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浙教版科學八下第3章空氣與生命復習（含答案）
一、選擇題
1．下列關于高錳酸鉀制氧氣的實驗操作正確的是（　?。?br/>A．檢查裝置氣密性 B．加熱
C．收集 D．驗滿
2．根據下列實驗方案進行實驗，能達到相應實驗目的的是（　?。?br/>A．甲：收集氧氣并驗滿 B．乙：檢驗土壤中存在有機物
C．丙：測定空氣中氧氣的體積分數 D．?。禾骄靠扇嘉锶紵臈l件
3．如圖曲線圖表示一個人在靜坐和長跑兩種狀態下的呼吸狀況。下列相關敘述中，正確的是（　?。?br/>A．曲線A處于長跑狀態 B．曲線A表示的呼吸頻率比曲線B高
C．曲線B處于靜坐狀態 D．曲線A表示每次呼出與吸入時的氣體量比曲線B小
4．5月22日10時40分，“祝融號”火星車已安全駛離著陸平臺（如圖），到達火星表面，開始巡視探測。它將利用三結砷化鎵太陽能電池作為其動力，制取砷化鎵（GaAs）的化學原理為：（CH3）3Ga+AsH3GaAs+3X，則X的化學式為（　?。?br/>A．C2H2 B．C2H4 C．CH4 D．H2
5．用如圖裝置驗證可燃物燃燒的條件之一是溫度達到其著火點（已知：白磷的著火點是40℃）。下列方案正確的是（　　）
選項 A B C D
X O2 O2 O2 N2
Y 20℃水 40℃水 60℃水 80℃水
A．A B．B C．C D．D
6．食品脫氧劑的主要成分為鐵粉，可用于測量空氣中氧氣的濃度。如圖所示，反應前AO的長度為L1，反應后BO的長度為L2，下列有關說法錯誤的是（　?。?br/>A．測量的原理利用了鐵生銹消耗管內氧氣
B．實驗測得氧氣的質量分數為
C．實驗前應彈動玻璃管，使脫氧劑分布均勻且緊密
D．脫氧劑應平鋪在玻璃管中，增加與氧氣的接觸面積
7．良良用燃燒法測定有機物的組成，現取2.8克某有機物在足量氧氣中充分燃燒，生成8.8克CO2和3.6克H2O，則該有機物中（　?。?br/>A．一定含有C、H兩種元素，可能含有O元素
B．一定含有C、H、O三種元素
C．一定含有C、O兩種元素，可能含有H元素
D．只含有C、H兩種元素
8．如圖是植物制造淀粉實驗流程圖，下列有關實驗中各步驟的目的說法正確的是（　?。?br/>A．黑暗處理：分解葉綠素
B．葉片部分遮光：運走、消耗原有淀粉
C．水浴加熱：利用酒精和加熱殺死微生物
D．滴碘液：利用碘液檢驗淀粉的存在
9．“宏觀﹣微觀﹣符號﹣量”是科學特有的表征物質及其變化的方法。二氧化碳和氫氣在一定條件下轉化為甲烷和水，其反應原理如圖所示。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．從宏觀物質看：二氧化碳屬于氧化物
B．從微觀構成看：氫氣是由氫分子構成的
C．從符號表征看：水的化學式是H2O
D．從量的角度看：反應前后原子和分子數目都不變
10．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質，在一定條件下發生化學反應，一段時間后，測得有關數據如表，則下列關于反應的認識，正確的是（　　）
物質 X Y Z Q
反應前質量（g） 20 2 1 37
反應后質量（g） 待測a 32 待測b 12
A．a的取值范圍：0≤a≤16
B．該反應類型一定屬于化合反應
C．當a＝15時，物質Z在反應中起催化作用
D．當b＝1時，反應中X、Q的相對分子質量比為1：5
11．科學老師衣演了一項“絕技”——掌心火焰。老師先將手充分浸濕，再用手撈出充有丁烷氣體的肥皂泡，點燃后產生大量火焰但手不受傷。已知丁烷的著火點為287℃，下列說法不正確的是（　　）
A．丁烷充入肥皂泡后，其著火點降低
B．掌心著火是具備了燃燒的三個條件
C．手表面水分蒸發，吸收丁烷燃燒釋放的熱量
D．肥皂泡中丁烷量較少，燃燒釋放的熱量較少
二、填空題
12．中科院研發了“液體陽光”技術，實現了簡單有機物的人工合成。其反應模型如圖所示，即在二氧化鈦（TiO2）催化下，將二氧化碳和氫氣轉化為水和甲醇（CH3OH），后者是當下重要的清潔燃料?；卮鹣铝袉栴}：
（1）模型圖中“”所表示的物質是 　 　 （填寫化學式）。
（2）該技術通過光伏捕獲太陽能，最終將太陽能以液態燃料甲醇的形式儲存并利用，大大提高了太陽能轉化為化學能的效率。從能量轉化角度分析，該過程類似于植物的 　 　 這一生理過程。
13．科學是一門以實驗為基礎的學科。如圖為制取氣體的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）請寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式 　 　 ，應選用的發生裝置為 　 　 （選填“甲”、“乙”或“丙”）。
