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教科版科學五年級第二學期素養(yǎng)評價卷
（時間：40分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
題 型 項目一 項目二 項目三 項目四 等級 卷面書寫
對題數(shù)
八千年湘湖
湘湖山水秀麗，古跡遍布，早在8000年前，就有人類在這里繁衍生息，湘湖先民孕育的跨湖橋文化，是浙江遠古文明的源頭之一。藍天白云、水清岸綠、水鳥蹁躚，湘湖猶如一處寶藏生態(tài)之地，呈現(xiàn)出“兩岸好山青嶂列，一泓新水綠羅鋪”的生態(tài)美景。2020年-2021年，杭州市生態(tài)環(huán)境局蕭山分局攜手湘湖國家旅游度假區(qū)管委會，對湘湖開展生物多樣性調查工作。歷時一年的野外調查，共記錄到鳥類12目89種，魚類4目26種，底棲動物2門4綱25種，浮游植物50余種，浮游動物40余種。
1.整個湘湖風景區(qū)可以看成是一個 。
A.生態(tài)群落 B.生態(tài)系統(tǒng) C.生物鏈 D.生物網
2.灰喉山椒鳥是湘湖的原住民，它們外形艷麗，翅膀上有著與腹部顏色相同的一道“7”字型翼斑，主要以昆蟲為食。則下列食物鏈正確的是 。
A.櫻桃樹→山椒鳥→蛇→林雕 B.鸕鶿→鰱魚→綠藻
C.小草→蚜蟲→山椒鳥→蛇 D.蝗蟲→山椒鳥→蛇→林雕
3.湘湖的桃花一般選擇在三四月份開花，而不在十一二月開花，主要是受 的影響。
A.空氣 B.陽光 C.水分 D.溫度
4.湘湖由于優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，吸引了眾多的鳥類到此安家：水雉展翅，鸕鶿列隊，野鴨一家湖心游……下列鳥類中，不需要遷徙的是 。
A.鸕鶿 B.麻雀 C.野鴨 D.大雁
5.湘湖每天有專人巡查水域內水藻、水草的生長情況，如果出現(xiàn)水藻大量繁殖的情況，可能對湘湖造成的影響有 。
A.湘湖內各種魚類得到了充足的食物，使得湘湖生態(tài)環(huán)境更好
B.湘湖內的水草生長越來越好，使得湘湖呈現(xiàn)一片生機盎然的綠色
C.水藻繁殖過多，導致水中缺氧，魚類窒息死亡，湘湖水質變壞
D.水藻大量繁殖，不會對湘湖生態(tài)造成影響
6.近年來湘湖優(yōu)美的環(huán)境吸引了大量戶外愛好者到此露營，為了讓景區(qū)能夠長遠地發(fā)展下去，下列做法正確的是 。
A.大量捕殺蒼蠅等影響游玩體驗的昆蟲 B.砍伐樹木，鋪設草坪，吸引更多人露營
C.種植花樹、果樹，豐富景區(qū)的樹木種類 D.引入大量觀賞性野生動物，吸引游客
7.湘湖三期“花海香田”在不同的季節(jié)會種植不同的花卉供游客觀賞，播撒花種后，種植工人不需要做的是 。
A.定時澆水 B.適度施肥 C.夜間補光 D.進行圍擋，防止游人踩實土壤
8.盛夏時節(jié)，湘湖三期湘花島東面的“十里荷香”景點，延綿4.6萬平方米的大荷花池，一眼望去，儼然一幅“接天蓮葉無窮碧”的圖景，湘湖每年都會將收取的荷花、蓮蓬等免費分發(fā)給游客。
（1）小科想知道湘湖蓮子的萌發(fā)條件與綠豆種子是否相同，他可以通過 來進行驗證。
（2）在實驗中，小科在每組各放了3粒蓮子，原因是 。
