資源簡介

教師姓名 單位名稱 填寫時間
學科 語文 年級/冊 八年級（下） 教材版本 部編
課題名稱 第二單元 7 《大雁歸來》
難點名稱 通過品析語句，理解作者對大雁傾注的感情。
難點分析 從知識角度分析為什么難 體會本文的寫作特色和抒情性語言，體味句子表達的思想感情。
從學生角度分析為什么難 打破學生對說明文的純粹知識內容的固有認識，引導學生體味說明性文章同樣可以承載豐厚的情感，懂得欣賞品味。
難點教學方法 1.通過朗讀和賞析，感受本文的抒情性 2.通過拓展延伸材料分析，體驗作者熱愛自然、尊重生命的情感。
教學環節 教學過程
導入 本文是一篇典型的科學小品文，回顧一下科學小品文有什么特點？（內容的科學性、文筆的生動性、語言的通俗性）。 2.請學生瀏覽課文，讀出自己體會。體會文章的特點（知識性、抒情性、思想性）
知識講解 （難點突破） 勾畫本文有情味的語言，品讀句子。 　　　?。ㄍ篮献餮凶x） 　?、佟　爱斠蝗捍笱銢_破了3月暖流的霧靄時，春天就到了?！?　 明確：“沖破”用詞精妙，寫出了大雁是勇敢、報春的使者。大雁給人們帶來的春天的生機、春天的希望、春天的喜悅。（“沖破”重讀） 　?、凇　叭绻恢恢骷t雀對著暖流歌唱起春天來……而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜里飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了” 　　明確：運用對比的手法、擬人修辭手法。寫大雁下賭注與主紅雀對著暖流歌唱春天，花鼠曬太陽作對比，賦予了動物以人的行為，活潑有趣，突出大雁才是真正的報春使者，它對季節的判斷非常準確。（讀出贊美與擔憂之情） ③“它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁，于是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身。 明確：運用了擬人修辭手法，　寫成孤雁的的聲調憂郁和傷心。實際上是作者為孤雁而傷感，為它們失去親人而悲哀傷痛，也寫出了作者對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。（讀出感傷悲憫之情） ④“然后，突然間，刺耳的雁叫聲出現了……混亂的回聲……拍打聲，有蹼的劃動而發出來的聲音，還有觀戰者們激烈的辯論所發出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發言，喧鬧聲也漸漸低沉下去……” 明確：運用了擬人的修辭手法，把大雁的群居說成是它們的“集會”，又把大雁的鳴叫說成是“辯論”“發言”“談論”，將雁聲寫得細致入微，情趣盎然。流露出作者對大雁的喜愛之情。 ⑤　“……每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。……而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳……那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值?！?　　　“它們順著彎曲的河流拐來拐去，……向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣……向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。” 　　“在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，……終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來?！?　　“一觸到水，我們剛到來的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。” 　　明確：不僅運用了比喻、擬人修辭手法，而且用詞精妙。表現了大雁自由、無拘無束、充滿野性。文章中“我們的大雁”“我們的春雁”“我們的大雁集會”等提法流露出作者對大雁的欣賞、喜愛之情 　　…… 　　師小結：在作者眼中，大雁不只是大雁，它更有人的情感與品質。它們充滿野性、勇敢無畏、充滿靈性、堅定執著、熱情活潑、重情重義……而作者的心也緊緊追隨著大雁，作者因大雁的歸來欣喜盼望，對大雁自由的飛翔欣賞贊美，對大雁的種種鳴叫由衷喜愛，對孤雁的不幸遭遇感傷不已，對大雁的美好品質由衷欽佩?！皭邸憋栒涸诿恳粋€字里行間！作者對大雁的愛，不是輕快的，而是深沉的，隱約中會讓我們的心也隱隱作痛。保護野生動物，就是保護我們的同伴！
課堂練習 （難點鞏固） 拓展延伸，感悟自然 請同學們從下面三則材料，概括出一條信息。 1．展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料。 穿山甲：生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵。 緬甸蟒蛇：面臨的威脅主要是消費者對它們的皮膚、肉和膽囊的需求。 黃嘴天鵝：生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵，羽毛被用來制作傳統藥材。 亞洲水蜥：面臨的最大威脅是被當作野味，尤其在中國南部。同時，也面臨著森林砍伐帶來的威脅。 小鷗：海鷗體形最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味。 2.白鰭豚也被稱作白暨豚、白鱀豚、中華江豚，被譽為“水中大熊貓”和“長江女神”，是中國獨有的鯨類物種，早在古典《爾雅》中就已經有記載，這種美麗的生靈已經在地球上生存了2500萬年，卻在短短的半個世紀急劇減少，更被中外科學家認為“功能性滅絕”。功能性滅絕”指物種數量稀少喪失維持種群的繁衍的能力，并不等于正式滅絕，但這種物種極度危險的邊緣，被拯救的概率很低。除了我國的白鰭豚，還有華南虎被認為是“功能性滅絕”的物種。 3.出示來自新華網的一則消息。 中國科學院生態與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但20世紀以來，4年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇。科學家們統計，在我們共同生活的家園中，有5025種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種。(新華網) 示例：人類的活動嚴重威脅野生動物的生存環境。人不僅要處理好跟人的關系，跟社會的關系，還要敬畏生命、關愛自然、人與自然和諧相處。 教師寄語：曾幾何時，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上漂浮著污染的泡沫。什么時候開始，這天空不再湛藍，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。珍禽奇獸躲過了肆虐的天災，卻未能躲過野蠻的人禍。漸趨滅亡的難道僅僅是動物嗎？ 我們現在享受的較高“生活水準”是否值得以犧牲自然、其他生物為代價？曾幾何時，我們遠離了自然，躲在了水泥鋼筋做成的“閣樓”里，生活簡化的只剩下自己，環境濃縮得只剩下盆景，一切純樸的本質的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。
小結 感謝利奧波德，是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優美自在的生命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而功利的靈魂；是他，讓我們明白了：若要我們的生命鮮活滋潤地筆立于天地之間，就必須學會尊重大家庭中所有成員，和萬物和諧相處。有萬物陪我們前行，我們還會寂寞孤助嗎？世界正因為有了它們的存在，大地才有了如此的生機和情趣。 因為，地球上不僅僅只有我們；更因為，我們只有一個地球。

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