資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學六年級下冊學科素養評價
(
小小工程師
)（本試卷滿分 100 分，考試時間 60 分鐘）
（本題共13小題，每小題2分，共26分）
小科和小禾學習了工程建設的特點后，接到了學校足球場塔臺招標任務，讓我們跟著他們的步伐，感受工程的復雜與魅力吧！
【項目名稱】：足球場塔臺搭建工程
【項目需求】：搭建一個塔臺，供教練在塔臺上指揮球員訓練。要有一個可以上下通行的通道，底部能夠移動，有一定的承重、抗風和抗震能力，且美觀、價廉。同學們可以領取材料包來制作一個塔高60厘米 的塔臺模型進行競標。
（1）下列對塔臺建造過程的排序，正確的是（ ）。
①設計 ②改進 ③評估 ④選址 ⑤建造
A.③④①⑤② B.①②③④⑤ C.④①⑤③② D.④③①⑤②
（2）小禾發現，操場上的籃球架雖然很高，但卻不容易倒，最主要的原因是（ ）。
A.籃球架采用了四邊形框架結構 B.籃球架采用了上大下小的結構
C.籃球架采用了上輕下重的結構 D.籃球架采用了上重下輕結構
小科和小禾和小組同學討論后，設計的塔臺競標書如下：
建造位置：學校足球場 使用材料：鋼筋、鋼架等 塔的設計：如右圖所示 成本預算：3000元 時間分配：暑假期間建造，開學前完成。
（3）同學看了該標書的塔臺設計圖后，發現缺少了對（ ）和（ ）的描述。
A.塔臺形狀 B.塔臺尺寸、細節 C.人員分工 D.塔臺顏色
（4）競標過程中，下列行為不正確的是（ ）。
A.清楚地介紹本組塔臺設計的優勢 B.為了讓自己中標，夸大別組塔臺的缺點
C.對其他小組的塔臺設計方案進行有理由的質疑和評議 D.傾聽其他組的設計優點
確定好設計方案后，小科所在的小組制作塔臺模型過程中，遇到了一些困難，請你認真思考幫助他們解決下列問題吧：
（5）小禾不小心彎折了吸管，把它恢復成直的后，其承重能力_______________（填“變大”“變小”或“不變”）。
小科和同學搭建好模型后，接下來準備進行“塔臺模型”評測會，各小組都建造了高60厘米的模型，下圖是其中四個小組的作品。
（6）從他們展示的模型中，最容易變形的是第_________組，你判斷的理由是_______________________。
（7）在第二、三、四組中，第_______組容易倒塌，你判斷的；理由是________________________。
（8）抗震測試，下列方案中，他們應該選擇（ ）。
（9）小科所在的小組在承重測試中得分很低，他們提出了下列改進方法，你認為最有效的是（ ）。
A.增加橫桿 B.增加立柱 C.增加斜桿 D.增加高度
（10）下列措施能夠增加塔臺模型的抗風能力的是（ ）。
①塔臺是框架結構，側面鏤空 ②增加塔臺的高度 ③塔臺底部增加鉤碼 ④做成上大下小的結構
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①④
有了塔臺搭建經驗后，小科和同學對生活中的工程很感興趣，他們發現高壓線鐵塔和電動伸縮門是我們常見的框架結構，如右圖1、圖2所示：據此回答下列問題：
(
圖2.電動伸縮門
) (
圖1.高壓線鐵塔
)高壓線鐵塔很穩固是因為他們應用了_________框架結構（選填“三角形”、“四邊形”、“圓筒”），電動伸縮門利用了四邊形框架___________（選填“穩固”、
“易變形”、“承重能力強”）的特點。
(
圖3.圍欄
)小禾在放學回家時發現市區路面施工會在外面加上圍欄（如圖3），它下面的底座是空心的塑料盒，中間有一個注水口，使用前要將底座用水注滿。注水的目的是（ ）。
A.給工地降溫 B.防止塑料老化
C.使圍欄上輕下重，穩定性更好 D.給塑料降溫
（13）下列物體受竹子、水稻等植物莖的啟發而發明的是（ ）。
A.空心鋼管 B.安全帽 C.瓦楞紙箱 D.鋸子
題號 （1）————（13）
參考答案 C（2）C（3）B、C（4）B（5）變小 一、第一組四邊形結構，不穩定，第二、三、四組都用到三角形結構，更穩定。 二、第二組上下寬度一樣，不穩，第三、四組都利用上小下大的結構，更穩定。 （8）C（9）B（10）A（11）三角形、易變形（12）C（13）A
評分標準 每題2分，共26分
