資源簡介

小學三年級科學素養評價
（測試時間：40分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題 型 判斷題 選擇題 探究題 等 級 卷面書寫
對題數
一、判斷題（每個空格算1題，共10題）
1.為了更好地保存雞蛋，我們可以將雞蛋外殼洗凈后再放冰箱保存。 （ ）
參考答案 錯
命題意圖 1、考查關于雞蛋保存的生活常識；2、考查雞蛋蛋殼的作用。
難度 低 來源 原創
知識點 蛋殼起到保護的作用，清洗后容易引起細菌滋生，從蛋殼的小孔乘虛而入，使雞蛋變壞。 教材單元 動物的一生
圓柱形的馬克筆在斜面上的運動情況是滾動。 （ ）
參考答案 對
命題意圖 1、考查物體在斜面上的運動情況與物體自身的形狀有關。利用知識的遷移，小球在斜面上是滾動的，那么圓柱形的馬克筆會怎么樣呢。
難度 中 來源 原創
知識點 物體在斜面上的運動情況與物體自身的形狀。越接近球形，越容易滾動。 教材單元 物體的運動
太陽對地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有規律的漲潮和退潮。 （ ）
參考答案 錯
命題意圖 1、考查地球上出現的有規律的漲潮和退操的原因
難度 低 來源 原創
知識點 月球對地球引力會引起潮汐現象。 教材單元 太陽、地球和月球
人們用望遠鏡觀察遠方來的船時，是先看到船身，再看到帆頂，從而推測地球可能是球體。 （ ）
參考答案 錯
命題意圖 1、考查船模在球面上移動的實驗現象。
難度 低 來源 原創
知識點 遠方來的船，是先看到船身再看到帆頂。這樣的現象讓一部分人推測地球可能是球體。 教材單元 太陽、地球和月球
月球和太陽看起來差不多大，是因為太陽離我們遠，月球離我們近。 （ ）
參考答案 對
命題意圖 1、考查月球和太陽看起來差不多大的原因。讓學生明白“近大遠小”。
難度 低 來源 改編
知識點 月球和太陽看起來差不多大，是因為太陽離我們遠，月球離我們近。 教材單元 太陽、地球和月球
小科剝雞蛋的時候發現一頭有點空，這是儲存空氣的氣室。 （ ）
參考答案 對
命題意圖 1、考查學生對觀察到的現象是否會利用所學知識解答；2、考查學生是否掌握了雞蛋的內部結構。
難度 低 來源 原創
知識點 雞蛋可以分為氣室、卵白、卵黃和卵殼。 教材單元 動物的一生
用手電筒分別從上面和側面照射同一個蠶蛹，所產生蠶蛹影子的形狀完全相同。 （ ）
參考答案 錯
命題意圖 1、考查影子的形狀與光照射角度的關系。
難度 低 來源 改編
知識點 影子的形狀與光照角度有關 教材單元 太陽、地球和月球
8.為了準確描述自己在校園中的方位，我們可以借助方向盤。 （ ）
參考答案 對
命題意圖 1、考查學生能否正確選擇工具準確描述自己所在位置的方位。
難度 低 來源 原創
知識點 可以用方向盤判斷方向，用軟尺或者細繩測量距離。 教材單元 太陽、地球和月球
9.計算地表海陸面積比時，為了計算精確些，我們可以采用格子移補的方法進行統計。 （ ）
參考答案 對
命題意圖 計算地表海陸面積比可以用數格子的方法計算，考查是否會用數格子的方法精確計算。
難度 低 來源 原創
知識點 考查數格子的方法，清楚認識到為了計算精確，還以用格子移步的方法進行統計。 教材單元 太陽、地球和月球
10.流感病毒的生命周期也和動植物一樣，都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。 （ ）
參考答案 對
命題意圖 動植物都有生命周期，會運用知識遷移，同樣有生命的病毒也會經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。
難度 高 來源 原創
知識點 生命體都會經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，包括流感病毒。 教材單元 動物的一生
