資源簡介

教科版科學(xué)四年級第二學(xué)期期末 (
學(xué)校：
_______ ___________
班級：
_________ _______
姓名：
_________ _________
學(xué)號
：
_______ ____
線訂裝
h00000000000000
)學(xué)科素養(yǎng)評價
（時間：40分鐘，滿分：100分）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
題型 項目一 項目二 項目三 等級 卷面書寫
對題數(shù)
項目一探秘“星耕園”（原創(chuàng)）
春天來了，萬物復(fù)蘇，又到了播種的季節(jié)，去年同學(xué)們在“星耕園”種植的過程中遇到了很多問題，請你一起幫忙復(fù)盤一下整個過程，為今年的播種做準(zhǔn)備。
1.在播種蠶豆的過程中，小星發(fā)現(xiàn)了一些受傷的種子，下列哪些一定不能長出新植株（ ）。
A.種皮破裂 B.胚根斷了 C.子葉被蛀蟲咬了一個洞
2.下列種植操作中哪些是正確的（ ）。
A.為了防止“倒春寒”將植物凍壞，可以先在花盆中種植，然后再移植到菜園中。
B.下種時要及時在土壤中澆水，水澆的越多越好
C. 放種子時，可以用力向下按，越深越有利于種子發(fā)芽。
3.二年級同學(xué)的種植主題是“瓜趣橫生”，菜地里一大片一大片的黃瓜
瓜蔓，沿著搭好的架子向上蔓延，這樣的枝條屬于（ ）。
A.直立莖 B.匍匐莖 C.攀援莖
4.陽光下，有些植物的葉子有點蔫了，其實這是葉片上正在不斷進(jìn)行（ ）作用，水分流失過多造成的，需要在早晨及時植物澆水。
5.小星選擇了一片綠葉，用黑色的卡紙包住，兩周后發(fā)現(xiàn)這片葉子變成了（ ）。
A.深綠色 B.紅色 C.黃色
6.到了收獲的季節(jié)，“星耕園”里的蘿卜長大了，在拔蘿卜的過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將成熟的蘿卜從土壤中拔出來，會費(fèi)很大的力氣，這說明蘿卜的根有的作用（ ）。
A．固定植物 B.支持植物 C.吸收陽光
7.同學(xué)們將植物連根拔起，清洗之后發(fā)現(xiàn)白菜的根中間粗周圍細(xì)；大蒜的根密密麻麻一大把；櫻桃蘿卜的根肥肥胖胖的。屬于變態(tài)根的是（ ）。
A．白菜 B.大蒜 C.櫻桃蘿卜
8.四年級的同學(xué)種植了南瓜，南瓜花是不完全花，雌花和雄花是分開的，在自然環(huán)境中一般通過和來完成傳粉。為了提高結(jié)果率，同學(xué)們決定要給南瓜人工授粉，這個任務(wù)可是很有挑戰(zhàn)性的：只能摘不能結(jié)果的南瓜（ ）（填雄花或雌花），把花里面雄蕊上的花粉輕輕碰到南瓜（ ）（填雄花或雌花）的柱頭頂端。
9.下列關(guān)于果實說法正確的是（ ）：
A.所有的果實都包括果皮和種子兩部分
B.我們平時吃的桃子實際上吃的是它的種子
C.果皮的結(jié)構(gòu)各不相同，我們吃的橘子就是它的果皮
10.為了下一次播種，同學(xué)們在收集種子，其中單顆果實含種子數(shù)量最多的是（ ）。
A.豌豆莢 B.花生 C.鳳仙花
11.鳳仙花成長檔案
（1）小星在種植鳳仙花的過程中為它量了“身高”，并且繪制成統(tǒng)計圖，由此可以看出播種后2-6周，鳳仙花生長較( )；第7-12周，鳳仙花植株生長較( )。（填“快”或“慢”）
（2）根據(jù)統(tǒng)計圖推測在第7周時，鳳仙花最有可能發(fā)生的變化是（ ）。