命題意圖 通過統整單元核心概念+學習目標，把知識點整合在一個背景下出題，更注重課與課之間對的聯系和關系。 13道題，第一單元7課內容都由覆蓋到。 問題（1）、（3）主要是考察工程建造、標書設計的基礎知識。 問題（2）用學生熟悉的籃球架為例，結合科學知識，讓學生在做題時體會生活處處皆科學。 問題（4）是對學生的科學態度的考察，注重知識、實踐的同時，小組合作和價值觀也滲透進去。 問題（5）學生操作常遇到的問題，有時可能會被忽略，單獨提出，引起學生思考，考察學生的科學思維能力。 問題（6）—（10）是對模型結構的運用，以及檢測時模型的知識考察。引導學生學以致用，解決問題的能力。 問題（11）—（13）是生活中的科學與本單元的聯系與應用，讓學生學以致用，注重用科學知識解決身邊的問題，讓學生認識到，科學不僅在書本上，普通的現象中蘊含著豐富的科學知識。
難度 中 來源 根據《奔跑吧，少年》、《孟建平》試卷+原創
知識點 住房的結構、工程建設的步驟、塔臺設計、建造的考慮因素、標書的制定、塔臺模型的測試、模型的評估修改。 教材單元 第一單元《小小工程師》
(
濕地大調查
)
杭州西溪濕地公園是國際重要濕地。公園內生態良好，生物種類繁多，有高等植物200多種，魚類約45種，鳥類約126種，其中還有國家二級重點保護鳥類紅隼、雀鷹等。周末，小西和興趣小組成員一起來到西溪濕地，用科學課上學過的方法，對西溪濕地部分區域的生物進行了觀察和研究。
（1）小西在公園入口處刷門票。他想，這里以后可以升級為“刷臉”認證入園。支持小西這一想法合理的是（ ）。
A.每個人的相貌都是唯一的 B.每個人的體溫都是唯一的
C.每個人臉的大小都是唯一的 D.每個人的臉型都是唯一的
（2）如果以有無耳垂、下頜是否有溝及單雙眼皮這些特征組合，可以組合成（ ）種相貌特征。
A.6 B.8 C.12 D.無數種
（3）興趣小組的成員在觀察生物時，有下列做法，錯誤的是（ ）
A.為了方便觀察，應該帶上凸面鏡 B.把不認識的動植物畫下來或拍照
C.在園區平面圖上標注出觀察 D.可以從腳印、糞便、毛發等蹤跡推知躲藏起來的動物
（4）小西觀察到三種感興趣的植物，根據介紹牌得知分別是：荷花玉蘭（廣玉蘭，一種大樹）、蔥蘭、懸鈴木（又稱法國梧桐，一種大樹），同學建議把荷花玉蘭和懸鈴木分為一類，蔥蘭為另一類，按照這樣的分法，可以把荷花玉蘭和懸鈴木統稱為（ ）
(
蔥蘭
) (
荷花玉蘭
)
A.開花植物 B.草本植物 C.木本植物 D.陸生植物
(
圖4
)（5）小西觀察到一種在不知名的小動物（如圖4）：體形很小，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足，兩對翅膀，腹部末端有一對很長的尾須。根據以上特征，小西推斷它屬于_________類動物。（選填“昆蟲”、“爬行”、“鳥”、“哺乳”）仔細觀察后，他發現這種動物的三對足都長在身體的________部。（選“頭”、“胸”、“腹”）
（6）小西和同學查閱種子資料時了解到“太空育種”，太空艙返回的水稻新品種，植株比正常的生長周期縮短了13天，而產量卻可以增長5%-10%，這是植物（ ）引起的。
A.遺傳 B.變異 C.種植土壤不同 D.偶然因素
（7）下列關于遺傳和變異的說法，不合理的是（ ）
A.媽媽經過手術獲得的雙眼皮可以遺傳給孩子 B.“一樹結果，酸甜各異”描述的是變異現象
C.動物之間也有遺傳和變異現象 D.袁隆平院士利用植物的遺傳和變異培育出了雜交水稻
（8）下列措施有助于保護生物多樣性的是（ ）。
①拒絕使用野生動物 ②填海建樓 ③建立自然保護區
④生活污水直接排放入河流 ⑤頒布相關法律法規 ⑥建立種子植物庫
A.①②③④ B.①③⑤⑥ C.①②③⑥ D.①②⑤⑥
（9）中午午休時，興趣小組同學討論化石，下列正確的是（ ）。
A.喜馬拉雅山脈出土一些魚類化石，是因為古代魚類生活在山上
B.化石可以幫助我們分析古代生物的生活環境
C.三葉蟲化石是最早的脊椎動物化石
D.化石具有收藏價值，我們在無意間發現化石后，可據為己有
（10）西溪濕地每年都會吸引大量白鷺前來越冬，白鷺主要以水中的小魚等動物為食，小魚以水生植物等動物為食。請你以此寫出一條食物鏈：____________________。
（11）為改善水系景觀，某公園內多種野生植物被清除，大面積種植荷花等觀賞植物。你認為這樣的做法合理嗎？請你說說自己的看法并說明理由_________________________________
（12）興趣小組的同學根據科學課上學習的二歧分類法，對自己觀察到的所有動物進行分類，請利用圖5這張檢索表，分析下列動物中，屬于S類動物的是（ ）