（3）如右圖所示，小科想研究的是蓮子萌發(fā)是否需要 。
（4）蓮子可以休眠，條件合適時可數(shù)千年不死，下列條件中適合蓮子休眠的是 。
A.低溫、光照 B.低溫、干燥 C.低溫、潮濕 D.高溫、干燥
問史一葉舟
湘湖之畔，跨湖橋側，有一座外形宛若木舟的博物館——跨湖橋遺址博物館。博物館遺址廳內，一條距今已有約八千年歷史的獨木舟靜靜“停泊”在距湘湖水面6.5米之下的玻璃房里。它被譽為“中華第一舟”，也是迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最早的獨木舟。獨木舟前端基本保存完整，后端缺失，船體殘長5.6米。經鑒定，該獨木舟是用整棵馬尾松，借助火焦法挖掘船體加工而成的。
1.跨湖橋遺存的獨木舟殘段的邊上還發(fā)現(xiàn)有一堆木料，有剖木有整木，獨木舟兩側有一對木槳，其中一只上有對穿的方孔，這對木槳都沒有使用過的痕跡。因而有學者認為，跨湖橋發(fā)現(xiàn)的可能是一條正在準備增設邊架結構的獨木舟。
（1）獨木舟存在裝載量小、不穩(wěn)定等不足，可以采用 、 等方法進行改進。
（2）右圖是一艘四角彩帆雙邊架艇，獨木舟增設邊架結構的最大優(yōu)點是 。
A.穩(wěn)定性好 B.節(jié)省材料 C.造型美觀 D.減小行進阻力
（3）從四角彩帆雙邊架艇可以看出，船的動力一直在不斷發(fā)展，根據(jù)發(fā)展進程來看，下列排列順序正確的是 。
A.風力→人力→蒸汽動力→核動力 B.蒸汽動力→人力→風力→核動力
C.核動力→蒸汽動力→風力→人力 D.人力→風力→蒸汽動力→核動力
2.在獨木舟上放置三塊相同的磨盤石，最可能保持相對穩(wěn)定的是 。
A. B. C. D.
3.韶樂悠悠，鑼鼓聲聲，龍旗飄揚。每年端午來臨之際，在湘湖城山廣場都會舉辦賽龍舟大賽，小科同學觀察發(fā)現(xiàn)，參賽的龍舟都設計成兩頭尖、中間鼓的紡錘形，這樣設計的主要原因是 。
A.能夠增大船體載重量 B.能夠增加美觀性
C.能夠撞開對手，利于奪冠 D.有利于減少水的阻力
4.用木頭、竹子等浮的材料可以造船，用沉的材料也可以造船，小科用鋁箔制作了小船模型。
（1）小科給鋁箔船裝上了船舵用以控制方向，但在航行測試中，小船始終偏向左邊航行，此時為了使小船直線向前，船舵調整方向應該是 。
A.保持不變 B.向右偏轉 C.向左偏轉 D.向后偏轉
（2）小科在將鋁箔船放入水中，鋁箔船浮在水面上，裝入20個墊圈模擬“貨物”后，鋁箔船仍然能夠浮在水面上，小船裝載“貨物”后所受到的浮力 。
A.沒有變化 B.變大
C.變小 D.無法確定
5.樓船是漢代有名的船型。樓船主結構上有多層的上層建筑。第一層叫“廬”，第二層叫“飛廬”，第三層叫“爵室”，高大的云帆以及船尾的舵配合使船舶的遠航性能和機動性得到很大的加強。下列對于船體設計的說法，錯誤的是 。
A.樓船做為戰(zhàn)船，只需考慮船身堅固度，不必考慮其他性能
B.樓船上有多架船帆，可以最大化地借助風力行駛
C.為增加船體穩(wěn)固性，可以在船底增加龍骨結構
D.船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向
6.鄭和下西洋所用的寶船，設計有水密隔艙，位于船體內，是船身內部經水密艙壁所區(qū)隔劃出的多間獨立艙室，它的用途可能是 。