（2）若用丙裝置收集二氧化碳，則判斷二氧化碳是否集滿的方法是：　 　 。
14．如圖1是測定光合作用速率的裝置示意圖，放一段新鮮綠葉和CO2緩沖液（能使裝置內的CO2濃度始終保持穩定）。在不同的光照條件下，測得毛細刻度管1小時內的氣體體積變化，如圖2所示。
（1）在一定光照條件下，一段時間后，發現紅色液柱向右移動，說明此時光合作用 　 　 呼吸作用（填“強于”或“弱于”）。
（2）本實驗目的是測定綠葉光合作用時 　 　 （選填“吸收二氧化碳”或“放出氧氣”）的速率。
（3）當光照強度15千勒克斯時，這片綠葉在1h內光合作用產生氧氣的體積為 　 　 mL。（提示：綠葉呼吸作用強度不變）
三、實驗探究題
15．小陳老師為了和同學們一起在課堂上研究植物的光合作用產生氧氣，她設計了如圖一的裝置。實驗過程：①在透明的大塑料瓶中放入新鮮的綠菊水草。②裝滿水蓋上蓋子。③先放在暗處24小時。④實驗時用100W的補光燈增強光照。同學們欣喜地發現水草冒出一串串氣泡。
【建立假設】這些氣體是不是氧氣呢？
【實驗與證據】
（1）同學們想到了可以 　 　 （填檢驗氧氣的方法）來驗證，這個方法需要收集一定體積的氧氣，可以等排水口排出足夠體積（約25mL水）的水后，將注射器插入瓶口抽取氣體，進行檢驗。
【得出結論】10﹣25分鐘后收集到足夠氣體，檢驗后確定產生的氣體是氧氣。
【反思與討論】
（2）同學們一致認為，以上實驗過程的操作有一步是多余的。這一步是 　 　 ；還有同學認為用注射器不方便，可以改成圖二的裝置，將一根空的橡皮導管連接瓶口，先用止水夾夾住導管，等排水口排出約25mL水后，再打開導管的止水夾就可以直接進行檢驗，可是同學們多次實驗后都失敗了。
（3）大家研究后發現，圖二的方法很難成功檢驗氧氣的原因是 　 　 。
（4）同學們用圖一的方法繼續研究，他們發現如果持續實驗五六個小時后產生氣泡的速度就會變得很慢，其原因是 　 　 。
【拓展研究】同學們想用圖二裝置研究植物的呼吸作用。他們倒出水再用止水夾夾住導管，堵住排水口，將綠菊水草換成新鮮的菠菜，用黑色塑料布包裹整個裝置。6小時后，將燃燒的小木條伸到燃燒嘴處，打開導管止水夾，擠壓塑料瓶，火焰熄滅。他們得出結論：植物的呼吸作用產生二氧化碳。
（5）老師指出他們的操作合理但結論錯誤。正確的結論應該是 　 　 。
16．小科和小康為了研究呼吸過程中二氧化碳含量的變化，小科用一根吸管不斷向澄清石灰水中吹氣，結果石灰水變渾濁了，說明呼吸過程產生二氧化碳。
（1）請寫出石灰水變渾的原理 　 　 （用化學方程式表示）。
（2）小康認為不嚴謹，他用大號注射器吸取空氣注入澄清石灰水中，不斷重復，結果也變渾了，但所用時間和氣體體積是小科的好多倍，小康的對照實驗就可以排除 　 　 的干擾，所以能說明呼吸過程產生二氧化碳。
（3）他們討論后對實驗方案進行改進，用了如圖所示的裝置，AB瓶中都裝有澄清石灰水，管ab可以用止水夾關閉，吸氣時 　 　 （填管a管b的開閉情況），呼氣時相反。
（4）呼吸若干次后觀察到 　 　 現象，說明呼吸過程產生二氧化碳。
17．小金學習光合作用知識后，決定探究外界因素對植物光合作用速率的影響。
【實驗器材】
吸管、菠菜、注射器、燒杯、LED燈（冷光源）、秒表、刻度尺
【實驗步驟】
①取同一株菠菜上生理狀況相同的葉片，用打孔器在葉片上取葉圓片若干，放入有水的針筒中，如圖甲所示；
②用針筒抽取葉圓片內的空氣，使其能在水中下沉、如圖乙所示：
③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部，如圖丙所示；
④以LED燈作為光源，放置在離燒杯10厘米處，記錄每個葉圓片上浮時間并計算出平均值；
⑤改變LED燈與燒杯的距離、使距離為20厘米、30厘米，重復上述實驗。
（1）該實驗中，小金探究的是 　 　 對光合作用速率的影響。
（2）當LED燈距燒杯越近，葉圓片上浮所需時間越短，請你解釋其中的原因 　 　 。
（3）小金對“不同顏色的光照對植物光合作用速率的影響”很感興趣，準備再做進一步探究，請你幫他設計一個實驗方案。光照顏色可以選用不同顏色的LED燈（白光、紅、綠、藍光） 　 　 。
18．過氧化氫分解的催化劑有多種，如MnO2、CuSO4等。小金分別探究漂白液（主要成分是NaClO和NaCl）、FeCl3和K2SO4能否催化過氧化氫分解。分別向三種物質中多次加入5%過氧化氫溶液。（已知：NaClO+H2O2＝O2↑+NaCl+H2O）
物質 第1次 第2次 第3次
漂白液 大量氣泡 少量氣泡 無氣泡