A.鴨子 B.青蛙 C.蛇 D.魚
題號 （1）————（12）
參考答案 A（2）B（3）A（4）C（5）昆蟲、胸 （6）B（7）A （8）B（9）B（10）水生植物→小魚→白鷺（11）不合理，清除多種野生植物會破壞濕地的生態系統，減少生物多樣性（合理即可）（12）C
評分標準 每題2分，共24分
命題意圖 以杭州“西溪濕地”為背景，把“生物的多樣性”這一章節知識融入進去，結合濕地特色添加一些平時不常見的動植物，開拓學生視野，做題的過程中增長見識。 本環節12道題，包含第二單元7課內容。 問題（1）、（2）考察人體的相貌特征知識，結合當下流行的“人臉識別”技術，滲透生活處處皆科學，引導學生學科學，用科學。 問題（3）結合六上內容凸透鏡知識，考察如何觀察生物，上下冊相聯系，學以致用。 問題（4）、（5）、（12）考察植物、動物如何分類、二歧分類法的運用，引導學生掌握基本的科學方法。 問題（6）、（7）考察遺傳和變異，注重對知識的運用。 問題（9）考察化石、古生物的內容，引導學生了解古代生物化石的意義。 問題（8）、（10）、（11）結合實際情境，考察如何保護生物多樣性、保護生態系統，結合五年級食物鏈知識，引導學生保護環境，愛護自然。
難度 中 來源 根據《奔跑吧，少年》、《孟建平》試卷+原創
知識點 植物的分類、生物分布圖、二歧分類法、遺傳和變異、動物的分類、相貌特征與遺傳變異、化石的意義、保護生物多樣性 教材單元 第二單元《生物的多樣性》
(
圖5
)
(
探秘宇宙
)
2019年春節上映的一部科幻電影《流浪地球》深受大家喜歡，它講述了2075年，科學家們發現太 (
圖6
)陽急速衰老膨脹。短時間內包括地球在內的整個太陽系都被太陽吞沒。為了自救，人類提出“流浪地球”的大膽計劃，在地球表面建造上萬座發動機和轉向發動機，推動地球離開太陽系，用2500年的時間奔往新家園——4.2光年外的恒星——比鄰星。可是在這過程中地球發動機出現停擺事件，為了修好發動機，阻止地球墜入木星，全球開始展開飽和式營救，最終獲得勝利的故事。我們一起來進入星球冒險吧：
（1）用天文望遠鏡觀測太陽，能看到太陽表面有一些暗的區域，如圖6，它是（ ）。
A.太陽黑子 B.米粒組織 C.日冕 D.太陽核心區域
（2）在評選“太陽系最美行星時”，樂樂描述它的特征：主要由氣體構成，外邊環繞著美麗的星環，八顆行星中按離太陽由近到遠排在第六。如圖7，樂樂推測這顆行星
(
圖7
)是（ ）。
A.火星 B.木星 C.土星 D.天王星
2023年4月在大洋南部上演了一場日食，中國南方部分地區可見日偏食，預計2027年中國境內可見日全食。樂樂和小組同學展開了探究：他們找來大小和顏色不同的紙片，分別代表太陽、月球、地球，并將它們擺放在
同一條直線上（如圖8-甲），在紙片①的中間打孔觀察。
(
圖8
)（3）圖甲中的紙片②代表________，紙片③代表___________，有觀察孔的紙片①代表_________。
（4）從紙片①的觀察孔看過去，剛好觀察到了如圖乙所示的情況 ，此時發生的是___________（填“日全食”“日偏食”或“日環食”）；若想看到如圖丙所示的情況，需要將紙片②往________（填“紙片①”或“紙片③”）的方向移動。
（5）科學家預測2117年12月11日將會發生金星凌日的天文奇觀。出現金星凌日現象時，太陽、金星和地球的位置關系是（ ）。
(
圖9
)北斗七星一年四季都懸掛在北半球的夜空，《鹖冠子·環流篇》記載：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬”
圖9中這個星座是______________。
觀察圖中的北斗七星，可判斷此時是（ ）季。
A.春 B.夏 C.秋 D.冬
下列星星與對應的星座中，正確的一組是（ ）。
北極星—大熊座 B.心宿二—天蝎座
C.織女星—天鷹座 D.北極星——天鷹座
下列說法中，正確的是（ ）
①在夏季晴天的夜晚，浙江省內能看到銀河 ②在夏季的夜晚，浙江省內無法看到北極星
③從活動觀星盤中只能觀察到某一季節的星座 ④利用活動觀星盤觀察星空時，要將它舉過頭頂
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
(
圖10
)（10）如圖10，樂樂利用陀螺、米粒、紙片、膠水等制作了一個銀河系模型。模型中米粒的作用是（ ）。
A.模擬銀河系的恒星 B.模擬銀河系的行星 C.模擬太陽系的行星