A.發(fā)芽 B.開花 C.種子成熟
（3）鳳仙花果實成熟以后，果皮會炸裂，這是為了（ ），這種傳播方式叫作（ ）。
項目二 魅力紙電路（原創(chuàng)）
當(dāng)你第一次聽說紙電路，一定會覺得很陌生，仿佛離我們很遠(yuǎn)的樣子。其實它在我們的生活中很常見，就比如我們很熟悉的賀卡。它把電路中的各個原件做的很小很薄，方便我們使用，下面就讓我們一起見識紙電路的魅力吧！
資料知識：
發(fā)光二極管簡稱LED，具有單向?qū)щ娦?。兩根管腳中的長管腳連接電池的
正極，短管腳連接電池的負(fù)極。
紐扣電池也稱扣式電池，是指外形尺寸像一顆小紐扣的電池，3V。它的外
表為不銹鋼材料，一面為正極（+），另一面不銹鋼的圓形蓋為負(fù)極（-）。
導(dǎo)電布膠帶是一種金屬膠帶，導(dǎo)電性能很好，具有粘貼力，可以根據(jù)需要剪切成各種形狀。
蜂鳴器，一種能發(fā)出類似蜂鳴聲音的電磁器件，它也有正負(fù)極之分。
1.如圖所示，電流從紐扣電池的（ ）（填“正極”或者“負(fù)極”），流入二極管的（ ）（填“長”或者“短”）管腳，經(jīng)過二極管內(nèi)部，再從二極管的（ ）（填“長”或者“短”）管腳，回到電池的（ ）（填“正極”或者“負(fù)極”），形成一個閉合的回路，二極管就會發(fā)光。
2.下列關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體說法正確的是（ ）。
A.導(dǎo)電布膠帶是導(dǎo)體 B.普通膠帶是導(dǎo)體 C.鉛筆芯是絕緣體
3.過幾天就是小星的生日了，同學(xué)們想做一個在紙電路生日賀卡給他，在制作的過程中發(fā)現(xiàn)，生日蛋糕上的蠟燭（紅色發(fā)光二極管）不能點亮，不可能的原因是（ ）。
A.導(dǎo)電布膠帶不是完整的一根，是從中間接起來的
B.電池的正負(fù)極接反
C.紅色發(fā)光二極管壞了
4.過幾天就是小星的生日了，同學(xué)們想做一個在紙電路生日賀卡給他，這個賀卡能唱生日快樂歌，必需要用到的材料有（ ）。（填字母）
A.發(fā)光二極管 B.紐扣電池 C.導(dǎo)電布膠帶 D.蜂鳴器
5.在制作紙電路賀卡的過程中，小星連接了如圖所示的電路，不一會兒就感覺電池很燙，可能的原因是（ ）。
A.短路 B.電池電壓太大 C.斷路
6.小星不小心將一個用光電的紐扣電池和其他全新的紐扣電池混在一起了，請你用手邊的材料做一檢測器，將那枚紐扣電池找出來。（說明：雖然紐扣電池的能提供的電壓是3V，但是它無法讓小燈泡發(fā)光，因為它的內(nèi)阻比較大，能提供的電流很小。）
畫出檢測器，注明所用材料，說明使用方法。
7.開關(guān)能控制電路的通斷，紙電路賀卡中有各種各樣的開關(guān)，請將下面賀卡和能實現(xiàn)賀卡中功能的開關(guān)連線匹配。
(
轉(zhuǎn)動賀卡，屋頂?shù)陌l(fā)出聲音
) (
拉動機(jī)器人，電路接通，紅燈亮起。
) (
打開賀卡，開關(guān)接通，花朵亮燈！
)
(
滾珠開關(guān)
（轉(zhuǎn)動到某一位置電路接通）
) (
抽拉式開關(guān)
（移動一段導(dǎo)體，接通電路）
)
(
光敏電阻開關(guān)
（亮的環(huán)境中電阻變?。?br/>)
8.我們知道現(xiàn)實生活中的交通燈，紅、黃、綠三種顏色的燈都是單獨亮起的，下面是用“紙電路”制作的交通燈，不能實現(xiàn)這樣單獨亮起功能的是（ ）。