FeCl3溶液 較多氣泡 較多氣泡 較多氣泡
K2SO4溶液 無氣泡產生 無氣泡產生 無氣泡產生
（1）圖中a儀器的名稱是 　 　 。
（2）MnO2催化過氧化氫分解的化學方程式是 　 　 。
（3）如何檢驗生成的氣體是氧氣 　 　 。
（4）根據以上實驗現象，小金可以得出的結論：　 　 是過氧化氫分解的催化劑。
四、解答題
19．人體每時每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運動來完成的。圖（一）為呼吸系統模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。據圖回答下列問題：
（1）圖（一）呼吸系統中的主要器官是 　 　 ，負責氣體交換。
（2）圖（二）所示曲線中的 　 　 （用字母表示）段肺內氣壓小于外界氣壓。
（3）圖（三）中表示二氧化碳分子運動路徑的是 　 　 （填數字）。
20．2024年4月25日晚，神舟十八號載人飛船的成功發射，標志著中國航天事業又邁出新的一步。運載火箭以偏二甲肼（C2H8N2）和X作推進劑，反應的化學方程式為：2X+C2H8N23N2+4H2O+2CO2，請回答下列問題：
（1）請寫出X的化學式 　 　 。
（2）偏二甲肼（C2H8N2）中碳、氫、氮元素的質量比為 　 　 。
（3）若用6千克偏二甲肼作推進劑，則會產生多少二氧化碳？（請寫出計算過程）
（4）一些新型運載火箭常采用液氫（H2）液氧（O2）作為火箭的推進劑，儲存溫度極低，分別為零下183和零下253攝氏度，請寫出液氫液氧推進劑的優點和缺點 　 　 。
21．某學校的學習小組對當地的石灰石礦區進行調查，測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數據見下表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質不溶于水，不與稀鹽酸反應）。請計算：
序號 加入稀鹽酸的質量/g 剩余固體的質量/g
第1次 20 11
第2次 20 6
第3次 20 2.8
第4次 20 n
（1）上表中n的數值為　 　 。
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數是　 　 。
（3）求鹽酸中溶質的質量分數。
參考答案
一．選擇題（共11小題）
1．A； 2．D； 3．D； 4．C； 5．A； 6．B； 7．D； 8．D； 9．D； 10．A； 11．A；
二．填空題（共3小題）
12．H2 ； 光合作用 ； 13．CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O ； 甲 ； 將燃著的木條放在導管b口，若木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿 ； 14．強于 ； 放出氧氣 ； 200 ；
三．實驗探究題（共4小題）
15．氧氣使帶有火星的木條復燃 ； 先放在暗處24小時 ； 瓶內的氧氣不能自動從導管中出來 ； 塑料瓶中二氧化碳含量降低，光合作用效率下降 ； 植物的呼吸作用消耗氧氣 ； 16．CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O ； 空氣中二氧化碳 ； 關閉彈簧夾b，打開彈簧夾a ； A瓶內液體沒有變化，B瓶內液體變渾濁 ； 17．光照強度 ； 在一定范圍內，光照強度越強光合作用越強，產生的氧氣越多 ； ①取同一株菠菜上生理狀況相同的葉片，用打孔器在葉片上取葉圓片若干，放入有水的針筒中，如圖甲所示；
②用針筒抽取葉圓片內的空氣，使其能在水中下沉、如圖乙所示：
③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部，如圖丙所示；
④以白光LED燈作為光源，放置在離燒杯10厘米處，記錄每個葉圓片上浮時間并計算出平均值；
⑤分別換用紅、綠、藍光LED燈作為光源，重復上述實驗。 ； 18．分液漏斗 ； 2H2O22H2O+O2↑ ； 將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，證明該氣體是氧氣 ； FeCl3溶液 ；
四．解答題（共2小題）
19．肺 ； bc ； 1→4 ； 20．N2O4 ； 6：2：7 ； 優點：熱值高（合理即可）；缺點：成本高（合理即可） ； 21．2.8 ； 82.5 ；
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