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浙江省金華市武義縣2023-2024學年八年級下學期期末科學試題
1．（2024八下·武義期末）如圖所示的做法中符合安全原則的是（　　）
A．雷雨天站在大樹下避雨
B．用手指觸碰插座的插孔
C．用濕抹布擦發光的燈泡
D．將冰箱的金屬外殼接地
【答案】D
【知識點】插座的構造與工作方式；觸電危害及常見的觸電類型與預防；安全用電原則
【解析】【分析】根據家庭電路安全用電的知識判斷。
【解答】A.高大的樹木容易遭到雷擊，則雷雨天不要站在大樹，故A錯誤；
B.不能直接用手觸碰插座的插孔，因為插孔帶電，故B錯誤；
C.燈泡帶電，則用濕抹布擦發光的燈泡可能發生觸電，故C錯誤；
D.有金屬外殼的用電器金屬外殼應接地，防止漏電事故的發生，故D正確。
應選D。
2．（2024八下·武義期末）某廢金屬回收人員在某工廠回收鋁粉時發現有兩大堆金屬粉末，一堆是鋁粉，一堆是鎂粉，一時無法區分，就用點火的方式鑒別，引發了火災事故．關于事故分析合理的是（　　）
A．鎂粉可以燃燒，鋁粉不是可燃物，所以理論上是可以鑒別的
B．粉末狀的金屬，加大了與空氣的接觸面積，使燃燒迅速蔓延
C．金屬不可以燃燒，工廠起火應該另有原因
D．起火后工人不應該疏散，都應該參與滅火
【答案】B
【知識點】金屬的污染和回收利用
【解析】【分析】鎂是化學性質很活潑的金屬，能夠劇烈燃燒，可以覆蓋沙土將其撲滅。
【解答】A、鋁粉和鎂粉都是可燃物，故A錯誤；
B、粉末狀的金屬，加大了與空氣的接觸面積，使燃燒迅速蔓延，故B正確；
C、金屬鎂可以燃燒，故C錯誤；
D、起火后，如果火勢較大時，工人應該全部疏散，故D錯誤。
故選：B。
3．（2024八下·武義期末）下列小磁針指向和磁感線作圖中，錯誤的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識點】磁極間的相互作用；磁場和磁感線；通電螺線管的磁場
【解析】【詳解】根據右手螺旋定值判斷電磁鐵的磁極，再結合同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引判斷小磁針的指向是否正確。【解答】A、根據異名磁極相互吸引可知，N極和S極靠近，故A不符合題意；
B、由右手螺旋定則知，通電螺線管的左端為N極，右端為S極，小磁針靜止時的N應向右，S極應向左，故B符合題意；
C、磁體周圍的磁感線從N極出發回到S極，故C不符合題意；
D、兩個磁極都是N極，故磁感線的方向都是從N極出來的，故D不符合題意。
故答案為：B。
4．（2024八下·武義期末）下列有關葉片及其生理活動的敘述，正確的是（　　）
A．葉片的上下表皮由一層綠色的表皮細胞組成
B．通過氣孔開閉調節蒸騰快慢
C．所有植物都有葉片
D．干旱環境下的植物葉片都比較大
【答案】B
【知識點】葉的形態結構
【解析】【分析】葉片的基本結構包括表皮、葉肉和葉脈。
【解答】A、葉表皮細胞是無色透明的，便于光線透過，有利于進行光合作用，A錯誤。
B、氣孔的植物體蒸騰失水的“門戶”，也是葉片與外界進行氣體交換的通道，所以通過氣孔開閉調節蒸騰快慢，B正確。
C、藻類植物結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，C錯誤。
D、為了減少植物體水分的散失，干旱環境下的植物葉片都比較小，D錯誤。
故選：B。
5．（2024八下·武義期末）小明在科學拓展課上制作了一個簡易喇叭（原理如圖）。接通信號源后，電流的方向不斷改變，導致線圈的磁極不斷變化，通過吸引或排斥磁鐵，帶動紙盆振動。為改變紙盆振動幅度以調節喇叭響度，下列方法不可行的是（　　）
A．改變磁鐵的磁極 B．改變電流的大小
C．改變磁鐵磁性強弱 D．改變線圈的匝數
【答案】A
【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】 改變電磁鐵磁性強弱影響因素：電流大小、線圈匝數多少、有無鐵芯。從電磁鐵磁性強弱的影響因素考慮
【解答】 根據題意可知，接通信號源后，電流的方向不斷改變，導致線圈的磁極不斷變化，通過吸引或排斥磁鐵，帶動紙盆振動發聲；
A.改變磁鐵的磁極，并不能起到改變磁鐵磁性強弱的作用，不能改變紙盆振動幅度（即不能調節喇叭響度），故A符合題意；
BCD.為改變紙盆振動幅度以調節喇叭響度，可以改變電磁鐵的磁性強弱，具體來說可以改變電流大小或改變線圈匝數；還可以改變永磁鐵的磁性強弱（如更換永磁鐵或充磁），故BCD不合題意。
故選A。
6．（2024八下·武義期末）一位農民種植番薯的產量總是比鄰近地低，懷疑地里可能缺乏某種肥料，他將地分成等面積的四塊，僅施肥不同，實驗結果如下表．據表判斷該種植地最可能缺乏的是（　　）
地塊 甲 乙 丙 丁
施肥情況 不施肥 磷、鉀肥 磷、氮肥 鉀、氨肥
番薯產量
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．無法確定
【答案】C
【知識點】植物生長需要無機鹽
【解析】【分析】無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、硼、鉬等多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀。
【解答】氮肥作用：促使作物的莖，葉生長茂盛，葉色濃綠；磷肥的作用：促使作物根系發達，增強抗寒抗早能力；促進作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進糖分和淀粉的生成。由表中施肥情況可以看出，乙和丁都含有鉀肥，番薯產量較高，甲和丙不含鉀肥，番薯產量較低，所以該種地最可能缺乏的是鉀肥，C正確，ABD錯誤。
故選：C
7．（2024八下·武義期末）如圖是氧氣的制取和性質的知識網絡（反應條件部分省略）下列有關說法不正確的是（　　）
A．反應④⑤⑥的生成物均為氧化物
B．反應①③中的作用均為催化作用
C．反應①②③均屬于分解反應
D．硫、紅磷、鐵塊均可在空氣中燃燒
【答案】D
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；化合反應和分解反應；氧化物
【解析】【分析】A.根據氧化物的定義判斷；
B.催化劑的質量和化學性質在反應前后保持不變；
C.分解反應的反應物只有一種；
D.鐵塊只能在氧氣中燃燒。
【解答】A.根據題意可知，S、P、Fe燃燒的產物分別是二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵，它們都是兩種元素組成，且其中一種為氧元素，因此都屬于氧化物，故A正確不合題意；
B.根據題意可知，氯酸鉀和過氧化氫的分解都需要二氧化錳作催化劑，故B正確不合題意；
C.錳酸鉀受熱后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下并在加熱的條件下分解生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產生水和氧氣，屬于分解反應，故C正確不合題意；
D.鐵在空氣中不燃燒，故D錯誤符合題意。
故選D。
8．（2024八下·武義期末）小明利用如圖實驗測定空氣中氧氣的體積分數，下列操作中會造成測量結果偏差的是（　　）
A．燃燒匙中的紅磷過量
B．紅磷燃燒前止水夾關閉
C．用木炭代替紅磷
D．紅磷熄滅后冷卻至室溫再打開止水夾
【答案】C
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】 在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態為非氣體；生成物為非氣態。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數時一定要冷卻到原溫度，據此進行分析解答。
【解答】A.在實驗中，紅磷過量，能完全消耗裝置中的氧氣，能保證測定結果的準確，故A不符合題意；
B.為了防止集氣瓶中的氣體受熱膨脹逸出，則燃燒匙伸入集氣瓶前應關閉止水夾，故B不符合題意；
C.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故C符合題意；
D.待紅磷熄滅后，裝置冷卻至室溫，打開止水夾，燒杯中的水流入集氣瓶，進入的水約為瓶內空氣體積的五分之一，故D不符合題意。
故選C。
9．（2024八下·武義期末）選項中的圖示表示構成物質的模型，“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，可以表示單質的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】單質和化合物的區別
【解析】【分析】只由一種元素組成的純凈物叫單質。
【解答】A.根據圖片可知，由一種分子構成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質，故A符合題意；
BD.根據圖片可知，由兩種分子構成，屬于混合物，故BD不合題意。
C.根據圖片可知，由一種分子構成，屬于純凈物，由兩種元素組成，屬于化合物，故C錯誤。
故選A。
10．（2024八下·武義期末）小科參觀蔬菜博覽會時發現，有許多植物無土栽培在各種營養液中，這些植物吸收營養物質主要靠根尖的（　　）
A．分生區 B．根毛區
C．伸長區 D．除根冠外的所有區域
【答案】B
【知識點】植物的根系及其結構與功能
【解析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。
【解答】成熟區也叫根毛區；在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和無機鹽的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面積根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養分。成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成 導管，能輸導水分和無機鹽。
故選：B。
11．（2024八下·武義期末）如圖所示是一種環保型手電筒．使用時，只要將它來回搖晃，就能使燈泡發光．四幅圖中能反映這種手電筒的工作原理的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】通電直導線周圍的磁場；電磁感應；磁場對通電導線的作用
【解析】【分析】根據圖片分析各個選項中包含的物理原理，再與手電筒的原理對照即可。
【解答】根據題意可知，使用它時只要將它來回搖晃，就能使燈泡發光，則工作原理為電磁感應現象。
A．該裝置是奧斯特實驗，說明通電導線周圍存在著磁場，故A不符合題意；
B．該裝置是電動機原理實驗，即說明通電導線在磁場中受力的作用，故B不符合題意；
C．該裝置沒有電源，線圈在磁場中做切割磁感應運動，電路中就會產生電流，燈泡發光，是電磁感應現象原理，故C符合題意；
D．該裝置是模擬磁鐵周圍磁場分布的實驗，利用了小鐵屑能被磁化，故D不符合題意。
故選C。
12．（2024八下·武義期末）下列圖示的 “錯誤操作”，與相對應選項的“可能產生后果”不一致的是
A．標簽受損
B．不會產生氧氣
C．燈內酒精燃燒
D．讀數不正確
【答案】B
【知識點】實驗操作注意事項的探究
【解析】【分析】根據常見實驗操作的規范分析判斷。
【解答】A.根據圖片可知，標簽沒有向著手心，液體流出會腐蝕標簽，故A正確不合題意；
