成的
12、 已知ρ鋁=2.7g/cm3，ρ銅=8.9g/cm3，若用相同質(zhì)量的鋁和銅制成相同體積的球，下列說法正確的是（　　）
A．鋁球若實心，銅球不可能是實心 B．鋁球若是空心，銅球一定是實心
C．若都是空心的，則鋁球的空心體積比銅球的大 D．上述說法都是錯誤的
13、 如圖是小虞在家利用注射器進行電解水的實驗，其中電極插入注射器筒內(nèi)。下列說法中不正確的是（　　）
A．在水中加入少量氫氧化鈉，作用是增強水的導電性
B．反應一段時間后，氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)減小
C．左邊注射器收集到的氣體體積約是右邊的兩倍
D．右邊注射器收集到的氣體可以用帶火星的木條進行檢驗
14、如下圖一是植物根尖模式圖，圖二是表示植物細胞吸水、失水。下列說法正確的是（ ）
A．圖一中的④區(qū)域是植物吸收水和無機鹽的主要部位
B．圖一中的②區(qū)域細胞具有較強的分裂能力，屬于分生組織
C．當施肥過多時，圖一中的①區(qū)域細胞吸水增多
D．將新鮮蘿卜條置于濃鹽水中，細胞將處于圖二中的C狀態(tài)
15、不同材料組成的a、b、c三個實心物體，它們的體積與質(zhì)量的關系如圖，由圖可知下列說法正確的是（　　）
A．三者的密度關系ρa>ρb>ρc
B．a(chǎn)的密度是b的兩倍
C．若將b的質(zhì)量減半，它的密度變?yōu)?.5×103kg/m3
D．若將c的體積增大到4×10﹣3m3，它的密度不變
二、填空題（共28分）
16、（4分） 按要求書寫：
（1）2個氯原子：_________。
（2）Mg2+中“2”的意義：_________。
（3）氯化鐵中鐵元素的化合價為＋3價_________。
（4）某團隊研究證明了離子能夠穩(wěn)定存在（Pt是鉑的元素符號），已知該離子中氧元素顯-2價，則該離子中鉑元素的化合價為_________。
17、（4分）胃癌是全球最常見的惡性腫瘤之一，在癌癥死亡原因中位列第二。有研究指出，胃炎、胃癌等疾病與幽門螺桿菌感染有關，請回答下列問題。
（1）下列關于幽門螺桿菌的敘述，正確的有 。
A．有細胞壁 B．沒有成形的細胞核
C．屬于多細胞生物 D．通過分裂的方式繁殖
（2）幽門螺桿菌感染是可以治愈的，青霉素殺滅效果可以達到80%左右。青霉素殺滅細菌的原理是破壞細菌細胞的細胞壁，請你分析青霉素會不會對人體細胞產(chǎn)生危害并說明理由________。
18、（6分）為了便于研究元素的性質(zhì)，科學家把所有的已知元素科學有序地排列起來，得到元素周期表。請閱讀下列元素周期表（部分），并按要求作答。
（1）圖中位于第2周期、ⅣA族的元素，該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)為______；
（2）第11號元素與第17號元素組成的化合物是生活中常用的調(diào)味品，構成該物質(zhì)的微粒是______；
（3）下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的有______（填字母）。
A．C和Ne B．Ne和Na C．A1和Si D．F和Cl
19、（4分）在學習完模型的建立后，小明和小紅嘗試完成項目任務：建構分子模型來解釋物質(zhì)的變化。以下是項目學習記錄單（部分），據(jù)此回答以下題目：
驅動問題：如何利用水分子模型解釋水的物態(tài)變化。
任務一：制作水分子模型
資料：水的化學式H2O，氫原子直徑，氧原子直徑。
材料：①直徑2cm白色圓片若干②直徑2cm黑色圓片若干
③直徑2.8cm白色圓片若干④直徑2.8cm黑色圓片若干
⑤直徑8cm白色圓片若干⑥直徑8cm黑色圓片若干
評價標準 評價內(nèi)容 優(yōu)秀 合格 不合格
水分子模型 能區(qū)分原子種類、 并符合原子實際比例 能區(qū)分原子種類、 不符合原子實際比例 不能區(qū)分原子種類且 不符合原子實際比例
任務二：利用建構的分子模型解釋水結冰過程中的變化。
資料：水的密度是1g/cm3，冰的密度是0.9g/cm3。