7.1970年12月26日，中國第一艘核潛艇成功下水，標志著中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。下列對于潛艇的說法正確的是 。
A.在水底的潛艇需要上浮時，要往水箱中注入水
B.潛艇完全沒入水中后，受到的浮力就不再改變
C.許多潛艇的外形設計成魚形，是為了減少阻力
D.潛艇的動力只能來自核能，沒有其他動力來源
城河“悲歌”與“歡歌”
蕭山老城區(qū)里，貫穿著一條城河，是浙東運河的一部分，是蕭山歷史文化的重要見證。西晉以來，城河水清魚肥，養(yǎng)育了河兩岸一代代的蕭山人。上世紀八九十年代，沿河的住宅居民為了方便，將生活污水、廚余垃圾都往河里丟，河水逐漸渾濁起來，氣味也變得難聞。近十年來，隨著我區(qū)五水共治工作的展開，老城河逐漸恢復了生機，潮起錢塘繞蕭然，水清岸綠展新顏。
1.水污染是人類面臨的主要環(huán)境問題之一，下列情況中不屬于水污染的是 。
A.河道兩邊的居民在河水中清洗衣物 B.雨水將河岸邊的落葉、灰塵沖刷進河道中
C.河岸邊的工廠將生產廢水排放進河水中 D.水產店將大量死魚倒入河水中
2.在對城河水環(huán)境進行實地考察時，不正確的做法是 。
A.考察城河周邊的環(huán)境，看看是否仍有生活污水排放
B.直接進到河水中，觀察水中的動植物生活情況和污染物數(shù)量
C.用容器取一定量的城河水樣裝好，帶回進行研究
D.對城河上下游及周邊水域開展整體性調查
3.人們在日常生活和生產中產生的廢水污水，經處理后達到一定的水質標準，可在一定范圍內重復使用，稱作中水，中水的水質介于污水和飲用水之間。下列場景屬于中水使用范圍的是 。
A.園藝綠化 B.家庭烹飪 C.洗漱刷牙 D.魚蝦養(yǎng)殖
4.隨著現(xiàn)代城市的不斷發(fā)展，便捷化的生活產生了更多的垃圾，我國每人每天平均產生的垃圾已經超過了1kg，為了減少垃圾的產生，下列做法錯誤的是 。
A.去超市購物時，自帶購物袋，拒絕使用一次性塑料袋
B.將家人不穿的衣物制作成玩偶、擺件等，二次利用
C.盡量不點外賣，減少一次性餐盒、餐具的使用
D.將垃圾裝入一個垃圾袋內丟棄，減少垃圾袋的使用量
5.1972年6月5日，第一次國際環(huán)保會議暨聯(lián)合國人類環(huán)境會議在瑞典斯德哥爾摩舉行，我國代表團參加了此次會議，從此揭開了我國大氣污染治理工作的序幕，下列做法對治理大氣污染有效的是 。
A.每天乘坐私家車上下學 B.將秋收后的小麥、秸稈桿子就地焚燒
C.限制煙花爆竹燃放 D.將工廠煙囪建得更高
6.當前，世界正處在從化石能源向新能源過渡的第三次能源轉型中，綠色能源是未來能源的發(fā)展趨勢，迎合了第三次能源轉型的低碳化和清潔化需求，下列能源屬于綠色能源的是 。
①風能 ②太陽能 ③煤炭 ④地熱能 ⑤天然氣 ⑥石油 ⑦潮汐能
7.（1）根據(jù)《浙江省生活垃圾管理條例》和《杭州市生活垃圾管理條例》，明確杭州垃圾分為四類： 、 、 和 ；
（2）廢玻璃屬于 垃圾，廢陶罐屬于 垃圾。
飲品店小當家
蕭山進化歡潭村，被稱為“活”著的南宋千年古村，因南宋岳飛行軍至此，飲潭水而歡，遂改村名為“歡潭”。歡潭村因優(yōu)美的自然環(huán)境和厚重的歷史文化，吸引著一批又一批的游人。小科同學家就住在歡潭村里，假期時，他會在自家的飲品店里幫忙。
