資源簡介

小學科學三年級上冊實踐操作題
（本試卷每個實踐任務滿分20分，考試時間20分鐘）
題號 1 2 3 4 5 6 總分
分數
實踐任務：自制水果沙冰
材料：（如果缺少某種材料，請舉手示意監考老師）
溫度計1支、果汁1瓶、食鹽1包、試管1支、攪拌棒1根、一杯冰塊
要求：
參照“試管中水結冰”的方法，制作一杯水果沙冰。
第一步：在試管中加入約1/4的果汁，用溫度計測量并記錄果汁的初始溫度。
第二步：把食鹽全部倒入冰塊中，用攪拌棒攪拌。
第三步：將裝有果汁的試管插入加了冰塊和食鹽的燒
杯中，當果汁開始結冰時測量果汁的溫度。
1.測量并記錄果汁的溫度
狀態 果汁初始溫度 放入冰塊和食鹽后，果汁的溫度
溫度計讀數（℃）
2.將裝有果汁的試管插入加了冰塊和食鹽的燒杯中，果汁發生了什么變化？
3.果汁在這個過程中由________態變成了________態。
4.果汁變成水果沙冰是因為溫度（ ）。
A.變高 B.變低 C.不變
5.觀察燒杯中的冰塊，冰塊發生了什么變化？（ ）
A.沸騰 B.結冰 C.融化
6.食鹽在實驗中的作用是使冰融化的速度（ ）。
A.變快 B.變慢 C.不變
請完成紙質試卷，整理所有器材。
小學科學三年級上冊實踐操作題
（本試卷每個實踐任務滿分20分，考試時間20分鐘）
題號 1 2 3 4 5 6 總分
分數
實踐任務：空氣占據空間
材料：（如果缺少某種材料，請舉手示意監考老師）
水槽、帶塞子的有孔透明塑料杯、吹塑紙片、吸管、注射器、橡皮塞
要求：
1.在塑料杯底粘上一個紙團，把塑料杯慢慢地豎直倒扣在
水中，里面的紙團濕了嗎？
2.這是因為（□紙團 水 □空氣）占據了杯子里的
空間。
3.取出紙團，再把杯子壓入水底，然后拔去塑料杯上的塞子，仔細觀察并記錄塑料杯里的
水和空氣的變化過程。（填寫“水”、“空氣”）
4.在不傾倒塑料杯的情況下，你能用一根吸管把杯子里的水“趕出”杯子嗎？開始操作前，請舉手示意老師。
5.用注射器抽進一定的空氣，用橡皮塞堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，慢慢用力向上拉活塞，畫出向下壓和向上拉時管內空氣占據空間的變化情況（用 表示空氣微粒）。
6.這說明空氣可以 。
請完成紙質試卷，整理所有器材。
小學科學三年級上冊實踐操作題
（本試卷每個實踐任務滿分20分，考試時間20分鐘）
題號 1 2 3 4 5 6 總分
分數
實踐任務：觀測風
材料：（如果缺少某種材料，請舉手示意監考老師）
風向標標頭、尾翼、吸管、剪刀、針、指南針、鉛筆、風旗
要求：
1.根據指示，利用提供的材料制作一個風向標。
步驟一：在吸管的兩端各剪一刀，把風向標的標頭
和尾翼插進吸管兩端。
步驟二：將針的一端插入吸管中央，使吸管能保持平衡，
另一端插入鉛筆的橡皮頭固定。
2.使用指南針辨別實際的方向。教室正前方的方向是 。
3.在室外通風處測量風的方向，在下圖中畫出風向標的位置。
4.風向是指 。此時的風向是 。
5.小明使用風旗記錄風的大小，如右圖，那么今天的風速等級為（ ）。
A.0級無風 B.1級微風 C.2級大風
6.小明通過“風的模擬實驗”探究風形成的原因，請問風是如何形成的？
請完成紙質試卷，整理所有器材。
小學科學三年級上冊實踐操作題
設計意圖
（本試卷每個實踐任務滿分20分，考試時間20分鐘）
實踐任務：自制水果沙冰
題號 清點材料 1 2 3 4 5 6 檢查材料 總分
分數 1 7 3 2 2 2 2 1 20
題目 如果缺少某種材料，請舉手示意監考老師
參考答案 清點實驗所需器材
評分標準 檢查實驗器材（1分），直接實驗（0分）
命題意圖 養成良好的學習習慣
難度 低 來源 原創
知識點 無 教材單元 無
題目 1.測量并記錄果汁的溫度
參考答案
評分標準 正確使用溫度計測量果汁的溫度（5分）； 正確記錄果汁的溫度（2分）。
命題意圖 能使用簡單的儀器測量物體的溫度，正確使用溫度計； 觀測、記錄果汁前后溫度的變化。
難度 中 來源 原創
知識點 溫度計的正確使用 教材單元 三年級上冊第二單元
題目 2.將裝有果汁的試管插入加了冰塊和食鹽的燒杯中，果汁發生了什么變化？