二、選擇題（每個空格算1題，共10題）
1．下列三幅圖中，_______圖是青蛙的卵。
A. B. C.
參考答案 B
命題意圖 考查學生是否能辨別各種不同卵的能力。
難度 低 來源 原創
知識點 認識蛙卵、魚卵、龜卵及病毒。 教材單元 動物的一生
2.小剛住在月亮小鎮上，他將自己家的位置告訴了小明，下列描述最適合的是_______。
A.我家住在月亮小鎮學校的西邊200米處
B.我家住在月亮小鎮東邊
C.我家住在月亮小鎮離學校200米處
參考答案 A
命題意圖 考查學生能否準確地描述物體的位置。
難度 高 來源 原創
知識點 可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置。 教材單元 物體的運動
3.春天放風箏時，我們應該_______來幫助風箏飛行。
A.靜止不動 B.迎著風 C.背著風
參考答案 B
命題意圖 1、考查學生放風箏的技巧常識；2、考查學生對相對運動的認識。
難度 中 來源 原創
知識點 在描述物體是否運動時，觀察者必須選擇一個參照物，然后根據所選定的參照物來確定物體是否運動。 教材單元 物體的運動
4.下列關于月相的說法，正確的是_______。
A.月相變化是由于月球形狀在變化
B.月相是我們看到的月球明亮部分的形狀
C.天氣條件的不同產生了月相變化
參考答案 B
命題意圖 考查學生對月相概念的認識。
難度 低 來源 改編
知識點 月相是人們從地球上能夠看到的月球被太陽照亮的部分。 教材單元 太陽、地球和月球
5. 與熟雞蛋相比，生雞蛋的蛋黃上還有一個小白點，這個小白點是_______。
A.氣室 B.蛋白 C.胚
參考答案 C
命題意圖 考查學生對生活常見物質雞蛋的結構認識。
難度 低 來源 改編
知識點 雞蛋包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構，蛋黃上的小白點是雞寶寶生命的開端--胚。 教材單元 動物的一生
6.下列現象不屬于動物繁殖活動的是_______。
A.喜鵲筑巢 B.蜻蜓點水 C.螞蟻搬家
參考答案 C
命題意圖 考查學生對繁殖活動的認識，筑巢是作為庇護后代的場所，蜻蜓點水是在繁殖后代；螞蟻搬家是因為天氣原因。
難度 中 來源 原創
知識點 筑巢是作為庇護后代的場所，蜻蜓點水是在繁殖后代；螞蟻搬家是因為天氣原因。 教材單元 動物的一生
7.撥動音叉，音叉會運動起來，音叉運動從運動路線看屬于_______。
A.直線運動 B.曲線運動 C.振動
參考答案 C
命題意圖 考查學生對“直線運動”、“曲線運動”“振動”三者的認識，辨別三者的區別。
難度 中 來源 原創
知識點 直線運動是指運動軌跡是一條直線的運動；曲線運動是指運動軌跡是曲線的運動；振動是物體的往返運動。 教材單元 物體的運動
8.小科同學制作了一個日晷，來探究一天中影子變化的規律。下列記錄的時間中，最接近中午的是______。
A B C
參考答案 B
命題意圖 1、考查制作簡易日晷的實驗。2、考查一天中影子變化的規律
難度 高 來源 原創
知識點 太陽位置的變化會引起物體影子的變化；影子長短變化：長-短-長；方位變化：西-偏北-東。 教材單元 太陽、地球和月球
9.在直道上用軟尺測量物體的運動距離時，下列說法中，不正確的是_______。
A.軟尺使用時一定要拉直 B.軟尺的0刻度要與起點位置對齊
C.軟尺的一端一定要和終點位置對齊
參考答案 C
命題意圖 考查學生是否掌握了使用軟尺的方法。
難度 高 來源 原創
知識點 學會用軟尺或者細繩測量運動的距離。 教材單元 物體的運動
10.小科在制作地球主題海報時，和同學展開了激烈的討論和比較，想從中選取能更好表現主題的圖片和文字。小科的這一行為屬于________。
A.選用資料 B.比較資料 C.判斷資料的科學性
參考答案 B
命題意圖 考查學生是否有制作關于地球主題的海報的經歷，通過體驗制作海報讓學生提升保護環境的意識。
難度 低 來源 原創
知識點 收集和選用與地球相關的圖片和文字資料包括了四個環節：確定資料來源、判斷資料的科學性、比較資料和選用資料。 教材單元 太陽、地球和月球
三、探究題（第一大題算9題，第二大題算12題，第三大題算9題）
1.星期天，爸爸開車帶小科去杭州樂園游玩。在這里他們發現了很多與運動有關的現象，請你根據所學的知識回答以下問題。
