資源簡介

九年級中考復習綜合模擬
語文（四)
(滿分：120分)
一、書寫(3分)
見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧…
本題根據卷面的書寫情況評分，請你在答題時努力做到書寫正確、規范、整潔。
二、基礎(27分)
本學期，小深學校開展以“文化中國”為主題的語文綜合性活動，以下是他寫的本次活動總結，
請根據文字內容，完成1~3題。
中華文化是華夏民族悠久歷史與智慧的璀璨結晶，不僅清晰地①勾è出先民們多彩的生活圖景，
而且承載著深厚的文化內涵。諸多文化元素如繁星點點，在歷史長河中一，匯聚成詩詞歌賦、
書法繪畫、戲曲音樂等瑰寶。這些文化形式不僅反映了古人的思想觀念和審美追求，還具有重要的
歷史價值、藝術價值和文化價值。通過參與和體驗這些文化活動，人們能夠領悟先賢的智慧與情懷，
@jⅱ取其中豐富的養料，從而傳承并珍視這份寶貴的文化遺產
1.根據拼音寫漢字。(2分)
①勾è
@jf取
2.根據語境，在橫線空缺處填寫一個成語，最恰當的一項是(
)(3分)
A.根深蒂固
B.熠熠生輝
C.富麗堂皇
D.相得益彰
3.
畫橫線的句子有語病，請把修改后的句子寫在橫線上。(3分)
修改：
4.
漢字中蘊含著文化。下圖是小深展示的“夏”字的字形演變過程，請你將空缺部分補充完善。(2分)
夏
(金文)
(隸書)
(楷書)
5.對聯是中國文化中的瑰寶。在活動中，小深和小圳試著寫了一副對聯，小深寫的是“苦讀鑄成高
尚魂”，小圳寫的是“勤學鋪就人生路”。請根據對聯常識，確定上下聯，然后把這副對聯工整
地抄寫到相應位置。(2分)
上聯：
下聯：
九年級中考復習綜合模擬語文（四）第1頁（共8頁）
6.保護和傳承中國文化，是我們每一個人的責任。右圖為文化部發布的“中
國文化志愿者”的標識，請簡要介紹圖標內容，并闡釋其寓意。（要求：
150字以內，語言簡明得體。)(3分)
EER
⊙文化志雪
綻放之時
7.我國豐厚的歷史文化積淀，使古詩文意蘊豐厚。請在橫線處填寫相應的名句。（10分)
秋瑾客居北京，吟誦“①
”(《滿江紅》)，
用“項羽被圍垓下，自刎而死”的典故指國事，抒發感慨；范仲淹身處邊塞，沉吟著“③
,④
”(《漁家傲·秋思》)用“勒石燕然”的典故寫出
將士們思念故鄉卻又未建功業，不愿無功而返的矛盾心理，
不僅“用典”，“意象”也是傳統文化的精髓，一個個意象構成了詩詞歌賦的意境?！帮L”在
曹操筆下有著寒冷、肅殺之景，“⑤
,⑥
”(《觀
滄?！?以“風”寫“海”，意境深遠；馬致遠借用多個意象描繪自己的處境，同時也用“⑦
”(《天凈沙·秋思》)直抒胸臆抒發自己漂泊之苦、羈旅之思。
當然，古詩文中處處也閃現著君子之風，君子之風是歐陽修“醉翁之意不在酒，在乎山水之
間也”的寄情山水、與民同樂的情懷；君子之風是蘇軾“⑧
⑨
”(《水調歌頭》)的豁達胸襟與美好祝愿；君子之風也是孔子“⑩
,其不善者而改之”(《論語》)中表達的學習他人優，點、改正自己缺點的謙虛上進的精神。
8.