（11）如圖11所示的甲、乙、丙三個橢圓分別代表某個概念、某個屬性或某類物質。下列能構成圖示關系的是（ ）。
A.甲是太陽、乙是銀河系、丙是太陽系
B.甲是地月系、乙是太陽系、丙是銀河系
(
圖11
)C.甲是地月系、乙是太陽、丙是太陽系
D.以上都不對
（12）我國在太空探索方面的成就：“_________”系列載人飛船、“_________”空間站、“_________”號月球車、“_________”火星車。
（選填“神舟”、“嫦娥”、“祝融”、“玉兔”、“天宮”、“北斗”）
題號 （1）————（12）
參考答案 A（2）C（3）月球、太陽、地球（4）日環食、①（5）C （6）大熊座（7）D （8）B（9）C（10）A（11）B（12）神舟、天宮、玉兔、祝融
評分標準 每題2分，共24分
命題意圖 以科幻電影《流浪地球》為背景，吸引學生注意，開展探秘宇宙活動。 本環節12道題，包含第三單元7課內容。 問題（1）、（2）考察太陽及其行星基礎知識，引導學生掌握基本的科學知識，是探秘宇宙的基礎。 問題（3）—（5）考察日食相關知識，以活動的形式展開，同時利用地、月、日三者的關系解決“金星凌日”這一天文奇觀，引導學生利用知識解決新的問題，學以致用。 問題（6）-（9）考察認識星座、夏季星座以及利用星座找方向，這是和生活很貼切的科學知識，引導學生認識到普通的現象蘊含著豐富的科學知識，引導學生學科學、愛科學。 問題（10）-（11）考察浩瀚的宇宙，讓學生認識銀河系的基本知識，了解宇宙的無窮，激發學生好好學科學探索宇宙的欲望。 問題（12）考察我國的航天科技，引導學生掌握我國先進的航天技術，激發愛國情懷和民族自豪感，同時引導學生學知識，利用科技去探索神秘的宇宙。
難度 中 來源 根據《奔跑吧，少年》、《孟建平》試卷+原創
知識點 認識太陽、太陽系的組成、行星位置關系模型、模擬日食、認識星座、建立星座模型、認識夏季星座、利用星座找方向、認識銀河系、人類探索宇宙的歷史。 教材單元 第三單元《宇宙》
(
物質變化的奧秘
)
學完“物質的變化”單元后，小新對廚房里的科學很感興趣，我們跟他一起去看看吧：
(
圖12
)小新走進廚房，看到鍋里不僅有水，還有一些紅色物質（如圖12），紅色物質的位置應該是（ ）。
A.1處 B.2處 C.3處 D.都有
除了鐵鍋，鐵質菜刀也容易生銹，他根據科學課上所學知識，給媽媽提了兩個防止廚房鐵質用品生銹的建議：___________________________、____________________________。
（3）小新想到了埋在地下的自來水管（鐵管），請你和他一起思考，生銹速度最慢的土壤是（ ）
A.含沙粒的潮濕、透氣的土壤 B.河邊的酸性土壤
C.干燥、有黏性、透氣差的土壤 D.沒有區別
（4）媽媽在燒紅燒肉時，先放幾勺白糖在鍋里加熱，白糖先由固體變成液體，然后用鍋鏟攪拌，液體的顏色逐漸變成棕黃色，屬于_________變化。紅燒肉熟了后不及時盛出，時間久了會燒焦，屬于_____________變化。
（5）下列變化中，產生新物質對我們的生活有害的是（ ）。
A.米煮成飯 B.蝦煮熟變紅 C.食物發霉 D.酒曲釀酒
小新口渴了，。想自制蘇打水，媽媽拿出A、B兩瓶白色粉末，告訴他是小蘇打和面粉，讓他自己辨別。小新分別去取出一些粉末，滴上碘伏（主要成分是碘酒），只有A瓶的粉末出現藍色。
（6）白色粉末A是________________，白色粉末B是_________________。
步驟一：小新辨別出小蘇打后，取了一小勺放在玻璃杯中，加入涼開水，用筷子攪拌至完全溶解，自制蘇打水就完成了。
步驟二：媽媽喝了一口，覺得這蘇打水有點苦澀，她加入一些果汁進去，小新發現有氣泡冒出，再喝時口感好了很多。
（7）媽媽加入的果汁是（ ）
A.檸檬汁 B.蘋果汁 C.桃汁 D.西瓜汁
（8）小新用手觸碰玻璃杯外壁，會感覺到玻璃杯______________（選填“變涼”、“變熱”、“不變”。）
(
圖13
)（9）如圖13，小新將混合后產生的氣體沿著杯子內壁緩慢傾倒，我們能觀察到靠近底部的蠟燭先熄滅，過一會上面的蠟燭也熄滅，說明（ ）。
A.此氣體比空氣重且不助燃 B.此氣體比空氣輕且不助燃
C.這種氣體就是二氧化碳 D.這種氣體就是氧氣
（10）下列關于地球家園發生的化學變化說法不正確的是（ ）。
A.煤、石油等化學能源是經過億萬年的變化才形成的
B.綠色植物將二氧化碳和水轉化為氧氣，增加了大氣中氧氣的含量