（1）路上小科看到一輛公交車，小科說公交車在平動，而爸爸說公交車是轉動的。小科和爸爸意見不一致，那是因為小科盯著______看，而爸爸盯著______看。
A.公交車的輪子 B.公交車的車身 C.路面
（2）小科最想玩的是摩天輪和過山車，這兩種娛樂設施工作時的運動方式都屬于________。
A.直線運動 B.曲線運動 C.斜面運動
（3）小科在坐摩天輪時發現好朋友小學也來了，當小科坐在摩天輪上轉到最頂上時，小學剛好在小科的正下方坐上摩天輪。摩天輪轉動方向如圖所示，當摩天輪轉過一圈半后，小學在小科的________。
A.左邊
B.右邊 C.正上方
（4）小科和小學一起坐了旋轉木馬。旋轉木馬的運動形式包括________。
A.上下運動 B.上下運動、旋轉運動 C.向前運動、旋轉運動
（5）小科和小學見到了圖中這樣的滑梯，小科和小學體重相同，要想知道到底從哪個滑梯上滑下來快， 小科和小學可以________。
A.兩人分別從兩個滑梯同時滑下，看誰先滑到底下。
B.小科先從彎曲滑梯滑下，再從平直滑梯滑下，用手表分別記下
從兩個滑梯滑下所需的時間，比較從哪個滑梯滑下所需的時間少。
C.以上兩種方法都可以。
（6）游玩過程中，小科在遠處見到了自己的好朋友小艾，于是兩人都向對方方向跑去。如圖所示，在圖中箭頭位置相遇且兩人同時停了下來。由此可知________。
A.小科跑得快
B.小艾跑得快 C.兩人跑得一樣快
（7）小科回家后用積木搭建了一個“過山車”，要想知道“過山車”的軌道長度，小科需要借助________。
A.塑料直尺 B.細繩 C.軟尺
（8）小科把一個小球放在“過山車”上讓其滾落，要讓小球運動的更快，改進的措施是________。
A.“過山車”的坡度更大些 B.多一些曲線軌道 C.多一些直線軌道
參考答案 （1）C、A;（2）B;（3）A;（4）B;（5）C;（6）B;（7）C;（8）A
命題意圖 1、應用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。2、利用“過山車”“滑梯”“摩天輪”正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。3、觀察比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。4、感受生活設備和玩家設計的精妙。
難度 高 來源 改編
知識點 物體的運動形式有平動、轉動、滾動、擺動、振動等。靜止與運動兩種都是相對的概念，與選定的參照物有關。直線運動是指運動軌跡是一條直線的運動；曲線運動是指運動軌跡是曲線的運動。高度相同的兩個斜面，同時放下兩個小球，先到達終點的速度快。相同時間里，跑的越遠，速度越快。可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一個時刻的位置。斜面坡度越大，小球運動的越快。軟尺可以測量運動的距離。 教材單元 物體的運動
2.飼養一種動物是了解一種動物的好方法。302班小丁同學準備了很多材料在探究“蠶的一生”。請你和他一起完成下列問題:
蠶的生命是從蠶卵開始的。我們保存蠶卵的合理方法是_______。
A.加溫保存 B.冷凍保存 C.冷藏保存
蠶生長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫______，從蟻蠶到吐絲結繭，它共需經歷_____次。
（3）小丁在蠶房里搭了些小架子，用紙做了些小格子（如圖），是為蠶_______做準備。
（4）取出一個蠶繭，輕輕剪開蠶繭，要想更清楚觀察到蠶繭的樣子，我們可以借助_______工具。
A.放大鏡 B.顯微鏡 C.望遠鏡
（5）破繭后的蠶蛾與蠶相比，身體發生了明顯的變化。下列選項中對于蠶蛾身體結構描述正確的是_____。
A.身體分為頭、胸、腹三部分 B.頭上有兩對觸角 C.腹部有三對足
（6）小丁養了一段時間的蠶，他突然發現一些蠶臥在那里動都不動，為了知道蠶是否活著，以下方法比較可行的是_______。
A.用手摸蠶，它是否是冰冷的 B.把蠶摔地上，聽聽蠶會不會發出聲音
C.用棉簽輕輕觸碰，觀察蠶是否會動
（7）小丁在觀察蠶的一生圖片時，不小心把圖片的順序打亂了。請你幫他將下列圖片按照先后順序進行