1.炎炎夏日，有客人買了一瓶冰飲，小科同學將飲品取出放在柜臺上，收個銀的功夫，飲品外部就開始出現(xiàn)小水珠，請分析這個現(xiàn)象產生的原因。
2.客人為了隨時能夠喝到冰飲，要求小科將飲品倒入他自帶的保溫杯里。保溫杯的構造如右圖所示，外殼與內層之間有一層真空層。
（1）保溫杯能夠長時間保持飲品溫度，最主要的原理是 。
A.保溫杯的外殼一般選用塑料等熱的不良導體
B.保溫杯加了蓋子可以減少熱對流
C.保溫杯的內層與外殼之間的真空層難以傳遞熱量
D.保溫杯的內層材料特殊，能夠減少熱傳導
（2）將冰飲倒入保溫杯后，熱在保溫杯內層杯壁與冰飲之間的傳遞方式是 。
（3）倒入冰飲后，小科又往杯中放入了冰塊，此時熱在杯中的傳遞過程可能是 。
A. B. C. D.
3.客人要了一壺西湖龍井茶，需要80~85℃的水進行沖泡，小科用電熱水壺燒了一壺熱水。（1）請在右圖電熱水壺中用箭頭畫出熱量傳遞的過程。
（2）水燒開后，小科將熱水倒入冰涼的金屬壺中，此時熱水的溫度趨近最佳沖泡水溫，對這一過程的解釋不正確的是 。
A.熱水將熱量傳遞給了金屬壺，使自身溫度下降
B.金屬壺得到熱量，溫度升高
C.一段時間后，熱水與金屬壺的溫度將會相等
D.在這個過程中僅發(fā)生了熱傳導
（3）小科用溫度適宜的熱水沖泡了一壺龍井茶，配上玻璃茶具，端給客人品嘗。玻璃茶壺的把手上有一截是木質的，這樣設計的原因是 。
4.村里突然斷電了，為了讓店內的冷飲盡可能慢地恢復常溫，小科采取了許多措施，下列措施中，不合理的是 。
A.小科找出家里閑置的舊棉被，將冰柜蓋了起來
B.小科找來了一些泡沫箱，將部分冷飲存放了進去
C.小科將冰塊裝進不銹鋼臉盆里，擺放在陰涼處
D.小科將多位客人需要的飲品一次性取出，盡量減少打開冰柜的次數(shù)
5.有客人點了一杯奶蓋咖啡，小科給客人配了一個勺子，為了防燙，可以選用 （“陶瓷”或“金屬”）勺子，因為 。
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教科版科學五年級第二學期素養(yǎng)評價卷
題 型 項目一 項目二 項目三 項目四 等級 卷面書寫
對題數(shù)
八千年湘湖（每空1題，第8（2）題算2題，共12題）
1.整個湘湖風景區(qū)可以看成是一個 。
A.生態(tài)群落 B.生態(tài)系統(tǒng) C.生物鏈 D.生物網
參考答案 B
命題意圖 考察學生的系統(tǒng)意識
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 系統(tǒng)意識 教材單元 生物與環(huán)境
2.灰喉山椒鳥是湘湖的原住民，它們外形艷麗，翅膀上有著與腹部顏色相同的一道“7”字型翼斑，主要以昆蟲為食。則下列食物鏈正確的是 。
A.櫻桃樹→山椒鳥→蛇→林雕 B.鸕鶿→鰱魚→綠藻
C.小草→蚜蟲→山椒鳥→蛇 D.蝗蟲→山椒鳥→蛇→林雕
參考答案 C
命題意圖 考察學生的題干閱讀能力和生物鏈知識
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 生物鏈 教材單元 生物與環(huán)境
3.湘湖的桃花一般選擇在三四月份開花，而不在十一二月開花，主要是受 的影響。
A.空氣 B.陽光 C.水分 D.溫度
參考答案 D
命題意圖 考察學生對植物生長條件的了解
難度 低 來源 根據(jù)《全優(yōu)好卷》單元卷改編
知識點 植物生長條件 教材單元 生物與環(huán)境
4.湘湖由于優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，吸引了眾多的鳥類到此安家：水雉展翅，鸕鶿列隊，野鴨一家湖心游……下列鳥類中，不需要遷徙的是 。
A.鸕鶿 B.麻雀 C.野鴨 D.大雁
參考答案 B
命題意圖 考察學生對動物適應環(huán)境的知識掌握情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 動物適應環(huán)境 教材單元 生物與環(huán)境
5.湘湖每天有專人巡查水域內水藻、水草的生長情況，如果出現(xiàn)水藻大量繁殖的情況，可能對湘湖造成的影響有 。