（1）為使其制作的水分子模型達到優(yōu)秀，其選材為 。
A．①② B．④⑤ C．①④ D．②⑥
（2）請結合資料建構水分子模型，并在下圖中畫出水結冰時冰的模型。　　　　　　
從微觀角度解釋上述變化的實質(zhì)是 ，因此該變化屬于　　　　　　（選填“物理變化”或“化學變化”）。
20、（4分）某瓶氧氣的密度是5kg/m3，給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是___g/cm3；一個最多能裝5kg水的瓶子，它最多能裝下 _____kg的酒精。（ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ酒精＝0.8×103kg/m3）
21、（6分）（1）某三價金屬氧化物中氧元素質(zhì)量分數(shù)為30%，則該金屬的相對原子質(zhì)量為________。
（2）A、B兩元素相對原子質(zhì)量之比為，僅由這兩種元素組成的化合物里，A、B兩元素質(zhì)量比為2：3，則該化合物的化學式為________；若其中B為n價，則此化合物中A元素的化合價為________。
三、實驗探究題（共32分）
22、（6分）小明探究“不同濃度鈣離子對柔枝槐種子萌發(fā)和幼苗生長的影響"”的實驗過程如下：
編號 氯化鈣溶液濃度（mmol/L） 第20天幼苗平均芽長和種子萌發(fā)率
萌發(fā)率 平均芽長/cm
A 0 84% 17
B 4 81% 14
C 30 73% 8
D 50 54% 6
E 100 8% 0
步驟1：配制氯化鈣溶液（含鈣離子），濃度分別為4mmol/L、30mmol/L、50mmol/L、100mmol/L（mmol/L為濃度單位）；
步驟2：取5個同規(guī)格的培養(yǎng)皿，編號為A、B、C、D、E，并分別鋪上2層濾紙；
步驟3：在每個培養(yǎng)皿中放50粒大小、形態(tài)和飽滿程度相似的柔枝槐種子，蓋上蓋子，置于25℃全黑暗人工智能箱中培養(yǎng)；
步驟4：每天定時向A培養(yǎng)皿噴灑蒸餾水（鈣離子濃度為0mmol/L），其它各培養(yǎng)皿中噴灑等量、對應濃度的氯化鈣溶液，觀察并記錄數(shù)據(jù)，其中第20天的數(shù)據(jù)如表。請回答：
(1)該實驗通過___________來判斷鈣離子濃度對柔枝槐幼苗生長的影響。
(2)分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結論是___________。
(3)播種前種子的浸泡時間、浸泡溫度也會影響種子的萌發(fā)率，影響情況如下圖所示。據(jù)圖可知：為使柔枝槐種子萌發(fā)率最高應采用的方法___________。
23、（8分）為驗證“鎂是植物生長的必需元素”.小科同學進行了以下實驗探究：
【查閱資料】土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，鎂參與綠色植物葉綠素的形成，植物缺鎂會出現(xiàn)葉片失綠變黃、植物生長不良等癥狀。
【實驗器材】完全營養(yǎng)液（含有植物生長所需的各種礦物質(zhì)元素）、缺鎂的完全培養(yǎng)液、長勢相同的青菜幼苗、普通蒸餾水、含鎂蒸餾水、玻璃器皿若干。
【實驗步驟】
①選20株長勢旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸餾水洗凈根上的泥土，備用；
②取2只玻璃器皿，編號甲、乙。甲組加入適量完全營養(yǎng)液，乙組加入等量的另一種液體、將幼苗隨機均分栽入其中；
③將裝置放在溫暖有光通風的環(huán)境，并適時給根部通入空氣；
④每隔一段時間觀察并記錄幼苗的高度、葉片顏色等生長指標；
⑤對所得實驗數(shù)據(jù)進行分析。請回答：
（1）步驟①中，“用蒸餾水洗凈根上的泥土”的目的是　　　　　　　　　　；
（2）步驟②中，乙瓶中應該加入的液體是　　　　　　　　　　；
（3）小紅認為，實驗所用的營養(yǎng)液濃度不宜太高，否則會影響實驗結果，其理由是：　　　　　　　　　　；