B.根據圖片可知，加熱固體氯酸鉀制取氧氣，試管口沒有向下傾斜，不會影響產生氧氣的量，與相對應選項的“可能產生后果”一致，故B錯誤符合題意；
C.根據圖片可知，熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，可能會燈內酒精燃燒，與相對應選項的“可能產生后果”一致，故C正確不合題意；
D.根據圖片可知，讀取液體體積，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平，讀數不正確，與相對應選項的“可能產生后果”一致，故D正確不合題意。
故選B。
13．（2024八下·武義期末）小金在測定土壤的成分時，進行了如下的幾個實驗，實驗操作與解釋合理的是（　　）
A．圖甲實驗中，用相同體積的海綿塊代替鐵塊，實驗效果相同
B．圖甲實驗中，為了防止加水過程中土壤坍塌，可將土壤壓實后再進行實驗
C．圖乙實驗中，灼燒過程中觀察到土壤顏色變黑有焦味產生，證明土壤中含有有機物
D．圖乙實驗中，取新鮮土壤加熱，減少的質量就是土壤中有機物的質量
【答案】C
【知識點】土壤的結構和類型
【解析】【分析】 土壤是指地球表面的一層疏松的物質，由各種顆粒狀礦物質、有機物質、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物，為植物的生活提供水分和各種無機鹽。
【解答】 A.泡沫塊密度小，會浮在水面上，則實驗效果與鐵塊不相同，故A錯誤；
B.將土壤壓實后土壤中空氣的體積分數發生改變，故B錯誤；
C.土壤中的有機物燃點低，容易燃燒，顏色變黑并有焦味產生，故C正確；
D.新鮮土壤加熱至質量不再變化為止，減少的部分除了有機物還有水分，故D錯誤。
故選C。
14．（2024八下·武義期末）胎兒和母體間由臍帶連接，臍帶好比是兩者的橋梁，負責物質運輸．植物的莖如同是葉和根的橋梁，如下圖，a和b兩類物質由莖分別向下和向上運輸到根和葉．下列說法正確的是（　　）
A．b主要是水和無機鹽由莖中的髓運輸
B．樹皮環割影響的是a的運輸
C．b的運輸與蒸騰作用無關
D．a主要指有機物，在導管運輸
【答案】B
【知識點】莖的形態結構；莖的運輸作用
【解析】【分析】 植物體內主要有兩條運輸管道——導管和篩管。導管是植物體內木質部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構。篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道。b主要是水和無機鹽，a是有機物。
【解答】 A.b主要是水和無機鹽，由莖中的導管運輸，故A錯誤；
B.環割樹皮破壞了莖的韌皮部，阻斷了a有機物的運輸，故B正確；
C.蒸騰作用為水和無機鹽的運輸提供動力，故b的運輸與蒸騰作用有關，故C錯誤；
D.a主要指有機物，在篩管中運輸，故D錯誤。
故選B。
15．（2024八下·武義期末）如圖所示，一根彈簧下端連著一個條形磁鐵，條形磁鐵的下端為N極。條形磁鐵下方有一電磁鐵。閉合開關后（　　）
A．電磁鐵左側小磁針的N極向上偏轉
B．若去掉螺線管中的鐵芯，彈簧的長度會變短
C．當滑動變阻器的滑片向右滑動時，彈簧長度會變長
D．若調換電源的正負極，小磁針的指向會發生改變
【答案】D
【知識點】磁極間的相互作用；影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】A.根據安培定則判斷電磁鐵的磁極方向，根據磁極之間的相互作用規律判斷小磁針的指向；
B.根據電磁鐵的磁場強弱變化確定彈簧受到的拉力大小，進而判斷彈簧長度變化；
C.根據變阻器的電阻變化確定電流變化，進而判斷電磁鐵磁場強弱變化，最終判斷彈簧受到拉力的大小變化即可；
D.電磁鐵的磁場方向與電流方向有關。
【解答】A．根據圖片可知，線圈上電流方向向右。右手握住螺線管，彎曲的四指指尖向向右，此時大拇指指向上端，則電螺線管的上端為N極。根據異名磁極相互吸引可知，小磁針的N極向下偏轉，故A不符合題意；
B．根據同名磁極相互排斥可知，條形磁鐵受到向上的排斥力。若去掉螺線管中的鐵芯，電磁鐵的磁性減弱，排斥力減小，彈簧的長度會變長，故B不符合題意；
C．當滑動變阻器的滑片向右滑動時，滑動變阻器接入電路的阻值變小，電路中的電流變大，電磁鐵磁性增強，排斥力變大，彈簧長度會變短，故C不符合題意；
D．若調換電源的正負極，電磁鐵的磁場方向會改變，因此小磁針的指向會發生改變，故D符合題意。
故選D。
16．（2024八下·武義期末）用化學符號填空
（1）鐵離子　 　。
（2）構成氮氣的微粒　 　。
【答案】Fe3+；N2
【知識點】化學式的書寫及意義
【解析】【分析】（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字；
（2）常見的氣體由分子構成，根據分子的化學式解答。
【解答】（1）鐵離子表示為Fe3+；
（2）氮氣屬于氣態非金屬單質，是由氮分子構成的，其符號為N2。
17．（2024八下·武義期末）科學實驗是學習科學的基礎，根據圖回答問題：
（1）請描述甲實驗中的反應物硫的顏色和形態　 　。
（2）乙實驗中觀察到的現象是蠟燭自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質有　 　。
【答案】淡黃色固體；二氧化碳密度比空氣大
【知識點】二氧化碳的物理性質及用途
【解析】【分析】（1）根據硫單質的顏色和形態解答；
（2）根據二氧化碳的物理性質解答。
【解答】（1）根據題意可知，在常溫下，硫是淡黃色固體；
（2）根據乙圖可知，乙實驗中可觀察到蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大的物理性質。
18．（2024八下·武義期末）水和過氧化氫是兩種物質。回答下列問題：
（1）它們都是由　 　（填元素名稱）組成的。
（2）從微觀的角度看是由于構成它們的分子不同，一個過氧化氫分子由　 　構成。
【答案】氫元素和氧元素；兩個氫原子與兩個氧原子
【知識點】元素的符號及其意義
【解析】【分析】（1）根據化學式確定物質的元素組成；
（2）根據過氧化氫的化學式確定它的分子構成。
【解答】（1）根據化學式H2O和H2O2可知，水和過氧化氫都是由氫氧元素組成的；
（2）根據化學式H2O2可知，一個過氧化氫分子由兩個氫原子與兩個氧原子構成的。
19．（2024八下·武義期末）人體每時每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運動來完成的．圖（一）為呼吸系統模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖．據圖回答下列問題：
（1）圖（一）呼吸系統中的主要器官是　 　，負責氣體交換；
（2）圖（二）所示曲線中的　 　（用字母表示）段肺內氣壓小于外界氣壓；
（3）圖（三）中表示二氧化碳分子運動路徑的是　 　（填數字）。
【答案】（1）肺
（2）bc
（3）1、4
【知識點】人體呼吸系統的結構和氣體交換
【解析】【分析】（1）呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，呼吸道是氣體的通道，并對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔，但是呼吸道對空氣的處理能力是有限的。
（2）吸氣時胸廓容積擴大、肺內氣壓小于外界氣壓，呼氣時胸廓容積縮小，肺內氣壓大于外界氣壓；（3）氣體總是由多的地方向少的地方擴散，即總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。
【解答】（1）肺是氣體交換的場所，是呼吸系統的主要器官。
（2）圖（二）所示曲線中ab段胸廓容積減小，則肺內氣壓大于外界氣壓。bc段胸廓容積增大，則，肺內氣壓小于外界氣壓。
（3）血液流經肺部毛細血管時，由于血液里二氧化碳的濃度大于肺泡里二氧化碳的濃度，肺泡里氧氣的濃度大于血液里氧氣的濃度，因此肺泡里的氧氣擴散進入血液，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，并通過呼吸道排出。故圖（三）中表示二氧化碳分子運動路徑的1和4。
（1）呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，呼吸道是氣體的通道，并對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔，但是呼吸道對空氣的處理能力是有限的。肺是氣體交換的場所，是呼吸系統的主要器官。
（2）由分析知道：吸氣時胸廓容積擴大、肺內氣壓小于外界氣壓，呼氣時胸廓容積縮小，肺內氣壓大于外界氣壓；因此，圖（二）所示曲線中ab段、cd段表示呼氣，bc段表示吸氣，肺內氣壓小于外界氣壓。
（3）氣體總是由多的地方向少的地方擴散，即總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。血液流經肺部毛細血管時，由于血液里二氧化碳的濃度大于肺泡里二氧化碳的濃度，肺泡里氧氣的濃度大于血液里氧氣的濃度，因此肺泡里的氧氣擴散進入血液，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，并通過呼吸道排出。故圖（三）中表示二氧化碳分子運動路徑的1和4。
20．（2024八下·武義期末）如圖是小明為房間安裝一盞照明燈和一個插座而設計的電路。圖中虛線框1和2是電燈或開關的位置，回答下列問題：
（1）開關應裝在方框　 　中；
（2）大功率用電器的插頭插上插座后用電器的外殼就與圖中的　 　（填字母）相連，能較好地預防用電器外殼帶電。
【答案】1；b
【知識點】家庭電路的組成與連接
【解析】【分析】（1）根據家庭電路安全用電的知識解答；
（2）根據三孔插座的接線方法解答。
【解答】（1）在家庭電路中，為了用電安全，開關應接在火線和用電器之間，即裝在方框1中。
（2）根據圖片可知，三孔插座左孔接零線，右孔接火線，中孔接地線。大功率用電器的插頭插上插座后用電器的外殼就與地線相連，即圖中的b相連，能較好地預防用電器外殼帶電。
21．（2024八下·武義期末）中科院研發了“液體陽光”技術，實現了簡單有機物的人工合成。其反應模型如圖所示，即在二氧化鈦催化下，將二氧化碳和氫氣轉化為水和甲醇，后者是當下重要的清潔燃料。回答下列問題：
（1）模型圖中“”所表示的物質是　 　（填寫化學式）。
（2）該技術通過光伏捕獲太陽能，最終將太陽能以液態燃料甲醇的形式儲存并利用，大大提高了太陽能轉化為化學能的效率。從能量轉化角度分析，該過程類似于植物的　 　這一生理過程。
【答案】H2；光合作用
【知識點】光合作用的原理；化學式的書寫及意義
【解析】【分析】（1）二氧化碳、水和甲醇都是化合物，只有氫氣為單質；
（2）綠色植物的光合作用利用太陽能將水和無機鹽合成有機物和能量。
【解答】（1）氫氣為單質，則它的分子只由一種原子構成，那么模型圖中“”所表示的物質是氫氣，化學式是H2；
（2）根據題意可知，該技術通過光伏將太陽能以液態燃料甲醇的形式儲存并利用，從能量轉化角度分析，該過程類似于植物的光合作用這一生理過程。
22．（2024八下·武義期末）如圖甲所示為綠色植物葉片橫切面結構示意圖，如圖乙所示為植物體在夏季晴朗的一天中進行光合作用和呼吸作用兩種生理活動的情況，回答下列問題：
（1）圖甲所示，植物的葉主要通過　 　（填數字）葉肉細胞進行光合作用；
（2）　 　（填生理活動）將植物體內的水分通過5氣孔排出．除了水分外植物還會將　 　從氣孔排出；