A.湘湖內各種魚類得到了充足的食物，使得湘湖生態(tài)環(huán)境更好
B.湘湖內的水草生長越來越好，使得湘湖呈現(xiàn)一片生機盎然的綠色
C.水藻繁殖過多，導致水中缺氧，魚類窒息死亡，湘湖水質變壞
D.水藻大量繁殖，不會對湘湖生態(tài)造成影響
參考答案 C
命題意圖 考察學生對動植物間相互依存、相互影響關系的掌握情況
難度 中 來源 根據(jù)孟建平單元卷改編
知識點 動植物間相互依存、相互影響 教材單元 生物與環(huán)境
6.近年來湘湖優(yōu)美的環(huán)境吸引了大量戶外愛好者到此露營，為了讓景區(qū)能夠長遠地發(fā)展下去，下列做法正確的是 。
A.大量捕殺蒼蠅等影響游玩體驗的昆蟲 B.砍伐樹木，鋪設草坪，吸引更多人露營
C.種植花樹、果樹，豐富景區(qū)的樹木種類 D.引入大量觀賞性野生動物，吸引游客
參考答案 C
命題意圖 考察學生對維持生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定的掌握情況
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識點 維持生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定 教材單元 生物與環(huán)境
7.湘湖三期“花海香田”在不同的季節(jié)會種植不同的花卉供游客觀賞，播撒花種后，種植工人不需要做的是 。
A.定時澆水 B.適度施肥 C.夜間補光 D.進行圍擋，防止游人踩實土壤
參考答案 C
命題意圖 考察學生對種子萌發(fā)條件的掌握情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 種子萌發(fā)條件 教材單元 生物與環(huán)境
8.（1）小科想知道湘湖蓮子的萌發(fā)條件與綠豆種子是否相同，他可以通過 來進行驗證。
參考答案 對比實驗
命題意圖 考察學生對實驗方法的掌握情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 實驗方法 教材單元 生物與環(huán)境
8.（2）在實驗中，小科在每組各放了3粒蓮子，原因是 。
參考答案 減少實驗偶然性，使實驗結論更準確
命題意圖 考察學生對減少實驗誤差的方法的掌握情況
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 減少實驗誤差 教材單元 生物與環(huán)境
8.（3）如右圖所示，小科想研究的是蓮子萌發(fā)是否需要 。
參考答案 空氣
命題意圖 考察學生對對比實驗控制變量法的掌握情況
難度 高 來源 根據(jù)《全優(yōu)好卷》單元卷改編
知識點 控制變量法 教材單元 生物與環(huán)境
8.（4）蓮子可以休眠，條件合適時可數(shù)千年不死，下列條件中適合蓮子休眠的是 。
A.低溫、光照 B.低溫、干燥 C.低溫、潮濕 D.高溫、干燥
參考答案 B
命題意圖 考察學生對種子萌發(fā)條件的反向應用
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 種子萌發(fā)條件 教材單元 生物與環(huán)境
問史一葉舟（每空1題，第1（1）共2題，第6題算2題，共12題）
1.（1）獨木舟存在裝載量小、不穩(wěn)定等不足，可以采用 、 等方法進行改進。
參考答案 增寬船體、加高船舷等（言之有理即可）
命題意圖 考察學生對增加船只載重量、穩(wěn)定性的方法的掌握情況
難度 低 來源 根據(jù)教材改編
知識點 增加船只載重量、穩(wěn)定性的方法 教材單元 船的研究
1.（2）右圖是一艘四角彩帆雙邊架艇，獨木舟增設邊架結構的最大優(yōu)點是 。
參考答案 A
命題意圖 考察學生對船只結構與功能的關系的掌握情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 船只結構與功能 教材單元 船的研究
