資源簡介

教科版科學三年級下冊學科素養評價
命題意圖分析
項目一：趣味樂園大揭秘
1.右圖是繪制了一半的樂園平面簡圖，請你根據下列信息把相關游樂項目用“ ”和名稱表示出來（1格代表5米）。
（1）摩天輪在大門北面20米。
（2）海盜船在旋轉木馬西面30米。
參考答案
命題意圖 考查學生對位置關系的應用，指向課標學業質量標準“能描述物體的運動。”
難度 中 來源 原創
知識點 我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關系。 教材單元 三年級下冊第一單元第1課
2.根據補充完整的平面圖可以發現，海盜船在摩天輪的（ ）方向。
A.西南 B.東北 C.西北
參考答案 C
命題意圖 考查學生對方向的描述，指向課標學業質量標準“能描述物體的運動。”
難度 低 來源 原創
知識點 我們用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。 教材單元 三年級下冊第一單元第1課
3.游樂園大門口有以下三種無動力設施，請在圖中用“ ”畫出圓點“ ”開始運動的路線。
參考答案
命題意圖 考查學生觀察和記錄運動路線的準確性，指向課標學業質量標準“能用二維方式表達三維空間的物體。”
難度 中 來源 原創
知識點 用箭頭標注物體的運動路線。 教材單元 三年級下冊第一單元第2課
4.上題中三種游樂設施，小朋友玩耍時的運動路線屬于曲線運動的是（ ）。
A.蹦床 B.蹺蹺板 C.蕩秋千
參考答案 C
命題意圖 考查學生對曲線運動和直線運動的辨別，指向課標學業質量標準“能描述物體的運動。”
難度 低 來源 原創
知識點 直線運動的運動路線是一條直線，曲線運動的運動路線是一條曲線。 教材單元 三年級下冊第一單元第3課
5.彩虹滑道是小朋友喜愛的游樂項目，右圖中小朋友的運動方式（ ）。
A.滑動 B.滾動 C.靜止
參考答案 A
命題意圖 考查學生對三種運動方式特點的認識，指向課標學業質量標準“能描述物體的運動。”
難度 低 來源 原創
知識點 物體在斜面上運動，有滑動、滾動和靜止不動三種運動方式。 教材單元 三年級下冊第一單元第4課
6.小朋友坐彩虹滑道時，口袋中的物品不小心掉落，掉落的三種物品最有可能從滑道上滾下去的是（ ）。
A.鉛筆 B.橡皮 C.紙巾
參考答案 A
命題意圖 考查學生對滑動、滾動、靜止不動物體的觀察和總結，指向課標學業質量標準“能利用所學的科學知識，分析常見事物的特征及結構。”
難度 中 來源 原創
知識點 物體在斜面上的運動情況和物體形狀有關。 教材單元 三年級下冊第一單元第4課
7.游樂園中還有小火車項目，在小火車筆直行駛過程中，火車上乘客的運動方式是（ ）,火車車輪的運動方式是（ ）。
A.平動 B.轉動 C.滾動
參考答案 A C
命題意圖 考查學生聚焦觀察運動物體某一個部位的能力和對平動、轉動、滾動的理解，指向課標學業質量標準“能描述物體的運動。”
難度 中 來源 原創
知識點 同一個運動物體，觀察部位不同，運動形式也不同。 教材單元 三年級下冊第一單元第2課
8.小火車行駛過程中，小科看見兩邊的游樂設施在往后退，相對地面，小科是（ ）,游樂設施是（ ）。
A.運動的 B.靜止的 C.有時運動的，有時靜止的
參考答案 A B
命題意圖 考查學生能夠根據參照物判斷物體的靜止和運動狀態，指向課標學業質量標準“能描述物體的運動。”
難度 中 來源 原創
知識點 選擇的參照物不同，判斷物體是否運動的結論也不同。 教材單元 三年級下冊第一單元第1課
9.游樂園里有兩個滑梯，一個是直滑梯，一個是S型滑梯，如果要比較小朋友在兩個滑梯上的運動快慢，我們需要測量（ ）。
A.運動距離 B.運動時間 C.以上兩個條件都要測量
參考答案 C
命題意圖 考查學生對于物體運動速度比較的理解，指向課標學業質量標準“能描述物體的運動。”
難度 低 來源 原創
知識點 我們可以通過測量物體運動相同距離所用的時間或相同時間內運動的距離來比較運動快慢。 教材單元 三年級下冊第一單元第5、6課
10.通過對同一個小朋友滑滑梯時間的多次測量，我們獲得了右圖數據，要想比出兩個滑梯的快慢，可以通過比較（ ）兩個數據。
A.3秒、4秒 B.1.2秒、1.5秒 C.上述選項都可以
參考答案 B
命題意圖 考查學生對于相同距離內比較運動快慢的應用，難點在于學生對于滑到底部的距離不同的理解，指向課標學業質量標準“能基于常見事物的抽象概念展開發散，突破熟悉的生活情境中常見科學問題的思維定勢。”