（3）圖乙所示，曲線Ⅱ代表的生理活動是　 　．
【答案】2；蒸騰作用；氧氣、二氧化碳；呼吸作用
【知識點】蒸騰作用；植物的呼吸作用
【解析】【分析】甲圖中，1是上表皮，2是葉肉，3是下表皮，4是葉脈，5是氣孔；
（1）葉肉細胞內含有大量的葉綠體，是植物進行光合作用的主要部分。
（2）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。
（3）植物的光合作用在有光的條件下進行。在黑暗的環境中，植物能進行呼吸作用，不能進行光合作用。
【解答】（1）植物的葉主要通過2葉肉細胞進行光合作用。
（2）蒸騰作用將植物體內的水分通過氣孔排出．除了水分外植物還會將 氧氣、二氧化碳從氣孔排出；
（3）圖乙中曲線Ⅱ24小時都能夠進行，所以是呼吸作用。

23．（2024八下·武義期末）如圖是植物根尖縱切面的顯微結構圖，據圖回答下列問題：
（1）根能不斷生長，主要依靠C中細胞的　 　和B中細胞的生長。
（2）②是由根毛區成熟的表皮細胞向外突起而形成的，其作用是增大它與土壤的　 　，利于吸收土壤中的必需物質。
（3）一次施肥過多，容易造成“燒苗”，其原因是土壤溶液溶質質量分數　 　（填“大于”“等于”或“小于”）根毛細胞液的溶質質量分數，導致根毛細胞失水。
【答案】分裂；接觸面積；大于
【知識點】植物的根系及其結構與功能
【解析】【分析】（1）從根的頂端到著生根毛的部分叫做根尖，它是根生長、分化、吸收最活躍的部位，從根尖頂端向上的四個結構依次是D根冠、C分生區、B伸長區、A成熟區；
（2）根與土壤的接觸面積越大，則越有利于吸收水分和無機鹽；
（3）植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水。
【解答】（1）根能不斷生長，主要依靠C中細胞的分裂和B中細胞的生長
（2）根據圖片可知，②的名稱是根毛，它是由根毛區成熟的表皮細胞向外突起而形成的，其作用是增大它與土壤的接觸面積，利于吸收土壤中的水分和無機鹽。
（3）一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞失水，導致植物因失水而萎蔫，即“燒苗”。
24．（2024八下·武義期末）為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進行了如下的實驗：選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進行（+號的個數代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少）．
號碼 選用的土壤 澆水量 光照時間 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 粘土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++ ++
5 壤土 　 ++++ +++
（1）對比1、2號盆中的植物的生長情況，研究的應是　 　對植物生長會造成什么影響；
（2）為了研究施肥多少對植物生長的影響，應對　 　盆植物生長情況作比較；
（3）比較2號和4號植物的生長情況，能不能得出比較科學的結論？為什么？　 　
【答案】（1）不同的土壤對植物生長會造成什么影響
（2）3號 5號
（3）不能； 因為光照時間與施肥量都不同，無法比較得出結論。
【知識點】科學探究的基本環節；植物生長需要無機鹽；土壤的性狀與植物的生長
【解析】【分析】 植物的生長會受到很多因素的影響，本題從土壤種類、澆水量、光照時間長短等方面進行了探究實驗的設計，設計實驗方案時注意控制單一變量。
【解答】 （1）分析1號2號花盆，光照時間和澆水量相同，唯一的變量是土壤種類不同，所以若要比較研究1、2號盆植物的生長情況，我們可以將課題定名為：不同的土壤對植物生長會造成什么影響。
（2）要研究不同施肥量對植物生長的影響，唯一的變量是施肥量，其它的土壤的種類、光照時間都應該相同，符合條件的是3號和5號。
（3）2號和4號的變量有2個，光照時間與施肥量都不同，結果的影響無法知道到底是由于哪個變量引起的。
25．（2024八下·武義期末）圖示是安安和藝藝研究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的裝置圖，它由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。在指針下方固定一物體A，開始時指針B指在中央零刻度。當把導線a與接線柱2相連時，閉合開關后，指針發生偏轉。
（1）A是一塊　 　（填“有磁性”或“可以被磁化”）的物體；
（2）安安在實驗時通過觀察指針的偏轉角度來判斷電磁鐵磁性的強弱，這種方法稱之為　 　；
（3）研究與發現：
①安安發現當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，指針B偏轉的角度將會隨之發生變化；
②安安保持滑片P位置不變，當導線a由接線柱2（50匝）改為與接線柱1（300匝）相連時，閉合開關后，可發現指針B偏轉的角度將會　 　（填“變大”或“變小”）．
（4）實驗討論：當其他條件相同時，電磁鐵的磁性隨著線圈匝數和電流的增大而增大．
（5）討論交流：藝藝認為安安的研究中第②步研究不嚴謹，應該　 　（補充實驗操作）．
【答案】可以被磁化；轉換法；變大；串聯一個300匝的電磁鐵進行對比實驗
【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】（1）鐵之所以被磁體吸引，是因為它會被磁體磁化；
（2）物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法；
（3）②電磁鐵的磁場強弱與電流大小和線圈匝數有關；
（5）根據控制變量法的要求解答。
【解答】（1）根據題意可知，只有A被磁化后，才能被電磁鐵吸引，導致指針才會發生偏轉，則A是一塊軟磁鐵材料。
（2） 安安在實驗時通過觀察指針的偏轉角度來判斷電磁鐵磁性的強弱，這種方法稱之為轉換法；
（3）②根據題意可知，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連時，造成電磁鐵線圈匝數增大，則電磁鐵的磁性增強，那么指針B的偏轉角度變大。
（5）安安的研究中第②步研究不嚴謹，原因前后兩次電磁鐵接入電路中的電阻是變化的，沒有控制電路中的電流相同，結論不具有普遍性，所以應該采用串聯一個300匝的電磁鐵進行對比實驗。
26．（2024八下·武義期末）小陳老師為了和同學們一起在課堂上研究植物的光合作用產生氧氣，她設計了如圖一的裝置。實驗過程：①在透明的大塑料瓶中放入新鮮的綠菊水草；②裝滿水蓋上蓋子；③先放在暗處24小時；④實驗時用的補光燈增強光照；同學們欣喜地發現水草冒出一串串氣泡。
【建立假設】這些氣體是不是氧氣呢？
【實驗與證據】
（1）同學們想到了可以　 　（填檢驗氧氣的方法）來驗證，這個方法需要收集一定體積的氧氣，可以等排水口排出足夠體積（約水）的水后，將注射器插入瓶口抽取氣體，進行檢驗。
【得出結論】分鐘后收集到足夠氣體，檢驗后確定產生的氣體是氧氣。
【反思與討論】
（2）同學們一致認為，以上實驗過程的操作有一步是多余的。這一步是　 　。還有同學認為用注射器不方便，可以改成圖二的裝置，將一根空的橡皮導管連接瓶口，先用止水夾夾住導管，等排水口排出約水后，再打開導管的止水夾就可以直接進行檢驗，可是同學們多次實驗后都失敗了。
（3）大家研究后發現，圖二的方法很難成功檢驗氧氣的原因是　 　。
（4）同學們用圖一的方法繼續研究，他們發現如果持續實驗五六個小時后產生氣泡的速度就會變得很慢，其原因是　 　。
【拓展研究】同學們想用圖二裝置研究植物的呼吸作用。他們倒出水再用止水夾夾住導管，堵住排水口，將綠菊水草換成新鮮的菠菜，用黑色塑料布包裹整個裝置。6小時后，將燃燒的小木條伸到燃燒嘴處，打開導管止水夾，擠壓塑料瓶，火焰熄滅。他們得出結論：植物的呼吸作用產生二氧化碳。
（5）老師指出他們的操作合理但結論錯誤。正確的結論應該是　 　。
【答案】將帶火星的木條伸入容器中，若木條復燃，則為氧氣；④；排出的氧氣中含有水蒸氣，不能使帶火星的木條復燃（合理即可）；隨著反應的不斷進行，二氧化碳被消耗，含量越來越低，導致光合作用越來越微弱，生成的氧氣會越來越少（合理即可）；塑料袋中的氧氣含量少
【知識點】二氧化碳的檢驗和驗滿
【解析】【分析】（1）根據氧氣的檢驗方法解答；
（2）大塑料瓶是透明的，可以透過陽光，無需另外的光源；
（3）根據氧氣中混有水蒸氣判斷；
（4）根據光合作用消耗二氧化碳分析；
（5）根據蠟燭燃燒需要氧氣分析。
【解答】（1）檢驗氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入容器中，若木條復燃，則為氧氣；
（2）根據題意可知，步驟①中選用的是透明的大塑料瓶，可以透過太陽光，不需要再用其他光源進行照射，故步驟④是多余的；
（3）根據題意可知，大塑料瓶中裝有水，排出的氧氣中含有水蒸氣，因此不能使帶火星的木條復燃；
（4）在密閉容器中隨著反應的不斷進行，二氧化碳被消耗，含量越來越低，導致光合作用越來越微弱，生成的氧氣會越來越少。
（5）燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，不支持燃燒的氣體不僅有二氧化碳，還有其他氣體如氮氣、二氧化氮等氣體。
27．（2024八下·武義期末）小科爬山時在山谷陰濕處找到很多腎蕨和鳳尾蘚，發現他們都有根莖葉的結構但卻分屬蕨類植物和苔蘚植物，這使他很疑惑．于是它帶回一些樣本和同學一起探究．
【提出問題】鳳尾蘚是苔蘚植物怎么也有根？
【建立假設】鳳尾蘚的根是假根；
（1）【獲取事實與證據】
小科認為真根除了固定植株外還有　 　的功能，假如鳳尾薛的根是假根，將其切除應該不會影響它的生存．于是他和同學將腎蕨和鳳尾蘚都分成兩組，對照組不做處理，實驗組都切除根部．兩組都固定在疏松多孔的巖石上，定時澆水和植物營養液．
（2）多日后發現腎蕨對照組存活而實驗組死亡，鳳尾蘚　 　（填實驗預期結果）．
（3）【得出結論】鳳尾蘚的根是假根；
【討論與交流】有同學提出質疑：該實驗結論不嚴謹，他發現切除根部的鳳尾蘚又長出新根，可能是新長出的根承擔了根的功能．
【重新設計研究方案】小科和同學們查閱文獻后認為，根是由多種組織組成的具有一定功能的器官，可以用顯微鏡觀察鳳尾蘚的根是否有根的結構來鑒定．
【新的研究和證據】
經過對鳳尾蘚根部切片的顯微觀察，發現它的結構非常簡單，完全找不到正常根尖的基本結構，比如沒有發現在根尖最頂端具有保護功能的組織　 　（填根尖結構）；
（4）也沒有發現正常根毛區中應該有的運輸水和無機鹽的　 　（填某輸導組織）．
【再次得出結論】鳳尾蘚的根是假根．
【答案】（1）吸收水分和無機鹽
（2）對照組存活，實驗組也存活
（3）根冠
（4）導管
【知識點】科學探究的基本環節；植物的根系及其結構與功能
【解析】【分析】1、苔蘚植物主要特征：①一般具有莖和葉，莖中無導管，葉中無葉脈，所以無輸導組織；②沒有真正的根，只有短而細的假根．起固著作用，所以植株通常矮小；③葉只有一層細胞，含有葉綠體，能進行光合作用，也能吸收水分和無機鹽；④受精過程離不開水。
2、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。
3、導管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的。它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上。