1.（3）從四角彩帆雙邊架艇可以看出，船的動力一直在不斷發(fā)展，根據(jù)發(fā)展進程來看，下列排列順序正確的是 。
A.風力→人力→蒸汽動力→核動力 B.蒸汽動力→人力→風力→核動力
C.核動力→蒸汽動力→風力→人力 D.人力→風力→蒸汽動力→核動力
參考答案 D
命題意圖 考察學生對船動力發(fā)展歷史的掌握情況
難度 低 來源 根據(jù)孟建平單元卷改編
知識點 船的發(fā)展歷史 教材單元 船的研究
2.在獨木舟上放置三塊相同的磨盤石，最可能保持相對穩(wěn)定的是 。
A. B. C. D.
參考答案 A
命題意圖 考察學生對保持船的穩(wěn)定性的了解
難度 低 來源 根據(jù)孟建平單元卷改編
知識點 船的穩(wěn)定性 教材單元 船的研究
3.韶樂悠悠，鑼鼓聲聲，龍旗飄揚。每年端午來臨之際，在湘湖城山廣場都會舉辦賽龍舟大賽，小科同學觀察發(fā)現(xiàn)，參賽的龍舟都設計成兩頭尖、中間鼓的紡錘形，這樣設計的主要原因是 。
A.能夠增大船體載重量 B.能夠增加美觀性
C.能夠撞開對手，利于奪冠 D.有利于減少水的阻力
參考答案 D
命題意圖 考察學生對船只形狀與功能的關系的掌握情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 船只形狀與功能 教材單元 船的研究
4.（1）小科給鋁箔船裝上了船舵用以控制方向，但在航行測試中，小船始終偏向左邊航行，此時為了使小船直線向前，船舵調整方向應該是 。
A.保持不變 B.向右偏轉 C.向左偏轉 D.向后偏轉
參考答案 C
命題意圖 考察學生對船舵的使用的掌握情況
難度 中 來源 根據(jù)溫州瑞安市2023年期末卷改編
知識點 船舵的使用 教材單元 船的研究
4.（2）小科在將鋁箔船放入水中，鋁箔船浮在水面上，裝入20個墊圈模擬“貨物”后，鋁箔船仍然能夠浮在水面上，小船裝載“貨物”后所受到的浮力 。
A.沒有變化 B.變大
C.變小 D.無法確定
參考答案 B
命題意圖 考察學生對漂浮物體所受浮力與重力關系的掌握情況
難度 中 來源 根據(jù)金華金東區(qū)2023年期末卷改編
知識點 漂浮物體所受浮力等于重力 教材單元 船的研究
5.樓船是漢代有名的船型。樓船主結構上有多層的上層建筑。第一層叫“廬”，第二層叫“飛廬”，第三層叫“爵室”，高大的云帆以及船尾的舵配合使船舶的遠航性能和機動性得到很大的加強。下列對于船體設計的說法，錯誤的是 。
A.樓船做為戰(zhàn)船，只需考慮船身堅固度，不必考慮其他性能
B.樓船上有多架船帆，可以最大化地借助風力行駛
C.為增加船體穩(wěn)固性，可以在船底增加龍骨結構
D.船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向
參考答案 A
命題意圖 考察學生題干閱讀能力及對船只結構與功能關系的掌握情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 船的結構與功能 教材單元 船的研究
6.鄭和下西洋所用的寶船，設計有水密隔艙，位于船體內，是船身內部經水密艙壁所區(qū)隔劃出的多間獨立艙室，它的用途可能是 。
參考答案 更好地利用空間，預防沉船（言之有理即可）
命題意圖 考察學生圖片觀察能力、分析能力
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識點 船的結構與功能 教材單元 船的研究
7.1970年12月26日，中國第一艘核潛艇成功下水，標志著中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。下列對于潛艇的說法正確的是 。
A.在水底的潛艇需要上浮時，要往水箱中注入水
B.潛艇完全沒入水中后，受到的浮力就不再改變
C.許多潛艇的外形設計成魚形，是為了減少阻力
D.潛艇的動力只能來自核能，沒有其他動力來源
參考答案 C
命題意圖 考察學生對潛艇的結構與潛浮原理的了解
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識點 船的結構與功能 教材單元 船的研究
城河“悲歌”與“歡歌”（每空1題，第6題每1小點0.5題，共2題，共13題）