難度 高 來源 原創
知識點 我們可以通過測量物體運動相同距離所用的時間來比較運動快慢。 教材單元 三年級下冊第一單元第5課
11.根據我們所選的數據，可以知道速度更快的是（ ）。
A.直滑梯 B.S型滑梯 C.無法確定
參考答案 A
命題意圖 考查學生對相同距離內運動快慢比較的應用，指向課標學業質量標準“能運用分析、比較、推理、概括等方法，分析結果，得出結論。”
難度 中 來源 原創
知識點 物體運動相同距離所用的時間越短則運動越快。 教材單元 三年級下冊第一單元第5課
12.你認為導致不同類型滑梯速度不同的原因是什么？請把你的想法寫在橫線上。
參考答案 因為S型滑梯長，坡度小，所以速度慢。
評分標準 答到S型滑梯長或直滑梯短為0.5題；答到S型滑梯坡度小或直滑梯坡度大為1題。
命題意圖 考查學生對制作過山車過程中經驗的提煉，指向課標學業質量標準“基于已有經驗和所學知識，從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設。”
難度 高 來源 原創
知識點 坡度大，物體運動速度快。 教材單元 三年級下冊第一單元第7課
13.游樂園還想新增一個“過山車”項目，在真正建設過山車前需要先制作過山車模型。下列模型設計和搭建過程，正確的排序是（ ）。
①根據設計圖和材料，制作我們的“過山車”。
②根據“過山車”的設計要求，完成對“過山車”的評價。
③根據“過山車”的設計要求，在紙上設計“過山車”的軌道路線。
A.①②③ B.③①② C.③②①
參考答案 B
命題意圖 考查學生對于建造過山車經歷的過程的理解，指向課標學業質量標準“通過構思、設計、實施、檢驗等過程，考慮多種因素，完成簡單的工程任務。”
難度 中 來源 原創
知識點 建造過山車時，我們要經歷設計-制作-評價的過程。 教材單元 三年級下冊第一單元第7課
14.小科和同學們完成了“過山車”模型，并用小球代替“小車”，進行觀察，發現小球運動得比較慢，如果要增加“過山車”的趣味性和刺激性，可以怎樣改進？請提出至少兩條合理建議。
參考答案 ①可以把起點設得高些；②可以有直線軌道和曲線軌道等
評分標準 答到增加起點高度、降低終點高度、用更光滑的軌道，用大彎軌、少用小彎軌……任意一點為一題，兩點為兩題。
命題意圖 考查學生對過山車改進方法的應用，指向課標學業質量標準“能發現所制作模型的問題，并進行適當的改進。”
難度 中 來源 原創
知識點 可以通過增加起點高度或降低終點高度，用更光滑的軌道，用大彎軌等方式改進過山車。 教材單元 三年級下冊第一單元第8課
15.測試過山車的過程中，小科不小心讓小球滾出了桌面，掉到地上，右圖中的（ ）可能是小球沖出桌面的運動路線。
A.甲 B.乙 C.丙
參考答案 C
命題意圖 考查學生對小球落地路線的觀察，指向課標學業質量標準“能用二維方式表達三維空間的物體。”
難度 中 來源 根據作業本第3課課堂練習第2題改編
知識點 小球會做曲線運動落到地面。 教材單元 三年級下冊第一單元第3課
項目二：動物一生大考查
1.蠶的一生從卵開始,蠶卵的形狀是（ ），大小接近（ ），剛產出的蠶卵顏色為（ ），即將孵化的蠶卵顏色為（ ）。
A.球形 B.扁圓形 C.一顆黃豆 D.一粒芝麻 E.紫黑色 F.淡黃色
參考答案 B D F E
命題意圖 考查學生對蠶卵的認識，指向課標學業質量標準“描述常見動物的外部形態。”
難度 中 來源 原創
知識點 蠶卵是扁圓形的，大小和芝麻差不多，剛產下的蠶卵是淡黃色的，要孵化時變成紫黑色。 教材單元 三年級下冊第二單元第1課
2.和蠶一樣，好多動物的一生也從卵開始。下列幾種動物卵中，（ ）和蠶卵最不相同。
A.魚卵 B.蛙卵 C.龜卵
參考答案 C
命題意圖 考查學生對不同卵的觀察和認識，指向課標學業質量標準“比較常見事物的主要特征。”
難度 中 來源 原創
知識點 動物的卵可以根據卵外是否有殼分為兩類。 教材單元 三年級下冊第二單元第2課
雞卵在生活中很常見，請你在右圖中把它的結構補充完整。
參考答案
命題意圖 考查學生對雞蛋內部結構的科學描述，指向課標學業質量標準“用比較科學的詞匯描述特征。”
難度 中 來源 原創
知識點 雞蛋內部結構有氣室、卵白、卵黃、卵殼。 教材單元 三年級下冊第二單元第2課
4.雞卵的卵黃有（ ）作用，卵白有（ ）作用。
A.保護卵 B.為卵提供水分和營養