《漁家傲·秋思》是范仲淹在西北軍中的感懷之作，《春望》是杜甫寫于安史之亂時的作品。兩首
作品都寫到了“淚”，請分析他們各自蘊含的情感的異同。(2分)
A.人不寐，將軍白發征夫淚。一（范仲淹《漁家傲·秋思》)
B.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！ǘ鸥Α洞和罚?br/>三、閱讀(45分)
(一）自古書香能致遠，我國古代典籍中到處蘊含著歷史的厚重文化，啟人深思。閱讀小深同學收集
到的古文，完成9~12題。(11分)
【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必
有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米栗
非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不
以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，
攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
(孟子《得道多助，失道寡助》)
九年級中考復習綜合模擬語文（四）第2頁（共8頁）九年級中考復習綜合模擬
語文（四）
參考答案及評分標準
一、(3分)
二、（27分)
1.(2分)①勒
②汲
2.(3分)B
3.(3分)從而珍視并傳承這份寶貴的文化遺產
4.(2分)小篆
5.(2分)
上聯：勤學鋪就人生路
下聯：苦讀鑄成高尚魂
6.(3分)示例：它整體呈圓形，外圈為中華文化志愿者的漢字和英文，代表著徽
標的主題。中間由5個變形的“文”字（心型）相互連接，組成了一朵盛開的花朵，
寓意文化志愿者心相連，傳播中華民族優秀文化，讓幸福之花綻放在每一個角落。
7.(10分，每空1分)
①四面歌殘終破楚
②八年風味徒思浙
③濁酒一杯家萬里
④燕然未勒歸無計
⑤秋風蕭瑟
⑥洪波涌起
⑦斷腸人在天涯
⑧但愿人長久
⑨千里共嬋娟
⑩擇其善者而從之
8.(2分)
同：都是傷心之淚。
異：《漁家傲·秋思》中的眼淚是戰爭未勝，軍事不利，歸鄉之期無從談起，將士
們久戍邊塞思念家鄉，內心悲愴而傷心落淚：《春望》中的眼淚是因為詩人看到國
都淪喪，城池破敗，百姓離散，一片凋敝景象，內心無比傷痛悲憤而傷心垂淚。
三、（45分)
(一)(11分)
9.(2分，每空0.5分)(1)離開
(2)極點
(3)③
(4)①
10.(2分)D
11.(3分)C
1/3
12.(4分)
甲文中的“人和”指民心、百姓的支持，強調內部團結統一。
乙文中的“人事”指作戰中人的智慧、勇敢、謀略等，強調人在戰爭中的作用。
相同點：都強調戰爭勝負的決定因素是人的因素，不是天時、地利等外在因素。
不同點：甲文側重民心向背，乙文側重人的智慧、謀略。
(二)(10分)
13.(2分)C
14.(3分，每空1分)
①注重食材的天然味道和營養價值
②食材合理搭配，采用多種烹飪方法
③按季節變化來調味、配菜。
15.(2分)中國人對飲食的追求本質上是對“味”的追求；“味”是食物的靈魂，
當調味品進入生活時，人類才逐漸享受到食物帶來的真正愉悅。
16.(3分)示例：張騫通西域帶來了物產交流，如葡萄、石榴等傳入中國，中國本
土的梨、桃等西傳，豐富了食材種類；香辛料的傳入改變了中國菜的味道記憶，推
動了中國菜的發展；物產交流促進了飲食文化的多元融合與創新發展，豐富了中國
飲食文化。
(三)(16分)
17.(3分)C
18.(3分)不同?！八麄冄奂t了”的“紅”是比喻義，意思是羨慕、嫉妒，生動地
表現了親戚們對兄弟倆工作和身份非常羨慕，想主動去親近的心理：“眼圈都紅了”
的“紅”是本義，指眼睛因充血變紅，生動地寫出老大被老二的言行所感動想流淚
的樣子。
19.(3分)
示例一：句子運用了反復的修辭手法，如“不給了”“我不給了”和“坐下”“再
坐坐”等，突出強調了大姨想留下兄弟倆的急切心理，以及感動、熱情和
不舍的復雜情感。
示例二：運用短句的句式，如“不給了”“我不給了”和“坐下”“再坐坐”等，突出
強調了大姨想留下兄弟倆的急切心理，以及感動、熱情和不舍的復雜情感。
示例三：運用語言描寫，如“不給了”“我不給了”和“坐下”“再坐坐”等，突出
強調了大姨想留下兄弟倆的急切心理，以及感動、熱情和不舍的復雜情感。
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