1.水污染是人類面臨的主要環(huán)境問題之一，下列情況中不屬于水污染的是 。
A.河道兩邊的居民在河水中清洗衣物 B.雨水將河岸邊的落葉、灰塵沖刷進河道中
C.河岸邊的工廠將生產廢水排放進河水中 D.水產店將大量死魚倒入河水中
參考答案 B
命題意圖 考察學生對水污染的定義的掌握情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 水污染 教材單元 環(huán)境與我們
2.在對城河水環(huán)境進行實地考察時，不正確的做法是 。
A.考察城河周邊的環(huán)境，看看是否仍有生活污水排放
B.直接進到河水中，觀察水中的動植物生活情況和污染物數(shù)量
C.用容器取一定量的城河水樣裝好，帶回進行研究
D.對城河上下游及周邊水域開展整體性調查
參考答案 B
命題意圖 考察學生對水體考察方法的掌握情況
難度 高 來源 根據(jù)《全優(yōu)好卷》期末綜合卷改編
知識點 水體考察方法 教材單元 環(huán)境與我們
3.人們在日常生活和生產中產生的廢水污水，經處理后達到一定的水質標準，可在一定范圍內重復使用，稱作中水，中水的水質介于污水和飲用水之間。下列場景屬于中水使用范圍的是 。
A.園藝綠化 B.家庭烹飪 C.洗漱刷牙 D.魚蝦養(yǎng)殖
參考答案 A
命題意圖 考察學生題干閱讀能力、分析和處理信息的能力
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 水資源再利用 教材單元 環(huán)境與我們
4.隨著現(xiàn)代城市的不斷發(fā)展，便捷化的生活產生了更多的垃圾，我國每人每天平均產生的垃圾已經超過了1kg，為了減少垃圾的產生，下列做法錯誤的是 。
A.去超市購物時，自帶購物袋，拒絕使用一次性塑料袋
B.將家人不穿的衣物制作成玩偶、擺件等，二次利用
C.盡量不點外賣，減少一次性餐盒、餐具的使用
D.將垃圾裝入一個垃圾袋內丟棄，減少垃圾袋的使用量
參考答案 D
命題意圖 考察學生日常減少垃圾的方法的了解
難度 低 來源 根據(jù)孟建平單元卷改編
知識點 解決垃圾問題 教材單元 環(huán)境與我們
5.1972年6月5日，第一次國際環(huán)保會議暨聯(lián)合國人類環(huán)境會議在瑞典斯德哥爾摩舉行，我國代表團參加了此次會議，從此揭開了我國大氣污染治理工作的序幕，下列做法對治理大氣污染有效的是 。
A.每天乘坐私家車上下學 B.將秋收后的小麥、秸稈桿子就地焚燒
C.限制煙花爆竹燃放 D.將工廠煙囪建得更高
參考答案 C
命題意圖 考察學生對減少大氣污染的方法的了解
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 減少大氣污染的方法 教材單元 環(huán)境與我們
6.當前，世界正處在從化石能源向新能源過渡的第三次能源轉型中，綠色能源是未來能源的發(fā)展趨勢，迎合了第三次能源轉型的低碳化和清潔化需求，下列能源屬于綠色能源的是 。
①風能 ②太陽能 ③煤炭 ④地熱能 ⑤天然氣 ⑥石油 ⑦潮汐能
參考答案 ①②④⑦
命題意圖 考察學生題干閱讀能力以及對綠色能源的了解
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 綠色能源 教材單元 環(huán)境與我們
7.（1）根據(jù)《浙江省生活垃圾管理條例》和《杭州市生活垃圾管理條例》，明確杭州垃圾分為四類： 、 、 和 ；
參考答案 有害垃圾、廚余垃圾、可回收垃圾、其他垃圾（順序可調換）
命題意圖 考察學生對垃圾分類知識的了解
難度 低 來源 根據(jù)教材改編
知識點 垃圾分類 教材單元 環(huán)境與我們
7.（2）廢玻璃屬于 垃圾，廢陶罐屬于 垃圾。
參考答案 可回收 其他
命題意圖 考察學生對垃圾分類知識的了解
難度 中 來源 根據(jù)導學改編
知識點 垃圾分類 教材單元 環(huán)境與我們
飲品店小當家（每空1題，第1題算2題，第3（1）題算2題，第3（3）題算2題，共13題）
1.炎炎夏日，有客人買了一瓶冰飲，小科同學將飲品取出放在柜臺上，收個銀的功夫，飲品外部就開始出現(xiàn)小水珠，請分析這個現(xiàn)象產生的原因。