C.為卵孵化提供營養物質 D.為卵孵化提供氧氣
參考答案 C B
命題意圖 考查學生對雞卵各部分結構的認識，指向課標學業質量標準“利用動物基本生存需要的相關知識，解釋某些結構的相應功能。”
難度 低 來源 原創
知識點 卵白具有提供水分和營養的作用；卵黃具有提供主要營養物質的作用。 教材單元 三年級下冊第二單元第2課
5.學期初，小科興致勃勃地把學具袋中的蠶卵拿出來孵化，可等了好幾天，一只蠶都沒有孵化出來，你覺得可能的原因是 。
參考答案 溫度太低，不適合蠶卵孵化。
評分標準 答到濕度不夠或溫度低為1題，答到蠶卵破損等得0.5題。
命題意圖 考查學生對蠶卵孵化條件的認識，指向課標學業質量標準“基于已有經驗和所學知識，從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設。”
難度 中 來源 原創
知識點 蠶卵孵化需要適宜的溫度和濕度。 教材單元 三年級下冊第二單元第1課
6.又過了一段時間，小科的蠶終于孵化出來了，為了更好的記錄蠶的生長過程，可以采用的記錄方法有 。（請至少提供3種方法）
參考答案 拍照、寫觀察日記、畫圖等。
評分標準 答到拍視頻、照片、圖畫、記錄表、觀察日記等方式其中3個即可，少一個扣0.5題。
命題意圖 考查學生對記錄蠶生長變化方法的運用，指向課標學業質量標準“運用感官或選擇恰當的工具、儀器觀察動物并記錄信息。”
難度 中 來源 原創
知識點 我們可以用拍視頻、照片、圖畫、記錄表、觀察日記等方式記錄蠶的變化。 教材單元 三年級下冊第二單元第6課
7.小科觀察發現，蠶寶寶從孵化到吐絲結繭前一共會進行 次蛻皮，每次蛻皮前不吃不喝，像睡著一樣，蠶寶寶的這種現象，稱作 。
參考答案 4，眠
命題意圖 考查學生對蠶幼蟲時期發生的變化的認識，指向課標學業質量標準“能觀察并描述動物的相關現象。”
難度 低 來源 原創
知識點 蠶一生蛻皮6次，其中從蟻蠶到吐絲結繭前蛻皮4次，蠶蛻皮前會出現眠的現象。 教材單元 三年級下冊第二單元第3課
8.小科查閱資料，了解蠶結繭前需要在蠶房里搭些小架子，下列（ ）不是蠶結繭前的預兆。
A.左右上下擺動尋找結繭場所 B.身體顏色越來越淺，幾乎透明 C.蠶不吃不動，睡著一樣
參考答案 C
命題意圖 考查學生能否辨別蠶在“眠”和結繭前的身體變化，指向課標學業質量標準“能觀察并描述動物的相關現象。”
難度 中 來源 原創
知識點 蠶蛻皮前，頭高高仰起，不吃也不懂，好像睡著了一樣，稱作“眠”；蠶結繭前身體顏色會越來越透明，還會上下擺動尋找結繭場所。 教材單元 三年級下冊第二單元第3課
9.蠶結繭十多天后，蠶蛾從繭中鉆了出來，小科通過觀察，記錄了雌蛾和雄蛾的特點，其中記錄有錯誤的是（ ）。
A.雄蛾翅膀大，運動快；雌蛾翅膀小，不太運動
B.雄蛾腹部瘦小，不進食；雌蛾腹部大，少量進食
C.雄蛾觸角黑色，較長，雌蛾觸角灰色，較短
參考答案 B
命題意圖 考查學生對雌雄蠶蛾區別的認識以及對蠶蛾不進食的重要特點的應用，指向課標學業質量標準“能比較常見事物的一些主要特征。”
難度 中 來源 原創
知識點 雄蛾體型小，翅膀大，腹部狹長、觸角黑色、爬行速度快；雌蛾體型大，翅膀小，腹部肥大、觸角灰色、爬行速度慢。 教材單元 三年級下冊第二單元第5課
10.蠶的一生約52-59天，共經歷4個階段，分別是A卵期、 B 期、 C 期、D成蟲期。
參考答案 幼蟲；蛹
命題意圖 考查學生對蠶一生的四個階段的科學描述，指向課標學業質量標準“能利用生物生命周期的相關知識解釋生命的延續。”
難度 低 來源 原創
知識點 蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態。 教材單元 三年級下冊第二單元第6課
11.像蠶一樣，產卵繁殖后代的叫卵生動物，通過直接生下胎兒的動物叫胎生動物。胎生動物一般用 的方法喂養后代。
參考答案 哺乳
命題意圖 考查學生對胎生動物的認識，對哺乳方法的正確描述，指向課標學業質量標準“能描述常見動物的共同特征。”
難度 低 來源 原創
知識點 胎生動物一般用哺乳的方法喂養它們的后代。 教材單元 三年級下冊第二單元第7課
12.請根據繁殖方式的不同，對下列動物進行分類。
①母雞 ②貓 ③狗 ④天鵝 ⑤鱷魚 ⑥蝙蝠 ⑦大熊貓 ⑧菜粉蝶
參考答案
命題意圖 考查學生對常見卵生和胎生動物的辨別，指向課標學業質量標準“能描述常見動物的共同特征。”
