資源簡介

2025年九年級6月模擬（二）》
7.樹狀分類法是物質(zhì)分類的常用方法（如圖3所示）。下列對應(yīng)物質(zhì)
(②)為航天員配備的食物有蔬萊、牛肉、米飯，其中富含蛋白質(zhì)
分類的舉例全部正確的是
r混合物例如：A
的是
化學(xué)試卷
A.石油、液態(tài)空氣
物質(zhì)
〔單質(zhì)例如：B
純凈物〈
氧化物例如：C
(3)制造月球車的材料中選用了鋁合金材料，鋁合金的硬度比純
B.金剛石、氨氣
注意事項：
化合物鹽
例如：D
鋁的
(選填“大”或“小”)
C.氧化汞、高錳酸鉀
…
1.本試喜共6頁，總分60分，考試時長60分鐘。
(4)月球車需要搭找太陽能電池板以提供能源，太陽能屬于
D.氯化鈉、鐵礦石
圖3
2.考試結(jié)京時，請將本試卷和答題卡一并交回，
(選填“可再生”或“不可再生”)能源。
可能用到的相對原子質(zhì)量：H一1C-120-16S一32Cu一6M
8.下列實驗方案中，能達(dá)到對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?br/>12.(3分)中華文化博大精深，蘊含了豐富的化學(xué)知識。
一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給
選項
實驗?zāi)康?br/>實驗方案
(1)《本草綱目》記載明礬“除風(fēng)去芳，消痰止?！?。明礬是常用
出的四個選項中，只有一項最符合題意)】
A
鑒別純堿和燒堿
分別加人足量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象
的凈水劑，其化學(xué)式為KA1(S0,):·12H0,其中硫元素的
1.2025年六五世界環(huán)境日，中國的主題為“關(guān)麗中國我先行”，下列
化合價為
分離氧化鈣和碳酸鈣
做法與該主題不相符的是
B
加足量水溶解，過濾
(2)《夢溪筆談》中記載警莨汁可用于染色，薯莨汁中含有豐富的
的混合物
A.減少燃煤發(fā)電
B.大力植樹造林
將氣體通人足量濃硫酸，觀察
單寧酸(CHO6),單寧酸中碳、氧原子個數(shù)比為
C.深埋廢舊電袍
D.提倡綠色出行
檢臉氫氣中是否混有
(填最簡整數(shù)比)。
2.中國合成氨工業(yè)經(jīng)過40多年的發(fā)展，產(chǎn)量躍居世界第一位。在合
水蒸氣
現(xiàn)象
(3)《天工開物》一書中介紹了“火法煉鋅”的方法：將爐甘石
酸氫工業(yè)中有如下反應(yīng)：3H+N整離三2NH,該反應(yīng)屬于
探究溶劑種炎對溶解
分別將1g碘放入10mL水和
(ZCO:)在高溫下分解生成氧化鋅和一種溫室氣體，此反應(yīng)
D
性的影響
20mL酒精中，觀察現(xiàn)象
的化學(xué)方程式是
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)
9.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是
13.(5分)在十八世紀(jì)，人們利用神奇的“風(fēng)暴瓶”報天氣知冷暖。
3,河北衡水盛產(chǎn)的老白干酒聞名全國。下列白酒的制作過程中一定發(fā)
A陽離子帶正電荷，則帶正電荷的微觀粒子都是陽離子
資料顯示風(fēng)暴瓶的原理是隨著外界溫度、天氣的變化，瓶內(nèi)會自
生化學(xué)變化的是
行溶解或析出晶體，從而預(yù)測天氣變化。做“風(fēng)禁瓶”用到以下
A.高粱水洗B.高粱研磨C.高粱發(fā)薛
D.成品裝瓶
B.同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，測質(zhì)子數(shù)相同的原子都是同種
元素
物質(zhì)：樟腦、酒精、KNO、NH,CI、水等。
4,圖1所示為取一定量的粉末狀固體并加熱的部分操作，其中正確
C.氨肥中含有氨元素，則含有氮元素的物質(zhì)都是氮肥
(1)圖6風(fēng)暴瓶內(nèi)的固體為樟腦晶體，樟腦在乙醇和
的是
D.堿溶液的pH都大于7，則pH大于7的溶液都是堿溶液
水中的溶解度隨溫度降低而減小，當(dāng)氣溫升高
10.將一定質(zhì)量鋅粉和鑰粉的混合物放人燒杯中，再向燒杯中逐漸加
時，風(fēng)暴瓶內(nèi)的固體
(選填“增多”
人硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后燒杯中剩余固體質(zhì)量與加入硝酸銀溶
“減少”或“不變”)
液質(zhì)量的關(guān)系如圖4所示。下列判斷錯誤的是
(2)圖7為KNO3和NHCI的溶解度曲線
①點P的含義是
A取固體
B裝人困體
C.點燃酒精燈
D.加熱固體
A.ab段溶液始終為無色
利余固體質(zhì)最/g
②T,C時，將20gNH,C1加入
↑溶解度/gKNO
圖1
B.b點剩余固體中加人稀鹽酸能戲察到
年g
5.酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用。下列說法正確的是
有氣泡
50g水中充分溶解，所得溶液的
A,人體肖液中含有硫酸，可以幫助消化
C.c點發(fā)生反應(yīng)：
質(zhì)量為
g。
NHCI