排列_____________________。
② ③ ④ ⑤
（8）自然環境下，蠶寶寶一般在春天或夏天出生，為什么蠶寶寶不在秋天或冬天出生呢？請說明理由。
_________________________________________________________________________________________。
參考答案 C；（2）蛻皮，4；（3）結繭；（4）A；（5）A；（6）C；（7）⑤②④③①；（8）主要原因是秋天和冬天的溫度低于蠶生存的溫度，此外秋天和冬天蠶的食物桑葉缺乏。
命題意圖 1、體會到人類行為能夠影響動物的繁殖和生長；2、會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化；3、讓孩子認識到不同的生物需要不同的環境。
難度 中 來源 改編
知識點 雞蛋包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構；卵殼具有保護卵的作用。體會到人類行為能夠影響動物的繁殖和生長。蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮，從蟻蠶到吐絲結繭，蠶共需蛻4次皮。會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化。能基于觀察到的現象，推測幼蠶身體變化及生命活動現象。蠶也是昆蟲，昆蟲類動物具有共同的特質：分頭、胸、腹三部分；有一對觸角；三對足。 教材單元 動物的一生
3.月球幾十億年來一直伴隨著地球，又與我們的生活息息相關。301班“月球”小組同學查閱資料、動手實驗，對月球有了一個全新的認識。請你和他們一起完成下列問題：
月球的年齡約45億年，直徑約3500千米，是地球的一顆_____星。
天然衛星 B.彗星 C.人造衛星
如圖是月球的正面和背面，我們可以觀察到：月球的正面有大面積 ________（填選“黑暗”或“明亮”）區域，稱為月海。
根據環形山特點，科學家認為月球上的環形山是宇宙中的隕石撞擊月球形成的，這是一個_______。
A.科學假設 B.科學幻想 C.科學事實
“月球”小組幾位同學一起模擬制造了環形山，他們制訂了實驗計劃，準備了以下實驗材料。
把細沙平鋪在托盤里。用大小不同的球撞擊沙盤試著撞擊出大小重疊的“環形山”
①在該模擬實驗中，大小不同的球模擬的是_________；平鋪的細沙模擬的是__________；撞擊產生的坑模擬的是__________。
②要想撞擊大小重疊的“環形山”，那么下列操作最合適的是_______。
A.用大小不同的小球完全分開下落
B.用同一大小的球在不同高度下落
C.用大小不同的小球在相鄰位置或者同一位置下落
③該小組模擬出來的環形山除了大小不同外，這些環形山的_______也不同。
顏色 B.形狀 C.深淺
學習了月球的相關知識后，你認為月球適合人類居住嗎，為什么？（至少寫出兩點）
_________________________________________________________________________________。
參考答案 （1）A；（2）黑暗；（3）A；（4）①隕石，月球表面，環形山 ②C ③C；（5）月球溫差太大；月球上沒有空氣，無法呼吸；月球上沒有人類生存需要的水；缺少大氣層的保護。
命題意圖 1、知道月球是地球的唯一的天然衛星；2、能描述月球表面的概況；3、月球的表面有很多環形山；4、能模擬制造環形山并知道環形山的特點；4、知道并能區別科學事實與科學猜測。5、保持探索月球奧秘的好奇心和興趣；6、讓孩子們認識到大大小小的小球撞擊細沙能模擬出大大小小的“環形山”。
難度 高 來源 原創
知識點 1、知道月球是地球的唯一的天然衛星；2、月球的表面有很多環形山，認為環形山是由隕石撞擊形成的；4、能模擬制造環形山并知道環形山的特點；5、月球上沒有空氣、沒有水分；晝夜溫差很大。 教材單元 太陽、地球和月球
學校 班級 姓名 學號
密
封
線
正面 反面
三年級科學試卷 第12頁（共4頁）教科版科學三年級下冊素養評價
（測試時間：40分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題 型 判斷題 選擇題 探究題 等 級 卷面書寫