難度 中 來源 原創
知識點 產卵繁殖的叫卵生；直接生下胎兒的叫胎生。 教材單元 三年級下冊第二單元第7課
13.菜粉蝶和蠶一樣都會經歷C時期，下列昆蟲與它們不同的是（ ）。
A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.蜻蜓
參考答案 C
命題意圖 考查學生對典型的有蛹期昆蟲和無蛹期昆蟲的了解，指向課標學業質量標準“能比較常見事物的一些主要特征。”
難度 中 來源 原創
知識點 有些昆蟲會經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態，有些昆蟲只有卵、幼蟲、成蟲三種形態。 教材單元 三年級下冊第二單元第6課
14.蠶蛾的身體分為①頭、② 、③ 三部分，頭上有 對觸角，②處有 對足和 兩對翅膀。具有這樣身體結構的動物叫做 。
參考答案 胸；腹；1；3；昆蟲
命題意圖 考查學生對昆蟲的重要特點的科學描述，指向課標學業質量標準“能描述常見動物的共同特征。”
難度 中 來源 原創
知識點 蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有1對觸角，胸部有2對翅和3對足，具有這樣身體結構的動物我們稱為昆蟲。 教材單元 三年級下冊第二單元第5課
15.下列動物和蠶蛾身體結構最不相同的是（ ）。
A.螞蟻 B.蜘蛛 C.蚊子
參考答案 B
命題意圖 考查學生對昆蟲重要特點的理解，對典型昆蟲的認識，指向課標學業質量標準“能比較常見事物的一些主要特征。”
難度 中 來源 原創
知識點 螞蟻、蜻蜓、蝴蝶等動物具有和蠶蛾相似的身體結構，它們也是昆蟲。 教材單元 三年級下冊第二單元第5課
項目三：日地月大探究
1.小科同學記錄了下列太陽和月球的特點，請你幫他梳理并填寫序號到維恩圖中。
參考答案
命題意圖 考查學生初步比較太陽和月球的能力，指向課標學業質量標準“能比較常見事物的一些主要特征。”
難度 中 來源 原創
知識點 太陽能發光，月球不能自己發光；太陽表面有太陽黑子，月球表面有環形山，太陽是恒星，月球是衛星。 教材單元 三年級下冊第三單元第1課
2.通過查閱資料，小科發現太陽的體積約是月球的6500萬倍，可太陽和月球為什么看上去差不多大小呢？小科和同學們利用大小不同的圓紙片和觀察直筒進行模擬實驗。其中小圓紙片模擬（ ），大圓紙片模擬（ ），觀察直筒模擬（ ）。
A.地球上觀察視角 B.太陽 C.月球
參考答案 C B A
命題意圖 考查學生對模擬實驗中各物體模擬對象的認識，指向課標學業質量標準“使用模型或者自己設計制作模型解釋簡單的科學現象。”
難度 低 來源 原創
知識點 在模擬實驗中，我們用小圓片模擬月球，大圓片模擬太陽，觀察紙筒模擬地球上的觀察視角。 教材單元 三年級下冊第三單元第1課
3.小科發現，當小圓紙片離自己2米，大圓紙片離自己8米時，兩個紙片看上去差不多大。因此他推測太陽和月球看上去差不多大小是因為
參考答案 太陽離地球遠，月球離地球近。
評分標準 答到太陽離地球遠或月球離地球近即為1題，答到太陽和月球與地球距離不同得0.5題。
命題意圖 考查學生對太陽月球大小看起來差不多的原因的準確描述，指向課標學業質量標準“使用模型或者自己設計制作模型解釋簡單的科學現象。”
難度 中 來源 原創
知識點 由于太陽離地球遠，月球離地球近，所以我們看上去它們的大小比較接近。 教材單元 三年級下冊第三單元第1課
4.太陽為我們帶來了光和熱，也給我們帶來了影子。陽光下，一天中物體的影子會有規律的變化。我們可以模仿古人，制作一個簡易日晷，幫助我們找到影子變化的規律。請給下列制作簡易日晷的步驟排序。
①對準方向平放紙板 ②根據太陽找方向 ③在紙板上描影子 ④在紙板中立上短桿
參考答案 正確步驟：（ ② ） （ ① ） （ ④ ） （ ③ ）
命題意圖 考查學生對制作簡易日晷的方法的了解，指向課標學業質量標準“能制定簡單的探究計劃。”
難度 中 來源 原創
知識點 制作簡易日晷的步驟是：根據太陽找方向，對準方向平放紙板，在紙板中立上短桿，在紙板上描影子。 教材單元 三年級下冊第三單元第2課
5.小科發現在學校操場玩耍時，旗桿的影子在逐漸變短，根據陽光下物體的影子變化規律，可以推測此時是一天中的（ ）。
A.上午 B.中午 C.下午
參考答案 A
命題意圖 考查學生對一天影長變化的應用，指向課標學業質量標準“能運用分析、比較、推理、概等方法，分析結果，得出結論。”