A. B. C.
9.小星連接好了生日賀卡的電路，但是發(fā)現(xiàn)開關(guān)閉合以后燈（發(fā)光二極管）不亮。他決定自制一個電路檢測器來找出原因。
（1）下列電器元件中不是制作電路檢測器所必需的是（ ）。
A.紐扣電池 B. 發(fā)光二極管 C.開關(guān)
（2）電路檢測器在使用前應(yīng)當(dāng)將兩個檢測頭（ ），確認(rèn)電路檢測器中的發(fā)光二極管是否可以發(fā)光，并且檢驗電路前一定要切斷被檢驗電路的（ ）。
（3）將電路檢測器接在“閉合的開關(guān)”兩端時，電路檢測器中的發(fā)光二極管亮起；接在賀卡上的發(fā)光二極管兩端時，電路檢測器中的二極管不亮，上述現(xiàn)象說明：（ ）。（二極管正負(fù)極均連接正確）
（4）此電路檢測器也可以檢測暗盒里的導(dǎo)線連接方式，如果兩個點接到電路檢測器中，看到什么現(xiàn)象說明這兩點是連通的？（ ）。
（5）若電路檢測器連接到接線柱①③，③④時會亮，下列接線方式，可能的是（ ）。
項目三 土壤和巖石（根據(jù)《新領(lǐng)程》改編）
1.課堂上學(xué)習(xí)了土壤的知識后，小星也想對“星耕園”中的土壤進(jìn)行研究。他收集星耕園中的土壤，把土壤倒在紙上，觀察土壤里有什么。
（1）先用肉眼觀察，如果想要看得更清楚些，可以借助（ ）來觀察。
（2）用手捻一捻土壤，感覺有許多捻不碎的顆粒，這些顆粒主要是（ ）。
A.鹽分 B.小石子和沙 C.腐殖質(zhì)
（3）用手摸一摸土壤，感覺濕濕的，這可以說明土壤中含有（ ）。
（4）他觀察土壤時發(fā)出的臭味主要是由（ ）散發(fā)出來的。
（5）把水倒入土壤中，發(fā)現(xiàn)有（ ）冒出，說明土壤中有（ ）。
（6）為了更好的觀察比較，小星的做法不正確的是（ ）。
A.堆在一起不停的翻找
B.將土壤和雜質(zhì)分開
C.按顆粒大小、枯枝敗葉分開
（7）小星把水倒進(jìn)盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置5分鐘，下列說法錯誤的是（ ）。
A.上層水變清澈了
B.大大小小的土壤顆粒都一起沉到水底
C.大部分土壤顆粒沉到水底，大的顆粒在下層
（8）做完實驗后，小星應(yīng)該將紙上的土壤（ ）。
A.倒在水槽里 B.倒回“星耕園”里 C.倒在垃圾桶里
2.通過對比發(fā)現(xiàn)“星耕園”里面的土壤更容易滲水，說明它的（ ）比較好。
A.保水性 B.透氣性 C.保肥能力
3.“星耕園”中枯萎的花朵，最終會轉(zhuǎn)化為土壤中（ ）的滋養(yǎng)下一代。
A.沙子 B.腐殖質(zhì) C.空氣
4.陶藝社團(tuán)通常用黏土來燒制陶器，這利用了黏土（ ）的特點。
A.顆粒細(xì)小，手感細(xì)膩 B.黏性大，可塑性好 C.以上都對
5.小星查閱了仙人球和水稻的生長習(xí)性。
仙人球：耐高溫、耐干旱、耐貧瘠，不喜潮濕
水稻：耐澇、對土壤的保水能力、保肥能力要求高。
通過資料可知仙人球適合種在（ ）中，水稻適合種在（ ）中。（填“沙質(zhì)土”、“壤土”或“黏質(zhì)土”）
6.小星將一塊巖石的邊緣放在報紙上，結(jié)果能模糊地看到報紙上的文字和圖案。從透明的角度看，該巖石屬于（ ）。
A.透明 B.半透明 C.不透明
7.土壤是地球上的重要資源，我們要好好的保護(hù)和利用。請你提出保護(hù)土壤的合理建議。
(
8
)教科版科學(xué)四年級第二學(xué)期期末學(xué)科素養(yǎng)評價
試卷整體設(shè)計意圖說明及分析
一、設(shè)計思路
本試卷為四年級第二學(xué)期科學(xué)期末測試模擬試卷，以教科版四年級下冊教材為基本內(nèi)容，結(jié)合《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行編制。試卷編寫面向全體學(xué)生，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，注重考查學(xué)生的科學(xué)觀念與思維，引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷的科學(xué)探究與實踐的過程，貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)實為背景創(chuàng)設(shè)問題情境，著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用知識解決問題的能力，力求通過檢測如實地反映出學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)情況。
本次命題每個單元設(shè)置一個主題，以項目化學(xué)習(xí)為載體，分別設(shè)計了“探秘“星耕園”、“魅力“紙電路”和“巖石與土壤”三個項目。命題創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生實際并具有趣味性的情境，學(xué)生容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，能夠主動，不自主地融入其中，進(jìn)行沉浸式探究。同時，在新情境下，考察了學(xué)生學(xué)以致用的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用科學(xué)觀念與科學(xué)思維來分析、解決實際實際問題的能力。
二、試卷內(nèi)容分析
試卷涵蓋了教科版科學(xué)四年級下冊《植物的生長變化》、《電路》和《巖石與土壤》三個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。參考2022版課程標(biāo)準(zhǔn)對3~4年級學(xué)生的要求，具體涉及到的內(nèi)容如下：
單元 內(nèi)容要求