【解答】 （1）真根的功能通常包括固定植物、吸收水分和無機鹽，以及儲存養分。因此小科認為真根除了固定植株外還有吸收水分和無機鹽的功能。
（2）預期結果是，如果鳳尾蘚的根是假根，切除它們不應該影響植物的生存，因為假根不負責吸收水分和養分。因此多日后發現腎蕨對照組存活而實驗組死亡，鳳尾蘚對照組存活，實驗組也存活。
（3）根冠是覆蓋在根尖上的保護組織，有助于保護分生組織和根尖。經過對鳳尾蘚根部切片的顯微觀察，發現它的結構非常簡單，完全找不到正常根尖的基本結構，比如沒有發現在根尖最頂端具有保護功能的組織根冠。
（4）輸導組織包括導管和篩管，負責在植物體內運輸水分、無機鹽和有機物質。因此也沒有發現正常根毛區中應該有的運輸水和無機鹽的導管。
28．（2024八下·武義期末）小科和小康為了研究呼吸過程中二氧化碳含量的變化，小科用一根吸管不斷向澄清石灰水中吹氣，結果石灰水變渾濁了，說明呼吸過程產生二氧化碳．
（1）請寫出石灰水變渾的原理　 　（用化學方程式表示）。
（2）小康認為不嚴謹，他用大號注射器吸取空氣注入澄清石灰水中，不斷重復，結果也變渾了，但所用時間和氣體體積是小科的好多倍，小康的對照實驗就可以排除　 　的干擾，所以能說明呼吸過程產生二氧化碳。
（3）他們討論后對實驗方案進行改進，用了如圖所示的裝置，AB瓶中都裝有澄清石灰水，管ab可以用止水夾關閉，吸氣時　 　（填管a管b的開閉情況），呼氣時相反。
（4）呼吸若干次后觀察到　 　現象，說明呼吸過程產生二氧化碳。
【答案】（1）
（2）空氣中二氧化碳
（3）a打開，b關閉
（4）B瓶中的澄清石灰水變渾濁
【知識點】書寫化學方程式、文字表達式；堿的化學性質；二氧化碳的化學性質
【解析】【分析】 由于人吸入的空氣中含有少量的二氧化碳，當呼氣時，會隨呼出的氣體排出來，因此無論人體代謝的最終產物是否有二氧化碳，多次向澄清石灰水中呼氣時，都會使澄清石灰水變渾濁，因此為了排除吸入空氣中二氧化碳的干擾，需將空氣中的二氧化碳氣體除去，這時若人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，則說明呼出氣體中的二氧化碳是人體代謝的最終產物。
【解答】 （1）二氧化碳與氫氧化鈣反應得到碳酸鈣沉淀，因此小科用一根吸管不斷向澄清石灰水中吹氣，結果石灰水變渾濁，反應的方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）小康認為不嚴謹，他用大號注射器吸取空氣注入澄清石灰水中，不斷重復，結果也變渾了，但所用時間和氣體體積是小科的好多倍，小康的對照實驗就可以排除空氣中二氧化碳的干擾，所以能說明呼吸過程產生二氧化碳；
（3）在實驗中，關閉彈簧夾b，打開彈簧夾a吸氣，A瓶內試劑是除去或吸收吸入氣體中的二氧化碳；打開彈簧夾b，關閉彈簧夾a呼氣，B瓶內的試劑是檢驗呼出氣體中的二氧化碳；
（4）呼吸若干次后觀察到 A瓶內液體沒有變化，B瓶內液體變渾濁現象，說明呼吸過程產生二氧化碳。
（1）石灰水變渾濁是二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應所致，反應生成碳酸鈣、水，化學方程式為：。
（2）空氣中含有少量二氧化碳，可能會對實驗造成干擾，小康的對照實驗中用大號注射器吸取空氣注入澄清石灰水中，不斷重復，結果也變渾了，但所用時間和氣體體積是小科的好多倍，可以排除空氣中二氧化碳的干擾。
（3）圖示裝置需要排除空氣中二氧化碳的干擾，呼出氣體需要通入澄清石灰水，所以呼氣時需打開管b，關閉管a，則吸氣時需打開管a，關閉管b，吸氣時空氣經過澄清石灰水，可以除去其中的二氧化碳。故填：a打開，b關閉。
（4）實驗結論是呼吸過程產生二氧化碳，根據前面的實驗，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，所以現象是：B瓶中的澄清石灰水變渾濁。
29．（2024八下·武義期末）多數火箭所用燃料燃燒時的化學方程式為。
（1）則R的化學式為　 　；
（2）如果消耗1.2噸偏二甲肼則產生多少千克
【答案】（1）N2
（2）解：設生成二氧化碳的質量為x
；
解得：x=1.76t。
答：消耗1.2噸偏二甲肼生成二氧化碳的質量為1.76t。
【知識點】質量守恒定律及其應用；根據化學反應方程式的計算
【解析】【分析】（1）根據質量守恒定律可知，反應前后原子的種類和個數保持不變，據此推算R的化學式；
（2）寫出偏二甲肼反應的方程式，根據它的質量計算反應生成二氧化碳的質量即可。
【解答】（1）根據化學方程式可知，反應物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、6、8，反應后的生成物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、0、8。比較可知，則3X中含有6個氮原子，則每個R分子由2個氮原子構成，則物質R的化學式為N2；
（1）根據反應的化學方程式，反應物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、6、8，反應后的生成物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、0、8，根據反應前后原子種類、數目不變，則3X中含有6個氮原子，則每個R分子由2個氮原子構成，則物質R的化學式為N2；
（2）見答案。
30．（2024八下·武義期末）某學校的學習小組對當地的石灰石礦區進行調查，測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，采用的方法如下：取該石灰石樣品16 g，把80 g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數據見下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質不溶于水，不與稀鹽酸反應)。
請計算：
序號 加入稀鹽酸的質量/g 剩余固體的質量/g
第1次 20 11
第2次 20 6
第3次 20 2.8
第4次 20 n
(1)上表中n的數值為　 　；
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數為多少　 　；
(3)求稀鹽酸中溶質的質量分數　 　。
【答案】根據圖表數據可知，第1、2次反應后固體物質減少的質量都為5 g，而第3次反應后固體物質減少的質量為3.2 g，說明此時碳酸鈣已反應完，不再產生氣體，故表中n的數值為2.8；樣品中碳酸鈣的質量分數＝(16 g－2.8 g)/16 g×100%＝82.5%。答：樣品中碳酸鈣的質量分數為82.5%；由試題分析20 g稀鹽酸恰好能與石灰石中的5 g碳酸鈣完全反應。解：設第一次參與反應的HCl質量為x，解得： x＝3.65 g，鹽酸中溶質的質量分數為： 3.65 g/20 g×100%＝18.25%。答：鹽酸中溶質的質量分數為18.25%
【知識點】根據化學反應方程式的計算
【解析】【分析】（1）根據表格數據可知，第1、2次反應后固體物質減少的質量都為5g，據此推算第3次實驗中應該剩余固體的質量，然后與實際剩余的固體質量比較即可；
（2）根據圖表數據可知計算剩碳酸鈣的質量，然后根據質量分數公式計算即可；
（3）根據圖表數據可知，第1、2次反應后固體物質減少的質量都為5g，說明20g稀鹽酸恰好能與石灰石中的5g碳酸鈣完全反應．根據碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式和第1次完全反應中碳酸鈣的質量，即可計算出第一次參與反應的HCl質量，然后根據溶質的質量分數公式計算即可。
31．（2024八下·武義期末）隨著魚塘精養技術的發展，大部分魚塘都配備了增氧機，但常因意外停電，導致魚塘中的魚缺氧死亡，造成重大損失。
（1）用文字表達式表示魚塘中的魚利用氧氣獲得能量的生理活動：　 　；
（2）發生意外停電時，對于魚塘缺氧的急救，可采用以下應急措施：大面積的魚塘應設計停電提醒裝置．如圖所示，將插頭插入電源插座并閉合開關，緊急停電時，銜鐵會被　 　（選填“吸合”或“釋放”），電鈴發聲提醒人及時利用自備發電機，啟動增氧機增氧；
（3）停電提醒裝置連接在家用電源上，它的線圈電流過大則溫度太高，太小則不能正常工作，當線圈電流之間時它正常工作，假設線圈電阻恒定為50Ω，則滑動變阻器的阻值范圍是多少時裝置能正常工作？　 　
【答案】有機物+氧氣→二氧化碳+水十能量；釋放；
【知識點】歐姆定律及其應用；電磁繼電器的組成、原理和特點
【解析】【分析】 （1）呼吸作用：人體細胞內的有機物與氧反應，最終產生二氧化碳和水或其他產物，同時把有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要的過程。
（2）根據電磁繼電器的工作原理，停電題型，則說明控制電路斷電，電磁鐵無磁性，動觸點與A接觸，工作電路電鈴工作；
（3）根據歐姆定律分別計算電流最大和最小時電路的總電阻，根據串聯電路的電阻關系得出滑動變阻器的阻值變化范圍。
【解答】（1）根據題意可知，魚吸入氧氣后，氧氣與細胞內的有機物反應生成二氧化碳和水，同時釋放能量，則生理活動表達式為：有機物+氧氣→二氧化碳+水十能量。
（2）如圖所示，將插頭插入電源插座并閉合開關，緊急停電時，線圈失去磁性，銜鐵在彈簧的作用下會被釋放，電鈴所在電路接通，電鈴發聲提醒人及時利用自備發電機，啟動增氧機增氧。
（3）當時，電路的總電阻；
滑動變阻器的阻值；
當時，電路的總電阻；
滑動變阻器的阻值。
滑動變阻器的阻值范圍是時裝置能正常工作。
32．（2024八下·武義期末）1771年英國化學家普利斯特里，（有光照）把一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內，小白鼠很快窒息暈倒，將小白鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小白鼠不容易窒息暈倒。他由此認為植物能夠改善因小白鼠呼吸而變渾濁的空氣，就是能凈化空氣。當時的普利斯特里開創了動植物生理活動研究的新領域但還不能很好地解釋實驗現象。
（1）按照順序寫出氧氣進入小白鼠呼吸系統所經過的器官　 　。
（2）請用初中所學的知識解釋有植物的玻璃罩內的白鼠為什么可以存活更久。　 　
【答案】鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺；植物進行光合作用釋放氧氣供給小白鼠呼吸
【知識點】動物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）人的呼吸系統的組成包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道；肺是氣體交換的器官。氧氣進入呼吸系統經過鼻、咽、喉之后，還要依次經過的器官是氣管、支氣管，然后進入肺。
（2）白鼠呼吸需要吸收氧氣釋放二氧化碳。植物能夠進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。
【解答】（1） 氧氣進入小白鼠呼吸系統所經過的器官如下：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
（2）有綠色植物的裝置中的植物在陽光下進行光合作用產生氧氣，供給老鼠的呼吸，并吸收了小白鼠呼出的二氧化碳。因此小白鼠不容易窒息暈倒是因為綠色植物的光合作用。