難度 中 來源 原創
知識點 物體影子長短變化規律是：長—短—長。 教材單元 三年級下冊第三單元第2課
6.為了探秘影子變化的原因，小科借助手電筒、木圓柱進行實驗，發現通過（ ）方法，木圓柱的影子會產生與陽光下影子相同的變化規律。
A.改變物體擺放方向 B.改變光的照射角度 C.改變光源遠近
參考答案 B
命題意圖 考查學生對造成影子變化的條件的應用，指向課標學業質量標準“能運用分析、比較、推理、概等方法，分析結果，得出結論。”
難度 中 來源 原創
知識點 改變光源的照射角度，影子的長短和方向會發生變化；陽光下物體的影子長短和方向會變化。 教材單元 三年級下冊第三單元第2、3課
7.月球在一個月內會有規律地出現不同的月相，請將下列月相與對應時間連起來。
參考答案
命題意圖 考查學生對不同月相的識別和對月相變化順序的了解，指向課標學業質量標準“能描述常見物體的相關現象。”
難度 高 來源 原創
知識點 月相的變化經歷“新月-上弦月-滿月-下弦月-殘月”的過程。 教材單元 三年級下冊第三單元第4課
8.月球表面有大小不一、深淺不同的環形山，為了研究環形山的成因，我們可以將細沙平鋪在托盤里，用大小不同的球撞擊沙盤，撞出了大小不同的坑。其中細沙模擬（ ），球模擬（ ），撞出的坑模擬（ ）。
A.大小不同的隕石 B.月球表面 C.環形山
參考答案 B A C
命題意圖 考查學生對模擬制造環形山實驗中各物體模擬對象的認識，指向課標學業質量標準“使用模型或者自己設計制作模型解釋簡單的科學現象。”
難度 低 來源 原創
知識點 模擬制造環形山實驗中，細沙模擬月球表面，大小不同的球模擬隕石，坑模擬環形山。 教材單元 三年級下冊第三單元第5課
9.通過模擬實驗，你猜測月球表面環形山為什么大小不一、深淺不同？（至少寫出2條合理猜測）
參考答案 ①隕石的大小不同；②隕石下落的速度不同等
評分標準 答案合理且答到2條得1題，答到1條得0.5題。
命題意圖 考查學生對環形山大小不同、深淺不一原因的推測，指向課標學業質量標準“從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面做出假設。”
難度 中 來源 原創
知識點 月球上的不同的環形山可能是由于隕石本身的大小，隕石下落速度不同造成的。 教材單元 三年級下冊第三單元第5課
10.很久以前，絕大多數人都認為天圓地方，但海邊的人們用望遠鏡發現遠方來的船總是（ ），于是推測地球可能是球體。
A.先看到船帆，再看到船身 B.先看到船身，再看到船帆 C.同時看到船身和船帆
參考答案 A
命題意圖 考查學生對證明地球是圓形的幾個現象的了解，指向課標學業質量標準“從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面做出假設。”
難度 中 來源 原創
知識點 遠方來的船，發現總是先看到帆頂，然后看到船身，根據這種現象推測地球可能是圓形。 教材單元 三年級下冊第三單元第6課
11.月食是地球遮住太陽照向月球的光，人們發現月食的（ ）現象，也證明了地球是球體。
A.月球表面出現黑影
B.月球表面的黑影邊緣是圓形
C.月球亮面在一個月內有規律變化
參考答案 B
命題意圖 考查學生對證明地球是圓形的幾個現象的了解，指向課標學業質量標準“從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面做出假設。”
難度 中 來源 原創
知識點 月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。 教材單元 三年級下冊第三單元第6課
12.直到1519年，航海家麥哲倫帶領船隊朝一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發地，人們才開始接受地球是球體的觀點。根據人們對地球形狀的認識歷史，你有什么感悟？
參考答案 科學觀點需要多個事實的證明。
評分標準 合理即可，得1題。
命題意圖 考查學生對科學史的理解，科學態度的呈現，指向課標學業質量標準“愿意分享自己的想法，接納他人的觀點。”
難度 低 來源 原創
知識點 通過遠方的船、月食、環球航行等現象證明地球是球體。 教材單元 三年級下冊第三單元第6課
13.航海家能夠進行環球航行正是因為地球是水的星球，我們可以通過將透明計算紙，覆蓋在世界地圖上，通過（ ）方法快速得出（ ）的面積更大。