參考答案 果汁結冰了
評分標準 成功制得水果沙冰（1分）； 觀察并描述實驗現象：果汁結冰了（2分）。
命題意圖 考查學生的觀察實驗、描述現象的能力
難度 低 來源 原創
知識點 知道物質具有固態、液態、氣態三種狀態；描述冷卻時常見物質發生的狀態變化（如水結冰） 教材單元 三年級上冊第二單元
題目 3.果汁在這個過程中由________態變成了________態。
參考答案 液態；固態
評分標準 液態（1分）；固態（1分）
命題意圖 考查水三態的變化
難度 低 來源 原創
知識點 知道物質具有固態、液態、氣態三種狀態；描述冷卻時常見物質發生的狀態變化（如水結冰） 教材單元 三年級上冊第二單元
題目 4.果汁變成水果沙冰是因為溫度（ ）。 A.變高 B.變低 C.不變
參考答案 B
評分標準 B（2分）
命題意圖 對比果汁的溫度變化，遷移推測水果沙冰的制作原理。
難度 中 來源 原創
知識點 了解一般狀況下，水結冰的溫度，知道溫度是影響水結冰的重要因素 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 5.觀察燒杯中的冰塊，冰塊發生了什么變化？（ ） A.沸騰 B.結冰 C.融化
參考答案 C
評分標準 C（2分）
命題意圖 考查冰的狀態變化。
難度 低 來源 原創
知識點 知道物質具有固態、液態、氣態三種狀態；描述常見物質發生的狀態變化（如冰融化）。 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 6.食鹽在實驗中的作用是使冰融化的速度（ ）。 A.變快 B.變慢 C.不變
參考答案 A
評分標準 A（2分）
命題意圖 能對影響因素進行大膽的推測
難度 高 來源 原創
知識點 食鹽能加快冰的融化 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 請完成紙質試卷，整理所有器材。
參考答案 整理實驗器材
評分標準 整理實驗器材（1分）
命題意圖 養成良好的學習習慣
難度 低 來源 原創
知識點 無 教材單元 無
實踐任務：空氣占據空間
題號 清點材料 1 2 3 4 5 6 檢查材料 總分
分數 1 3 2 5 2 4 2 1 20
題目 如果缺少某種材料，請舉手示意監考老師
參考答案 清點實驗所需器材
評分標準 檢查實驗器材（1分），直接實驗（0分）
命題意圖 養成良好的學習習慣
難度 低 來源 原創
知識點 無 教材單元 無
題目 1.在塑料杯底粘上一個紙團，把塑料杯慢慢地豎直倒扣在水中，里面的紙團濕了嗎？
參考答案 里面的紙團沒有濕
評分標準 把塑料杯豎直倒扣在水里，將杯子豎直取出（1分）； 紙團沒有濕（2分）
命題意圖 按照步驟正確操作，觀察實驗現象
難度 低 來源 原創
知識點 說明空氣占有一定的空間，充滿各處 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 2.這是因為（□紙團 水 空氣）占據了杯子里的空間。
參考答案 空氣
評分標準 回答正確（2分）
命題意圖 考察空氣占據空間的知識概念
難度 低 來源 原創
知識點 說明空氣占有一定的空間 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 3.取出紙團，再把杯子壓入水底，然后拔去塑料杯上的塞子，仔細觀察并記錄塑料杯里的水和空氣的變化過程。
參考答案 水從小孔處進入塑料杯中，空氣被排出塑料杯。
評分標準 把塑料杯豎直倒扣到水底，將杯子豎直取出（1分）； 觀察現象并正確記錄塑料杯里的水和空氣的變化（4分）。
命題意圖 能利用證據（塑料杯內水和空氣變化）說明空氣占據空間，并充滿各處的性質。
難度 中 來源 原創
知識點 說明空氣占有一定的空間，并充滿各處。 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 4.在不傾倒塑料杯的情況下，你能用一根吸管把杯子里的水“趕出”杯子嗎？開始操作前，請舉手示意老師。
參考答案 用吸管插入小孔中，向塑料杯內吹氣
評分標準 用吸管插入小孔中，向塑料杯內吹氣，塞上塞子（2分）