C.物質的變化都需要經過復雜的過程
D.汽油、柴油、塑料都由石油生產而來
（11）媽媽告訴小新：“我們每天都是全新的自己。”事實上，我們的身體的確無時無刻不在“更新”自己，也就是人體物質的新陳代謝。下列關于新陳代謝的說法，錯誤的是（ ）。
A.人在睡覺的時候也會進行新陳代謝
B.新陳代謝是生物生存的基本條件
C.在新陳代謝中，人體產生的二氧化碳通過呼吸系統排除體外
D.新陳代謝過程是生物體自我更新的過程，因此只存在物質變化，不涉及能量轉化。
（12）小新將兩片紫甘藍分別放入水和白醋中，下列說法錯誤的是（ ）。
A.紫甘藍在水中的變化是物理變化
B.兩篇紫甘藍要同時浸泡在白醋和水中
C.紫甘藍在白醋中先變紅再變藍
D.紫甘藍在白醋中是化學變化
（13）我們生活的世界五彩繽紛，下列色彩是由化學變化呈現出來的是（ ）。
A.雨后天晴的彩虹 B.畫筆描繪出的圖畫 C.節日的焰火禮花 D.墨水染紅了水面
題號 （1）————（13）
參考答案 （1）B（2）保持干燥、表面涂油（3）C（4）化學、化學（5）C （6）面粉、小蘇打（7）A （8）變涼（9）A（10）C（11）D（12）C （13）C
評分標準 每題2分，共26分
命題意圖 以學生熟悉的廚房為背景，進行探秘，引起學生的興趣，融入物質的變化知識點，進行考察。 本環節13道題，包含第四單元7課內容。 問題（1）—（3）考察變化中伴隨的現象，考察鐵生銹的條件，及如何預防。既貼近學生生活，又可以利用知識解決、預防問題，回家可以分享給家長，鼓勵學生利用科學知識解決身邊的問題。 問題（4）—（5）考察廚房里的變化，以及變化中產生的新物質，白糖、紅燒肉為例，走進學生的日常，加深知識與生活的聯系，同時引導學生明確哪些是有害的變化。 問題（6）-（9）考察產生氣體的變化及應用。既考查了教材內容，用檸檬代替書本中的白醋，也考查學生的靈活運用，同時做果汁也會引起學生的興趣，從愛生活走向到愛科學。 問題（10）考察地球家園的化學變化，引導學生知道地球的化學變化及地球上的資源，引導學生節約資源，保護環境。 問題（11）考察生命體中的化學變化，讓學生知道人體的化學變化，了解基本知識，促進學生養成良好的生活習慣，引導學生愛護自己的身體，珍愛生命。 問題（12）-（13）考察美麗的化學變化中紫甘藍的變化及生活中的多彩的變化，引導學生了解到化學既能讓生活變得更美好，也可能會對環境造成破壞，我們要關注周圍的環境。
難度 中 來源 根據《奔跑吧，少年》、《孟建平》試卷+原創
知識點 物質與變化、小蘇打與醋酸的反應、加熱砂糖產生的變化、鐵生銹、變化中伴隨的現象、化學變化與資源、人體的化學變化、紫甘藍的變化、化學變化與生活。 教材單元 第四單元《物質的變化》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學六年級下冊學科素養評價
(
小小工程師
)（本試卷滿分 100 分，考試時間 60 分鐘）
小科和小禾學習了工程建設的特點后，接到了學校足球場塔臺招標任務，讓我們跟著他們的步伐，感受工程的復雜與魅力吧！
【項目名稱】：足球場塔臺搭建工程
【項目需求】：搭建一個塔臺，供教練在塔臺上指揮球員訓練。要有一個可以上下通行的通道，底部能夠移動，有一定的承重、抗風和抗震能力，且美觀、價廉。同學們可以領取材料包來制作一個塔高60厘米 的塔臺模型進行競標。
（1）下列對塔臺建造過程的排序，正確的是（ ）。
①設計 ②改進 ③評估 ④選址 ⑤建造
A.③④①⑤② B.①②③④⑤ C.④①⑤③② D.④③①⑤②
（2）小禾發現，操場上的籃球架雖然很高，但卻不容易倒，最主要的原因是（ ）。
A.籃球架采用了四邊形框架結構 B.籃球架采用了上大下小的結構
C.籃球架采用了上輕下重的結構 D.籃球架采用了上重下輕結構
小科和小禾和小組同學討論后，設計的塔臺競標書如下：
建造位置：學校足球場 使用材料：鋼筋、鋼架等 塔的設計：如右圖所示 成本預算：3000元 時間分配：暑假期間建造，開學前完成。
（3）同學看了該標書的塔臺設計圖后，發現缺少了對（ ）和（ ）的描述。
A.塔臺形狀 B.塔臺尺寸、細節 C.人員分工 D.塔臺顏色
（4）競標過程中，下列行為不正確的是（ ）。
A.清楚地介紹本組塔臺設計的優勢 B.為了讓自己中標，夸大別組塔臺的缺點
C.對其他小組的塔臺設計方案進行有理由的質疑和評議 D.傾聽其他組的設計優點