B.碳酸鈉俗稱小蘇打，在工業(yè)上可以制玻璃等
Cu+25AgNO,-Cu(NO3):+2Ag
硝酸銀溶液質(zhì)量g
③將T,℃時等質(zhì)量KNO:和
30
C.建筑上用熟石灰制成石灰漿粉刷墻壁
D.e點所得溶液中的溶質(zhì)有三種
圖4
NH,C!的飽和溶液分別降溫至
D.在農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈉來改良酸性土襄
二、非選擇題（本大題共8小題，共40分】
T:℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
111方溫度/元
6,學(xué)習(xí)完凈化水的知識后，小明根據(jù)所學(xué)知識在家中對隔夜廢棄的茶
11.(4分)目前，我國“望字”登月服
的關(guān)系為KNO,溶液（選
圖7
水進(jìn)行凈化，其過程如圖2所示。下列說法錯誤的是
和“探索”載人月球車（如圖5所
填“>”“<”或“=”)NH,CI
A,過濾的目的是除去難溶
通過
示)已全面進(jìn)入初樣研制階段，按
溶液。
性雜質(zhì)
隔夜茶水過濾
計劃，中國載人月球探測工程將在
(3)某同學(xué)用KNO按圖8所示進(jìn)行實驗，則操作X是
B.活性炭能吸附水中的色素
2030年前實現(xiàn)載人登陸月球，開展
(選填“升溫”或“降溫”)。
和異味
月球科學(xué)考察及相關(guān)技術(shù)試驗。
圖5
73℃
C.煮沸可起到殺菌消善的作用
(1)登月服設(shè)計為多層結(jié)構(gòu)，內(nèi)衣層逃用柔軟舒適、吸濕透氣的
T加人120gKNO,
T操作X
D.水樣④一定是純凈物
棉針織品，棉屬于
(選填“天然”或“合成”）
200g水
材料.
圖8
化學(xué)試卷第1頁（共6頁）
化學(xué)試卷第2頁（共6頁）
化學(xué)試卷第3頁（共6頁）化學(xué)試題參考答案及評分參考
2025.6
一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符
合題意)
1.C
【命題立意】本題考查學(xué)生環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展理念。通過分析具體行為對環(huán)境的影響，引導(dǎo)
學(xué)生辨別環(huán)境保護(hù)具體行為，培養(yǎng)科學(xué)決策能力與社會責(zé)任感。聚焦能源轉(zhuǎn)型、資源節(jié)約與生
態(tài)保護(hù)的核心路徑，體現(xiàn)青少年應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與公民擔(dān)當(dāng)。
【解析】廢舊電池中含有大量重金屬，深埋會使廢舊電池中的重金屬流出，污染土壤，故選C。
2.A
【命題立意】本題考查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)基本類型的理解與判斷能力。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)化合反應(yīng)、置
換反應(yīng)、分解反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的定義，分析給定反應(yīng)的特點，判斷其所屬反應(yīng)類型。強(qiáng)調(diào)對化
學(xué)基本概念的精準(zhǔn)掌握與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)方程式判斷反應(yīng)類型的邏輯思維，提升學(xué)生運
用化學(xué)概念解決實際化學(xué)問題的核心素養(yǎng)，深化對化學(xué)反應(yīng)分類體系的認(rèn)知。
【解析】該反應(yīng)有多種反應(yīng)物，只有一種生成物，符合化合反應(yīng)的定義，故選A。
3.C
【命題立意】本題考查學(xué)生對化學(xué)變化與物理變化的區(qū)分能力。通過傳統(tǒng)技術(shù)工藝與化學(xué)知識
的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)實踐中科學(xué)原理的應(yīng)用，同時強(qiáng)化對物質(zhì)性質(zhì)變化本質(zhì)的理解。重
點檢驗學(xué)生對“化學(xué)變化”核心特征的掌握，并培養(yǎng)其聯(lián)系實際情境解決問題的能力。
【解析】釀酒的發(fā)酵過程主要涉及化學(xué)變化，故選C。
4.B
【命題立意】本題考查學(xué)生對實驗操作規(guī)范的理解，重點檢驗實驗安全意識。通過具體實驗步驟
的設(shè)置，要求學(xué)生區(qū)分安全操作與驗證實驗現(xiàn)象的正確方法，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實驗中“安全優(yōu)先”的原
則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗細(xì)節(jié)的科學(xué)性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炈季S和風(fēng)險防范意識。