植物的生長變化 列舉當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，尤其是與人類生活密切相關(guān)的植物。 描述植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子構(gòu)成。 描述植物的生存和生長需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。 描述植物的根、莖、葉、花、果實和種子具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。 舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點，以及這些特點對維持植物生存的作用。 舉例說出植物從生到死的生命過程。 舉例說出植物通常會經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實和種子的過程。 描述有的植物通過產(chǎn)生種子繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等繁殖后代。 列舉動物幫助植物傳粉或傳播種子的實例。
電路 描述某些材料的導(dǎo)電性、透明程度等性能，說出它們的主要用途。 知道電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)是構(gòu)成電路的必要元件。 說明形成電路的條件，切斷閉合回路是控制電流的一種方法。 知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體，不容易導(dǎo)電。 列舉電的重要用途，知道雷電、高壓電、家庭電路中的交流電會對人體產(chǎn)生傷害，知道安全用電的常識。 舉例說出一些典型的技術(shù)（如交流技術(shù)、電力技術(shù)等）和工程（如高速鐵路、發(fā)電站等）對人們生活的影響。 初步說明一些技術(shù)產(chǎn)品涉及的科學(xué)概念或原理，嘗試應(yīng)用科學(xué)原理設(shè)計并制作簡易裝置。 具有參與技術(shù)與工程的興趣。
巖石和土壤 知道土壤的主要成分。 觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的特點，舉例說出它們適宜生長不同的植物。 知道土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，樹立保護(hù)土壤資源的意識。 說出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識。 區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料。
三、試卷結(jié)構(gòu)分析
本測試卷試題在內(nèi)容上各單元的比例平衡，考察目標(biāo)方面對科學(xué)思維與探究實踐考查比重大，八成左右試題難度不高，可以保證考察的基礎(chǔ)性，極少部分試題有一定的難度，提升了試題的挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)了學(xué)生的遷移與應(yīng)用能力?？傮w上來說，試卷可以較好地顯示出學(xué)生科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任等多方面的學(xué)習(xí)成果，顯現(xiàn)出學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)與探究所經(jīng)歷的過程。
試卷結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 比例
內(nèi)容分布 植物的生長變化 33%
電路 34%
巖石與土壤 33%
目標(biāo)分布 科學(xué)觀念 25.6%
科學(xué)思維 37.2%
探究實踐 30.2%
態(tài)度責(zé)任 7.0%
難度分布 容易題 32.6%
難度適中題 53.5%
較難題 13.9%
教科版科學(xué)四年級第二學(xué)期期末學(xué)科素養(yǎng)評價參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)
一、參考答案
項目一 探秘“星耕園” （共16空）
1.B 2. A 3. C 4.蒸騰 5.C 6.A 7.C 8.雄花 雌花
9.C 10.C 11.（1）快 慢 （2）B （3）傳播種子 彈力傳播
項目二 魅力“紙電路” （共17空）
1.正極 長 短 負(fù)極 2.A 3.A 4.ABC 5.A
6.用一個完好的發(fā)光二極管，測試每個電池，長腳接觸正極，短腳接觸負(fù)極，二極管亮了，說明電池是新的，不發(fā)光說明電池是用光電的。（合理即可）
7.
8.C
9.（1）C （2）相互觸碰 電源 （3）A （4）二極管壞了 （5）二極管亮了
項目三 土壤和巖石 （共17空）
1.（1）放大鏡 （2）B （3）水分 （4）腐殖質(zhì) （5）氣泡 空氣 （6）A
（7）B （8）B
2.A 3.B 4.A 5.沙質(zhì)土 壤土 6.B
7.合理施肥（合理即可）
二、評分標(biāo)準(zhǔn)
成績等級 書寫等級
優(yōu)秀 正確題數(shù)在42題以上 ① 整張試卷整潔、清晰，無太多的涂改； ② 書寫工整、規(guī)范、美觀； ③ 使用黑色水筆答題。
合格 正確題數(shù)是30題至42題 ① 整張試卷基本整潔、清晰，無過多的涂改； ② 書寫較為工整、美觀； ③ 沒有使用黑色水筆答題。
待合格 正確題數(shù)少于30題 ① 整張試卷皺巴骯臟，多處涂改且不清楚； ② 書寫非常不工整、規(guī)范，字跡潦草； ③ 整張試卷答題極少答或不答。
(
8
)

展開更多......

收起↑