（4）小明認為，步驟②中，如果在甲、乙兩瓶中分別加入等量的含鎂蒸餾水和普通蒸餾水，其它步驟和條件與小科相同，也能得到相同的實驗結論。請對小明的觀點進行評價并說明理由:　　　　　　　　　　。
24、 （10分）科學課上同學們開展了“制作爛柯山等高線地形圖”的項目化學習活動，活動包括山體模型制作、等高線地形圖繪制和評價交流等環(huán)節(jié)。
【觀察】制作山體模型前，先利用衛(wèi)星云圖觀察爛柯山山體輪廓并確定其主峰的海拔高度為164米。
【制作】
(1)某同學按圖甲流程，初步制作出山體模型，并在山體上畫出了所有等高線。他在畫線時，所墊每塊橡皮的高度一致，是為了________。
(2)若要把山體模型上的等高線按原來的位置描繪到白紙上，形成圖乙所示的等高線地形圖，具體的操作是________。
【應用】
(3)依據(jù)同學描繪的等高線地形圖（圖乙），若要登上頂峰，你會選擇從A、B哪一側登山，請說明理由。________
【評價】
(4)評價量規(guī)既是作品制作過程的指引，又是作品等級評定的依據(jù)。下表為某小組制定的量規(guī)，請將表中“___”處內(nèi)容補充完整。
等高線地形圖評價量規(guī)
評價指標 作品等級
優(yōu)秀 合格 待改進
材料與匹配 材料環(huán)保易得，制作的山體模型輪廓易調(diào)整與實際輪廓匹配度高 材料環(huán)保易得，制作的山體模型輪廓不易調(diào)整與實際輪廓存在較大差異 材料不環(huán)保，山體模型輪廓無法調(diào)整與實際輪廓存在較大差異
作圖與標注 曲線封閉，海拔標示正確，比例尺清晰明確 曲線封閉，________ 曲線未封閉，缺少海拔標示和比例尺
【改進】
(5)根據(jù)量規(guī)中“材料與匹配”評價指標，有同學認為用土豆制作的山體模型很難修整，與實際輪廓存在較大差異，只能評為“合格”。為了使“材料與匹配”評價指標達到“優(yōu)秀”水平，請將表中“？”處內(nèi)容補充完整。
所選材料 選擇理由
________ ________
25、（8分）2022年12月5日晚杭州金華等多地網(wǎng)友拍攝到“流星劃過天空”，此后金華浦江縣發(fā)現(xiàn)3塊隕星碎片。小科查閱資料獲悉：隕石也稱隕星，隕石的平均密度在：之間，主要成分是硅酸鹽；隕鐵密度在之間，主要由鐵，鎳組成；隕鐵石成分介于兩者之間，密度在之間。小科想通過測量家里如圖甲所示石頭的密度，來初步判斷這塊石頭是否是隕石。他的實驗過程如下：
①把天平放在水平臺面上，將游碼移至零刻度處，此時指針偏向分度盤中線的左側，？，使橫梁在水平位置平衡：天平調(diào)節(jié)平衡后將石頭放在天平的左盤，在天平右盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼使天平再次平衡，砝碼大小、數(shù)量和游碼所在橫梁標尺位置如圖乙所示；
②如圖丙所示，在燒杯中加入適量水，用細線拴住石頭并浸沒在水中（水未溢出），在水面處做標記；
③取出石頭，用裝有水的量筒往燒杯中加水，直到水面達到標記處，此時量筒中的水位如圖丁所示。
(1)在①中“？”處要進行的具體操作是____________；
(2)通過計算和分析，初步判斷該石頭是否是隕石____________？
(3)請你根據(jù)小科的實驗步驟分析，測得的密度值與真實值比較會__________（填“偏大”“偏小”或“相等”），你作出這樣判斷的理由是______________。
四、分析計算題（共30分）
26、（2分）谷雨時節(jié)，萬物復蘇，我市某校新建的“耕讀園”勞動實踐基地正式揭牌，師生們共同種下了第一茬蔬菜和水果，包括玉米、辣椒、梨樹等。玉米適宜在較干燥的旱地上生長，如果
種植在水分比例過大的土壤中，會使植物的根不能正常呼吸而腐爛，從而導致“霉根”。
（1）在下列三種類型的土壤中種植玉米，最有可能導致“霉根”的是_____________。
（2）為使玉米莖稈健壯，不易倒伏，應多施加含有_____________元素的肥料。