1 / 1浙江省金華市武義縣2023-2024學年八年級下學期期末科學試題
1．（2024八下·武義期末）如圖所示的做法中符合安全原則的是（　　）
A．雷雨天站在大樹下避雨
B．用手指觸碰插座的插孔
C．用濕抹布擦發光的燈泡
D．將冰箱的金屬外殼接地
2．（2024八下·武義期末）某廢金屬回收人員在某工廠回收鋁粉時發現有兩大堆金屬粉末，一堆是鋁粉，一堆是鎂粉，一時無法區分，就用點火的方式鑒別，引發了火災事故．關于事故分析合理的是（　　）
A．鎂粉可以燃燒，鋁粉不是可燃物，所以理論上是可以鑒別的
B．粉末狀的金屬，加大了與空氣的接觸面積，使燃燒迅速蔓延
C．金屬不可以燃燒，工廠起火應該另有原因
D．起火后工人不應該疏散，都應該參與滅火
3．（2024八下·武義期末）下列小磁針指向和磁感線作圖中，錯誤的是（　　）
A． B．
C． D．
4．（2024八下·武義期末）下列有關葉片及其生理活動的敘述，正確的是（　　）
A．葉片的上下表皮由一層綠色的表皮細胞組成
B．通過氣孔開閉調節蒸騰快慢
C．所有植物都有葉片
D．干旱環境下的植物葉片都比較大
5．（2024八下·武義期末）小明在科學拓展課上制作了一個簡易喇叭（原理如圖）。接通信號源后，電流的方向不斷改變，導致線圈的磁極不斷變化，通過吸引或排斥磁鐵，帶動紙盆振動。為改變紙盆振動幅度以調節喇叭響度，下列方法不可行的是（　　）
A．改變磁鐵的磁極 B．改變電流的大小
C．改變磁鐵磁性強弱 D．改變線圈的匝數
6．（2024八下·武義期末）一位農民種植番薯的產量總是比鄰近地低，懷疑地里可能缺乏某種肥料，他將地分成等面積的四塊，僅施肥不同，實驗結果如下表．據表判斷該種植地最可能缺乏的是（　　）
地塊 甲 乙 丙 丁
施肥情況 不施肥 磷、鉀肥 磷、氮肥 鉀、氨肥
番薯產量
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．無法確定
7．（2024八下·武義期末）如圖是氧氣的制取和性質的知識網絡（反應條件部分省略）下列有關說法不正確的是（　　）
A．反應④⑤⑥的生成物均為氧化物
B．反應①③中的作用均為催化作用
C．反應①②③均屬于分解反應
D．硫、紅磷、鐵塊均可在空氣中燃燒
8．（2024八下·武義期末）小明利用如圖實驗測定空氣中氧氣的體積分數，下列操作中會造成測量結果偏差的是（　　）
A．燃燒匙中的紅磷過量
B．紅磷燃燒前止水夾關閉
C．用木炭代替紅磷
D．紅磷熄滅后冷卻至室溫再打開止水夾
9．（2024八下·武義期末）選項中的圖示表示構成物質的模型，“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，可以表示單質的是（　　）
A． B．
C． D．
10．（2024八下·武義期末）小科參觀蔬菜博覽會時發現，有許多植物無土栽培在各種營養液中，這些植物吸收營養物質主要靠根尖的（　　）
A．分生區 B．根毛區
C．伸長區 D．除根冠外的所有區域
11．（2024八下·武義期末）如圖所示是一種環保型手電筒．使用時，只要將它來回搖晃，就能使燈泡發光．四幅圖中能反映這種手電筒的工作原理的是（　　）
A． B．
C． D．
12．（2024八下·武義期末）下列圖示的 “錯誤操作”，與相對應選項的“可能產生后果”不一致的是
A．標簽受損
B．不會產生氧氣
C．燈內酒精燃燒
D．讀數不正確
13．（2024八下·武義期末）小金在測定土壤的成分時，進行了如下的幾個實驗，實驗操作與解釋合理的是（　　）
A．圖甲實驗中，用相同體積的海綿塊代替鐵塊，實驗效果相同
B．圖甲實驗中，為了防止加水過程中土壤坍塌，可將土壤壓實后再進行實驗
C．圖乙實驗中，灼燒過程中觀察到土壤顏色變黑有焦味產生，證明土壤中含有有機物
D．圖乙實驗中，取新鮮土壤加熱，減少的質量就是土壤中有機物的質量
14．（2024八下·武義期末）胎兒和母體間由臍帶連接，臍帶好比是兩者的橋梁，負責物質運輸．植物的莖如同是葉和根的橋梁，如下圖，a和b兩類物質由莖分別向下和向上運輸到根和葉．下列說法正確的是（　　）
A．b主要是水和無機鹽由莖中的髓運輸
B．樹皮環割影響的是a的運輸
C．b的運輸與蒸騰作用無關
D．a主要指有機物，在導管運輸
15．（2024八下·武義期末）如圖所示，一根彈簧下端連著一個條形磁鐵，條形磁鐵的下端為N極。條形磁鐵下方有一電磁鐵。閉合開關后（　　）
A．電磁鐵左側小磁針的N極向上偏轉
B．若去掉螺線管中的鐵芯，彈簧的長度會變短
C．當滑動變阻器的滑片向右滑動時，彈簧長度會變長
D．若調換電源的正負極，小磁針的指向會發生改變
16．（2024八下·武義期末）用化學符號填空
（1）鐵離子　 　。
（2）構成氮氣的微粒　 　。
17．（2024八下·武義期末）科學實驗是學習科學的基礎，根據圖回答問題：
（1）請描述甲實驗中的反應物硫的顏色和形態　 　。
（2）乙實驗中觀察到的現象是蠟燭自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質有　 　。
18．（2024八下·武義期末）水和過氧化氫是兩種物質。回答下列問題：
（1）它們都是由　 　（填元素名稱）組成的。
（2）從微觀的角度看是由于構成它們的分子不同，一個過氧化氫分子由　 　構成。
19．（2024八下·武義期末）人體每時每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運動來完成的．圖（一）為呼吸系統模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖．據圖回答下列問題：
（1）圖（一）呼吸系統中的主要器官是　 　，負責氣體交換；
（2）圖（二）所示曲線中的　 　（用字母表示）段肺內氣壓小于外界氣壓；
（3）圖（三）中表示二氧化碳分子運動路徑的是　 　（填數字）。
20．（2024八下·武義期末）如圖是小明為房間安裝一盞照明燈和一個插座而設計的電路。圖中虛線框1和2是電燈或開關的位置，回答下列問題：
（1）開關應裝在方框　 　中；
（2）大功率用電器的插頭插上插座后用電器的外殼就與圖中的　 　（填字母）相連，能較好地預防用電器外殼帶電。
21．（2024八下·武義期末）中科院研發了“液體陽光”技術，實現了簡單有機物的人工合成。其反應模型如圖所示，即在二氧化鈦催化下，將二氧化碳和氫氣轉化為水和甲醇，后者是當下重要的清潔燃料。回答下列問題：
（1）模型圖中“”所表示的物質是　 　（填寫化學式）。
（2）該技術通過光伏捕獲太陽能，最終將太陽能以液態燃料甲醇的形式儲存并利用，大大提高了太陽能轉化為化學能的效率。從能量轉化角度分析，該過程類似于植物的　 　這一生理過程。
22．（2024八下·武義期末）如圖甲所示為綠色植物葉片橫切面結構示意圖，如圖乙所示為植物體在夏季晴朗的一天中進行光合作用和呼吸作用兩種生理活動的情況，回答下列問題：
（1）圖甲所示，植物的葉主要通過　 　（填數字）葉肉細胞進行光合作用；
（2）　 　（填生理活動）將植物體內的水分通過5氣孔排出．除了水分外植物還會將　 　從氣孔排出；
（3）圖乙所示，曲線Ⅱ代表的生理活動是　 　．
23．（2024八下·武義期末）如圖是植物根尖縱切面的顯微結構圖，據圖回答下列問題：
（1）根能不斷生長，主要依靠C中細胞的　 　和B中細胞的生長。
（2）②是由根毛區成熟的表皮細胞向外突起而形成的，其作用是增大它與土壤的　 　，利于吸收土壤中的必需物質。
（3）一次施肥過多，容易造成“燒苗”，其原因是土壤溶液溶質質量分數　 　（填“大于”“等于”或“小于”）根毛細胞液的溶質質量分數，導致根毛細胞失水。
24．（2024八下·武義期末）為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進行了如下的實驗：選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進行（+號的個數代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少）．
號碼 選用的土壤 澆水量 光照時間 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 粘土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++ ++
5 壤土 　 ++++ +++
（1）對比1、2號盆中的植物的生長情況，研究的應是　 　對植物生長會造成什么影響；
（2）為了研究施肥多少對植物生長的影響，應對　 　盆植物生長情況作比較；
（3）比較2號和4號植物的生長情況，能不能得出比較科學的結論？為什么？　 　
25．（2024八下·武義期末）圖示是安安和藝藝研究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的裝置圖，它由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。在指針下方固定一物體A，開始時指針B指在中央零刻度。當把導線a與接線柱2相連時，閉合開關后，指針發生偏轉。
（1）A是一塊　 　（填“有磁性”或“可以被磁化”）的物體；
（2）安安在實驗時通過觀察指針的偏轉角度來判斷電磁鐵磁性的強弱，這種方法稱之為　 　；
（3）研究與發現：
①安安發現當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，指針B偏轉的角度將會隨之發生變化；
②安安保持滑片P位置不變，當導線a由接線柱2（50匝）改為與接線柱1（300匝）相連時，閉合開關后，可發現指針B偏轉的角度將會　 　（填“變大”或“變小”）．
（4）實驗討論：當其他條件相同時，電磁鐵的磁性隨著線圈匝數和電流的增大而增大．
（5）討論交流：藝藝認為安安的研究中第②步研究不嚴謹，應該　 　（補充實驗操作）．
26．（2024八下·武義期末）小陳老師為了和同學們一起在課堂上研究植物的光合作用產生氧氣，她設計了如圖一的裝置。實驗過程：①在透明的大塑料瓶中放入新鮮的綠菊水草；②裝滿水蓋上蓋子；③先放在暗處24小時；④實驗時用的補光燈增強光照；同學們欣喜地發現水草冒出一串串氣泡。
【建立假設】這些氣體是不是氧氣呢？
【實驗與證據】
（1）同學們想到了可以　 　（填檢驗氧氣的方法）來驗證，這個方法需要收集一定體積的氧氣，可以等排水口排出足夠體積（約水）的水后，將注射器插入瓶口抽取氣體，進行檢驗。
【得出結論】分鐘后收集到足夠氣體，檢驗后確定產生的氣體是氧氣。
【反思與討論】
（2）同學們一致認為，以上實驗過程的操作有一步是多余的。這一步是　 　。還有同學認為用注射器不方便，可以改成圖二的裝置，將一根空的橡皮導管連接瓶口，先用止水夾夾住導管，等排水口排出約水后，再打開導管的止水夾就可以直接進行檢驗，可是同學們多次實驗后都失敗了。
（3）大家研究后發現，圖二的方法很難成功檢驗氧氣的原因是　 　。
（4）同學們用圖一的方法繼續研究，他們發現如果持續實驗五六個小時后產生氣泡的速度就會變得很慢，其原因是　 　。
【拓展研究】同學們想用圖二裝置研究植物的呼吸作用。他們倒出水再用止水夾夾住導管，堵住排水口，將綠菊水草換成新鮮的菠菜，用黑色塑料布包裹整個裝置。6小時后，將燃燒的小木條伸到燃燒嘴處，打開導管止水夾，擠壓塑料瓶，火焰熄滅。他們得出結論：植物的呼吸作用產生二氧化碳。
（5）老師指出他們的操作合理但結論錯誤。正確的結論應該是　 　。
27．（2024八下·武義期末）小科爬山時在山谷陰濕處找到很多腎蕨和鳳尾蘚，發現他們都有根莖葉的結構但卻分屬蕨類植物和苔蘚植物，這使他很疑惑．于是它帶回一些樣本和同學一起探究．
【提出問題】鳳尾蘚是苔蘚植物怎么也有根？