A.計算陸地和海洋的面積 B.數陸地和海洋所占的格子 C.陸地 D.海洋
參考答案 B D
命題意圖 考查學生對比較海洋和陸地面積的方法與結論的認識，指向課標學業質量標準“能運用感官或選擇恰當的工具、儀器觀察相關現象。”
難度 低 來源 原創
知識點 我們采用數格子的方式比較世界地圖上海洋和陸地面積的大小；陸地約占29%，海洋約占71%。 教材單元 三年級下冊第三單元第7課
14.你認為地球上有豐富的液態水會帶來哪些好處？（請寫出2條）
參考答案 ①能夠給動植物提供水；②促進了水生生物的多樣性等
評分標準 合理即可，寫出1條得0.5題，2條得1題。
命題意圖 考查學生對水與地球的相關性的理解，指向課標學業質量標準“認識大氣、水、巖石和土壤等地球系統的基本要素。”
難度 中 來源 原創
知識點 地球上豐富的液態水能夠讓動植物生存，促進水生生物多樣性等。 教材單元 三年級下冊第三單元第7課
15.制作日地月海報前，我們要收集和選用相關的圖片和文字資料，此時我們需要注意（ ）。
①確定資料來源 ②判斷資料的科學性
③比較選取較好的資料 ④用翻拍、掃描、下載、摘錄等方式選用資料
A.①②③ B.①③④ C.①②③④
參考答案 C
命題意圖 考查學生對制作主題海報時，收集資料方法的認識，指向課標學業質量標準“能用比較科學的詞匯、統計圖表等記錄整理信息。”
難度 中 來源 原創
知識點 收集資料時，我們要經歷確定資料來源，判斷資料的科學性，比較資料和選用資料的過程。 教材單元 三年級下冊第三單元第7課
　2024年小學三年級科學學科素養評價
參考答案及評分標準
項目一：趣味樂園大揭秘（共16.5題）
（第3題算1.5題，第14題算2題，其余均為1題）
1.
2.C
3..
4.C 5.A 6.A 7.A ；C 8. A ；B 9.C 10.B 11.A
12.因為S型滑梯長，坡度小，所以速度慢。（合理即可）
13.B
14.①可以把起點設得高些；②可以有直線軌道和曲線軌道等（合理即可）
15.C
項目二：動物一生大考查（共16.5題）
（第6題算1.5題，第11題算0.5題，第12題算2題，14題算1.5題，其余均為1題）
1.B D F E
2.C
3.
4.C B
5.溫度太低，不適合蠶卵孵化。
6.拍照、寫觀察日記、畫圖等。
7. 4，眠 8.C 9.B 10.幼蟲；蛹 11.哺乳
12.
13.C 14.胸；腹；1；3；昆蟲 15.B
項目三：日地月大探究（共17題）
（第1題算2題，第2、8題算1.5題，其余均為1題）
1.
2.C B A
3.太陽離地球遠，月球離地球近。
4.②；①；④；③ 5.A 6.B
7.
8.B A C
9.①隕石的大小不同；②隕石下落的速度不同等。（合理即可）
10.A 11.B
12.科學觀點需要多個事實的證明。（合理即可）
13.B D
14.①能夠給動植物提供水；②促進了水生生物的多樣性等。（合理即可）
15.C
整張試卷共折算成50題，對42.5題及以上者為優秀，對37.5到42.5題者為良好，對30題到37題者為合格，對30題以下者為尚需努力。
卷面書寫等級評定：
1.優秀：
① 整張試卷整潔、清晰，無太多的涂改；
② 書寫工整、規范、美觀；
③ 使用黑色水筆答題。
2.良好：
① 整張試卷基本整潔、清晰，無過多的涂改；
② 書寫較為工整、美觀；
③ 沒有使用黑色水筆答題。
3.合格：
① 整張試卷基本整潔、有多處涂改且不清楚；
② 書寫不工整，字跡較潦草；
③ 沒有使用黑色水筆答題。
4.尚需努力：
① 整張試卷皺巴骯臟，多處涂改且不清楚；
② 書寫非常不工整、規范，字跡潦草；
③ 整張試卷答題極少答或不答。教科版科學三年級下冊學科素養評價
（本試卷滿分100分，考試時間40分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
項 目 項目一 項目二 項目三 等級 卷面書寫
對題數
項目一：趣味樂園大揭秘
蕩秋千、蹺蹺板、彩虹滑道……游樂園中各類游樂設施給我們帶來了數不盡的快樂。今天讓我們用科學的視角走近游樂園，揭秘游樂園的整體布局，游樂設施的運動方式、運動快慢和設計過程。
1.右圖是繪制了一半的樂園平面簡圖，請你根據下列信息把相關游樂項目用“ ”和名稱表示出來（1格代表5米）。
（1）摩天輪在大門北面20米。
（2）海盜船在旋轉木馬西面30米。