27、（6分）同學們觀察到冬天教室窗內(nèi)的玻璃上，特別容易起一層水珠（如圖甲）．查閱資料發(fā)現(xiàn)：水珠是因為教室內(nèi)的水蒸氣遇冷液化形成的，水蒸氣剛好液化的溫度稱為露點溫度。如果玻璃表面的溫度低于露點溫度時，水蒸氣就會液化。當教室內(nèi)水汽含量為50%和80%時，露點溫度與教室內(nèi)氣溫的關系如圖乙所示。
（1）根據(jù)圖乙，當教室內(nèi)氣溫為、水汽含量為50%時，露點溫度是________；
（2）小明用小風扇對著玻璃吹風，玻璃上的水珠很快就消失了，其原因是_________；
（3）小明發(fā)現(xiàn)，有一種電熱鏡可防止鏡面起霧。結合圖乙信息，說明冬天洗澡時，對電熱鏡加熱可以防止鏡面起霧的原因：________。
28、（6分）嫦娥四號月球探測器登上月球背面，成為世界首個著落在月球背面的探測器。看似荒涼的月球礦產(chǎn)資源極為豐富。以鐵為例，僅月面表層5厘米厚的沙土就含有上億噸鐵。
（1）科學研究發(fā)現(xiàn)，月球上富含鐵的同位素：Fe﹣57（一個原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為57）和Fe﹣54，這兩種鐵原子在結構上的最大區(qū)別是________不同；
（2）地球上的鐵主要以氧化物形式存在，F(xiàn)e2O3、Fe3O4就是最常見的兩種鐵的氧化物，在這兩種氧化物中，與等質(zhì)量鐵元素相結合的氧元素的質(zhì)量比為________；
（3）某赤鐵礦（主要成分為氧化鐵，雜質(zhì)不含鐵）已探明其含鐵量為10.5%，則礦石中氧化鐵的含量為________（用百分數(shù)表示）。
29、（6分）化學家Tim Richard將分子結構簡式像小狗的某有機物（如圖所示），取名為“小狗烯”（化學式為）。
（1）求“小狗烯”中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。（精確到0.1%）
（2）33.8克“小狗烯”中含碳元素與多少克中所含碳元素質(zhì)量相等？
（3）堿性品紅（化學式為）可用于棉、人造纖維、紙張、皮革的印染等。現(xiàn)有“小狗烯”和堿性品紅的混合物，經(jīng)測定含碳元素的質(zhì)量為120克，則含氫元素的質(zhì)量為多少克？
30、（10分）如圖所示為某容器內(nèi)某種液體的體積V與容器和液體總質(zhì)量m的關系圖，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)容器的質(zhì)量是_________；
(2)液體的密度是多少_________？（寫出計算過程）
(3)下面是小剛測量大米密度的實驗，但由于大米容易吸水，導致體積明顯變化
實驗一：按圖甲和圖乙的方法分別測量大米的質(zhì)量和體積，由此計算出大米的密度；
①使用托盤天平稱取5克大米。稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲），接下來小明應如何操作？_________；
②由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量筒直接測量大米體積，則會導致測得的體積值偏_________；
小明思考：能否用排空氣的方法測量大米的體積呢？
他設想將大米與空氣密封在一個注射器內(nèi)，只要測出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積，其差值就是大米的體積。但如何測出空氣的體積呢？查閱資料得知：溫度不變時（如圖丙），從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積，通過壓強傳感器測出此時注射器內(nèi)空氣壓強為p，當空氣壓強增大為2p時，再讀出此時的總體積（壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變）
注射器內(nèi)空氣壓強 注射器內(nèi)空氣和大米的總體積 注射器內(nèi)空氣體積
壓縮前 p 23毫升 V