【建立假設】鳳尾蘚的根是假根；
（1）【獲取事實與證據】
小科認為真根除了固定植株外還有　 　的功能，假如鳳尾薛的根是假根，將其切除應該不會影響它的生存．于是他和同學將腎蕨和鳳尾蘚都分成兩組，對照組不做處理，實驗組都切除根部．兩組都固定在疏松多孔的巖石上，定時澆水和植物營養液．
（2）多日后發現腎蕨對照組存活而實驗組死亡，鳳尾蘚　 　（填實驗預期結果）．
（3）【得出結論】鳳尾蘚的根是假根；
【討論與交流】有同學提出質疑：該實驗結論不嚴謹，他發現切除根部的鳳尾蘚又長出新根，可能是新長出的根承擔了根的功能．
【重新設計研究方案】小科和同學們查閱文獻后認為，根是由多種組織組成的具有一定功能的器官，可以用顯微鏡觀察鳳尾蘚的根是否有根的結構來鑒定．
【新的研究和證據】
經過對鳳尾蘚根部切片的顯微觀察，發現它的結構非常簡單，完全找不到正常根尖的基本結構，比如沒有發現在根尖最頂端具有保護功能的組織　 　（填根尖結構）；
（4）也沒有發現正常根毛區中應該有的運輸水和無機鹽的　 　（填某輸導組織）．
【再次得出結論】鳳尾蘚的根是假根．
28．（2024八下·武義期末）小科和小康為了研究呼吸過程中二氧化碳含量的變化，小科用一根吸管不斷向澄清石灰水中吹氣，結果石灰水變渾濁了，說明呼吸過程產生二氧化碳．
（1）請寫出石灰水變渾的原理　 　（用化學方程式表示）。
（2）小康認為不嚴謹，他用大號注射器吸取空氣注入澄清石灰水中，不斷重復，結果也變渾了，但所用時間和氣體體積是小科的好多倍，小康的對照實驗就可以排除　 　的干擾，所以能說明呼吸過程產生二氧化碳。
（3）他們討論后對實驗方案進行改進，用了如圖所示的裝置，AB瓶中都裝有澄清石灰水，管ab可以用止水夾關閉，吸氣時　 　（填管a管b的開閉情況），呼氣時相反。
（4）呼吸若干次后觀察到　 　現象，說明呼吸過程產生二氧化碳。
29．（2024八下·武義期末）多數火箭所用燃料燃燒時的化學方程式為。
（1）則R的化學式為　 　；
（2）如果消耗1.2噸偏二甲肼則產生多少千克
30．（2024八下·武義期末）某學校的學習小組對當地的石灰石礦區進行調查，測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，采用的方法如下：取該石灰石樣品16 g，把80 g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數據見下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質不溶于水，不與稀鹽酸反應)。
請計算：
序號 加入稀鹽酸的質量/g 剩余固體的質量/g
第1次 20 11
第2次 20 6
第3次 20 2.8
第4次 20 n
(1)上表中n的數值為　 　；
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數為多少　 　；
(3)求稀鹽酸中溶質的質量分數　 　。
31．（2024八下·武義期末）隨著魚塘精養技術的發展，大部分魚塘都配備了增氧機，但常因意外停電，導致魚塘中的魚缺氧死亡，造成重大損失。
（1）用文字表達式表示魚塘中的魚利用氧氣獲得能量的生理活動：　 　；
（2）發生意外停電時，對于魚塘缺氧的急救，可采用以下應急措施：大面積的魚塘應設計停電提醒裝置．如圖所示，將插頭插入電源插座并閉合開關，緊急停電時，銜鐵會被　 　（選填“吸合”或“釋放”），電鈴發聲提醒人及時利用自備發電機，啟動增氧機增氧；
（3）停電提醒裝置連接在家用電源上，它的線圈電流過大則溫度太高，太小則不能正常工作，當線圈電流之間時它正常工作，假設線圈電阻恒定為50Ω，則滑動變阻器的阻值范圍是多少時裝置能正常工作？　 　
32．（2024八下·武義期末）1771年英國化學家普利斯特里，（有光照）把一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內，小白鼠很快窒息暈倒，將小白鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小白鼠不容易窒息暈倒。他由此認為植物能夠改善因小白鼠呼吸而變渾濁的空氣，就是能凈化空氣。當時的普利斯特里開創了動植物生理活動研究的新領域但還不能很好地解釋實驗現象。
（1）按照順序寫出氧氣進入小白鼠呼吸系統所經過的器官　 　。
（2）請用初中所學的知識解釋有植物的玻璃罩內的白鼠為什么可以存活更久。　 　
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】插座的構造與工作方式；觸電危害及常見的觸電類型與預防；安全用電原則
【解析】【分析】根據家庭電路安全用電的知識判斷。
【解答】A.高大的樹木容易遭到雷擊，則雷雨天不要站在大樹，故A錯誤；
B.不能直接用手觸碰插座的插孔，因為插孔帶電，故B錯誤；
C.燈泡帶電，則用濕抹布擦發光的燈泡可能發生觸電，故C錯誤；
D.有金屬外殼的用電器金屬外殼應接地，防止漏電事故的發生，故D正確。
應選D。
2．【答案】B
【知識點】金屬的污染和回收利用
【解析】【分析】鎂是化學性質很活潑的金屬，能夠劇烈燃燒，可以覆蓋沙土將其撲滅。
【解答】A、鋁粉和鎂粉都是可燃物，故A錯誤；
B、粉末狀的金屬，加大了與空氣的接觸面積，使燃燒迅速蔓延，故B正確；
C、金屬鎂可以燃燒，故C錯誤；
D、起火后，如果火勢較大時，工人應該全部疏散，故D錯誤。
故選：B。
3．【答案】B
【知識點】磁極間的相互作用；磁場和磁感線；通電螺線管的磁場
【解析】【詳解】根據右手螺旋定值判斷電磁鐵的磁極，再結合同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引判斷小磁針的指向是否正確。【解答】A、根據異名磁極相互吸引可知，N極和S極靠近，故A不符合題意；
B、由右手螺旋定則知，通電螺線管的左端為N極，右端為S極，小磁針靜止時的N應向右，S極應向左，故B符合題意；
C、磁體周圍的磁感線從N極出發回到S極，故C不符合題意；
D、兩個磁極都是N極，故磁感線的方向都是從N極出來的，故D不符合題意。
故答案為：B。
4．【答案】B
【知識點】葉的形態結構
【解析】【分析】葉片的基本結構包括表皮、葉肉和葉脈。
【解答】A、葉表皮細胞是無色透明的，便于光線透過，有利于進行光合作用，A錯誤。
B、氣孔的植物體蒸騰失水的“門戶”，也是葉片與外界進行氣體交換的通道，所以通過氣孔開閉調節蒸騰快慢，B正確。
C、藻類植物結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，C錯誤。
D、為了減少植物體水分的散失，干旱環境下的植物葉片都比較小，D錯誤。
故選：B。
5．【答案】A
【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】 改變電磁鐵磁性強弱影響因素：電流大小、線圈匝數多少、有無鐵芯。從電磁鐵磁性強弱的影響因素考慮
【解答】 根據題意可知，接通信號源后，電流的方向不斷改變，導致線圈的磁極不斷變化，通過吸引或排斥磁鐵，帶動紙盆振動發聲；
A.改變磁鐵的磁極，并不能起到改變磁鐵磁性強弱的作用，不能改變紙盆振動幅度（即不能調節喇叭響度），故A符合題意；
BCD.為改變紙盆振動幅度以調節喇叭響度，可以改變電磁鐵的磁性強弱，具體來說可以改變電流大小或改變線圈匝數；還可以改變永磁鐵的磁性強弱（如更換永磁鐵或充磁），故BCD不合題意。
故選A。
6．【答案】C
【知識點】植物生長需要無機鹽
【解析】【分析】無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、硼、鉬等多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀。
【解答】氮肥作用：促使作物的莖，葉生長茂盛，葉色濃綠；磷肥的作用：促使作物根系發達，增強抗寒抗早能力；促進作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進糖分和淀粉的生成。由表中施肥情況可以看出，乙和丁都含有鉀肥，番薯產量較高，甲和丙不含鉀肥，番薯產量較低，所以該種地最可能缺乏的是鉀肥，C正確，ABD錯誤。
故選：C
7．【答案】D
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；化合反應和分解反應；氧化物
【解析】【分析】A.根據氧化物的定義判斷；
B.催化劑的質量和化學性質在反應前后保持不變；
C.分解反應的反應物只有一種；
D.鐵塊只能在氧氣中燃燒。
【解答】A.根據題意可知，S、P、Fe燃燒的產物分別是二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵，它們都是兩種元素組成，且其中一種為氧元素，因此都屬于氧化物，故A正確不合題意；
B.根據題意可知，氯酸鉀和過氧化氫的分解都需要二氧化錳作催化劑，故B正確不合題意；
C.錳酸鉀受熱后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下并在加熱的條件下分解生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產生水和氧氣，屬于分解反應，故C正確不合題意；
D.鐵在空氣中不燃燒，故D錯誤符合題意。
故選D。
8．【答案】C
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】 在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態為非氣體；生成物為非氣態。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數時一定要冷卻到原溫度，據此進行分析解答。
【解答】A.在實驗中，紅磷過量，能完全消耗裝置中的氧氣，能保證測定結果的準確，故A不符合題意；
B.為了防止集氣瓶中的氣體受熱膨脹逸出，則燃燒匙伸入集氣瓶前應關閉止水夾，故B不符合題意；
C.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故C符合題意；
D.待紅磷熄滅后，裝置冷卻至室溫，打開止水夾，燒杯中的水流入集氣瓶，進入的水約為瓶內空氣體積的五分之一，故D不符合題意。
故選C。
9．【答案】A
【知識點】單質和化合物的區別
【解析】【分析】只由一種元素組成的純凈物叫單質。
【解答】A.根據圖片可知，由一種分子構成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質，故A符合題意；
BD.根據圖片可知，由兩種分子構成，屬于混合物，故BD不合題意。
C.根據圖片可知，由一種分子構成，屬于純凈物，由兩種元素組成，屬于化合物，故C錯誤。
故選A。
10．【答案】B
【知識點】植物的根系及其結構與功能
【解析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。
【解答】成熟區也叫根毛區；在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和無機鹽的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面積根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養分。成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成 導管，能輸導水分和無機鹽。