對題數
一、判斷題：
1.為了更好地保存雞蛋，我們可以將雞蛋外殼洗凈后再放冰箱保存。 （ ）
2.圓柱形的馬克筆在斜面上的運動情況是滾動。 （ ）
3.太陽對地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有規律的漲潮和退潮。 （ ）
4.人們用望遠鏡觀察遠方來的船時，是先看到船身，再看到帆頂，從而推測地球可能是球體。 （ ）
5.月球和太陽看起來差不多大，是因為太陽離我們遠，月球離我們近。 （ ）
6.小科剝雞蛋的時候發現一頭有點空，這是儲存空氣的氣室。 （ ）
7.用手電筒分別從上面和側面照射同一個蠶蛹，所產生蠶蛹影子的形狀完全相同。 （ ）
8.為了準確描述自己在校園中的方位，我們可以借助方向盤。 （ ）
9.計算地表海陸面積比時，為了計算精確些，我們可以采用格子移補的方法進行統計。 （ ）
10.流感病毒的生命周期也和動植物一樣，都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。 （ ）
二、選擇題：
1．下列三幅圖中，_______圖是青蛙的卵。
A. B. C.
2.小剛住在月亮小鎮上，他將自己家的位置告訴了小明，下列描述最適合的是_______。
A.我家住在月亮小鎮學校的西邊200米處
B.我家住在月亮小鎮東邊
C.我家住在月亮小鎮離學校200米處
3.春天放風箏時，我們應該_______來幫助風箏飛行。
A.靜止不動 B.迎著風 C.背著風
4.下列關于月相的說法，正確的是_______。
A.月相變化是由于月球形狀在變化
B.月相是我們看到的月球明亮部分的形狀
C.天氣條件的不同產生了月相變化
5. 與熟雞蛋相比，生雞蛋的蛋黃上還有一個小白點，這個小白點是_______。
A.氣室 B.蛋白 C.胚
6.下列現象不屬于動物繁殖活動的是_______。
A.喜鵲筑巢 B.蜻蜓點水 C.螞蟻搬家
7.撥動音叉，音叉會運動起來，音叉運動從運動路線看屬于_______。
A.直線運動 B.曲線運動 C.振動
8.小科同學制作了一個日晷，來探究一天中影子變化的規律。下列記錄的時間中，最接近中午的是______。
A B C
9.在直道上用軟尺測量物體的運動距離時，下列說法中，不正確的是_______。
A.軟尺使用時一定要拉直 B.軟尺的0刻度要與起點位置對齊
C.軟尺的一端一定要和終點位置對齊
10.小科在制作地球主題海報時，和同學展開了激烈的討論和比較，想從中選取能更好表現主題的圖片和文字。小科的這一行為屬于________。
A.選用資料 B.比較資料 C.判斷資料的科學性
三、探究題：
1.星期天，爸爸開車帶小科去杭州樂園游玩。在這里他們發現了很多與運動有關的現象，請你根據所學的知識回答以下問題。
（1）路上小科看到一輛公交車，小科說公交車在平動，而爸爸說公交車是轉動的。小科和爸爸意見不一致，那是因為小科盯著______看，而爸爸盯著______看。
A.公交車的輪子 B.公交車的車身 C.路面
（2）小科最想玩的是摩天輪和過山車，這兩種娛樂設施工作時的運動方式都屬于________。
A.直線運動 B.曲線運動 C.斜面運動
（3）小科在坐摩天輪時發現好朋友小學也來了，當小科坐在摩天輪上轉到最頂上時，小學剛好在小科的正下方坐上摩天輪。摩天輪轉動方向如圖所示，當摩天輪轉過一圈半后，小學在小科的________。
A.左邊 B.右邊 C.正上方
（4）小科和小學一起坐了旋轉木馬。旋轉木馬的運動形式包括________。
A.上下運動 B.上下運動、旋轉運動 C.向前運動、旋轉運動
（5）小科和小學見到了圖中這樣的滑梯，小科和小學體重相同，要想知道到底從哪個滑梯上滑下來快， 小科和小學可以________。
A.兩人分別從兩個滑梯同時滑下，看誰先滑到底下。
B.小科先從彎曲滑梯滑下，再從平直滑梯滑下，用手表分別記下
從兩個滑梯滑下所需的時間，比較從哪個滑梯滑下所需的時間少。
C.以上兩種方法都可以。