2.根據補充完整的平面圖可以發現，海盜船在摩天輪的（ ）方向。
A.西南 B.東北 C.西北
3.游樂園大門口有以下三種無動力設施，請在圖中用“ ”畫出圓點“ ”開始運動的路線。
4.上題中三種游樂設施，小朋友玩耍時的運動路線屬于曲線運動的是（ ）。
A.蹦床 B.蹺蹺板 C.蕩秋千
5.彩虹滑道是小朋友喜愛的游樂項目，右圖中小朋友的運動方式（ ）。
A.滑動 B.滾動 C.靜止
6.小朋友坐彩虹滑道時，口袋中的物品不小心掉落，掉落的三種物品最有可能從滑道上滾下去的是（ ）。
A.鉛筆 B.橡皮 C.紙巾
7.游樂園中還有小火車項目，在小火車筆直行駛過程中，火車上乘客的運動方式是（ ）,火車車輪的運動方式是（ ）。
A.平動 B.轉動 C.滾動
8.小火車行駛過程中，小科看見兩邊的游樂設施在往后退，相對地面，小科是（ ）,游樂設施是（ ）。
A.運動的 B.靜止的 C.有時運動的，有時靜止的
9.游樂園里有兩個滑梯，一個是直滑梯，一個是S型滑梯，如果要比較小朋友在兩個滑梯上的運動快慢，我們需要測量（ ）。
A.運動距離 B.運動時間 C.以上兩個條件都要測量
滑到底部所需時間 滑動1米所需時間
直滑梯 3秒 1.2秒
S型滑梯 4秒 1.5秒
10.通過對同一個小朋友滑滑梯時間的多次測量，我們獲得了右圖數據，要想比出兩個滑梯的快慢，可以通過比較（ ）兩個數據。
A.3秒、4秒 B.1.2秒、1.5秒 C.上述選項都可以
11.根據我們所選的數據，可以知道速度更快的是（ ）。
A.直滑梯 B.S型滑梯 C.無法確定
12.你認為導致不同類型滑梯速度不同的原因是什么？請把你的想法寫在橫線上。
13.游樂園還想新增一個“過山車”項目，在真正建設過山車前需要先制作過山車模型。下列模型設計和搭建過程，正確的排序是（ ）。
①根據設計圖和材料，制作我們的“過山車”。
②根據“過山車”的設計要求，完成對“過山車”的評價。
③根據“過山車”的設計要求，在紙上設計“過山車”的軌道路線。
A.①②③ B.③①② C.③②①
14.小科和同學們完成了“過山車”模型，并用小球代替“小車”，進行觀察，發現小球運動得比較慢，如果要增加“過山車”的趣味性和刺激性，可以怎樣改進？請提出至少兩條合理建議。
15.測試過山車的過程中，小科不小心讓小球滾出了桌面，掉到地上，右圖中的（ ）可能是小球沖出桌面的運動路線。
A.甲 B.乙 C.丙
項目二：動物一生大考查
“不食糧油食素桑，勤提細喂四更裝。心明到老絲方吐，織得綾羅漂海洋。生平美味是田桑，養晦韜光在暗房。盡吐情絲呈錦繡，奮舒羽翼自翱翔。”這講述了蠶的一生。從出生直至死亡，蠶都會經過哪些階段？不同動物的出生方式、生命階段有什么不同？讓我們以蠶的一生為例，考查動物的生命周期吧！
1.蠶的一生從卵開始,蠶卵的形狀是（ ），大小接近（ ），剛產出的蠶卵顏色為（ ），即將孵化的蠶卵顏色為（ ）。
A.球形 B.扁圓形 C.一顆黃豆 D.一粒芝麻 E.紫黑色 F.淡黃色
2.和蠶一樣，好多動物的一生也從卵開始。下列幾種動物卵中，（ ）和蠶卵最不相同。
A.魚卵 B.蛙卵 C.龜卵
3.雞卵在生活中很常見，請你在右圖中把它的結構補充完整。
4.雞卵的卵黃有（ ）作用，卵白有（ ）作用。
A.保護卵 B.為卵提供水分和營養
C.為卵孵化提供營養物質 D.為卵孵化提供氧氣
5.學期初，小科興致勃勃地把學具袋中的蠶卵拿出來孵化，可等了好幾天，一只蠶都沒有孵化出來，你覺得可能的原因是 。
6.又過了一段時間，小科的蠶終于孵化出來了，為了更好的記錄蠶的生長過程，可以采用的記錄方法有 。（請至少提供3種方法）
7.小科觀察發現，蠶寶寶從孵化到吐絲結繭前一共會進行 次蛻皮，每次蛻皮前不吃不喝，像睡著一樣，蠶寶寶的這種現象，稱作 。
8.小科查閱資料，了解蠶結繭前需要在蠶房里搭些小架子，下列（ ）不是蠶結繭前的預兆。
A.左右上下擺動尋找結繭場所 B.身體顏色越來越淺，幾乎透明 C.蠶不吃不動，睡著一樣
9.蠶結繭十多天后，蠶蛾從繭中鉆了出來，小科通過觀察，記錄了雌蛾和雄蛾的特點，其中記錄有錯誤的是（ ）。
A.雄蛾翅膀大，運動快；雌蛾翅膀小，不太運動
B.雄蛾腹部瘦小，不進食；雌蛾腹部大，少量進食
C.雄蛾觸角黑色，較長，雌蛾觸角灰色，較短
10.蠶的一生約52-59天，共經歷4個階段，分別是A卵期、 B 期、 C 期、D成蟲期。
11.像蠶一樣，產卵繁殖后代的叫卵生動物，通過直接生下胎兒的動物叫胎生動物。胎生動物一般用 的方法喂養后代。