故選：B。
11．【答案】C
【知識點】通電直導線周圍的磁場；電磁感應；磁場對通電導線的作用
【解析】【分析】根據圖片分析各個選項中包含的物理原理，再與手電筒的原理對照即可。
【解答】根據題意可知，使用它時只要將它來回搖晃，就能使燈泡發光，則工作原理為電磁感應現象。
A．該裝置是奧斯特實驗，說明通電導線周圍存在著磁場，故A不符合題意；
B．該裝置是電動機原理實驗，即說明通電導線在磁場中受力的作用，故B不符合題意；
C．該裝置沒有電源，線圈在磁場中做切割磁感應運動，電路中就會產生電流，燈泡發光，是電磁感應現象原理，故C符合題意；
D．該裝置是模擬磁鐵周圍磁場分布的實驗，利用了小鐵屑能被磁化，故D不符合題意。
故選C。
12．【答案】B
【知識點】實驗操作注意事項的探究
【解析】【分析】根據常見實驗操作的規范分析判斷。
【解答】A.根據圖片可知，標簽沒有向著手心，液體流出會腐蝕標簽，故A正確不合題意；
B.根據圖片可知，加熱固體氯酸鉀制取氧氣，試管口沒有向下傾斜，不會影響產生氧氣的量，與相對應選項的“可能產生后果”一致，故B錯誤符合題意；
C.根據圖片可知，熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，可能會燈內酒精燃燒，與相對應選項的“可能產生后果”一致，故C正確不合題意；
D.根據圖片可知，讀取液體體積，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平，讀數不正確，與相對應選項的“可能產生后果”一致，故D正確不合題意。
故選B。
13．【答案】C
【知識點】土壤的結構和類型
【解析】【分析】 土壤是指地球表面的一層疏松的物質，由各種顆粒狀礦物質、有機物質、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物，為植物的生活提供水分和各種無機鹽。
【解答】 A.泡沫塊密度小，會浮在水面上，則實驗效果與鐵塊不相同，故A錯誤；
B.將土壤壓實后土壤中空氣的體積分數發生改變，故B錯誤；
C.土壤中的有機物燃點低，容易燃燒，顏色變黑并有焦味產生，故C正確；
D.新鮮土壤加熱至質量不再變化為止，減少的部分除了有機物還有水分，故D錯誤。
故選C。
14．【答案】B
【知識點】莖的形態結構；莖的運輸作用
【解析】【分析】 植物體內主要有兩條運輸管道——導管和篩管。導管是植物體內木質部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構。篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道。b主要是水和無機鹽，a是有機物。
【解答】 A.b主要是水和無機鹽，由莖中的導管運輸，故A錯誤；
B.環割樹皮破壞了莖的韌皮部，阻斷了a有機物的運輸，故B正確；
C.蒸騰作用為水和無機鹽的運輸提供動力，故b的運輸與蒸騰作用有關，故C錯誤；
D.a主要指有機物，在篩管中運輸，故D錯誤。
故選B。
15．【答案】D
【知識點】磁極間的相互作用；影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】A.根據安培定則判斷電磁鐵的磁極方向，根據磁極之間的相互作用規律判斷小磁針的指向；
B.根據電磁鐵的磁場強弱變化確定彈簧受到的拉力大小，進而判斷彈簧長度變化；
C.根據變阻器的電阻變化確定電流變化，進而判斷電磁鐵磁場強弱變化，最終判斷彈簧受到拉力的大小變化即可；
D.電磁鐵的磁場方向與電流方向有關。
【解答】A．根據圖片可知，線圈上電流方向向右。右手握住螺線管，彎曲的四指指尖向向右，此時大拇指指向上端，則電螺線管的上端為N極。根據異名磁極相互吸引可知，小磁針的N極向下偏轉，故A不符合題意；
B．根據同名磁極相互排斥可知，條形磁鐵受到向上的排斥力。若去掉螺線管中的鐵芯，電磁鐵的磁性減弱，排斥力減小，彈簧的長度會變長，故B不符合題意；
C．當滑動變阻器的滑片向右滑動時，滑動變阻器接入電路的阻值變小，電路中的電流變大，電磁鐵磁性增強，排斥力變大，彈簧長度會變短，故C不符合題意；
D．若調換電源的正負極，電磁鐵的磁場方向會改變，因此小磁針的指向會發生改變，故D符合題意。
故選D。
16．【答案】Fe3+；N2
【知識點】化學式的書寫及意義
【解析】【分析】（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字；
（2）常見的氣體由分子構成，根據分子的化學式解答。
【解答】（1）鐵離子表示為Fe3+；
（2）氮氣屬于氣態非金屬單質，是由氮分子構成的，其符號為N2。
17．【答案】淡黃色固體；二氧化碳密度比空氣大
【知識點】二氧化碳的物理性質及用途
【解析】【分析】（1）根據硫單質的顏色和形態解答；
（2）根據二氧化碳的物理性質解答。
【解答】（1）根據題意可知，在常溫下，硫是淡黃色固體；
（2）根據乙圖可知，乙實驗中可觀察到蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大的物理性質。
18．【答案】氫元素和氧元素；兩個氫原子與兩個氧原子
【知識點】元素的符號及其意義
【解析】【分析】（1）根據化學式確定物質的元素組成；
（2）根據過氧化氫的化學式確定它的分子構成。
【解答】（1）根據化學式H2O和H2O2可知，水和過氧化氫都是由氫氧元素組成的；
（2）根據化學式H2O2可知，一個過氧化氫分子由兩個氫原子與兩個氧原子構成的。
19．【答案】（1）肺
（2）bc
（3）1、4
【知識點】人體呼吸系統的結構和氣體交換
【解析】【分析】（1）呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，呼吸道是氣體的通道，并對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔，但是呼吸道對空氣的處理能力是有限的。
（2）吸氣時胸廓容積擴大、肺內氣壓小于外界氣壓，呼氣時胸廓容積縮小，肺內氣壓大于外界氣壓；（3）氣體總是由多的地方向少的地方擴散，即總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。
【解答】（1）肺是氣體交換的場所，是呼吸系統的主要器官。
（2）圖（二）所示曲線中ab段胸廓容積減小，則肺內氣壓大于外界氣壓。bc段胸廓容積增大，則，肺內氣壓小于外界氣壓。
（3）血液流經肺部毛細血管時，由于血液里二氧化碳的濃度大于肺泡里二氧化碳的濃度，肺泡里氧氣的濃度大于血液里氧氣的濃度，因此肺泡里的氧氣擴散進入血液，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，并通過呼吸道排出。故圖（三）中表示二氧化碳分子運動路徑的1和4。
（1）呼吸系統由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，呼吸道是氣體的通道，并對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔，但是呼吸道對空氣的處理能力是有限的。肺是氣體交換的場所，是呼吸系統的主要器官。
（2）由分析知道：吸氣時胸廓容積擴大、肺內氣壓小于外界氣壓，呼氣時胸廓容積縮小，肺內氣壓大于外界氣壓；因此，圖（二）所示曲線中ab段、cd段表示呼氣，bc段表示吸氣，肺內氣壓小于外界氣壓。
（3）氣體總是由多的地方向少的地方擴散，即總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。血液流經肺部毛細血管時，由于血液里二氧化碳的濃度大于肺泡里二氧化碳的濃度，肺泡里氧氣的濃度大于血液里氧氣的濃度，因此肺泡里的氧氣擴散進入血液，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，并通過呼吸道排出。故圖（三）中表示二氧化碳分子運動路徑的1和4。
20．【答案】1；b
【知識點】家庭電路的組成與連接
【解析】【分析】（1）根據家庭電路安全用電的知識解答；
（2）根據三孔插座的接線方法解答。
【解答】（1）在家庭電路中，為了用電安全，開關應接在火線和用電器之間，即裝在方框1中。
（2）根據圖片可知，三孔插座左孔接零線，右孔接火線，中孔接地線。大功率用電器的插頭插上插座后用電器的外殼就與地線相連，即圖中的b相連，能較好地預防用電器外殼帶電。
21．【答案】H2；光合作用
【知識點】光合作用的原理；化學式的書寫及意義
【解析】【分析】（1）二氧化碳、水和甲醇都是化合物，只有氫氣為單質；
（2）綠色植物的光合作用利用太陽能將水和無機鹽合成有機物和能量。
【解答】（1）氫氣為單質，則它的分子只由一種原子構成，那么模型圖中“”所表示的物質是氫氣，化學式是H2；
（2）根據題意可知，該技術通過光伏將太陽能以液態燃料甲醇的形式儲存并利用，從能量轉化角度分析，該過程類似于植物的光合作用這一生理過程。
22．【答案】2；蒸騰作用；氧氣、二氧化碳；呼吸作用
【知識點】蒸騰作用；植物的呼吸作用
【解析】【分析】甲圖中，1是上表皮，2是葉肉，3是下表皮，4是葉脈，5是氣孔；
（1）葉肉細胞內含有大量的葉綠體，是植物進行光合作用的主要部分。
（2）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。
（3）植物的光合作用在有光的條件下進行。在黑暗的環境中，植物能進行呼吸作用，不能進行光合作用。
【解答】（1）植物的葉主要通過2葉肉細胞進行光合作用。
（2）蒸騰作用將植物體內的水分通過氣孔排出．除了水分外植物還會將 氧氣、二氧化碳從氣孔排出；
（3）圖乙中曲線Ⅱ24小時都能夠進行，所以是呼吸作用。

23．【答案】分裂；接觸面積；大于
【知識點】植物的根系及其結構與功能
【解析】【分析】（1）從根的頂端到著生根毛的部分叫做根尖，它是根生長、分化、吸收最活躍的部位，從根尖頂端向上的四個結構依次是D根冠、C分生區、B伸長區、A成熟區；
（2）根與土壤的接觸面積越大，則越有利于吸收水分和無機鹽；
（3）植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水。
【解答】（1）根能不斷生長，主要依靠C中細胞的分裂和B中細胞的生長
（2）根據圖片可知，②的名稱是根毛，它是由根毛區成熟的表皮細胞向外突起而形成的，其作用是增大它與土壤的接觸面積，利于吸收土壤中的水分和無機鹽。
（3）一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞失水，導致植物因失水而萎蔫，即“燒苗”。
24．【答案】（1）不同的土壤對植物生長會造成什么影響
（2）3號 5號
（3）不能； 因為光照時間與施肥量都不同，無法比較得出結論。
【知識點】科學探究的基本環節；植物生長需要無機鹽；土壤的性狀與植物的生長
【解析】【分析】 植物的生長會受到很多因素的影響，本題從土壤種類、澆水量、光照時間長短等方面進行了探究實驗的設計，設計實驗方案時注意控制單一變量。
【解答】 （1）分析1號2號花盆，光照時間和澆水量相同，唯一的變量是土壤種類不同，所以若要比較研究1、2號盆植物的生長情況，我們可以將課題定名為：不同的土壤對植物生長會造成什么影響。
（2）要研究不同施肥量對植物生長的影響，唯一的變量是施肥量，其它的土壤的種類、光照時間都應該相同，符合條件的是3號和5號。
（3）2號和4號的變量有2個，光照時間與施肥量都不同，結果的影響無法知道到底是由于哪個變量引起的。