確定好設計方案后，小科所在的小組制作塔臺模型過程中，遇到了一些困難，請你認真思考幫助他們解決下列問題吧：
（5）小禾不小心彎折了吸管，把它恢復成直的后，其承重能力_______________（填“變大”“變小”或“不變”）。
小科和同學搭建好模型后，接下來準備進行“塔臺模型”評測會，各小組都建造了高60厘米的模型，下圖是其中四個小組的作品。
（6）從他們展示的模型中，最容易變形的是第_________組，你判斷的理由是_______________________。
（7）在第二、三、四組中，第_______組容易倒塌，你判斷的；理由是________________________。
（8）抗震測試，下列方案中，他們應該選擇（ ）。
（9）小科所在的小組在承重測試中得分很低，他們提出了下列改進方法，你認為最有效的是（ ）。
A.增加橫桿 B.增加立柱 C.增加斜桿 D.增加高度
（10）下列措施能夠增加塔臺模型的抗風能力的是（ ）。
①塔臺是框架結構，側面鏤空 ②增加塔臺的高度 ③塔臺底部增加鉤碼 ④做成上大下小的結構
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①④
有了塔臺搭建經驗后，小科和同學對生活中的工程很感興趣，他們發現高壓線鐵塔和電動伸縮門是我們常見的框架結構，如右圖1、圖2所示：據此回答下列問題：
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圖2.電動伸縮門
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圖1.高壓線鐵塔
)高壓線鐵塔很穩固是因為他們應用了_________框架結構（選填“三角形”、“四邊形”、“圓筒”），電動伸縮門利用了四邊形框架___________（選填“穩固”、
“易變形”、“承重能力強”）的特點。
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圖3.圍欄
)小禾在放學回家時發現市區路面施工會在外面加上圍欄（如圖3），它下面的底座是空心的塑料盒，中間有一個注水口，使用前要將底座用水注滿。注水的目的是（ ）。
A.給工地降溫 B.防止塑料老化
C.使圍欄上輕下重，穩定性更好 D.給塑料降溫
（13）下列物體受竹子、水稻等植物莖的啟發而發明的是（ ）。
A.空心鋼管 B.安全帽 C.瓦楞紙箱 D.鋸子
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濕地大調查
)
杭州西溪濕地公園是國際重要濕地。公園內生態良好，生物種類繁多，有高等植物200多種，魚類約45種，鳥類約126種，其中還有國家二級重點保護鳥類紅隼、雀鷹等。周末，小西和興趣小組成員一起來到西溪濕地，用科學課上學過的方法，對西溪濕地部分區域的生物進行了觀察和研究。
（1）小西在公園入口處刷門票。他想，這里以后可以升級為“刷臉”認證入園。支持小西這一想法合理的是（ ）。
A.每個人的相貌都是唯一的 B.每個人的體溫都是唯一的
C.每個人臉的大小都是唯一的 D.每個人的臉型都是唯一的
（2）如果以有無耳垂、下頜是否有溝及單雙眼皮這些特征組合，可以組合成（ ）種相貌特征。
A.6 B.8 C.12 D.無數種
（3）興趣小組的成員在觀察生物時，有下列做法，錯誤的是（ ）
A.為了方便觀察，應該帶上凸面鏡 B.把不認識的動植物畫下來或拍照
C.在園區平面圖上標注出觀察 D.可以從腳印、糞便、毛發等蹤跡推知躲藏起來的動物
（4）小西觀察到三種感興趣的植物，根據介紹牌得知分別是：荷花玉蘭（廣玉蘭，一種大樹）、蔥蘭、懸鈴木（又稱法國梧桐，一種大樹），同學建議把荷花玉蘭和懸鈴木分為一類，蔥蘭為另一類，按照這樣的分法，可以把荷花玉蘭和懸鈴木統稱為（ ）
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蔥蘭
) (
荷花玉蘭
)
A.開花植物 B.草本植物 C.木本植物 D.陸生植物
(
圖4
)（5）小西觀察到一種在不知名的小動物（如圖4）：體形很小，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足，兩對翅膀，腹部末端有一對很長的尾須。根據以上特征，小西推斷它屬于_________類動物。（選填“昆蟲”、“爬行”、“鳥”、“哺乳”）仔細觀察后，他發現這種動物的三對足都長在身體的________部。（選“頭”、“胸”、“腹”）