命題意圖 知識遷移與應用
難度 高 來源 原創
知識點 空氣占據空間 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 5.用注射器抽進一定的空氣，用橡皮塞堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，慢慢用力向上拉活塞，畫出向下壓和向上拉時管內空氣占據空間的變化情況（用 表示空氣微粒）。
參考答案
評分標準 向下壓時管內空氣占據空間的變化情況（2分）； 向上拉時管內空氣占據空間的變化情況（2分）。
命題意圖 初步從微觀粒子的角度認識物質，并簡單解釋實驗中的一些現象。
難度 高 來源 原創
知識點 知道絕大多數物質是由微觀粒子構成。 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 6.這說明空氣可以 。
參考答案 被壓縮
評分標準 被壓縮（2分）
命題意圖 考察知識的應用
難度 中 來源 原創
知識點 氣體沒有確定的體積和形狀，空氣可以被壓縮 教材單元 三年級上冊第一單元
題目 請完成紙質試卷，整理所有器材。
參考答案 整理實驗器材
評分標準 整理實驗器材（1分）
命題意圖 養成良好的學習習慣
難度 低 來源 原創
知識點 無 教材單元 無
實踐任務：《觀測風》
題號 清點材料 1 2 3 4 5 6 檢查材料 總分
分數 1 4 4 2 4 2 2 1 20
題目 如果缺少某種材料，請舉手示意監考老師
參考答案 清點實驗所需器材
評分標準 檢查實驗器材（1分），直接實驗（0分）
命題意圖 養成良好的學習習慣
難度 低 來源 原創
知識點 無 教材單元 無
題目 1.根據指示，利用提供的材料制作一個風向標。
參考答案
評分標準 風向標結構完整，有標頭、尾翼（2分）； 能自由轉動，保持平衡（2分）
命題意圖 利用常用工具制作某種產品的簡化實物模型，并反映其中的部分科學原理；具有參與技術與工程實踐的興趣。
難度 中 來源 原創
知識點 能按照步驟學會制作風向標，學會使用簡單的工具制作制作某種產品的簡化實物模型，并反映其中的部分科學原理 教材單元 三年級上冊第三單元
題目 2.使用指南針辨別實際的方向。教室正前方的方向是 。
參考答案 根據實際情況回答。
評分標準 正確使用指南針（2分）； 辨別教室的正前方的方向（2分）；
命題意圖 能借助工具（指南針）進行科學觀察。
難度 低 來源 原創
知識點 知道地球有磁場，指南針中的小磁針可以用來指示南北。 教材單元 二年級下冊第一單元
題目 3.在室外通風處測量風的方向，在下圖中畫出風向標的位置。
參考答案 根據實際情況畫出風向標的位置
評分標準 根據實際情況畫出風向標的位置（2分）
命題意圖 利用自制風向標判斷風向。
難度 中 來源 原創
知識點 風向的測量 教材單元 三年級上冊第三單元
題目 4.風向是指 。此時的風向是 。
參考答案 風吹來的方向；根據實際情況回答。
評分標準 風吹來的方向（2分）；根據實際情況回答（2分）。
命題意圖 考查風向概念；學會使用儀器測量氣象數據，建立氣象數據和天氣狀況的之間的聯系。
難度 中 來源 原創
知識點 風向的概念，學會使用儀器測量和記錄風向的氣象數據，并運用測量結果描述天氣狀況 教材單元 三年級上冊第三單元
題目 5.小明使用風旗記錄風的大小，如右圖，那么今天的風速等級為（ ）。 A.0級無風 B.1級微風 C.2級大風
參考答案 C
評分標準 C（2分）
命題意圖 根據風速等級表判斷風的大小
難度 低 來源 原創
知識點 風速等級 教材單元 三年級上冊第三單元
題目 6.小明通過“風的模擬實驗”探究風形成的原因，請問風是如何形成的？
參考答案 空氣的流動
評分標準 空氣的流動（2分）
命題意圖 考查風形成的原因
難度 低 來源 原創
知識點 風形成的原因:空氣的流動 教材單元 三年級上冊第二單元
題目 請完成紙質試卷，整理所有器材。
參考答案 整理實驗器材
評分標準 整理實驗器材（1分）
命題意圖 養成良好的學習習慣
難度 低 來源 原創
知識點 無 教材單元 無

展開更多......

收起↑