（6）游玩過程中，小科在遠處見到了自己的好朋友小艾，于是兩人都向對方方向跑去。如圖所示，在圖中箭頭位置相遇且兩人同時停了下來。由此可知________。
A.小科跑得快
B.小艾跑得快 C.兩人跑得一樣快
（7）小科回家后用積木搭建了一個“過山車”，要想知道“過山車”的軌道長度，小科需要借助________。
A.塑料直尺 B.細繩 C.軟尺
（8）小科把一個小球放在“過山車”上讓其滾落，要讓小球運動的更快，改進 的措施是________。
A.“過山車”的坡度更大些 B.多一些曲線軌道 C.多一些直線軌道
2.飼養一種動物是了解一種動物的好方法。302班小丁同學準備了很多材料在探究“蠶的一生”。請你和他一起完成下列問題:
蠶的生命是從蠶卵開始的。我們保存蠶卵的合理方法是_______。
A.加溫保存 B.冷凍保存 C.冷藏保存
蠶生長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫______，從蟻蠶到吐絲結繭，它共需經歷_____次。
（3）小丁在蠶房里搭了些小架子，用紙做了些小格子（如圖），是為蠶_______做準備。
（4）取出一個蠶繭，輕輕剪開蠶繭，要想更清楚觀察到蠶繭的樣子，我們可以借助_______工具。
A.放大鏡 B.顯微鏡 C.望遠鏡
（5）破繭后的蠶蛾與蠶相比，身體發生了明顯的變化。下列選項中對于蠶蛾身體結構描述正確的是_____。
A.身體分為頭、胸、腹三部分 B.頭上有兩對觸角 C.腹部有三對足
（6）小丁養了一段時間的蠶，他突然發現一些蠶臥在那里動都不動，為了知道蠶是否活著，以下方法比較可行的是_______。
A.用手摸蠶，它是否是冰冷的
B.把蠶摔地上，聽聽蠶會不會發出聲音
C.用棉簽輕輕觸碰，觀察蠶是否會動
（7）小丁在觀察蠶的一生圖片時，不小心把圖片的順序打亂了。請你幫他將下列圖片按照先后順序進行
排列_____________________。
② ③ ④ ⑤
（8）自然環境下，蠶寶寶一般在春天或夏天出生，為什么蠶寶寶不在秋天或冬天出生呢？請說明理由。
_________________________________________________________________________________________。
3.月球幾十億年來一直伴隨著地球，又與我們的生活息息相關。301班“月球”小組同學查閱資料、動手實驗，對月球有了一個全新的認識。請你和他們一起完成下列問題：
月球的年齡約45億年，直徑約3500千米，是地球的一顆_____星。
天然衛星 B.彗星 C.人造衛星
如圖是月球的正面和背面，我們可以觀察到：月球的正面有大面積 ________（填選“黑暗”或“明亮”）區域，稱為月海。
根據環形山特點，科學家認為月球上的環形山是宇宙中的隕石撞擊月球形成的，這是一個_______。
A.科學假設 B.科學幻想 C.科學事實
“月球”小組幾位同學一起模擬制造了環形山，他們制訂了實驗計劃，準備了以下實驗材料。
把細沙平鋪在托盤里。用大小不同的球撞擊沙盤試著撞擊出大小重疊的“環形山”
①在該模擬實驗中，大小不同的球模擬的是_________；平鋪的細沙模擬的是__________；撞擊產生的坑模擬的是__________。
②要想撞擊大小重疊的“環形山”，那么下列操作最合適的是_______。
A.用大小不同的小球完全分開下落
B.用同一大小的球在不同高度下落
C.用大小不同的小球在相鄰位置或者同一位置下落
③該小組模擬出來的環形山除了大小不同外，這些環形山的_______也不同。
顏色 B.形狀 C.深淺
（5）學習了月球的相關知識后，你認為月球適合人類居住嗎，為什么？（至少寫出兩點）
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正面 反面
三年級科學試卷 第12頁（共4頁）

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