壓縮后 2p 13毫升 0.5V
③由實驗二測得大米的密度為_________克/厘米3。（計算結果精確到0.01）2024—2025學年七年級第二學期科學期末提優(yōu)卷
（參考答案）
一、選擇題(每小題只有一個選擇符合題意，每題2分，共30分)
題 號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答 案 A D C D B A C B C A
題 號 11 12 13 14 15
答 案 C A B D D
二、填空題（共28分）
16、（4分）（1）2Cl（2）一個Mg2+帶兩個單位負電荷（3）（4）+6
17、（4分）（1）ABD（2）不會；因為人體細胞沒有細胞壁這個結構。
18、（6分）（1）6（2）Na+；Cl—（3）D
19、（4分）（1）C （2） （3）分子間間隔改變 （4）物理變化
20、（4分）（1）2.5×10-3 （2）4
21、（6分）（1）56；（2）AB3 ；+3n
三、實驗探究題（共32分）
22、（6分）（1）對比噴灑不同濃度氯化鈣溶液柔枝槐幼苗第20天幼苗平均芽長；
（2）鈣離子對柔枝槐種子萌發(fā)和幼苗生長有抑制作用，且濃度越高，對柔枝槐種子萌發(fā)和幼苗生長的抑制作用越強；
（3）在30℃的溫度下對柔枝槐種子浸泡24小時。
23、（8分）（1）防止根上泥土原有元素干擾實驗
（2）等量不含鎂元素的完全營養(yǎng)液
（3）營養(yǎng)液濃度過高會導致根部細胞脫水死亡
（4）小明觀點不正確，控制變量法除了控制需要探究的因素為變量外，其他因素要保證適合其生長，本實驗中就不能用雖然相同而不適合其生長的蒸餾水，而要用完全營養(yǎng)液
24、 （10分）（1）保證等高距相同
（2）將山體模型沿等高線切開，從底層依次向上，將切開的部分垂直投影到紙上，將投影的曲線畫成平滑的曲線即可。
（3）B，B坡等高線較疏，坡度較緩，容易攀登。
（4）比例尺不明確或沒有標示海拔高度
（5）橡皮泥；容易修改造型
25、（8分）（1）向右調(diào)節(jié)平衡螺母（2）不是隕石（3）偏小；礦石取出時會沾有部分水，使加入水的體積增大，導致測得的礦石體積測量值會偏大，密度偏小．
四、分析計算題（共30分）
26、（2分）（1）C（2）鉀
27、（6分）（1）（2）吹風加快水表表面空氣流動速度，加快水珠蒸發(fā)。（3）加熱升高了鏡面溫度，鏡面溫度高于露點溫度，水蒸氣不容易液化
28、（6分）（1）中子數(shù)（2）9:8（3）15%
29、（6分）（1）92.3%（2）114.4g（3）10g
30、（10分）【答案】（1）40g（2）1×103kg/m3（3）①.向左盤中添加大米直到橫梁平衡 ②.大 ③.1.67
【詳解】（1）由圖像可知，當液體體積為0時，液體與容器的總質(zhì)量m為40g，則容器質(zhì)量為40g，
（2）由圖像知，m＝100g時，V＝60cm3，由于100g是容器和液體的總質(zhì)量，所以液體的質(zhì)量為m液＝m﹣m容器＝100g﹣40g＝60g
液體的密度為ρ=m液/V=60g/60cm3=1g/cm3=1×103kg/m3
（3）①因為下面實驗中用的大米的質(zhì)量為5g，所以5g的砝碼是不能改變的，故應當向左盤中添加大米直到橫梁平衡為止；
②由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量筒直接測量大米體積，則會導致測得的體積值偏大；
③根據(jù)溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強的乘積是定值。所以壓縮前注射器內(nèi)空氣的體積V=23ml﹣V大米
壓縮后注射器內(nèi)空氣的體積0.5V=13ml﹣V大米
根據(jù)題意可以得到P×（23ml﹣V 大米)=2P×（13ml﹣V大米）
所以大米的體積V大米=3ml=3cm3
所以大米的密度ρ=m/V大米=5g/3cm3=1.67g/cm3

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