25．【答案】可以被磁化；轉換法；變大；串聯一個300匝的電磁鐵進行對比實驗
【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】（1）鐵之所以被磁體吸引，是因為它會被磁體磁化；
（2）物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法；
（3）②電磁鐵的磁場強弱與電流大小和線圈匝數有關；
（5）根據控制變量法的要求解答。
【解答】（1）根據題意可知，只有A被磁化后，才能被電磁鐵吸引，導致指針才會發生偏轉，則A是一塊軟磁鐵材料。
（2） 安安在實驗時通過觀察指針的偏轉角度來判斷電磁鐵磁性的強弱，這種方法稱之為轉換法；
（3）②根據題意可知，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連時，造成電磁鐵線圈匝數增大，則電磁鐵的磁性增強，那么指針B的偏轉角度變大。
（5）安安的研究中第②步研究不嚴謹，原因前后兩次電磁鐵接入電路中的電阻是變化的，沒有控制電路中的電流相同，結論不具有普遍性，所以應該采用串聯一個300匝的電磁鐵進行對比實驗。
26．【答案】將帶火星的木條伸入容器中，若木條復燃，則為氧氣；④；排出的氧氣中含有水蒸氣，不能使帶火星的木條復燃（合理即可）；隨著反應的不斷進行，二氧化碳被消耗，含量越來越低，導致光合作用越來越微弱，生成的氧氣會越來越少（合理即可）；塑料袋中的氧氣含量少
【知識點】二氧化碳的檢驗和驗滿
【解析】【分析】（1）根據氧氣的檢驗方法解答；
（2）大塑料瓶是透明的，可以透過陽光，無需另外的光源；
（3）根據氧氣中混有水蒸氣判斷；
（4）根據光合作用消耗二氧化碳分析；
（5）根據蠟燭燃燒需要氧氣分析。
【解答】（1）檢驗氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入容器中，若木條復燃，則為氧氣；
（2）根據題意可知，步驟①中選用的是透明的大塑料瓶，可以透過太陽光，不需要再用其他光源進行照射，故步驟④是多余的；
（3）根據題意可知，大塑料瓶中裝有水，排出的氧氣中含有水蒸氣，因此不能使帶火星的木條復燃；
（4）在密閉容器中隨著反應的不斷進行，二氧化碳被消耗，含量越來越低，導致光合作用越來越微弱，生成的氧氣會越來越少。
（5）燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，不支持燃燒的氣體不僅有二氧化碳，還有其他氣體如氮氣、二氧化氮等氣體。
27．【答案】（1）吸收水分和無機鹽
（2）對照組存活，實驗組也存活
（3）根冠
（4）導管
【知識點】科學探究的基本環節；植物的根系及其結構與功能
【解析】【分析】1、苔蘚植物主要特征：①一般具有莖和葉，莖中無導管，葉中無葉脈，所以無輸導組織；②沒有真正的根，只有短而細的假根．起固著作用，所以植株通常矮小；③葉只有一層細胞，含有葉綠體，能進行光合作用，也能吸收水分和無機鹽；④受精過程離不開水。
2、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。
3、導管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的。它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上。
【解答】 （1）真根的功能通常包括固定植物、吸收水分和無機鹽，以及儲存養分。因此小科認為真根除了固定植株外還有吸收水分和無機鹽的功能。
（2）預期結果是，如果鳳尾蘚的根是假根，切除它們不應該影響植物的生存，因為假根不負責吸收水分和養分。因此多日后發現腎蕨對照組存活而實驗組死亡，鳳尾蘚對照組存活，實驗組也存活。
（3）根冠是覆蓋在根尖上的保護組織，有助于保護分生組織和根尖。經過對鳳尾蘚根部切片的顯微觀察，發現它的結構非常簡單，完全找不到正常根尖的基本結構，比如沒有發現在根尖最頂端具有保護功能的組織根冠。
（4）輸導組織包括導管和篩管，負責在植物體內運輸水分、無機鹽和有機物質。因此也沒有發現正常根毛區中應該有的運輸水和無機鹽的導管。
28．【答案】（1）
（2）空氣中二氧化碳
（3）a打開，b關閉
（4）B瓶中的澄清石灰水變渾濁
【知識點】書寫化學方程式、文字表達式；堿的化學性質；二氧化碳的化學性質
【解析】【分析】 由于人吸入的空氣中含有少量的二氧化碳，當呼氣時，會隨呼出的氣體排出來，因此無論人體代謝的最終產物是否有二氧化碳，多次向澄清石灰水中呼氣時，都會使澄清石灰水變渾濁，因此為了排除吸入空氣中二氧化碳的干擾，需將空氣中的二氧化碳氣體除去，這時若人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，則說明呼出氣體中的二氧化碳是人體代謝的最終產物。
【解答】 （1）二氧化碳與氫氧化鈣反應得到碳酸鈣沉淀，因此小科用一根吸管不斷向澄清石灰水中吹氣，結果石灰水變渾濁，反應的方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）小康認為不嚴謹，他用大號注射器吸取空氣注入澄清石灰水中，不斷重復，結果也變渾了，但所用時間和氣體體積是小科的好多倍，小康的對照實驗就可以排除空氣中二氧化碳的干擾，所以能說明呼吸過程產生二氧化碳；
（3）在實驗中，關閉彈簧夾b，打開彈簧夾a吸氣，A瓶內試劑是除去或吸收吸入氣體中的二氧化碳；打開彈簧夾b，關閉彈簧夾a呼氣，B瓶內的試劑是檢驗呼出氣體中的二氧化碳；
（4）呼吸若干次后觀察到 A瓶內液體沒有變化，B瓶內液體變渾濁現象，說明呼吸過程產生二氧化碳。
（1）石灰水變渾濁是二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應所致，反應生成碳酸鈣、水，化學方程式為：。
（2）空氣中含有少量二氧化碳，可能會對實驗造成干擾，小康的對照實驗中用大號注射器吸取空氣注入澄清石灰水中，不斷重復，結果也變渾了，但所用時間和氣體體積是小科的好多倍，可以排除空氣中二氧化碳的干擾。
（3）圖示裝置需要排除空氣中二氧化碳的干擾，呼出氣體需要通入澄清石灰水，所以呼氣時需打開管b，關閉管a，則吸氣時需打開管a，關閉管b，吸氣時空氣經過澄清石灰水，可以除去其中的二氧化碳。故填：a打開，b關閉。
（4）實驗結論是呼吸過程產生二氧化碳，根據前面的實驗，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，所以現象是：B瓶中的澄清石灰水變渾濁。
29．【答案】（1）N2
（2）解：設生成二氧化碳的質量為x
；
解得：x=1.76t。
答：消耗1.2噸偏二甲肼生成二氧化碳的質量為1.76t。
【知識點】質量守恒定律及其應用；根據化學反應方程式的計算
【解析】【分析】（1）根據質量守恒定律可知，反應前后原子的種類和個數保持不變，據此推算R的化學式；
（2）寫出偏二甲肼反應的方程式，根據它的質量計算反應生成二氧化碳的質量即可。
【解答】（1）根據化學方程式可知，反應物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、6、8，反應后的生成物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、0、8。比較可知，則3X中含有6個氮原子，則每個R分子由2個氮原子構成，則物質R的化學式為N2；
（1）根據反應的化學方程式，反應物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、6、8，反應后的生成物中碳、氫、氮、氧原子個數分別為2、8、0、8，根據反應前后原子種類、數目不變，則3X中含有6個氮原子，則每個R分子由2個氮原子構成，則物質R的化學式為N2；
（2）見答案。
30．【答案】根據圖表數據可知，第1、2次反應后固體物質減少的質量都為5 g，而第3次反應后固體物質減少的質量為3.2 g，說明此時碳酸鈣已反應完，不再產生氣體，故表中n的數值為2.8；樣品中碳酸鈣的質量分數＝(16 g－2.8 g)/16 g×100%＝82.5%。答：樣品中碳酸鈣的質量分數為82.5%；由試題分析20 g稀鹽酸恰好能與石灰石中的5 g碳酸鈣完全反應。解：設第一次參與反應的HCl質量為x，解得： x＝3.65 g，鹽酸中溶質的質量分數為： 3.65 g/20 g×100%＝18.25%。答：鹽酸中溶質的質量分數為18.25%
【知識點】根據化學反應方程式的計算
【解析】【分析】（1）根據表格數據可知，第1、2次反應后固體物質減少的質量都為5g，據此推算第3次實驗中應該剩余固體的質量，然后與實際剩余的固體質量比較即可；
（2）根據圖表數據可知計算剩碳酸鈣的質量，然后根據質量分數公式計算即可；
（3）根據圖表數據可知，第1、2次反應后固體物質減少的質量都為5g，說明20g稀鹽酸恰好能與石灰石中的5g碳酸鈣完全反應．根據碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式和第1次完全反應中碳酸鈣的質量，即可計算出第一次參與反應的HCl質量，然后根據溶質的質量分數公式計算即可。
31．【答案】有機物+氧氣→二氧化碳+水十能量；釋放；
【知識點】歐姆定律及其應用；電磁繼電器的組成、原理和特點
【解析】【分析】 （1）呼吸作用：人體細胞內的有機物與氧反應，最終產生二氧化碳和水或其他產物，同時把有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要的過程。
（2）根據電磁繼電器的工作原理，停電題型，則說明控制電路斷電，電磁鐵無磁性，動觸點與A接觸，工作電路電鈴工作；
（3）根據歐姆定律分別計算電流最大和最小時電路的總電阻，根據串聯電路的電阻關系得出滑動變阻器的阻值變化范圍。
【解答】（1）根據題意可知，魚吸入氧氣后，氧氣與細胞內的有機物反應生成二氧化碳和水，同時釋放能量，則生理活動表達式為：有機物+氧氣→二氧化碳+水十能量。
（2）如圖所示，將插頭插入電源插座并閉合開關，緊急停電時，線圈失去磁性，銜鐵在彈簧的作用下會被釋放，電鈴所在電路接通，電鈴發聲提醒人及時利用自備發電機，啟動增氧機增氧。
（3）當時，電路的總電阻；
滑動變阻器的阻值；
當時，電路的總電阻；
滑動變阻器的阻值。
滑動變阻器的阻值范圍是時裝置能正常工作。
32．【答案】鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺；植物進行光合作用釋放氧氣供給小白鼠呼吸
【知識點】動物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）人的呼吸系統的組成包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道；肺是氣體交換的器官。氧氣進入呼吸系統經過鼻、咽、喉之后，還要依次經過的器官是氣管、支氣管，然后進入肺。
（2）白鼠呼吸需要吸收氧氣釋放二氧化碳。植物能夠進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。
【解答】（1） 氧氣進入小白鼠呼吸系統所經過的器官如下：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
（2）有綠色植物的裝置中的植物在陽光下進行光合作用產生氧氣，供給老鼠的呼吸，并吸收了小白鼠呼出的二氧化碳。因此小白鼠不容易窒息暈倒是因為綠色植物的光合作用。
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