參考答案 空氣中的水蒸氣遇到冰飲外殼，遇冷液化成小水珠（言之有理即可）
命題意圖 考察學生對水的三態(tài)變化的掌握情況
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 水的三態(tài)變化 教材單元 熱
2.（1）保溫杯能夠長時間保持飲品溫度，最主要的原理是 。
A.保溫杯的外殼一般選用塑料等熱的不良導體
B.保溫杯加了蓋子可以減少熱對流
C.保溫杯的內層與外殼之間的真空層難以傳遞熱量
D.保溫杯的內層材料特殊，能夠減少熱傳導
參考答案 C
命題意圖 考察學生對保溫原理的了解
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 保溫原理 教材單元 熱
2.（2）將冰飲倒入保溫杯后，熱在保溫杯內層杯壁與冰飲之間的傳遞方式是 。
參考答案 熱傳導
命題意圖 考察學生對熱傳遞的三種方式的掌握情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 熱傳遞的方式 教材單元 熱
2.（3）倒入冰飲后，小科又往杯中放入了冰塊，此時熱在杯中的傳遞過程可能是 。
A. B. C. D.
參考答案 B
命題意圖 考察學生對熱傳遞的方向的了解
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 熱傳遞的方向 教材單元 熱
3.（1）請在右圖電熱水壺中用箭頭畫出熱量傳遞的過程。
參考答案
命題意圖 考察學生對熱在水中的傳遞的掌握情況
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識點 熱在水中的傳遞 教材單元 熱
3.（2）水燒開后，小科將熱水倒入冰涼的金屬壺中，此時熱水的溫度趨近最佳沖泡水溫，對這一過程的解釋不正確的是 。
A.熱水將熱量傳遞給了金屬壺，使自身溫度下降
B.金屬壺得到熱量，溫度升高
C.一段時間后，熱水與金屬壺的溫度將會相等
D.在這個過程中僅發(fā)生了熱傳導
參考答案 D
命題意圖 考察學生對熱傳遞與溫度的關系的了解
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 熱傳遞與溫度變化 教材單元 熱
3.（3）小科用溫度適宜的熱水沖泡了一壺龍井茶，配上玻璃茶具，端給客人品嘗。玻璃茶壺的把手上有一截是木質的，這樣設計的原因是 。
參考答案 木頭是熱的不良導體，不易燙傷（言之有理即可）
命題意圖 考察學生對熱的良導體與熱的不良導體的了解情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 熱的良導體與不良導體 教材單元 熱
4.村里突然斷電了，為了讓店內的冷飲盡可能慢地恢復常溫，小科采取了許多措施，下列措施中，不合理的是 。
A.小科找出家里閑置的舊棉被，將冰柜蓋了起來
B.小科找來了一些泡沫箱，將部分冷飲存放了進去
C.小科將冰塊裝進不銹鋼臉盆里，擺放在陰涼處
D.小科將多位客人需要的飲品一次性取出，盡量減少打開冰柜的次數(shù)
參考答案 C
命題意圖 考察學生對減少熱傳遞的方法的了解
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 減少熱傳遞的方法 教材單元 熱
5.有客人點了一杯奶蓋咖啡，小科給客人配了一個勺子，為了防燙，可以選用 （“陶瓷”或“金屬”）勺子，因為 。
參考答案 陶瓷 陶瓷是熱的不良導體
命題意圖 考察學生對熱的良導體與熱的不良導體的了解情況
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 熱的良導體與不良導體 教材單元 熱
●整張試卷共折算成50題，對42題以上者為A(優(yōu)秀)，對38到42題為B(良好)，對30到38題以下者為C(合格)，對30題以下者為D(尚需努力)。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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