（6）小西和同學查閱種子資料時了解到“太空育種”，太空艙返回的水稻新品種，植株比正常的生長周期縮短了13天，而產量卻可以增長5%-10%，這是植物（ ）引起的。
A.遺傳 B.變異 C.種植土壤不同 D.偶然因素
（7）下列關于遺傳和變異的說法，不合理的是（ ）
A.媽媽經過手術獲得的雙眼皮可以遺傳給孩子 B.“一樹結果，酸甜各異”描述的是變異現象
C.動物之間也有遺傳和變異現象 D.袁隆平院士利用植物的遺傳和變異培育出了雜交水稻
（8）下列措施有助于保護生物多樣性的是（ ）。
①拒絕使用野生動物 ②填海建樓 ③建立自然保護區
④生活污水直接排放入河流 ⑤頒布相關法律法規 ⑥建立種子植物庫
A.①②③④ B.①③⑤⑥ C.①②③⑥ D.①②⑤⑥
（9）中午午休時，興趣小組同學討論化石，下列正確的是（ ）。
A.喜馬拉雅山脈出土一些魚類化石，是因為古代魚類生活在山上
B.化石可以幫助我們分析古代生物的生活環境
C.三葉蟲化石是最早的脊椎動物化石
D.化石具有收藏價值，我們在無意間發現化石后，可據為己有
（10）西溪濕地每年都會吸引大量白鷺前來越冬，白鷺主要以水中的小魚等動物為食，小魚以水生植物等動物為食。請你以此寫出一條食物鏈：____________________。
(
圖5
)（11）為改善水系景觀，某公園內多種野生植物被清除，大面積種植荷花等觀賞植物。你認為這樣的做法合理嗎？請你說說自己的看法并說明理由_________________________________
（12）興趣小組的同學根據科學課上學習的二歧分類法，對自己觀察到的所有動物進行分類，請利用圖5這張檢索表，分析下列動物中，屬于S類動物的是（ ）
A.鴨子 B.青蛙 C.蛇 D.魚
(
圖6
) (
探秘宇宙
)
2019年春節上映的一部科幻電影《流浪地球》深受大家喜歡，它講述了2075年，科學家們發現太陽急速衰老膨脹。短時間內包括地球在內的整個太陽系都被太陽吞沒。為了自救，人類提出“流浪地球”的大膽計劃，在地球表面建造上萬座發動機和轉向發動機，推動地球離開太陽系，用2500年的時間奔往新
家園——4.2光年外的恒星——比鄰星。可是在這過程中地球發動機出現停擺
事件，為了修好發動機，阻止地球墜入木星，全球開始展開飽和式營救，最終
獲得勝利的故事。我們一起來進入星球冒險吧：
（1）用天文望遠鏡觀測太陽，能看到太陽表面有一些暗的區域，如圖6，它是（ ）。
A.太陽黑子 B.米粒組織 C.日冕 D.太陽核心區域
（2）在評選“太陽系最美行星時”，樂樂描述它的特征：主要由氣體構成，外邊環繞著美麗的星環，八顆行星中按離太陽由近到遠排在第六。如圖7，樂樂推測這顆行星
(
圖7
)是（ ）。
A.火星 B.木星 C.土星 D.天王星
(
圖8
)2023年4月在大洋南部上演了一場日食，中國南方部分地區可見日偏食，預計2027年中國境內可見日全食。樂樂和小組同學展開了探究：他們找來大小和顏色不同的紙片，分別代表太陽、月球、地球，并將它們擺放在
同一條直線上（如圖8-甲），在紙片①的中間打孔觀察。
（3）圖甲中的紙片②代表________，紙片③代表___________，有觀察孔的紙片①代表_________。
（4）從紙片①的觀察孔看過去，剛好觀察到了如圖乙所示的情況 ，此時發生的是___________（填“日全食”“日偏食”或“日環食”）；若想看到如圖丙所示的情況，需要將紙片②往________（填“紙片①”或“紙片③”）的方向移動。
（5）科學家預測2117年12月11日將會發生金星凌日的天文奇觀。出現金星凌日現象時，太陽、金星和地球的位置關系是（ ）。
(
圖9
)北斗七星一年四季都懸掛在北半球的夜空，《鹖冠子·環流篇》記載：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬”
圖9中這個星座是______________。
觀察圖中的北斗七星，可判斷此時是（ ）季。
A.春 B.夏 C.秋 D.冬
下列星星與對應的星座中，正確的一組是（ ）。
北極星—大熊座 B.心宿二—天蝎座
C.織女星—天鷹座 D.北極星——天鷹座
下列說法中，正確的是（ ）
①在夏季晴天的夜晚，浙江省內能看到銀河 ②在夏季的夜晚，浙江省內無法看到北極星
③從活動觀星盤中只能觀察到某一季節的星座 ④利用活動觀星盤觀察星空時，要將它舉過頭頂
