資源簡介

《帶上她的眼睛》教學設計
教材分析
《帶上她的眼睛》是劉慈欣的科幻佳作，入選教材意義深遠。故事借“眼睛”這一獨特設定，講述主人公與深陷地心女孩的奇妙聯結。從語文教學角度，它能鍛煉學生梳理情節、分析人物的能力；其科幻元素還可激發想象，培養思維。深刻的主題探討人性、責任與對生活的熱愛，利于提升學生文學鑒賞力和價值觀。
學情分析
初中學生正處于想象力活躍、思維快速發展階段。他們對科幻題材興趣濃厚，容易被《帶上她的眼睛》新奇設定吸引 ，能快速融入故事。經過前期學習，學生已具備一定文本分析能力，可理解基本情節。但作品中復雜的科學概念與深層人性思考，對他們而言有難度，需要教師引導，助其深入挖掘主題、把握人物內心世界。
一、教學目標
1. 學生能夠梳理小說情節，把握故事發展脈絡；分析小說中人物形象，理解人物性格特點與精神品質。
2. 通過快速閱讀、圈點批注、小組討論等方式，培養學生自主閱讀、合作探究以及語言表達能力；學習科幻小說中科學與幻想相結合的寫作手法，提升文學鑒賞能力。
3. 體會小說中蘊含的人性之美，感受主人公對生活的熱愛與堅韌不拔的精神，引導學生珍視生活，熱愛生活。
二、教學重難點
1. 教學重點：梳理小說情節，概括故事主要內容；分析“我”和小姑娘的人物形象特點。
2. 教學難點：理解科幻小說中科學知識與幻想情節的融合，體會小說所傳達的深刻主題和人文精神。
三、教學方法
講授法、自主閱讀法、小組合作探究法、情境教學法
四、教學過程
（一）導入新課（3 分鐘）
同學們，假如有一天，你能通過一種特殊的設備，帶上別人的眼睛去感受世界，你會想去哪里？看到什么？今天，就讓我們跟隨劉慈欣的腳步，走進《帶上她的眼睛》，看看主人公帶上女孩的眼睛后，經歷了怎樣奇妙的旅程。 （板書課題）
（二）作者及背景介紹（3 分鐘）
1. 簡要介紹作者劉慈欣，他是中國科幻小說代表作家之一，代表作有長篇小說《三體》，其作品以宏大的想象力和深刻的科學思考著稱，多次獲得國內外科幻文學獎項 。
2. 說明本文的創作背景，科幻文學在當代的發展以及此類作品對拓展思維、激發想象力的重要意義，引起學生對科幻小說的興趣 。
（三）初讀課文，整體感知（10 分鐘）
1. 學生快速默讀課文，要求邊讀邊圈點勾畫出文中表明時間、地點轉換以及重要情節發展的詞句，思考并梳理小說情節。教師提醒學生注意默讀速度，每分鐘不少于400字 。
2. 讀完后，學生自主概括小說主要內容，教師引導學生按照故事的起因、經過和結果進行梳理。
起因：“我” 帶上一位因事故被困地心的小姑娘的 “傳感眼鏡” 去度假。
經過：“我” 帶著她的眼睛游覽草原，她對一切都充滿了極度的渴望和珍視。
結果：“我” 了解到她的真實處境，被她的精神深深打動 。
3. 教師引導學生劃分文章結構，明確文章可分為三個部分，并請學生簡要概括每部分內容 。
（四）精讀課文，人物分析（12 分鐘）
1. 分組討論，分析人物形象。將學生分成小組，分別從文中找出描寫 “我” 和小姑娘的語言、動作、神態、心理等方面的語句，討論并分析兩人的性格特點 。
2. 小組代表發言，分享討論成果。教師引導學生深入理解人物形象，如小姑娘對一花一草的珍視，體現了她對生活的熱愛；她身處絕境卻仍樂觀堅強，展現出堅韌的精神品質。“我” 從最初的不耐煩到后來的震撼與感動，表現出 “我” 的心靈被小姑娘所觸動，逐漸學會珍視生活 。
3. 教師總結人物形象特點，強調人物形象塑造在小說中的重要作用，引導學生學習通過細節描寫刻畫人物的寫作方法 。
（五）深入探究，理解主題（10 分鐘）
1. 引導學生思考小說標題 “帶上她的眼睛” 的含義和作用。小組討論后，學生回答，教師總結：標題既指 “我” 帶上小姑娘的傳感眼鏡去感受世界，也是指 “我” 通過這次經歷，走進了小姑娘的內心世界，感受到她對生活的熱愛 。
2. 探討小說中科學與幻想的結合。教師提問：小說中哪些情節體現了科學知識？哪些是幻想內容？它們是如何巧妙融合的？學生思考回答后，教師舉例說明，如文中對地心世界的描寫，基于地球內部結構等科學知識展開幻想，讓讀者在感受奇妙想象的同時，也能了解科學原理 。
3. 分析小說主題，引導學生理解小說不僅展現了奇妙的科幻世界，更傳達出對生活的熱愛、對人性美好的贊美以及對探索精神的歌頌，讓學生結合自身生活，談談對小說主題的感悟 。
（六）拓展延伸（5 分鐘）
1. 請學生展開想象，假如你是小說中的 “我”，在了解小姑娘的處境后，你會對她說些什么？以 “給地心中的她的一封信” 為題，寫一段 100 - 150 字的話 。
2. 學生寫作完成后，選取部分同學進行分享交流，教師及時給予評價和鼓勵 。
（七）課堂小結（3 分鐘）
1. 與學生一起回顧本節課所學內容，包括小說的主要情節、人物形象、主題以及科學與幻想相結合的寫作手法 。
2. 再次強調珍視生活、熱愛生活的重要性，鼓勵學生在今后的生活中用心感受生活的美好，積極面對困難 。
（八）布置作業（1 分鐘）
1. 仿照《帶上她的眼睛》，運用科學與幻想相結合的手法，創作一篇 500 字左右的科幻小短文，題目自擬 。
2. 推薦閱讀劉慈欣的其他科幻作品，如《三體》，下節課進行讀書分享 。
課后反思：

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