【解析】取用固體粉末時應(yīng)把藥匙伸進(jìn)試劑瓶中取用，A錯誤：向試管中裝入粉末狀固體時應(yīng)將
試管橫放，用藥匙（或紙槽）將粉末狀固體送到試管底部，B正確：不能用燃著的酒精燈點燃另一
只酒精燈，C錯誤；給固體加熱時試管口應(yīng)略低于試管底部，D錯誤。
5.C
【命題立意】本題考查學(xué)生對酸、堿、鹽相關(guān)知識的理解與應(yīng)用能力。通過酸、堿、鹽的性質(zhì)及其
用途，強(qiáng)調(diào)對化學(xué)知識在實際生活中應(yīng)用的掌握，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象、判斷說
法正誤的能力，提升學(xué)生對酸、堿、鹽知識體系的整體認(rèn)知和綜合運用的核心素養(yǎng)。
化學(xué)試題參考答案及評分參考第1頁（共5頁）
【解析】人體胃液中含有鹽酸，幫助消化，A錯誤；碳酸鈉俗稱蘇打，碳酸氫鈉俗稱小蘇打，B錯誤；
熟石灰的主要成分是氫氧化鈣，在空氣中，氫氧化鈣會與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成碳酸鈣和
水，在空氣中逐漸硬化，可以用于粉刷墻面，C正確；氫氧化鈉堿性過強(qiáng)，在農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈣
來改良酸性土壤，D錯誤。
6.D
【命題立意】本題考查學(xué)生對水的凈化過程的理解與應(yīng)用能力。強(qiáng)調(diào)對化學(xué)知識在生活實際中
應(yīng)用的學(xué)握，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、判斷結(jié)論正誤的能力，提升學(xué)生對水凈化原理等知識綜合運用
的核心素養(yǎng)，深化對化學(xué)與生活緊密聯(lián)系的理解。
【解析】茶水經(jīng)過濾、吸附、煮沸后仍存在可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，D錯誤。
7.A
【命題立意】本題考查學(xué)生對物質(zhì)分類的邏輯分析能力，檢驗對純凈物、混合物、單質(zhì)、氧化物、化
合物等概念的掌握程度。引導(dǎo)學(xué)生辨析概念邊界，培養(yǎng)邏輯思維與分類能力，強(qiáng)化分類思想的
嚴(yán)謹(jǐn)性。
【解析】石油、液態(tài)空氣均是混合物，A正確：金剛石屬于單質(zhì)，氨氣屬于化合物，B錯誤；氧化汞屬
于氧化物，高錳酸鉀由三種元素組成，屬于含氧化合物，C錯誤；氯化鈉屬于鹽，鐵礦石屬于混合
物，D錯誤。
8.A
【命題立意】本題考查學(xué)生對常見化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價的能力，通過具體實驗?zāi)康呐c操作步
驟的匹配性分析，檢驗其對物質(zhì)鑒別、除雜及控制變量等實驗方法的掌握程度。題目聚焦實驗
方案的可行性、科學(xué)性及操作細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生辨析實驗設(shè)計中的邏輯錯誤或干擾因素，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)
的實驗思維和問題解決能力。
【解析】純堿為Na2CO,與足量稀鹽酸反應(yīng)會有氣泡產(chǎn)生，燒堿為NOH,與稀鹽酸反應(yīng)無明顯
現(xiàn)象，可以鑒別純堿和燒堿，A正確：氧化鈣會與水反應(yīng)，加水后過濾不能分離氧化鈣和碳酸鈣，
B錯誤；濃疏酸具有吸水性，可以吸收氫氣中混有的水蒸氣，但該過程沒有明顯現(xiàn)象，不能檢驗該
過程是否發(fā)生，C錯誤；探究溶劑種類對溶解性的影響，應(yīng)控制只有一種變量，即應(yīng)該用相同體積
的不同溶劑，D錯誤。
9.B
【命題立意】本題考查學(xué)生對化學(xué)基本概念及原理的理解與分析推理能力。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確辨析
相關(guān)概念，通過分析推理判斷各說法的正誤，強(qiáng)調(diào)對化學(xué)基礎(chǔ)概念的精準(zhǔn)掌握和邏輯思維的培
養(yǎng)，提升學(xué)生運用化學(xué)知識進(jìn)行分析判斷的核心素養(yǎng)，深化對化學(xué)概念本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系的理解。
【解析】質(zhì)子也屬于帶正電荷的微觀粒子，A錯誤；質(zhì)子數(shù)相同的原子都是同種元素，B正確；含有
氨元素的物質(zhì)若不能被植物體吸收則不屬于化肥，或者可被植物體吸收，但其中含有多種植物
必需元素，則屬于復(fù)合肥，C錯誤；碳酸鈉溶液的pH大于7，它屬于鹽溶液，D錯誤。
化學(xué)試題參考答案及評分參考第2頁（共5頁）

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