12.請根據繁殖方式的不同，對下列動物進行分類。
①母雞 ②貓 ③狗 ④天鵝 ⑤鱷魚 ⑥蝙蝠 ⑦大熊貓 ⑧菜粉蝶
13.菜粉蝶和蠶一樣都會經歷C時期，下列昆蟲與它們不同的是（ ）。
A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.蜻蜓
14.蠶蛾的身體分為①頭、② 、③ 三部分，頭上有 對觸角，②處有 對足和 兩對翅膀。具有這樣身體結構的動物叫做 。
15.下列動物和蠶蛾身體結構最不相同的是（ ）。
A.螞蟻 B.蜘蛛 C.蚊子
項目三：日地月大探究
仰望天空，太陽和月球每天都陪伴著我們的地球。它們各自有什么特點，對我們地球有什么影響呢？地球自身又具有怎樣的特點？本單元我們一起通過模擬實驗和觀察記錄探究了日地月的奧秘，今天讓我們一起來梳理本單元的學習成果吧！
1.小科同學記錄了下列太陽和月球的特點，請你幫他梳理并填寫序號到維恩圖中。
①能自己發光 ②不能發光 ③表面有黑子
④表面有環形山 ⑤白天能看到 ⑥是衛星
⑦是球體 ⑧是恒星
2.通過查閱資料，小科發現太陽的體積約是月球的6500萬倍，可太陽和月球為什么看上去差不多大小呢？小科和同學們利用大小不同的圓紙片和觀察直筒進行模擬實驗。其中小圓紙片模擬（ ），大圓紙片模擬（ ），觀察直筒模擬（ ）。
A.地球上觀察視角 B.太陽 C.月球
3.小科發現，當小圓紙片離自己2米，大圓紙片離自己8米時，兩個紙片看上去差不多大。因此他推測太陽和月球看上去差不多大小是因為
4.太陽為我們帶來了光和熱，也給我們帶來了影子。陽光下，一天中物體的影子會有規律的變化。我們可以模仿古人，制作一個簡易日晷，幫助我們找到影子變化的規律。請給下列制作簡易日晷的步驟排序。
①對準方向平放紙板 ②根據太陽找方向 ③在紙板上描影子 ④在紙板中立上短桿
正確步驟：（ ） （ ） （ ） （ ）
5.小科發現在學校操場玩耍時，旗桿的影子在逐漸變短，根據陽光下物體的影子變化規律，可以推測此時是一天中的（ ）。
A.上午 B.中午 C.下午
6.為了探秘影子變化的原因，小科借助手電筒、木圓柱進行實驗，發現通過（ ）方法，木圓柱的影子會產生與陽光下影子相同的變化規律。
A.改變物體擺放方向 B.改變光的照射角度 C.改變光源遠近
7.月球在一個月內會有規律地出現不同的月相，請將下列月相與對應時間連起來。
農歷初七 農歷十五 農歷二十七 農歷初一
8.月球表面有大小不一、深淺不同的環形山，為了研究環形山的成因，我們可以將細沙平鋪在托盤里，用大小不同的球撞擊沙盤，撞出了大小不同的坑。其中細沙模擬（ ），球模擬（ ），撞出的坑模擬（ ）。
A.大小不同的隕石 B.月球表面 C.環形山
9.通過模擬實驗，你猜測月球表面的環形山為什么大小不一、深淺不同？（至少寫出2條合理猜測）
10.很久以前，絕大多數人都認為天圓地方，但海邊的人們用望遠鏡發現遠方來的船總是（ ），于是推測地球可能是球體。
A.先看到船帆，再看到船身 B.先看到船身，再看到船帆 C.同時看到船身和船帆
11.月食是地球遮住太陽照向月球的光，人們發現月食的（ ）現象，也證明了地球是球體。
A.月球表面出現黑影
B.月球表面的黑影邊緣是圓形
C.月球亮面在一個月內有規律變化
12.直到1519年，航海家麥哲倫帶領船隊朝一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發地，人們才開始接受地球是球體的觀點。根據人們對地球形狀的認識歷史，你有什么感悟？
13.航海家能夠進行環球航行正是因為地球是水的星球，我們可以通過將透明計算紙，覆蓋在世界地圖上，通過（ ）方法快速得出（ ）的面積更大。
A.計算陸地和海洋的面積 B.數陸地和海洋所占的格子 C.陸地 D.海洋
14.你認為地球上有豐富的液態水會帶來哪些好處？（請寫出2條）
15.制作日地月海報前，我們要收集和選用相關的圖片和文字資料，此時我們需要注意（ ）。
①確定資料來源 ②判斷資料的科學性
③比較選取較好的資料 ④用翻拍、掃描、下載、摘錄等方式選用資料
A.①②③ B.①③④ C.①②③④
學校：_____________ 班級：_____________ 姓名：_____________ 學號：____________
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