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
(
圖10
)（10）如圖10，樂樂利用陀螺、米粒、紙片、膠水等制作了一個銀河系模型。模型中米粒的作用是（ ）。
A.模擬銀河系的恒星 B.模擬銀河系的行星 C.模擬太陽系的行星
（11）如圖11所示的甲、乙、丙三個橢圓分別代表某個概念、某個屬性或某類物質。下列能構成圖示關系的是（ ）。
A.甲是太陽、乙是銀河系、丙是太陽系
B.甲是地月系、乙是太陽系、丙是銀河系
(
圖11
)C.甲是地月系、乙是太陽、丙是太陽系
D.以上都不對
（12）我國在太空探索方面的成就：“_________”系列載人飛船、“_________”空間站、“_________”號月球車、“_________”火星車。
（選填“神舟”、“嫦娥”、“祝融”、“玉兔”、“天宮”、“北斗”）
(
物質變化的奧秘
)
學完“物質的變化”單元后，小新對廚房里的科學很感興趣，我們跟他一起去看看吧：
(
圖12
)小新走進廚房，看到鍋里不僅有水，還有一些紅色物質（如圖12），紅色物質的位置應該是（ ）。
A.1處 B.2處 C.3處 D.都有
除了鐵鍋，鐵質菜刀也容易生銹，他根據科學課上所學知識，給媽媽提了兩個防止廚房鐵質用品生銹的建議：___________________________、____________________________。
（3）小新想到了埋在地下的自來水管（鐵管），請你和他一起思考，生銹速度最慢的土壤是（ ）
A.含沙粒的潮濕、透氣的土壤 B.河邊的酸性土壤
C.干燥、有黏性、透氣差的土壤 D.沒有區別
（4）媽媽在燒紅燒肉時，先放幾勺白糖在鍋里加熱，白糖先由固體變成液體，然后用鍋鏟攪拌，液體的顏色逐漸變成棕黃色，屬于_________變化。紅燒肉熟了后不及時盛出，時間久了會燒焦，屬于_____________變化。
（5）下列變化中，產生新物質對我們的生活有害的是（ ）。
A.米煮成飯 B.蝦煮熟變紅 C.食物發霉 D.酒曲釀酒
小新口渴了，。想自制蘇打水，媽媽拿出A、B兩瓶白色粉末，告訴他是小蘇打和面粉，讓他自己辨別。小新分別去取出一些粉末，滴上碘伏（主要成分是碘酒），只有A瓶的粉末出現藍色。
（6）白色粉末A是________________，白色粉末B是_________________。
步驟一：小新辨別出小蘇打后，取了一小勺放在玻璃杯中，加入涼開水，用筷子攪拌至完全溶解，自制蘇打水就完成了。
步驟二：媽媽喝了一口，覺得這蘇打水有點苦澀，她加入一些果汁進去，小新發現有氣泡冒出，再喝時口感好了很多。
（7）媽媽加入的果汁是（ ）
A.檸檬汁 B.蘋果汁 C.桃汁 D.西瓜汁
（8）小新用手觸碰玻璃杯外壁，會感覺到玻璃杯______________（選填“變涼”、“變熱”、“不變”。）
(
圖13
)（9）如圖13，小新將混合后產生的氣體沿著杯子內壁緩慢傾倒，我們能觀察到靠近底部的蠟燭先熄滅，過一會上面的蠟燭也熄滅，說明（ ）。
A.此氣體比空氣重且不助燃 B.此氣體比空氣輕且不助燃
C.這種氣體就是二氧化碳 D.這種氣體就是氧氣
（10）下列關于地球家園發生的化學變化說法不正確的是（ ）。
A.煤、石油等化學能源是經過億萬年的變化才形成的
B.綠色植物將二氧化碳和水轉化為氧氣，增加了大氣中氧氣的含量
C.物質的變化都需要經過復雜的過程
D.汽油、柴油、塑料都由石油生產而來
（11）媽媽告訴小新：“我們每天都是全新的自己。”事實上，我們的身體的確無時無刻不在“更新”自己，也就是人體物質的新陳代謝。下列關于新陳代謝的說法，錯誤的是（ ）。
A.人在睡覺的時候也會進行新陳代謝
B.新陳代謝是生物生存的基本條件
C.在新陳代謝中，人體產生的二氧化碳通過呼吸系統排除體外
D.新陳代謝過程是生物體自我更新的過程，因此只存在物質變化，不涉及能量轉化。
（12）小新將兩片紫甘藍分別放入水和白醋中，下列說法錯誤的是（ ）。
A.紫甘藍在水中的變化是物理變化
B.兩篇紫甘藍要同時浸泡在白醋和水中
C.紫甘藍在白醋中先變紅再變藍
D.紫甘藍在白醋中是化學變化
（13）我們生活的世界五彩繽紛，下列色彩是由化學變化呈現出來的是（ ）。
A.雨后天晴的彩虹 B.畫筆描繪出的圖畫 C.節日的焰火禮花 D.墨水染紅了水面
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